北京市海淀区2025-2026学年六年级上学期期末语文试卷

六年级第一学期语文练习 2026.01 学 1. 本练习卷共10页，共六道大题。作答时长120分钟。 生 2. 在练习卷和答题纸上准确填写学校、班级和姓名。 须 3. 请仔细读题，按题目要求在答題纸相应位置作答。注意书写清晰并保持答题纸整洁。 知 4. 作答结束后按服学校具体要求完成收交。 第一部分基础·运用 一、班级开展“印象北京”研学活动分享会，下面是一位同学写的研学体会初稿， 请你阅读并完成相关任务。 首都北京有着悠久的历史和灿烂的文化。mn步北京胡同，青砖灰瓦间满是 生活气息。四合院门前，孩子们抖着空竹、踢着键子。远处传来“冰糖葫芦呦” 的叫卖声，语调清亮婉转。薄暮时分，走进梅兰芳大剧院。舞台上，演员们唱念 请」 做打训练有素，服饰道具十分讲究。一曲终了，那美妙的音韵仍然萦绕在耳畔， 让人久久不能忘怀。走在以抗日将领赵登禹、佟麟阁、张自忠命名的道路上，我 们仿佛看到当时战斗的场景，感受到英雄们铁骨铮铮的无畏气概与视死如归的浩 装 然正气。 明 1.下列词语中加点字读音全部正确的一项是()。 意氢丝的 A.薄暮(b6) 语调(tido) B.薄暮(bdo) 语调(tido) C.薄暮(b6) 语调(diao) D.薄暮(bio) 语调(diao) 2.文中“mdn步”的“mdn”字，字形正确的一项是( )。 A.曼 B.慢 C.幔 D.漫 3.下列词语中“视”的意思与“视死如归”的“视”相同的一项是（ A. 视而不见 B.一视同仁 C.凝视 D.巡视 4.“舞台上，演员们唱念做打训练有素，服饰道具十分讲究。”这句话中“讲究” 的意思与下列句子中的“讲究”意思相同的一项是( )。 A.房间布置得讲究极了。 B.抖空竹讲究手眼并用。 C.小明特别讲究卫生。 D.我们一向讲究实事求是。 六年级语文第1页共8页 5.下列四字词语中，与文中画线句子意思一致的一项是（)。 A.轻歌曼舞 B.天籁之音 C.余音绕梁 D.黄钟大吕 6.如果用一句名言表达文中三位抗日将领的英雄气概，下列选项中最恰当的一项 是()。 A.位卑未敢忘忧国。 B.捐躯赴国难，视死忽如归。 C.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 D.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 7.字源探究：“阝”由“邑”和“阜”演变而来。请根据下面两组带有“阝”的 字，结合选项内容，想一想，“阝”在左和在右分别是由哪个字演变而来？把 选项填入方框中。 A邑，多与地名、区域有关。 B.阜，多与地势、地形相关。 陆地 邢台 陡坡 郑州 剧院 首都 8.完成积累卡，注意书写规范、端正、整洁。 词语积累卡 tai xiǎn pei yang zhan mào yi n diedie zhuangzhuang 六年级语文第2页共8页 二、梳理古诗文，完成第9心11题。 9.如果选择一首轻松悠然的音乐，为下面带有“月”的古诗配乐，你认为最合适 的一项是(）。 A.野旷天低树，江清月近人。 B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 10.古诗中的“雨”各不相同，意境万千。 春天，面对朦胧烟雨，你会情不自禁地吟诵起 夏天，面对疾风骤雨，你会情不自禁地吟诵起 请再写出一句描写雨的诗句 11.根据课文内容填空。 当伯牙鼓琴“志在太山”时，锺子期曰：“ 当伯牙鼓琴“志在流水”时，锺子期曰：“ 因此，人们常用 比喻知音难觅或乐曲高妙。 三、阅读经典名著，完成第12题。 12.绘制人物关系图。 理清小说中的人物关系，能够帮助我们更好地读懂故事。请你仿照《穷 人》的人物关系图，从《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》三部书中任选 ,部，围绕故事的主人公绘制人物关系图。 《穷人》人物关系图 《 》人物关系图 渔夫 (夫妻) 自己的五 西缭的两 个孩子 (母子) 桑娜 (抱养) 个孩子 (邻居) 西袋 六年级语文第3页共8页 第二部分理解·感悟 四、学校准备开展非遗文化周活动，有的同学选择了抖空竹开展研究，请阅读以 下两则材料，完成相关任务。 【材料一】 抖空竹 ①“裁竹成形腰鼓如，两端绳索弄徐徐。”小小的空竹在玩者控制的长线上行 云流水般飞舞着，令人赏心悦目。2006年，抖空竹成为我国第一批国家级非物 质文化遗产。 ②空竹是以竹木为材料制成的玩具，因其中空而得名。它抖转起来“嗡嗡”作 响，也被称为“空钟”“响簧”“扯铃”等。这个会“唱歌”的非遗玩具藏着不 少小秘密。 ③空竹会“唱歌”的奥秘藏在它的构造里。典型的双轮空竹形如腰鼓，两个圆 盘由木轴相连，木轴中间最细的地方是抖空竹时绕线的线槽。空竹圆轮的侧壁上 有多个大小不一的方孔，被称为哨口，大哨口为低音孔，小哨口为高音孔。空竹 转动时，空气从哨口快速流过，发出或清脆或雄浑的声响。 ④学习抖空竹并非难事，新手入门有诀窍。初学者选双轮空竹最好，不容易摔 坏也安全。准备时，把空竹立在地上，用抖竿上的绳子在空竹的线槽上绕一圈。 启动时，右手慢慢向上提拉，左手放松跟着配合，使空竹转动起来。为了使空竹 能在抖绳上平稳转动，空竹的端面要始终朝向自己。像这样反复练习就能掌握节 奏和力度，让空竹“嗡嗡”作响。抖空竹是一项易学难精的技艺，虽然基本技法 只有几种，但各种技巧组合起来花样就多了，让人越玩越上痣！ ⑤不要小看这个不起眼的小玩具，玩的时候手、眼、腰、腿要配合，能锻炼肌 肉、灵活关节。眼睛追着空竹，耳朵听“歌声”判断转速，能提高反应力。抖空 竹作为有氧运动，能强化心肺功能，也能缓解压力。 (有删改) 【材料二】 能玩出不同花样■4 能简单玩■10% 不会玩口 86% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 某区学生玩抖空竹的情况调查统计图 六年级语文第4页共8页 任务一：讲空竹 13.为了讲好空竹，请你完成“介绍手卡” (1)阅读【材料一】第②-⑤自然段，根据段落内容填写“介绍手卡”。 ②空竹得名的原因 ④ 介绍 手卡 ③ ⑤ (2)空竹被称为会“唱歌”的非遗玩具，说它会“唱歌”是因为 14.为了讲好空竹，请你根据【材料一】中第③自然段的描述，完善空竹示意图， 将部件名称序号填入图中。 g 减at 端面 A.木轴 B.低音孔 C.高音孔 D.线槽 任务二：玩空竹 15.小宋同学初学抖空竹，总也玩不好。请你观察这幅图，结合【材料一】的内 容帮她找出玩法上的问题，并提出改正建议。你会对她说：“ 器 任务三：传承空竹 16.为了更好地传承空竹，结合【材料二】中的调查统计图，你发现 结合你的发现，向学校提出一条建议 17.请你根据以上两则材料中的相关内容，为推广抖空竹运动设计一条宣传语。 要求有号召力，语言简练，不超过20个字。 六年级语文第5页共8页 五、学校准备开展非遗文化周活动，有的同学选择了云锦开展研究，请阅读下面 的短文，完成相关任务。 云锦 ①梅雨季到了，秦淮河边的老巷子整日笼罩在绵绵细雨中。沈秀兰坐在老式织 机前，她的双手灵活地摆动，五彩丝线在经纬间穿梭，发出细微的沙沙声。 ②“奶奶，现在大家喜欢简约风格，这么繁复的云锦，没人喜欢了。”孙女林 晓倚在门框上，晃了晃自己设计的帆布包，“我设计的这个，一天能卖几十个呢！ 您这云锦再好，制作也太慢了，谁还愿意等呢？”沈秀兰的手顿了顿，意味深长 地说：“云锦是‘寸锦寸金’，织的可是咱们中国人的魂啊！”林晓却不以为然， 转身离开了。 ③几天后，非遗保护中心邀请沈秀兰在国际设计周上展示云锦作品。奶奶希望 林晓能帮忙完成一幅新的“丹凤朝阳”，林晓不情愿地说：“这得织到什么时候 啊？”说完，她继续投入到帆布包的设计中。 ④沈秀兰只好独自坐在织机前，没日没夜地忙碌起来。林晓深夜醒来，看见奶 奶就着一盏孤灯，因凤凰尾羽的一处色彩过渡不如意，竟拆了已经织了整整半天 的图案。林晓忍不住问：“奶奶，何必呢？这点细微差别，根本没人看得出来。” 沈秀兰没有停手，温和而坚定地说：“孩子，这经纬之间，容不得半点儿含糊。” ⑤奶奶的话触动了林晓。她主动坐到奶奶身边帮忙，学着分辨丝线的细微色差， 看奶奶如何凭借手感让金线紧密贴合却不露痕迹。她渐渐明白这慢工里出的细活， 蕴含着无可替代的匠心。 ⑥参展前夜，一场暴雨突袭。雨水从老旧的屋顶渗漏，不偏不倚地滴在织好的 “丹凤朝阳”上，凤凰华丽的翅膀被浸湿，丝线纠缠，瞬间起了皱。林晓见状， 心猛地沉了下去，脸色煞白。“都怪我！都怪我！”她带着哭腔喊道，声音因焦 急而颤抖，“要是早点来帮忙，说不定早就织完收好了，就不会…”她看着那 片水渍，又看看奶奶疲惫的脸，内心充满了前所未有的懊悔与自责，眼泪不住地 往下掉。 ⑦奶奶看着受损的云锦，眼中闪过一丝痛惜，但很快恢复了镇定。她拉过林晓 的手，递给她一把丝线：“孩子，别慌。老手艺不光教我们怎么创造，也教我们 怎么弥补。来，我们用‘补花’的技法，在这水渍上，织出一片最绚烂的朝霞来！” 祖孙俩重新坐回织机前。 ⑧当那幅历经波折的“丹凤朝阳”云锦展出时，金色的凤凰在朝霞的簇拥下振 翅欲飞，那片因意外而织就的霞光，反而成了整幅作品最动人的部分。沈秀兰坐 在台下，望着作品，眼中闪着泪光，嘴角却扬起了欣慰的笑。林晓紧紧抱住奶奶： “奶奶，我懂了！这织的不是云锦，是我们文化的根啊！另外，我也知道怎么改 良帆布包的设计与生产了。” ⑨细雨在晨光中渐渐停了，老巷里的织机声更加清脆，与秦淮河上的橹声遥相 呼应。 (有删改) 六年级语文第6页共8页 任务一：初识云锦价值 18.云锦有“寸锦寸金”的美誉，是因为 19.阅读短文，把下面的表格补充完整。 情节 林晚的态度 祖孙两人对云锦的看法不同 深受触动 云锦成功展出，林晓准备改良帆布包的设计与生产 接纳传承 20.文中多次提到了“雨”，请你选择其中一处，想一想，它在文中起到了什么 作用？写在下面的横线上。 21短文第②自然段林晓抱怨云锦“制作也太慢了”，第⑤自然段她领悟到“这 慢工里出的细活，蕴含着无可替代的匠心。”请你分析她话语中“慢”的含 义前后有何不同。 最初，她话语中的“慢”意味着： 后来，她理解的“慢”代表着： 任务二：致敬匠心精神 22.非遗中心准备给沈秀兰颁奖，请你结合她的事迹，为她拟写一段颁奖词，赞 颂其精神品格。 23.请你结合短文内容展开合理想象，想一想林晓会怎样改良帆布包的设计与生 产。 六年级语文第7页共8页 第三部分表达·交流 六、习作，完成第24题。 24.从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：我的绝活 生活中每个人都有自已的绝活，有的擅长唱京剧，有的擅长做美食，有的擅 长抖空竹，还有的擅长玩魔方…你的绝活是什么呢？请以“我的绝活”为题， 完成一篇习作。 要求：写出绝活是怎样练成的，以及关于这个绝活想要和大家分享的故事。 题目二： 生活里藏着很多小故事，下面提供了两组环境和人物，请你选择一组，展开 丰富的想象，创编故事。 环境：飘着桂香的教学楼走廊 人物：爱攒落叶做标本的文艺课代表李珊 急着送作业的体育委员大川 温柔的张老师 环境：彩旗飘扬的运动会场 人物：摔倒在跑道上的小军 赛场外的啦啦队员 一起参赛的运动员 要求：故事要围绕主要人物展开，情节尽可能吸引人，试着写出故事发生的 环境，写出人物的心理活动，题目自拟。 六年级语文第8页共8页