精品解析：吉林省延边朝鲜族自治州2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试卷

2025-2026上学期期末质量检测七年级历史试卷 一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题1分，共15分) 1. 小明在学习七年级历史上册后，制作了如下知识卡。该内容反映他学习的主题是（ ） 1.元谋人 2.北京人 3.半坡人 A. 文明的起源 B. 早期的人类 C. 社会的变革 D. 国家的产生 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，元谋人、北京人和半坡人分别属于旧石器时代和新石器时代的古人类或原始居民，反映了中国境内早期人类的生活状况，B项正确；文明的起源通常以文字、城市、国家等要素的出现为标志，半坡人虽属新石器时代，但知识卡整体内容更侧重于早期人类自身的发展，排除A项；社会的变革一般指社会制度或生产关系的重大变化，题干未涉及，排除C项；国家的产生是指夏朝等奴隶制国家的建立，时间晚于题干中的古人类阶段，排除D项。故选B项。 2. 春秋时期，诸侯争霸打出的旗号是（ ） A. “伐无道，诛暴秦” B. “挟天子以令诸侯” C. “尊王攘夷” D. “王侯将相宁有种乎” 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“春秋时期”“诸侯争霸打出的旗号”和所学知识可知，春秋时期周王室衰微，诸侯势力崛起，齐桓公、晋文公等霸主为取得争霸的合法性，打出“尊王攘夷”的旗号，即尊崇周天子、抵御周边少数民族侵扰，以此号令诸侯，C项正确；“伐无道，诛暴秦”是秦末农民起义的口号，与春秋诸侯争霸无关，排除A项；“挟天子以令诸侯”是东汉末年曹操采取的策略，并非春秋时期的旗号，排除B项；“王侯将相宁有种乎”是秦末陈胜吴广起义的口号，体现了反抗等级制度的诉求，排除D项。故选C项。 3. 商鞅变法规定：“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；废除贵族的世袭特权。”这一措施（ ） A. 加强了对人民的控制 B. 促进了经济的发展 C. 提高了军队战斗力 D. 巩固了分封制度 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；废除贵族的世袭特权”和所学知识可知，“废除世袭特权”“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”，打破贵族对爵位的垄断，激发了士兵作战的积极性，直接提高了秦国军队的战斗力，C项正确；加强对人民控制的措施是“改革户籍制度”等，排除A项；商鞅变法中“促进经济”的措施是“废除旧的土地制度”“鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役”等，排除B项；商鞅变法实际上废除了分封制的残余，推行县制，加强中央集权，排除D项。故选C项。 4. 孔子招收学生不受贵贱、贫富、老幼等条件限制，很多学生出身于贫贱之家。由此可知孔子的思想主张是 A. 有教无类 B. 崇尚“自然” C. 克己复礼 D. 民贵君轻 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“孔子招收学生不受贵贱、贫富、老幼等条件限制，很多学生出身于贫贱之家”可知，孔子主张有教无类。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。A项正确；崇尚“自然”是道家的观点，排除B项；克己复礼与题干内容无关，排除C项；民贵君轻是孟子的思想主张，排除D项。故选A项。 5. “它前承原始刻绘符号，后启青铜铭文，现代汉字由它演变而来。”材料中的“它”是（ ） A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 行书 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“前承原始刻绘符号，后启青铜铭文，现代汉字由它演变而来”和所学知识可知，甲骨文是中国已知最早的成体系文字，其上承原始社会的刻绘符号，下启西周的青铜铭文，是现代汉字的直接源头，A项正确；小篆是秦朝统一后的标准字体，晚于甲骨文和青铜铭文，排除B项；隶书形成于秦汉，是小篆的简化字体，不符合“前承原始符号”的描述，排除C项；行书是魏晋时期楷书的快写体，更晚于甲骨文，排除D项。故选A项。 6. 习近平总书记强调，坚定不移把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入；提出“老虎”“苍蝇”一起打，加强对党员、干部的监管。在秦朝，负责打“老虎”，监察百官的是（ ） A. 丞相 B. 郡守 C. 太尉 D. 御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦朝时期负责监察百官是御史大夫，D项正确；丞相负责行政事务，排除A项；郡守是地方官员，排除B项；太尉负责军事，排除C项。故选D项。 7. 与陈胜吴广起义有关的成语典故是（ ） A. 破釜沉舟，背水一战 B. 斩木为兵，揭竿为旗 C. 风声鹤唳，草木皆兵 D. 项庄舞剑，意在沛公 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，陈胜吴广起义时，因遇雨误期按秦律当斩，遂“斩木为兵，揭竿为旗”发动起义，该成语直接关联此次起义，B项正确；“破釜沉舟，背水一战”与项羽巨鹿之战相关，排除A项；“风声鹤唳，草木皆兵”与淝水之战相关，排除C项；“项庄舞剑，意在沛公”与“鸿门宴”（刘邦、项羽）相关，排除D项。故选B项。 8. 西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是（ ） A. 力倡节俭 B. 大兴文治 C. 休养生息 D. 平抑物价 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西汉统治者、王朝建立之初采取的富民政策”和结合所学可知，汉初统治者为恢复和发展社会生产，促进经济发展，采取了休养生息政策，C项正确；力倡节俭是统治者以身作则，反对奢侈浮华，不是富民政策，排除A项；大兴文治与富民、促进经济发展没有直接关系，排除B项；平抑物价是汉武帝时期经济上的措施，改善了国家财政，不是富民的政策，排除D项。故选C项。 9. 历史漫画能简明地反映一定的历史现象。如下图漫画反映的历史现象是（　　） A. 豪强势力膨胀 B. 外戚和宦官交替专权 C. 农民起义爆发 D. 社会安定，经济繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干给出图片中的“外戚、宦官”等内容，结合所学知识可知，它反映的是东汉外戚与宦官交替专权，东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡，B项符合题意；ACD三项的内容与题干漫画的内容无关，排除；故选B。 【点睛】解题的关键是协商正确分析图片选择题的解题方法，题干没有详细解述的图片型题目必须认真观察分析图片中包含的文字，根据相关文字的提示信息或准确识别图片确定正确答案。 10. 近年来，东突厥恐怖分子活动猖獗，他们妄图把新疆从我国分裂出去。下列哪一史实最能证明新疆自古以来就是我国领土不可分割的一部分（ ） A. 张骞通西域 B. 丝绸之路的开通 C. 设置西域都护府 D. 设置安西都护府 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前60年西汉设置西域都护府，正式管辖西域（今新疆地区），标志着新疆地区正式纳入中国版图，是最直接的证据，C项正确；张骞通西域加强了中原与西域的联系，但未确立行政管辖，排除A项；丝绸之路是商贸通道，侧重经济文化交流，无法直接证明领土归属，排除B项；安西都护府是唐朝设立的管辖机构，晚于西汉西域都护府，并非“最早”的证据，排除D项。故选C项 11. “纪传体通史”、“秉笔直书”、“文笔优美”“不朽的历史巨著”等关键信息共同指向（ ） A. 《汉书》 B. 《后汉书》 C. 《三国志》 D. 《史记》 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，司马迁是我国古代伟大的史学家。他生活在汉武帝时代，继承父业做了史官，利用国家藏书处，阅读了大量书籍，经过十多年的刻苦努力，终于编成《史记》。《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。它肯定了陈胜、吴广反抗暴秦的首创精神，指斥了暴君、酷吏的罪恶，大胆地评论了汉武帝的功过，成为后世纪传体史书的典范，体现了史记“秉笔直书”。这部书文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，又是一部优秀的文学著作，体现史记文笔优美。《史记》被列为"二十四史"之首，是一部不朽的历史巨著。因此题干“‘纪传体通史’、‘秉笔直书’、‘文笔优美’、‘不朽的历史巨著’”共同描述的是《史记》，D项正确；《汉书》是班固所著，是纪传体断代史，只涵盖西汉一朝，不是通史，排除A项；《后汉书》是范晔所著，也是纪传体断代史，只写东汉一朝，排除B项；《三国志》是陈寿所著，同样是纪传体断代史，只写三国时期，排除C项。故选D项。 12. 林俊杰演唱的歌曲《曹操》中有旬歌词：“东汉末年分三国，烽火连天不休……”其中奠定三国鼎立局面的重要战役是（ ） A. 长平之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，208年，曹操率军南下，想要统一全国，与孙刘联军在赤壁展开大战，孙刘联军采用火攻大破曹军，曹操元气大伤，狼狈退回北方，从而为三国鼎立局面奠定基础。D项正确；长平之战是战国时期秦赵之间的战役，排除A项；巨鹿之战是秦末农民起义战争中规模最大的战役，排除B项；官渡之战是曹操统一中国北方的决定性战役，排除C项。故选D项。 13. 下图是某同学制作的中国历史朝代顺序图的一部分，空白处应该填的是（ ） A. 西汉 B. 东汉 C. 西晋 D. 北魏 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，三国（魏、蜀、吴）之后，司马炎建立西晋，西晋统一了全国，之后西晋灭亡，进入十六国和东晋时期，符合图中的朝代顺序，C项正确；西汉是在秦朝之后，早于三国时期（魏、蜀、吴），不符合图中的朝代顺序，排除A项；东汉是在西汉之后，同样早于三国时期，不符合图中的朝代顺序，排除B项；北魏是北朝的第一个朝代，晚于十六国和东晋时期，不符合图中的朝代顺序，排除D项。故选C项。 14. 某朝代出现了所谓“王与马，共天下”，即君臣共享天下的局面。这个朝代是（ ） A. 西汉 B. 东汉 C. 西晋 D. 东晋 【答案】D 【解析】 【详解】据题干信息“王与马，共天下”和所学知识可知，东晋时期，由于司马氏皇权衰微，琅琊王氏家族势力庞大，出现了“王与马，共天下”的政治格局，即王氏家族与司马氏皇权共享权力，这一特征与历史记载相符，D项正确；西汉时期，中央集权得到加强，皇权较为集中，并未出现君臣共享天下的局面，排除A项；东汉时期，皇权逐渐衰弱，外戚和宦官交替专权，但没有形成“王与马，共天下”的局面，排除B项；西晋时期，虽然存在门阀士族的影响，但并未形成“王与马，共天下”的明确局面，排除C项。故选D项。 15. 作为中国田园诗派鼻祖，他的诗歌清新自然，朴实恬淡。“他”是（ ） A. 屈原 B. 曹操父子 C. 陶渊明 D. 李白 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，陶渊明是东晋诗人，其作品多描绘田园生活，风格清新自然、朴实恬淡，被称为“田园诗派鼻祖”，C项正确；屈原是战国时期浪漫主义诗人，代表作品《离骚》，排除A项；曹操父子是建安文学代表，风格慷慨悲凉，排除B项；李白是唐代浪漫主义诗人，风格豪放飘逸，排除D项。故选C项。 二、非选择题(本题5小题，共45分) 16. 七年级的同学进行了“走进历史博物馆·追寻华夏文明足迹”的项目化主题学习活动。下面是他们准备展出的项目成果，请你帮助完成。 展板一：【介绍历史文物————溯源远古石器文明】 卡片一 馆藏地址：周口店遗址博物馆 名称：砍砸器 生活推断：北京人会制作并使用石器 卡片二 馆藏地址：周口店遗址博物馆 名称：烧骨 生活推断： （1）第一组同学制作了文物介绍卡片。请你仿照卡片一示例，完成卡片二的制作，并简述化石对于我们研究早期人类的作用。 展板二：【描述历史场景————探寻原始农耕文明】 石 锛 骨渔叉 陶埙 炭化粟粒 （2）第二组同学在西安半坡博物馆见到了如上展品，请选择至少2个展品合理描述半坡人的生活场景。(不能用示例) 示例：清晨，男人们拿起石锛到附近农田干活。 展板三：【进行历史解释————实证华夏文明五千年】 藏品名称：双孔玉钺 藏品简介：军事指挥权的象征。至良渚文化时期，玉钺与玉琮、玉璧一起构成了用玉制度的核心，是显贵者阶层特定身份地位的玉质指示物。 （3）第三组同学展现了良渚博物院藏品的双孔玉钺及其简介，请据此指出它的功能，并说明其历史价值。 （4）通过这次项目化主题学习活动，你有哪些感受? 【答案】（1）卡片二生活推断：北京人会使用火（或已学会保存火种）。 化石作用：化石是研究早期人类起源、体质特征、生存环境和文化发展的重要实物证据。 （2）半坡人生活场景： · 男人们拿起骨鱼叉到河边捕鱼。 · 妇女们用陶埙吹奏乐曲，庆祝丰收。 （3）功能：玉钺是军事指挥权的象征。 历史价值：反映了良渚社会已出现阶级分化和权力集中的现象，为中华文明五千年提供了重要实证。 （4）感受：中华文明源远流长、博大精深；博物馆是学习历史、传承文化的重要场所；我们要增强文化自信。 【解析】 【小问1详解】 卡片二生活推断：根据卡片二“馆藏地址：周口店遗址博物馆；名称：烧骨”可知，烧骨是北京人使用火的直接证据，因此生活推断为：北京人会使用火（或已学会保存火种）。 化石作用：根据材料“化石对于我们研究早期人类的作用”及所学知识可知，化石是研究早期人类起源、体质特征、生存环境和文化发展的重要实物证据，通过烧骨可推断北京人已掌握用火技术，用于取暖、驱赶野兽或加工食物，这对其生存和进化具有重要意义。 【小问2详解】 半坡人生活场景：结合所学，若选择骨鱼叉与陶埙：可描述为“半坡的男人们带着骨鱼叉到附近的河流中捕鱼，补充食物来源；妇女们用陶埙吹奏简单的旋律，在丰收时节与族人共庆，陶埙的乐声传递着生活的喜悦”。 【小问3详解】 功能：根据材料“军事指挥权的象征。至良渚文化时期”可知，双孔玉钺是军事指挥权的象征，同时作为显贵者阶层身份地位的标志。 历史价值：结合所学，良渚文化距今约5300—4300年，双孔玉钺的存在表明当时社会已出现阶级分化和权力集中，这为“中华文明五千年”提供了关键考古实证，证明中国在五千年前已形成复杂的社会结构和早期国家形态。 【小问4详解】 感受：结合所学，从北京人使用石器、用火，到半坡人农耕定居，再到良渚文化出现阶级分化，中华文明的发展脉络清晰且源远流长。文物是历史的“活化石”，能直观反映古人的生产生活方式和社会结构。博物馆是连接过去与现在的桥梁，通过参观和学习，我们更深刻认识到传承中华优秀传统文化、增强文化自信的意义。 17. 有效的历史学习方法能帮助我们更好地掌握知识。阅读下列材料，回答问题。 【学会史料分类】 材料一： 汉兴，扫除烦苛，与民休息。……五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ①二里头遗址出土的青铜器 ②秦始皇画像 ③《汉书》节选 （1）请判断材料一中①②③史料分别属于哪一类，并把序号填在相应的横线上。 文献史料：____；实物史料：____；图像史料：_____ 【掌握主题梳理法】 材料二： 古代经济发展 相关史实 (A) 成就 春秋后期，铁制农具和(B)的使用，为深耕细作准备了条件。 手工业成就 东汉时发明的(C)，利用水力鼓风冶铁，提高了冶炼质量。 商业成就 南朝时的(D)，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。 （2）结合所学，完成上表中A、B、C、D处史实填充。 【掌握历史纪年法】 材料三：历史纪年法，是按时间顺序持续记录历史年代的方法。东汉的张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。 （3）材料三中的“甲子”对应的是中国古代哪种历史纪年方法? 【探索学史方法】 （4）除此之外，请你再举一例历史学习的方法? 【答案】（1） ①. ③ ②. ① ③. ② （2）史实填充： A：农业 B：牛耕 C：水排 D：建康 （3）纪年方法：干支纪年法（或天干地支纪年法）。 （4）历史学习方法：制作时间轴、绘制思维导图、编写历史歌谣、观看历史纪录片等。（1分，举一例即可） 【解析】 【小问1详解】 补充完整：结合所学，史料分类需明确不同类型：实物史料是历史遗留下来的各种物件（如青铜器），图像史料是通过图像形式记录的资料（如秦始皇画像），文献史料是以文字形式记录的资料（如《汉书》）。因此，填③①②。 【小问2详解】 史实填充：结合所学，A为农业，农业是古代经济的基础，B为牛耕，铁制农具和牛耕是春秋农业革命的核心，C为水排，东汉杜诗发明水排，利用水力鼓风冶铁，D为建康，南朝时建康是商业最活跃的大都市。 【小问3详解】 纪年方法：结合所学，“甲子”是中国古代干支纪年法的体现，干支纪年法以十天干（甲、乙、丙……）和十二地支（子、丑、寅……）相配，每60年为一个周期，因此“甲子”是干支纪年法的典型应用。 【小问4详解】 历史学习方法：结合所学，知识可知，除史料分类、主题梳理法外，历史学习方法还包括：制作时间轴，直观梳理历史事件的时间顺序、绘制思维导图，系统整合知识框架、编写历史歌谣，通过韵律记忆关键知识点，观看历史纪录片，结合影像资料深化理解等，这些方法有助于提升历史学习的效率和深度。 18. 中国自古以来就是统一的多民族国家。阅读下列材料，回答问题。 材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——摘编自梁启超《太古及三代载记》 材料二：这一时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 材料三：在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展变化，民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 材料四：北魏孝文帝下诏改用汉姓、改穿汉服、改说汉话，推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （1）从材料一中可以看出华夏族的形成有什么特点? （2）材料二的现象出现在什么时期？这些民族在频繁的交往中，产生了什么观念? （3）根据材料三并结合所学知识，列举两例秦汉时期民族交往的史实。 （4）根据材料四，写出两项北魏孝文帝改革的措施，并说出改革对民族关系的作用。 （5）综合上述材料，概括中国古代民族关系发展的主流。 【答案】（1）特点：华夏族是由多个民族在长期交往、交流、交融中逐渐形成的。 （2）时期：春秋战国时期（或东周时期）。 观念：民族认同（或华夏认同）逐渐形成。 （3）史实： 秦朝：派蒙恬北击匈奴，修筑长城；统一岭南，设南海、桂林、象郡。 西汉：张骞通西域；设立西域都护；昭君出塞。 （4）改革措施：改汉姓、穿汉服、说汉话、采用汉族官制律令等。 作用：促进了北方民族大交融（或推动了鲜卑族的汉化，促进了民族融合）。 （5）主流：各民族在交往交流中不断融合，共同推动了中华民族的形成与发展。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”可知，华夏族的形成具有多民族性、长期性、交融性的特点，即由多个不同民族在长期错居、接触、交流。 【小问2详解】 时期：根据材料二“中原的‘诸夏’与周边的‘戎’‘狄’‘蛮’‘夷’等长期交往，为民族交融创造了契机”及所学知识可知，这一现象出现在春秋战国时期（或东周时期）。当时周王室衰微，诸侯争霸，中原“诸夏”与周边少数民族因战争、贸易、迁徙等频繁接触，逐渐打破“华夷之辨”的隔阂。 观念：结合所学，开始形成“华夏认同”观念，即周边民族主动学习中原文化，自认属于华夏族的一部分，为后续民族融合奠定了基础。 【小问3详解】 史实：结合所学，秦朝：派蒙恬北击匈奴，收复河套地区，并修筑长城以防御匈奴南下；同时派兵统一岭南地区，设置南海、桂林、象郡三郡，将南方的百越族纳入中央管辖，促进了中原与南方民族的交流。西汉：张骞两次出使西域，开辟“丝绸之路”，不仅加强了中原与西域各族的经济文化交流，还推动了西域正式归属中央；汉元帝时“昭君出塞”与匈奴呼韩邪单于和亲，结束了汉匈长期战争，促进了汉匈两族的和平交往与融合。 【小问4详解】 改革措施：根据材料四“北魏孝文帝下诏改用汉姓、改穿汉服、改说汉话，推行汉族的官制和律令。”及所学知识可知，孝文帝改革的具体措施包括：改汉姓、穿汉服、说汉话、采用汉族官制律令等，促进了民族融合。 作用：结合所学，这些措施的作用是促进了北方民族大交融，一方面，鲜卑等北方少数民族主动学习汉族文化，加速了自身的汉化进程；另一方面，汉族也吸收了胡食、胡床、畜牧技术等草原文化因子，丰富了自身的生活方式。 【小问5详解】 主流：综合上述材料及所学知识可知，中国古代民族关系发展的主流是各民族在交往、交流、交融中不断融合，共同推动了中华民族的形成与发展。最终形成了“你中有我、我中有你”的多元一体格局。 19. 政治制度的创新推动社会发展进程。结合下图及所学知识，回答问题。 （1）图中“天下为公”反映的是哪一制度?“家天下”指哪一制度的开始?“家天下”的开创者是谁? （2）西周时期，“依据血缘、职位世袭”指哪一制度?这一制度下，受封的诸侯要承担怎样的义务?(一点即可)这一制度有何作用?(一点即可) （3）秦朝建立大一统王朝后，为加强对全国的有效统治，创立了哪一制度?在地方上废除分封制，在全国范围内实行了哪一制度? （4）汉武帝为削弱诸侯王势力采取了什么措施?(一点即可) （5）综合以上探究，请你谈谈政治制度的创新与社会发展的关系。 【答案】（1）制度：禅让制。 开始：世袭制。 开创者：启 （2）制度：分封制。 义务：向周王进献贡物、服从调兵、定期朝觐等。（任答一点） 作用：巩固了周王朝的统治；扩大了统治范围；推动了边远地区的开发。（任答一点） （3）制度：中央集权制度 制度：郡县制。 （4）措施：颁布“推恩令”。 （5）关系：政治制度的创新适应了社会发展的需要，推动了国家的统一、稳定与进步；社会发展也对制度创新提出了新的要求。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 制度：结合所学，禅让制是指部落联盟时期“天下为公，选贤与能”的制度，即部落首领通过民主推举产生，如尧传舜、舜传禹。 开始：结合所学，世袭制是夏朝“公天下”变为“家天下”的标志，禹死后其子启继承王位，打破了禅让传统，开启家族世袭统治。 开创者：结合所学，开创者是启，他是世袭制的首位践行者，确立了“父死子继”或“兄终弟及”的王位传承模式。 【小问2详解】 制度：结合所学，分封制是西周“依据血缘、职位世袭”的分封制，周天子将土地和人民分封给宗亲、功臣等，形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级结构。 义务：结合所学，诸侯义务是需向周王进献贡物如粮食、服从周王调兵，战时率军作战、定期朝觐述职，汇报治理情况。 作用：结合所学，巩固了周王朝对地方的统治，扩大了疆域范围如分封至偏远地区，推动了边远地区的开发与文化交流。 【小问3详解】 制度：结合所学，为加强对全国的统治， 秦朝创立了大一统的中央集权制度。 制度：结合所学，废除分封制，推行郡县制，郡县长官由皇帝直接任免，加强了中央对地方的垂直管理，奠定了中国两千多年地方行政的基本框架。 【小问4详解】 措施：结合所学，汉武帝采纳主父偃建议，颁布“推恩令”，允许诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越分越小，无力对抗中央，有效削弱了地方割据势力 【小问5详解】 关系：结合所学，政治制度的创新是社会发展的产物，同时反作用于社会发展。分封制适应西周初期统治需求，巩固了政权；郡县制则顺应秦朝统一后的集权需要，推动了国家统一与稳定。反之，社会发展也要求制度创新，二者相互促进，共同推动文明进步。因此可得出关系是：政治制度的创新适应了社会发展的需要，推动了国家的统一、稳定与进步；社会发展也对制度创新提出了新的要求。（言之成理即可） 20. 某校历史社团以“中国古代科技文化成就”为主题开展跨学科研讨，请结合所学知识，完成下列表格。 历史中的语文 （1）写出我国现存的第一部诗歌总集的名称。 历史中的地理 （2）秦汉时期，哪一地区经济发达，是全国经济重心? 历史中的医学 （3）战国时期发明了望、闻、问、切四诊法的名医是谁?写出东汉末年张仲景结合临床实践写成的中医学著作名称。 历史中的宗教 （4）东汉末年兴起、尊奉黄帝和老子的本土宗教是什么?写出两汉之际经丝绸之路传入中国的外来宗教。 历史中的美术 （5）写出东晋画家顾恺之的一例代表作品。 历史中的数学 （6）把圆周率精确到小数点后第七位数字的南朝科学家是谁?请再举一例秦汉时期的数学成就。 学习研讨认识 （7）结合以上内容，谈谈你对中国古代科技文化成就的认识。 【答案】（1）《诗经》。 （2）黄河流域（或中原地区）。 （3）名医：扁鹊。 著作：《伤寒杂病论》。 （4）本土宗教：道教。 外来宗教：佛教。 （5）《女史箴图》或《洛神赋图》。（任答一幅） （6）科学家：祖冲之。 数学成就：《九章算术》（或“算筹”的应用）。 （7）认识：中国古代科技文化成就辉煌灿烂，长期领先世界；体现了中华民族的智慧与创造力；我们要传承优秀传统文化，增强民族自豪感与文化自信。（言之成理即可） 【解析】 【详解】补充完整： （1）《诗经》我国现存第一部诗歌总集，收录西周至春秋中期305篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”，反映了当时的社会生活与人文精神，是研究先秦历史的重要文献。 （2）秦汉时期，黄河流域气候适宜、土地肥沃，农业发达，人口密集，是全国经济重心。长安、洛阳等城市均位于此，是全国政治、经济、文化中心。 （3）名医：名医扁鹊是战国时期医学家，发明“望、闻、问、切”四诊法，奠定了中医诊断学基础。 著作：张仲景东汉末年著《伤寒杂病论》，系统阐述了中医辨证论治理论，被尊为“医圣”，该书至今仍是中医临床的重要依据。 （4）本土宗教：东汉末年兴起，尊奉黄帝和老子，追求长生不老、得道成仙，反映了古人对生命与自然关系的探索。 外来宗教：两汉之际经丝绸之路传入中国，东汉明帝时修建白马寺，佛教逐渐与中国文化融合，影响哲学、艺术等领域。 （5）顾恺之的代表作：东晋画家顾恺之擅长人物画，线条流畅，注重传神，《女史箴图》和《洛神赋图》是其经典作品。 （6）科学家：祖冲之是南朝科学家，将圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年。 数学成就：结合所学，西汉《九章算术》总结了战国至秦汉的数学成果，涉及算术、代数、几何等领域，是世界上最早的系统性数学著作之一；此外，秦汉时期已使用算筹进行计算，推动了数学发展。 （7）认识：结合所学，中国古代科技文化成就辉煌灿烂，长期处于世界领先地位。这些成就不仅是中华民族智慧的结晶，也为人类文明进步作出了重要贡献。我们应传承和弘扬优秀传统文化，增强民族自豪感与文化自信心，同时以开放心态吸收外来文化精华，推动当代文化创新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026上学期期末质量检测七年级历史试卷 一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题1分，共15分) 1. 小明在学习七年级历史上册后，制作了如下知识卡。该内容反映他学习的主题是（ ） 1.元谋人 2.北京人 3.半坡人 A. 文明的起源 B. 早期的人类 C. 社会的变革 D. 国家的产生 2. 春秋时期，诸侯争霸打出的旗号是（ ） A. “伐无道，诛暴秦” B. “挟天子以令诸侯” C. “尊王攘夷” D. “王侯将相宁有种乎” 3. 商鞅变法规定：“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；废除贵族的世袭特权。”这一措施（ ） A. 加强了对人民的控制 B. 促进了经济的发展 C. 提高了军队战斗力 D. 巩固了分封制度 4. 孔子招收学生不受贵贱、贫富、老幼等条件限制，很多学生出身于贫贱之家。由此可知孔子的思想主张是 A. 有教无类 B. 崇尚“自然” C. 克己复礼 D. 民贵君轻 5. “它前承原始刻绘符号，后启青铜铭文，现代汉字由它演变而来。”材料中的“它”是（ ） A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 行书 6. 习近平总书记强调，坚定不移把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入；提出“老虎”“苍蝇”一起打，加强对党员、干部的监管。在秦朝，负责打“老虎”，监察百官的是（ ） A. 丞相 B. 郡守 C. 太尉 D. 御史大夫 7. 与陈胜吴广起义有关的成语典故是（ ） A. 破釜沉舟，背水一战 B. 斩木为兵，揭竿为旗 C. 风声鹤唳，草木皆兵 D. 项庄舞剑，意在沛公 8. 西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是（ ） A. 力倡节俭 B. 大兴文治 C. 休养生息 D. 平抑物价 9. 历史漫画能简明地反映一定的历史现象。如下图漫画反映的历史现象是（　　） A. 豪强势力膨胀 B. 外戚和宦官交替专权 C 农民起义爆发 D. 社会安定，经济繁荣 10. 近年来，东突厥恐怖分子活动猖獗，他们妄图把新疆从我国分裂出去。下列哪一史实最能证明新疆自古以来就是我国领土不可分割的一部分（ ） A. 张骞通西域 B. 丝绸之路的开通 C. 设置西域都护府 D. 设置安西都护府 11. “纪传体通史”、“秉笔直书”、“文笔优美”“不朽的历史巨著”等关键信息共同指向（ ） A. 《汉书》 B. 《后汉书》 C. 《三国志》 D. 《史记》 12. 林俊杰演唱的歌曲《曹操》中有旬歌词：“东汉末年分三国，烽火连天不休……”其中奠定三国鼎立局面的重要战役是（ ） A. 长平之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 13. 下图是某同学制作中国历史朝代顺序图的一部分，空白处应该填的是（ ） A. 西汉 B. 东汉 C. 西晋 D. 北魏 14. 某朝代出现了所谓“王与马，共天下”，即君臣共享天下的局面。这个朝代是（ ） A. 西汉 B. 东汉 C. 西晋 D. 东晋 15. 作为中国田园诗派鼻祖，他诗歌清新自然，朴实恬淡。“他”是（ ） A. 屈原 B. 曹操父子 C. 陶渊明 D. 李白 二、非选择题(本题5小题，共45分) 16. 七年级的同学进行了“走进历史博物馆·追寻华夏文明足迹”的项目化主题学习活动。下面是他们准备展出的项目成果，请你帮助完成。 展板一：【介绍历史文物————溯源远古石器文明】 卡片一 馆藏地址：周口店遗址博物馆 名称：砍砸器 生活推断：北京人会制作并使用石器 卡片二 馆藏地址：周口店遗址博物馆 名称：烧骨 生活推断： （1）第一组同学制作了文物介绍卡片。请你仿照卡片一示例，完成卡片二的制作，并简述化石对于我们研究早期人类的作用。 展板二：【描述历史场景————探寻原始农耕文明】 石 锛 骨渔叉 陶埙 炭化粟粒 （2）第二组同学在西安半坡博物馆见到了如上展品，请选择至少2个展品合理描述半坡人生活场景。(不能用示例) 示例：清晨，男人们拿起石锛到附近农田干活。 展板三：【进行历史解释————实证华夏文明五千年】 藏品名称：双孔玉钺 藏品简介：军事指挥权的象征。至良渚文化时期，玉钺与玉琮、玉璧一起构成了用玉制度的核心，是显贵者阶层特定身份地位的玉质指示物。 （3）第三组同学展现了良渚博物院藏品的双孔玉钺及其简介，请据此指出它的功能，并说明其历史价值。 （4）通过这次项目化主题学习活动，你有哪些感受? 17. 有效的历史学习方法能帮助我们更好地掌握知识。阅读下列材料，回答问题。 【学会史料分类】 材料一： 汉兴，扫除烦苛，与民休息。……五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ①二里头遗址出土的青铜器 ②秦始皇画像 ③《汉书》节选 （1）请判断材料一中的①②③史料分别属于哪一类，并把序号填在相应的横线上。 文献史料：____；实物史料：____；图像史料：_____ 【掌握主题梳理法】 材料二： 古代经济发展 相关史实 (A) 成就 春秋后期，铁制农具和(B)的使用，为深耕细作准备了条件。 手工业成就 东汉时发明的(C)，利用水力鼓风冶铁，提高了冶炼质量。 商业成就 南朝时的(D)，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。 （2）结合所学，完成上表中A、B、C、D处的史实填充。 【掌握历史纪年法】 材料三：历史纪年法，是按时间顺序持续记录历史年代的方法。东汉的张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。 （3）材料三中的“甲子”对应的是中国古代哪种历史纪年方法? 【探索学史方法】 （4）除此之外，请你再举一例历史学习的方法? 18. 中国自古以来就是统一的多民族国家。阅读下列材料，回答问题。 材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——摘编自梁启超《太古及三代载记》 材料二：这一时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 材料三：在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展变化，民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 材料四：北魏孝文帝下诏改用汉姓、改穿汉服、改说汉话，推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （1）从材料一中可以看出华夏族的形成有什么特点? （2）材料二的现象出现在什么时期？这些民族在频繁的交往中，产生了什么观念? （3）根据材料三并结合所学知识，列举两例秦汉时期民族交往的史实。 （4）根据材料四，写出两项北魏孝文帝改革的措施，并说出改革对民族关系的作用。 （5）综合上述材料，概括中国古代民族关系发展的主流。 19. 政治制度的创新推动社会发展进程。结合下图及所学知识，回答问题。 （1）图中“天下为公”反映的是哪一制度?“家天下”指哪一制度的开始?“家天下”的开创者是谁? （2）西周时期，“依据血缘、职位世袭”指哪一制度?这一制度下，受封的诸侯要承担怎样的义务?(一点即可)这一制度有何作用?(一点即可) （3）秦朝建立大一统王朝后，为加强对全国的有效统治，创立了哪一制度?在地方上废除分封制，在全国范围内实行了哪一制度? （4）汉武帝为削弱诸侯王势力采取了什么措施?(一点即可) （5）综合以上探究，请你谈谈政治制度的创新与社会发展的关系。 20. 某校历史社团以“中国古代科技文化成就”为主题开展跨学科研讨，请结合所学知识，完成下列表格。 历史中的语文 （1）写出我国现存的第一部诗歌总集的名称。 历史中的地理 （2）秦汉时期，哪一地区经济发达，是全国经济重心? 历史中的医学 （3）战国时期发明了望、闻、问、切四诊法的名医是谁?写出东汉末年张仲景结合临床实践写成的中医学著作名称。 历史中的宗教 （4）东汉末年兴起、尊奉黄帝和老子本土宗教是什么?写出两汉之际经丝绸之路传入中国的外来宗教。 历史中的美术 （5）写出东晋画家顾恺之的一例代表作品。 历史中的数学 （6）把圆周率精确到小数点后第七位数字的南朝科学家是谁?请再举一例秦汉时期的数学成就。 学习研讨认识 （7）结合以上内容，谈谈你对中国古代科技文化成就的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $