【期末重点专题训练】小古文阅读-2025-2026学年语文六年级上册统编版

【期末重点专题训练】小古文阅读-2025-2026学年语文六年级上册统编版 文言文阅读。 老马识途 ①管仲，隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳④夏居山之阴⑤蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。 ②以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ （选自《韩非子·说林上》） 【注释】①管仲，隰（xǐ）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。②孤竹：古国名，商、周时期的一个小国家。③不难：不以……为难。④阳：山之南，水之北。⑤阴：山之北，水之南。 1．解释下列句中加点的字。 ①乃掘地：　 　②不亦过乎：　 　 2．下列句中带点字“之”字的用法与其他三项不同的一项是（　　） A．虽与之俱学，弗若之矣 B．老马之智可用也 C．均之二策，宁许以负秦曲 D．乃放老马而随之 3．请给下面的句子划分朗读节奏。（限断2处） 蚁 冬 居 山 之 阳 夏 居 山 之 阴 蚁 壤 一 寸 而 仞 有 水 4．用现代汉语写出文中画“横线”句子的意思。 春往而冬反，迷惑失道。 5．本文通过管仲，隰朋因“　 　”和“　 　”而向老马和蚂蚁请教的故事，其中向老马请教的故事衍生出了成语“老马识途”。 6．从管仲与隰朋的这个故事中，你学习到了什么？ 文言文阅读。 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 书黄筌①画雀 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或②曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然③。乃④知观物不审⑤者，虽画师且不能⑥，况其大者⑦乎？君子是以务⑧学而好问也。 【注释】①黄筌（quán）：五代后蜀画家。②或：有人。③然：如此，这样。④乃：于是。⑤审：详细，周密。⑥不能：这里指做不好，做不到。⑦大者：指更大的事。⑧务：努力，致力于。 7．下面加点字意思相同的一组是（　　） A．验之信然 处士笑而然之 B．乃知观物不审者 今乃掉尾而斗 C．君子是以务学而好问也 好书画 8．下列句子中朗读停顿划分不恰当的一句是（　　） A．颈足/皆展 B．君子是以务/学而好问也 C．所宝/以百数 9．《书黄筌画雀》中，“黄筌画飞鸟，颈足皆展”的原因是黄筌犯了“　 　”的错误，而要避免这种错误，就要做到“　 　”和“　 　”。（填原文） 10．《书黄筌画雀》写黄筌画飞鸟画错了　 　，“验之信然”；《书戴嵩画牛》写戴嵩画斗牛画错了　 　，“处士笑而然之”。这两个故事告诉我们一个同样的道理，那就是　 　。 “高山流水觅知音”，让我们从古曲中感受艺术的奇妙吧。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 11．伯牙为什么把子期看作知音？下列说法正确的一项是（　　）。 A．子期的专注，让他感动 B．子期理解他的琴声，他们心意相通 C．子期的赞美，帮助他提升了琴技 D．子期喜欢听他弹琴 12．伯牙善鼓琴，他的琴声一定不只表现高山流水，除了巍巍太山、汤汤流水，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？请仿照文中句式写一写。 方鼓琴而志在　 　，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，　 　。” 13．子期死后，伯牙破琴绝弦。请你写一写伯牙“破琴绝弦”时心中的想法。 14．下列各项中，不是表达“知音难觅”意思的一项是（　　）。 A．锺期久已没，世上无知音 B．故人舍我归黄壤，流水高山心自知 C．四海之内，皆兄弟也 D．七条弦上五音寒，此艺知音自古难 15．明代文学家冯梦龙在《警世通言》中，用生动的笔触描述了伯牙和子期的故事。下面的短歌描述了子期在墓前追悼自己的知音锺子期。 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人！但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 短歌中最能说明伯牙视子期为知音的句子是（　　）。 A．伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷 B．来欢去何苦，江畔起愁云 C．此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死 D．但见一抔土，惨然伤我心 阅读。 一轴鼠画 东安①一士人喜画，作鼠一轴，献之邑令②。令初不知爱，谩③悬于壁，旦而过之。轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁；逮④举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 【注释】①东安：县名。②邑令：县令。③谩：同“漫”，漫不经心，随意。④逮：等到，及。 16．下面加点字解释不正确的一项是（　　） A．东安一士人善画（擅长） B．屡悬屡坠（数次，多次） C．令怪之（感到奇怪） D．莫不然者（认为是正确的） 17．下列句子停顿正确的一项是（　　） A．逮举/轴，则踉跄逐/之。 B．逮/举轴，则踉跄逐/之。 C．逮举/轴，则踉跄/逐之。 D．逮/举轴，则踉跄/逐之。 18．用自己的话说说下面句子的意思。 令初不知爱，谩悬于壁。 19．文中，“令怪之”的是“　 　”。（用原文回答）。这样写的好处是　 　。 20．读完短文，请你说说画一次次坠地的原因是什么？ 文言文阅读。 广陵散 嵇中散临刑东市①，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。曲终，曰：“袁孝尼②尝③请学此散，吾靳固④不与，《广陵散》于今绝矣！”太学生三千人上书，请以为师不许。文王⑤亦寻⑥悔焉。 （选自《世说新语》） 【注释】①东市：泛指刑场。②袁孝尼：袁准，字孝尼，魏晋人。③尝：曾经。④斯（jìn）圆：吝啬。⑤文王：即司马昭。⑥寻：不久。 21．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只画一处） 请以为师不许。 22．古文写的是嵇中散在刑场上“　 　，　 　”（用原文回答）后慷慨赴死的场面。若包括太学生在内的整个刑场是“面”，那　 　就是着重描写的那个“点”。 23．“太学生三千人上书”，请结合古文内容想开去，若文王就在眼前，他们会说些什么，以期获得文王的支持？（仿照例句，注意不出现“说”字） 【例】清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” 24．下列题目与《广陵散》的拟题方法相同的一项是“（　　）”。 A．开国大典 B．军神 C．芦花鞋 D．穷人 25．阅读资料链接，结合注释等判断，下列说法有误的一项是（　　）。 《广陵散》又名《聂政刺韩王曲》，是著名的十大古琴曲之一，讲述的是刺客聂政的故事。全曲旋律激昂、慷慨，贯注一种愤慨不屈的浩然正气。魏晋琴家嵇中散因此酷爱《广陵散》，以善弹此曲著称。刑场上，太学生为他请命，希望文王能赦免嵇中散，让嵇中散做他们的老师。 A．太学生们希望嵇中散做自己的老师，其实是想用这种方法救嵇中散 B．“吾靳固不与”中的“吾”指的是嵇中散，不是袁孝尼 C．嵇中散被杀很久之后，文王司马昭后悔了 D．嵇中散因《广陵散》所体现的浩然正气而对之产生了深厚的感情 文言文阅读 胸中之竹① ［清］郑燮 江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹②也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹③又不是胸中之竹也。总之，意④在笔先者，定则⑤也；趣在法⑥外者，化机⑦也。独画云⑧乎哉！ 【注释】①胸中之竹：酝酿中的竹的审美意象。②眼中之竹：观察到的竹的自然形象。③手中之竹：画幅上的竹的艺术形象。④意：审美意象。⑤定则：一般法则，这里指艺术创作的基本规则。⑥法：技法，技巧。⑦化机：造化（自然）的生机，这里指艺术创作的灵感。⑧云：如此，这样。 26．联系上下文，解释下面句子中加点的字。 ①皆浮动于疏枝密叶之间。 　 　 ②胸中勃勃，遂有画意。 　 　 27．用自己的话说一说下面这句话的意思。 其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。 28．这篇短文是郑燮的一篇画竹题记，文中他总结了一些自己的绘画创作心得，对这篇短文的理解有误的一项是（　　） A．郑燮强调意在笔先、趣在法外相结合，就能画出一幅气韵生动的图画。 B．郑燮以画竹为例告诉人们，灵感在下笔之前就要想好，决定下来，这是绘画创作不变的法则。 C．从凝神构思到落笔作画，画竹过程可以分为“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三个阶段。 D．“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三个概念，对应了艺术创作的三个阶段-观察、构思、实现。 阅读文言文《望梅止渴》，完成答题。 望梅止渴 ㅤㅤ魏武①行役②，失汲③道④，军⑤皆渴，乃⑥令曰：“前有大梅林，饶子⑦，甘酸，可以解渴。”士卒闻⑧之，口皆出水，乘⑨此得及⑩前源⑪。 注释：①魏武：指曹操。②行役：行军。③汲（jí）：取水。④道：路径。⑤军：军队，士兵。⑥乃：就。⑦饶：果子很多。⑧闻：听说。⑨乘：利用，凭借。⑩及：到达。⑪源：水源。 29．写下“望梅止渴”词语的意思。 30．在横线里写带点字的意思。 失汲道，军皆渴　 　　 　 31．写“士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。”的意思。 32．读完本文，我真是佩服曹操的方法，让我懂得了，当我们遇到困难时，首先要想到　 　，才有克服困难的动力。 文言文阅读。 对牛弹琴 公明仪①为牛弹清角之操②，伏食如故。非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻③之声，孤犊④之鸣，即掉⑤尾奋耳，蹀躞⑥而听。 ——选自《牟子理惑论》 【注释】①公明仪：人名。②清角之操：清角曲调的琴曲。清角，曲调名。操，琴曲称操。③虻（méng）：吸血的苍蝇。这里特指牛虻。④孤犊（dú）：离开母 牛的小牛。⑤掉：甩动。⑥蹀躞（dié xiè）：迈小步来回走动。 33．解释句子中加点字的意思。 ①公明仪为牛弹清角之操　 　 ②即掉尾奋耳　 　 34．下列句子中“之”字用法与其他三项不同的是（　　） A．为牛弹清角之操 B．蚊虻之声 C．有一牧童见之 D．孤犊之鸣 35．公明仪两次为牛弹琴，牛的反应截然不同，从文中找出描写牛的反应的句子， 填在下面的横线上。 公明仪为牛弹清角之操， 　 　。转为蚊虻之声，孤犊之鸣，　 　 。 36．从这个故事中，你受到了什么启发？ 阅读文言文，完成下面小题。 非梦与是梦 昔有西陵①脚夫②为人担酒，失足破其瓮。念无以偿，痴坐伫想③曰：“得是梦便好。”一寒士④乡试中式⑤，方赴鹿鸣宴⑥，恍然犹意未真，自啮其臂曰：“莫是梦否？”一梦耳，惟恐其非梦，又惟恐其是梦，其为痴人则一⑦也。 【注释】①西陵：地名。②脚夫：搬运工人的旧称。③伫想：凝思。④寒士：指出身低微的读书人。⑤中式：科举考试合格。⑥鹿鸣宴：乡试放榜次日宴请新科举人的宴会。⑦一：一样。 37．联系上下文，说说下面加点字的意思。 ①念无以偿 偿：　 　 ②方赴鹿鸣宴 赴：　 　 ③自啮其臂曰 啮：　 　 ④惟恐其非梦 恐：　 　 38．填空。 ①文言文中的两个人物分别为　 　、　 　。“惟恐其非梦”的人是　 　，“惟恐其是梦”的人是　 　。 ②此则文言文虽短小，却有对人物动作的细节描写，比如“　 　”“　 　”等。作者称二人为　 　。 39．联系生活实际，说说：你在什么情况下有过“惟恐其是梦”的感受？ 文言文阅读。 陶侃①惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为②？“人云：“行道所见，聊③取之耳。“侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼人稻！“执④而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 [注释]①陶侃：东晋名臣。②何为：干什么。③聊：随便。④执：抓住。 40．解释下列句中加点的字。 ①陶侃尝出游 尝：　 　 ②汝既不田 汝：　 　 田：　 　 41．用现代汉语翻译下面的句子。 人云：“行道所见，聊取之耳。“ 42．陶侃将那个人“执而鞭之“产生了怎样的效果？（用原文语句回答） 43．读完短文，你认为陶侃是个怎样的人？ 答案解析部分 【答案】1．挖；错误 2．B 3．蚁冬居山之阳/夏居山之阴/蚁壤一寸而仞有水 4．（军队）春天出征，冬天返回，途中迷路找不到方向。 5．迷惑失道；行山中无水 6．管仲和隰朋作为智者，仍虚心向老马、蚂蚁请教。普通人更应学习圣人的智慧，不可自以为是。 【答案】7．C 8．B 9．观物不审；务学；好问 10．飞鸟的脖子和脚；牛的尾巴；艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习 【答案】11．B 12．明月；皎皎乎若明月 13．子期死了，世界上再也没有懂我心思的人了，我还弹琴干什么。 14．C 15．C 【答案】16．D 17．B 18．县令刚开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。 19．轴必坠地，屡悬屡坠；侧面描写猫来表现东安士人画鼠的技艺超群 20．猫错误地把图画中的老鼠当成真正的老鼠去捕捉，使得画一次次落地。 【答案】21．请以为师/不许。 22．索琴弹之；奏《广陵散》；稽中散 23．三千名太学生一齐跪在文王面前请求：“嵇中散琴技超群，请准许我们拜他为师。” 24．C 25．C 【答案】26．全，都；于是，就 27．其实心里面想画出来的竹子，并不是眼睛所看到的竹子。 28．B 【答案】29．口渴时想到就可吃到梅子，流出口水，就不渴了。比喻用空想来安慰自己或以想象来满足愿望。 30．丧失；都 31．士兵听后，嘴里都流出了口水，（曹操）利用这个机会把士兵们带领到前方有水源的地方。 32．解决办法。 【答案】33．给；竖起 34．C 35．伏食如故；掉尾奋耳；蹀躞而听 36．说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理都是不可取的。 【答案】37．赔偿；参加；咬；担心 38．脚夫；寒士；脚夫；寒士；失足破其瓮；自啮其臂；痴人 39．我在赛跑比赛中获得第一名时，有过这种“惟恐其是梦”的感受。当时，我用力地捏了一下自己来确定我不是在做梦。 【答案】40．曾经；你；种田 41．我走在路上看见的，随便取来玩玩罢了。 42．是以百姓勤于农植，家给人足。 43．示例：从陶侃看到有人随意糟蹋别人辛勤种植的粮食而生气，可以看出陶侃是一个爱惜粮食、体恤百姓疾苦、重视农业生产的人。 学科网（北京）股份有限公司 $