语文（甘肃陇南专用）-2024-2025学年八年级下学期学业能力评鉴四（期末）

2024一2025学年度第二学期周期学业能力评鉴 八年级语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.(9分)(1)（每处1分，共4分）×iá chen 诞生 萌生 (2)(3分)A (3)(2分)在“。”前加的天问”（或“的疑问”）。 2.(3分)A 3.会意。(1分)大，是两手两脚分开的人形，用一横来指示人的头顶上方的区域， 二者合在一起就是天。(3分) 4.(3分，每空1分)①轻三之一②万八千尺③气尽 5,(4分)示例：梁启超认为中国少年前途无量，未来可期，希望中国少年奋发自 强、担当有为。中国少年是国家的未来与希望，应当将个人命运与国家命运紧密相连， 为国家繁荣富强而努力奋斗。 6.(7分)（每句1分，错填、漏填均不得分） (1)黄发垂髫 (2)窈窕淑女 钟鼓乐之 (3)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (4)曲径通幽处 禅房花木深 二、阅读(60分) (一)(18分) 7.父亲是一个热爱祖国、有责任感、意志坚韧顽强的人。(2分)“父亲”这一形象 表现了抗日战争时期普通劳动人民朴素的爱国热情，可以让读者真实地感受到抗日战争 时期的艰苦，从而更加珍惜今天来之不易的幸福生活。(2分) 8.含义：既指赵明的歌声与父亲一路相伴，把军粮送到抗日政府，也指强烈的责 任感和顽强的意志与父亲一路相伴，支撑着他把军粮送到抗日政府。(2分) 作用：概括了文章的主要内容：在赵明歌声的一路陪伴下，父亲把军粮送到了抗日 政府；贯穿全文，充当叙事的线索。(2分) 9.①对自己一路艰难送粮的感伤。(2分)②看到村民为自己立碑的感动。(2分) 10.(6分)示例：文章结尾提到父亲看到村民为自己修坟立碑，这一情节既出人 意料，又在情理之中。父亲离家送粮，多年未归，又是战争年代，村民认为父亲已经死 于战乱，在情理之中。但对于父亲来说，自己明明还活着，却看到了自己的墓碑，出乎 意料。既表现了战争的残酷，也表现了村民对父亲的敬仰。 (二)(12分) 11.(3分)为什么儿童喜欢动漫呢（意思相近即可） (D)八年级语文参考答案第1页（共2页） 12.这类文字表明后面的阐释是科学家研究的结果，(1分)强调阐释内容的真实 性、可信性、权威性，进而增强文章的说服力。(2分) 13.(3分)①青少年习惯从动漫中获得情感、娱乐的需求。②青少年能通过观看 动漫来缓解压力。③青少年能够从动漫中获得积极向上的人生观，体验到个性张扬”， 得到自我意识的强化。（每点1分） 14.(3分)D (三)(17分) 15.(4分，每空1分)(1)吃(2)用马鞭驱赶(3)推荐，推举(4)离开 16.(3分)B 17.(5分)(1)真的没有千里马吗？其实是他们真不理解千里马阿！(2分) (2)我凭借这些事来选取他（卫灵公），即使把他放在贤人的行列，不也可以吗？ (3分) 18.(5分)①要能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。②对人才要予 以重视，给予优厚的待遇和尊重。③要善于发现不同的人才，根据不同人才自身的闪光 点，让他们各尽其能。 (四)(5分) 19.(1)惊讶和喜悦(1分)(2)桃花(1分)(3)喜悦(1分) (4)困 境中蕴涵着希望，道出世间万物有消长变化的哲理(2分) (五)(8分) 20.(4分)示例：钢铁是在烈火与骤冷中俦造而成，只有这样才能坚硬无比。(1 分)主人公保尔·柯察金这个普通工人子弟在艰苦斗争和考验中，经过血与火的洗礼成 长为具有无产阶级崇高理想和坚定意志的革命英雄。(2分)作者以此命名意在告诉我 们，成长中要有无所畏惧的精神和坚强不屈的意志。(1分)（意思相近即可） 21.(4分)①保尔面对拿枪的押送兵，勇敢上前，救了朱赫来，从中我体会到了 他的英勇无畏。②面对筑路工作中出现的种种困难，保尔毫无怨言，冻坏了双脚还继续 在一线工作，从中我体会到了他的坚韧顽强。③热爱学习：保尔家境困难，工作环境恶 劣，但仍坚持读书。（答出两点即可) 三、作文(60分) 22.(10分)略 23.(50分)略 (D)八年级语文参考答案第2页（共2页）2024一2025学年度第二学期周期学业能力评鉴 八年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 一、积累与运用(30分) 班级开展“天问”主题学习活动，请你参与。 1,阅读下面的语段，完成相关任务。(9分) 我们头顶的天空既美丽又神秘。人类从dàn sheng起，就对它充满好奇，产生种种遐 想，并用有限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日“嫦娥奔月“后羿射日”等。如果说 这些古代神话满足了人类精神上的需求，那么古代天文学的meng sheng,则是人类有意 识地观察自然、观测宇宙，以满足生产生活之需的结果。为了耕种，人们需要」 ；为了 出行，人们必须一；为了起居和休息，人们需要。这些都与日月星辰的天象变 化有关。早在两千三百多年前，诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考 之”。 (选自《人民日报》，有删改) (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。(4分) 遐想 星辰 dan sheng meng sheng (2)依次填入横线处的短语，正确的一项是（ )(3分) A.了解季节和气候 辨别方向 掌握时间 B.了解季节和气候 掌握时间 辨别方向 C.辨别方向 掌握时间 了解季节和气候 D.掌握时间 了解季节和气候 辨别方向 (3)画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 2.在语段横线上填句子，排序最恰当的一项是()(3分) 嫦娥六号探测器开启世界首次月球背面采样返回之旅， 在地面测控和鹊桥二号中继星支持下，嫦娥六号探测器将历经地月转移、近月制动、环月飞 行、着陆下降、月面软着陆等过程， 。完成采样封装后， 。返回 器将经历月地转移、接近第二宇宙速度再入地球等过程，最终携带珍贵的月球样品返回地球。 (D)八年级语文第1页（共8页) ①嫦娥六号探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器组成 ②在月球背面预选区域采集月表岩石和月壤样品，同时开展科学探测 ③预选着陆和采样区为月球背面南极—艾特肯盆地 ④上升器将在月面起飞，随后开展月球轨道交会对接并将样品转移至返回器 A.③①②④ B.③①④② C.①②③④ D.①③②④ 《澄衷蒙学堂字课图说》中对于“天'的解释引起了小宇的兴趣，小宇想制作一期板报， 请你帮他完成具体的任务。 3.【说文解字】请你根据下列内容，探究“天的造字方法并写出依据。(4分) 甲骨文篆文 隶书 书 天页天天 天，颠也。至高无上，从一、大。 一《说文解字·一部》 一是“象形”，象物形的大概，如“日“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形 的事类，如“上“下”两个字，短画和长画都是抽象的符号，各代表着一个物类。“上”指示甲物 在乙物之上，“下”指示甲物在乙物之下。这“上”和“下”两种关系便是无形的事类。三是“会意”， 会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止“戈” 为“武”，“人“言”为“信等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是 声；形是意符，声是音标。如“江“河”两字，“氵”（水)是形，“工“可”是声。象形、指事、会 意、形声，都是造字的条例。 一节选自《经典常谈》，有删改 4.【文表转换】小宇将《澄衷蒙学堂字课图说》对“天字的解释转换为图表（见下表）， 请你帮助他把表格中的内容补充完整。(3分) 至高无上日天。 天，积气也。气包乎地。近地者气浓，离地愈远则愈薄。以风雨表测之，高千尺，气轻 三十之一；高万有六百尺，轻三之一；高万八千尺，轻二之一；高至二百余里而气尽，气尽 则空，故曰天空。 《澄衷蒙学堂字课图说》 高度 “气”的稀薄程度 一千尺 约333米 轻三十之一 万有六百尺 约3533米 ① ② 约6000米 轻二之一 二百余里 约100000米 ③ 5.【文化探源】由“至高无上日天”，小宇联想到《少年中国说》。请你结合他摘录的内容， 谈谈梁启超对中国少年的期望以及“我中国少年”之责任与使命。(4分) (D)八年级语文第2页（共8页） 天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。 美哉我少年中国，与天不老！ 壮哉我中国少年，与国无疆！ 一节选自梁启超《少年中国说》 6.填写古诗文名句。(7分) (1)周末的公园里老人们在长椅上晒太阳，在树荫下散步，孩子们在花田里无忧无虑地 嬉戏，好一派“ ,并怡然自乐”的和乐安宁之象。 (2)《诗经》中收录的不仅有古代统治阶层所作的“雅“颂'，更多的是反映古代劳动人 民社会生活和精神面貌的“风”，比如在选自《周南》的《关雎》中，我们就能从“ ”看到男子理想中热闹的婚礼场面。 (3)杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人从痛苦生活体验中迸发出的激情和希望， 以及强烈的忧国忧民情怀的名句是 !风雨不动安如山”。 (4)中华文化常常讲究曲折美、层次美。常建《题破山寺后禅院》一诗中，能表现这种 美学思想的两句诗是“ o 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(18分) 一路相伴 王保忠 1944年一个寒冷的冬夜，父亲刚刚把筹到的粮食挑回家，外面就传来了“通通通”的敲门 声。打开门一看，是区上的通讯员，父亲知道他肯定有急事，忙拉他进屋说话。对方从怀里 掏出一纸信笺，说道：“区长让你务必在三天内把军粮送到临川去。”说罢匆匆去了。 插上门，父亲又把信看了一遍，半天不吭声。 “临川多远呀，插上翅膀，三天也飞不去。”我娘在一旁说。 “你话咋这么多？”父亲瞪了她一眼，“这是给咱抗日政府送粮呢。” 我娘便不再吱声，张罗着端饭，一锅玉米面糊糊，一碟咸菜。父亲盛了一碗，太稀，用 筷子捞稠的东西，没夹起，是映在碗里的鼻子。他抬眼看我娘，“存粮不多了？”我娘叹口气， “还能将就几天吧。”父亲迟疑了一下，“你抽空回趟娘家，看能不能再挪借点。”我娘背过身 去，良久无语，再转过来时，眼睛早潮湿了。父亲看着我娘，“挺过这个冬天就好了。”稀里 哗啦喝了两碗，便要出门。 “又出去？”我娘问。 “开个会，议议明天谁去。”父亲淡淡地说。 我娘追出几步，“让九孩去吧，他比你身子骨壮。” 一直到大半夜，父亲才回来。我娘从被窝里探出头，“九孩答应去了？” “想想还是我去吧。”父亲瓮声瓮气地说，“灾年筹这点粮不容易，别人去了我心里不踏实。” 醒来时，天都蒙蒙亮了。 一股香味从灶间散出来。父亲走了进去，见我娘在忙着烙玉米面饼子，不由一愣，“你倒 舍得？” (D)八年级语文第3页（共8页) 我娘剜了他一眼，将烙好的两个饼子用麻纸一包，塞进了他怀里。 父亲挑着粮离开了村庄。 上路没多久，空中飘起了雪花，沟沟峁峁都白了。 那边有棵歪脖树，树下堆着个坟丘，此时戴了顶白帽子。是赵明的坟。赵明是村中第一 任“抗日村长”，那年村里闹饥荒，赵明偷偷倒卖了一担军粮，被边区政府处决了。开公审大 会那天，沟谷里人山人海。父亲当时是民兵连长，负责维持秩序，就立在赵明身边。那人朝 他这边看了一眼，嘴唇翕动着，似乎想说什么，终于什么也没说。那年赵明才32岁。 父亲的目光在坟丘上停留了一会儿，仿佛又看到了赵明笑眯眯的样子。赵明爱说笑，一 笑就露出白白的牙齿，还喜欢唱歌，“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳”唱得很带 劲，很好听。 父亲心里说，“你先歇缓吧，等我回来再看你。” 他继续赶路。 去临川有二百公里的路程。 走了半天，饥饿袭来。父亲舍不得吃掉这两个饼子，他需要它们紧贴肺腑、心窝。此时， 它们对他来说，已不仅仅是食物了，更是一个念头，一种安慰和支撑。 雪片子越来越急，越来越大，蝙蝠似的飞舞着。 下一个坡梁时，父亲也不知滑倒了多少次，可他不敢停留，爬起来，挑着担子继续往前 走。“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳”父亲听到有人在他耳畔唱起来。 眼前不由滑过了赵明的身影，“你跟着也好，跟着也好。” 天黑下来时，父亲进了一个村庄。 父亲把挑子放到一户人家的门楼下，拍了拍身上的雪，当他把手自然而然探向了怀里时， 他发现那两个饼子已经不知丢哪里了。 父亲浑身一激灵，心说得找个歌息的地方了，不然，饿不死也会给冻死。他迟疑着敲了 敲身后那扇门，半天，有人隔着门板问他干什么。父亲一说事，对方也不吭声，脚步声腾腾 腾远了。挨着又走了几家，同样吃了闭门羹。转了半天，总算找到一处破庙。庙里黑漆漆的， 父亲划了根火柴，发现墙角有一堆玉米秸秆，便抽了几根点着。有了火，父亲心里亮堂了许 多。他伸出手烤了一会儿，蓦地记起了什么，在秸秆堆里翻找起来。可是，他把那些秸秆一 根根摸过了，也没摸到一根棒子。他蹲在那里，恨不得将秸秆都嚼了。 这时，他的视线被什么晃了一下，是一颗金黄的玉米粒！ 父亲霍地跳起来，将那堆秸秆抱到一边，发现腾出的地方有几十粒玉米。“我的天呐！” 他差点没蹦起来。他弯下腰，迫不及待地将它们一粒一粒拣起。扁担上缠着一节铁丝，他解 下来，又把它们一粒一粒串起，然后，他把玉米串拿到火上烤。渐渐地，玉米粒变了颜色， 发出“噗噗”的爆裂声，每响一下，父亲的心也跟着响一下，浑身的每个毛孔似乎都张大了嘴， 贪婪地呼吸着玉米粒散出的芳香。他吃得很小心，隔一会儿扔进嘴里一颗，又隔一会儿再扔 进一颗，他嚼得很慢很慢，仿佛时间拉得越长，吃下的东西越多。嚼完最后一颗，他觉得有 些口渴，跑到庙外捧了一捧雪，几口吞了下去。 在火堆前蹲了一夜，没等天亮，父亲就又动身了。 因为没休息好，父亲走起来，感到头重脚轻，似乎一阵风就能把他吹倒。走了大半天， 总算来到一个热闹的集镇。 看着集镇上的各种吃的，父亲咽了口唾沫，指着笼屉说，“没带钱，能不能先借我两个？” (D)八年级语文第4页（共8页） “你挑着粮，倒跟我要？”老头哼了一声，端着笼屉进了屋里。 到后来，父亲总算从一个开杂货铺的婆婆那里讨了一个窝头，半碗稀饭。婆婆摇摇头说， “没见过你这种人，挑着粮讨饭吃。”父亲也顾不上回答，几口吞了那个窝头，又几口喝了那 半碗稀饭。本想再跟她讨半个窝头。这时，赵明又在他耳畔说话了。“别磨蹭了，上路吧。” 父亲浑身一激灵，给婆婆鞠了个躬，挑着担子上路了。 “向前，向前，向前！我们的队伍向太阳”赵明的声音一直跟着他。 傍晚，父亲又到了一个村庄。 这一次，他打消了借宿的念头，直接在村外的破庙住下了。他去村里讨得两个拳头大的 山药蛋，不等烤熟就大口吞吃起来。 吃过了，还是感觉饿。他忽然嗅到了玉米的气息。他慢慢直起腰，死死盯着面前的粮袋 子，再也移不开了。“你可真是个死人啊，咋不抓一把玉米烤着吃呢。” “你不能，这可是军粮啊。”有人在他耳畔说。他的手火烫似的缩回来。 父亲被击垮了，手一松，玉米粒“哗”地落进了袋子。 父亲闭上了眼睛，不敢再看粮袋子了，睡意渐渐向他袭来。恍惚中，赵明来了，还是那 个样子，笑眯眯的，一笑就露出白白的牙齿。 父亲也笑了，“赵明啊赵明，我知道你一路跟着我。” “不跟不行啊，我怕你犯错。”赵明说。 “你知道我的品性，不会犯啥大错的。” “人就怕鬼迷心窍啊，迷住了就会栽跟头。”赵明说着拍了拍我父亲的肩膀。 父亲蓦地醒了。这一醒再睡不着了，又往火堆里添了几根柴，烤了烤，挑起担子摸黑上 了路。 半下午时，临川县城已在眼前。 父亲刚要进城，竞然遇到区上的通讯员。父亲不由眼一亮，“你咋来了？” “抗日政府转移了，区长让我通知你回村待命。” “你有没有搞错？”父亲咆哮。 “王村长，你还是回吧，这是命令。” 父亲盯着他问，“县政府往哪里走了？” “有可能去了顿村。”通讯员说。 父亲看了他一眼，挑起挑子，匆匆地奔着顿村去了。 “向前，向前，向前！我们的队伍向太阳”父亲耳畔又响起了赵明的歌声。 据我父亲讲，等他到了顿村，有人告诉他县政府刚刚迁走。后来的事就艰难多了，他一 边乞讨一边寻找，从冬天一直找到春天，又从春天找到夏天，但最终还是找到了，完成了任 务。等他挑着一副空挑子回到村里时，已是1945年10月，抗日战争早打完了。那天路过赵 明的坟丘，他不由自主地走了过去，在那里一直坐了很久。 “你这死鬼啊，伴了我一路，也该歌歇了。”他对那座坟丘说。 后来父亲站起身时，发现对面添了一座新坟，碑上刻着“抗日村长×××之墓”。那正是他的 名字。他驀地愣在那里，泪水瞬间模糊了视线。 7.简要分析“父亲这一人物的形象特征及其现实意义。(4分) 8.探究小说标题一路相伴”在文中的含义及作用。(4分) (D)八年级语文第5页（共8页) 9.末段画线句子中的“泪水”里包含了“父亲的哪些情感？(4分) 10.自选一个角度对这篇小说构思上的独特之处作简要评价。(6分) (二)阅读下面文章，完成题目。(12分) ①动漫是儿童最早接受并最受欢迎的娱乐节目。动漫文化也是当下青少年文化的代名词。 ② ？科学家研究表明，动漫与儿童之间存在某种天然的 联系。现代儿童心理学家皮亚杰认为，儿童具有把万物视为有生命和有意向的东西的天性， 而动漫最大的特点就在于它可以把任何非人类的东西人格化，赋予它们情感、语言、思维和 行动。所以动漫中勤劳的小蜜蜂、懒惰的加菲猫，都可以满足儿童的无穷想象力。动漫作品 中借助幻想塑造出的并不存在于现实生活的形象，虽然未必符合成人的思维逻辑，但却遵循 儿童的逻辑和情感体验的特殊方式，容易引起他们情感上的共鸣。 ③儿童和成人在看卡通片时到底有何生理差别？科学家研究发现，成人在观看由真人表 演的电影片段和虚拟角色的动画片段时，大脑活动有显著的差异，成人的大脑内侧前额叶自 动参与加工现实生活中人物的心理活动，对卡通动画表现的虚拟场景中的人物角色或非人物 角色却没有类似的自动加工。当儿童观看动画片表现的虚拟场景中的非人物角色时，他们的 大脑内侧前额叶是否会与观看真实生活中的人物一样被激活呢？科学家通过磁共振成像技术 测量10岁儿童观看电影和卡通片时的大脑激活情况，其中电影和卡通片分别代表真实和虚拟 生活场景。实验结果发现，儿童的大脑内侧前额叶在观看电影表现的真实人物和卡通片表现 的虚拟角色时都会被激活，这与成人的神经活动方式不同。儿童直到10岁时，其大脑内侧前 额叶仍不能自动区分真实生活中的人物形象和虚拟世界中的非人物角色。 ④随着年龄的增长，儿童逐渐成长为青少年，想象从远离现实逐步向现实世界靠近，但 为什么如此多的青少年仍然喜欢动漫？这是因为作为以动漫为伴成长起来的一代人，他们仍 然习惯从动漫中获得情感、娱乐的需求。青少年不再像儿童一样满足于简单的童趣幻想、游 戏情节，他们不会仅仅满足于学校和家庭的生活体验，他们渴望接触外面的世界，但由于现 实条件的限制，他们不能从现实生活中得到满足，于是他们可以借助动漫寻找理想中的虚拟 世界。因此，动漫在人的青少年时期承担了情感转移的作用。同时，对青少年来说，观看动 漫也是一种有效缓解压力的方式。每个人的成长其实都有痛苦，青少年可以在动漫中找到某 种平衡点，获得释然的感觉。现在，大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态， 并通过主人公不懈的努力而获得成功。青少年能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人 生观，体验到前所未有的“个性张扬”，自我意识得到了强化。 ⑤可见，青少年观看动漫绝对不是一种幼稚的行为，而是一个复杂的情感、心理过程。 (根据相关材料改写) 11.请给第②段横线处补上一个问句，写在下面的横线上。(3分) 12.第②③段有三处画波浪线的文字，这类文字在文中起到什么作用？(3分) 13.请简要概括青少年喜欢动漫作品的原因。(3分) (D)八年级语文第6页（共8页） 14.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（)(3分) A,儿童在动漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于现实生活的形象不一定遵循成人的逻 辑和情感体验方式。 B.与成人不同，儿童的大脑活动在观看电影表现的真实人物和卡通片表现的虚拟角色的 时候呈现明显差异。 C.青少年可以借助动漫找到理想中的虚拟世界，并满足于在简单的童趣幻想和游戏情节 中获得的情感体验。 D.青少年观看动漫绝非幼稚的行为，他们可以从动漫中找到某种平衡点，来缓解成长中 的痛苦，获得释然的感觉。 (三)阅读下面文言文，完成题目。(17分) 【甲】马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 孔子日：“灵公之弟，日公子渠牟，其智足以治千乘，其信足以守之，灵公爱而任之。又 有士日林国者，见贤必进之，而退①与分其禄，是以灵公无游放之士，灵公贤而尊之。又有士 日庆足者，卫国有大事，则必起而治之；国无事，则退而容贤②，灵公悦而敬之。又有大夫史 鱿，以道去卫，而灵公郊舍三日，琴瑟不御③，必待史鱿之入而后敢入。臣以此取之，虽次之 贤，不亦可乎？” （节选自《孔子家语·贤君》，有删改) 【注释】①退：贬退。②退而容贤：退职，把位置让给贤能的人。③不御：不弹奏。 15.解释下列加点词。(4分) (1)食不饱 (2)策之不以其道 (3)见贤必进之 (4)以道去卫 16.下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是()(3分) A.食马者不知其能千里而食也 弗食，不知其旨也(《虽有嘉肴) B,且欲与常马等不可得 解衣欲睡(《记承天寺夜游》) C.策之不以其道 虽有至道(《虽有嘉肴》) D.鸣之而不能通其意 通计一舟(《核舟记》) 17.翻译下列句子。(5分) (1)其真无马邪？其真不知马也！(2分)》 (2)臣以此取之，虽次之贤，不亦可乎？(3分) (D)八年级语文第7页（共8页） 18.请你结合【甲】【乙】两文分析，统治者应该如何正确对待人才？(5分) (四)古诗阅读(5分) 春游湖 徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥【)人不度，小舟撑出柳阴来。 【注释】断桥：指湖水漫过桥面。 19.赏析古诗，完成对话。 小张：首句诗人用疑问的语气表达了遇上燕子时(1) 的心情。 小赵：紧接着诗人通过写“(2) ”这一典型物象来描绘春日风光。 小张：“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”意思是：一条小溪上面，平常架着小木桥， 雨后水涨，小桥被淹没，走到这里，就过不去了。可是凑巧得很，柳荫深处，悠悠撑出一只 小船来，这就可以租船摆渡，继续游赏了。结合“小舟撑出柳阴来可知，“人不度”尽管是一 个莫大的挫折，但撑出小船带来的(3) 之情更是溢于言表。 小赵：这首诗后两句与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙，告诉人们 (4) (五)名著阅读(8分) 20.请结合主人公的主要经历，分析《钢铁是怎样炼成的》这部小说命名的缘由。(4分) 21.《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经过种种考验，成长为一名英雄。从保尔面对这 些考验的表现中，你体会到了他的哪些可贵品质？请任选两个方面，结合相关内容简要分析。 (4分) 三、作文(60分) 22.为充分发挥树德、增智、强体、育美的综合育人价值，教育部发文，劳动课已正式 成为中小学的一门独立课程。在日常生活中，你会打扫卫生、耕田种地、煮饭炖汤、清理家 具、制作手工吗？请选择一项你擅长的生活技能，写一段说明性文字来介绍它的操作步骤。 (不少于100字)(10分) 23.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)阅读下面材料，完成作文。 生命中总会遇到许多美好，它有可能躲在家人为你准备丰富晚饭的惊喜中，有可能藏在 居家学习时几页书册的感动里，它可能是医护天使脸上无畏的坚定，更可能是你逐渐成长中 的独特感悟… 请结合自身经历，以“静享这一刻的美好”为题目作文。 (2)请以“一路奔跑，一路」 ”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，②不得抄袭、套作，③书写工整，卷面整洁；④不得泄 露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 (D)八年级语文第8页（共8页)