精品解析：2025-2026学年山东省滨州市滨城区统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年第一学期第二次过关训练 六年级语文试题 第一部分基础知识积累与运用（共42分） 一、选择题（14分） 1. 下列词语中，下面读音完全正确的一项是( ) A. 蒙（ménɡ）古 黧（lí）黑 叉（chǎ）腿 弄巧成拙（zhuō） B. 岷山（mín） 蜷（quán）缩 偃（yàn）月刀 奄奄一息（yān） C. 和面（huò） 妩（fǔ）媚 抽噎（yē） 蟠桃盛会（pán） D. 搀（chān）扶 魁（kuí）梧 蹿（cuān）动 昭（zhāo）德门 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（      ） A. 陨石        虎视眈眈          一望无际          自作自受 B. 璀璨        千均一发          一筹莫展          旗帜飘拂 C. 干燥        心弛神往          芬芳馥郁          弄巧成绌 D. 祭奠        沧海一栗          惟妙惟肖          严丝和缝 3. 下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 班长说话斩钉截铁，从不拖泥带水，果断下达了向前冲锋的命令。 B. 战士为了完成阻击任务，昼夜急行军，竟不知疲惫，忘乎所以了。 C. 根据地的军民别出心裁地想出了地道战、挑帘战、地雷战。 D. 听到革命胜利的消息，会场里爆发出排山倒海的掌声。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。 B. 善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 C. 二十四节气是我们的祖先馈赠给我们的珍贵礼物，在农业生产上有重要的意义。 D. 只要充分保护私权，才能全面保障和维护公民的切身利益。 5. 李明的演讲稿中有“我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，______；你是奋蹄疾驰的骏马，______；你是冲天腾飞的巨龙，______。你有一个美丽的名字——中国”这样一段话。若在横线上填入分句，衔接最恰当的是哪一项？（ ） A. 叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 B. 叱咤时代风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C. 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D. 唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 6. 班级评选出了最美游记，准备参加全校的评比活动，可是在电子排版时不小心将句子的顺序打乱了。请你将下列句子按一定顺序排列。（ ） ①的确如此，湖的岸边到处是粗壮高大的垂柳。 ②人们身临其境如在画中游览一样。 ③细长的柳条随风摆动，拨弄湖水，湖面上一道道涟漪慢慢扩大。 ④人说济南“满街清泉，户户绿柳。” ⑤绿柳和蓝天倒映在清凌凌的湖面上形成了一幅色彩斑斓的天然风景画。 A. ④③⑤①② B. ③④⑤②① C. ④①③⑤② D. ③④⑤①② 7. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《宿建德江》这首诗是宋代诗人孟浩然写，抒发了诗人的羁旅之思。 B. 《灯光》回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士为革命胜利英勇献身的一段往事。 C. 《童年》一书中“小茨冈”善良伶俐、乐观仗义且富有同情心。 D. 《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的光辉形象。 二、按要求填空（28分） 8. 根据语境填空 浪漫是什么？是在中国空间站拍摄到的第一缕的阳光；是“长征”“神舟”那一个个令人的名字；是巨大的火箭冲破夜空奔向宇宙的；也是无数中国科学家面对外国打压豪迈不屈、自力更生的精神。 经过昼夜不停的中国航天不断刷新历史。“嫦娥”奔月，远古神话变成现实；“神舟”升空，千年成真；“天宫”空间站已经成为太空新家园。中国航天已经于世界强国之林。 9. 根据课文内容或日积月累填空。 （1）阅读经典，我们可以欣赏多样的美景。朱熹的《春日》中有“________”的斑斓春景；而老舍笔下，“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，________，________”的草原美景，更是令人神往。 （2）阅读经典，我们读出中国人的精神，毛泽东用“________，________”开门见山地展现了红军战士们不畏艰险的高大形象；古代的仁人志士们秉持着“________，________。”的坚定信念，在国家危难时将个人生死置之度外，这种精神穿越时空，给予我们用之不竭的力量。 （3）在经典中，我们可以感受真挚的情谊，孟浩然在《过故人庄》中与友人约定“________，________”，亲切自然；而《宿建德江》中“________，________”的旷野月夜之景，则含蓄地寄托了诗人旅途中的孤寂与愁思。 10. 按要求写句子 悠悠前段时间参加作文比赛，没有取得很好成绩，内心很失落，觉得生活很不如意。妈妈______她：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？” （1）在上面这段话的横线上填写表示“说”的词语。 （2）请你体会一下悠悠失落的心情，写一写她的心理活动。 _______________________________________________________________ 阅读短文，按要求完成题目。 ①“你瞧瞧，”小伙子茨冈说着，把袖子卷起来，给我看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还厉害呢，现在好多了！你知道吧，外祖父气疯了，我一看他要打你，我就用这只胳膊挡着你，我指望这样一垫就可以把树条子折断，趁外祖父去拿另一条的功夫，外祖母或者你母亲就把你拖走！那晓得树条子断不了，它给水泡得软软和和的！可是你总算少挨几下，——你瞧我给打的？小弟弟，我是个精灵鬼……” ②他笑了，笑声像绸子一样柔和、温暖，他又看了看肿起的胳膊，笑着说：“我心里是那样可怜你，甚至连喉咙都梗住了，我一看事情不好，他一股劲地抽你……” ③他像马似的吹响了鼻子，摇晃着头。 ④然后他悄悄地教导我，时时回头向门口张望： ⑤“下次再打你，记住，你别抱紧身子缩作一团，——你懂吗？你身子一抱紧，就加倍地疼，你可要把身子松松地舒展开来，使它柔柔软软的，——像一块凉粉似的躺在那儿！不要憋气，要深呼吸，拼命地叫喊，——你记住我的话，这样好！” （选自高尔基的《童年》，有改动） 11. 短文中的“小伙子茨冈”是个怎样的人？你是从哪里看出来的？ _________________________________________ 12. 除《童年》的阿廖沙外，你还读过哪本书？哪个人物的故事？他（她）的成长经历给你带来怎样的思考？ 书名：《__________》，人物：__________ 思考：____________________________________ 第二部分 阅读积累与运用（30分） 古文阅读 曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱口辄（zhé）诵。年十二，试作《六论》，援笔①而成，辞甚伟。甫冠②，名闻四方。欧阳修见其文，奇之③……巩为文章，上下驰骋，愈出而愈工④。一时工作文词者，鲜能过也。 （节选自《宋史·曾巩传》有删减） 【注释】①援笔：拿起笔（写文章）。 ②甫冠：刚成年。③奇之：认为他的文章很出色。 ④愈工：越来越精妙。 13. 小南不理解古文中加点字的意思，请你帮帮她。 ①生而警敏：__________ ②脱口辄（zhé）诵：__________ 14. 小济说：“曾巩写文章涉猎广泛，像骏马奔跑一样自由，并且越写越精妙。”是他读到了原文中的这句话_______。 15. 曾巩年少成才，文章却“愈出而愈工”。这让你明白了“天分”与“练习”之间有怎样的关系？请联系生活实际谈谈看法。 _______________ 非连续性文本阅读 【材料一】2025年4月23日，是第30个“世界读书日”。世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。最初的创意来自于国际出版商协会。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，设立的目的是推动更多的人阅读和写作。 【材料二】中华民族自古崇尚读书，有“耕读传家”的优良传统。近年来，阅读已不仅仅是继承千百年流传下来的家风传统，全民阅读更上升为国家发展战略。自2014年以来，全民阅读已连续10年写入政府工作报告；2021年，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出“深入推进全民阅读，建设书香中国。” 【材料三】读书现状调查 16. 读【材料一】：联合国教科文组织宣布4月23日为______。 17. 请你写一句与读书有关的名言警句：____________。 18. 【材料二】提到将全民阅读写入政府工作报告等举措，你还能想到哪些有助于推进全民阅读的办法？请列举两条。 （1）____________ （2）____________ 19. 分析【材料三】的调查表，你有什么发现？请写出两点。 （1）____________ （2）____________ 20. 以下是同学们结合【材料一】【材料二】【材料三】的交流： 小花：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 小明：我们现在太忙了，要做那么多作业，哪有时间读课外书？ 小芳：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你根据以上发言，给在场的老师和同学分别提一条建议，注意语言得体。 （1）向老师提议：___________________________________________________________________________ （2）向同学提议：___________________________________________________________________________ 生命之芯 ①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A、初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。B、清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 ②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。 ③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。 ④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。 这情景一直要到落雪时才能结束。 ⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透。摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。 ⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天,满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。 ⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。 ⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽抽叶、开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了； 一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。 ⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。 ⑩坐在静静的葡萄架下，仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土…… ⑪一切都是有着自己的梦想和灵魂的。 21. 联系上文，体会第⑦自然段画线句中加点词的妙处。 __________ 22. 本文语言优美，韵味悠长，请从第①自然段画线的A，B两句中任选一句加以赏析。 __________ 23. 第⑩自然段中写道“我对一切都充满了敬意”，请结合上下文谈谈“我”充满了怎样的“敬意”。 __________ 24. 你是否赞同文中“妻子”摘尽所有葡萄，让叶子尽快落完的做法？请说明理由。 __________ 第三部分 习作（30分） 25. 作文 生活是一本厚厚的书，每一页都记录着我们的故事。有些事像沙滩上的脚印，潮水一来就消失无踪;有些事却如同刻在树干上的年轮，随着时光流逝愈加清晰。这件事或许让你开怀大笑，或许让你若有所思，或许改变了你的某个想法，或许让你看到了不一样的风景。它可能发生在温暖的家中、热闹的校园里，也可能发生在一次偶然的旅途中……是那一刻的感动特别真？是那个教训特别深刻？还是那个发现让你惊喜不已……请你把当时的场景、你的感受细腻地描绘出来，题目自拟。 要求：作文中不要出现真实校名、人名等信息，字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期第二次过关训练 六年级语文试题 第一部分基础知识积累与运用（共42分） 一、选择题（14分） 1. 下列词语中，下面读音完全正确的一项是( ) A. 蒙（ménɡ）古 黧（lí）黑 叉（chǎ）腿 弄巧成拙（zhuō） B 岷山（mín） 蜷（quán）缩 偃（yàn）月刀 奄奄一息（yān） C. 和面（huò） 妩（fǔ）媚 抽噎（yē） 蟠桃盛会（pán） D. 搀（chān）扶 魁（kuí）梧 蹿（cuān）动 昭（zhāo）德门 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．蒙（ménɡ）古——měng； B．偃（yàn）月刀——yǎn，奄奄一息（yān）——yǎn； C．和面（huò）——huó，妩（fǔ）媚——wǔ。 故选D。 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（      ） A. 陨石        虎视眈眈          一望无际          自作自受 B. 璀璨        千均一发          一筹莫展          旗帜飘拂 C. 干燥        心弛神往          芬芳馥郁          弄巧成绌 D. 祭奠        沧海一栗          惟妙惟肖          严丝和缝 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查错别字。 B．千均一发——千钧一发； C．心弛神往——心驰神往，弄巧成绌——弄巧成拙； D．沧海一栗——沧海一粟，严丝和缝——严丝合缝。 故选A。 3. 下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 班长说话斩钉截铁，从不拖泥带水，果断下达了向前冲锋的命令。 B. 战士为了完成阻击任务，昼夜急行军，竟不知疲惫，忘乎所以了。 C. 根据地的军民别出心裁地想出了地道战、挑帘战、地雷战。 D. 听到革命胜利的消息，会场里爆发出排山倒海的掌声。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的理解运用。 B．忘乎所以：指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。结合语境，战士们为了完成任务急行军，不知疲惫，与“忘乎所以”表达的意思不一致。该词运用错误。 故选B。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。 B. 善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 C. 二十四节气是我们的祖先馈赠给我们的珍贵礼物，在农业生产上有重要的意义。 D. 只要充分保护私权，才能全面保障和维护公民的切身利益。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析病句。 A．成分残缺，“解决”和“问题”搭配，应该在“等容易丢失和被盗”后面加上“的问题”； B．两面对一面，“自然生态环境保护得好”决定着“灾害发生时损失小”； D．关联词使用不当，把“只要”改为“只有”。 故选C。 5. 李明的演讲稿中有“我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，______；你是奋蹄疾驰的骏马，______；你是冲天腾飞的巨龙，______。你有一个美丽的名字——中国”这样一段话。若在横线上填入分句，衔接最恰当的是哪一项？（ ） A. 叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 B. 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C. 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D. 唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查补全句子。 这道题主要考查语句的衔接与搭配，关键在于根据所给喻体的特点，选择与之逻辑相符的描述性语句。 空一处把祖国比作“昂首高歌的雄鸡”，雄鸡打鸣是在早晨，其作用是唤醒沉睡的人们，迎来黎明，所以与“唤醒黎明的沉默”搭配最为合适，能够形象地体现出祖国像雄鸡一样宣告新一天的开始，打破黑暗的寂静。故空一选“唤醒黎明的沉默”。 空二处将祖国比作“奋蹄疾驰的骏马”，骏马奔跑的时候是充满力量和速度的，“挣脱千年的羁绊”体现了一种冲破束缚、勇往直前的力量，和骏马奋力奔跑摆脱束缚的形象相契合，寓意着祖国摆脱了历史的重重阻碍，快速发展。故空二选“挣脱千年的羁绊”。 空三处把祖国比作“冲天腾飞的巨龙”，龙在人们的印象中是强大且具有统治力的象征，“叱咤时代的风云”能够展现出祖国像巨龙一样在时代的舞台上具有强大的影响力，呼风唤雨，引领时代潮流。故空三选“叱咤时代的风云”。 故选C。 6. 班级评选出了最美游记，准备参加全校的评比活动，可是在电子排版时不小心将句子的顺序打乱了。请你将下列句子按一定顺序排列。（ ） ①的确如此，湖的岸边到处是粗壮高大的垂柳。 ②人们身临其境如画中游览一样。 ③细长的柳条随风摆动，拨弄湖水，湖面上一道道涟漪慢慢扩大。 ④人说济南“满街清泉，户户绿柳。” ⑤绿柳和蓝天倒映在清凌凌的湖面上形成了一幅色彩斑斓的天然风景画。 A. ④③⑤①② B. ③④⑤②① C. ④①③⑤② D. ③④⑤①② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 分析句子④可知：引用济南的总体印象“满街清泉，户户绿柳”，作为背景介绍，适合开头。 分析句子①可知：“的确如此”表示对④的确认和具体化，描述湖岸垂柳的景象，应紧跟④后。 分析句子③可知：进一步细化柳条的动态细节（如摆动、拨弄湖水），是①的延续。 分析句子⑤可知：描写柳树和蓝天倒映在湖面形成的画面，是场景的升华。 分析句子②可知：表达人们游览时的感受（如在画中），作为总结，适合结尾。 综上所述，④（总体介绍）→①（具体描述）→③（细节动作）→⑤（画面形成）→②（感受总结），即④①③⑤②。 故选C。 7. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《宿建德江》这首诗是宋代诗人孟浩然写的，抒发了诗人的羁旅之思。 B. 《灯光》回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士为革命胜利英勇献身的一段往事。 C. 《童年》一书中的“小茨冈”善良伶俐、乐观仗义且富有同情心。 D. 《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的光辉形象。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品及课文内容的理解。 A．《宿建德江》的作者孟浩然是唐代诗人，而非宋代。 故选A。 二、按要求填空（28分） 8. 根据语境填空 浪漫是什么？是在中国空间站拍摄到的第一缕的阳光；是“长征”“神舟”那一个个令人的名字；是巨大的火箭冲破夜空奔向宇宙的；也是无数中国科学家面对外国打压豪迈不屈、自力更生的精神。 经过昼夜不停的中国航天不断刷新历史。“嫦娥”奔月，远古神话变成现实；“神舟”升空，千年成真；“天宫”空间站已经成为太空新家园。中国航天已经于世界强国之林。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“柔”“腾”“脱”“探”“战”“屹”的笔画较复杂，易写错，需注意。 9. 根据课文内容或日积月累填空。 （1）阅读经典，我们可以欣赏多样的美景。朱熹的《春日》中有“________”的斑斓春景；而老舍笔下，“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，________，________”的草原美景，更是令人神往。 （2）阅读经典，我们读出中国人的精神，毛泽东用“________，________”开门见山地展现了红军战士们不畏艰险的高大形象；古代的仁人志士们秉持着“________，________。”的坚定信念，在国家危难时将个人生死置之度外，这种精神穿越时空，给予我们用之不竭的力量。 （3）在经典中，我们可以感受真挚的情谊，孟浩然在《过故人庄》中与友人约定“________，________”，亲切自然；而《宿建德江》中“________，________”的旷野月夜之景，则含蓄地寄托了诗人旅途中的孤寂与愁思。 【答案】 ①. 万紫千红总是春 ②. 到处翠色欲流 ③. 轻轻流入云际 ④. 红军不怕远征难 ⑤. 万水千山只等闲 ⑥. 苟利国家生死以 ⑦. 岂因祸福避趋之 ⑧. 待到重阳日 ⑨. 还来就菊花 ⑩. 野旷天低树 ⑪. 江清月近人 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写和理解。 （1）“万紫千红总是春”这句诗是《春日》的核心句，描绘了春天里百花盛放、色彩绚烂的斑斓景象，“到处翠色欲流，轻轻流入云际”（出自老舍《草原》）。这是老舍对草原美景的经典描写：“翠色欲流”写出了草原的绿色浓郁得仿佛要流淌出来，突出了草原的生机与鲜活；“轻轻流入云际”则描绘出草原一望无际、与天边云色相连的辽阔感，整体勾勒出如“只用绿色渲染”的中国画般的舒展、悠远之美，契合“令人神往”的草原景致特点。 书写时注意“翠、际”的正确写法。 （2）毛泽东的《七律・长征》中：红军不怕远征难，万水千山只等闲，意思是红军不畏惧长征的艰难险阻，把历经的万水千山都看作是平平常常的事。这句诗开门见山展现了红军战士们面对长征艰险时，乐观、无畏、豪迈的高大形象。  仁人志士“家国危难时置生死于度外”的名句： 示例：①文天祥的《过零丁洋》：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。诗句意思是自古以来，人终有一死；要留下赤诚的忠心，永远照耀在史册上。体现了古人在国家危难时，舍生取义、以死报国的坚定信念与爱国精神。 ②陆游《病起书怀》诗句：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。意思是即使地位低微，也不敢忘记为国家分忧；要等到盖棺定论时，才能确定事情的最终结果。陆游晚年仕途失意、身体病弱，但仍牵挂国家，此句体现了他无论处境如何，始终心系家国的责任感。 ③顾炎武《日知录・正始》诗句：天下兴亡，匹夫有责。意思是国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有责任。此句强调普通人在国家危难时也应主动承担责任，将个人命运与家国命运绑定，体现了强烈的家国责任感。 书写时注意“难、闲”的正确写法。 （3）孟浩然《过故人庄》中与友人约定的原句：待到重阳日，还来就菊花。意思是等到重阳节的时候，我还要再来和你一起赏菊饮酒。体现了与友人相处的亲切自然，以及对再次相聚的期待。 孟浩然《宿建德江》中“旷野月夜之景”的原句：野旷天低树，江清月近人。意思是旷野无边无际，远天比树还要低沉；江水清清，明月好像和人更亲近了。通过描写旷野、低天、清江、近月的月夜之景，含蓄寄托了诗人旅途漂泊的孤寂与愁思。 书写时注意“菊、旷”的正确写法。 10. 按要求写句子 悠悠前段时间参加作文比赛，没有取得很好的成绩，内心很失落，觉得生活很不如意。妈妈______她：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？” （1）在上面这段话的横线上填写表示“说”的词语。 （2）请你体会一下悠悠失落的心情，写一写她的心理活动。 _______________________________________________________________ 【答案】 ①. 安慰 ②. 这次没有取得好的成绩，一定是我准备的还不够充分，我怎么做什么都不成功呢，如果我再努力一点，结果肯定就不一样了。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 （1）根据妈妈说的话“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？”可知，这是妈妈对失落的悠悠开导，故这里要填写表示安慰的词语来代替“说”。如：安慰、劝慰、宽慰等。 （2）根据“悠悠前段时间参加作文比赛，没有取得很好的成绩，内心很失落，觉得生活很不如意。”这句话可知，悠悠现在心情很失落。题目要求体会悠悠的失落心情，写她的心理活动。悠悠刚参加作文比赛没取得好成绩，觉得生活不如意。心理活动应该表达失落、沮丧、怀疑自己等情绪。只要符合题意，言之有理即可。 示例：为什么我这么努力，还是失败了？难道我真的不够好吗？同学们会怎么看我？以后还有机会吗…… 阅读短文，按要求完成题目。 ①“你瞧瞧，”小伙子茨冈说着，把袖子卷起来，给我看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还厉害呢，现在好多了！你知道吧，外祖父气疯了，我一看他要打你，我就用这只胳膊挡着你，我指望这样一垫就可以把树条子折断，趁外祖父去拿另一条的功夫，外祖母或者你母亲就把你拖走！那晓得树条子断不了，它给水泡得软软和和的！可是你总算少挨几下，——你瞧我给打的？小弟弟，我是个精灵鬼……” ②他笑了，笑声像绸子一样柔和、温暖，他又看了看肿起的胳膊，笑着说：“我心里是那样可怜你，甚至连喉咙都梗住了，我一看事情不好，他一股劲地抽你……” ③他像马似的吹响了鼻子，摇晃着头。 ④然后他悄悄地教导我，时时回头向门口张望： ⑤“下次再打你，记住，你别抱紧身子缩作一团，——你懂吗？你身子一抱紧，就加倍地疼，你可要把身子松松地舒展开来，使它柔柔软软的，——像一块凉粉似的躺在那儿！不要憋气，要深呼吸，拼命地叫喊，——你记住我的话，这样好！” （选自高尔基的《童年》，有改动） 11. 短文中的“小伙子茨冈”是个怎样的人？你是从哪里看出来的？ _________________________________________ 12. 除《童年》的阿廖沙外，你还读过哪本书？哪个人物的故事？他（她）的成长经历给你带来怎样的思考？ 书名：《__________》，人物：__________ 思考：____________________________________ 【答案】11. 乐观；从他被外祖父打得伤痕累累，还笑得很温暖看出来。机灵；从他试图告诉祖父自己很爱他，来减轻惩罚，并且悄悄和我分享被打经验看出来。 12. ①. 骆驼祥子 ②. 祥子 ③. 祥子，是个人力车夫，他毕生的梦想，就是拥有一辆属于自己的人力车。为了实现这个目标，他省吃俭用，努力拉车攒钱。然而，每当祥子成功，或无限接近成功时，命运便会与他开起玩笑。一次次失望与打击，让他放弃了与命运的对抗，开始随波逐流。透过祥子的人生我明白了人生不如意十有八九。面对苦难，我们只能拼尽全力，一而再，再而三，干次万次地救自己于水火之中。 【解析】 【11题详解】 本题考查人物形象分。 人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点. 从第①“外祖父气疯了，我一看他要打你，我就用这只胳膊挡着你，我指望这样一垫就可以把树条子折断，趁外祖父去拿另一条的功夫，外祖母或者你母亲就把你拖走！那晓得树条子断不了，它给水泡得软软和和的！可是你总算少挨几下，——你瞧我给打的？”可知他是个善良、乐观的孩子； 从第②段的“他笑了，笑声像绸子一样柔和、温暖，他又看了看肿起的胳膊，笑着说”可知他是个温暖的人； 从第⑤段的句子“下次再打你，记住，你别抱紧身子缩作一团，——你懂吗？你身子一抱紧，就加倍地疼，你可要把身子松松地舒展开来，使它柔柔软软的，——像一块凉粉似的躺在那儿！”可知他是个机灵的人。 【12题详解】 本题考查开放探究。 结合阅读积累即可解答。 例： 书名：《鲁滨逊漂流记》，人物：鲁滨逊 思考：在荒无人烟的岛上，鲁滨逊开始了他奋斗的历程。不断通过自已的辛勤劳动改变自己的生活环境，没有辜负时光的馈赠。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来。鲁滨逊即使在绝望的境地中也要寻找对己有利的一面，永远保持乐观向上，对生活充满热情。 第二部分 阅读积累与运用（30分） 古文阅读 曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱口辄（zhé）诵。年十二，试作《六论》，援笔①而成，辞甚伟。甫冠②，名闻四方。欧阳修见其文，奇之③……巩为文章，上下驰骋，愈出而愈工④。一时工作文词者，鲜能过也。 （节选自《宋史·曾巩传》有删减） 【注释】①援笔：拿起笔（写文章）。 ②甫冠：刚成年。③奇之：认为他的文章很出色。 ④愈工：越来越精妙。 13. 小南不理解古文中加点字的意思，请你帮帮她。 ①生而警敏：__________ ②脱口辄（zhé）诵：__________ 14. 小济说：“曾巩写的文章涉猎广泛，像骏马奔跑一样自由，并且越写越精妙。”是他读到了原文中的这句话_______。 15. 曾巩年少成才，文章却“愈出而愈工”。这让你明白了“天分”与“练习”之间有怎样的关系？请联系生活实际谈谈看法。 _______________ 【答案】13. ①. 敏捷 ②. 就、便 14. 巩为文章，上下驰骋，愈出而愈工 15. 曾巩有 “过目成诵、少年作《六论》” 的天分，但文章 “愈出而愈工”，是他持续创作练习的结果。这说明：天分是成长的基础，但练习（持续努力）才是让天分发光的关键。比如生活中，有的同学有数学天分，但只有通过反复刷题、总结方法，才能把天分转化为稳定的好成绩；若仅靠天分却不练习，优势会慢慢消失。 【解析】 【导语】这段《宋史・曾巩传》选段，以极简笔墨立起曾巩形象：“生而警敏”“脱口辄诵” 显其天资，“援笔而成《六论》”见少年才俊，“上下驰骋，愈出而愈工”彰其文思精进。寥寥数语，既勾出曾巩的天赋与才名，也暗透“天分需以勤练加持”的内核，文字凝练却人物鲜活，兼具史传的纪实性与文学的表现力。 【13题详解】 本题考查字词解释。 ①“生而警敏”：（他）生来聪慧机敏。其中“敏”指反应敏捷。 ②“脱口辄诵”：随口就能背诵出来。“辄”是副词，译为“就、便”，整句是说（曾巩）读了几百字的书，随口就能背诵出来，突出他的记忆力超群。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章“巩为文章，上下驰骋，愈出而愈工”可知，此句话的意思是曾巩写文章，内容和思路能上下纵横、自由舒展，他的文章越是创作，就越是精妙。这句话与小济说：“曾巩写的文章涉猎广泛，像骏马奔跑一样自由，并且越写越精妙。”对应。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章“生而警敏 ，读书数百言，脱口辄诵。年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文”可知，曾巩“生而警敏、少年作《六论》”体现了他的天分，但文章“愈出而愈工”，是他持续创作练习的结果。这说明：天分是成长的基础，但练习（持续努力）才是让天分转化为实力、不断精进的关键。比如班里有同学天生对绘画天分，但他坚持每天练习构图、调色，作品才从“有灵气” 变得“技法成熟、意境饱满”；若只靠天分却不练习，优势会慢慢褪色。可见，天分是“种子”，练习是“沃土”，二者结合才能长出 “好成果”。 点睛】参考译文： 曾巩，字子固，是建昌南丰人。他生来聪慧机敏，读几百字的书，随口就能背诵出来。十二岁时，尝试写《六论》，拿起笔立刻就写成了，文辞很有气魄。到了成年，名声传遍四方。欧阳修看到他的文章，认为写得非常出色…… 曾巩写文章，思路能上下纵横、自由舒展，越是创作，文章就越是精妙。当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。 非连续性文本阅读 【材料一】2025年4月23日，是第30个“世界读书日”。世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。最初的创意来自于国际出版商协会。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，设立的目的是推动更多的人阅读和写作。 【材料二】中华民族自古崇尚读书，有“耕读传家”的优良传统。近年来，阅读已不仅仅是继承千百年流传下来的家风传统，全民阅读更上升为国家发展战略。自2014年以来，全民阅读已连续10年写入政府工作报告；2021年，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出“深入推进全民阅读，建设书香中国。” 【材料三】读书现状调查 16. 读【材料一】：联合国教科文组织宣布4月23日为______。 17. 请你写一句与读书有关的名言警句：____________。 18. 【材料二】提到将全民阅读写入政府工作报告等举措，你还能想到哪些有助于推进全民阅读的办法？请列举两条。 （1）____________ （2）____________ 19. 分析【材料三】的调查表，你有什么发现？请写出两点。 （1）____________ （2）____________ 20. 以下是同学们结合【材料一】【材料二】【材料三】的交流： 小花：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 小明：我们现在太忙了，要做那么多作业，哪有时间读课外书？ 小芳：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你根据以上发言，给在场的老师和同学分别提一条建议，注意语言得体。 （1）向老师提议：___________________________________________________________________________ （2）向同学提议：___________________________________________________________________________ 【答案】16. 世界读书日 17. 读书破万卷，下笔如有神。 18. ①. 社区成立阅览室 ②. 在城市街角建立图书角 19. ①. 大部分同学经常读书 ②. 边读边做批注的人很少 20. ①. 老师，您可以结合我们的兴趣和学习需求，推荐一些适合的课外书单，还可以适当调整作业量，给我们留出固定的课外阅读时间，帮助我们更好地平衡学习与阅读呀。 ②. 我们可以尝试带着问题去读书，边读边做笔记，把书中的重点或感悟写下来，还可以和同学分享读书心得，这样既能加深记忆，也能让阅读更有乐趣呢。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕全民阅读展开，选材丰富且有层次。材料一介绍世界读书日，明确其设立目；材料二阐述我国对全民阅读的重视，凸显国家战略导向；材料三以柱状图呈现50人读书现状，涵盖阅读频次和阅读方式等信息，直观展现民众阅读实际情况，为全面了解全民阅读提供数据支撑，利于引发对阅读推广的思考。 【16题详解】 本题考查提取关键信息。 结合材料一“1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为‘世界读书日’”可知，联合国教科文组织宣布4月23日为世界读书日。 【17题详解】 本题考查名言警句。 要写与读书有关的名言警句，需先理解这类名言的特点：通常用简洁、富有哲理的语言，阐述读书的价值、意义、方法或对人的影响。从积累的知识里，选取经典且表意清晰的，比如强调读书能增长智慧、塑造品格、传承文化等角度的句子。 示例：读万卷书，行万里路。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 需紧扣“推进全民阅读”目标，从丰富阅读场景、创新阅读形式、完善阅读服务等角度，结合实际生活思考可行办法，确保办法有可操作性、能覆盖不同人群。 示例：（1）学校定期开展阅读分享会和读书讲座等活动。 （2）社区建立流动阅读站，为居民提供更多阅读资料和便利。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 根据材料三的调查表，发现经常阅读的人数占比较大，在参与调查的50人中，经常阅读的有39人，说明大部分人养成了经常阅读的习惯，仅有少数人阅读频率较低，偶尔阅读、从不阅读以及仅进行浏览等的人数相对较少。在怎样阅读上，发现大部分同学的阅读方式以浏览和抄词句为主，有些人读书时不做笔记，具备写批注、写摘要、写心得等深度阅读方法的人数较少，反映出大部分人在阅读过程中缺乏深度思考和知识整理。 【20题详解】 本题考查语言表达能力。 本题需针对不同对象，结合他们在阅读中遇到的“选书难、没时间、易遗忘”问题，提出针对性、得体的建议。向老师提建议时，可从选书指导、时间协调、阅读方法教学等角度，用尊重、委婉的语言提出。同学是阅读主体，可从主动规划、阅读策略等角度，用亲切、实用的语言分享。 示例：（1）老师，能否结合咱们的学习主题和阅读水平，定期给我们推荐优质书单呀？这样面对海量书籍时，我们选书更有方向。也希望老师能适当调整作业量，给我们留出固定的阅读时间，还可以教我们一些做读书笔记、开展阅读交流的方法，帮助我们记住书中内容，您觉得这样可行不？ （2）同学们，咱们可以先从感兴趣的领域选书，也多关注经典推荐，缩小选书范围；碎片时间别浪费，用来读短文或章节片段；读完用便签记金句、写感悟，和同学聊聊，这样能加深记忆，一起试试吧！ 生命之芯 ①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A、初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。B、清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 ②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。 ③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。 ④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。 这情景一直要到落雪时才能结束。 ⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透。摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。 ⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天,满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。 ⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。 ⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽抽叶、开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了； 一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。 ⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。 ⑩坐在静静的葡萄架下，仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土…… ⑪一切都是有着自己的梦想和灵魂的。 21. 联系上文，体会第⑦自然段画线句中加点词的妙处。 __________ 22. 本文语言优美，韵味悠长，请从第①自然段画线的A，B两句中任选一句加以赏析。 __________ 23. 第⑩自然段中写道“我对一切都充满了敬意”，请结合上下文谈谈“我”充满了怎样的“敬意”。 __________ 24. 你是否赞同文中“妻子”摘尽所有葡萄，让叶子尽快落完的做法？请说明理由。 __________ 【答案】21. “怔怔地” “怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完了，了无生气时发愣、不高兴、很失望的样子，表现出“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情。 22. A、运用拟人的手法形象生动地写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出葡萄藤叶的灵性，表达出作者对清新叶子的喜爱。B、运用比喻手法，生动地表现清风吹拂的状态，表达出作者看到如此美景时轻松愉悦的心情。 23. 在“我”眼里无论是有生命的还是无生命的事物，它们都有自己的梦想、使命和灵魂，它们为之全力的付出和努力，是值得崇敬和珍爱的。 24. 赞同，理由：妻子素爱清爽、怕麻烦，叶子会影响院子卫生与妻子的情绪。 【解析】 【导语】这篇散文以葡萄藤生命轮回为线索，通过细腻的四季描写，展现了生命与自然的深刻联系。作者运用拟人手法、意象叠加（阳光碎片、蝴蝶落叶）等手法，将植物生长过程升华为对生命本质的思考。文中妻子摘葡萄的情节转折，巧妙引出果实是生命灯芯的哲学命题，最终升华到对万物有灵的敬畏。文字兼具诗性美感与哲理深度，在生活细节中完成了一次对生命意义的叩问。 【21题详解】 本题考查对词语的赏析能力。 “怔怔地”：这个词语生动地描绘了鸟雀栖落在只剩下老藤和新条的葡萄藤上的神态。它们似乎被眼前的景象所惊呆，不知所措，表现出一种迷茫和困惑的情绪。这种描绘不仅增强了场景的生动性，也间接反映了葡萄藤叶子落尽后的凄凉和萧瑟，使得读者能够更加深刻地感受到葡萄藤生命状态的改变。 “怏怏地”：这个词语则形象地刻画了鸟雀飞走时的情绪状态。它们不再像往常那样欢快地鸣叫和飞翔，而是显得无精打采，失望而归。这种描绘进一步强化了葡萄藤叶子落尽后的孤寂和落寞，也暗示了生命的脆弱和易逝。同时，通过鸟雀的反应，作者也传达出对生命消逝的无奈和惋惜之情。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子的能力。 从语言或者修辞手法的角度，选其中的一个句子进行赏析即可，如： A句：运用拟人手法，“昏睡的葡萄藤醒了”，将葡萄藤当作有生命的个体，赋予其“昏睡”与“醒”的人类行为，让葡萄藤在初春苏醒的情景跃然纸上，生动有趣。“睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽”同样拟人，把叶芽比作刚睡醒睁眼的人，“惺忪”一词将叶芽初萌的娇憨之态展现得淋漓尽致，使读者能真切感受到生命的萌动。通过对葡萄藤发芽过程的生动描写，字里行间流露出作者对初春葡萄藤的喜爱与赞美之情，为全文奠定了积极向上的情感基调，让读者也能感受到春天带来的希望与喜悦。 B句：把从叶缝间掉落又稍纵即逝的阳光比作梦的碎片，运用比喻的修辞手法，形象地写出了阳光的灵动、缥缈与短暂。梦是虚幻、美好的，阳光碎片如同梦的碎片，给人一种不真实却又无比美妙的感觉，增添了文章的浪漫色彩和诗意氛围。表达出作者看到如此美景时轻松愉悦的心情。 【23题详解】 本题考查对内容的理解。 结合上下文可知，葡萄藤等作物将生命的核心聚焦于果实。从萌芽抽叶到开花，每一个生长阶段都是为果实积累养分、创造条件。它们耗尽自身精力，只为孕育出饱满的果实，这种无私奉献、倾尽全力的精神，让“我”对作物的生命意义有了全新认识，从而心生敬重。像脚下的泥土这类非生命事物，虽没有鲜活的生命迹象，却为作物的生长提供了不可或缺的基础。泥土默默承载着作物的根系，为其输送养分，是生命存在的幕后英雄。这种默默付出、不求回报的支撑作用，让“我”对非生命事物在生态系统中的重要地位有了深刻理解，从而心怀感恩与敬意。 【24题详解】 本题考查开放性作答。 这是一道主观题，可以从不同的角度来谈看法，只要能阐明自己的态度，言之有理即可。提示：赞同，可以从妻子素爱清爽、怕麻烦，每天叶子影响院子卫生与情绪的角度谈。不赞同，可以从妻子漠视生命，不尊重葡萄的生长规律等方面作答。如： 赞同：妻子素来喜爱清爽、怕麻烦，葡萄藤上挂满果实且叶子繁茂时，每天都会有不少叶子飘落。这些叶子散落在院子里，不仅增加了打扫的频率和工作量，让院子难以时刻保持整洁，还影响了她日常在院子里的活动体验。看着满地狼藉的落叶，她的心情也会变得烦躁。而摘尽所有葡萄，让叶子尽快落完，能使院子迅速恢复干净整洁，符合她爱清爽、怕麻烦的性格特点，让她能更舒心地在院子里生活。 不赞同：妻子的做法漠视了生命，没有尊重葡萄的生长规律。葡萄藤从发芽、开花到结果，叶子始终扮演着至关重要的角色，它们通过光合作用为果实提供养分，是葡萄生长不可或缺的一部分。即便葡萄已经成熟，叶子依然在进行着生理活动，维持着植株的生命机能。过早摘尽葡萄促使叶子落完，如同强行中断了葡萄藤的生命进程，是对生命的不尊重。这种做法可能会影响葡萄藤来年的生长和结果，不利于其健康延续。 第三部分 习作（30分） 25. 作文 生活是一本厚厚的书，每一页都记录着我们的故事。有些事像沙滩上的脚印，潮水一来就消失无踪;有些事却如同刻在树干上的年轮，随着时光流逝愈加清晰。这件事或许让你开怀大笑，或许让你若有所思，或许改变了你的某个想法，或许让你看到了不一样的风景。它可能发生在温暖的家中、热闹的校园里，也可能发生在一次偶然的旅途中……是那一刻的感动特别真？是那个教训特别深刻？还是那个发现让你惊喜不已……请你把当时的场景、你的感受细腻地描绘出来，题目自拟。 要求：作文中不要出现真实校名、人名等信息，字数不少于600字。 【答案】例文： 那一抹橘黄，暖了冬日的夜 生活这本厚重的书里，藏着许多细碎的温暖，它们像暗夜里的星光，虽不耀眼，却能在不经意间照亮心房。冬日那个雨夜的偶遇，如同刻在年轮里的印记，每次想起，心底都漾着丝丝暖意，让我懂得，平凡的角落，总有不期而遇的温柔。 那是一个周末的傍晚，寒潮突然来袭，冰冷的雨丝夹杂着雪花，斜斜地打在玻璃窗上，天地间一片灰蒙蒙的。我撑着伞去小区门口取快递，冷风裹着雨雾钻进衣领，冻得我缩着脖子加快脚步。路灯下，雨水在地面汇成一个个小水洼，倒映着模糊的光影，路上的行人寥寥无几，都步履匆匆地往家赶。 取完快递，我刚转身要走，却看见小区门口的公交站台旁，一位环卫工人奶奶正佝偻着身子，在雨中忙碌。她穿着橘黄色的工作服，衣服早已被雨水打湿了大半，紧紧贴在身上，头发上挂着晶莹的雨珠，顺着脸颊往下淌。她手里拿着一把大扫帚，一下一下地扫着站台下的落叶和垃圾，那些落叶被雨水泡得软烂，粘在地上很难清理，她便弯腰用手一片片捡起，放进旁边的垃圾桶里。 我站在不远处，看着她忙碌的身影，心里泛起一阵酸涩。这么冷的天，这么大的雨，我们都躲在温暖的家里，可她却要在寒风冷雨中坚守。我犹豫了一下，握着伞的手紧了紧，快步走过去：“奶奶，这么大的雨，您先避避吧，别冻感冒了。”奶奶抬起头，脸上布满了皱纹，眼神却很温和，她抹了一把脸上的雨水，笑着说：“小姑娘，没事的，这站台的垃圾不扫干净，行人踩着滑，还影响环境。很快就扫完了，不碍事。” 说着，她又低下头，继续清理地上的垃圾。我看着她冻得发红的双手，没有丝毫犹豫，把伞举到了她的头顶：“奶奶，我帮您撑伞，您慢慢扫。”奶奶愣了一下，抬起头看着我，眼里闪过一丝惊喜和感动，连声说：“谢谢你啊，小姑娘，你真是个好孩子，不用不用，你快回家吧，别淋着雨了。”“没事的，我年轻，不怕冷。”我笑着摇了摇头，坚持把伞撑在她头顶。 雨还在下，风还在刮，但伞下的小世界，却格外温暖。奶奶的动作慢了些，一边扫，一边和我唠着家常，她说自己每天都要把负责的路段打扫干净，看着道路整洁，心里就舒坦。她的声音很轻，却透着一股认真和执着。那一刻，我看着她被雨水打湿的鬓角，看着她橘黄色的工作服在路灯下格外耀眼，心里忽然被什么东西填满了。这抹普通的橘黄，在冬日的雨夜里，成了最温暖的颜色。 十几分钟后，站台终于被打扫得干干净净。奶奶直起身子，活动了一下僵硬的腰，对我露出了一个灿烂的笑容：“谢谢你啊小姑娘，要不是你，我今天不知道要淋多少雨。快回家吧，别让家人等急了。”我把伞递给她：“奶奶，这伞您拿着用吧，我家就在旁边，几步路就到了。”奶奶摆摆手，把伞塞回我手里：“不用不用，你快拿着，奶奶还有雨衣呢。”说完，她拿起扫帚和垃圾桶，转身走进了雨幕中，那抹橘黄的身影，渐渐消失在我的视线里，却永远留在了我的心里。 回到家，我擦干身上的雨水，心里却依旧暖暖的。那位环卫工人奶奶，用最平凡的行动，诠释着责任与坚守；而我只是做了一件微不足道的小事，却收获了满满的感动。生活中，总有这样平凡的人，在平凡的岗位上，默默付出，他们像路边的小草，不起眼，却装点着整个世界；他们像冬日的暖阳，不炽热，却能驱散寒冷，温暖人心。 这件事像一颗小小的种子，在我心里生根发芽。它让我明白，温暖从来都不是单向的付出，一句关心的话语，一个小小的帮助，就能在彼此的心底开出温柔的花。生活这本大书，正是因为有了这些细碎的温暖，才变得更加厚重，更加精彩。而那一抹冬日雨夜中的橘黄，也成了我记忆中最温暖的底色，提醒着我，要永远保持一颗善良的心，用温暖对待生活，用善意对待身边的每一个人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 核心要求：写一件记忆深刻的生活小事，需体现事件带来的情绪/思考/改变； 内容要求：细腻描绘当时场景+内心感受，无真实校名、人名，字数≥600字； 选材范围：可写家庭、校园、旅途等生活场景，选材聚焦“小而具体”的事即可； 形式要求：题目自拟，文体为记叙文，注重细节描写与情感表达。 二、立意 通用核心立意（任选其一即可，贴合小学生写作要求）：平凡小事中的温暖与感动（如他人的帮助、家人的陪伴）；经历过后的成长与感悟（如吸取教训、学会坚持、懂得珍惜）；意外发现中的惊喜与收获（如发现自然之美、明白某个道理）；点滴小事里的真情与美好（如同学的善意、陌生人的温柔）。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的时间、地点与起因，详写事件经过并刻画关键细节，穿插内心感受，突出最触动自己的瞬间。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $