精品解析：2025-2026学年贵州省黔南布依族苗族自治州都匀市统编版四年级上册期中考试语文试卷

都匀市2025—2026学年度第一学期过程性质量监测四年级语文 （本试题卷满分100分，考试时间120分钟） 卷首语：剑江碧波映古桥，苗寨飞歌绕吊脚。都匀的山水藏着故事，民族的风情透着温度。让我们带着好奇，开启这场属于都匀的语文探索之旅吧！ 第一部分 【积累·运用】玩转都匀——解锁语言宝藏 一、正确规范书写。 1. 结合语段，根据拼音写词语，注意书写工整、美观。 随着cháo shuǐ（ ）逐渐漫过堤坝，几只小鹅在kēng kēng wā wā（ ）的稻田边tiào yuè（ ），农民伯伯盼着zhuāng jia（ ）尽快chéng shú（ ），脸上露出了yú yuè（ ）的笑容。 【答案】 ①. 潮水 ②. 坑坑洼洼 ③. 跳跃 ④. 庄稼 ⑤. 成熟 ⑥. 愉悦 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“潮、洼、跳、稼、熟”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题。 2. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 霎时（shà） 稻穗（huì） 鹅卵石（nuǎn） B. 风俗（sú） 均匀（jūn） 潜水（qián） C. 僵硬（jiāng） 囚犯（qiú） 兴奋（xìng） D. 慎重（shèn） 洞穴（xuè） 即使（jì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．稻穗（huì）——（suì），鹅卵石（nuǎn）——（luǎn）； C．兴奋（xìng）——（xīng）； D．洞穴（xuè）——（xué），即使（jì）——（jí）； 故选B。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 山崩地裂 齐头迸进 随遇而安 B. 坑坑洼洼 横七坚八 奔流不息 C. 腾云驾雾 无可奈何 愤愤不平 D. 精皮力竭 呼风唤雨 人声鼎沸 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查错别字的辨析。 A．齐头迸进——齐头并进； B．横七坚八——横七竖八； D．精皮力竭——精疲力竭； 故选C。 4. “都匀的苗寨里，有村民搭建的鸡______、牛______，山脚下还有野兔藏身的______，河边有小鱼游动的______。”填入横线上的字，正确的一项是（　　） A. 窝 棚 穴 塘 B. 棚 窝 塘 穴 C. 塘 穴 窝 棚 D. 穴 塘 棚 窝 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 窝：多指鸟兽、昆虫等的巢穴，也可指简陋的住处，常与“鸡、鸟”等搭配； 棚：指用竹木等搭成的遮蔽风雨或阳光的简陋建筑，常与“牛、菜”等搭配； 穴：指岩洞、土坑，是野兽的藏身之处，常与“兔、虎”等野兽搭配； 塘：指水池，常与“鱼、荷”等水生事物搭配。 “都匀的苗寨里，有村民搭建的鸡____”：鸡的住处常用“窝”，故此处填“窝”；“牛____”：牛的简易住处常用“棚”，故此处填“棚”；“山脚下还有野兔藏身的____”：野兔的藏身之处常用“穴”，故此处填“穴”；“河边有小鱼游动的____”：小鱼生活在水池中，故此处填“塘”。 故选A。 5. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（　　） A. 我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… B. 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 C. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 D. 它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查比喻的掌握。 A．该句中“牵着”“走着”是人类的动作，将“月亮”“小星星”赋予人的行为特征，运用了拟人修辞，未使用比喻。 B．句中“这些细丝很像蜗牛的触角”，“细丝”是本体，“蜗牛的触角”是喻体，“像”是比喻词，明确存在本体、喻体和比喻词，运用了比喻修辞。 C．“弹琴”是人类的行为，将“蟋蟀”赋予人的动作，运用了拟人修辞，未使用比喻。 D．“唱歌”“住宅”是人类的行为和事物，将“蟋蟀”赋予人的特征，运用了拟人修辞，未使用比喻。 故选B。 6. 下列对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”理解正确的是（　　） A. 告诉我们要从不同角度观察事物，才能全面认识事物。 B. 说明庐山的山峰形状多变，没有固定的样子。 C. 表达了作者对庐山景色的厌恶之情。 D. 体现了作者爬山时的疲惫感受。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的理解。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，意思是：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。诗中“岭”“峰”这些具体元素刻画出了山的各种形态，表达了随着观察位置的不同，庐山所展现出来的风貌也各有千秋。启示我们在为人处世时要认识到，由于人们所处的位置和看问题的角度不同，对客观事物的认识难免会有片面性；要想全面认识事物的真相，必须超越狭小的范围，摆脱主观偏见。 故选A。 7. 《蟋蟀的住宅》一文，作者之所以能把蟋蟀的住宅写得详细具体，主要原因是（　　） A. 作者查阅了大量关于蟋蟀的资料。 B. 作者进行了长期、细致的观察。 C. 作者想象丰富，编造了很多细节。 D. 作者小时候养过很多蟋蟀。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章的理解。 课文《蟋蟀的住宅》节选自19世纪法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，对蟋蟀细致地观察，真实地向我们介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀修建住宅的过程。从文中“十月”“一连看了两个钟头”“即使在冬天”这些表示时间的词句说明了作者对蟋蟀建造“住宅”进行了长期连续的观察，因此，才能将住宅的特点写得这样准确、细致。 故选B。 8. 周末，都匀绿博园里到处都是游玩的人，真是（　　） A. 鸦雀无声 B. 人声鼎沸 C. 低声细语 D. 悄无声息 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 A．鸦雀无声：形容非常安静，没有一点声音（如“教室里鸦雀无声”）。但这里人很多，不可能安静，所以不合适。 B．人声鼎沸：形容人声嘈杂，像水在锅里沸腾一样（如“集市上人声鼎沸”）。句子中“到处都是游玩的人”说明人山人海、声音很大，这个词最贴切。 C．低声细语：形容说话声音很小、很轻柔（如“他们在角落里低声细语”）。但公园里人很多，大家可能在大声说笑，不符合场景。 D．悄无声息：形容静悄悄的，没有声音（如“夜晚的森林悄无声息”）。这里人很多，不可能没有声音，所以不合适。 故选B。 三、按要求完成练习。 9. 从方框中选一个事物，用上一两个加点的词语描述它。 彩虹 暴风雨 小鸟 过了一会儿 霎时 顿时 忽然 _______________________ 【答案】忽然天空乌云密布，霎时狂风大作，过了一会儿，倾盆大雨就落了下来。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 从“彩虹、暴风雨、小鸟”中选一个事物，这类事物都有“动态变化或出现消失快”的特点，和表示时间短的词语适配度高。挑选1-2个加点词，注意词语间的搭配逻辑，比如“忽然”可搭配“霎时”，体现场景变化的突发性与迅速性；“过了一会儿”可搭配“顿时”，体现变化的先后连贯性。写场景：结合事物的特点，用所选词语描绘其变化过程，比如写暴风雨，可先写“忽然闪电划过”，再写“霎时雷声响起”，最后写“过了一会儿雨点落下”，让描写有画面感和逻辑性。 如：彩虹：大雨过后，天空忽然放晴，霎时，一道绚丽的彩虹横跨在天际，过了一会儿，彩虹的色彩又渐渐变淡了。 小鸟：树林里静悄悄的，忽然传来一声清脆的鸟鸣，霎时，成群的小鸟从林间飞起，过了一会儿，又纷纷落在了枝头。 10. 照样子，仿写句子。 例：靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 ___________？______________。 【答案】 ①. 什么样的心灵最明亮 ②. 纯洁善良的心灵最明亮 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 设问句是一种自问自答的句式。它的作用是引起读者的注意和思考，强调问题的答案。 在例句“人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术”中，先提出问题“人类靠什么呼风唤雨”，然后紧接着给出答案“靠的是现代科学技术”，运用了设问。仿写时注意设问句的格式。 如：这本书是谁买来的？当然是妈妈买来的。 11. 请根据语境，在横线上填写相应的诗句。 大自然的四季与晨昏，藏着无数诗意。王维在《鹿柴》中，用“____________，____________”描绘出夕阳余晖穿透幽深树林、光影斑驳映照青苔的静谧画面；白居易漫步江畔，见“____________，____________”，将暮秋傍晚的江面写得如画卷般绚烂；观察事物的角度不同，感受也截然不同，正如苏轼在《题西林壁》中所言“____________，____________”。 【答案】 ①. 返景入深林 ②. 复照青苔上 ③. 一道残阳铺水中 ④. 半江瑟瑟半江红 ⑤. 横看成岭侧成峰 ⑥. 远近高低各不同 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 “返景入深林，复照青苔上”出自王维《鹿柴》，意思是落日的余晖映入了深深的林间，又照在幽暗处的青苔上。 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自白居易《暮江吟》，意思是一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自苏轼《题西林壁》，意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。 书写时注意“返、复、苔、铺、瑟、横、低”的正确写法。 第二部分 【阅读·鉴赏】漫游都匀——品读家乡故事 四、阅读理解 阅读说明文，回答问题。 都匀毛尖的“秘密” ①都匀毛尖是中国名茶，它的诞生藏着不少“秘密”。每年清明前后，茶农会采摘茶树顶端刚长出的“一芽一叶”或“一芽二叶”，这时候的茶叶最鲜嫩，所含的营养物质也最丰富。 ②采摘下来的茶叶，要先经过“摊晾”，让茶叶里的水分慢慢蒸发一部分。接着是“杀青”，茶农把茶叶放进高温的铁锅里快速翻炒，这一步能杀死茶叶中的酶，让茶叶保持翠绿的颜色和清香的味道；之后还要“揉捻”，把茶叶搓成细细的条索，让茶汁更容易在冲泡时释放出来；最后经过“烘干”，都匀毛尖就基本成型了。 ③冲泡都匀毛尖也有讲究，要用80℃左右的温水，不能用开水，否则会破坏茶叶中的营养。茶叶放进杯中，倒入温水后，茶叶会慢慢舒展，茶汤变成淡淡的黄绿色，喝一口，清香扑鼻，让人回味无穷。 12. 都匀毛尖采摘的最佳时间是______，采摘的茶叶是茶树顶端的_______或______。 13. 结合短文，完成下列问题。 （1）下面的两个问题是从什么角度提出的 问题1：为什么冲泡都匀毛尖要用80℃左右的温水？（ ） 问题2：除了都匀毛尖茶，你还知道哪些中国名茶？（ ） （2）读了短文，你还能提出什么问题？并说明提问角度_______。 14. 文中加点的词“快速翻炒”改成“慢慢翻炒”好不好？为什么？ _________________ 【答案】12. ①. 每年清明前后 ②. “一芽一叶” ③. “一芽二叶” 13. ①. 从短文内容角度提出 ②. 从拓展延伸角度提出 ③. 问题：都匀毛尖的“揉捻”步骤有什么作用？提问角度：从“方法作用”角度提出 14. 不好。“快速翻炒”能突出杀青时高温快速的特点，从而杀死茶叶中的酶，保持茶叶的翠绿和清香；“慢慢翻炒”无法达到这个效果，会影响茶叶的品质。 【解析】 【导语】这篇介绍都匀毛尖的文章条理清晰。开篇点明其有名且藏“秘密”，引发兴趣。接着依次阐述采摘讲究、制作流程精细，最后说明冲泡要点。语言简洁平实，将都匀毛尖从采摘到品饮的关键信息准确传达，让读者能快速了解其特色，是一篇兼具知识性与实用性的科普短文。 【12题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第①段“每年清明前后，茶农会采摘茶树顶端刚长出的‘一芽一叶’或‘一芽二叶’，这时候的茶叶最鲜嫩，所含的营养物质也最丰富”可知，都匀毛尖采摘的最佳时间是每年清明前后，采摘的茶叶是茶树顶端的“一芽一叶”或“一芽二叶”。 【13题详解】 本题考查阅读策略和方法。 （1）问题1：是从短文内容的角度提出的，该问题聚焦于短文中关于冲泡都匀毛尖水温要求的描述，旨在探究使用80℃左右温水冲泡的原因。 问题2：是从联系生活实际（知识拓展）的角度提出的，此问题不局限于短文内容，而是引导思考生活中除都匀毛尖茶之外的其他中国名茶，拓展了知识范围。 （2）从写作手法角度 问题：短文在介绍都匀毛尖时，运用了怎样的说明顺序来让读者清晰了解其从采摘到冲泡的全过程？ 说明：此问题关注的是短文整体的写作逻辑和说明顺序，分析作者是如何有条理地介绍都匀毛尖相关知识的，属于写作手法方面的探究。 【14题详解】 本题考查分析词语含义。 从文中第②段“接着是‘杀青’，茶农把茶叶放进高温的铁锅里快速翻炒，这一步能杀死茶叶中的酶，让茶叶保持翠绿的颜色和清香的味道”分析可知，“快速翻炒”改成“慢慢翻炒”不好。因为“快速翻炒”是杀青这一工序的关键要求，只有快速翻炒才能迅速杀死茶叶中的酶，从而有效保持茶叶翠绿的颜色和清香的味道。如果改成“慢慢翻炒”，就无法达到杀青的效果，会影响茶叶的品质，所以不能改。 阅读短文，回答问题。 院子里的向日葵 ①我家院子角落种了一棵向日葵，我连续观察了它一个多月，发现了好多有趣的秘密。 ② 刚种下的时候，它只是一小截矮矮的茎，上面顶着两片圆圆的子叶，像极了刚出生的小婴儿，怯生生地望着这个世界。过了三天，茎的顶端冒出了新的叶片，边缘还带着细细的锯齿，摸起来毛茸茸的。 ③一周后，茎秆长得更快了，已经有我的小腿那么高。叶片也多了好几片，每片都像一把绿色的小扇子，在风里轻轻摇晃。最让我惊喜的是，茎秆顶端长出了一个小小的花盘，只有硬币那么大，外面裹着一层绿色的苞片，紧紧地包着里面的花苞。 ④又过了半个月，花盘慢慢变大，绿色的苞片开始向四周展开。某天清晨，我发现最外层的花瓣悄悄绽开了，是明亮的黄色，像一小块灿烂的阳光落在了花盘上。接下来的几天，花瓣从外围向中心依次开放，花盘越来越像一个金色的小太阳。 ⑤每天傍晚，我都会去看看它。我发现花盘总是朝着太阳的方向，早上朝东，中午朝南，傍晚朝西。有一次我故意把它转了个方向，第二天早上，它又慢慢转了回去，倔强地追着太阳。 ⑥现在，向日葵已经长得比我还高了，花盘大得像个圆盘，上面结满了密密麻麻的葵花籽。我把观察到的这些变化都记在了本子上，还画了好几幅不同阶段的向日葵，每一笔都尽可能准确地画出它的样子。我想，只有像这样连续细致地观察，再用准确生动的语言记录下来，才能真正发现植物生长的奇妙。 15. 作者观察向日葵的生长过程，分别记录了哪些阶段的变化？请按时间顺序简要概括。 观察时间 向日葵的变化 ____ 茎矮，顶着两片圆圆的子叶 过了三天 _________ _____ ______ _______ 花盘变大，绿色苞片向四周展开；花瓣从外围向中心依次开放，呈明亮黄色，花盘像金色小太阳。 现在 ________ 16. 文中画“______”的句子，作者把叶片比作______，生动写出了叶片______的特点，从中我体会到了作者____________之情。 17. 请阅读第4自然段，完成填空。 作者观察到，半个月后向日葵花盘的绿色苞片从边缘开始向______缓缓展开，花瓣并非同时绽放，而是______最先绽开，接下来的几天从______依次开放，最终花盘成了金色小太阳。这些描写充分体现了作者______的观察。 【答案】15. ①. 刚种下时 ②. 茎的顶端冒出新叶片，边缘有细锯齿，摸起来毛茸茸的 ③. 一周后 ④. 茎秆长高（到小腿高），叶片增多（像绿色小扇子），茎秆顶端长出硬币大的小花盘，外面裹着绿色苞片 ⑤. 又过了半个月 ⑥. 长得比“我”还高，花盘大如圆盘，结满密密麻麻的葵花籽 16. ①. 绿色的小扇子 ②. 形状像扇子、颜色翠绿 ③. 对向日葵的喜爱和欣赏 17. ①. 四周 ②. 最外层 ③. 外围向中心 ④. 细致、持续 【解析】 【导语】这篇观察类记叙文以时间为轴，细致描摹向日葵从幼苗到成株的生长过程，从茎秆、叶片的形态变化，到花盘绽放、随太阳转动的特点，观察视角鲜活且具体。文中巧用比喻让文字满是画面感；结尾借观察感悟点明写作主旨，虽语言稍显平实，但孩童式的细腻感知让文章充满童真，整体叙事连贯，观察的层次感也较为清晰。 【15题详解】 本题考查文章内容概括。 结合短文第②自然段“刚种下的时候，它只是一小截矮矮的茎，上面顶着两片圆圆的子叶”，可确定该观察时间为刚种下时； 根据第②自然段“过了三天，茎的顶端冒出了新的叶片，边缘还带着细细的锯齿，摸起来毛茸茸的”，可确定此时向日葵的变化为茎的顶端冒出新叶片，边缘有细锯齿，摸起来毛茸茸的； 依据第③自然段“一周后，茎秆长得更快了，已经有我的小腿那么高，叶片也多了好几片……茎秆顶端长出了一个小小的花盘，只有硬币那么大，外面裹着一层绿色的苞片，紧紧地包着里面的花苞”，可确定该观察时间为一周后，此时向日葵的变化为茎秆长高到小腿高，叶片增多像绿色小扇子，茎秆顶端长出硬币大的小花盘，外裹绿色苞片； 从第④自然段“又过了半个月，花盘慢慢变大，绿色的苞片开始向四周展开……花盘越来越像一个金色的小太阳”，可确定该观察时间为又过了半个月； 根据第⑥自然段“现在，向日葵已经长得比我还高了，花盘大得像个圆盘，上面结满了密密麻麻的葵花籽”，可确定此时向日葵的变化为长得比“我”还高，花盘大如圆盘，结满密密麻麻的葵花籽。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 文中画线句出自第③自然段“叶片也多了好几片，每片都像一把绿色的小扇子，在风里轻轻摇晃”，作者将叶片比作绿色的小扇子，这一比喻贴合叶片的外形，生动写出了叶片形状像扇子、颜色翠绿且舒展的特点；从这样生动的描写中，能体会到作者对向日葵的喜爱与欣赏之情。 【17题详解】 本题考查文章内容分析。 依据短文第④自然段“又过了半个月，花盘慢慢变大，绿色的苞片开始向四周展开。某天清晨，我发现最外层的花瓣悄悄绽开了……接下来的几天，花瓣从外围向中心依次开放”的描写作答。这些对向日葵花盘绽放过程的细致刻画，充分体现了作者细致、持续的观察。 阅读非连续性文本，回答问题。 护眼小贴士与“保护眼睛”小调查 材料一：护眼小贴士 腰背挺直坐端正，眼睛与书本距离约33厘米，手离笔尖约3厘米，胸口离桌沿约1拳。 材料二：四年级学生用眼习惯统计表 用眼场景 平均时长（每天） 正确习惯占比 看书/写作业 2.5小时 62% 使用电子产品 1.8小时 35% 户外运动 1.2小时 — 每次用眼后休息 5-10分钟 48% 18. 结合材料一，正确读写时“眼睛与书本”的距离约为______，“胸口与桌沿”的距离约为______，这样做的好处是______。 19. 结合材料二，四年级学生每天平均使用电子产品的时长是______小时，其中有正确用眼习惯的占比仅______%，这个数据说明______。 20. 从材料二可以看出，四年级学生每天“户外运动”的平均时长比“看书/写作业”少______小时。 21. 结合两则材料，请你给同学们提出一条保护眼睛的小建议。 _______________ 【答案】18. ①. 33厘米 ②. 1拳 ③. 保护眼睛，养成良好的读写习惯 19. ①. 1.8 ②. 35 ③. 大部分四年级学生使用电子产品时没有养成正确的用眼习惯 20. 1.3 21. 每天使用电子产品的时间控制在1小时以内，用完后及时远眺休息。 【解析】 【导语】这两则护眼主题的非连续性文本，选材贴合小学生用眼实际，实用性强。材料一以小贴士形式明确读写姿势标准，简洁易懂；材料二用统计表呈现四年级学生用眼数据，直观反映出电子产品使用习惯差、用眼后休息达标率低等问题。两则材料一讲方法、一摆问题，形成呼应，既为学生提供了护眼方法，也指出了当前用眼习惯的短板，能有效引导学生重视护眼、纠正不良用眼行为。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 结合材料一中“腰背挺直坐端正，眼睛与书本距离约33厘米，手离笔尖约3厘米，胸口离桌沿约1拳。”可知，眼睛与书本的距离约为：33厘米；胸口离桌沿约1拳；这样做的好处是：保护眼睛，坐姿端正。 【19题详解】 本题考查内容的理解。 结合材料二中“使用电子产品，平均时长1.8小时/天，正确习惯占比35%”可知，四年级学生每天平均使用电子产品的时长是：1.8小时；其中正确用眼习惯占比仅35%；这个数据说明了一部分四年级学生使用电子产品时习惯不正确。 【20题详解】 本题考查内容的理解。 结合材料二中“看书/写作业，平均时长2.5小时/天，正确习惯占比62%”“户外运动，平均时长1.2小时/天”可知，四年级学生每天“户外运动”的平均时长比“看书/写作业”少1.3小时。 【21题详解】 本题考查语言表达。 结合两则材料，提出一条保护眼睛的小建议。可以从读写姿势、电子产品使用习惯、增加户外运动等方面来提建议，答案不唯一。 如：同学们要减少使用电子产品时间，使用时保持正确姿势。 第三部分 【表达·交流】情系都匀——讲述身边温暖 五、语言实践 22. 周末，你和爸爸妈妈去都匀绿博园游玩，看到有游客在草坪上乱扔垃圾、采摘花朵。 （1）看到这个现象，你会怎样劝说这些游客？ _________________________ （2）如果绿博园请你设计两条保护环境的宣传语，你会怎么写？ _________________________ 【答案】 ①. 叔叔阿姨，绿博园的草坪和花朵是大家共同的美景，乱扔垃圾会污染环境，采摘花朵会让美景消失，我们一起爱护它们，让绿博园一直漂亮下去吧！ ②. ①爱护绿博一草一木，守护都匀最美风景；②垃圾不落地，绿博更美丽。 【解析】 【详解】本题考查口语交际和设计宣传语。 解题方法：劝说游客时，要礼貌且明确指出其错误行为及危害，用温和语气引导其改正。设计宣传语需简洁明了、朗朗上口，突出保护环境主题，强调爱护绿博园的重要性，激发游客保护环境的意识。 示例： （1）叔叔阿姨，绿博园这么美，咱们可不能破坏呀！乱扔垃圾会让草坪变脏，采摘花朵会让美景失色，大家一起爱护，这里才能一直美下去，您说对吧？ （2）①绿博美景需呵护，垃圾入箱花常驻。②爱护绿博一草一木，共筑生态美丽家园。 六、习作 23. 生活中总有一些人让你印象深刻——可能是每天为你准备早餐的家人，耐心教你做题的老师，陪你玩耍的小伙伴，或是默默付出的环卫工人、保安叔叔……请你选择一位你熟悉的人，写一篇习作。 要求： 1、题目自拟。如：《我的“超人”爸爸》《热心的同桌小林》《校门口的保安叔叔》等。 2、选择这个人与众不同的特点，并通过1-2件具体事例来展现（如：勤劳、善良、耐心、勇敢等）。 3、注意语句通顺，内容具体。 4、字数不少于350字，书写工整，不写错别字。 【答案】例文： 校门口的保安叔叔 每天清晨，当第一缕金色的阳光温柔洒向校园，校门口总能准时看到保安叔叔的身影。他中等身材，皮肤被风吹日晒得黝黑，额角带着淡淡的皱纹，脸上却总挂着温和的笑容。一双不大的眼睛里满是认真劲儿，无论是仔细检查入校证件，还是有条不紊地疏导门口的交通，每一个动作都一丝不苟。有他在，我们上学的路格外安心。 保安叔叔最让我佩服的，是他细致入微的体贴。有一次，我因为早上起晚了匆忙赶去学校，竟落下了语文书，走到校门口掏书包时才发现，顿时急得眼泪直往下掉。正在登记访客信息的他立刻放下手中的登记本，快步朝我走来，轻轻拍了拍我的肩膀，柔声问清了情况，随即笑着安慰：“孩子别着急，不哭不哭，我帮你给妈妈打电话送过来。” 他从口袋里掏出手机，小心翼翼地拨通了我妈妈的电话，耐心又清晰地说明情况，还特意叮嘱妈妈路上注意安全。没过多久，妈妈就急匆匆地把书送来了，此时离上课还有几分钟。他接过语文书递给我，还温柔地揉了揉我的头：“下次收拾书包要仔细些，别再马虎啦！”我用力点了点头，紧紧攥着书，心里满是暖暖的感激。 还有一次放学，天空突然乌云密布，紧接着就下起了倾盆大雨。没带伞的同学们都挤在教学楼门口，急得团团转。这时，保安叔叔扛着一把大大的蓝色雨伞跑了过来，二话不说就一趟趟往返于教学楼和校门口，把我们一个个送到家长的车上。雨水顺着伞沿滑落，打湿了他的半边衣服和裤脚，他却毫不在意。轮到我时，他把伞往我这边使劲靠了靠，送我上车时还笑着叮嘱：“慢点走，脚下滑，小心磕碰！” 保安叔叔没有惊天动地的事迹，却用日复一日的坚守、细心与负责，默默守护着我们的校园和平安。他是我心中最可敬的人，如今每次经过校门口，我都会主动笑着跟他打招呼，而他回应的笑容，总像清晨的阳光一样温暖明亮。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。1、核心对象：选择一位熟悉的人（家人、老师、同学、环卫工人、保安等均可），需聚焦 “熟悉”，避免写陌生或仅见过一面的人。2、核心要求：突出人物“与众不同的特点”（如勤劳、善良、耐心、勇敢等），并通过1-2件具体事例展现，不可空泛赞美。3、形式要求：自拟题目（需包含人物身份或特点，如《我的“超人”爸爸》《热心的同桌小林》《校门口的保安叔叔》等），语句通顺、内容具体，字数≥350 字，无错别字。 二、立意。 通过具体事例，展现人物的独特品质，表达对人物的喜爱、敬佩或感激之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：围绕核心特点，选取1-2件具体事例，通过“动作、语言、神态、心理”等细节描写，让事例更真实具体。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 都匀市2025—2026学年度第一学期过程性质量监测四年级语文 （本试题卷满分100分，考试时间120分钟） 卷首语：剑江碧波映古桥，苗寨飞歌绕吊脚。都匀的山水藏着故事，民族的风情透着温度。让我们带着好奇，开启这场属于都匀的语文探索之旅吧！ 第一部分 【积累·运用】玩转都匀——解锁语言宝藏 一、正确规范书写。 1. 结合语段，根据拼音写词语，注意书写工整、美观。 随着cháo shuǐ（ ）逐渐漫过堤坝，几只小鹅在kēng kēng wā wā（ ）的稻田边tiào yuè（ ），农民伯伯盼着zhuāng jia（ ）尽快chéng shú（ ），脸上露出了yú yuè（ ）的笑容。 二、选择题。 2. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 霎时（shà） 稻穗（huì） 鹅卵石（nuǎn） B. 风俗（sú） 均匀（jūn） 潜水（qián） C. 僵硬（jiāng） 囚犯（qiú） 兴奋（xìng） D. 慎重（shèn） 洞穴（xuè） 即使（jì） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 山崩地裂 齐头迸进 随遇而安 B. 坑坑洼洼 横七坚八 奔流不息 C. 腾云驾雾 无可奈何 愤愤不平 D. 精皮力竭 呼风唤雨 人声鼎沸 4. “都匀的苗寨里，有村民搭建的鸡______、牛______，山脚下还有野兔藏身的______，河边有小鱼游动的______。”填入横线上的字，正确的一项是（　　） A. 窝 棚 穴 塘 B. 棚 窝 塘 穴 C. 塘 穴 窝 棚 D. 穴 塘 棚 窝 5. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（　　） A. 我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… B. 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 C. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 D. 它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 6. 下列对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”理解正确的是（　　） A. 告诉我们要从不同角度观察事物，才能全面认识事物。 B. 说明庐山的山峰形状多变，没有固定的样子。 C. 表达了作者对庐山景色的厌恶之情。 D. 体现了作者爬山时的疲惫感受。 7. 《蟋蟀的住宅》一文，作者之所以能把蟋蟀的住宅写得详细具体，主要原因是（　　） A. 作者查阅了大量关于蟋蟀的资料。 B. 作者进行了长期、细致的观察。 C. 作者想象丰富，编造了很多细节。 D. 作者小时候养过很多蟋蟀。 8. 周末，都匀绿博园里到处都是游玩的人，真是（　　） A. 鸦雀无声 B. 人声鼎沸 C. 低声细语 D. 悄无声息 三、按要求完成练习。 9. 从方框中选一个事物，用上一两个加点的词语描述它。 彩虹 暴风雨 小鸟 过了一会儿 霎时 顿时 忽然 _______________________ 10. 照样子，仿写句子。 例：靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 ___________？______________。 11. 请根据语境，在横线上填写相应的诗句。 大自然的四季与晨昏，藏着无数诗意。王维在《鹿柴》中，用“____________，____________”描绘出夕阳余晖穿透幽深树林、光影斑驳映照青苔的静谧画面；白居易漫步江畔，见“____________，____________”，将暮秋傍晚的江面写得如画卷般绚烂；观察事物的角度不同，感受也截然不同，正如苏轼在《题西林壁》中所言“____________，____________”。 第二部分 【阅读·鉴赏】漫游都匀——品读家乡故事 四、阅读理解 阅读说明文，回答问题。 都匀毛尖的“秘密” ①都匀毛尖是中国名茶，它的诞生藏着不少“秘密”。每年清明前后，茶农会采摘茶树顶端刚长出的“一芽一叶”或“一芽二叶”，这时候的茶叶最鲜嫩，所含的营养物质也最丰富。 ②采摘下来的茶叶，要先经过“摊晾”，让茶叶里的水分慢慢蒸发一部分。接着是“杀青”，茶农把茶叶放进高温的铁锅里快速翻炒，这一步能杀死茶叶中的酶，让茶叶保持翠绿的颜色和清香的味道；之后还要“揉捻”，把茶叶搓成细细的条索，让茶汁更容易在冲泡时释放出来；最后经过“烘干”，都匀毛尖就基本成型了。 ③冲泡都匀毛尖也有讲究，要用80℃左右的温水，不能用开水，否则会破坏茶叶中的营养。茶叶放进杯中，倒入温水后，茶叶会慢慢舒展，茶汤变成淡淡的黄绿色，喝一口，清香扑鼻，让人回味无穷。 12. 都匀毛尖采摘的最佳时间是______，采摘的茶叶是茶树顶端的_______或______。 13. 结合短文，完成下列问题。 （1）下面的两个问题是从什么角度提出的 问题1：为什么冲泡都匀毛尖要用80℃左右的温水？（ ） 问题2：除了都匀毛尖茶，你还知道哪些中国名茶？（ ） （2）读了短文，你还能提出什么问题？并说明提问角度_______。 14. 文中加点的词“快速翻炒”改成“慢慢翻炒”好不好？为什么？ _________________ 阅读短文，回答问题。 院子里的向日葵 ①我家院子角落种了一棵向日葵，我连续观察了它一个多月，发现了好多有趣的秘密。 ② 刚种下的时候，它只是一小截矮矮的茎，上面顶着两片圆圆的子叶，像极了刚出生的小婴儿，怯生生地望着这个世界。过了三天，茎的顶端冒出了新的叶片，边缘还带着细细的锯齿，摸起来毛茸茸的。 ③一周后，茎秆长得更快了，已经有我的小腿那么高。叶片也多了好几片，每片都像一把绿色的小扇子，在风里轻轻摇晃。最让我惊喜的是，茎秆顶端长出了一个小小的花盘，只有硬币那么大，外面裹着一层绿色的苞片，紧紧地包着里面的花苞。 ④又过了半个月，花盘慢慢变大，绿色的苞片开始向四周展开。某天清晨，我发现最外层的花瓣悄悄绽开了，是明亮的黄色，像一小块灿烂的阳光落在了花盘上。接下来的几天，花瓣从外围向中心依次开放，花盘越来越像一个金色的小太阳。 ⑤每天傍晚，我都会去看看它。我发现花盘总是朝着太阳的方向，早上朝东，中午朝南，傍晚朝西。有一次我故意把它转了个方向，第二天早上，它又慢慢转了回去，倔强地追着太阳。 ⑥现在，向日葵已经长得比我还高了，花盘大得像个圆盘，上面结满了密密麻麻的葵花籽。我把观察到的这些变化都记在了本子上，还画了好几幅不同阶段的向日葵，每一笔都尽可能准确地画出它的样子。我想，只有像这样连续细致地观察，再用准确生动的语言记录下来，才能真正发现植物生长的奇妙。 15. 作者观察向日葵的生长过程，分别记录了哪些阶段的变化？请按时间顺序简要概括。 观察时间 向日葵的变化 ____ 茎矮，顶着两片圆圆的子叶 过了三天 _________ _____ ______ _______ 花盘变大，绿色苞片向四周展开；花瓣从外围向中心依次开放，呈明亮黄色，花盘像金色小太阳。 现在 ________ 16. 文中画“______”的句子，作者把叶片比作______，生动写出了叶片______的特点，从中我体会到了作者____________之情。 17. 请阅读第4自然段，完成填空。 作者观察到，半个月后向日葵花盘的绿色苞片从边缘开始向______缓缓展开，花瓣并非同时绽放，而是______最先绽开，接下来的几天从______依次开放，最终花盘成了金色小太阳。这些描写充分体现了作者______的观察。 阅读非连续性文本，回答问题。 护眼小贴士与“保护眼睛”小调查 材料一：护眼小贴士 腰背挺直坐端正，眼睛与书本距离约33厘米，手离笔尖约3厘米，胸口离桌沿约1拳。 材料二：四年级学生用眼习惯统计表 用眼场景 平均时长（每天） 正确习惯占比 看书/写作业 2.5小时 62% 使用电子产品 1.8小时 35% 户外运动 1.2小时 — 每次用眼后休息 5-10分钟 48% 18. 结合材料一，正确读写时“眼睛与书本”的距离约为______，“胸口与桌沿”的距离约为______，这样做的好处是______。 19. 结合材料二，四年级学生每天平均使用电子产品的时长是______小时，其中有正确用眼习惯的占比仅______%，这个数据说明______。 20. 从材料二可以看出，四年级学生每天“户外运动”的平均时长比“看书/写作业”少______小时。 21. 结合两则材料，请你给同学们提出一条保护眼睛的小建议。 _______________ 第三部分 【表达·交流】情系都匀——讲述身边温暖 五、语言实践 22. 周末，你和爸爸妈妈去都匀绿博园游玩，看到有游客在草坪上乱扔垃圾、采摘花朵。 （1）看到这个现象，你会怎样劝说这些游客？ _________________________ （2）如果绿博园请你设计两条保护环境的宣传语，你会怎么写？ _________________________ 六、习作 23. 生活中总有一些人让你印象深刻——可能是每天为你准备早餐的家人，耐心教你做题的老师，陪你玩耍的小伙伴，或是默默付出的环卫工人、保安叔叔……请你选择一位你熟悉的人，写一篇习作。 要求： 1、题目自拟。如：《我的“超人”爸爸》《热心的同桌小林》《校门口的保安叔叔》等。 2、选择这个人与众不同的特点，并通过1-2件具体事例来展现（如：勤劳、善良、耐心、勇敢等）。 3、注意语句通顺，内容具体。 4、字数不少于350字，书写工整，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $