山东省龙口市2015年集体备课鲁教版（五四学制）六年级上册第8课《祖父，后园和我》课件（24张ppt）+教学设计共2份（2份打包）

祖父、后园和我 萧　红 遇家中学 冯光 教学目标 1、理解课文内容，把握人物的性格特点。 2、学习用自然、朴实的语言写景记事。 3、体味感受文中浓郁的亲情和儿童纯真、自由的天性。 教学重点、难点。 重点：朗读课文，感悟课文内容。 难点：通过学习课文，每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。 第一课时 展示、交流搜集的有关女作家萧红的资料 。 萧红（1911-1942），原名张迺（năi）莹，笔名萧红，悄吟，生于黑龙江省呼兰县一地主家庭。作品有长篇小说《生死场》，《马伯乐》，回忆性长篇小说《呼兰河传》，系列回忆故乡的中短篇如《牛车上》、《小城三月》等。     学习目标 1、掌握课文生字词。 ２、熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。 朗读课文 １、请同学们自由朗读课文。 ２、交流自己预习时查找的生字、词，然后集体订正如下词语： 谷穗（ ）  玩腻了（ ）衣襟（ ）　 地榇（ ） 嘴馋（ ）玫瑰（ ） ３、听老师范读课文，用心感受文章的美。 suì nì jīn chèn chán gui 我会答  祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。  （1）种小白菜；  （2）铲地，重点写“狗尾草”事件；  （3）我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”；  （4）我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花”； （5）草帽插花事件。 1、“祖父”、“后园”和“我”彼此之间密不可分，他们各给你留下了怎样的印象？在感受最深的地方用关键词写一写批注。 （1）祖父慈祥可爱、幽默风趣。 “祖父的眼睛总是笑盈盈的，祖父的笑，常常和孩子似的。”“遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：你看天空飞个家雀。”“祖父常常这样做，也总是把帽子放在袖口和衣襟下。那些孩子每次都能在他衣襟下或袖口下把帽子找出来。”“每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了，好像这戏还是第一次演似的。 “他把帽子放下，也大笑起来，笑了十多分钟还停不住。好不容易停住了，一想起来，又笑了。” （2）后园有花有果有瓜，很有生机，是“我”和祖父的乐园。 “一到了后园里，立刻就是另一个世界了。这个世界……休息好了又跑。” “后园中有一棵玫瑰。……嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。” （3）我很顽皮、快乐。 “其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。” “他越招呼我越不听话。” “樱桃树上，明明没有结樱桃，偏跑到树上去找樱桃……为什么不结樱桃？” “祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。我把他的草帽插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。”   2、“我”是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父么？为什么？ 祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。 “我”：天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由 的心。 小结主题： 作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。 作业： A 、朗读文中精彩的句子或段落，把自己喜欢的抄在读书笔记上。 B 、在下列词语中任意选出五个，把它们连接成一段话（不少于50字）。    嘴馋   玫瑰    玩腻了   明晃晃     毛嘟嘟  寂寞   闪烁  蓝悠悠 第二课时 教学目标： 以朗读为主，研讨赏析文中优美语句。 1.《祖父、后园和我》的作者是（    ）选自《      》体裁（       ） 2.给下列词语注音： 谷穗（ ）玩腻了（ ）衣襟（ ）　　 地榇（ ）嘴馋（ ） 1、其实，萧红的童年并不像我们看到的这么欢乐，母亲很早就去世了，父亲是个很冷酷的人。祖父成了萧红生命中最重要的人。在一篇文章中她这样写：“从祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎恶而外，还有温暖和爱。所以我就向这‘温暖’和‘爱’的方面，怀着永久的憧憬和追求。”在她心中，自己和祖父常常去的后园不仅仅是一个美丽的园子，还是一个_____________。 有祖父的园子，成了萧红心中最温暖的地方，一进入这个园子，她就感到__________。　 （如快乐的园子、自由的园子，温馨的园子，富有生机的园子……） 如自由、快乐、温馨、美好等 在《呼兰河传》的尾声中 ，萧红再一次提到了这个园子，你从中读出了萧红难以忘却的是什么吗？ 呼兰河这小城里边， 以前住着