Unit 3 Make it happen! Understanding ideas(Grammar)教学设计 2025-2026学年外研版八年级英语上册
2026-01-14
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 英语 |
| 教材版本 | 初中英语外研版八年级上册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | Understanding ideas,Grammar |
| 类型 | 教案-教学设计 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 34 KB |
| 发布时间 | 2026-01-14 |
| 更新时间 | 2026-01-14 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-01-14 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55942255.html |
| 价格 | 0.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中英语教学设计聚焦动词不定式和动名词作宾语的语法要点,通过视频导入和问题与发明匹配活动,衔接A helping hand阅读语篇,以找句子成分、分组举例等学习支架,引导学生归纳语法形式、意义及使用。
资料以任务驱动贯穿教学,从阅读分析到补全语篇,再到原创发明构想写作,培养学生语言能力和思维品质。自评表格与笔记梳理提升学习能力,实例丰富且贴近生活,助力教师高效教学,促进学生语法应用与创新表达。
内容正文:
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
八年级
学期
秋季
课题
Unit3 Understanding Ideas(Grammar)
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1. 学习理解:基于教材A helping hand阅读语篇,识别并归纳动词不定式和动名词作宾语的语法形式、意义与使用。
2. 应用实践:运用恰当的动词模式补全语篇,并结合课语篇内容,分析发明家解决问题的思路及他们具有的品质。
3.迁移创新:提出解决现实问题的原创发明构想并运用相关语言表达,设计并展示具有创意的发明。
教学重难点
教学重点:
1.归纳并掌握动词不定式和动名词作英语的语法形式、意义与使用。
2.正确使用动词不定式和动名词做宾语并结合原创发明构想进行表达。
教学难点:
1. 运用相关的动词不定式和动名词作宾语的表达方式,提出解决现实问题的原创发明构想。
2. 利用自评表格对所学与所写内容开展评价,进行动词不定式和动名词作宾语的笔记梳理与学习自测。
教学过程
Step1 Lead in
1.Enjoy a video
2.Match the problems with the inventions.
Step2 Read and answer
Read the story again and fill in the blanks.
Step3 Find and mark
1. Read the sentences and mark:
Which part is the subject in the sentence?
Which part is the verb in the sentence?
Which part is the object in the sentence?
Step4 Think and choose
What does the object mean?
Step5 Think and group
There are many verbs like them. Please give more examples.
Planning well and focusing on the things are good qualities of a good inventor.
Step6 Make a summary
Form: V + to do ; V + doing
Meaning: show plans ; show the action itself
Use: To talk about the inventions(what problem/how to solve/ how to work).
Step7 Predict
1.What’s the invention?
2.What problem does he face?
3.How to solve the problem?
4. How does the invention work?
Step8 Read and complete
1. Complete the post with the correct form of the words in the box.
2. Answer the questions:
What’s the problem ?
How does he solve the problem?
How does the invention work?
Step8 Read and think
What good qualities do Easton and Yimo have in common?
Step9 Think and write
Think out you invention according to the outline.
Exercises
Must do:
· Complete the exercises in the worksheet;
· Polish your writing according to the checklist.
Choose to do:
· Try to design your invention.
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