精品解析：江西省赣州市上犹县2024-2025学年七年级上学期期中考试历史试题

上犹县2024—2025学年度第一学期期中质量检测七年级历史试卷 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，请将答案按要求填涂在答题卡的相应位置内。） 1. 下面是从古人类遗址中挖掘出来的化石(石器)，其中距今最久远的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年，距今最久远的是元谋人牙齿化石，A项正确；郧县人发现于湖北郧阳，目前考古学家发掘出的3个头骨化石，距今约100万年，不是距今最久远的，排除B项；蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出的一个完整头骨化石，距今约160万年，不是距今最久远的，排除C项；通经测定，北京人生活在距今约70万—20万年，不是距今最久远的，排除D项。故选A项。 2. 距今约20万年，直立人经过演化发展到更高一级的人类，即早期智人。下列能为研究这一演化进程提供“内涵最丰富、材料最齐全”的遗址是（ ） A. 蓝田人遗址 B. 北京人遗址 C. 郧县人遗址 D. 山顶洞人遗址 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，北京人距今约70万-20万年，B项正确；蓝田人发现于陕西蓝田，距今约160万年，排除A项；郧县人发现于湖北郧阳，距今约100万年，排除C项；山顶洞人距今约3万年，排除D项。故选B项。 3. 考古学家在河南渑池的仰韶村发现了史前彩陶片，依据考古惯例，该文化被命名为仰韶文化，泛指距今约7000年至5000年黄河中游地区的新石器时代彩陶文化。其显著特征包括：彩陶、半地穴式房屋、磨制石器等。据此，下列遗址中属于仰韶文化的一种类型的是（ ） A. 河姆渡遗址 B. 半坡遗址 C. 大汶口遗址 D. 良渚遗址 【答案】B 【解析】 【详解】A.河姆渡遗址距今约7000年，位于长江流域，居民住干栏式建筑，种植水稻，属于长江流域的原始农耕文化，错误。 B.材料介绍仰韶文化的显著特征包括：彩陶、半地穴式房屋、磨制石器等，时间距今约7000年至5000年，位于黄河中游地区。半坡遗址距今约6000年，位于黄河流域，居民住半地穴式圆形房屋，制作彩陶，符合仰韶文化的特征，正确。 C.大汶口遗址位于山东地区，属于大汶口文化，与仰韶文化是不同性质的考古学文化，错误。 D.良渚遗址距今约5300—4300年，位于长江下游地区，属于良渚文化，以玉器闻名，错误。 4. 距今约7000至5000年前，黄河流域出现了仰韶文化和大汶口文化。大致同一时期，长江下游出现的文化是（ ） A. 河姆渡文化 B. 龙山文化 C. 红山文化 D. 青铜文化 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，长江中下游和淮河流域是我国史前稻作农业经济兴盛的区域。浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年，A项正确；龙山文化是大汶口文化的后继者，距今约4400-3800年，位于黄河中下游地区，排除B项；红山文化位于辽河流域，排除C项；青铜文化在夏商周三朝达到鼎盛，材料仍属于石器时代，排除D项。故选A项。 5. 2023年12月9日，国家文物局发布“中华文明探源工程”最新研究成果。其中，二里头遗址中心区新发现多条道路和道路两侧的墙垣，纵横交错的道路把整个区域划分为了不同的功能分区（如图所示）。这说明二里头遗址可用来研究（ ） A. 原始农业的发展情况 B. 商朝控制的土地疆域 C. 夏朝灭亡的主要原因 D. 夏朝时期的文明发展水平 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，二里头遗址相当于夏王朝后期的一座都城遗址，根据题干“纵横交错的道路把整个区域划分为了不同的功能分区”，说明都城社会功能分区明显，反映了夏朝时期的文明发展水平，D项正确；材料只说明二里头遗址都城建设概况，不能反映原始农业的发展情况，排除A项；二里头遗址反映了夏朝历史，排除B项；材料说明二里头遗址社会功能分区明显，不能看出夏朝灭亡的主要原因，排除C项。故选D项。 6. 如下表是《大雅·文王有声》的部分诗句。据此可知，这首诗反映了（ ） …… 考卜维王，（武王参考占卜的吉示） 宅是镐京。（决定建都于镐京） 维龟正之，（神龟作了正确的指示） 武王成之。（武王成就了定都的大计） A. 大国兼并 B. 诸侯争霸 C. 西周建立 D. 制度变革 【答案】C 【解析】 【详解】A.大国兼并是战国时期的时代特征，诗句记述武王定都镐京，不属于大国兼并，错误。 B.诸侯争霸是春秋时期的现象，时间晚于武王建立西周，错误。 C.诗句提到武王、定都镐京，公元前1046年周武王灭商，建立西周，定都镐京，和诗句史实对应，正确。 D.材料只记录武王定都这件事，没有涉及政治制度变革的相关内容，错误。 7. 制作年代尺是学习历史的方法之一，如下图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，对这一年代尺描述正确的是（ ） A. 原始社会的崩溃 B. 夏、商、周的建立 C. 大变革的社会 D. 封建社会的变迁 【答案】B 【解析】 【详解】A.原始社会的崩溃只是夏朝建立这一个节点的变化，无法概括整个年代标尺从夏到西周的全部阶段，错误。 B.①约公元前2070年，夏朝建立；②约公元前1600年，商朝建立；③公元前1046年，西周建立；④公元前770年，周平王东迁洛邑。标尺对应的是夏、商、周的建立与更替，正确。 C.大变革的社会指春秋战国时期，时间在公元前770年之后，不在这个标尺主线范围内，错误。 D.封建社会从战国时期逐步开始，夏商周属于奴隶社会，不属于封建社会的变迁，错误。 8. “工匠精神”是中华民族精神谱系中的重要内容，它追求极致、追求品质。如图是湖南宁乡出土的商代青铜器中最精美的物品，该物品是（ ） A. 司母戊鼎 B. 四羊方尊 C. 利簋 D. 毛公鼎 【答案】B 【解析】 【详解】如图是湖南宁乡出土的商代青铜器中最精美的物品，该物品是四羊方尊。四羊方尊是商代青铜器中的精品。B项正确；排除ACD项。故选B项。 9. 了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。以下选项中，与下图中心形方框处代表的时期对应正确的是（ ） A. 大禹传启，天下为家 B. 分封诸侯，青铜灿烂 C. 中央集权，丝绸之路 D. 诸侯争霸，百家争鸣 【答案】D 【解析】 【详解】A.大禹传启，天下为家，是夏朝的史实，对应时间在西周之前，错误。 B.分封诸侯，青铜灿烂，是西周的时代特征，不是西周之后的时期，错误。 C.中央集权，丝绸之路，是秦汉时期的史实，位于该心形方框之后，错误。 D.诸侯争霸，百家争鸣，属于春秋战国时期，处在西周之后、秦汉之前，与图中心形位置对应，正确。 10. 楚庄王打听九鼎的轻重大小，王孙满回答：“在德不在鼎。”庄王说，“你不要依仗九鼎，我楚国有的是铜，我们只要折断戈戟的刀尖，就足够做九鼎了”。“楚王问鼎”反映了（ ） A. 周天子加强统治 B. 大国诸侯拥戴天子 C. 周王室势力衰微 D. “九鼎”是定国神器 【答案】C 【解析】 【详解】A.楚庄王问鼎，挑战周天子权威，说明周天子控制力减弱，不是周天子加强统治，错误。 B.楚庄王打听九鼎轻重，意图取代周天子，并不是大国诸侯拥戴天子，错误。 C.九鼎代表周天子的王权，楚庄王敢于询问九鼎大小轻重，表明诸侯势力强大，周王室势力衰微，正确。 D.九鼎是定国神器，这句话本身史实无误，但这只是九鼎的属性，不是“楚王问鼎”这件事反映的本质，错误。 11. 春秋时期，姜戎获得晋赐予的“南鄙之田”后，披荆斩棘，为晋的开发作出了不可磨灭的贡献；山戎特有的“戎菽”（大豆），也因齐桓公伐山戎而“布于天下”。这些史实说明（ ） A. 春秋时期华夏族正式形成 B. 诸侯争霸促进了民族交融 C. 诸侯争霸促进了国家统一 D. 诸侯争霸给人民带来了深重的灾难 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“姜戎获得晋赐予的‘南鄙之田’后，披荆斩棘，为晋的开发作出了不可磨灭的贡献；山戎特有的‘戎菽’（大豆），也因齐桓公伐山戎而‘布于天下’”结合所学知识可知，春秋时期诸侯争霸战争促进了各族经济的交流，加速了民族交往与交融，B项正确；华夏族正式形成的时间是夏商周时代，排除A项；春秋时期诸侯争霸战争，客观上有利于国家统一，材料没有涉及诸侯争霸促进了国家统一，排除C项；诸侯争霸给社会造成了创伤，给人民带来了深重的灾难，但材料没有涉及诸侯争霸给人民带来了深重的灾难，排除D项。故选B项。 12. 在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，比如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。我国古代牛耕的使用至迟开始于 A. 春秋时期 B. 战国时期 C. 秦朝时期 D. 汉朝时期 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，我国牛耕技术的使用，始于春秋战国时期。春秋战国之交，中国进入了铁器时代，铁器农具的出现及牛耕技术使用，标志着我国农业生产力的进步。所以答案选A 考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•灿烂的青铜文明。 13. 下图是小明同学在学习“战国七雄”时制作的各国位置示意图，其中楚国的位置应是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片结合所学知识可知，战国位置按口诀记：东南西北到中间，齐楚秦燕赵魏韩。楚国的位置应是②，B项正确；①是齐国，排除A项；③是秦国，排除C项；④是燕国，排除D项。故选B项。 14. 下表人物主张的共同之处是（ ） 人物 主张 孔子 统治者不能忽视民众的切身利益 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治” A. 小国寡民 B. 以法治国 C. 关注民生 D. 尊崇儒术 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“统治者不能忽视民众的切身利益” “统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现‘民富国治’”并结合所学可知，孔子和墨子虽然思想流派不同，但都强调统治者要重视人民生活，保障百姓利益，因此，二人主张的共同之处是关注民生，C项正确；道家代表人物老子提出“小国寡民”构想，主张减少政府干预，保持淳朴自然的社会状态，表中未体现，排除A项；“以法治国”是法家思想，与孔子、墨子主张不符，排除B项；“尊崇儒术”是西汉汉武帝推行的政策，且仅为儒家立场，不能概括墨子观点，排除D项。故选C项。 15. 观察如下图漫画，它反映的历史信息是（ ） A. 学术繁荣，百家争鸣 B. 首创县制，派员管理 C. 实现统一，创新制度 D. 排除异己，监控臣民 【答案】C 【解析】 【详解】A.学术繁荣，百家争鸣是春秋战国时期的思想局面，漫画是秦朝三公制度，时间不符，错误。 B.县制在战国时期已经出现，并不是秦朝首创，错误。 C.漫画里有皇帝、太尉、丞相、御史大夫，是秦朝的三公九卿制，秦朝完成全国统一，创立中央集权制度，正确。 D.漫画展示的是中央官制架构，体现皇权至高无上，没有体现排除异己、监控臣民，错误。 16. 秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。下列与这一思想相符的秦朝统治措施是（ ） A. 推行郡县制 B. 实行分封制 C. 建立刺史制 D. 实施推恩令 【答案】A 【解析】 【详解】A.秦始皇认为战乱不休根源在于诸侯分封，因此废除分封，在全国推行郡县制，地方长官由中央任免，避免地方割据战乱，正确。 B.分封制是西周制度，会产生诸侯割据混战，正是秦始皇认为造成天下战乱的原因，秦朝没有实行分封制，错误。 C.刺史制是汉武帝时期设立的监察制度，不属于秦朝措施，错误。 D.推恩令是汉武帝为削弱诸侯国势力颁布的政策，不属于秦朝措施，错误。 17. 它有着“世界古代水利建筑明珠”的美誉，它的开凿，为秦朝统一岭南提供了重要保证，对巩固国家统一起到了积极作用。材料中的“它”是（ ） A. 都江堰 B. 永济渠 C. 灵渠 D. 大运河 【答案】C 【解析】 【详解】A.都江堰是战国时期秦国李冰修建，位于四川成都平原，作用是防洪灌溉，和秦朝统一岭南无关，错误。 B.永济渠是隋朝大运河的一段，不是秦朝水利工程，错误。 C.灵渠是秦朝开凿，沟通湘江和漓江，便利了粮草运输，为秦朝统一岭南提供保障，被誉为“世界古代水利建筑明珠”，正确。 D.大运河开凿于隋朝，不是秦朝时期，错误。 18. 2024年是农历龙年。如下图是汉字“龙”演变的历程，据此可知（ ） A. 汉字的传承发生异变 B. 汉字的演变趋势由简到繁 C. 汉字的发展一脉相承 D. 象形是汉字唯一造字方式 【答案】C 【解析】 【详解】A.从甲骨文到简体“龙”，字形虽有变化，但字的含义和脉络没有发生异变，汉字传承连续没有中断，错误。 B.汉字演变的总体趋势是由繁到简，不是由简到繁，错误。 C.“龙”字从甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书到简体字，字形演变脉络清晰，传承不断，体现汉字的发展一脉相承，正确。 D.汉字造字方式有象形、指事、会意、形声等多种，象形并不是唯一造字方式，错误。 19. “他们‘奋臂为天下倡始’的首义精神，‘削木为兵，揭竿为旗’的斗争气魄，鼓舞着后来的千千万万反抗封建统治的斗争。”“他们”是指（ ） A. 反对周厉王的“国人” B. 炎帝、黄帝 C. 刘邦、项羽 D. 陈胜、吴广 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，题干中“奋臂为天下倡始”“削木为兵，揭竿为旗”反映的是陈胜、吴广起义的史实，陈胜、吴广在大泽乡起义时因遇雨误期，以“王侯将相宁有种乎”为口号，斩木为兵、揭竿为旗，发动了中国历史上第一次大规模农民起义，其“首义精神”和斗争方式成为后世反抗封建统治的象征，故题干中的“他们”是指陈胜、吴广，D项正确；反对周厉王的“国人暴动”发生于西周，属于奴隶起义，与“揭竿为旗”的农民起义特征不符，排除A项；炎帝、黄帝是传说时代的部落首领，与反抗封建统治的起义无关，排除B项；刘邦、项羽是秦末起义的后续领导者，但“首倡”之功属于陈胜、吴广，排除C项。故选D项。 20. “胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”诗句中的江东子弟曾以少胜多大败秦军主力，该战役是 A. 城濮之战 B. 桂陵之战 C. 长平之战 D. 巨鹿之战 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，秦末大起义中，项羽率领数万楚军，同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一，项羽破釜沉舟，以大无畏精神在各诸侯军畏缩不进时率先猛攻秦军，带动诸侯义军一起最终全歼王离军，并于八个月后迫使另二十万章邯秦军投降，从此项羽确立了在各路义军中的领导地位，经此一战，秦朝主力尽丧，名存实亡，D项符合题意；ABC三项的内容不符合题意，排除；故选D。 二、综合题（本大题有4题，第21题8分，第22题13分，第23题9分，第24题10分，共40分） 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 注：陶寺遗址位于山西襄汾，面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬石磬、玉钺、陶盘等器物，很多小型墓没有任何随葬品。 注：良渚古城遗址位于浙江余杭。古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指。内城附近还发现了约20万千克炭化稻谷。城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。 材料二 宋人高承在《事物纪原》中引述《轩辕本纪》说：“黄帝筑邑造五城”。《史记·五帝本纪》也说舜“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都”。这些描述表明，当时可能已经出现了城邑。……为此，这些早期城址也往往被当成拼凑五帝传说的素材。比如山西襄汾陶寺古城遗址由于年代同尧舜时代相当，被推断为很可能是尧都“平阳”；有学者认为河南郑州西山仰韶文化晚期城址时间上正好在黄帝时代，地处古“有熊国”地域范围，可能是黄帝时代的城址。……不过，李学勤同时也指出，用史前史时期的早期城址的考古发现去验证古代神话，是很困难的，“这类研究并不是没有价值，还是有一定的探索，但不宜过分结论”。 ——摘编自《中华文明最起源的记忆被转述为传说流传了下来》 （1）根据材料一中的图文信息并结合所学知识，分析这两处遗址的发现有何历史价值。 （2）根据材料二，总结传说中黄帝和尧舜时期在文明上有了怎样的进步。 （3）综合上述材料，分析遗址、遗存和神话传说有着怎样的区别与联系。 【答案】（1）是研究中国早期国家的重要遗址，具有很高的史料价值；表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。 （2）可能当时已经出现了早期国家 （3）遗址、遗存增加了传说的真实性，遗址、遗存和传说，可以相互补充、印证；遗址、遗存是真实存在的，神话传说的真实性需要进一步的研究和证实；遗址、遗存和传说共同构成了对中华文明起源的全面认识 【解析】 【小问1详解】 历史价值：根据材料“宫城内有多处高等级建筑基址、大型墓葬集中分布，墓中往往随葬石磬、玉钺、陶盘等器物，很多小型墓没有任何随葬品”说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重，和结合所学可知，陶寺遗址位于山西襄汾属于黄河流域，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家；根据材料“外城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指。内城附近还发现了约20万千克炭化稻谷”可知，反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力；根据材料“贵族墓地里，随葬着数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺”可知，当时社会阶级的分化已经相当明显，和结合所学可知，良渚遗址位于浙江余杭属于长江流域，说明，长江下游地区已经出现了早期国家，这两处遗址的发现，说明在四五千年前，我国就已经出现了早期国家，进入到文明社会，表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征，陶寺遗址和良渚遗址是研究中国早期国家历史的重要遗址，具有很高的史料价值。 【小问2详解】 进步：根据材料“当时可能已经出现了城邑”可知，可能出现了城市；根据材料“尧都平阳”可知，可能已经出现了国家，有了都城；表明在传说中黄帝和尧舜时期可能当时已经出现了早期国家。 【小问3详解】 联系：根据材料“早期城址也往往被当成拼凑五帝传说的素材”可知，遗址、遗存增加了传说的真实性，遗址、遗存和传说，可以相互补充、印证，提供更全面的历史信息。 区别：根据材料“用史前史时期的早期城址的考古发现去验证古代神话，是很困难的”和结合所学可知，遗址、遗存是真实存在的，神话传说的真实性需要进一步的研究和证实，共同构成了对中华文明起源的全面认识。 22. 文物、古迹是历史的见证。阅读图文，回答问题。 文物识别 （1）请将上面的文物对号入座（写字母） ①山顶洞人_________ ②河姆渡原始居民_________ ③半坡原始居民_________ 文物思史 （2）结合所学知识，上图的图一到图三反映的历史信息是什么？与图四反映的史实有什么关系？ 文物考古 利簋内壁铭文记载“武王征商”发生在某年“甲子”日的早晨，因此这场著名战役有了一个准确的年代，并为我国两个古代王朝的划分，提供了重要的年代依据。 春秋战国时期，风气大开，思想活跃，青铜鼎的纹饰更加简练舒朗，神兽形象纷纷登场，宴饮、征战等纹饰明显增多。 图C 西周时期的青铜器——利簋 图D 战国水陆攻战纹铜壶 （3）根据图C，指出利簋的发现为哪两个王朝的划分提供了依据？材料中的“战役”又是指什么？ （4）根据图D和相关文字描述，春秋战国时期，青铜器艺术风格的变化反映了怎样的时代背景？ （5）通过文物古迹，我们可以触摸历史，感受历史。请你举出两条我们了解文物的途径。 【答案】（1） ①. C ②. A ③. B （2）信息：秦的暴政；关系：秦的暴政导致了图四的陈胜吴广起义。 （3）商、周。牧野之战。 （4）战争频繁，兼并战争不断。 （5）途径：查找资料、走进博物馆、考察历史遗迹。（任答两点即可） 【解析】 【小问1详解】 ①：山顶洞人掌握磨光和钻孔技术，出土骨针（C），用来缝制衣服。 ②：河姆渡原始居民：生活在长江流域，种植稻谷（A），是我国最早栽培水稻的先民。 ③：半坡原始居民生活在黄河流域，会制作彩陶（B），代表器物是人面鱼纹彩陶盆。 【小问2详解】 信息：图一是秦代刑具，体现秦朝刑罚残酷；图二是秦坑儒谷，反映秦朝实施思想专制，焚书坑儒；图三是秦兵马俑，体现秦朝大规模征调民力，徭役繁重。三幅图片共同体现秦的暴政。 关系：图四是陈胜吴广起义（大泽乡起义），由于秦朝繁重徭役、残酷刑罚等暴政，激化社会矛盾，最终引发秦末农民大起义。 【小问3详解】 王朝：利簋铭文记载了周武王伐纣的事件，为商朝、周朝两个王朝的划分提供依据。 战役：利簋记载了公元前1046年的牧野之战，周武王在牧野大败商军，商朝灭亡，西周建立。 【小问4详解】 时代背景：“宴饮、征战等纹饰明显增多”推断战争频繁，兼并战争不断。 【小问5详解】 途径：博物馆可以直接观察文物实物；查阅书籍、史料能获取文物相关记载；实地考察遗迹可以结合出土环境理解文物背景。 23. 某历史兴趣小组以“源远流长的中华文明”为主题开展项目化学习，请你一起参与完成相关学习任务。 任务一【制度创建——突显智慧】 （1）图1中的①②处分别应填入的制度和人物各是什么？ （2）图2所反映的制度名称是什么？该制度在当时有什么积极作用？ 任务二【杰出人物——推动发展】 （3）请你从三位历史人物中任选两位，论证“杰出历史人物推动社会的发展”这一观点。（要求：运用史实，论证观点，条理清楚） 【答案】（1）①禅让制；②启。 （2）分封制；积极作用：巩固了统治，扩大了疆域，开发了边远地区，传播了周文化。 （3）观点：杰出历史人物推动社会的发展。 例：大禹的重大功绩不仅在于治理洪水，解除水患，使人民安居乐业。约公元前2070年，禹还建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。相传，禹在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了较大发展。黄帝是炎黄部落联盟首领，这一部落联盟逐渐演化为后来的华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，黄帝是中华民族的祖先。由此可知，杰出人物对于推动社会的发展起到了重要的作用。（要求史论结合、论从史出，任选两位人物作答即可） 【解析】 【小问1详解】 ①：尧、舜、禹时期，将部落联盟首领的位子传给贤德之人，这种制度叫做禅让制。 ②：禹死后，他的儿子启继承王位，世袭制代替禅让制，公天下变为家天下。 【小问2详解】 名称：西周实行分封制，周天子把土地、人民分封给宗亲和功臣。 积极作用：周天子将土地和人民分封给宗亲和功臣，建立诸侯国。诸侯需要履行义务。分封制保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，推动中原文化向边远地区传播。 【小问3详解】 示例：依据题目要求，观点为：杰出历史人物推动社会的发展。可选取大禹和黄帝的事迹进行论述，最后总结升华，呼应观点。 24. 习近平总书记说，要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。阅读材料，回答问题。 材料一 【收藏在博物馆里的文物】 （1）材料一图一的文物是什么？你认为它能入选《世界记忆名录》的理由是什么？ 材料二 【陈列在广阔大地上的遗产】 据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。” ——部编教材七上 （2）图二中的水利工程由谁主持修建的？根据材料二及所学知识，它的建成有何影响？ 材料三 【书写在古籍里的文字】 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。……道之以德，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语·为政》 （3）提出材料三这一主张的思想家核心思想是什么？他又是我国古代伟大的教育家，他对中国古代教育作出了哪些贡献？（举两个例子） （4）结合上述材料，你认为“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”有什么意义？ 【答案】（1）甲骨文；理由：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。 （2）李冰父子（写李冰也可）；影响：都江堰建成之后，成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现 （3）仁（德政）；创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面；主张有教无类、因材施教教学原则。 （4）深入挖掘历史文化遗产的深厚积淀，大力弘扬优秀的历史文化和民族精神；使人们在潜移默化中坚定文化自信、增强民族自豪感。 【解析】 【小问1详解】 文物：图一是刻有文字的龟甲，上面的文字为甲骨文，是商朝的文字。 理由：甲骨文是商周时期的文字，已经具备汉字的基本结构，可围绕文字的地位与历史价值进行介绍。 【小问2详解】 谁：战国时期秦国蜀郡郡守李冰及其子主持修建都江堰，造福后世。 影响：可从工程的实际作用、历史延续价值、历史地位（体现古人智慧）三个角度概括。 【小问3详解】 核心思想：孔子的核心思想是仁，主张“仁者爱人”，统治者应施行德政。 贡献：孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；他主张有教无类，招收不同出身的学生，还提倡因材施教，根据学生的特点开展教学，促进了教育在民间的发展。 【小问4详解】 意义：可从文化遗产挖掘与传承、民众精神熏陶、培育文化自信等角度作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上犹县2024—2025学年度第一学期期中质量检测七年级历史试卷 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，请将答案按要求填涂在答题卡的相应位置内。） 1. 下面是从古人类遗址中挖掘出来的化石(石器)，其中距今最久远的是（ ） A. B. C. D. 2. 距今约20万年，直立人经过演化发展到更高一级的人类，即早期智人。下列能为研究这一演化进程提供“内涵最丰富、材料最齐全”的遗址是（ ） A. 蓝田人遗址 B. 北京人遗址 C. 郧县人遗址 D. 山顶洞人遗址 3. 考古学家在河南渑池的仰韶村发现了史前彩陶片，依据考古惯例，该文化被命名为仰韶文化，泛指距今约7000年至5000年黄河中游地区的新石器时代彩陶文化。其显著特征包括：彩陶、半地穴式房屋、磨制石器等。据此，下列遗址中属于仰韶文化的一种类型的是（ ） A. 河姆渡遗址 B. 半坡遗址 C. 大汶口遗址 D. 良渚遗址 4. 距今约7000至5000年前，黄河流域出现了仰韶文化和大汶口文化。大致同一时期，长江下游出现的文化是（ ） A. 河姆渡文化 B. 龙山文化 C. 红山文化 D. 青铜文化 5. 2023年12月9日，国家文物局发布“中华文明探源工程”最新研究成果。其中，二里头遗址中心区新发现多条道路和道路两侧的墙垣，纵横交错的道路把整个区域划分为了不同的功能分区（如图所示）。这说明二里头遗址可用来研究（ ） A. 原始农业的发展情况 B. 商朝控制的土地疆域 C. 夏朝灭亡的主要原因 D. 夏朝时期的文明发展水平 6. 如下表是《大雅·文王有声》的部分诗句。据此可知，这首诗反映了（ ） …… 考卜维王，（武王参考占卜的吉示） 宅是镐京。（决定建都于镐京） 维龟正之，（神龟作了正确的指示） 武王成之。（武王成就了定都的大计） A. 大国兼并 B. 诸侯争霸 C. 西周建立 D. 制度变革 7. 制作年代尺是学习历史的方法之一，如下图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，对这一年代尺描述正确的是（ ） A. 原始社会的崩溃 B. 夏、商、周的建立 C. 大变革的社会 D. 封建社会的变迁 8. “工匠精神”是中华民族精神谱系中的重要内容，它追求极致、追求品质。如图是湖南宁乡出土的商代青铜器中最精美的物品，该物品是（ ） A. 司母戊鼎 B. 四羊方尊 C. 利簋 D. 毛公鼎 9. 了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。以下选项中，与下图中心形方框处代表的时期对应正确的是（ ） A. 大禹传启，天下为家 B. 分封诸侯，青铜灿烂 C. 中央集权，丝绸之路 D. 诸侯争霸，百家争鸣 10. 楚庄王打听九鼎的轻重大小，王孙满回答：“在德不在鼎。”庄王说，“你不要依仗九鼎，我楚国有的是铜，我们只要折断戈戟的刀尖，就足够做九鼎了”。“楚王问鼎”反映了（ ） A. 周天子加强统治 B. 大国诸侯拥戴天子 C. 周王室势力衰微 D. “九鼎”是定国神器 11. 春秋时期，姜戎获得晋赐予的“南鄙之田”后，披荆斩棘，为晋的开发作出了不可磨灭的贡献；山戎特有的“戎菽”（大豆），也因齐桓公伐山戎而“布于天下”。这些史实说明（ ） A. 春秋时期华夏族正式形成 B. 诸侯争霸促进了民族交融 C. 诸侯争霸促进了国家统一 D. 诸侯争霸给人民带来了深重的灾难 12. 在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，比如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。我国古代牛耕的使用至迟开始于 A. 春秋时期 B. 战国时期 C. 秦朝时期 D. 汉朝时期 13. 下图是小明同学在学习“战国七雄”时制作的各国位置示意图，其中楚国的位置应是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 14. 下表人物主张的共同之处是（ ） 人物 主张 孔子 统治者不能忽视民众的切身利益 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治” A. 小国寡民 B. 以法治国 C. 关注民生 D. 尊崇儒术 15. 观察如下图漫画，它反映的历史信息是（ ） A. 学术繁荣，百家争鸣 B. 首创县制，派员管理 C. 实现统一，创新制度 D. 排除异己，监控臣民 16. 秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。下列与这一思想相符的秦朝统治措施是（ ） A. 推行郡县制 B. 实行分封制 C. 建立刺史制 D. 实施推恩令 17. 它有着“世界古代水利建筑明珠”的美誉，它的开凿，为秦朝统一岭南提供了重要保证，对巩固国家统一起到了积极作用。材料中的“它”是（ ） A. 都江堰 B. 永济渠 C. 灵渠 D. 大运河 18. 2024年是农历龙年。如下图是汉字“龙”演变的历程，据此可知（ ） A. 汉字的传承发生异变 B. 汉字的演变趋势由简到繁 C. 汉字的发展一脉相承 D. 象形是汉字唯一造字方式 19. “他们‘奋臂为天下倡始’的首义精神，‘削木为兵，揭竿为旗’的斗争气魄，鼓舞着后来的千千万万反抗封建统治的斗争。”“他们”是指（ ） A. 反对周厉王的“国人” B. 炎帝、黄帝 C. 刘邦、项羽 D. 陈胜、吴广 20. “胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”诗句中的江东子弟曾以少胜多大败秦军主力，该战役是 A. 城濮之战 B. 桂陵之战 C. 长平之战 D. 巨鹿之战 二、综合题（本大题有4题，第21题8分，第22题13分，第23题9分，第24题10分，共40分） 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 注：陶寺遗址位于山西襄汾，面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬石磬、玉钺、陶盘等器物，很多小型墓没有任何随葬品。 注：良渚古城遗址位于浙江余杭。古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指。内城附近还发现了约20万千克炭化稻谷。城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。 材料二 宋人高承在《事物纪原》中引述《轩辕本纪》说：“黄帝筑邑造五城”。《史记·五帝本纪》也说舜“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都”。这些描述表明，当时可能已经出现了城邑。……为此，这些早期城址也往往被当成拼凑五帝传说的素材。比如山西襄汾陶寺古城遗址由于年代同尧舜时代相当，被推断为很可能是尧都“平阳”；有学者认为河南郑州西山仰韶文化晚期城址时间上正好在黄帝时代，地处古“有熊国”地域范围，可能是黄帝时代的城址。……不过，李学勤同时也指出，用史前史时期的早期城址的考古发现去验证古代神话，是很困难的，“这类研究并不是没有价值，还是有一定的探索，但不宜过分结论”。 ——摘编自《中华文明最起源的记忆被转述为传说流传了下来》 （1）根据材料一中的图文信息并结合所学知识，分析这两处遗址的发现有何历史价值。 （2）根据材料二，总结传说中黄帝和尧舜时期在文明上有了怎样的进步。 （3）综合上述材料，分析遗址、遗存和神话传说有着怎样的区别与联系。 22. 文物、古迹是历史的见证。阅读图文，回答问题。 文物识别 （1）请将上面的文物对号入座（写字母） ①山顶洞人_________ ②河姆渡原始居民_________ ③半坡原始居民_________ 文物思史 （2）结合所学知识，上图的图一到图三反映的历史信息是什么？与图四反映的史实有什么关系？ 文物考古 利簋内壁铭文记载“武王征商”发生在某年“甲子”日的早晨，因此这场著名战役有了一个准确的年代，并为我国两个古代王朝的划分，提供了重要的年代依据。 春秋战国时期，风气大开，思想活跃，青铜鼎的纹饰更加简练舒朗，神兽形象纷纷登场，宴饮、征战等纹饰明显增多。 图C 西周时期的青铜器——利簋 图D 战国水陆攻战纹铜壶 （3）根据图C，指出利簋的发现为哪两个王朝的划分提供了依据？材料中的“战役”又是指什么？ （4）根据图D和相关文字描述，春秋战国时期，青铜器艺术风格的变化反映了怎样的时代背景？ （5）通过文物古迹，我们可以触摸历史，感受历史。请你举出两条我们了解文物的途径。 23. 某历史兴趣小组以“源远流长的中华文明”为主题开展项目化学习，请你一起参与完成相关学习任务。 任务一【制度创建——突显智慧】 （1）图1中的①②处分别应填入的制度和人物各是什么？ （2）图2所反映的制度名称是什么？该制度在当时有什么积极作用？ 任务二【杰出人物——推动发展】 （3）请你从三位历史人物中任选两位，论证“杰出历史人物推动社会的发展”这一观点。（要求：运用史实，论证观点，条理清楚） 24. 习近平总书记说，要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。阅读材料，回答问题。 材料一 【收藏在博物馆里的文物】 （1）材料一图一的文物是什么？你认为它能入选《世界记忆名录》的理由是什么？ 材料二 【陈列在广阔大地上的遗产】 据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。” ——部编教材七上 （2）图二中的水利工程由谁主持修建的？根据材料二及所学知识，它的建成有何影响？ 材料三 【书写在古籍里的文字】 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。……道之以德，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语·为政》 （3）提出材料三这一主张的思想家核心思想是什么？他又是我国古代伟大的教育家，他对中国古代教育作出了哪些贡献？（举两个例子） （4）结合上述材料，你认为“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”有什么意义？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $