北师大版九年级全册思想品德课件：2.1 打开财富之门（共29张ppt）

第1单元 感受时代脉动 第二课 了解经济生活 第1站打开财富之门 （一）.创设意境，导入新课 播放Flash歌曲《春天的故事》一段 【听歌导入】 1、这首歌是缅怀谁的啊？我们为什么要深情地缅怀他？ 2、是什么打开了我们的财富之门呢？ 话题1： 改革注入了经济的鲜活力 话题2： 改革激发了人们的创造力 话题3： 改革焕发出制度的生命力 （课前预习、准备） （二）.确立话题，学习新课 主 话 题： 改革————打开财富之门 十一届三中全会前（改革前），国家实行单一的公有制。 “宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”。盲目排斥私有制中的一切，包括资金、技术、管理、人才、体制等。 家庭联产承包责任制实行前（改革前），国家实行“人民公社化”。 “做与不做一个样，做多做少一个样，做好做坏一个样”。“劳动多了你别喜，收入分配不由你；劳动少了你别愁，收入分配按人头。” 文化大革命时（改革前），国家实行“以阶级斗争为纲”的政治路线。 “抓革命，促生产”，用政治斗争来促进生产的发展。 （三）.情境任务，探究合作 【情境一】 《小岗村的变迁》 （1）.小岗村的经济现在跟过去相比有什么变化？是什么原因带来了这样的变化？ 乡村的变化 （2）.改革开放以来，我国社会发生了显著的变化，由此你感悟到什么？ 【情境二】 小严的创业经历 小严喜欢搞些小发明。他注意到街道上的口香糖由于黏性太强很难清扫干净，便潜心钻研，发明了一种清扫口香糖的机器，并很快申请了专利。他想自己开办一家公司，把专利向市场转化，但是苦于没有足够的资金。后来，他了解到国家对个体创业所提供的相关优惠政策后，便积极与银行联系，获得了低息贷款，不久公司便顺利开业了。 1、你知道哪些“从打工仔到企业老板”的故事？ 2、“四个尊重”是指什么？ 你是如何理解的？ 即“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造”。“按劳分配”、“知识改变命运”、“人才是一个国家发展最重要的资源”、“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。 3、人们可以通过哪些方式为社会创造财富？ “劳动、知识、技术、管理和资金” 4、现代社会为人们创业提供了哪些好的条件呢？ ①改革为社会主义经济注入活力 ②改革激发人们的积极性和创造性； ③尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造蔚然成风；一切劳动、知识、技术、管理和资金的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉充分涌流。 ④完善社会主义市场经济体制。 5、你会打算怎样去创业的？从中你感悟到什么？ 【情境三】 1、 阅读教材P18《上海宝钢集团公司》和 P19《大有希望的“希望集团”》等材料 1、在“中国经济”这个家庭中主要有哪些成员（经济形式）？他们在这个家庭中发挥了什么样的作用呢？ 2、国家是怎样来对待这些经济形式的 ？你知道国家的有关政策吗？ 3、当今“中国经济”家庭出现了一番怎样的景象呢？ 2、 播放视频《公有制的含义和地位》 老大：我代表着这个家最先进的生产力，对这个家的发展、安全、团结等方面都起着关键性的作用。 老二：我与老大是亲兄弟，但我的生产资料只归一部分人所有。 老三：我的成分比较复杂，我自己也搞不清楚我属于哪个母亲。 老四：我与老五最亲，也最相像，因为我们的生产资料都归私人所有。但我的规模 较大，最少也得雇佣8-10人，近几年发展较快 老五：我规模最小，自己做老板自己打工，与老六也是亲兄弟。 老六：我是外国人投资形成的，由于外国人分三种途径投资， 有时人们也叫我“三资企业”。我在引进先进的管理技术，加快生产力的发展， 增加就业，满足人们多样化需要等方面都有一定贡献。 自我介绍 猜一猜： 听“自我介绍”，猜他们是谁？ 姓名： 性质： 地位： 国有经济 公有制经济 （亲生母亲） 国民经济的主导力量 （老大） 作用： A 是国民经济的主导力量 B 对于发挥社会主义制度优越性，增强国家综合实力具有关键性作用 代表： 大部分银行、邮局、大型油田等 生产资料归全体人民共有 名片设计1 特点： 姓名: 集体经济 性质： 公有制经济（亲生母亲） 作用： 体现共同致富的原则 广泛吸收社会分散资金 缓解就业压力 增加公共财富和国家税收 对发挥公有制的主体作用 具有重大意义。 地位： 公有制经济重要组成部分（老二） 特点： 生产资料归一部分人所有 代表： 乡镇企业 名片设计2 亲生母亲： 非公有制经济 [性质]