河北省张家口市桥东区2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试题

九年级语文学科学业水平质量监测(2026.1) 答题要求及注意事项： 1,答题前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上；准考证号用2B铅笔涂在答题卡上。 2.选择题答题，必须使用2B笔填涂，修改时用橡皮擦干净，非选择题部分，必须使用黑色字迹的 钢笔、签字笔或圆珠笔书写在答题区域内，超出答题区域书写无效。 第一部分 （1-7题11分) 九年级将开展“岁月如歌一我们的初中生活”综合性学习活动，请完成以下任务。 活动一校园的风景 春日的听松湖，碧波轻漾，岸边垂柳新芽初绽，枝条垂向水面，风拂过便漾起细碎 县（区）、市直 的涟游。湖畔的校训墙庄重(cù1i)一，“教人求真，学做真人”八个鎏金大字在晨 光中熠熠生辉( 墙侧香樟芯九，枝叶交错遮天蔽日，阳光穿过叶隙洒下斑驳 光影，与晨读学子的琅琅书声相融。不远处的徽文化广场上，几株桃花开得正盛，粉白 学 校 的花瓣A 落在青石板路上，也落在学子翻开的书页间。逸夫图书馆耸 然而立，百叶窗形的外墙映衬着“经史子集”四个大字，两侧形似电脑芯片的设计，寓意 传统文化与现代文明的交融。湖边石凳上，有人捧着书本默读，有人低声讨论习题，偶 姓 名 有乌儿掠过湖面，留下一串清脆的鸣啼，为这充满书香的校园风景添了几分灵动。 1.根据拼音在横线处写词语，将加点词的拼音写在括号里。（2分) 2.根据上下文意思，在横线A处补写一个运用修辞手法的句子。（1分) 班 级 3.你的好友要去福建读书，按照中国传统文化礼仪，请在校园中选一物送给他。（1分) 活动二美好的记忆 人生最美的时光就在中学时代。校园栽满了枝叶繁茂的苹果树，我们与老师一起为 准考证号 它修剪枝权，它陪伴我们学习成长。苹果树成了我们初中生活不可缺少的一部分。深秋， 苹果熟透，那清甜的滋味混着[甲]课堂的墨香操场的汗水，成了青春里最B [乙]如今再尝苹果，总忍不住想起那段被书香与果香包裹的校园岁月。 4.仿照画线【甲】句的短语类型，在横线B处补充一个短语。(1分) 5.将画线【乙】句改写成反问句，突出其要表达的情感。（2分) 活动三生命的拔节 青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞， 惟知其本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。 一李大钊《青春》 只有内心的坚定，才能把岁月留下的伤痕，化作成长的书签。笑，是一种力量，能 赶走悲伤，也能治愈迷茫；而成长，就是学会与自己和解，在跌倒后依然愿意相信，明 天会有新的太阳。 —毕淑敏《心灵密码》 九年级语文第1页共6页 6.请结合李大钊《青春》中“青年无畏困难、奋勇向前的精神，补写下联。（2分) 上联：少年敢破千层障 下联： 7.“拔节”原指农作物茎秆快速生长的过程，现常用来形容人在成长阶段的显著进步与 蜕变。毕淑敏以微笑驱散悲伤，让我们知道乐观的心态是生命的拔节。回顾三年的 初中生活，你还感受到哪些“生命的拔节”？（2分) 第二部分 (8一25题49分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写。(5分) 8.在下面的横线上填写出相应的句子。 在国家面临危难之际，诗人们往往会将爱国之情融人笔端。文天祥在《过零丁洋》 中以“① ？留取丹心照汗青”展现出视死如归的爱国精神；辛弃疾在《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》里，虽壮志难酬，却用“了却君王天下事，② 表达自己渴望收复失地的爱国之心；秋瑾在《满江红》中，用“③ 殊未屑”写出对国家命运的担忧；诸莴亮在《出师表》中用“ 表达了自己对先帝崩殂后，民生凋敝，国家面临存亡的担忧。 (二)古代诗歌阅读，回答9一10题。(5分) [甲]白雪歌送武判官归京（岑参） 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 [乙]送李副使赴碛西官军（岑参) 火山”六月应更热，赤亭道口®行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台“月。 脱按暂入酒家护，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①火山：又名火焰山，在今新疆吐鲁番。②赤亭道口：即今火焰山的胜金口，为部善到吐 鲁番的交通要道。③祁连城：十六国时前凉置祁连郡，郡城在祁连山旁，称祁连城，在今甘肃省 张掖县西南。④轮台：这里指汉置古轮台（今新疆轮台县东南），李副使赴碛西经过此地。 9.下列对两首诗中画线句的赏析不疋确的一项是(2分)… A.甲诗句以红旗的红”与白雪的“白”形成色彩对比，突出边塞的酷寒。 B甲诗句冻不翻写红旗被冻住，连大风都吹不动，用夸张手法凸显严寒。 C,乙诗句直接抒情，赞美李副使奔赴边塞建功立业的英雄气概。 D.乙诗句与甲诗的离愁别绪相同，都体现了盛唐豪迈的时代精神。 10.请结合具体诗句分析两首诗景物描写与环境对比的不同之处。（3分) (三)阅读下面文言文，回答11一14题。(11分) [甲]今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大 厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也； 凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成 者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 九年级语文第2页共6页 [乙]十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也， 必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对 曰：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。 可以一战。战则请从。” 、[丙]秦良玉，忠州人，嫁石硅宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播 州，良玉别统精卒五百裹粮⑧自随，与副将周国柱扼贼邓坎”。明年正月二日，贼乘官军 宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破金筑等七寨。已，偕西阳诸军直取桑木 关，大败贼众，为南川路①战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死 ©云阳狱，良玉代领其职。良玉为人饶胆智善骑射兼通词翰仪度娴雅。而驭下严峻，每行 军发令，戎伍肃然。所部号白杆兵，为远近所使。 【注】①石硅：地名，宣托使：当地土司。②衷粮：运粮③扼：逼制。邓坎：地名。④南川路：指泰良玉 所带的南川路。⑤液（yǔ)死：旧时称囚犯在监狱里因受刑、冻饿、生病而死。 11.解释下列句子中加着重号的词语。（3分) （1)父母岁有裘葛之遗遗： （2)必以信 信： (3)明年正月二日 明年： 12.下列对【丙】文画线句断句正确的一项是(2分) A.良玉为人饶胆智善/骑射兼通/词翰仪度娴雅。 B.良玉为人/饶胆智善/骑射兼通词翰/仪度雅。 C.良玉为人饶胆/智普骑射兼通词翰/仪度娴雅。 D.良玉为人饶胆智/善骑射/兼通词翰/仪度娴雅。 13.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)非天质之卑，则心不若余之专耳。（1分) (2)忠之属也。可以一战。（1分) (3)贼平，良玉不言功。（2分) 14.结合【乙】【丙】两文内容，分析曹刿和秦良玉在“军事才能上的共同点。（2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答15一19题（12分) 欣赏别人是一种智慧 官秀镇 ①在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在现实生活中，欣 赏自己，自夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不见，在当下常有这么、一种现象： 欣赏别人大多是敷衍客气而已，很少见到赞人具体优，点和长处；相反， 彼此之间因见解不同、观，点不合，便唇枪舌剑，嘲讽挪榆对方，甚至口出狂言，有失风 范…总之，在日常生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人 却很难。 ②善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现。 这是古人用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦 原为一介平民，出身农家，发迹前只是一个亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他，将门之 子，才气超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而， 事实却超出人们的意料，项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，项羽却自刎乌江。 九年级语文第3页共6页 ③为何？刘邦有言：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百 姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。“知 人者智，知己者明”。正因为刘邦有“智”又有“明”，他知道自己的短处，也了解部下的长 处，并善于赏之用之，从而成就了他开国皇帝之梦。项羽则不然，他长处过人，刚愎自 用，不仅看不到别人的长处优点，更谈不上欣赏别人和善用人才，还嫉妒贤能，容不下 韩信、陈平这样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自己的对立面。唯一死心塌地 辅佐他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而死。“超人”变成了孤家寡人，能不败吗？ 刘邦总结项羽失败的教训说：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” ④欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。欣赏 别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别 人优点的肯定和认可。要做到这一点，就要有一双慧眼。金无足赤，人无完人，世间万 物都有瑕疵，没有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中 的美。正如罗丹所说：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”人人都有缺点，当 然也有优，点，关键看你有没有发现和欣赏别人优，点的智慧，这智慧就是海纳百川的宽容 和气度。花放在懂得欣赏的人面前，才显得美丽。正如有人所说，一棵树，若花不好看， 也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生长的 位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它， 总可以发现它的美。 ⑤真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀；可以调动别人的积 极性，让自己的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让社会变得更和谐。 ⑥欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！ 15.请根据你对文章的理解，完成下面的思维导图。（3分) 生活现象：欣赏自己易，欣赏别人难 分论，点1：善于欣赏别人是度量格局、品格的体现，更是智慧 中心论点：一八 论据：② （寸比事例) ①4A+小 分论点2：真正的欣赏是③ 需要有慧眼 论据：罗丹的名言、一棵树的不同美感 意义：真诚欣赏别人有三方面的意义 号召：学会欣赏别人 16.与选文“欣赏的含义最相近的一项是（2分)… A敷衍客气的表扬 B.有所需求的恭维 C.客观公正的评价 D,内心真诚的赞美 17.请在第①段横线处补写一句话，使上下文语意连贯、逻辑严密。（2分) 18.将下面的材料放人第几段合适，请阐述理由。（3分) 【材料】科学家屠呦呦在研究青蒿素的过程中，团队成员李廷钊始终默默协助她整理 文献、采集样本。屠呦呦在获奖感言中多次提到李廷钊的付出，她欣赏的不是虚名，而 是对方脚踏实地的支持与坚守，这份欣赏基于共事的真切经历，格外动人。 19.某同学说：“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能成为我学习的榜样。” 请运用选文观点，给该同学提两条建议。（2分) 九年级语文第4页共6页 (二)阅读下面文字，回答20一23题（11分) 生命里的白发 冯骏才 ①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”听罢笑而不答。 偶尔摆一摆脑袋，笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。” ②就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。 ③对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？ 思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时。那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞 着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发，忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然 银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。 我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁 不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲， 好似生怕她离去…事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表 达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发，但初见她白发 的感受却深刻难忘。那种人生感，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落 叶抛回树枝上去… ④当妻子把一小酒盅染发剂和一支扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发，我心里 一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我瞥一眼她的头发，笑道：不过两 三根白头发，也要这样小题大作？可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑 的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由 于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她明明一头乌黑而清香的 秀发呀，究竞怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而谈中，还是 在不舍昼夜的埋头写作中？是那些年大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了 我那次重病内心焦虑而催白的？ ⑤黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却 像枯草那样晃动着刺目的、凄凉的、枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头 美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶 上了？”我一怔。赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。 ⑥一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻 许多！谁说时光难返，谁说青春难再，就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁 知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发 并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一 片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬 涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！ ⑦开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花 白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。 ⑧这日，邻家一位老者来访。这老者阅历深，博学，又健朗，鸩发童颜，很有神采。 他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊。他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白。 九年级语文第5页共6页 在强光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如银丝，竞没有一根灰黑色，真是美极了！ 我禁不住说：“将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染， 成了两难。”老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发 面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自 如的美。这就像大自然的四季，春天葱范，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的 美感，各有各的优势，谁也不必美慕谁，听其自然。对！所谓听其自然，就是到什么季 节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟？” ⑨我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动 一片秋光中的芦花。 20.请赏析第③段画线句的表达效果。（3分) 21.第④段的画线句采用问句连用的形式，结合上下文，分析其作用。（3分) 22.文章中我”对白发的态度经历了怎样的变化？请结合文章内容简要概括。（3分) 23.结合你此时的学习生活，说说你对第⑧段画线句的理解。（2分) 三、名著阅读 24.请判断下列情节的正误，在括号中，对的画√”，错的画“×”。（3分) (1)简爱在洛伍德学校时，好友海伦·伯恩斯因肺结核去世，坦普尔小姐在海伦临 终前一直陪伴在侧。() (2)罗切斯特向简爱求婚时，曾假扮吉普赛女巫为简爱算命，目的是试探简爱对自 己的心意。（) (3)简爱继承叔父遗产后，将全部遗产都赠予了圣约翰兄妹，自己则身无分文回到 罗切斯特身边。（) 25.英国最有影响力的小说家乔治·艾略特评价《简爱》“夏洛蒂·勃朗特以她独特的 笔触，描绘了一个坚韧不拔、追求真爱的女性形象，使《简·爱》成为一部不朽的 杰作。”请结合文中的情节证明这一观点。(2分) 第三部分 (26题40分) 26.写作。（40分) 诗人穆旦看见向晚的春风、平展翅翼的飞鸟，便看到了生命和自然的欢笑哀愁； 梁启超看见正经拉黄车、正经做总统的人，便看到了职业的神圣和可敬；欧阳修看 见滁州山水、游人欢宴，便看到了为官的追求和幸福。看见，是一种敏锐，是一种气 度，是一种情怀，它是我们内心镜像的折射，也是我们通向远方的触角，看见世界的 同时，我们也看到了自己。 请以“我看见 ”为题，写一篇作文，分享你的经历和感悟。 要求：（1)补全题月，然后作文。 (2)写你熟悉的内容，感情要真挚，不得套写抄袭。 （3)文体不限，不少于600字。 (4)试卷不得出现真实的地名、校名、人名。 九年级语文第6页共6页