精品解析：吉林省长春市净月高新技术产业开发区2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

净月高新区2025-2026学年度上学期期末试题 七年级历史 本试卷共两道大题，满分60分，答题时间50分钟。 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过（ ） A. 史书记载 B. 考古发掘 C. 神话传说 D. 学者推断 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，考古发掘能发现原始人类的化石、遗址、工具（如石器、骨器）、用火遗迹等实物证据。这些实物是原始人类生活的直接遗留，属于第一手资料，是研究他们生产生活最可靠的依据，B项正确；元谋人距今约170万年，北京人距今约70万-20万年，山顶洞人距今约3万年，生活的时代尚未出现文字，更无官方或私人的史书编纂，所以无法作为第一手资料来源，排除A项；神话传说（如盘古开天、女娲造人）是后世人们对远古时代的想象与演绎，包含大量虚构、夸张的成分，并非对原始人类生活的真实记录，只能作为辅助参考，不能作为第一手资料，排除C项；学者推断是基于考古发现、现有研究成果等进行的逻辑推理，属于第二手资料，排除D项。故选B项。 2. 纪录片《舌尖上的中国II时节》有一组唯美的镜头：禾苗在春雨中茁壮成长，夏日里稻花香四溢，秋收时饱满的稻穗“笑”弯了腰。此情此景，最早可能出现在（ ） A. 山顶洞遗址 B. 半坡遗址 C. 河姆渡遗址 D. 龙山文化遗址 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“禾苗”“稻穗”可知，题干描写的是水稻的成长过程，结合所学可知，距今约七千年浙江余姚河姆渡人懂得栽培水稻，C项正确；山顶洞人距今约三万年左右，还不能栽培农作物，排除A项；半坡人懂得栽培粟，与题意不符，排除B项；龙山文化遗址也是种植粟，与题意不符，排除D项。故选C项。 3. 人类进入文明社会的重要标志是（ ） ①私有制产生 ②阶级产生 ③国家产生 ④定居生活 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，人类进入文明社会的重要标志包括私有制、阶级和国家的产生，①②③符合题意，B项正确；定居生活属于人类从游牧生活向农业社会过渡的标志，而不特别代表文明社会的开启，④不符合题意，排除ACD项。故选B项。 4. 《春秋公羊传·桓公二年》写道：“天子为九鼎，诸侯为七鼎，卿大夫为五鼎，士为三鼎”与材料中的“天子”“诸侯”“卿大夫”“士”相关的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 宗法制 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“《春秋公羊传·桓公二年》写道：‘天子为九鼎，诸侯为七鼎，卿大夫为五鼎，士为三鼎’”和所学知识可知，分封制下形成了天子、诸侯、卿大夫、士的等级序列，材料中不同等级对应不同数量的鼎，是分封制等级制度的体现，C项正确；禅让制是原始社会推举部落联盟首领的制度，与“天子”“诸侯”等等级无关，排除A项；世袭制是权力世代继承的制度，并非材料中等级对应的制度，排除B项；宗法制是以血缘关系为核心的制度，材料体现的是等级序列，并非宗法制，排除D项。故选C项。 5. 春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（ ） A. 山林的进一步开发 B. 铁制农具和牛耕的使用 C. 粮食产量的增多 D. 耕地面积的扩大 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，生产力水平提高的核心标志是生产工具与生产方式的革新，春秋时期铁制农具的出现与牛耕的使用，极大提升了农业生产效率，是当时农业生产力水平提高的重要标志，B项正确；山林的进一步开发是农业生产力提高带来的结果，并非生产力水平提高的标志，排除A项；粮食产量的增多是农业生产力提高的表现之一，而非重要标志，排除C项；耕地面积的扩大是农业生产力提高后的结果，并非生产力水平提高的标志，排除D项。故选B项。 6. 《史记·商君列传》中记载：“有军功者，各以率受上爵……耕织致粟帛多者复其身……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）”据此可知，商鞅变法（ ） A. 主张减轻农民的赋税 B. 打击了旧贵族的利益 C. 让中国进入奴隶社会 D. 加强中央对地方管辖 【答案】B 【解析】 【详解】由题干中“有军功者，各以率受上爵……耕织致粟帛多者复其身……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）”并结合所学知识可知，商鞅变法法令规定，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役，由题干中“宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）”并结合所学知识可知，商鞅变法法令规定，废除贵族的世袭特权，沉重打击了旧贵族的利益，B项正确；商鞅变法规定，只有生产粮食布帛多的人才能免除徭役，而不是所有的农民都能减轻赋税，排除A项；战国时期，因为土地私有制的发展，中国进入了封建社会，排除C项；商鞅变法中，加强了对地方的管辖的措施是建立县制，由国君直接派官吏治理，但这一规定在题干中并未提到，排除D项。故选B项。 7. 春秋战国时期被称为“中国哲学思想黄金时代”，依据是当时出现（ ） A. 百家争鸣的局面 B. 诸侯争霸的局面 C. 竞相改革的风潮 D. 商业繁荣的局面 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“中国哲学思想的黄金时代”和所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，各种思想流派纷纷涌现，形成了“百家争鸣”的局面。这一时期，儒家、道家、墨家、法家、兵家等众多学派竞相发展，各抒己见，形成了中国历史上第一次思想解放和文化繁荣的高潮，A项正确；诸侯争霸更多地反映了政治和军事上的争斗，与哲学思想的发展关系不大，排除B项；春秋战国时期，各国为了在争霸中取得优势，纷纷进行改革。这些改革包括政治、经济、军事等方面的变革，虽然为思想的发展提供了一定的社会背景，但改革本身并不是哲学思想繁荣的直接原因，排除C项；春秋战国时期，随着农业、手工业的发展，商业也有所繁荣。然而，商业繁荣主要是经济领域的现象，与哲学思想的繁荣没有直接的因果关系，排除D项。故选A项。 8. 《黄帝内经·素问》根据季节变化制定了与之相应的作息制度：春季夜卧早起，广步于庭；夏季夜卧早起，无厌于日；秋季早卧早起，与鸡俱兴；冬季早卧晚起，必待日光。这说明中医重视（ ） A. 诊疗方式的多种多样 B. 因人而异的疾病预防 C. 人与自然的和谐共生 D. 临床实践的不断探索 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“《黄帝内经·素问》根据季节变化制定了与之相应的作息制度”可知，《黄帝内经》根据四季变化制定不同作息制度，体现了中医“天人合一”的核心理念，即人体作息需顺应自然季节变化，追求人与自然的和谐共生，C项正确；题干强调的是根据季节调整作息，而非诊疗方式（如针灸、中药等）的多样性，排除A项；题干是“因季节而异”，并非“因人而异”（针对不同个体的差异），排除B项；实践探索过程包括望闻问切等诊断方法，题干未涉及临床诊疗的实践探索过程，排除D项。故选C项。 9. 公元前221年因始皇登基而有了始皇元年之称，这一年在下图时间轴上的（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】公元前221年属于公元前3世纪马上要结束了，要进入公元前2世纪了，因此是公元前3世纪末，B项位置正确，B项正确；ACD项位置错误，排除ACD项。故选B项。 10. 考古学家通过比较四川广汉三星堆遗址和河南偃师二里头遗址的出土文物发现，两者都有玉质礼器牙璋，镶嵌绿松石的铜牌饰品也见于两地，据此可知，该时期（ ） A. 两地商业贸易异常活跃 B. 跨区域之间文化交流显现 C. 两地农业文明较为发达 D. 手工业技艺水平领先世界 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，三星堆和二里头遗址都出现了相似的玉质礼器牙璋、镶嵌绿松石的铜牌饰品，这说明两个不同区域之间存在着文化交流，B项正确；题干强调是不同区域文化交流 ，无法体现商业贸易活跃，排除A项；题干材料体现的是手工业成就，与农业文明无关，排除C项；题干材料没有将中国与其它文明进行对比，无法说明手工业技艺水平领先世界，排除D项。故选B项。 11. 成语“斩木为兵，揭竿为旗”比喻武装起义。秦末为反抗秦的暴政，首创农民起义之风，鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治的两位农民运动领袖是（ ） A. 韩信和张良 B. 项羽和刘邦 C. 陈胜和吴广 D. 王莽和刘秀 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“秦末为反抗秦的暴政，首创农民起义之风”和所学知识可知，为了反抗秦朝暴政，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民起义，C项正确；韩信和张良辅佐刘邦建立汉朝，他们二人不是农民运动领袖，排除A项；项羽和刘邦在陈胜、吴广死后领导了秦末农民年起义，二人没有首创农民起义之风，排除B项；王莽建立了新朝，刘秀建立东汉，与题干首创农民起义之风无关，排除D项。故选C项。 12. 汉朝在汉文帝和汉景帝时出现了“京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”的局面，历史上称为（ ） A. 尊王攘夷 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 王与马，共天下 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”，结合所学知识可知，西汉初年，文景时期，政治清明，经济发展，国力强盛，人民生活安定，史称“文景之治”，B项正确；尊王攘夷是管仲辅佐齐桓公打着“尊王攘夷”旗号，使齐国齐桓公“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时期第一个霸主，排除A项；光武中兴是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世，排除C项；王与马，共天下是东晋时期琅琊王氏家族与当时皇室力量势均力效，甚至还有过之，当时百姓称之为“王与马，共天下”，排除D项。故选B项。 13. 汉赋是两汉文学的代表文体，东汉后期的科学家、文学家张衡曾作《思玄赋》，借梦中远游的奇幻经历来抒发现实生活中的哀愁。与此文学作品有关的历史背景为（ ） A. 外戚宦官交替专权 B. 各国诸侯并起作乱 C. 科学技术飞速发展 D. 自然灾害频繁发生 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“东汉后期的科学家、文学家张衡曾作《思玄赋》，借梦中远游的奇幻经历来抒发现实生活中的哀愁”和所学知识可知，东汉后期，政治上出现外戚与宦官交替专权的局面，这种黑暗的政治环境使得有识之士的理想抱负难以施展，内心充满哀愁。张衡借《思玄赋》中梦中远游的奇幻经历来抒发自己在现实生活中的哀愁，与当时外戚宦官交替专权的黑暗政治背景相契合，A项正确；东汉后期并没有出现各国诸侯并起作乱的情况，“各国诸侯并起作乱” 描述的是春秋战国时期的状况，排除B项；虽然张衡是科学家，但从《思玄赋》的创作意图来看，主要是抒发政治生活中的哀愁，与科学技术飞速发展并无直接关联，排除C项；材料中未提及自然灾害相关内容，不能得出自然灾害频繁发生这一背景，排除D项。故选A项。 14. 国家主席习近平在出席“一带一路”国际合作高峰论坛时说：“2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧的陆上丝绸之路……”关于古代“丝绸之路”，下列说法正确的是（ ） A. 丝绸之路开辟于东汉 B. 丝绸之路起点洛阳 C. 使世界连成一个整体 D. 促进了东西方贸易与文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，为了联络大月氏，共同夹击匈奴，公元前138年西汉张骞第一次出使西域，为丝绸之路开通奠定基础，张骞通西域的路线是长安出发—河西走廊—西域—中亚—西亚—最远到达欧洲，是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，D项正确；丝绸之路开通于西汉，排除A项；路线是长安出发—河西走廊—西域—中亚—西亚—最远到达欧洲，排除B项；新航路开辟后世界开始连城一个整体，排除C项。故选D项。 15. 公元前60年，西汉朝廷在乌垒城（在今新疆轮台）设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。公元123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。这说明（ ） A. 大汉王朝进入鼎盛时期 B. 汉朝时，新疆地区就是中国的领土 C. 匈奴无力对抗汉朝政府 D. 汉朝时，新疆各族与中原往来频繁 【答案】B 【解析】 【详解】据材料并结合所学可知，公元前60年，汉代设置西域都护，标志着西域开始正式归属中央政权，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权，这说明汉朝时新疆地区就是中国的领土，B项正确；大汉王朝进入鼎盛时期是汉武帝时期，与材料时间不符，排除A项；匈奴无力对抗汉朝政府是在汉武帝北击匈奴之后，不符合题意，材料不涉及匈奴，排除C项；汉朝时，新疆各族与中原往来频繁，但材料未体现，排除D项。故选B项。 16. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 西汉时期，掌握造纸基本方法 B. 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一 C. 张仲景著有《伤寒杂病论》 D. 华佗发明了“麻沸散” 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判”，而“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”体现了造纸术对世界文明产生的重要影响，所以属于历史解释，B项正确；西汉时期，掌握造纸基本方法属于客观陈述，排除A项；张仲景著有《伤寒杂病论》属于历史史实，排除C项；华佗发明了“麻沸散”属于史实，排除D项。故选B项。 17. 司马迁编撰《史记》寄以“述往事，思来者”之意，这表明他的治史理念是（ ） A. 秉笔直书 B. 评价人物 C. 以史为鉴 D. 涵养德行 【答案】C 【解析】 【详解】根据“述往事，思来者”并结合所学内容可知，所谓“述往事，思来者”是指借鉴历史，由此可知他的治史理念是以史为鉴，故选C； “述往事”明显是体现了以史为鉴，不是秉笔直书，排除A； “述往事”明显是体现了以史为鉴，不是评价人物，排除B； “述往事”明显是体现了以史为鉴，不是涵养德行，排除D。 18. 图示法能够生动、形象地揭示复杂历史现象之间的关系，有助于历史学习。下面哪一幅示意图反映了公元222年三国鼎立的形势（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元222年孙权建立吴国后，三国鼎立局面正式形成，对应的政权建立者分别是曹丕（魏，对应北方，统治中原地区）、刘备（蜀，对应西南）、孙权（吴，对应东南），D项正确；三国鼎立的形成过程中，曹操并未建立政权（曹操去世于220年），220年曹丕代汉建立魏国，排除AB项；刘备建立的蜀国位于西南地区，孙权建立的吴国位于东南地区，排除C项。故选D项。 19. 下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是 A. 局部统一，为大一统创造了条件 B. 战乱频繁，严重破坏了社会经济 C. 政权割据，形成了国家分裂局面 D. 破坏了民族关系，不利于民族融合 【答案】A 【解析】 【详解】A、B、C三项都是对三国鼎立的正确评价，但题干要求是符合历史发展趋势的。三国鼎立实现了局部统一，为大一统创造了条件。故正确答案是A。 20. 西晋末年，出现了我国古代第一次大规模的人口迁徙，其主要背景是（ ） A. 七国之乱 B. 黄巾起义 C. 八王之乱 D. 五胡内迁 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“西晋末年，出现了我国古代第一次大规模的人口迁徙”结合所学可知，西晋惠帝昏庸无能，当时手握重兵的八个封王为争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。八王之乱历时十几年，西晋从此衰落。中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，C项正确；七国之乱发生在西汉景帝时期的一次诸侯国叛乱，排除A项；黄巾大起义是东汉末年的农民战争，开始于公元184年，排除B项；五胡内迁发生在东汉、魏、晋时期，主要迁往中原地区，“西晋末年，出现了我国古代第一次大规模的人口迁徙”的最主要背景是八王之乱，不是五胡内迁，排除D项。故选C项。 21. 东晋南朝的皇帝对北方流民给予减免租役的优待，把没收罪犯人家的土地分赐贫民，春耕前还曾下诏禁止杀牛，这体现出江南地区得以开发的重要原因之一是（ ） A. 自然条件优越 B. 北方人民南迁 C. 生产工具先进 D. 统治阶级重视 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“皇帝对北方流民给予减免租役的优待，把没收罪犯人家的土地分赐贫民，春耕前还曾下诏禁止杀牛”，结合所学知识可知，材料体现出江南地区得以开发的重要原因之一是统治阶级重视，D项正确；自然条件是指一个地域经历上千万年的天然非人为因素改造成形的基本情况，题干内容没有涉及，题干信息反映的是统治阶级重视江南地区的开发，排除A项；北方人民南迁，涉及人口南迁，题干内容没有体现，题干信息反映的是统治阶级重视江南地区的开发，排除B项；生产工具又称劳动工具，是人们在生产过程中用来直接对劳动对象进行加工的物件，题干内容没有体现，题干信息反映的是统治阶级重视江南地区的开发，排除C项。故选D项。 22. 公元383年，东晋成功击败苻坚亲自率领的87万大军，使得苻坚“一举消灭东晋，将南北地区统一起来”的理想破灭，也使东晋的统治得到稳定。与此相关的是（ ） A. 桂陵之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，淝水之战，是公元383年东晋和前秦之间发生在淝水的一场战争。最终东晋仅以八万军力大胜八十余万(实则仅二十多万)前秦军。淝水之战是中国历史上著名的以少胜多的战例。拥有绝对优势的前秦败给了东晋，国家也因此衰败，北方各民族纷纷脱离了前秦的统治，分裂为后秦和后燕为主的几个政权，前秦统治瓦解，北方重陷混战状态，东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了条件。题干“公元383年，东晋成功击败苻坚亲自率领的87万大军”描述是淝水之战，D项正确；桂陵之战是历史上一次著名截击战，是魏国围攻赵国，向齐国求助，孙膑率军援救。孙膑在此战役中创造了“围魏救赵”战法，成为两千多年来军事上诱敌就范的常用手段，排除A项；官渡之战是曹操与袁绍之间进行的战役，为曹操日后统一北方奠定了基础，排除B项；赤壁之战是曹操与孙刘联军之间进行的战役，对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础，排除C项。故选D项。 23. 跪坐习俗是儒家礼教文化的重要组成部分，垂脚高坐被视为傲慢行为。魏晋南北朝时，随着“胡床、胡坐”的传播，汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐，这一转变体现了 A. 民族交融的加强 B. 儒学正统地位的丧失 C. 政权分立的加剧 D. 少数民族汉化的开始 【答案】A 【解析】 【详解】从跪坐到垂脚高坐体现了汉族对少数民族习俗的接受，体现了民族融合的加强，故选A；儒学正统地位并没有丧失，排除B；材料反映的是民族融合的加强，而非政权分立的加剧，排除C；材料体现的是汉族对少数民族习俗的融合，并不是少数民族汉化，排除D。 24. 古代中国是农业大国，人们基本上是“靠天吃饭”，因此人们迫切希望有准确的历法来指导农业生产，合理安排农事，而精确历法的关键之一是精算圆周率。在这两方面都有突出贡献的人物是（ ） A. 刘徽 B. 祖冲之 C. 王羲之 D. 贾思勰 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，祖冲之是南北朝的一位杰出科学家。在数学方面，他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；在历法方面，他创制出当时最先进的历法《大明历》，可以指导农业生产，合理安排农事，在题干所述的两方面都有突出贡献，B项正确；刘徽是魏晋时期伟大的数学家，他的主要成就是提出了计算圆周率的科学方法 ——“割圆术”，为圆周率的计算奠定了理论基础，但在历法制定方面并无突出贡献，排除A项；王羲之是东晋时期著名的书法家，被后人尊称为 “书圣”，其代表作品《兰亭集序》被誉为 “天下第一行书”。他的主要成就在书法领域，和精确圆周率以及制定历法无关，排除C项；贾思勰是北朝时期的农学家，他著有《齐民要术》，这部著作是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。但他在圆周率计算和历法制定方面没有相关成就，排除D项。故选B项。 25. “中国风”歌曲：“兰亭临帖，行书如行云流水··忙不迭，千年碑易拓，却难拓你的美。”你唱到这首歌时会联想到以下哪位书法家（ ） A. 锺繇 B. 胡昭 C. 王羲之 D. 顾恺之 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“兰亭临帖，行书如行云流水”和所学知识可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉，王羲之被后人称为“书圣”，因此，这位书法家是王羲之，C项正确；锺繇是三国时期的书法家，擅长楷书，排除A项；胡昭是三国时期的书法家，擅长隶书，排除B项；顾恺之是东晋的著名画家，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本题共2小题，共35分。 26. 中华民族形成和发展是一部充满交流与交融的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 （1）依据材料一，分析华夏族的形成特点？传说中哪两位人物为华夏族的形成作出了突出贡献？他们因此被后人尊称为什么？ 材料二 春秋时代，华夏诸大国在“尊王攘夷”的旗帜下与四夷斗争，护卫和扩大了华夏文明，属于“四夷”的秦、楚等国则开疆拓土，力图争霸中原，但还是被各中原诸侯国视为夷狄。而在战国时期，秦、楚认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。 ——张岂之主编的《中国历史·先秦卷》 （2）依据材料二，指出春秋战国时期中原诸侯国对“秦、楚”态度的变化。 材料三 在秦汉统一多民族国家内，各民族有了大的发展，民族间的交流达到了一个新高度，但民族关系仍然紧张。整个秦汉时代，民族关系的热点和焦点在北方，特别是与匈奴的关系……秦始皇统一中国后，才初步开始设立郡县治理西南少数民族。平城之战后，汉朝对内采取休养生息之策，对外采取了缓和的政策，于是有了和亲……汉武帝为了断匈奴臂，派张骞出使西域，加深了对西南少数民族的认识，最终设立益州等郡进行管理……到了汉和帝时，开始打击匈奴，治理西域。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 （3）依据材料三，归纳秦汉时期中央政府处理民族关系的主要方式。结合所学，各举一例秦、汉两朝处理与匈奴关系的典型事例。 材料四 （太和）十有八年……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官……九月庚午，六宫及文帝尽迁洛阳。 ——《魏书·高祖纪下》 鲜卑族文化精华和汉族文化相互交融，促进了整个中华文明的发展与进步，为当时的中国注入了新的活力，迎来的则是它融于中华民族大家庭而在隋唐的新生和大放异彩。” ——焦兴青《北魏孝文帝改革对我国民族大交融的启示》 （4）依据材料四并结合所学，概括孝文帝改革措施（不得完全照抄原文，两点即可），并简述改革的历史意义。 材料五 民族交往交流交融是促进民族团结、培养中华民族共同体意识的关键……在扩大各民族交往交流中促进民族交融，将推动各民族在各个方面融会贯通，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。 ——摘编自《民族交往交流交融促进中华民族复兴》 （5）综合上述材料，谈谈你对我国“民族交往交流交融”的认识。 【答案】（1）特点：华夏民族是由多民族不断交融形成的。 人物：炎帝、黄帝；尊称：“人文初祖”。 （2）变化：由视为夷狄到视为华夏族组成部分。 （3）方式：设置郡县进行管理；和亲；军事打击。 事例： 秦朝：秦始皇派蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区。或修筑“万里长城，防范匈奴侵袭。 汉朝：汉高祖刘邦对匈奴采取和亲政策，以缓和双方关系。或汉武帝时期派卫青、霍去病发起漠北战役，大胜匈奴。 （4）措施：以汉服替代鲜卑服（着汉服）；官员朝廷上必须使用汉语（讲汉语）；迁都至洛阳。 意义：促进民族交融；（为当时的中国注入了新的活力）促进了整个中华文明的发展与进步。 （5）认识：民族交往交流交融是推动中华民族共同体建设的重要途径，它有助于增进各民族之间的相互理解和尊重。或民族交往交流交融进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“非一族所成”“渐化合以成一族之形”可以得出，华夏族形成的特点是：由多民族相互融合形成的。 人物和尊称：根据所学知识可知，炎黄部落联盟逐渐演化为后来的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 【小问2详解】 变化：根据材料二“属于‘四夷’的秦、楚等国则开疆拓土”“中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分”分析可知，从视“秦、楚”为夷狄到认同其为华夏族的组成部分。 【小问3详解】 方式：根据材料三“开始设立郡县治理西南少数民族”“设立益州等郡进行管理”可得出，设置郡县进行管理；根据材料三“对外采取了缓和的政策，于是有了和亲”可得出，和亲的方式；根据材料三“开始打击匈奴”可得出，采取军事打击。 事例：秦朝：结合所学可知，秦始皇统一六国后，派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区。秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。汉朝：结合所学可知，西汉初年，匈奴不断袭扰边郡。鉴于汉初经济凋敝、百废待兴的现实，汉高祖对匈奴采取和亲政策，以缓和双方的关系，为社会经济的恢复和发展营造了和平的环境。经过“文景之治”，西汉强盛起来。汉武帝改变汉初推行的和亲政策，组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。 【小问4详解】 措施：根据材料四“革衣服之制”可得出，以汉服代替鲜卑服（着汉服）；根据材料四“诏不得以北俗之语言于朝廷”可得出，官员朝廷上必须使用汉语（讲汉语）；根据材料四“六宫及文帝尽迁洛阳”可得出，迁都至洛阳。 意义：根据材料四“鲜卑族文化精华和汉族文化相互交融，促进了整个中华文明的发展与进步，为当时的中国注入了新的活力”并结合所学可知，北魏孝文帝改革促进民族交融，促进了整个中华文明的发展与进步。 【小问5详解】 认识：综合秦汉时期的民族管理、孝文帝改革的民族交融等信息，可知民族交往交流交融能增进民族理解与尊重，丰富中华民族的物质与精神文化，是推动中华民族共同体建设的重要途径。因此可提炼出：民族交往交流交融是推动中华民族共同体建设的重要途径，它有助于增进各民族之间的相互理解和尊重。或民族交往交流交融进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。 27. 有效的复习总结对历史学习大有裨益。以下是某同学在复习《中国历史》（七年级上册）时采取的部分方法。请你阅读材料，完成下列任务。 【绘制年代表 理清时间顺序】 史前时期 夏 ① 西周 春秋 秦 西汉 新朝 ② ③ ④ 十六国 ⑤ 东魏 北齐 西魏 北周 战国 蜀 东晋 宋 齐 梁 陈 吴 （1）请将上面表格中①②③④⑤分别指代的朝代或政权填写完整。 【明确时代特征】 A．争霸与改革的激荡时代 B．政权并立与民族交融 C．以礼制为命脉的王朝 D．开拓中的大一统 （2）不同的历史时期具有不同的时代特征，请为以下三个历史时期选择对应的主要特征。（只填写序号，有一个选项是多余的） 西周：_____；春秋战国：_____；三国两晋南北朝：_____。 【把握重点时代】 秦汉时期的中国已经凝聚为一个巨大的政治、经济和文化的复杂系统。其中特别提及：A政治力量渗透达到了底层；B经济力量将全国纳入一个巨大的网络中；C而在文化方面，经过共同使用一套文字系统，以及儒家思想逐渐成为正统，建构起具有一定水平的价值观念。 ——许倬云《说中国：一个不断变化的复杂共同体》 （3）结合所学，选择秦汉时期的三件史实对材料中A、B、C划线内容加以论述，并谈谈这一时期政治、经济和文化三重凝聚所起的共同作用。（要求：史论结合，条理清楚，表述成文。） 【获得历史认识】 （4）结合本学期的学习，请你写出一条推动中国历史演进发展的有利因素。 【答案】（1）①：商（朝）。 ②：东汉。 ③：魏。 ④：西晋。 ⑤：北魏。（一个1分，共计5分） （2）①：C。 ②：A。 ③：B。 （3） 领域 具体史实 意义 A政治 郡县制 开创我国历代王朝地方行政的基本模式 B经济 统一度量衡 促进国家经济的发展 统一货币——圆形方孔秦半两钱 有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流 铸币权归中央，统一铸造五铢钱 中央对经济的掌控加强，国家财政状况大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定经济基础 盐铁和酒官营、专卖 C文化 统一文字——小篆 使政令能够在全国顺利推行，便于不同地域人们的顺畅沟通，有利于文化的交流与发展 尊崇儒术 儒学成为国家统治思想，为历代王朝所推崇，影响深远 共同作用 巩固统一（巩固统治） （4）因素：生产力的发展和提升；民族的交往交流交融；顺应时代发展的改革；杰出历史人物的引领；人民群众的勇敢与智慧。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据材料中“绘制年代表”的表格框架为夏→①→西周”，并结合所学中国古代早期朝代的更替顺序夏朝之后、西周之前的王朝是商朝可知，①对应的朝代是商朝。 ②：根据材料中“绘制年代表”的表格框架为新朝→②→三国”，并结合所学中国古代朝代更替顺序新朝之后，西汉宗室刘秀重建汉朝，史称东汉，东汉之后进入三国时期可知，②对应的朝代是东汉。 ③：根据材料中“绘制年代表”的表格框架为②（东汉）之后对应‘③、蜀、吴’”，并结合所学知识东汉灭亡后，形成魏、蜀、吴三足鼎立的三国局面可知，③对应的政权是魏。 ④：根据材料中“绘制年代表”的表格框架为“三国（魏、蜀、吴）之后对应④”，并结合所学知识三国后期，西晋代魏后先后灭蜀、吴，完成短暂统一可知，④对应的朝代是西晋。 ⑤：根据材料中“绘制年代表”的表格框架为“西晋→⑤”，并结合所学知识中国古代朝代更替顺序西晋灭亡后，中国历史进入政权分立、南北对峙的南北朝时期可知，⑤对应的历史阶段是北魏。 【小问2详解】 ①：根据材料中“明确时代特征”的选项（C.以礼制为命脉的王朝），并结合所学知识西周创立分封制、宗法制，以礼乐制度维护等级秩序和统治稳定可知，西周的时代特征与选项C相契合，因此①（西周）对应答案C。 ②：根据材料中“明确时代特征”的选项（A.争霸与改革的激荡时代），并结合所学知识春秋战国时期王室衰微，诸侯争霸战争频繁，各国为增强实力纷纷推行变法改革，如商鞅变法、李悝变法等可知，春秋战国的时代特征与选项A相契合，因此②（春秋战国）对应答案A。 ③：根据材料中“明确时代特征”的选项（B.政权并立与民族交融），并结合所学知识三国两晋南北朝时期政权更迭频繁，南北长期对峙，同时北方少数民族内迁、汉族南迁，推动了大规模的民族交融进程可知，三国两晋南北朝的时代特征与选项B相契合，因此③（三国两晋南北朝）对应答案B。 【小问3详解】 A政治：根据材料中“秦汉时期政治力量渗透到底层”的描述，并结合所学知识秦朝在全国范围内废除分封制，全面推行郡县制，郡、县两级长官由中央直接任免，不得世袭，实现了中央对地方的垂直管理可知，郡县制打破了西周以来分封制下地方诸侯割据的局面，强化了中央集权，此后历代王朝基本沿用这一地方行政体系，因此郡县制开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。 B经济：根据材料中“秦汉时期经济力量将全国纳入网络”的描述，并结合所学知识春秋战国时期各国度量衡标准混乱，严重阻碍跨地域的商品交易和赋税征收；秦朝统一后，制定统一的长度、容量、重量计量标准并在全国推行可知，统一度量衡消除了地域间的经济交流壁垒，便利了商品流通与市场管理，同时规范了国家赋税的征收标准，提升了经济治理效率，进而促进了国家整体经济的发展。 根据材料中“秦汉时期经济力量将全国纳入网络”的描述，并结合所学知识春秋战国时期各国货币形制不一，不利于商品流通和国家经济管理；秦朝统一后，以圆形方孔秦半两钱作为全国通行货币，结束了货币混乱的局面可知，统一货币既便于国家核算财政收支、管控经济秩序，又消除了地域间的贸易壁垒，推动了各地物资的互通有无，从而促进了全国经济的交流与发展。 根据材料中“秦汉时期经济力量将全国纳入网络”的描述，并结合所学知识汉武帝时期，为解决汉初地方诸侯王和富商大贾私铸货币、垄断盐铁经营导致的经济混乱与中央财政匮乏问题，推行统一铸造五铢钱、将铸币权收归中央，同时实施盐铁酒官营专卖制度可知，这些举措打击了地方经济割据势力，从根本上加强了中央对全国经济的掌控力度，大幅充实了国家财政储备，为汉武帝北击匈奴、开通丝绸之路、兴办太学等一系列强国政策的推行，提供了坚实的经济基础。 C文化：根据材料中“秦汉时期文化方面统一文字、儒家正统”的描述，并结合所学知识春秋战国时期各国文字形制各异，不仅造成政令传达不畅，也阻碍了各地的文化交流与民间沟通；秦朝统一后，以秦国的小篆作为全国通用文字，规范文字书写形制可知，统一文字既保障了中央政令能够在全国范围内准确、快速地传达和执行，又打破了地域间的文字隔阂，方便了不同地区人们的交流往来，为典籍的传播、文化的传承与融合创造了有利条件，进而推动了全国文化的交流与发展。 根据材料中“秦汉时期文化方面统一文字、儒家正统”的描述，并结合所学知识汉武帝时期，为巩固大一统局面，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，确立儒学为官方正统思想，在中央设太学传授儒家经典，在地方推广儒学教育可知，尊崇儒术结束了汉初以来百家争鸣的思想局面，将儒家的伦理道德、等级秩序等理念与封建专制统治相结合，既强化了中央集权的思想基础，又使儒学逐渐渗透到社会生活的各个层面，此后历代王朝大多沿袭这一思想政策，儒学对中国古代的政治制度、文化传承、社会伦理等方面产生了长达两千多年的深远影响。 共同作用：根据材料中“秦汉时期政治力量渗透到了底层；经济力量将全国纳入一个巨大的网络中；而文化方面统一文字、儒家正统”的描述，并结合所学知识秦汉在政治上推行郡县制、刺史制度，经济上统一货币、度量衡、实行盐铁官营，文化上统一文字、尊崇儒术可知，这些举措从政治、经济、文化三个维度形成了合力，政治上强化中央对地方的管控，经济上构建全国统一的经济体系，文化上形成共同的价值认同，最终都起到了巩固国家统一、维护封建统治的作用，为中国统一多民族国家的发展奠定了坚实基础。 【小问4详解】 因素：根据材料中“推动中国历史演进的有利因素”的设问，并结合所学中国古代史发展的核心动力相关知识可知，这几项内容从不同维度构成了历史进步的关键推力，生产力发展是历史演进根本动力，铁犁牛耕推动春秋战国转型、曲辕犁助力唐朝农业繁荣，生产力飞跃带动生产关系调整与社会进步；民族交往交流交融是统一多民族国家发展重要纽带，三国两晋南北朝时期各族迁徙交融，为隋唐大一统奠基；顺应时代的改革是强国解困关键手段，商鞅变法推动秦国封建化、北魏孝文帝改革顺应民族融合潮流，均实现国力巩固与提升；杰出人物引领在关键节点作用突出，秦始皇确立中央集权、汉武帝巩固大一统，决策举措深刻影响历史走向；人民群众是历史发展主体力量，是农业技术革新实践者、反抗暴政主力军与文化创造核心群体，推动历史前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 净月高新区2025-2026学年度上学期期末试题 七年级历史 本试卷共两道大题，满分60分，答题时间50分钟。 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过（ ） A. 史书记载 B. 考古发掘 C. 神话传说 D. 学者推断 2. 纪录片《舌尖上的中国II时节》有一组唯美的镜头：禾苗在春雨中茁壮成长，夏日里稻花香四溢，秋收时饱满的稻穗“笑”弯了腰。此情此景，最早可能出现在（ ） A. 山顶洞遗址 B. 半坡遗址 C. 河姆渡遗址 D. 龙山文化遗址 3. 人类进入文明社会的重要标志是（ ） ①私有制产生 ②阶级产生 ③国家产生 ④定居生活 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 4. 《春秋公羊传·桓公二年》写道：“天子为九鼎，诸侯为七鼎，卿大夫为五鼎，士为三鼎”与材料中的“天子”“诸侯”“卿大夫”“士”相关的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 宗法制 5. 春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（ ） A. 山林的进一步开发 B. 铁制农具和牛耕的使用 C. 粮食产量的增多 D. 耕地面积的扩大 6. 《史记·商君列传》中记载：“有军功者，各以率受上爵……耕织致粟帛多者复其身……宗室（国君家族）非有军功论，不得属籍（列入家族名册）”据此可知，商鞅变法（ ） A. 主张减轻农民的赋税 B. 打击了旧贵族的利益 C. 让中国进入奴隶社会 D. 加强中央对地方管辖 7. 春秋战国时期被称为“中国哲学思想的黄金时代”，依据是当时出现（ ） A. 百家争鸣的局面 B. 诸侯争霸的局面 C. 竞相改革的风潮 D. 商业繁荣的局面 8. 《黄帝内经·素问》根据季节变化制定了与之相应的作息制度：春季夜卧早起，广步于庭；夏季夜卧早起，无厌于日；秋季早卧早起，与鸡俱兴；冬季早卧晚起，必待日光。这说明中医重视（ ） A. 诊疗方式的多种多样 B. 因人而异的疾病预防 C. 人与自然的和谐共生 D. 临床实践的不断探索 9. 公元前221年因始皇登基而有了始皇元年之称，这一年在下图时间轴上的（ ） A. A B. B C. C D. D 10. 考古学家通过比较四川广汉三星堆遗址和河南偃师二里头遗址的出土文物发现，两者都有玉质礼器牙璋，镶嵌绿松石的铜牌饰品也见于两地，据此可知，该时期（ ） A. 两地商业贸易异常活跃 B. 跨区域之间文化交流显现 C. 两地农业文明较为发达 D. 手工业技艺水平领先世界 11. 成语“斩木为兵，揭竿为旗”比喻武装起义。秦末为反抗秦的暴政，首创农民起义之风，鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治的两位农民运动领袖是（ ） A. 韩信和张良 B. 项羽和刘邦 C. 陈胜和吴广 D. 王莽和刘秀 12. 汉朝在汉文帝和汉景帝时出现了“京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”的局面，历史上称为（ ） A. 尊王攘夷 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 王与马，共天下 13. 汉赋是两汉文学的代表文体，东汉后期的科学家、文学家张衡曾作《思玄赋》，借梦中远游的奇幻经历来抒发现实生活中的哀愁。与此文学作品有关的历史背景为（ ） A 外戚宦官交替专权 B. 各国诸侯并起作乱 C. 科学技术飞速发展 D. 自然灾害频繁发生 14. 国家主席习近平在出席“一带一路”国际合作高峰论坛时说：“2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧的陆上丝绸之路……”关于古代“丝绸之路”，下列说法正确的是（ ） A. 丝绸之路开辟于东汉 B. 丝绸之路起点是洛阳 C. 使世界连成一个整体 D. 促进了东西方贸易与文化交流 15. 公元前60年，西汉朝廷在乌垒城（在今新疆轮台）设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。公元123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。这说明（ ） A. 大汉王朝进入鼎盛时期 B. 汉朝时，新疆地区就是中国的领土 C. 匈奴无力对抗汉朝政府 D. 汉朝时，新疆各族与中原往来频繁 16. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 西汉时期，掌握造纸基本方法 B. 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一 C. 张仲景著有《伤寒杂病论》 D. 华佗发明了“麻沸散” 17. 司马迁编撰《史记》寄以“述往事，思来者”之意，这表明他的治史理念是（ ） A. 秉笔直书 B. 评价人物 C. 以史为鉴 D. 涵养德行 18. 图示法能够生动、形象地揭示复杂历史现象之间的关系，有助于历史学习。下面哪一幅示意图反映了公元222年三国鼎立的形势（ ） A. B. C. D. 19. 下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是 A. 局部统一，为大一统创造了条件 B. 战乱频繁，严重破坏了社会经济 C. 政权割据，形成了国家分裂局面 D. 破坏了民族关系，不利于民族融合 20. 西晋末年，出现了我国古代第一次大规模的人口迁徙，其主要背景是（ ） A. 七国之乱 B. 黄巾起义 C. 八王之乱 D. 五胡内迁 21. 东晋南朝的皇帝对北方流民给予减免租役的优待，把没收罪犯人家的土地分赐贫民，春耕前还曾下诏禁止杀牛，这体现出江南地区得以开发的重要原因之一是（ ） A. 自然条件优越 B. 北方人民南迁 C. 生产工具先进 D. 统治阶级重视 22. 公元383年，东晋成功击败苻坚亲自率领的87万大军，使得苻坚“一举消灭东晋，将南北地区统一起来”的理想破灭，也使东晋的统治得到稳定。与此相关的是（ ） A. 桂陵之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 23. 跪坐习俗是儒家礼教文化的重要组成部分，垂脚高坐被视为傲慢行为。魏晋南北朝时，随着“胡床、胡坐”的传播，汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐，这一转变体现了 A. 民族交融的加强 B. 儒学正统地位的丧失 C. 政权分立加剧 D. 少数民族汉化的开始 24. 古代中国是农业大国，人们基本上是“靠天吃饭”，因此人们迫切希望有准确的历法来指导农业生产，合理安排农事，而精确历法的关键之一是精算圆周率。在这两方面都有突出贡献的人物是（ ） A. 刘徽 B. 祖冲之 C. 王羲之 D. 贾思勰 25. “中国风”歌曲：“兰亭临帖，行书如行云流水··忙不迭，千年碑易拓，却难拓你的美。”你唱到这首歌时会联想到以下哪位书法家（ ） A. 锺繇 B. 胡昭 C. 王羲之 D. 顾恺之 二、非选择题：本题共2小题，共35分。 26. 中华民族的形成和发展是一部充满交流与交融的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 （1）依据材料一，分析华夏族的形成特点？传说中哪两位人物为华夏族的形成作出了突出贡献？他们因此被后人尊称为什么？ 材料二 春秋时代，华夏诸大国在“尊王攘夷”的旗帜下与四夷斗争，护卫和扩大了华夏文明，属于“四夷”的秦、楚等国则开疆拓土，力图争霸中原，但还是被各中原诸侯国视为夷狄。而在战国时期，秦、楚认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。 ——张岂之主编的《中国历史·先秦卷》 （2）依据材料二，指出春秋战国时期中原诸侯国对“秦、楚”态度的变化。 材料三 在秦汉统一多民族国家内，各民族有了大的发展，民族间的交流达到了一个新高度，但民族关系仍然紧张。整个秦汉时代，民族关系的热点和焦点在北方，特别是与匈奴的关系……秦始皇统一中国后，才初步开始设立郡县治理西南少数民族。平城之战后，汉朝对内采取休养生息之策，对外采取了缓和的政策，于是有了和亲……汉武帝为了断匈奴臂，派张骞出使西域，加深了对西南少数民族的认识，最终设立益州等郡进行管理……到了汉和帝时，开始打击匈奴，治理西域。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 （3）依据材料三，归纳秦汉时期中央政府处理民族关系的主要方式。结合所学，各举一例秦、汉两朝处理与匈奴关系的典型事例。 材料四 （太和）十有八年……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官……九月庚午，六宫及文帝尽迁洛阳。 ——《魏书·高祖纪下》 鲜卑族文化精华和汉族文化相互交融，促进了整个中华文明的发展与进步，为当时的中国注入了新的活力，迎来的则是它融于中华民族大家庭而在隋唐的新生和大放异彩。” ——焦兴青《北魏孝文帝改革对我国民族大交融的启示》 （4）依据材料四并结合所学，概括孝文帝改革措施（不得完全照抄原文，两点即可），并简述改革的历史意义。 材料五 民族交往交流交融是促进民族团结、培养中华民族共同体意识的关键……在扩大各民族交往交流中促进民族交融，将推动各民族在各个方面融会贯通，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。 ——摘编自《民族交往交流交融促进中华民族复兴》 （5）综合上述材料，谈谈你对我国“民族交往交流交融”认识。 27. 有效的复习总结对历史学习大有裨益。以下是某同学在复习《中国历史》（七年级上册）时采取的部分方法。请你阅读材料，完成下列任务。 【绘制年代表 理清时间顺序】 史前时期 夏 ① 西周 春秋 秦 西汉 新朝 ② ③ ④ 十六国 ⑤ 东魏 北齐 西魏 北周 战国 蜀 东晋 宋 齐 梁 陈 吴 （1）请将上面表格中①②③④⑤分别指代的朝代或政权填写完整。 【明确时代特征】 A．争霸与改革的激荡时代 B．政权并立与民族交融 C．以礼制为命脉的王朝 D．开拓中的大一统 （2）不同的历史时期具有不同的时代特征，请为以下三个历史时期选择对应的主要特征。（只填写序号，有一个选项是多余的） 西周：_____；春秋战国：_____；三国两晋南北朝：_____。 【把握重点时代】 秦汉时期的中国已经凝聚为一个巨大的政治、经济和文化的复杂系统。其中特别提及：A政治力量渗透达到了底层；B经济力量将全国纳入一个巨大的网络中；C而在文化方面，经过共同使用一套文字系统，以及儒家思想逐渐成为正统，建构起具有一定水平的价值观念。 ——许倬云《说中国：一个不断变化的复杂共同体》 （3）结合所学，选择秦汉时期的三件史实对材料中A、B、C划线内容加以论述，并谈谈这一时期政治、经济和文化三重凝聚所起的共同作用。（要求：史论结合，条理清楚，表述成文。） 【获得历史认识】 （4）结合本学期的学习，请你写出一条推动中国历史演进发展的有利因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $