2025年四川省泸州市中考语文试题解读

2025年全国中考语文试题解读 ◎2025 National Middle School Entrance Examination: These Words 核心结论 阅读类题目占比最大:小说阅读（4 题，17%）和文言文阅读（4 题，17%）合计占比达 34%，是占比最高的模块。再加上论述类文本阅读（3 题，12%）和实用类文本阅读（3 题，12%），所有阅读类题目总计占比接近 60%，成为试卷的绝对主体。 基础题型分散且占比小:名句默写、名著阅读、病句辨析等 8 个基础题型，每个都只占 4%（1 题），合计占比 32%。这说明基础知识点考察范围广，但单个题型的题量和权重都比较低。 古诗词鉴赏和作文是关键得分点:古诗词鉴赏（2 题，8%）和作文（1 题，12%）合计占比 20%，属于试卷中的 “大题”，也是拉开分数差距的关键部分。 试卷结构特点:整张试卷呈现 “阅读为主、基础为辅、作文压轴” 的格局。考生需要重点突破各类阅读题型，同时也要全面覆盖零散的基础知识点。 核心结论： 作文是绝对的分值重心:作文（40 分）占比高达 33%，是整张试卷中分值最高的部分，其权重超过了文言文阅读、小说阅读和论述类文本阅读的分值总和，是决定考生总分的关键模块。 阅读类题型仍是高分值板块:文言文阅读（15 分，13%）、小说阅读（14 分，12%）、论述类文本阅读（7 分，6%）和实用类文本阅读（7 分，6%），所有阅读类题型合计占比约 37%，是仅次于作文的第二大分值板块。 基础题型整体分值不高但分布零散 名句默写、综合性学习等题型单题分值在 3%–5% 之间，而病句辨析、成语辨析等题型仅占 3%。这类题型虽然单题分值不高，但覆盖知识点多，是考生夯实基础、避免失分的重点。 试卷整体分值分布特点:整张试卷呈现 “作文定基调、阅读拉差距、基础保下限” 的格局。考生需要优先保证作文的得分率，同时重点突破阅读类题型，也要兼顾零散的基础知识点，以实现总分最大化。 2025四川省泸州市中考语文真题，总分120（主观题,85分，70.83%；客观题35分，29.17%） 核心结论： 主观题占绝对主导地位，分值与考查权重显著高于客观题。 一、分值占比核心结论：主观题分值 85 分，占全卷总分（120 分）的 71%，是考查的核心模块。 客观题分值 35 分，占比仅 29%，在试卷中占比相对较低。 二、考查导向核心结论：侧重综合能力输出，主观题占比高，意味着试卷重点考查学生的语言表达、文本理解、分析鉴赏、写作创作等需主动输出的能力。 基础识记占比有限，客观题主要覆盖字音、字形、名著基础等识记类知识点，权重较低，更强调知识的灵活运用而非单纯记忆。 2025四川省泸州市中考语文题型题量分值占比分布一览表（24题，120分） 知识点 题量 题号 分值 题量占比 分值占比 字音辨析 1 1 3 4.17% 2.50% 字形辨析 1 2 3 4.17% 2.50% 成语辨析 1 3 3 4.17% 2.50% 病句辨析 1 4 3 4.17% 2.50% 综合性学习 1 5 6 4.17% 5.00% 名句默写 1 6 6 4.17% 5.00% 古诗词鉴赏 2 7-8 6 8.33% 5.00% 文言文阅读 4 9-12 15 16.67% 12.50% 实用类文本阅读 3 13-15 7 12.50% 5.83% 论述类文本阅读 3 16-18 7 12.50% 5.83% 小说阅读 4 19-22 14 16.67% 11.67% 名著阅读 1 23 7 4.17% 5.83% 作文 1 24 40 4.17% 33.33% 2025年四川省泸州市中考语文考点体系分析 2025 年四川省泸州市中考语文的考点体系构建，呈现出 “三维立体、素养导向、能力分层” 的鲜明特征。从基础层级来看，试卷通过字音、字形、成语、病句等分散且高频的基础题型，全面覆盖《义务教育语文课程标准》中 “识字与写字”“积累与运用” 的核心要求，确保学生在语言文字运用的底层能力上得到扎实考察。在能力提升层级，古诗词鉴赏、名句默写等题型聚焦中华优秀传统文化的理解与传承，而论述类、实用类文本阅读则着重考察信息筛选、逻辑分析与批判性思维，实现了文化传承与理性思辨的结合。在综合素养层级，以文言文阅读、小说阅读为代表的文学类文本阅读，以及 40 分的作文题，共同指向 “审美鉴赏与文化传承”“表达交流与思维发展” 的核心素养，要求学生在深度理解文本的基础上，完成从文学体验到个性化表达的完整闭环。整个考点体系既保证了知识覆盖面的广度，又通过分值权重的倾斜，突出了对高阶思维与综合能力的考察。 考点体系思维导图 （2025年四川省泸州市中考语文真题） 2025年四川省泸州市中考语文试卷整体命题背景分析 2025 年泸州市中考语文试卷的命题，是在国家 “双减” 政策深化、《义务教育语文课程标准（2022 年版）》全面落地的宏观背景下展开的。一方面，试卷通过压缩机械性记忆类题型的分值占比，增加开放性、探究性试题的设计，积极响应 “双减” 政策中 “减轻学生过重学业负担，提升核心素养” 的要求，避免了刷题式的应试训练导向。另一方面，命题深度贴合新课标中 “文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造” 的四大核心素养，例如文言文阅读的高占比，正是对 “文化自信” 的直接呼应；而小说阅读与作文题的结合，则着重考察学生的 “审美创造” 与 “思维能力”。此外，作为地方自主命题的试卷，其题型设计与分值分配也充分考虑了泸州本地的教学实际与学情特点，在保持全省统一命题方向的同时，通过基础题型的分散布局和阅读板块的深度设计，实现了对学生语文综合能力的精准诊断。 命题背景思维导图 （2025年四川省泸州市中考语文真题） 2025年四川省泸州市中考语文试卷命题特色 2025 年泸州市中考语文试卷的命题特色，集中体现为 “素养为先、能力为重、结构优化、导向明确” 四大亮点。其一，素养导向的分层考察：试卷将新课标核心素养拆解为可考察的具体能力点，从基础积累到高阶思维形成完整梯度，例如 4% 题量占比的基础题型对应 “语言运用” 素养，而高权重的阅读与作文则对应 “思维能力” 与 “审美创造” 素养。其二，能力为重的分值倾斜：作文（40 分）与阅读板块（合计约 46 分）的分值占比接近 70%，清晰传递出 “以读促写、读写共生” 的教学导向，引导师生跳出 “重基础、轻阅读” 的应试惯性。其三，结构优化的科学布局：试卷在题量分布上兼顾广度与深度，8 个基础题型各占 1 题确保知识覆盖面，而阅读板块的大分值、大题量设计则保证了对核心能力的深度考察。其四，导向明确的教学指引：命题通过减少死记硬背类题型、增加开放性探究试题，引导初中语文教学向 “深度学习” 转型，推动课堂从 “知识灌输” 向 “素养培育” 的根本转变。 命题特色思维导图 2025年四川省泸州市中考语文真题1字音辨析题详解 1. 下面词语中加点字的注音完全正确的一项（ ）（3分） A. 颓唐（tuí） 记载（zài） 悲天悯人（mǐn） B. 惊讶（yà） 澎湃（péng） 锐不可当（dāng） C. 侍弄（sì） 意蕴（yùn） 不知所措（cuò） D. 掂量（diān） 漩涡（xuán） 大相径庭（jìn） 【答案】B 字音辨析题详解 本题考查汉字字音的准确认读，重点关注多音字、形近字的读音差异，解题核心是结合字义和常见用法判断注音正误。 正确答案分析 选项 B 中三个词语的注音均正确： “惊讶（yà）”：“讶” 为单音字，仅读 “yà”，表示惊奇之意，无其他读音； “澎湃（péng）”：“澎” 在 “澎湃” 一词中固定读 “péng”，形容波浪撞击或气势浩大的样子； “锐不可当（dāng）”：“当” 此处意为 “抵挡、阻挡”，读 “dāng”，符合 “锐不可当” 形容气势旺盛、无法抵挡的语义。 错误选项辨析 选项 A：“记载（zài）” 注音错误，正确读音为 “zǎi”。“载” 是多音字，读 “zǎi” 时表示 “记录、刊登”（如记载、刊载）或 “年”（如三年五载）；读 “zài” 时表示 “装载、承载”（如载重、载客），此处 “记载” 侧重记录，故读 “zǎi”。 选项 C：“侍弄（sì）” 注音错误，正确读音为 “shì”。“侍” 为翘舌音，意为 “照料、伺候”（如侍弄花草、侍奉），需注意与平舌音 “sì”（如 “寺”“似”）区分。 选项 D：“大相径庭（jìn）” 注音错误，正确读音为 “jìng”。“径” 为后鼻音，“大相径庭” 指彼此相差很远，“径庭” 为固定搭配，“径” 读 “jìng”，需避免误读为前鼻音 “jìn”。 备考提示 字音题常考多音字、形声字、形近字的读音，复习时需注意： 多音字结合字义记忆（如 “载”“当” 根据不同用法区分读音）； 区分平翘舌音（如 “侍 shì” vs “寺 sì”）、前后鼻音（如 “径 jìng” vs “近 jìn”）； 积累常见易错字音，结合词语语境强化记忆，避免孤立认读汉字。 第1题详解思维导图 2025年四川省泸州市中考语文真题2字形辨析题详解 2. 下列词语中书写完全正确的一项（ ）（3分） A. 感概 屏障 长途跋涉 B. 缅怀 贸然 油光可见 C. 剪影 消毁 不修边幅 D. 闲暇 景仰 自吹自擂 【答案】D 字形辨析题详解 本题考查汉字字形的规范书写，重点关注形近字、同音字的字形差异，解题核心是结合字义、词语固定搭配判断书写正误。 正确答案分析 选项 D 中三个词语的书写均正确： “闲暇”：“暇” 指空闲时间，从 “日” 字旁，与时间相关，准确表达 “空闲” 之意，无字形错误； “景仰”：“仰” 为抬头、敬慕之意，“景仰” 指敬佩仰慕，是固定搭配，书写规范； “自吹自擂”：“擂” 指敲击、炫耀，与 “吹” 搭配，形容自我吹嘘，字形无误。 错误选项辨析 选项 A：“感概” 书写错误，正确为 “感慨”。“慨” 从 “忄” 字旁，与情绪相关，指心灵受到触动而产生的情绪；“概” 从 “木” 字旁，多表示概括、大略，二者语义不同，“感慨” 为固定写法。 选项 B：“油光可见” 书写错误，正确为 “油光可鉴”。“鉴” 指映照、审察，“油光可鉴” 形容物体表面光滑明亮，能映照出人影；“见” 仅表示看见，无法体现 “映照” 的含义，属于固定搭配错误。 选项 C：“消毁” 书写错误，正确为 “销毁”。“销” 有熔化、毁掉之意，“销毁” 指彻底破坏、消灭；“消” 多表示消失、消除，侧重事物逐渐减少或不见，与 “毁” 搭配不当，“销毁” 为规范写法。 备考提示 字形题常考形近字、同音字、固定搭配的书写，复习时需注意： 结合偏旁部首记忆（如 “忄” 与情绪相关、“日” 与时间相关），区分形近字语义差异； 积累常见固定词语（如 “油光可鉴”“销毁”），避免凭主观印象随意书写； 注意易错字的书写细节（如 “慨” 与 “概”、“销” 与 “消”），结合词语语境强化记忆，避免形近字混淆。 第2题详解思维导图 2025年四川省泸州市中考语文真题3成语辨析题详解 3. 下列句子中加点成语使用错误的一项（ ）（3分） A. 这个问题令他百思不得其解，在对老师的话仔细琢磨之后，他不禁恍然大悟。 B. 领导干部要以身作则，要求别人做到的自己先要做到，才能得到群众的拥护。 C. 要重视积累语言，否则，说话和写作会出现用词言不及义、表意不准的现象。 D. 春暖花开时，和家人去乡野漫步，那广阔的原野和清新的空气令人心旷神怡。 【答案】C 成语辨析题详解 本题考查成语的正确运用，核心是结合语境判断成语的语义、感情色彩与句子表达需求是否匹配，重点关注成语的适用场景和语义侧重。 正确答案分析 选项 C 中 “言不及义” 的使用错误，是本题的正确答案： “言不及义” 的本义是说话内容无聊、空洞，或偏离话题核心，不涉及关键问题，侧重 “话题无意义、不切题”。 句中想表达的是 “说话和写作因缺乏语言积累而用词不当、表意不准确”，语义核心是 “表达效果不佳”，而非 “话题空洞”。 二者语义不匹配，且 “言不及义” 与后文 “表意不准” 存在语义重复，无法准确传达句子原意，故使用错误。 其他选项正确运用分析 选项 A：“恍然大悟” 指对某一事物突然明白、猛然醒悟。句中 “百思不得其解” 与 “仔细琢磨后明白” 形成转折，符合 “突然醒悟” 的语境，使用正确。 选项 B：“以身作则” 指用自己的行为做出榜样。句中强调领导干部需先做到自身要求，再约束他人，契合成语 “率先垂范” 的核心含义，使用正确。 选项 D：“心旷神怡” 形容心情舒畅、精神愉快。句中 “广阔原野”“清新空气” 的场景的，能让人产生愉悦感受，与成语语义高度契合，使用正确。 备考提示 成语辨析题常考 “语义匹配”“适用场景”“感情色彩”“语义重复” 四大关键点，复习时需注意： 精准记忆成语本义，避免仅通过字面意思猜测（如 “言不及义”≠“表意不准”）； 结合语境分析核心需求，判断成语是否贴合句子表达的侧重点； 警惕语义重复（如 “言不及义” 与 “表意不准” 不可同时使用）； 积累常见成语的典型用法和易错场景，强化 “成语 + 语境” 的绑定记忆。 第3题详解思维导图 2025年四川省泸州市中考语文真题4病句辨析题详解 4. 下列各句中没有语病的一项（ ）（3分） A. 为加强红色教育，学校团委开展了看红色电影、讲革命故事、写主题征文、办手抄报等一系列的活动。 B. 人工智能的发展是一个不可逆转的趋势，我们需要理性看待其带来的便利和风险，切忌不要过分依赖。 C. 科技在环保领域作用巨大，运用新技术，能更高效地治理、预防、监测环境污染，修复受损生态系统。 D. 具有强健的体魄和健康的心理，是我们当代中学生适应未来社会发展、人生价值理想的重要条件之一。 【答案】A 病句辨析题详解 本题考查病句的辨析与修改，核心是识别语序不当、搭配不当、语义重复等常见语病类型，解题关键是结合句子逻辑和语法规则判断表达正误。 正确答案分析 选项 A 的表达完全正确： 句子主干为 “学校团委开展了活动”，主谓宾搭配合理，逻辑清晰。 “看红色电影、讲革命故事、写主题征文、办手抄报” 是并列的活动内容，结构一致、语义相关，并列短语使用规范。 “一系列的” 作为定语修饰 “活动”，修饰成分恰当，无语法错误，整体表达通顺连贯。 错误选项辨析 选项 B：语义重复（否定不当）。“切忌” 意为 “千万不要”，与后文 “不要” 构成双重否定，导致语义矛盾，应删掉 “切忌” 或 “不要” 其中一个，修改为 “切忌过分依赖” 或 “不要过分依赖”。 选项 C：语序不当。“治理、预防、监测” 不符合逻辑顺序，应遵循 “先发现后处理” 的规律，调整为 “监测、预防、治理”，即 “能更高效地监测、预防、治理环境污染”。 选项 D：搭配不当。“适应” 与 “人生价值理想” 无法构成合理搭配，“适应” 侧重契合环境或需求，而 “人生价值理想” 需要 “实现” 来搭配，应修改为 “适应未来社会发展、实现人生价值理想”。 备考提示 病句辨析题常考语序不当、搭配不当、语义重复、成分残缺 / 赘余、逻辑矛盾五大类型，复习时需注意： 先划分句子主干（主谓宾），判断核心成分搭配是否合理； 关注并列短语（如 “A、B、C、D”），检查结构是否一致、语序是否符合逻辑； 警惕否定词（如 “切忌”“避免”“不要”），防止双重否定导致语义颠倒； 积累常见搭配（如 “适应发展”“实现理想”“开展活动”），避免搭配错位； 通读句子验证语感，若表达拗口或逻辑不通，大概率存在语病。 第4题详解思维导图 2025年四川省泸州市中考语文真题5综合性学习题详解 5. 我市某初中学校组织“传承优良家风”综合性学习活动，请你完成下列相关任务。（6分） （1）2025年2月，中国青年报社对2667名青年进行了有关家风的问卷调查，九年级一班学生根据调查结果制作了以下的统计表，请参照表2在表1的横线处补写表头，并根据表1、表2各探究出一条结论，不出现具体数据。（3分） 表1：____________ 内容 比例（%） 是人生第一教育 74.6 能潜移默化地塑造人 65.3 影响个人树立“三观” 63.0 影响社会风尚 62.9 表2：优良家风的传承途径 内容 比例（%） 家长重言传身教 83.1 要注重传承与纳新 71.6 家长带孩子多做正能量的事 68.4 家长重视提升自身修养 57.6 表头：表一____________ 结论：表1____________表2____________ （2）学校对全校学生调查发现，同学们家里有“孝亲敬老”“诚实守信”“自强不息”等优良家风，请你从中选择一种或另行补充，以“______的家风助我成长”开头写一段话，至少用到一种修辞手法，50字左右。（3分） 【答案】 （1） ① 优良家风的重要地位 ② 绝大多数青年认同家风对个人成长和社会风气具有深远影响。 ③ 家长言传身教是传承优良家风的核心途径。 （2）孝亲敬老的家风助我成长。它如一盏明灯，照亮我心灵的角落。每当为父母端上一杯热茶，或是轻捶他们疲惫的肩膀，这份温情便化作春雨，悄然滋养我感恩的幼苗。 综合性学习 “传承优良家风” 任务详解 本题聚焦 “传承优良家风” 主题，分为图表解读和语言表达两部分，既考查图文转换的信息提炼能力，又注重结合生活体验的语言运用能力，贴合传统文化传承与校园实践场景。 （1）图表解读：表头补写与结论探究 表头补写思路 表 2 标题为 “优良家风的传承途径”，明确了表格核心内容是 “传承方式”；表 1 的内容的 “人生第一教育”“塑造人”“影响‘三观’”“影响社会风尚”，均围绕家风的作用、价值展开，因此表头需概括 “优良家风的价值或重要性”，参照表 2 的结构，拟写为 “优良家风的重要意义”（或 “优良家风的价值作用”“优良家风的影响”）。 结论探究方法 结论需基于表格数据趋势提炼，不出现具体数字，语言简洁概括： 表 1：所有内容均体现家风对个人（成长、“三观”）和社会（风尚）的积极作用，且认同比例较高，因此结论为 “绝大多数青年认可优良家风对个人成长和社会风气有着重要影响”。 表 2：“家长重言传身教” 的比例在所有途径中最高，其他途径也多与家长的行为相关，因此结论为 “家长的言传身教是传承优良家风的关键途径”（或 “传承优良家风离不开家长的示范与引导”）。 （1）图表解读详解思维导图 （2）语言表达：家风主题片段写作 写作要求拆解 开头固定格式：“______的家风助我成长”，需从 “孝亲敬老”“诚实守信”“自强不息” 中选择或补充（如 “勤俭节约”“宽容友善” 等）。 修辞手法：至少使用一种（比喻、拟人、排比、对偶等均可）。 篇幅：50 字左右，语言流畅，贴合家风对个人成长的积极作用。 示例解析（以 “孝亲敬老” 为例） 开头点题：“孝亲敬老的家风助我成长”，直接呼应要求。 修辞手法：将家风比作 “明灯”，将温情比作 “春雨”，运用两处比喻，形象展现家风的指引与滋养作用。 内容贴合：通过 “端热茶”“捶肩膀” 等具体生活场景，体现家风在日常中的践行，突出 “助我成长” 的核心 —— 培养感恩之心。 其他优秀示例 诚实守信的家风助我成长。它如一粒种子，在我心中生根发芽。答应他人的事必尽力完成，这份坚守让我收获信任，也让真诚成为人生底色。 自强不息的家风助我成长。它似一面战鼓，在困境时为我鼓劲。面对学习难题不退缩，遭遇挫折不气馁，拼搏精神让我不断突破自我。 备考提示 图表题：补写表头需紧扣表格内容，结论提炼要抓数据核心趋势，避免细节堆砌。 语言表达题：选择熟悉的家风主题，结合具体生活场景写作，修辞手法要自然融入，避免生硬堆砌，同时控制篇幅，确保符合字数要求。 （2）语言表达详解思维导图 2025年四川省泸州市中考语文真题6名句默写题详解 6. 根据课文内容补写出相应的句子。（6分） （1）____________，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）但愿人长久，____________。（苏轼《水调歌头》） （3）旅游途中，无边无际的沙漠和渺无尽头的黄河映入眼帘，顿见王维《使至塞上》“____________，____________”的奇美壮丽景象。 （4）在毕业留言中寄语同学坚守气节、不改变志向，可引用《〈论语〉十二章》中“____________，____________”两句。 【答案】 ① 北风卷地白草折 ② 千里共婵娟 ③ 大漠孤烟直 ④ 长河落日圆 ⑤ 三军可夺帅也 ⑥ 匹夫不可夺志也 名句默写题详解 本题考查古诗文名句的识记与情境运用，涵盖唐诗、宋词、儒家经典，既考查直接默写的准确性，也侧重结合语境的理解性默写能力，解题核心是牢记名句、匹配语境。 答案解析 北风卷地白草折（岑参《白雪歌送武判官归京》） 这句诗以壮阔的边塞景象起笔，描绘出北风席卷大地、白草被吹折的萧瑟画面，为后文 “八月飞雪” 做铺垫，是全诗的经典开篇句，需注意 “折” 字的书写，避免误写为 “拆”。 千里共婵娟（苏轼《水调歌头》） “婵娟” 原指月色明媚或美人，此处借指明月，诗句表达了对亲人朋友的美好祝愿，即便相隔千里，也能共赏一轮明月。需重点记忆 “婵”“娟” 二字的字形，避免写错偏旁。 大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》） 诗句精准契合题干中 “无边无际的沙漠和渺无尽头的黄河” 的场景，以 “直”“圆” 二字勾勒出边塞大漠的雄浑壮阔、苍凉奇美，是描写沙漠黄河景象的千古名句。注意 “孤”“圆” 的书写，避免笔画遗漏。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（《〈论语〉十二章》） 句意是 “军队的主帅可以被夺取，普通人的志向却不能被改变”，恰好对应题干 “坚守气节、不改变志向” 的寄语需求，强调志向的坚定性。需牢记 “帅”“匹夫” 的写法，避免 “帅” 误写为 “师”。 备考提示 直接默写需精准记忆名句原文，重点关注易错字（如 “折”“婵”“孤”“帅”），结合字义或词义辅助记忆，避免机械背诵导致写错。 情境默写要先分析题干中的关键信息（如场景、情感、用途），再匹配对应的名句，强化 “语境 — 名句” 的关联记忆。 积累高频考查篇目（如唐诗宋词、《论语》），分类整理写景、抒情、励志等不同主题的名句，提升默写的针对性。 第6题详解思维导图 2025年四川省泸州市中考语文真题7-8古诗词鉴赏题详解 阅读下面这首诗，完成7-8题。（6分） 秋词二首（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 7. 对这首诗的理解和分析不正确的一项（ ）（3分） A. 首句“自古”和“逢”，点出“悲秋”这一传统看法时代久远、观点固化。 B. 第二句紧承首句，道出了诗人“秋日胜春朝”与众不同的见解，态度鲜明。 C. 第三句描绘一排鹤推开云层扶摇直上的明丽秋景，诗人悲秋的情绪一扫而空。 D. 尾句“诗情”被“晴空一鹤”的景象激发，并被引向蓝天，展现开阔视野。 8. 同为刘禹锡的诗歌，本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用了什么相同的表现手法？请赏析其效果。（3分） 【答案】 7. C 8. 1、对比：《秋词二首》（其一）将“悲秋”的论调和“胜春朝”的看法进行对比，突出诗人积极乐观的心境。《酬乐天扬州初逢席上见赠》将“沉舟”与“千帆过”，“病树”与“万木春”进行对比，生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出诗人豁达的胸襟和乐观的精神。 2、比喻：《秋词二首》（其一）诗人以“鹤”自喻，表现秋天的生机，又表现诗人高昂的气概和高尚的情操。《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗人以“沉舟”“病树”自喻，表现自己为自己不幸的遭遇感到惆怅，但他却相当达观。 3、借景抒情：《秋词二首》（其一）借描写晴空下白鹤飞上蓝天的景象，表达了诗人乐观豁达的心情和高远爽朗的心境。《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“千帆竞发”“万木争春”的景象，抒发诗人豁达襟怀和新陈代谢的哲理思考。 古诗赏析题详解 本题围绕刘禹锡《秋词二首（其一）》展开，考查诗歌内容理解与表现手法赏析，核心是结合诗句语境、诗人情感及同类作品关联，精准把握诗歌内涵与艺术特色。 古诗赏析题详解 本题围绕刘禹锡《秋词二首（其一）》展开，考查诗歌内容理解与表现手法赏析，核心是结合诗句语境、诗人情感及同类作品关联，精准把握诗歌内涵与艺术特色。 第 7 题：诗歌内容理解与分析 答案：C 解析： 选项 A：首句 “自古逢秋悲寂寥” 中，“自古” 点明 “悲秋” 是长期以来的传统认知，“逢” 强调这种看法的普遍性，准确点出其时代久远、观点固化的特点，理解正确。 选项 B：第二句 “我言秋日胜春朝” 紧承首句，以 “我言” 直接表达与传统 “悲秋” 截然不同的观点，“胜春朝” 态度鲜明，凸显诗人对秋日的喜爱，理解正确。 选项 C：第三句 “晴空一鹤排云上” 描绘的是秋高气爽、白鹤冲云的明丽景象，诗人本就无 “悲秋” 之情，这句诗是为了印证 “秋日胜春朝” 的观点，而非 “悲秋情绪一扫而空”，理解错误。 选项 D：尾句 “便引诗情到碧霄” 中，“晴空一鹤” 的壮阔景象激发了诗人的创作兴致，“到碧霄” 将诗情引向高远蓝天，展现出诗人开阔的视野与豪迈的心境，理解正确。 第7题详解思维导图 第 8 题：表现手法对比赏析 答案：两首诗共同运用了对比、比喻、借景抒情的表现手法，具体效果如下： 对比：《秋词二首（其一）》将传统 “悲秋” 论调与诗人 “秋日胜春朝” 的见解对比，突出诗人突破世俗偏见的积极乐观；《酬乐天扬州初逢席上见赠》以 “沉舟” 与 “千帆过”、“病树” 与 “万木春” 对比，揭示新陈代谢的自然规律，彰显诗人豁达胸襟。 比喻：《秋词二首（其一）》以 “鹤” 自喻，鹤的直冲云霄象征诗人高昂的气概与高尚情操，赋予秋景生机与豪情；《酬乐天扬州初逢席上见赠》以 “沉舟”“病树” 自喻，既流露身世坎坷的惆怅，又借 “千帆”“万木” 的蓬勃，体现达观心态。 借景抒情：《秋词二首（其一）》借 “晴空一鹤排云上” 的明丽秋景，抒发乐观豁达、昂扬向上的心境；《酬乐天扬州初逢席上见赠》借 “千帆竞发”“万木争春” 的壮阔景象，寄托对世事变迁的坦然与对未来的希望。 备考提示 诗歌内容理解需紧扣诗句字面意思与诗人情感基调，避免强加无依据的情绪（如本题 C 选项误加 “悲秋情绪”）。 表现手法赏析需结合两首诗的具体语境，既要明确手法本身的特点，也要分析手法在两首诗中各自的表达效果，突出共性与个性的关联。 积累诗人常见创作风格（如刘禹锡的乐观豁达），有助于快速把握诗歌情感，精准分析表现手法的作用。 第8题详解思维导图 2025年四川省泸州市中考语文真题1-4积累运用题详解 阅读下列文言文，完成9-12题。（15分） 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自《梦溪笔谈》） 【乙】 鄜、延境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际沙石与泉水相杂惘惘①而出土人以雉尾挹②之乃采入缶中。颇似淳漆，然之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。余③疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨不及也，遂大为之，其识文为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自余始为之。盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南，松山大半皆童④矣。 （选自《梦溪笔谈》） 【注】①惘惘：涌流缓慢的样子。②挹（yì）：此处指“沾取”。③余：指沈括。④童：山无草木。 9. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项（ ）（3分） A. 生于水际/沙石与泉水相杂/惘惘而出/土人以雉尾挹之/乃采入缶中 B. 生于水际沙石/与泉水相杂惘惘而出土/人以雉尾/挹之乃采/入缶中 C. 生于水际/沙石与泉水/相杂惘惘而出/土人以雉尾挹之乃采/入缶中 D. 生于水际沙石/与泉水相杂/惘惘而出土/人以雉尾挹之/乃采入缶中 10. 下列句子中加点词的解释不正确的一项（ ）（3分） A. 则以一铁范置铁板上 范：模子 B. 持就火炀之 炀：烘烤 C. 然之如麻 然：同“燃”，燃烧 D. 遂大为之 为：作为 11. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项（ ）（3分） A. 甲文第一段交代活字印刷术的前身——“板印书籍”，即雕版印刷，以显示印刷术的发展、沿革。 B. 甲文第二段主要是按照活字印刷的先后程序进行说明的，对每一道程序又有详略不同的具体说明。 C. 乙文写地中产生的石油无穷无尽，可是松木有时而竭，齐、鲁、太行、京西等地的松林已经用完。 D. 甲文中毕昇发明活字印刷术，乙文中沈括用石油燃烧后产生的烟煤制墨，这都体现了古人的智慧。 12. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分） （1）更互用之，瞬息可就。（3分） （2）此物后必大行于世。（3分） 【答案】 9. A 10. D 11. C 12. （1）两块铁板轮流使用，很快就能完成（印刷）。 （2）这种东西今后一定会在世上广泛流行。 文言文阅读题详解 本题选取《梦溪笔谈》中两则科技类短文，围绕活字印刷术和石油制墨的内容，考查断句、实词释义、文本理解与句子翻译，核心是夯实文言文基础知识点，把握说明类文言文的逻辑与说明对象特征。 第 9 题：文言文断句 答案：A 解析： 断句需结合句意和语法逻辑，先梳理句子核心含义：石油出产于水边，与沙石、泉水混杂，缓缓流出，当地人用野鸡尾蘸取后收集到瓦罐中。 选项 A：“生于水际” 点明产出位置，“沙石与泉水相杂” 描述混合状态，“惘惘而出” 形容流动姿态，“土人以雉尾挹之” 说明采集动作，“乃采入缶中” 交代结果，每部分语义完整，断句符合逻辑。 选项 B：“与泉水相杂惘惘而出土” 混淆语义，“出土” 多余且不合文意，“人以雉尾 / 挹之乃采” 拆分完整动作，断句错误。 选项 C：“沙石与泉水 / 相杂惘惘而出” 拆分并列成分，“土人以雉尾挹之乃采” 混淆动作与结果，断句混乱。 选项 D：“生于水际沙石” 忽略 “水际” 是核心位置，“惘惘而出土” 中 “出土” 表述错误，断句不符合句意。 第9题详解思维导图 第 10 题：文言实词释义 答案：D 解析： 选项 A：“则以一铁范置铁板上” 意为 “把一个铁模子放在铁板上”，“范” 解释为 “模子”，正确。 选项 B：“持就火炀之” 意为 “拿它靠近火烘烤”，“炀” 解释为 “烘烤”，符合语境，正确。 选项 C：“然之如麻” 意为 “燃烧它就像燃烧麻秆一样”，“然” 是通假字，同 “燃”，解释为 “燃烧”，正确。 选项 D：“遂大为之” 意为 “于是就大量制作（石油烟墨）”，“为” 解释为 “制作”，而非 “作为”，释义错误。 第10题详解思维导图 第 11 题：文本理解与分析 答案：C 解析： 选项 A：甲文第一段先说明唐人 “板印书籍” 未盛行，后讲冯瀛王始印五经后典籍皆为板本，清晰交代活字印刷术的前身，体现印刷术的发展沿革，理解正确。 选项 B：甲文第二段按 “刻字 — 设板 — 布字 — 炀板 — 按平 — 印刷” 的先后程序说明活字印刷法，对关键步骤详细阐述，次要内容简要带过，详略得当，理解正确。 选项 C：乙文提到 “今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南，松山大半皆童矣”，意为齐、鲁间松林已砍完，太行、京西等地松林大半秃了，而非 “已经用完”，表述绝对，理解错误。 选项 D：甲文毕昇发明活字印刷术，提高印刷效率；乙文沈括发现石油烟煤制墨的用途，体现创新思维，二者均展现古人的探索智慧，理解正确。 第11题详解思维导图 第 12 题：句子翻译 （1）更互用之，瞬息可就。 重点字词：更互（交替、轮流）、就（完成）。 翻译：两块铁板交替使用，很快就能完成（印刷）。 解析：“更互用之” 体现活字印刷 “高效” 的优势，翻译时需突出操作方式与效果的关联，保证语义通顺。 （2）此物后必大行于世。 重点字词：后（今后、将来）、大行（广泛流行）、于（在）。 翻译：这种东西今后一定会在世上广泛流行。 解析：该句体现沈括对石油用途的前瞻判断，翻译时需准确传达 “必然流行” 的语气，符合原文语境。 备考提示 断句题需先通读句意，抓住主谓宾、动作逻辑等关键，避免拆分完整语义单元；可借助虚词、句式结构辅助判断。 实词释义要结合上下文语境，重点关注通假字、一词多义、词类活用等现象，积累常见文言实词的核心含义。 文本理解需逐句梳理内容，对比选项与原文表述，警惕 “绝对化”“偷换概念” 等错误；说明类文言文要把握说明对象、说明顺序与说明特征。 翻译题需遵循 “信、达、雅” 原则，先准确翻译重点字词，再调整语序使表达通顺，确保不增字、不漏字、不写错字。 第12题详解思维导图 2025年四川省泸州市中考语文真题13-15实用类文本阅读题详解 阅读下面的材料，完成13-15题。（7分） 材料一 ①北斗卫星导航系统（简称“北斗系统”）是中国着眼于国家安全和经济社会发展需要，自主建设运行的全球卫星导航系统，是世界上第三个成熟的卫星导航系统。 ②北斗系统由空间段、地面段和用户段三部分组成，具有星基服务和地基增强服务等功能。星基服务包括星基增强服务、精密单点定位服务、区域短报文通信服务、全球短报文通信服务、导航定位授时服务以及国际搜救服务。地基增强服务是一种通过地基增强系统提供的高精度定位服务，地基增强系统由基准站网、数据处理中心、数据传输系统、定位导航数据播发系统、用户应用系统五部分组成。 ③北斗系统有以下特点，一是空间段采用三种轨道卫星组成的混合星座，与其他卫星导航系统相比高轨卫星更多，抗遮挡能力强，尤其低纬度地区性能优势更为明显；二是提供多个频点的导航信号，能够通过多频信号组合使用等方式提高服务精度；三是创新融合了导航与通信能力，具备定位导航授时、星基增强、地基增强、精密单点定位、短报文通信和国际搜救等多种服务能力。 ④北斗系统在交通运输、农林渔业、水文监测、气象测报、通信授时、电力调度、救灾减灾、公共安全等领域得到广泛应用，服务国家重要基础设施，产生了显著的经济效益和社会效益。北斗系统最主要的应用在交通运输上，在农林渔业上的应用也十分广泛。除此之外，在救灾减灾上的应用也不容小觑。 ⑤北斗系统秉承“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，不断加快国际化步伐。全球范围内，与北斗卫星导航系统达成合作的国家和地区已有140余个。随着全球组网的成功，北斗卫星导航系统未来的国际应用空间将会不断扩展。 ⑥未来，北斗系统将持续提升服务性能，扩展服务功能，增强连续稳定运行能力。 （选自“北斗网”，有删改） 材料二 ①2025年5月18日，中国卫星导航定位协会发布《2025中国卫星导航与位置服务产业发展白皮书》。白皮书显示，2024年我国卫星导航与位置服务产业总体产值达到5758亿元同比增长7.39%。其中，包括与卫星导航技术研发和应用直接相关的芯片、器件、算法软件、导航数据等在内的产业核心产值达到1699亿元。 ②随着北斗产业的快速发展，我国卫星导航专利年度申请量持续增长。截至2024年底，我国卫星导航专利申请总量已突破12.9万件，同比增长4.8%，继续保持全球领先。 ③2024年，北斗系统应用规模进一步扩大。截至2024年底，全国约2.88亿部智能手机支持北斗定位功能，占比达98%． ④北斗系统服务及相关产品已输出到140余个国家和地区，应用模式不断丰富，多项国际标准的发布进一步提升了北斗系统的国际话语权。 ⑤白皮书称，下一代北斗系统和国家综合时空体系都将在2035年前建设完成。从时空服务产业当前及未来发展的视角来看，应进一步大力推进北斗在各行业各领域的深化融合应用，鼓励时空信息与互联网、物联网的大众消费服务相结合，同步推动区域产业协调发展。 （选自《科技日报》2025年5月19日，有删改） 13. 下列说法与上述材料内容相符的一项（ ）（2分） A. 地基增强服务由基准站网、数据处理中心、数据传输系统等五部分组成。 B. 北斗系统应用广泛，服务国家重要基础设施，经济效益和社会效益显著。 C. 截至2024年底，全国2.88亿部智能手机支持北斗定位功能，占比达98%． D. 北斗系统和国家综合时空体系按规划将在2035年前完成建设并投入使用。 14. 下列对材料相关内容理解和概括正确的一项（ ）（2分） A. 北斗系统是中国自主建设运行的卫星导航系统，由空间段、地面段和用户段三部分组成。 B. 北斗系统具有抗遮挡能力强、服务精度高、星基增强、地基增强、精密单点定位等特点。 C. 2024年我国卫星导航产业的总体产值达到5758亿元，其中主要核心产值同比增长7.39%． D. 两则材料都用列数字、作比较、打比方的说明方法，准确、具体、生动地介绍北斗系统。 15. 请结合材料谈谈，建设“一流的北斗”还可从哪些方面努力？（3分） 【答案】 13. B 14. A 15. 提升服务性能，扩展服务功能；推进北斗在更多领域融合应用，扩大大众消费服务；拓展全球应用范围，提升国际话语权；促进区域产业协同发展，完善国家综合时空体系。 实用类文本阅读（北斗系统）详解 本题围绕北斗卫星导航系统的技术特点、产业发展及未来规划展开，考查信息筛选、内容概括与拓展探究能力，核心是精准匹配材料信息，提炼关键逻辑与发展方向。 第 13 题：信息匹配题 答案：B 解析： 选项 A：材料一明确 “地基增强系统由五部分组成”，而非 “地基增强服务”，偷换概念，表述错误。 选项 B：材料一提到北斗系统应用于交通运输、救灾减灾等多个领域，“服务国家重要基础设施，产生了显著的经济效益和社会效益”，与选项表述一致，正确。 选项 C：材料二指出 “全国约 2.88 亿部智能手机支持北斗定位功能”，选项漏掉 “约” 字，表述绝对化，错误。 选项 D：材料二仅说明 “2035 年前建设完成”，未提及 “投入使用”，添加原文未有的信息，错误。 第13题详解思维导图 第 14 题：内容理解与概括题 答案：A 解析： 选项 A：材料一明确 “北斗系统是中国自主建设运行的全球卫星导航系统，由空间段、地面段和用户段三部分组成”，表述完整准确，正确。 选项 B：材料一指出 “抗遮挡能力强、服务精度高” 是北斗系统的特点，而 “星基增强、地基增强” 属于服务能力，并非特点，混淆概念，错误。 选项 C：材料二说明 “总体产值同比增长 7.39%”，核心产值未提及增长率，选项将总体增长率嫁接给核心产值，错误。 选项 D：两则材料使用了列数字、作比较的说明方法，但未使用打比方，表述错误。 第14题详解思维导图 第 15 题：拓展探究题 答案：建设 “一流的北斗” 可从以下方面努力： 技术层面：持续提升服务性能，扩展服务功能，增强连续稳定运行能力。 应用层面：推进北斗在各行业各领域的深化融合，鼓励与互联网、物联网的大众消费服务结合。 国际层面：进一步拓展全球应用范围，丰富应用模式，发布更多国际标准，提升国际话语权。 产业层面：推动区域产业协调发展，完善国家综合时空体系，助力相关产业高质量发展。 解析： 答案均源自材料关键信息，材料一提到 “持续提升服务性能，扩展服务功能”，材料二明确 “推进深化融合应用”“拓展国际应用”“推动区域产业协调发展”“建设国家综合时空体系”，整合这些要点即可形成完整答案。 备考提示 信息匹配题需逐句对照选项与原文，警惕偷换概念、绝对化表述、添加无关信息等陷阱。 内容概括题要区分 “特点” 与 “功能”“总体数据” 与 “细分数据” 等易混淆概念，确保逻辑准确。 拓展探究题需紧扣材料原文，从技术、应用、国际、产业等维度提炼要点，不脱离材料凭空发挥。 第15题详解思维导图 2025年四川省泸州市中考语文真题16-18论述类文本阅读题详解 论述类文本阅读（7分） 阅读下面的文章，完成16-18题。（7分） ①“五一”国际劳动节是劳动者的节日，人们在这一天尽情欢庆，享受美好生活，更饮水思源，唱响劳动颂歌：______。 ②劳动创造的财富是美丽的。从远古祖先打磨石器、钻木取火，到如今机器人大显身手，无人机四面开花；从都江堰的巧夺天工，到“复兴号”的风驰电掣；从孔孟老庄的百家争鸣，到《哪吒之魔童闹海》的横空出世；从元代郭守敬的观星台，到今天的贵州“天眼”……这些皆是劳动的美丽结晶，是劳动者的丰硕成果，为我们夯实了美好生活之基。 ③劳动的过程是美丽的。不管什么劳动，都要付出时间与精力，都需要呕心沥血、孜孜不倦。无论是建设大桥的电焊工人，还是操控盾构机的技术人员；无论是教书育人的人民教师，还是开发AI的程序员；无论是在科技实验室里“铸剑”的工程师，还是在梯田里“绣花”的庄稼汉……看到他们流下热汗的两鬓、聚精会神的双眼、熟练操作的双手，人们都会生出感叹：认真劳动的姿态最美。 ④劳模精神与工匠精神是美丽的。“人民工匠”许振超，练就了“一钩准”“一钩净”“无声响操作”等绝活；火箭发动机焊接专家高凤林，以极致的精确度和稳定性，成功完成长征五号火箭发动机喷管的焊接；载人潜水器组装大师顾秋亮，能够在组装载人潜水器时达到“丝”级的精度……他们都在劳动中，把技术升华为艺术，大国工匠成了“国画大师”，勤劳汗水折射出美丽彩虹。 ⑤但是，也有一些人，好逸恶劳，十分丑陋。譬如，______……他们若不幡然醒悟，一定会被社会所淘汰甚至惩罚。 ⑥还有一些人，轻视劳动者，不尊重他人的劳动。他们认为自己是拿金钱换劳动、换服务，因而在诸如环卫工人、快递小哥、送餐骑手等普通劳动者面前自觉高人一等，极其粗暴无礼，甚至故意刁难。这些糟糕的形象，与这个颂扬劳动光荣的社会格格不入。 ⑦“人生在勤，勤则不匮。”时下，我们的发展仍然有不少难题，几重关隘，几多挑战。我们唯有以坚强定力应对各种“不确定性”，以勤奋工作来稳住阵脚，发奋拼搏，靠高质量的创新劳动来破解困局，靠实打实的美丽劳动来取胜报捷。 （选自《人民日报》2025年5月2日，有删改） 16. 根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。（2分） 17. 在第⑤段横线处补充论据，下列选项中不恰当的一项（ ）（2分） A. 有人想不劳而获，沉迷虚幻世界，等着天上掉馅饼。 B. 有人自以为地位尊贵，常常对普通劳动者颐指气使。 C. 有人不愿劳动，做“霸道总裁”梦，妄想一夜暴富。 D. 有人害怕艰苦劳动，见困难就躺平，遇挫折就摆烂。 18. 请分析文章第②—⑥段的论证思路。（3分） 【答案】 16. 劳动是美丽的。 17. B 18. 第②—⑥段的论证思路是先正面论述“劳动是美丽”的观点，然后从反面批判社会上“好逸恶劳和轻视劳动者，不尊重他人的劳动是可耻”的观点，采用正反对比论证，使观点更加鲜明突出。 四川省泸州市中考语文论述类文本阅读 16-18 题 详解文案 第 16 题 语句补写题（2 分） 答案：劳动是美丽的 解析 结构作用：横线位于文章首段结尾，需起到总领全文的核心作用。 内容依据：文章②—④段分别从 “劳动创造的财富”“劳动的过程”“劳模精神与工匠精神” 三个角度，层层递进论证 “劳动的美丽”；⑤—⑥段从反面批判不尊重劳动的丑陋现象，正反论证的核心观点均围绕 “劳动是美丽的” 展开。 答题要点：补写句子需简洁凝练，概括全文主旨，因此填写 “劳动是美丽的” 最为准确。 第16题详解思维导图 第 17 题 论据选择判断题（2 分） 答案B 解析 题干要求：为第⑤段 “好逸恶劳，十分丑陋” 的观点补充论据，论据需紧扣 **“好逸恶劳” 的核心内涵 **（不愿劳动、贪图安逸）。 选项分析 A 项：“想不劳而获，沉迷虚幻世界” 直接体现好逸恶劳，符合观点。 B 项：“自以为地位尊贵，对普通劳动者颐指气使” 体现的是轻视劳动者、不尊重他人劳动的态度，对应文章第⑥段的观点，而非第⑤段 “好逸恶劳” 的观点，论据不恰当。 C 项：“不愿劳动，妄想一夜暴富” 明确指向好逸恶劳，符合观点。 D 项：“害怕艰苦劳动，躺平摆烂” 体现逃避劳动的心态，符合观点。 解题关键：区分第⑤段 “好逸恶劳” 与第⑥段 “轻视劳动” 的不同论点，避免论据与论点错位。 第17题详解思维导图 第 18 题 论证思路分析题（3 分） 答案：第②—⑥段的论证思路是先正面论述 “劳动是美丽” 的观点，然后从反面批判社会上 “好逸恶劳和轻视劳动者，不尊重他人的劳动是可耻” 的观点，采用正反对比论证，使观点更加鲜明突出。 解析 分层梳理 正面论证层（②—④段）：采用并列式结构，分别从 “劳动创造的财富美丽”“劳动的过程美丽”“劳模精神与工匠精神美丽” 三个维度，列举都江堰、“复兴号”、许振超等事例，论证核心观点 “劳动是美丽的”。 反面批判层（⑤—⑥段）：采用并列式结构，先批判 “好逸恶劳” 的丑陋现象，再批判 “轻视普通劳动者、不尊重他人劳动” 的错误态度，从反面强化 “劳动光荣、不劳动可耻” 的认知。 论证方法：全文②—⑥段采用正反对比论证，将 “劳动的美丽” 与 “不劳动的丑陋” 形成鲜明对照，增强论点的说服力。 答题规范：作答时需遵循 “分层概括内容 + 点明论证结构 / 方法 + 说明表达效果” 的思路，语言简洁、逻辑清晰。 第18题详解思维导图 2025年四川省泸州市中考语文真题19-22小说阅读题详解 阅读下面的小说，完成19-22题。（14分） ①金三在盈水村开了一家烧饼店。 ②金三手巧，学什么都快，他会开拖拉机、做过木匠，在街上烧饼店学了半个月，就回来自己开店了。金三和妻子每天总要在店里和好面，很晚才回家，第二天公鸡一打鸣，就又去忙活。金三把和好的面用擀面杖擀开，妻子把面撕成一块块面团，金三再用擀面杖把面团擀成一个个长条形或圆形的饼坯。 ③金三的烧饼店在进出村子的必经之路上，村民隔三岔五就要从这里经过。盈水村的人习惯早起，都是一早就去田里干活儿。待太阳照头的时候，就陆陆续续推着推车回家了。这时候还没到吃中饭的时间，经过金三的烧饼店，就有人要买一两个烧饼填填肚子。 ④金三做的烧饼有长的、有圆的，长的是咸烧饼，圆的是甜烧饼和实心烧饼。金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来换。村里人有钱习惯存定期，不到期都舍不得拿出来用。一个烧饼两毛五，一块钱能买四个，可即便如此，村里人还是习惯拿粮食来换。还有的人索性就赊账，金三找了个本子，记上名字和日期，后面写上“欠甜烧饼三个、欠咸烧饼五个、欠实心烧饼十个”。 ⑤金三的账本上写满了欠账信息。但他平时很少催人还钱，到过年的时候，才会去收账。有的人会把钱还上，有的人还不上，金三也就作罢。妻子为此有些生气，金三就笑笑说，人家家里真没钱，算了算了，明年再要吧。妻子见他年年如此，有一年气得跑回了娘家，金三也不管。别人笑他，人财两空。金三笑笑说，账收不回来，人还是会回来的。果不其然，过了两天，妻子就回来了。村里人知道，他妻子是舍不得金三一个人起早贪黑的呢。 ⑥村里有个叫吕四的，他的妻子常年卧病在床。吕四一边带儿子阿毛，一边种地，没钱买烧饼，可孩子要吃，就偶尔赊账买一个哄哄他。 ⑦烧饼店旁有条小河，河上有座小拱桥，村里的小孩们喜欢在这里一边啃烧饼，一边钻桥洞。阿毛看到别的孩子拿着烧饼，就追着直流口水。有人看到了，跟金三开玩笑说，你看吕四家这么可怜，你也不送一个烧饼给他孩子吃。金三听了，笑笑不说话。 ⑧有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞里抢烧饼吃，不小心掉到了河里。吕四不会水，急得大喊救命。金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来。上岸的时候，金三手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼。阿毛一边抽泣，一边啃着烧饼。 ⑨日子过得不急不慢，金三的生意不好也不坏。儿子大学毕业留在了省城，让他和老伴儿进城带孙女。临行前，金三在烧饼店里里外外走了好几趟，他从墙上取下账本，看见还有不少村民的烧饼钱没还清呢，他翻到吕四的名字，足足记了两页纸。金三想了想，突然站起身，点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去。账本在炉火中一页一页地变成灰烬。 ⑩时光荏苒，金三的日子过得悠闲自在。有一年春节，已是盈水村养殖大户的阿毛来省城看望金三，阿毛说，一直记得金三烧饼的味道。阿毛还说，前几年县上派来的驻村干部带领大家修公路、搞养殖、种果树，村里的楼房渐渐多了起来。金三听得有一些入神。 ⑪阿毛走后，金三特意去了一趟附近的烧饼店，站在火炉前，金三说想看一下炭火，师傅用奇怪的眼神看了看他，算是默许。金三把头凑近炭炉，那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色。 ⑫金三仿佛又回到了自己的烧饼店。 （选自《天池小小说》2025年第7期，有删改，作者彭雨生） 19. 这篇小说围绕金三写了哪些事？请在下面的横线上补充情节。（3分） 学做烧饼→开店卖烧饼、赊账收账→①______→②______→进城带孙女→听阿毛讲变化→③______ 20. 简要概括金三的形象特点。（3分） 21. 理解第11段画横线句子的含义。（4分） 那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色。 22. 从《金三烧饼》和《金三烧饼店》中选一个作本文的题目，你喜欢哪个？请结合文本简述理由。（4分） 【答案】 19. ① 救落水的阿毛 ② 烧毁账本 ③ 在烧饼店前回忆（或“观看烧饼制作”） 20. 勤劳能干、善良宽容、乐于助人、重情重义。 21. 表面描写烧饼制作过程，实则象征金三对过去生活的怀念和对美好时光的回忆，表达了他对烧饼店生活的深厚感。 22. 示例：喜欢《金三烧饼》。理由：烧饼贯穿全文，是文章的行文线索；故事核心是表现金三个人勤劳与善良的性格，表现对平凡劳动者品格的赞美。文章着重描写的是金三这个人而非烧饼店本身；题目更简洁，突出人物精神。 小说阅读 19-22 题 详解 第 19 题 情节梳理题（3 分） 答案 ① 救落水的阿毛 ② 烧毁账本 ③ 在烧饼店前回忆（或 “观看烧饼制作”） 解析 解题思路：遵循 “按时间顺序 + 定位原文段落” 的原则，梳理小说围绕金三展开的核心事件。 对应原文 第⑧段：阿毛落水，金三拿着擀面杖跳水救人，对应①的答案。 第⑨段：金三临行前，将记满赊账的账本扔进烧饼炉烧毁，对应②的答案。 第⑪段：金三在省城烧饼店看炭火烘烤烧饼，回忆过往，对应③的答案。 答题要点：需用动宾短语概括情节，语言简洁，与题干给出的情节格式保持一致。 第19题详解思维导图 第 20 题 人物形象概括题（3 分） 答案 勤劳能干、善良宽容、乐于助人、重情重义。 解析 结合原文提炼形象 勤劳能干：从 “学做烧饼半个月就开店”“每天早起晚睡和面做饼” 等情节可看出。 善良宽容：赊账给村民，很少催人还钱，过年收不到账也作罢；对家境困难的吕四，默许其长期赊账。 乐于助人：阿毛落水时，金三毫不犹豫跳水救人，还递给他甜烧饼。 重情重义：烧毁账本不追讨欠款，看重邻里情分；妻子回娘家后笃定她会回来，重视夫妻情义。 答题规范：用四字词语概括，分点罗列，保证每个特点都有原文情节支撑。 第20题详解思维导图 第 21 题 句子含义理解题（4 分） 答案 表面描写烧饼制作过程，实则象征金三对过去生活的怀念和对美好时光的回忆，表达了他对烧饼店生活的深厚感情。 解析 表层含义：直接描写省城烧饼店的场景 —— 炭火旺盛，白色饼坯被烤成金黄色，还原烧饼的制作过程。 深层含义：运用象征手法，“旺火烧饼” 的画面，勾起金三对盈水村烧饼店生活的回忆，包含着他对过往岁月、邻里乡情的眷恋。 答题步骤：遵循 “表层含义 + 深层含义 + 情感主旨” 的思路，由浅入深分析句子内涵。 第21题详解思维导图 第 22 题 标题选择赏析题（4 分） 示例答案（喜欢《金三烧饼》） 理由：烧饼贯穿全文，是文章的行文线索；故事核心是表现金三个人勤劳与善良的性格，表现对平凡劳动者品格的赞美。文章着重描写的是金三这个人而非烧饼店本身；题目更简洁，突出人物精神。 补充答案（喜欢《金三烧饼店》） 理由：“金三烧饼店” 是故事发生的主要场所，所有情节（卖烧饼、赊账、救阿毛、烧账本）都围绕烧饼店展开；题目点明了人物与地点的关联，能引发读者对 “烧饼店里发生了什么” 的好奇；相较于《金三烧饼》，更能凸显 “一方小店见人情” 的主旨。 解析 答题核心：无论选择哪个标题，都要紧扣 “线索作用 + 人物 / 主旨 + 表达效果” 三个维度分析。 评分要点 明确表明观点，理由不少于两点。 结合文本内容，不能脱离情节空谈标题优劣。 语言条理清晰，逻辑严密。 第22题详解思维导图 2025年四川省泸州市中考语文真题23名著阅读题详解 23. 结合阅读的名著完成下列各题。（7分） （1）以下是同学们关于名著“环境与人物”的讨论，其中说法有误的一项（ ）（3分） A. 《西游记》中应对取经路上的险山恶水、妖洞魔窟等环境挑战的过程，就是磨砺唐僧师徒心性的过程。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中冰天雪地、物资匮乏的筑路工地给保尔严峻的考验，锻造了他钢铁般的意志。 C. 《红星照耀中国》中风起云涌的革命浪潮和官兵平等、军民鱼水情深的苏区促进了广大革命者的成长。 D. 《儒林外史》中追名逐利的社会环境导致当时所有的儒生被功名利禄所裹挟，形成了一幅“群丑图”。 （2）请你阅读下面的回目，探究我国古典章回体小说回目的主要特点__________；有同学仿照回目为《卖油翁》一课另拟一个题目，请补充完整：陈尧咨______卖油翁______。（4分） 《西游记》第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心 《水浒传》第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 【答案】 （1）D （2） ① 对仗工整，概括本回主要内容 ② 恃技骄横 ③ 酌油晓理 名著阅读与综合运用 23 题 详解 （1）选择题（3 分） 答案：D 解析 解题关键：判断选项对 “环境与人物” 关系的表述是否符合名著原著内容，警惕绝对化表述陷阱。 选项分析 A 项：《西游记》取经路上的险山恶水、妖魔鬼怪，是唐僧师徒心性的试金石，磨砺了他们的意志，最终助力修成正果，表述正确。 B 项：《钢铁是怎样炼成的》中筑路情节，冰天雪地、物资短缺的恶劣环境，极大考验了保尔的身体与意志，进一步锻造出他钢铁般的品格，表述正确。 C 项：《红星照耀中国》里的苏区，有着革命浪潮的推动和官兵平等、军民情深的优良风气，为革命者的成长提供了良好土壤，表述正确。 D 项：“所有的儒生被功名利禄裹挟” 表述绝对化。《儒林外史》中，既有范进、周进这类追名逐利的腐儒，也有王冕、杜少卿等淡泊名利、坚守本心的正面儒生形象，选项以偏概全，表述错误。 第（1）题详解思维导图 （2）回目特点探究与拟写（4 分） 答案 ① 对仗工整，概括本回主要内容 ② 恃技骄横 ③ 酌油晓理 解析 回目特点探究 分析给出的两则回目： 《西游记》“三藏不忘本 四圣试禅心”：上下句字数相等，“三藏” 对 “四圣”，“不忘本” 对 “试禅心”，对仗工整；内容上精准概括了本回唐僧坚守本心、四圣试探师徒禅心的核心情节。 《水浒传》“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”：上下句结构一致，“杨志” 对 “吴用”，“押送金银担” 对 “智取生辰纲”，对仗工整；内容上直接点明本回杨志押镖、吴用等人劫纲的主要事件。 总结特点：对仗工整，概括本回主要内容。 回目拟写 答题要求：遵循对仗工整的原则，结合《卖油翁》情节，补充人物的核心行为或特点。 情节梳理：陈尧咨擅长射箭，且以此自矜，态度傲慢；卖油翁以酌油表演，揭示 “熟能生巧” 的道理。 拟写思路：“陈尧咨” 对 “卖油翁”，均为人物；后面需补充四字短语，体现人物核心特征与行为。“恃技骄横” 契合陈尧咨的傲慢态度，“酌油晓理” 对应卖油翁的行为与目的，二者对仗工整，符合回目要求。 第（2）题详解思维导图 2025年四川省泸州市中考语文真题24作文题详解 作文（40分） 24. 阅读下面的材料，按要求写作。 中文指中国的语言文字，也指中国语言文学。 中文有多美？独特的外形，动人的音韵，绚丽的色彩，隽永的诗行，宏大的叙事…… 像空气一样，我们每天都呼吸着她的芬芳；像食物一样，我们每天都汲取着她的营养。 你对中文的学习、运用有着怎样的经历和感悟？请自拟题目，写一篇作文。可以写相关的人、事、景、物，也可以分享情、理、志、趣…… 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 作文题（40 分）详解 题目解读 1. 核心关键词 中文：包含三层内涵 —— 中国的语言文字、中国语言文学；兼具外形美、音韵美、内涵美（绚丽色彩、隽永诗行、宏大叙事）。 经历和感悟：作文需立足个人视角，写与中文相关的人、事、景、物，或抒发情、理、志、趣，避免空谈。 2. 审题要点 文体限制：诗歌除外，可选择记叙文、议论文、散文。 立意方向：需体现对中文的热爱、敬畏、思考，或通过具体经历展现中文的魅力与价值。 选材要求：必须结合自身学习、运用中文的真实体验，不可脱离个人实际泛谈中文之美。 题目解读思维导图 立意角度参考 立意方向 选材示例 文体建议 中文之美，浸润生活 ① 练字时体会汉字的结构美；② 朗读诗词时感受音韵的和谐美；③ 写作时用文字记录成长心事 记叙文 / 散文 中文之魂，传承文化 ① 听爷爷讲古诗背后的故事；② 参加经典诵读比赛，领悟传统文化精髓；③ 用中文向外国友人介绍中国节日 记叙文 中文之力，启迪人生 ① 遇到挫折时，用 “长风破浪会有时” 自我激励；② 从《岳阳楼记》中读懂 “先忧后乐” 的胸襟；③ 写作让我学会表达与思考 议论文 / 散文 立意角度参考思维导图 写作结构指导 1. 记叙文结构（推荐） 开头：用场景描写或引用诗句引出主题，如 “阳光洒在练字本上，笔尖划过宣纸，‘人’字的撇捺，像一双张开的臂膀，这便是中文最初的模样”。 主体：选取 1-2 个具体事例，细节描写 + 心理描写结合，如： 事例 1：参加诗词大会，因一句 “大漠孤烟直” 沉醉，反复诵读体会意境。 事例 2：作文被老师当作范文朗读，明白中文是表达情感的桥梁。 结尾：升华主旨，点明中文对自己的影响，如 “中文是刻在血脉里的文化密码，伴我成长，予我力量”。 2. 议论文结构 开头：提出中心论点，如 “中文之美，美在形、美在音、美在魂”。 主体：分论点论证，结合名言与事例： 分论点 1：中文之美，美在字形结构（例：“山” 字如峰峦，“水” 字似溪流）。 分论点 2：中文之美，美在音韵意境（例：唐诗平仄相间，宋词长短有致）。 分论点 3：中文之美，美在文化传承（例：从甲骨文到简体字，中文承载千年文明）。 结尾：总结全文，呼吁守护中文之美，如 “作为新时代青年，当以笔墨为舟，畅游中文的海洋，传承文化的火种”。 写作结构指导思维导图 高分技巧 细节出彩：描写练字时的墨香、朗读时的语调、写作时的心境，让文字有画面感。 语言生动：适当引用诗词名句、成语典故，但不可堆砌，需与内容自然融合。 情感真挚：避免空洞抒情，通过 “我” 的经历传递对中文的真情实感。 立意深刻：不仅写中文之美，更要写出中文对个人成长、文化传承的意义。 避坑提醒 避免泛泛而谈：不要只罗列中文的特点，却没有具体事例支撑。 避免立意跑偏：不要写成 “学习语文的方法”，偏离 “中文之美与个人感悟” 的核心。 避免抄袭套作：不可照搬范文，需结合自身真实经历创作。 高分技巧和避坑提醒解思维导图 1 / 25 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