精品解析：2025-2026学年福建省厦门市同安区统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年第一学期小学三年级语文学科期中综合练习 积累运用 1. 根据语境，看拼音写词语。注意把字写规范。 阅读，为我们打开一扇扇求知的大门。在书中，我们能看到shī rùn（ ）的东风走过荒野，在竹林中吹着fēng dí（ ），花儿们yáng qǐ（ ）双臂扑向妈妈；能听到大树抖动手臂与luò yè（ ）道别的“唰唰”声；能闻到秋雨中xiāng tián（ ）的qì wèi（ ）；能感受到红头在牛肚子里“lǚ xíng（ ）”时的提心吊胆；能体会到zhǔn bèi（ ）倒下却总也倒不了的老屋的乐于助人。让我们与书同行，在阅读中遇见更美的风景！ 2. 下列加点多音字的读音完全相同的一项是（ ） A. 中断 中计 B. 几乎 茶几 C. 处分 住处 D. 答应 回答 3. 下列词语书写不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 4. 下列填入句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 我 地走上独木桥，小心翼翼地往前走。 A. 张牙舞爪 B. 面红耳赤 C. 提心吊胆 D. 摇头晃脑 5. 下列词语描写属于秋天的一项是（ ） A. 万物复苏 B. 烈日炎炎 C. 寒风刺骨 D. 秋高气爽 6. “夜晚的河边，散步的人们络绎不绝，享受宁静与美好。”联系上下文，可知“络绎不绝”的意思是（ ） A. 风景优美 B. 流水的声音 C. 行人往来不断 D. 说话滔滔不绝 7. 下列人物对话中标点符号有误的一项是（ ） A. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 B. 她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。” C. “好了，我到了倒下的时候了！”老屋自言自语着。 D. “不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。” 8. 下列每组汉字全都与叫唤的动作有关的一项是（ ）。 A. 咬 叼 B. 喊 吼 C. 嗡 吱 D. 嘀 叫 9. 下面日记格式中，正确的一项是（ ） A. 2015年11月1日 星期日 晴 B. 星期日 2015年11月1日 晴 C. 晴 2015年11月1日 星期日 D. 晴 星期日 2015年11月1日 10. 关于《安徒生童话》，说法错误的一项是（ ） A. 《安徒生童话》的作者是德国的安徒生。 B. 《拇指姑娘》中，拇指姑娘最后和花王子幸福地生活在一起。 C. 《卖火柴的小女孩》是安徒生创作的童话，故事发生在一年的最后一夜。 D. 《丑小鸭》讲述了一只生来就与众不同的小鸭子，最终成长为美丽天鹅的故事。 11. 根据课文内容填空。 （1）一切景语皆情语。“____________________，江上秋风动客情。”寄托着叶绍翁对故乡的思念；“停车坐爱枫林晚，____________________。”抒发了杜牧对秋景的赞美；“____________________，潭面无风镜未磨。”展现了刘禹锡对洞庭湖月夜美景的沉醉。 （2）“____________，____________。”我和姐姐齐心协力，很快就拼好了飞机模型。 12. 修改下列病句。（两处语病） 妹妹穿着一条粉色的连衣裙，一顶米色的帽子，特别好看极了！ ____________________ 阅读与鉴赏 非连续性文本阅读 材料一：厦门旅游数据统计 厦门的滨海休闲旅游项目非常受欢迎，50多公里长的厦门环东浪漫线，成了高品质滨海运动休闲度假区。厦门邮轮母港运营国际邮轮艘次和接待游客量名列全国前茅；帆船体验项目年接待游客超130万人次，位居全国首位；游艇、“海上会客厅”等滨海旅游产品人气十足，去年，厦门海上休闲项目全年接待游客超300万人次，同比增长3.5倍。 材料二：厦门旅游攻略 •第一天抵达厦门，入住思明区酒店，随后可去八市或者中山路吃厦门特色美食。 •第二天去南普陀寺祈福，接着前往厦门大学（需提前3天预约），之后沿着环岛路骑行。 •第三天到集美学村，感受嘉庚建筑风情，下午可前往老院子景区。 •第四天去鼓浪屿，登日光岩俯瞰全岛。 •第五天帆船出海。 材料三：鼓浪屿景点联票 景区 厦门市鼓浪屿游览区 单价 130元 有效时间 当日有效 包含景点 皓月园、日光岩、菽庄花园、厦门海底世界、风琴博物馆 景区等级 国家重点风景名胜区/AAAAA级旅游景点 优惠票价： 在校就读的中、小学生可以凭有效身份证或学生证购买半价票； 6周岁以下儿童、65周岁以上老人、现役军人、退役军人等人群免费。 13. 根据材料三，下列不属于鼓浪屿主要景点的一项是（ ） A. 皓月园 B. 菽庄花园 C. 嘉庚建筑 D. 风琴博物馆 14. 材料一显示，厦门滨海旅游项目的年接待游客量位居全国首位的一项是（ ） A. 邮轮旅游 B. 帆船体验 C. 游艇观光 D. “海上会客厅” 15. 结合材料二的旅游攻略，游客若想按攻略顺序体验“环岛路骑行”和“帆船出海”，应分别安排在（ ） A. 第二天、第五天 B. 第三天、第四天 C. 第二天、第四天 D. 第三天、第五天 16. 周末，三年级的小明和爸爸妈妈一同游览鼓浪屿，他计划购买鼓浪屿景点联票，需要支付的票价是（ ） A. 300元 B. 325元 C. 390元 D. 260元 17. 综合三则材料，下列对厦门旅游的判断不符合材料内容的是（ ） A. 鼓浪屿和南普陀寺都是厦门具有文化特色的旅游目的地。 B. 按攻略计划，游客第三天可先到集美学村，再前往南靖土楼。 C. 鼓浪屿联票包含厦门海底世界，购买联票能游玩多个景点。 D. 厦门的滨海旅游产品丰富，涵盖邮轮、帆船、游艇等多种类型。 阅读文学类文本，完成习题。 洗四十双袜子的小波波熊 /张秋生 ①小波波熊很喜欢穿花袜子，每天都要换一双花袜子。可洗袜子这事儿，在他眼里简直是“世纪难题”。他觉得洗袜子要先把袜子浸湿，再擦上肥皂，搓啊搓啊，最后再把袜子放在清水里漂净，这太麻烦了。于是小波波熊想了个办法。他干脆囤了小山似的袜子，每天换下一双就“空投”到床底下。有一天，小波波熊没有袜子换了，只好哭丧着脸从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚板，到河边洗袜子了。 ②小熊的搓洗惊飞了岸边的蝴蝶，河边的小花、小草们皱着眉头：“小熊，请你以后别一下子洗那么多的脏袜子，臭死了！”河里的小鱼、小虾和青蛙们说:“天哪，谁洗那么多的脏袜子，把河水都弄得臭臭的了！”小波波熊很难为情，低着头拼命地洗。 ③洗干净的袜子被晾在小树林里的细绳子上了。一双一双的花袜子，像一个个小彩旗，迎风飘动，漂亮极了。小波波熊一数，一共有八十只袜子，整整四十双！小波波熊洗完袜子，筋疲力尽，他就光着一双脚板，倒在细绳下的草地上睡熟了，睡得那么香，那么沉。 ④这时，一只小獾(huān)走过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，细绳下面睡着一只光脚的小熊。小獾说:“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。”小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼。 ⑤接着，一只小猩猩走过这里。他看着细绳上的三十八双袜子说:“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用袜子换东西的。”小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。 ⑥后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里。他们看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的，于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜。 ⑦再后来 ⑧太阳裹着橘色被子沉到山后，小波波熊揉着眼睛坐起来，看见细绳上只剩下两双袜子晃悠。而他的身边，堆着一大堆东西，就像一个小杂货铺…… （选文时有删改） 18. 小波波熊一开始不愿意洗袜子的原因是（ ） A. 他不喜欢花袜子。 B. 他觉得洗袜子很麻烦。 C. 他没有时间洗袜子。 D. 他有足够的袜子。 19. 我运用（ ）的方法，联系“睡得那么香，那么沉”，理解了文中画线句子中的加点字“熟”的意思。 A. 查字典 B. 拆字组词 C. 联系上下文 D. 联系生活实际 20. 谁取走了袜子？又留下了什么呢？请根据故事内容,填写下面的导图。 21. 文中的小波波熊的性格特点是（ ） A. 聪明 B. 大方 C. 懒惰 D. 贪睡 22. 这个童话故事想要告诉我们的道理是（ ） A. 礼物可以通过和别人交换物品获得。 B. 每个人都应该养成讲卫生的好习惯。 C. 洗袜子是一件非常有趣、值得尝试的事。 D. 袜子应该买耐脏款式，能减少清洗的次数。 23. 两只老鼠经过，又会说些什么？做些什么事情呢？请你预测并补充写在下面的横线上。 ___________________________________________________________________________ 24. 你在文中读到了哪些有新鲜感的语句，请你摘录下来并或一说你的理由。 我找到的语句是:___________________________________________________________ 我的理由是:_________________________________________________ 表达与交流 25. 习作乐园 童话里藏着好多奇妙秘密，快来创编属于你的故事吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期小学三年级语文学科期中综合练习 积累运用 1. 根据语境，看拼音写词语。注意把字写规范。 阅读，为我们打开一扇扇求知的大门。在书中，我们能看到shī rùn（ ）的东风走过荒野，在竹林中吹着fēng dí（ ），花儿们yáng qǐ（ ）双臂扑向妈妈；能听到大树抖动手臂与luò yè（ ）道别的“唰唰”声；能闻到秋雨中xiāng tián（ ）的qì wèi（ ）；能感受到红头在牛肚子里“lǚ xíng（ ）”时的提心吊胆；能体会到zhǔn bèi（ ）倒下却总也倒不了的老屋的乐于助人。让我们与书同行，在阅读中遇见更美的风景！ 【答案】 ①. 湿润 ②. 风笛 ③. 扬起 ④. 落叶 ⑤. 香甜 ⑥. 气味 ⑦. 旅行 ⑧. 准备 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“湿”“落”“甜”“旅”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点多音字的读音完全相同的一项是（ ） A. 中断 中计 B. 几乎 茶几 C. 处分 住处 D. 答应 回答 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．zhōng/zhòng； B．都读“jī”； C．chǔ/chù； D．dā/dá； 故选B。 3. 下列词语书写不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 B．—— 故选B。 4. 下列填入句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 我 地走上独木桥，小心翼翼地往前走。 A. 张牙舞爪 B. 面红耳赤 C. 提心吊胆 D. 摇头晃脑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的语境运用。 A．形容人或动物猖狂、凶恶地张开嘴巴、挥舞爪子的样子，多用来描写凶狠或张狂的神态/动作。走独木桥是紧张谨慎的状态，与该词表达的意思无关，不符合语境。 B．形容人因着急、生气、害羞或用力而满脸通红的样子，侧重面部的神态变化。句中未提及任何会让“我”脸红的原因，无语境支撑，不符合。 C．形容心里十分担心、害怕，揪着心的样子。句中走独木桥的场景本就让人紧张，又搭配“小心翼翼”的动作，这个词能精准体现出“我”走桥时害怕、担忧的心情，与语境高度契合。 D．形容人自得其乐、十分投入，或读书、背书时头不停晃动的样子，侧重轻松、悠闲的状态。与走独木桥时的紧张、谨慎完全相反，不符合语境。 故选C。 5. 下列词语描写属于秋天的一项是（ ） A. 万物复苏 B. 烈日炎炎 C. 寒风刺骨 D. 秋高气爽 【答案】D 【解析】 【详解】本题考词义辨析。 A．万物复苏：各种事物恢复生机，是春天（气温回升、生命复苏）的典型特征，不属于秋天； B．烈日炎炎：形容夏天阳光强烈、天气炎热，是夏天的特征，不属于秋天； C．寒风刺骨：寒冷的风让人感觉刺痛，是冬天（气候寒冷）的特征，不属于秋天； D．秋高气爽：秋天天空晴朗、气候凉爽宜人，是秋天的典型特征，属于秋天； 故选D。 6. “夜晚的河边，散步的人们络绎不绝，享受宁静与美好。”联系上下文，可知“络绎不绝”的意思是（ ） A. 风景优美 B. 流水的声音 C. 行人往来不断 D. 说话滔滔不绝 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 在“夜晚的河边，散步的人们络绎不绝，享受宁静与美好。”中，联系上下文，“络绎不绝”最恰当的意思是“行人往来不断”。这个词用来形容人们来来往往，连续不断，没有间断，符合句子描述的夜晚河边人们散步的场景。所以正确选项是“行人往来不断”。 故选C。 7. 下列人物对话中标点符号有误的一项是（ ） A. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 B. 她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。” C. “好了，我到了倒下的时候了！”老屋自言自语着。 D. “不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号使用。 D．提示语“小公鸡说道”在对话中间，此时提示语后应使用逗号，而非冒号，正确的写法为：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 故选D。 8. 下列每组汉字全都与叫唤的动作有关的一项是（ ）。 A. 咬 叼 B. 喊 吼 C. 嗡 吱 D. 嘀 叫 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 A．“咬”是用牙齿夹住、切断食物等动作；“叼”是用嘴衔住，为嘴部的非叫唤动作。两者都与“叫唤动作”无关。 B．“喊”是以较大音量发出声音表达诉求；“吼”表示吼叫，与声音相关。两者都与“叫唤的动作”有关。 C．“嗡”拟声词，表示嗡嗡声（如“蜜蜂嗡嗡响”）；“吱”拟声词，表示吱吱声（如“老鼠吱吱叫”），是拟声词。两者都与“叫唤动作”无关。 D．“嘀”拟声词，（如“嘀嗒”声或“嘀嘀叫”），它不是动作；“叫”指发出声音的喊叫（如“叫唤”），是动作。但“嘀”与叫唤动作无关。 故选B。 9. 下面日记格式中，正确的一项是（ ） A. 2015年11月1日 星期日 晴 B. 星期日 2015年11月1日 晴 C. 晴 2015年11月1日 星期日 D. 晴 星期日 2015年11月1日 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查日记的格式。 日记的格式通常为：第一行居中写日期、星期、天气情况；从第二行开始写正文，每个自然段前面空两格。 A．“2015年11月1日 星期日 晴”，严格按照日记格式要求，依次呈现了日期、星期、天气，所以该选项正确。 B．“星期日 2015年11月1日 晴”的顺序是星期、日期、天气，不符合日记格式要求，所以该选项错误。 C．“晴 2015年11月1日 星期日”的顺序是天气、日期、星期，不符合日记格式规范，所以该选项错误。 D．“晴 星期日 2015年11月1日”的顺序是天气、星期、日期，也不符合日记的正确格式，所以该选项错误。 故选A。 10. 关于《安徒生童话》，说法错误的一项是（ ） A. 《安徒生童话》的作者是德国的安徒生。 B. 《拇指姑娘》中，拇指姑娘最后和花王子幸福地生活在一起。 C. 《卖火柴的小女孩》是安徒生创作的童话，故事发生在一年的最后一夜。 D. 《丑小鸭》讲述了一只生来就与众不同的小鸭子，最终成长为美丽天鹅的故事。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品与童话故事内容的理解。 A．《安徒生童话》的作者是丹麦的安徒生（汉斯·克里斯蒂安·安徒生），不是德国的。安徒生是19世纪丹麦著名童话作家。 故选A。 11. 根据课文内容填空。 （1）一切景语皆情语。“____________________，江上秋风动客情。”寄托着叶绍翁对故乡的思念；“停车坐爱枫林晚，____________________。”抒发了杜牧对秋景的赞美；“____________________，潭面无风镜未磨。”展现了刘禹锡对洞庭湖月夜美景的沉醉。 （2）“____________，____________。”我和姐姐齐心协力，很快就拼好了飞机模型。 【答案】 ①. 萧萧梧叶送寒声 ②. 霜叶红于二月花 ③. 湖光秋月两相和 ④. 二人同心 ⑤. 其利断金 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“萧”“霜”“湖”的正确写法。 （2）“二人同心，其利断金”的意思是：两个人一条心，力量就像锋利的刀剑一样能斩断金属。符合“和姐姐齐心协力拼飞机模型”的语境。 12. 修改下列病句。（两处语病） 妹妹穿着一条粉色的连衣裙，一顶米色的帽子，特别好看极了！ ____________________ 【答案】妹妹穿着一条粉色的连衣裙，戴着一顶米色的帽子，好看极了！ 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 第一处语病：搭配不当。原句中“穿着一条粉色的连衣裙，一顶米色的帽子”，“穿着”这个动词只能搭配衣物类的名词，而“帽子”属于穿戴在头部的物品，需要用“戴着”来搭配，所以要在“一顶米色的帽子”前补充动词“戴着”，修正为“戴着一顶米色的帽子”。 第二处语病：语义重复。原句末尾的“特别好看极了”中，“特别”和“极了”都表示程度很深，同时使用会造成语义重复，需要删去其中一个。删去“极了”后句子为“特别好看”，删去“特别”后句子为“好看极了”，两种修改方式都可行。 修改后的句子为：妹妹穿着一条粉色的连衣裙，戴着一顶米色的帽子，好看极了！ 阅读与鉴赏 非连续性文本阅读 材料一：厦门旅游数据统计 厦门的滨海休闲旅游项目非常受欢迎，50多公里长的厦门环东浪漫线，成了高品质滨海运动休闲度假区。厦门邮轮母港运营国际邮轮艘次和接待游客量名列全国前茅；帆船体验项目年接待游客超130万人次，位居全国首位；游艇、“海上会客厅”等滨海旅游产品人气十足，去年，厦门海上休闲项目全年接待游客超300万人次，同比增长3.5倍。 材料二：厦门旅游攻略 •第一天抵达厦门，入住思明区酒店，随后可去八市或者中山路吃厦门特色美食。 •第二天去南普陀寺祈福，接着前往厦门大学（需提前3天预约），之后沿着环岛路骑行。 •第三天到集美学村，感受嘉庚建筑风情，下午可前往老院子景区。 •第四天去鼓浪屿，登日光岩俯瞰全岛。 •第五天帆船出海。 材料三：鼓浪屿景点联票 景区 厦门市鼓浪屿游览区 单价 130元 有效时间 当日有效 包含景点 皓月园、日光岩、菽庄花园、厦门海底世界、风琴博物馆 景区等级 国家重点风景名胜区/AAAAA级旅游景点 优惠票价： 在校就读的中、小学生可以凭有效身份证或学生证购买半价票； 6周岁以下儿童、65周岁以上老人、现役军人、退役军人等人群免费。 13. 根据材料三，下列不属于鼓浪屿主要景点的一项是（ ） A. 皓月园 B. 菽庄花园 C. 嘉庚建筑 D. 风琴博物馆 14. 材料一显示，厦门滨海旅游项目的年接待游客量位居全国首位的一项是（ ） A. 邮轮旅游 B. 帆船体验 C. 游艇观光 D. “海上会客厅” 15. 结合材料二的旅游攻略，游客若想按攻略顺序体验“环岛路骑行”和“帆船出海”，应分别安排在（ ） A. 第二天、第五天 B. 第三天、第四天 C. 第二天、第四天 D. 第三天、第五天 16. 周末，三年级的小明和爸爸妈妈一同游览鼓浪屿，他计划购买鼓浪屿景点联票，需要支付的票价是（ ） A. 300元 B. 325元 C. 390元 D. 260元 17. 综合三则材料，下列对厦门旅游的判断不符合材料内容的是（ ） A. 鼓浪屿和南普陀寺都是厦门具有文化特色的旅游目的地。 B. 按攻略计划，游客第三天可先到集美学村，再前往南靖土楼。 C. 鼓浪屿联票包含厦门海底世界，购买联票能游玩多个景点。 D. 厦门的滨海旅游产品丰富，涵盖邮轮、帆船、游艇等多种类型。 【答案】13. C 14. B 15. A 16. B 17. B 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读材料结构清晰，通过数据统计、旅游攻略和景点票务三类文本，多维度展现了厦门旅游的特色。材料一用数据突出滨海旅游的蓬勃发展；材料二以时间轴形式提供实用行程参考；材料三则用表格直观呈现票务信息。三则材料互补性强，既有宏观数据支撑，又有微观游览指导，同时融入地方文化元素（如嘉庚建筑、南普陀寺等），较好地实现了实用性与文化性的结合。 【13题详解】 本题考查信息提取能力。 材料三明确列出鼓浪屿包含景点为“皓月园、日光岩、菽庄花园、厦门海底世界、风琴博物馆”，“嘉庚建筑”是集美学村的建筑特色，并非鼓浪屿景点。 故选C。 【14题详解】 本题考查信息匹配能力。 材料一指出“帆船体验项目年接待游客超130万人次，位居全国首位”，其他选项（邮轮旅游、游艇观光等）未提及“全国首位”。 故选B。 【15题详解】 本题考查信息对应能力。 材料二的行程中，“环岛路骑行”属于第二天的安排，“帆船出海”属于第五天的安排。 故选A。 【16题详解】 本题考查信息计算能力。 材料三显示联票单价130元；小明是小学生，可享半价（130÷2=65元），爸爸妈妈需购全价票（130×2=260元），总计260+65=325元。 故选B。 【17题详解】 本题考查信息辨析能力。 材料二的攻略中，第三天的行程是“到集美学村→下午前往老院子景区”，并未提及“南靖土楼”；其他选项均与材料内容一致。 故选B。 阅读文学类文本，完成习题。 洗四十双袜子的小波波熊 /张秋生 ①小波波熊很喜欢穿花袜子，每天都要换一双花袜子。可洗袜子这事儿，在他眼里简直是“世纪难题”。他觉得洗袜子要先把袜子浸湿，再擦上肥皂，搓啊搓啊，最后再把袜子放在清水里漂净，这太麻烦了。于是小波波熊想了个办法。他干脆囤了小山似的袜子，每天换下一双就“空投”到床底下。有一天，小波波熊没有袜子换了，只好哭丧着脸从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚板，到河边洗袜子了。 ②小熊的搓洗惊飞了岸边的蝴蝶，河边的小花、小草们皱着眉头：“小熊，请你以后别一下子洗那么多的脏袜子，臭死了！”河里的小鱼、小虾和青蛙们说:“天哪，谁洗那么多的脏袜子，把河水都弄得臭臭的了！”小波波熊很难为情，低着头拼命地洗。 ③洗干净的袜子被晾在小树林里的细绳子上了。一双一双的花袜子，像一个个小彩旗，迎风飘动，漂亮极了。小波波熊一数，一共有八十只袜子，整整四十双！小波波熊洗完袜子，筋疲力尽，他就光着一双脚板，倒在细绳下的草地上睡熟了，睡得那么香，那么沉。 ④这时，一只小獾(huān)走过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，细绳下面睡着一只光脚的小熊。小獾说:“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。”小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼。 ⑤接着，一只小猩猩走过这里。他看着细绳上的三十八双袜子说:“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用袜子换东西的。”小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。 ⑥后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里。他们看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的，于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜。 ⑦再后来 ⑧太阳裹着橘色被子沉到山后，小波波熊揉着眼睛坐起来，看见细绳上只剩下两双袜子晃悠。而他的身边，堆着一大堆东西，就像一个小杂货铺…… （选文时有删改） 18. 小波波熊一开始不愿意洗袜子的原因是（ ） A. 他不喜欢花袜子。 B. 他觉得洗袜子很麻烦。 C. 他没有时间洗袜子。 D. 他有足够的袜子。 19. 我运用（ ）的方法，联系“睡得那么香，那么沉”，理解了文中画线句子中的加点字“熟”的意思。 A. 查字典 B. 拆字组词 C. 联系上下文 D. 联系生活实际 20. 谁取走了袜子？又留下了什么呢？请根据故事内容,填写下面的导图。 21. 文中的小波波熊的性格特点是（ ） A. 聪明 B. 大方 C. 懒惰 D. 贪睡 22. 这个童话故事想要告诉我们的道理是（ ） A. 礼物可以通过和别人交换物品获得。 B. 每个人都应该养成讲卫生的好习惯。 C. 洗袜子是一件非常有趣、值得尝试的事。 D. 袜子应该买耐脏款式，能减少清洗的次数。 23. 两只老鼠经过，又会说些什么？做些什么事情呢？请你预测并补充写在下面的横线上。 ___________________________________________________________________________ 24. 你在文中读到了哪些有新鲜感的语句，请你摘录下来并或一说你的理由。 我找到的语句是:___________________________________________________________ 我的理由是:_________________________________________________ 【答案】18. B 19. C 20. ①小猩猩 ②一堆苹果 ③两只老鼠 ④一堆萝卜 21. C 22. B 23. 他们看着光着脚睡觉的小波波熊，说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他醒来看见袜子变成萝卜会很高兴的。”于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜。 24. ①. “一双一双的花袜子，像一个个小彩旗，迎风飘动，漂亮极了！” 或：太阳裹着橘色被子沉到山后，小波波熊揉着眼睛坐起来，看见细绳上只剩下两双袜子晃悠。 ②. 本句运用了比喻的修辞手法，把洗干净的花袜子比作“小彩旗”，生动形象地写出了花袜子颜色鲜艳、数量多的特点，又通过“迎风飘动”的动态描写，让画面变得生动活泼，充满童趣，读起来很有画面感。 或：本句运用了拟人的修辞手法，将太阳当作人来写。“裹着橘色被子”把夕阳西下的场景写得像人盖着被子睡觉，生动形象地写出了夕阳橘黄色的柔和感，又用“沉”字表现出太阳慢慢落下的慵懒节奏。 【解析】 【导语】这篇童话故事通过小波波熊洗袜子的经历，展现了一个关于懒惰与勤奋转变的故事。开始，小波波熊因为懒得洗袜子而积攒了许多脏袜子，最终被迫一次性清洗。意外的是，众多森林角色经过时，将他的袜子当成商品交换，留下各种礼物。这既体现了其他角色的童趣与误解，也让小波波熊意识到勤奋的重要性。通过诙谐的情节和生动的角色，这篇文章传递了积极生活习惯的重要性，具有趣味和教育意义。 【18题详解】 本题考查文章内容的概括。 从文章第①段“小波波熊很喜欢穿花袜子，每天都要换一双花袜子。他又很讨厌洗袜子，可把他愁坏了。”可知小波波熊一开始不愿意洗袜子的原因是他觉得洗袜子很麻烦； 故选B。 【19题详解】 本题考查词语理解方法。 题目提示“联系‘睡得那么香，那么沉’”来理解“熟”，这是通过上下文语境推断词义的方法，故选C。 【20题详解】 本题考查短文内容理解。 依据第⑤段“他看着细绳上的三十八双袜子说：‘光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用来换东西的。’小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果”，明确小猩猩留下的是一堆苹果。 由第⑥段“后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里，他们看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的，于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜”可知是两只老鼠取走袜子留下一堆萝卜。 【21题详解】 本题考查分析人物形象。 从第①段“于是小波波熊想了个办法。他干脆囤了小山似的袜子，每天换下一双就‘空投’到床底下”我们可以看出，小波波熊因为懒惰而积累了大量的袜子需要清洗。应选“懒惰”； 故选C。 【22题详解】 本题考查文章主旨。 结合文章第①自然段“他又很讨厌洗袜子，可把他愁坏了。于是小波波熊想了个办法。他干脆囤了小山似的袜子，每天换下一双就‘空投’到床底下。 有一天，小波波熊没有袜子换了，只好哭丧着脸从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚板，到河边洗袜子了”可知，小波波熊因为讨厌洗袜子，导致袜子堆积，最后只能辛苦地去洗。这个故事主要是通过小波波熊不洗袜子带来麻烦的情节，来传达应该养成良好卫生习惯的道理，即每天勤洗袜子，而不是强调得到礼物等其他内容； 故选B。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 从文中第⑤段“他看着细绳上的三十八双袜子说：‘光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用来换东西的。’小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果”可知，其他动物看到小波波熊的袜子，会根据自己的想法拿走袜子并留下自认为小熊需要或等价的东西。如小猴子留下香蕉，小松鼠留下松果等。 示例：一只小猴子蹦蹦跳跳地经过，瞧见光脚熟睡的小波波熊和细绳上孤零零的两双袜子。它挠挠脑袋想：“小熊没袜子穿，拿双袜子装水果正合适。”于是取走一双，留下了一串黄澄澄、散发着香甜气息的香蕉。 【24题详解】 本题考查句子赏析。 题目要求从文中摘录有“新鲜感”的语句，并说明理由。题干的核心是让我们发现文中生动、有特色的表达并赏析其妙处，结合文章内容，应从修辞使用（如比喻）、形象的描写（如事物的状态、画面感）、有趣的表达（如拟人化的说法）等方面理解作答——比如找运用了比喻/拟人、能让事物更鲜活的语句，再说明它如何让语言更生动、画面更具体即可。 示例一： ①河边的小花、小草们皱着眉头：“小熊，请你以后别一下子洗那么多的脏袜子，臭死了！” ②这句话把小花、小草拟人化，用“皱着眉头”的神态和抱怨的语气，生动地写出了脏袜子味道难闻的程度，让场景变得鲜活又有趣，读起来很有画面感。 示例二： ①而他的身边，堆着一大堆东西，就像一个小杂货铺…… ②这句话把小波波熊身边的物品堆比作“小杂货铺”，既形象地写出了物品的种类多、数量杂，又让这个场景显得活泼有趣，能让人立刻想象出那乱糟糟又充满惊喜的画面，语言很生动。 表达与交流 25. 习作乐园 童话里藏着好多奇妙秘密，快来创编属于你的故事吧！ 【答案】例文一： 清晨花园里的“小快递员” 清晨的花园裹着一层软乎乎的雾，小刺猬扎着满背的浆果，正踮着脚往牵牛花架下钻 —— 他要给刚出巢的蜂宝宝送“早餐”。 “嗡嗡！”蜜蜂姐姐急慌慌地飞过来，翅膀上沾着露珠，“小刺猬，我的花粉篮破了！” 小刺猬赶紧蜷成圆滚滚的刺球，把浆果轻轻放在背上：“你把花粉粘在我的刺上，我当你的‘移动花篮’！” 太阳刚扒开雾，蜂宝宝们就尝到了裹着花香的浆果，蜜蜂姐姐的花粉也稳稳送进了花房。花园的清晨，藏着刺与翅膀的小约定。 例文二： 周末房间里的“偷懒计划” 周末的阳光刚爬进窗台，闹钟就“叮铃铃”跳起来 —— 可拖鞋还瘫在床底打哈欠。 “别叫啦！”拖鞋用鞋尖顶了顶闹钟，“主人昨天说周末要睡懒觉！”闹钟的铃铛耷拉下来：“可我的弹簧都绷紧啦！”拖鞋“啪嗒”一下盖住闹钟：“那咱们来玩‘装睡游戏’！” 等主人揉着眼睛坐起来，看见闹钟安安静静靠在拖鞋上 —— 原来周末的房间里，偷懒的小物件也藏着温柔的小心思。 例文三： 傍晚山谷里的“云朵雨伞” 傍晚的山谷吹起凉丝丝的风，云朵正扯着自己的白裙摆，往山尖躲。突然，几颗雨滴“吧嗒”砸在她的衣角上。 “哎呀，是要下雨啦！”云朵看见山脚下的小松鼠正抱着松果往树洞跑，尾巴都被打湿了。她赶紧把裙摆扯成伞的样子，追着小松鼠飘过去：“快躲进来！” 雨滴落在云朵伞上，变成软软的水汽。等月亮升起来，云朵的裙摆又变回了白乎乎的样子 —— 山谷的傍晚，藏着能当雨伞的云。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题 围绕“小刺猬、蜜蜂、清晨、花园”这几个元素，构建清晨花园里的互动故事，体现角色特点与场景氛围。 二、立意 展现清晨花园的美好，传递互助、分享的温馨。 三、写作思路 开头：特定时间地点，主角出场（带初始目的）。 中间：主角遇小难题，另一角色协助解决，双方互动产生善意联结。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 结尾：问题解决，主角达成目的，留下友好约定/温馨收尾。 例文二： 一、审题 以“闹钟、拖鞋、周末、房间”为线索，赋予物品生命力，写周末房间里的趣味故事。 二、立意 表达 “周末该放松” 的小期待，体现物品间的可爱互动。 三、写作思路 开头：特定场景（休闲时段），物品主角处于 “日常状态”。 中间：描写物品间因“主人的生活习惯”产生不同看法，伴随主人的行动，矛盾/分歧自然化解。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 结尾：物品达成共识，见证主人的惬意时刻，回归和谐状态。 例文三： 一、审题 用“云朵、雨滴、傍晚、山谷”搭建场景，写自然事物间的温情故事。 二、立意 体现自然事物的陪伴与守护，传递温柔的治愈感。 三、写作思路 开头：特定时间地点，自然角色处于“待行动状态”。 中间：描写角色带着善意目的行动，与环境事物产生正向互动，带来美好改变。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 结尾：行动完成，角色回归舒适状态，埋下后续互动的伏笔。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $