5.1 走向世界大舞台 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

第五课 少年的担当 5.1走向世界大舞台 导入新课 观察视频，思考问题： “视频中的留学生是如何走向世界的？在这个过程中她收获了什么？又为世界带来了什么？” 在全球化的宏大叙事中，精准而深刻地讲述中国故事、传播中国文化已成为一项紧迫而关键的使命。留学生初到异国的文化差异适应、参与当地公益活动、向外国同学介绍中国传统节日等场景，在这里，留学生们亲身体验了中国文化的魅力，建立了跨越国界的深厚友谊，成为了连接中国与世界的纽带。伴随着留学生们的步伐，中国的故事将跨越山海，传遍世界的每一个角落。 核心素养目标 1.政治认同：认同我国对外开放的基本国策，增强为世界贡献中国智慧和中国力量的责任感与使命感。 2.法治观念：理解走向世界过程中需遵守国际规则，树立依法参与国际交往的意识。 3.国家意识：明确青少年在世界舞台中的角色，增强国家荣誉感和全球视野下的国家担当。 4.健全人格：培养开放包容的心态，提升跨文化沟通能力，在走向世界的过程中形成健康向上的人格。 CONTENTS 目录 01 02 03 04 我们如何探索并走向世界？ 青少年走向世界的意义？ 我们为什么要为世界添光彩？ 我们怎样为世界添光彩？ 05 怎样适应世界发展趋势，全面提升个人素养？ 多彩世界中的我 01 探究活动一：多彩世界中的我——迈出走向世界的脚步 李华跟随学校组织的“一带一路”研学团，前往东南亚国家参观当地企业、学校和文化遗址，实地感受不同国家的发展特色。 参与国际公益，在服务中走向世界 参与国际赛事，以专业能力搭建交流桥梁 张婷积极报名参加国际青少年机器人竞赛，与来自全球多个国家的选手组队合作，共同完成竞赛任务。 参与国际公益，在服务中走向世界 分析材料：说说青少年如何探索并走向世界，方式有哪些？ 王浩利用假期参与国际公益组织发起的“乡村教育帮扶”项目，前往非洲某国家，为当地儿童开展基础学科辅导和兴趣拓展活动。 1.我们如何探索并走向世界？ （1）在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。 （2）我们走向世界的形式是多样的， 我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。 探究活动一：多彩世界中的我——迈出走向世界的脚步 材料一：小雅参加学校组织的“中日中学生环保夏令营”，和日本学生共同开展垃圾分类调研，不仅了解了日本的环保经验，还提升了团队协作、问题调研和跨语言沟通能力 材料二：小宇通过“全球青少年艺术交流平台”，向各国青少年展示中国传统皮影戏制作技艺，同时也学习了埃及纸莎草画、墨西哥剪纸等异国艺术，更深刻地认同中华文化的价值，也学会了尊重世界文化的多样性 材料三：小睿加入国际青少年气候变化观察小组，和来自多个国家的成员共同监测家乡空气质量数据并上传至全球共享平台，既培养了关注全球环境问题的责任意识，也与各国环保领域的青少年建立了联系，为未来参与国际环保合作积累了资源 小组辩论：围绕“走向世界对青少年成长和国家发展的意义”展开小型辩论？ 拓宽国际视野， 提升综合能力 增强文化认同与包容， 促进文化交流互鉴 培养全球责任意识，为国家发展积累国际资源 探究活动一：多彩世界中的我——迈出走向世界的脚步 探究活动一：多彩世界中的我——迈出走向世界的脚步 小雯利用自己的英语特长，参与“国际儿童故事翻译计划”，将中国经典儿童故事翻译成英文供海外儿童阅读，既提升了自身的语言应用能力，也让海外儿童感受到中国文化的温暖，为中外儿童的文化交流增添了青春力量 推动个人成长与价值实现，为世界发展注入青春活力。 分析材料：说说青少年走向世界的意义是什么？ 2.青少年走向世界的意义？ 我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。 我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。 面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。 一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 探究活动一：多彩世界中的我——迈出走向世界的脚步 我为世界添光彩 02 全球面临的气候变化 探究活动二：我为世界添光彩——贡献青春的力量 公共卫生安全 贫困问题 分析图片：这些全球性问题需要谁来解决？青少年在其中能发挥什么作用？ 根据2025年10月发布的《全球临界点报告》，全球气温已上升约‌1.4℃‌，并达到第一个气候临界点，温水珊瑚礁大规模死亡已成为显著标志，北极海冰覆盖面积比1981年至2010年平均水平低‌5.3%‌，南极海冰低‌9.8%‌。‌ 根据最新信息，世界卫生组织于2026年1月11日报告，全球累计新冠确诊病例达‌650,332,899例‌‌。这一数据反映了COVID-19疫情的持续性，尽管部分国家已调整防疫策略，病毒传播仍在一些地区保持活跃‌ 近日，以“强化伙伴协作，应对减贫挑战”为主题的2025全球减贫伙伴研讨会在北京举办。来自20多个国家和国际组织的代表齐聚一堂，就推进联合国2030年可持续发展议程，特别是围绕“消除贫困”展开深入交流 探究活动二：我为世界添光彩——贡献青春的力量 案例1：全球气候变化背景下，中国青少年发起“低碳生活推广计划”，通过线上直播、校园宣讲等方式，向国内外青少年普及低碳知识，呼吁共同践行环保理念。 案例2：在新冠疫情期间，一批懂外语的青少年志愿者参与到国际疫情信息翻译、海外同胞求助对接等工作中，为全球疫情防控搭建了沟通桥梁。 案例3：中国青少年书法爱好者在国际文化艺术节上展示书法作品，向世界传播中国传统书法文化，丰富了世界文化多样性。 案例4：95后中国工程师参与援非铁路建设，结合当地实际情况优化施工方案，助力当地交通基础设施升级，推动当地经济发展。 全球性问题需要全球共同应对，青少年是未来的主力军，需主动担当 人类是命运共同体，青少年的担当能助力全球难题的解决 文化多样性是人类的共同财富，青少年是文化传播的重要使者 青少年的专业能力和创新思维能为世界发展贡献具体力量，促进全球共同发展 分析案例：青少年在其中能发挥什么作用？ 当今世界是开放的世界，人类命运休戚与共，青少年作为国家的未来、世界的希望，为世界添光彩既是时代赋予的责任，也是实现个人价值的重要途径。 ①.我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。 ②.每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。 3.我们为什么要为世界添光彩？ 探究活动二：我为世界添光彩——贡献青春的力量 探究活动二：我为世界添光彩——贡献青春的力量 材料一：中学生小林关注全球粮食安全问题，利用课余时间查阅相关资料，撰写《青少年节约粮食助力全球粮食安全》的倡议书，通过国际青少年论坛发布，呼吁全球同龄人养成节约习惯。 材料二：留学女生小周在国外留学期间，主动参与当地社区的中国文化体验活动，教当地居民包粽子、写毛笔字，同时也积极学习当地的优秀文化，促进中外文化融合。 材料三：青少年科技小组围绕“新能源利用”开展研究，研发的小型太阳能照明设备获得国际青少年科技创新奖项，其技术方案被某公益组织采纳，用于非洲偏远地区的照明改善。 材料四：一群中学生发起“跨国书信往来”活动，与多个国家的中学生分享彼此的成长故事和国家发展成就，增进了各国青少年之间的相互了解和信任。 做法：关注全球性问题，主动发声建言；提升素养：培养关注社会、深入思考的能力，提升文字表达和国际沟通能力 做法：积极传播中华优秀文化，尊重和吸收他国优秀文化；提升素养：增强文化自信，提升跨文化交流与包容能力 做法：立足专业特长，开展创新实践，助力全球发展；提升素养：夯实科学文化基础，培养创新思维和实践能力 做法：主动搭建中外青少年交流桥梁，增进国际理解；提升素养：培养沟通协调能力，增强责任意识和全球视野 分析材料：青少年为世界添光彩的具体做法有哪些？怎样全面提升个人素养以更好地贡献世界？ （1）我们要从普通的事做起，通过自身的努力，为人类发展和世界进步贡献自己的智慧和力量。 （2）着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。 4.我们怎样为世界添光彩？ 探究活动二：我为世界添光彩——贡献青春的力量 ①.不断丰富知识储备,增强人文底蕴； ②.树立科学精神，掌握科学思维方法 ③.增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。 5.青少年应如何全面提升个人素养？ 探究活动二：我为世界添光彩——贡献青春的力量 世界的未来属于青少年，新时代的中国青少年，既要扎根中国大地，汲取传统文化的养分，也要放眼全球，以开放包容的心态、扎实过硬的本领，在走向世界的过程中为世界添光彩，让青春在人类命运共同体的建设中绽放绚丽之花。 教师寄语 3、我们为什么要为世界添光彩？ 4、我们怎样为世界添光彩？ 2、青少年走向世界的意义？ 1、我们如何探索并走向世界？ 走向世界大舞台 多彩世界中的我 我为世界添光彩 5、青少年应如何全面提升个人素养？ 课堂小结 作业布置： ①撰写一篇短文《我的世界舞台行动计划》，结合自身实际，规划自己如何走向世界、为世界添光彩； ②继续搜集1-2个青少年为世界添光彩的案例，下节课分享交流。 课堂练习 THE END 谢 谢 大 家 $在中英交换生。有揽牛津大学。Hello, my universe, I is very ge has a long和牛津和剑桥有什么。不一样吗？There have many different buildings. I found the cambridge building is more taller. 英国中学的课堂有什么不一样吗？First, I think the close is closes, are all joyful and happy and relaxing. Their teacher interact, the students a large, and I can. They all study other language, expect english. I think it's interesting and meaningful. And the third, they their teachers allows them to independents study so they can study . by themselves. 在因交换期间。你上了几个学科？Seven subjects a its math, english, a language class, uh, french or spanish art, uh, textiles and PE. I think my favorite subject is textiles because it's interesting and . we do some. Hans works on the class. 你和你的英国学伴怎样？I like my and I british clue for me. I introduced dragon clutter and chinese new year culture to her. He found that is interesting and very different . from这次中英交换生。你有什么想。分享给你的朋友吗？你inland and it's really a good，become more proud. And I thinks speaking ability will be Better than before.