精品解析：安徽省六安市霍山县部分校联考2025-2026学年七年级上学期1月月考道德与法治试题

安徽省六安市霍山县部分校联考2025-2026学年七年级上学期1月月考 道德与法治试题 一、单项选择题：本大题共12小题，共24分。 1. 成长是一场循序渐进的蜕变，安安的成长日记中记录了他升入初中后的新变化、新探索、新体验。 2025年9月4日星期四天气晴 今天是开学的第四天，我学习了比小学更多更有趣的新课程，第三节是历史课，我最喜欢老师给我们讲古代故事了。我还报名参加了学校的乒乓球社团，初中生活真是丰富且充实。 以上日记内容说明（ ） A. 初中阶段为我们的发展提供新的机会 B. 初中阶段对我们的成长提出新的要求 C. 初中生活充满了手忙脚乱和紧张不安 D. 初中生活决定了我们未来的前途命运 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中新生活。 A：安安在日记中提到学习新课程、参加社团活动，体现了初中生活带来的新机会，故A符合题意； B：日记内容未体现“新要求”带来的压力或挑战，故B不符合题意； C：日记中描述初中生活“丰富且充实”，与选项负面表述矛盾，故C说法错误； D：初中生活是重要阶段，但“决定未来命运”表述过于绝对，故D说法错误； 故本题选A。 2. 有人说：“要想了解自己,最好问问别人。”但有同学说我性格内向,也有同学说我性格外向。面对不同人的评价,我们应该（ ） A. 忽略他人看法 B. 客观冷静分析 C. 慎重结交朋友 D. 接纳所有观点 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的知识。 A：忽略他人看法会阻碍全面认识自我，故A说法错误； B：面对不同评价，需理性分析其合理性，故B说法符合题意； C：慎重结交朋友与题干中处理他人评价无关，故C说法不符合题意； D：对于他人的评价，既不能盲从也不能忽视，接纳所有观点说法绝对，故D说法错误。 故本题选B。 3. 某初中《开学第一课》的主题为“强国有我”。这堂课宛如一把钥匙，开启了我们理解民族复兴的大门。强国有我！这是每一个中国人的责任和担当，也是我们对未来的期许和承诺。这启示我们（ ） ①要早立志、立大志，立长志 ②上好《开学第一课》就能实现报国理想 ③做有梦想的少年，应当树立远大志向 ④做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年的相关知识。 ①：材料强调“强国有我”的责任担当，启示青少年要树立远大志向并持之以恒，故①说法符合题意； ②：“就能实现”表述绝对化，上好《开学第一课》仅是思想引导，实现报国理想需长期实践，故②说法错误； ③：树立远大志向是成为有梦想少年的必然要求，与“强国有我”主题一致，故③说法符合题意； ④：“紧扣时代脉搏”体现将个人理想与国家发展结合，符合“民族复兴”的语境，故④说法符合题意。 故本题选C。 4. 2025年暑假，青少年“研学热”带动了“博物馆热”。越来越多的青少年通过参观博物馆深入了解博大精深的中华文明，了解中华民族的历史底蕴及其创新伟力。这表明（ ） ①学习不仅仅局限在学校 ②研学活动是初中阶段学习的主要方式 ③对中华优秀传统文化的体验和感悟也是一种学习 ④研学是学习中华优秀传统文化的最佳方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对学习的正确认识。 ①：题干中青少年通过博物馆研学进行学习，说明学习场所不限于学校，故①说法正确； ②：初中阶段学习的主要方式仍是课堂学习，研学是补充而非主要方式，故②说法错误； ③：体验和感悟中华优秀传统文化属于实践学习，表明对中华优秀传统文化的体验和感悟也是一种学习，故③说法正确； ④：“最佳方式”表述绝对化，研学只是学习的方式之一，故④说法错误； 故本题选B。 5. 家不是一间房子，而是在房子里过的日子；家不是一尘不染的厨房，而是一盘热气腾腾的饺子；家不是豪华的客厅，而是一家人围坐在沙发上聊天说笑。由此可以看出（ ） ①家是居所，让我们无所顾忌 ②家是港湾，甜蜜温馨的地方 ③家是驿站，暂时停留的驻地 ④家是依靠，互相关怀和支撑 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对家的认识和理解。 ①：家不仅是物理居所，且“无所顾忌”可能忽视家庭成员间的责任与尊重，故①说法错误； ②：家是情感港湾，温馨甜蜜，符合题干中“一家人聊天说笑”的描述，故②说法正确； ③：家是长期情感依托，非暂时停留的驿站，故③说法错误； ④：家是互相扶持的依靠，与“互相关怀和支撑”相符，故④说法正确； 故本题选C。 6. 经过一个学期的了解，小洋对几位任课老师的风格进行了概括：数学老师逻辑严谨，让人信服；语文老师真实坦诚，让人钦佩；道德与法治老师满腔热忱，让人信服⋯⋯这段文字启示我们（ ） A. 对老师的话要言听计从 B. 要正确对待老师的表扬和批评 C. 长大要成为一名合格的教师 D. 要尊重并适应不同风格的老师 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查接纳风格不同的老师的知识。 A：对老师的话要言听计从——盲目服从老师会丧失独立思考能力，不符合正确师生关系的要求，故A说法错误； B：要正确对待老师的表扬和批评——题干未涉及表扬或批评的具体情境，与材料主旨无关，故B不符合题意； C：长大要成为一名合格的教师——材料强调学生对老师风格的适应，而非职业规划，故C不符合题意； D：要尊重并适应不同风格的老师——材料描述不同老师的教学风格特点（严谨、坦诚、热忱），启示学生应尊重和适应多样性，故D符合题意； 故本题选D。 7. 《诗经·大雅·抑》一篇有“投我以桃，报之以李”的诗句，对应的成语是“投桃报李”；《诗经·卫风·木瓜》中有“投我以木桃，报之以琼瑶”的诗句，对应的成语是“投木报琼”。二者均有比喻相互赠答，表达深厚情谊的含义。据此，你认为以下选项最能体现这一道理的是（ ） A. 友谊是人生的永恒话题 B. 友谊是一种亲密关系 C. 友谊是平等的、双向的 D. 友谊是一种心灵相遇 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：友谊是人生的永恒话题，强调友谊的重要性，但未体现相互赠答的双向互动，故A不符合题意； B：友谊是一种亲密关系，侧重情感联结，但未突出相互回应的特点，故B不符合题意； C：诗句中“投桃报李”“投木报琼”均强调双方相互赠答、平等回馈，直接体现友谊的平等性与双向性，故C符合题意； D：友谊是一种心灵相遇，强调精神共鸣，但未直接反映行动上的互惠互动，故D不符合题意； 故本题选C。 8. 中国航天科技集团五院北斗三号卫星首席总设计师谢军认为，卫星研制是一项脱离个人主义的团队工程，没有个人英雄，从北斗一号到北斗二号，再到北斗三号，北斗系统要成为“太空灯塔”，不断提升导航、定位和时间基准能力，对团队的技术水平要求越来越高，需要一个肯啃骨头的集体。下列对集体认识正确的有（ ） ①集体是人们联合起来的有组织的整体 ②集体联结度越高，个体越能感知集体温暖 ③集体成员越多，集体的力量就会越大 ④我们每个人都有过集体生活的情感需要 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对集体的认识。 ①②④：依据题文描述和所学知识，集体是人们联合起来的有组织的整体，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，我们每个人都有过集体生活的情感需要，故①②④说法正确； ③：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故③说法错误； 故本题选C。 9. 两位高考生在高考途中遇同学突发重病、生命垂危。他们毅然放弃参加高考的机会将同学送往医院，使其转危为安。这两位高中生传递的正能量是（ ） A. 敬畏生命，尊重关爱他人的生命 B. 热爱生活，保持乐观的生活态度 C. 珍惜生命，不随意浪费生活时光 D. 爱惜身体，提高自护自救的能力 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对敬畏生命行为的理解。 A：两位高中生放弃高考救助同学，体现了对他人生命的尊重和关爱，符合敬畏生命的内涵，故A符合题意； B：题干强调救助他人生命，而非个人生活态度，故B不符合题意； C：选项强调珍惜自身生命时光，与救助他人行为无关，故C不符合题意； D：选项侧重自我保护能力，而题干体现的是关爱他人生命，故D不符合题意； 故本题选A。 10. 从今年秋季学期开始，多地中小学推广并落实“课间一刻钟”，因地因校开展足球联赛、跳方格、羽毛球等活动项目。这样做有利于引导学生（ ） A. 认识生命，改变生命发展规律 B. 珍爱生命，掌握自救自护方法 C. 敬畏生命，学会关爱他人生命 D. 守护生命，养成健康生活方式 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查养成健康的生活方式。 A：生命发展规律是客观的，无法通过课间活动改变，故A说法错误； B：题干未提及自救自护的内容，故B不符合题意； C：选项偏离重点，活动主旨是学生自身的健康，而非关爱他人生命，故C不符合题意； D：课间体育活动直接有助于学生增强体质，培养健康生活习惯，故D符合题意； 故本题选D。 11. 针对青少年心理健康问题，有人大代表建议开设挫折教育实践类课程，把挫折教育融入课堂。把挫折教育融入课堂是因为（ ） A. 人们接受挫折教育就能解决心理健康问题 B. 保持心理健康的最好办法就是接受挫折教育 C. 课堂上经历了挫折就可以避免在社会上经历挫折 D. 挫折教育能增强生命韧性，促进心理健康 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的相关知识。​ A：心理健康问题的成因复杂，涉及遗传、家庭、社会环境等多个方面，挫折教育只是促进心理健康的重要手段之一，并非接受挫折教育就一定能解决所有心理健康问题，故 A 说法错误；​ B：保持心理健康需要多种方式共同作用，但不能称之为 “最好办法”，故 B 说法错误；​ C：挫折是人生中不可避免的经历，课堂上的挫折教育旨在帮助青少年学会应对挫折的方法、增强抗挫折能力，而不是让他们避免在社会上经历挫折，故 C 说法错误；​ D：通过课堂中的挫折教育实践，青少年可以在安全的环境中体验挫折、学习应对策略，逐渐提升面对困难的勇气和能力，即增强生命韧性，进而减少因挫折引发的心理问题，促进心理健康，故 D 说法符合题意；​ 故本题选 D。 12. “七一勋章”获得者张桂梅，扎根边陲教育一线四十余年，创建了全国第一所公办免费女子高中，帮助近2000名贫困山区女孩走出大山、走进大学。她说“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，虽九死亦无悔！”从张桂梅的事迹中我们可以知道（ ） A. 人的全部价值在于获得了全社会承认 B. 放弃个人所有利益才能成就精彩人生 C. 个人可以在奉献中走向伟大成就精彩人生 D. 先进人物出自边远地区教师队伍之中 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人生的价值。 A：人的价值包括自我价值和社会价值，社会承认只是外在体现，并非全部价值，张桂梅的价值更体现在她对教育事业的奉献上，故A说法错误； B：个人利益与集体利益并非完全对立，奉献精神强调在必要时牺牲个人利益，但并非要求放弃所有个人利益，故B说法错误； C：张桂梅通过无私奉献教育事业，帮助贫困学生改变命运，体现了个人在奉献中实现社会价值、成就伟大人生，符合题干事迹的核心精神，故C符合题意； D：先进人物可来自各行各业，题干仅强调张桂梅的教师身份，但未说明所有先进人物均出自边远地区教师队伍，故D不符合题意； 故本题选C。 二、非选择题：本大题共5小题，共56分。 13. 随着科技的飞速发展，人工智能已经在许多领域展现出了强大的替代能力。在这场革命中，教育领域同样受到了深远的影响，对此，有人认为人工智能最终将替代教师的工作。 请结合所学知识评价上述观点。 【答案】①这个观点是错误的。②教师承担教书育人的使命，知识的传递、技能的训练等常规教育，人工智能可以部分承担，但教师更重要的是育人职责，需要具备良好的沟通能力，与学生建立良好的师生关系，进行情感交流等。老师是我们锤炼品格、创新思维、奉献祖国的引路人。③随着时代的发展，老师要努力成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师。④总之，老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。 【解析】 【分析】考点考查：走近老师 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：人工智能最终将替代教师的工作。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：教师承担教书育人的使命，知识的传递、技能的训练等常规教育，人工智能可以部分承担，但教师更重要的是育人职责，需要具备良好的沟通能力，与学生建立良好的师生关系，进行情感交流等。老师是我们锤炼品格、创新思维、奉献祖国的引路人。 论据②： 随着时代的发展，老师要努力成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师。 论据③：老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 【课堂剪影·认识自己】 “知人者智，自知者明”。课堂上，老师带领同学们开展了“自画像”活动。 活动一 自画像 每位同学拿一张白纸，用文字、图画等形式从多个角度描绘自己，然后折起来，收集在一起。 活动二 猜猜看 每人从中随机抽取一张画像，猜测这是谁的画像，说明理由；公布答案后，再说说你对该同学的补充评价。 活动三 谈感受 本环节有如下三个任务，请参与完成。 （1）老师在如上设计中引导我们通过哪些途径来认识自己？ （2）假如在“活动二”中你的自画像被抽到了，面对同学对你或客观、或主观、或准确、或模糊……的多种不同评价，你会选择什么样的态度正确看待？ （3）认识自己是一个过程，随着年龄的增长、知识的积累，我们会不断发展自己。根据所学的知识回答，我们怎样做才能成为更好的自己？ 【答案】（1）通过自我的全面分析和他人评价认识自己。 （2）正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视，做到用心聆听，注重沟通，勇于面对，理性应对。 （3）①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的方法、正确对待他人评价的方法、做更好的自己的要求的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为公民，需要运用正确认识自己的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：用文字、图画等形式从多个角度描绘自己→通过对自我的全面分析来认识自己。 关键词②：说说你对该同学的补充评价→通过他人评价来认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何正确看待他人评价，可依据教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查如何成为更好的自己，可依据教材知识作答。 15. 【学贵得师亦贵得友】 进入中学，同学们发现学科变多了，老师也变多了，每一位老师都用不同的方式表达自己的关怀和期待。美术张老师发现小强同学在绘画方面很有天赋，于是经常利用课余时间指导他绘画技巧，还鼓励他参加学校的绘画比赛。在这个过程中，张老师和小强同学建立了深厚的情谊，张老师不仅在绘画上给予指导，还会在小强遇到生活困扰时耐心倾听并给出建议。 阅读材料，回答问题。 （1）运用所学知识，谈谈老师在我们成长过程中的作用？ （2）从材料中能看出，师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 2025年12月4日 星期四 张老师利用课余指导绘画技巧并鼓励我参赛，给予生活困扰建议。我们要珍惜师生情谊。 建立和谐的师生关系，我们应该…… （3）假如你是小强，请把日记续写完整。（至少答出两点） 【答案】（1）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 （2）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 （3）建立和谐的师生关系，我们应该①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。 【解析】 【分析】考点考查：老师的作用、师生交往的理想状态 能力考查：分析和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用老师的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：进入中学，同学们发现学科变多了，老师也变多了，每一位老师都用不同的方式表达自己的关怀和期待→老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 关键词②：美术张老师发现小强同学在绘画方面很有天赋，于是经常利用课余时间指导他绘画技巧，还鼓励他参加学校的绘画比赛→老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人。 关键词③：在这个过程中，张老师和小强同学建立了深厚的情谊，张老师不仅在绘画上给予指导，还会在小强遇到生活困扰时耐心倾听并给出建议→是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用师生交往理想而美好的状态的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：张老师利用课余指导绘画技巧并鼓励我参赛，给予生活困扰建议。我们要珍惜师生情谊→彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3详解】 本题考查建立和谐的师生关系的做法，可依据教材知识作答。 16. 【新闻事件·敬畏生命】 致敬逆行者！香港大火，救援人员昼夜鏖战；中央政府为后盾，筑牢生命防线。 2025年11月26日下午，香港大埔区的天空被浓烟染成暗灰色，宏福苑内连续7栋大厦相继燃起熊熊烈火，突如其来的火灾牵动着全国人民的心。28日上午大埔宏福苑火灾的救援和搜救工作完成，相关单位共出动391架次灭火设备、185次救护车辆，动用2311名消防及救护人员，全体参与者无不竭尽全力挽救和保护着最广大人民的生命。 从烈火蔓延的危急时刻到火势逐步受控的艰难进程，从救援人员的逆行冲锋到特区政府的紧急响应，从中央政府的火速驰援到社会各界的爱心集结，无不体现出人的生命重于泰山。这场跨越昼夜的生命守护战，每一个瞬间都让人感动，每一份付出都饱含深情。 （1）为什么在生命受到威胁时，总会有人奋不顾身地选择“逆行”？ （2）材料中划线部分启示我们，怎样才能做到敬畏生命？ （3）火灾时刻提醒人们要提高安全意识，提高灾害防护能力。某校将举行“筑牢成长安全盾 自护教育进校园”的实践活动，请你参与完成如下任务。 生活场景 自救自护方法 课间突发地震 躲到墙角或迅速撤到空旷地带 发现人群蜂拥而来 ① 炒菜时候油锅起火 ② 【答案】（1）①生命是宝贵的，生命价值高于一切；②他们敬畏生命，尊重、关爱他人生命；③在他人的生命遭遇危险时，愿付出努力守护，体现生命至上的理念，传递温暖与希望。 （2）①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 （3）①紧贴墙壁或抓住固定物，避免摔倒；顺人流方向移动。 ②立即盖上锅盖隔绝空气，关闭燃气，勿用水浇灭。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、自救自护的方法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：香港大火，救援人员昼夜鏖战；中央政府为后盾，筑牢生命防线→可链接生命是宝贵的，生命价值高于一切；敬畏生命，尊重、关爱他人生命；坚持生命至上的理念，传递温暖与希望。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：相关单位共出动391架次灭火设备、185次救护车辆，动用2311名消防及救护人员，全体参与者无不竭尽全力挽救和保护着最广大人民的生命→可链接敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 关键词②：从救援人员的逆行冲锋到特区政府的紧急响应，从中央政府的火速驰援到社会各界的爱心集结，无不体现出人的生命重于泰山。这场跨越昼夜的生命守护战，每一个瞬间都让人感动，每一份付出都饱含深情→可链接敬畏生命，就要关爱他人的生命；就要坚持人民至上、生命至上。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自救自护的方法的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：发现人群蜂拥而来→可链接紧贴墙壁或抓住固定物，避免摔倒；顺人流方向移动。 关键词②：炒菜时油锅起火→可链接立即盖上锅盖隔绝空气，关闭燃气，勿用水浇灭。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 我们正值青春年少，人生拥有无限可能。对此，七年（1）班开展了“树立人生目标，实现人生价值”的主题班会活动，请你参与其中。 【畅谈人生目标】围绕自己的人生目标，同学们畅所欲言。下面是部分同学的观点。 （1）人生目标决定着人生道路的发展方向。从时间维度上，人生目标可以分为哪两类目标？ 【榜样事迹分享】 事迹一 事迹二 程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。他说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。” 截至2025年5月，保定学院西部支教群体共有400多名毕业生，奔赴新疆、西藏、青海等地教书育人。他们扎根讲台、改善学风，让学生成绩大幅提升，用青春践行“到西部教书去”的信念。 （2）程开甲的话对你树立人生目标有何启发？ （3）保定学院西部支教群体用行动证明人生价值是通过___创造。 （4）榜样人物事迹分享的内容说明衡量人生价值的尺度是什么？ 【追求美好人生】我们正值青春年少，人生拥有无限可能。新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台。班会结束后，同学们感悟良多⋯⋯ （5）请写下你参与此次班会的感悟与其他同学分享。 【答案】（1）人生目标分为长远目标和近期目标。 （2）树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合，把服务祖国、奉献社会作为人生追求。 （3）人生价值是通过劳动和奉献创造的。 （4）衡量人生价值的尺度是对他人和社会的贡献。 （5）通过这次班会，我深刻认识到人生的价值不在于个人的得失，而在于对社会的贡献。程开甲院士和保定学院的师生的事迹让我明白，我们不应该虚度年华，而应积极投身于国家和社会的发展之中。作为新时代的青年，我们要将小我融入祖国和人民的大我之中，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 【解析】 【分析】考点考查：人生目标的分类、如何树立正确的人生目标、劳动的重要性、衡量人生价值的尺度和在奉献中成就精彩人生的有关知识。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 本题考查人生目标的分类，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立人生目标的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我的人生目标是一切为了祖国的需要→可链接树立人生目标，需要与国家、民族和人民的利益相结合。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用劳动的重要性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：保定学院的400多名毕业生奔赴新疆、西藏、青海等地教书育人，用青春践行“到西部教书去”的信念。→可链接在劳动、奉献中创造自己的人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查衡量人生价值的尺度，可结合教材知识作答。 【小问5详解】 本题考查 在奉献中成就精彩人生,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省六安市霍山县部分校联考2025-2026学年七年级上学期1月月考 道德与法治试题 一、单项选择题：本大题共12小题，共24分。 1. 成长是一场循序渐进的蜕变，安安的成长日记中记录了他升入初中后的新变化、新探索、新体验。 2025年9月4日星期四天气晴 今天是开学的第四天，我学习了比小学更多更有趣的新课程，第三节是历史课，我最喜欢老师给我们讲古代故事了。我还报名参加了学校的乒乓球社团，初中生活真是丰富且充实。 以上日记内容说明（ ） A. 初中阶段为我们的发展提供新的机会 B. 初中阶段对我们的成长提出新的要求 C. 初中生活充满了手忙脚乱和紧张不安 D. 初中生活决定了我们未来的前途命运 2. 有人说：“要想了解自己,最好问问别人。”但有同学说我性格内向,也有同学说我性格外向。面对不同人的评价,我们应该（ ） A. 忽略他人看法 B. 客观冷静分析 C. 慎重结交朋友 D. 接纳所有观点 3. 某初中《开学第一课》的主题为“强国有我”。这堂课宛如一把钥匙，开启了我们理解民族复兴的大门。强国有我！这是每一个中国人的责任和担当，也是我们对未来的期许和承诺。这启示我们（ ） ①要早立志、立大志，立长志 ②上好《开学第一课》就能实现报国理想 ③做有梦想的少年，应当树立远大志向 ④做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 2025年暑假，青少年“研学热”带动了“博物馆热”。越来越多的青少年通过参观博物馆深入了解博大精深的中华文明，了解中华民族的历史底蕴及其创新伟力。这表明（ ） ①学习不仅仅局限在学校 ②研学活动是初中阶段学习的主要方式 ③对中华优秀传统文化的体验和感悟也是一种学习 ④研学是学习中华优秀传统文化的最佳方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 家不是一间房子，而是在房子里过的日子；家不是一尘不染的厨房，而是一盘热气腾腾的饺子；家不是豪华的客厅，而是一家人围坐在沙发上聊天说笑。由此可以看出（ ） ①家居所，让我们无所顾忌 ②家是港湾，甜蜜温馨的地方 ③家是驿站，暂时停留的驻地 ④家是依靠，互相关怀和支撑 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 经过一个学期的了解，小洋对几位任课老师的风格进行了概括：数学老师逻辑严谨，让人信服；语文老师真实坦诚，让人钦佩；道德与法治老师满腔热忱，让人信服⋯⋯这段文字启示我们（ ） A. 对老师的话要言听计从 B. 要正确对待老师的表扬和批评 C. 长大要成为一名合格的教师 D. 要尊重并适应不同风格的老师 7. 《诗经·大雅·抑》一篇有“投我以桃，报之以李”的诗句，对应的成语是“投桃报李”；《诗经·卫风·木瓜》中有“投我以木桃，报之以琼瑶”的诗句，对应的成语是“投木报琼”。二者均有比喻相互赠答，表达深厚情谊的含义。据此，你认为以下选项最能体现这一道理的是（ ） A. 友谊是人生的永恒话题 B. 友谊是一种亲密关系 C. 友谊是平等的、双向的 D. 友谊是一种心灵相遇 8. 中国航天科技集团五院北斗三号卫星首席总设计师谢军认为，卫星研制是一项脱离个人主义团队工程，没有个人英雄，从北斗一号到北斗二号，再到北斗三号，北斗系统要成为“太空灯塔”，不断提升导航、定位和时间基准能力，对团队的技术水平要求越来越高，需要一个肯啃骨头的集体。下列对集体认识正确的有（ ） ①集体是人们联合起来的有组织的整体 ②集体联结度越高，个体越能感知集体温暖 ③集体成员越多，集体的力量就会越大 ④我们每个人都有过集体生活的情感需要 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 9. 两位高考生在高考途中遇同学突发重病、生命垂危。他们毅然放弃参加高考的机会将同学送往医院，使其转危为安。这两位高中生传递的正能量是（ ） A. 敬畏生命，尊重关爱他人的生命 B. 热爱生活，保持乐观的生活态度 C. 珍惜生命，不随意浪费生活时光 D. 爱惜身体，提高自护自救的能力 10. 从今年秋季学期开始，多地中小学推广并落实“课间一刻钟”，因地因校开展足球联赛、跳方格、羽毛球等活动项目。这样做有利于引导学生（ ） A. 认识生命，改变生命发展规律 B. 珍爱生命，掌握自救自护方法 C 敬畏生命，学会关爱他人生命 D. 守护生命，养成健康生活方式 11. 针对青少年心理健康问题，有人大代表建议开设挫折教育实践类课程，把挫折教育融入课堂。把挫折教育融入课堂是因为（ ） A. 人们接受挫折教育就能解决心理健康问题 B. 保持心理健康的最好办法就是接受挫折教育 C. 课堂上经历了挫折就可以避免社会上经历挫折 D. 挫折教育能增强生命韧性，促进心理健康 12. “七一勋章”获得者张桂梅，扎根边陲教育一线四十余年，创建了全国第一所公办免费女子高中，帮助近2000名贫困山区女孩走出大山、走进大学。她说“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，虽九死亦无悔！”从张桂梅的事迹中我们可以知道（ ） A. 人的全部价值在于获得了全社会承认 B. 放弃个人所有利益才能成就精彩人生 C. 个人可以在奉献中走向伟大成就精彩人生 D. 先进人物出自边远地区教师队伍之中 二、非选择题：本大题共5小题，共56分。 13. 随着科技的飞速发展，人工智能已经在许多领域展现出了强大的替代能力。在这场革命中，教育领域同样受到了深远的影响，对此，有人认为人工智能最终将替代教师的工作。 请结合所学知识评价上述观点 14. 【课堂剪影·认识自己】 “知人者智，自知者明”。课堂上，老师带领同学们开展了“自画像”活动。 活动一 自画像 每位同学拿一张白纸，用文字、图画等形式从多个角度描绘自己，然后折起来，收集在一起。 活动二 猜猜看 每人从中随机抽取一张画像，猜测这是谁的画像，说明理由；公布答案后，再说说你对该同学的补充评价。 活动三 谈感受 本环节有如下三个任务，请参与完成。 （1）老师在如上设计中引导我们通过哪些途径来认识自己？ （2）假如在“活动二”中你的自画像被抽到了，面对同学对你或客观、或主观、或准确、或模糊……的多种不同评价，你会选择什么样的态度正确看待？ （3）认识自己是一个过程，随着年龄的增长、知识的积累，我们会不断发展自己。根据所学的知识回答，我们怎样做才能成为更好的自己？ 15. 【学贵得师亦贵得友】 进入中学，同学们发现学科变多了，老师也变多了，每一位老师都用不同的方式表达自己的关怀和期待。美术张老师发现小强同学在绘画方面很有天赋，于是经常利用课余时间指导他绘画技巧，还鼓励他参加学校的绘画比赛。在这个过程中，张老师和小强同学建立了深厚的情谊，张老师不仅在绘画上给予指导，还会在小强遇到生活困扰时耐心倾听并给出建议。 阅读材料，回答问题。 （1）运用所学知识，谈谈老师在我们成长过程中的作用？ （2）从材料中能看出，师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 2025年12月4日 星期四 张老师利用课余指导绘画技巧并鼓励我参赛，给予生活困扰建议。我们要珍惜师生情谊。 建立和谐的师生关系，我们应该…… （3）假如你是小强，请把日记续写完整。（至少答出两点） 16. 【新闻事件·敬畏生命】 致敬逆行者！香港大火，救援人员昼夜鏖战；中央政府为后盾，筑牢生命防线。 2025年11月26日下午，香港大埔区的天空被浓烟染成暗灰色，宏福苑内连续7栋大厦相继燃起熊熊烈火，突如其来的火灾牵动着全国人民的心。28日上午大埔宏福苑火灾的救援和搜救工作完成，相关单位共出动391架次灭火设备、185次救护车辆，动用2311名消防及救护人员，全体参与者无不竭尽全力挽救和保护着最广大人民的生命。 从烈火蔓延的危急时刻到火势逐步受控的艰难进程，从救援人员的逆行冲锋到特区政府的紧急响应，从中央政府的火速驰援到社会各界的爱心集结，无不体现出人的生命重于泰山。这场跨越昼夜的生命守护战，每一个瞬间都让人感动，每一份付出都饱含深情。 （1）为什么在生命受到威胁时，总会有人奋不顾身地选择“逆行”？ （2）材料中划线部分启示我们，怎样才能做到敬畏生命？ （3）火灾时刻提醒人们要提高安全意识，提高灾害防护能力。某校将举行“筑牢成长安全盾 自护教育进校园”的实践活动，请你参与完成如下任务。 生活场景 自救自护方法 课间突发地震 躲到墙角或迅速撤到空旷地带 发现人群蜂拥而来 ① 炒菜时候油锅起火 ② 17. 我们正值青春年少，人生拥有无限可能。对此，七年（1）班开展了“树立人生目标，实现人生价值”的主题班会活动，请你参与其中。 【畅谈人生目标】围绕自己的人生目标，同学们畅所欲言。下面是部分同学的观点。 （1）人生目标决定着人生道路的发展方向。从时间维度上，人生目标可以分为哪两类目标？ 【榜样事迹分享】 事迹一 事迹二 程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。他说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。” 截至2025年5月，保定学院西部支教群体共有400多名毕业生，奔赴新疆、西藏、青海等地教书育人。他们扎根讲台、改善学风，让学生成绩大幅提升，用青春践行“到西部教书去”的信念。 （2）程开甲的话对你树立人生目标有何启发？ （3）保定学院西部支教群体用行动证明人生价值是通过___创造的。 （4）榜样人物事迹分享的内容说明衡量人生价值的尺度是什么？ 【追求美好人生】我们正值青春年少，人生拥有无限可能。新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台。班会结束后，同学们感悟良多⋯⋯ （5）请写下你参与此次班会的感悟与其他同学分享。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $