Unit 5 Play by the rules_Understanding ideas① 教学设计 2025-2026学年外研版八年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦鱼骨图思维工具的学习与应用，通过复习语篇《Rules》的结局及关键情节，搭建从已知故事情节到因果关系分析的学习支架，引导学生梳理鱼骨图的定义、构成要素及绘制要领。 此资料特色在于融合思维工具与语篇阅读，以“感知-归纳-迁移”路径培养思维品质（分析因果、分类情节）和学习能力（自主归纳、知识迁移），如学生先学绘《Rules》鱼骨图，再独立绘制新故事鱼骨图，提升逻辑梳理与语篇理解能力，为教师提供可操作的思维教学流程。

教学设计 课程基本信息 学科 初中英语 年级 八年级 学期 秋季 课题 Unit 1 Understanding ideas ① Rules Reading with a fishbone diagram 教学目标 通过本微课的学习，学生们能够： 1. 借助教材语篇Rules，感知并梳理鱼骨图（the fishbone diagram）这一思维工具的定义及构成，分析、归纳各要素的意义，并了解相应绘制要领，形成可视化图示。 2. 基于可视化图示，迁移使用鱼骨图，对其他英语故事的系列情节做可视化梳理，明确其发展的因果关系。 教学重难点 教学重点： 1. 梳理、归纳鱼骨图（the fishbone diagram）的定义、要素构成，了解绘制要领。 2. 运用鱼骨图，梳理其他英语故事情节发展的因果关系。 教学难点： 1. 明晰并归纳鱼骨图不同构成要素的意义。 2. 在语篇阅读过程中，准确分析导致故事最后发展的原因并能将其分类。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 借助教材语篇Rules，感知并梳理鱼骨图（the fishbone diagram）这一思维工具的定义及构成，分析、归纳各要素的意义，并了解相应绘制要领，形成可视化图示。 Step 1 Reviewing 复习 1. 整体回顾教材语篇Rules的大意即故事发展最后结局。然后思考为什么有这样的结局。 2. 学生校对任务单上的课前任务部分，基于教材语篇Rules及配图，补全所给句子，梳理故事关键情节。 教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享自己对已学教材语篇的已有知识，并根据需要调整提问方式。 教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确评价。 教师观察学生能否借助鱼骨图范例完成这一思维工具相关知识的归纳，根据学生的表现给予必要的提示和指导。 教师观察学生在分析故事情节的逻辑关系，提取原因情节并对其归类等过程中的表现，根据需要给予适时指导。 教师根据学生完成笔记梳理活动的情况，判断其对鱼骨图相关知识的掌握，给予必要的提示和指导。 Step 2 Observing and learning 观察学习 3. 学生阅读故事情节并思考故事发展的逻辑关系，由此关联到因果图这一思维工具。 4. 学生观察因果图即鱼骨图，了解这一思维工具的定义及构成要素。 5.学生基于教材语篇Rules学习绘制鱼骨图具体步骤，感知绘制要领。 6.学生自主总结，完成任务单上关于鱼骨图的学习笔记。 设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生借助教材语篇Rules的故事发展因果逻辑，学习理解鱼骨图这一思维工具的构成要素及使用方法。学生在教师指导下，通过观察范例，自主归纳、分析鱼骨图的结构及各要素内涵，并感知绘制步骤，为后续应用迁移奠定基础。 2. 基于可视化图示，迁移使用鱼骨图，对其他英语故事的系列情节做可视化梳理，明确其发展的因果关系。 Step 3 Applying 应用 7. 学生阅读任务单上的另一则故事语篇，运用所学，梳理因果关系，圈划关键故事情节。 8. 学生自主思考，结合鱼骨图绘制要领，为该故事语篇绘制相应鱼骨图，梳理故事发展脉络。 教师观察学生完成语篇阅读和因果情节逻辑梳理任务的情况，根据学生的信息筛选及归类表现给予指导和反馈。 Step 4 Summarizing 总结 9. 学习小结。 教师观察学生在课上整理复习本课所学的表现，评价教与学的成效。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地使用鱼骨图的思维工具，梳理其他英语故事性文本的因果发展脉络。学生从学习理解走向现实应用，在因果情节梳理的过程中，发展思维能力，巩固对鱼骨图的认识，深化对语篇信息的理解。 作业设计 Must do 1. Go over your notes on “fishbone diagrams”. 复习课堂任务单中关于鱼骨图的笔记。 2. Read the passage on the worksheet and draw a fishbone diagram by yourself. 阅读作业单上的篇章，绘制相应鱼骨图。 Choose to do Search for one more English story and draw a fishbone diagram for it. 再检索一个英语故事，绘制相应鱼骨图。 学科网（北京）股份有限公司 $