备战2026年中考语文文言文阅读专题10：《出师表》三年（2023-2025）中考真题、模拟题阅读训练

《出师表》三年（2023-2025）中考真题、模拟题阅读训练 【2025年湖南省中考语文真题】 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏怀古迹五首（其五） 杜甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡①筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。 运移汉祚④终难复，志决身歼军务劳。 【注释】①纡（yū）：屈，指不得施展。②伊吕：指伊尹、姜太公。③萧曹：指萧何、曹参，名相。④祚（zuò）：皇位，国统。 【乙】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【丙】 九年，亮复出祁山，以木牛①运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！” 亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。 （节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》） 【注释】①木牛：与后文的“流马”都是古代运输工具，相传由诸葛亮发明。②安堵：安定，安居。 1．【甲】诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意？请结合全诗简要分析。 2．下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（   ） A．“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思，和“肉食者鄙”中的“鄙”意思不一样。 B．“咨臣以当世之事”与“以木牛运”“敛以时服”中的“以”意思相同，都可以翻译成“拿，用”。 C．“亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑，担忧”，意思与“又患无硕师名人与游”中的“患”不相同。 D．“案”有“几案，案卷，考察，依据”等义项，“案行其营垒处所”中的“案”应取“依据”之意。 3．下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南 B．亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宣王/对于渭南 C．亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宣王/对于渭南 D．亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南 4．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 5．【甲】诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据【乙】【丙】两文，说说诸葛亮被后世尊崇的原因。 【答案】 1．用典意图：甲诗颈联“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”，提到“伊吕”（伊尹、姜太公，是古代辅佐君主成就霸业的贤相）、“萧曹”（萧何、曹参，西汉开国名相，善于治理国家、后勤等）。 对诸葛亮形象塑造：将诸葛亮与伊尹、姜太公比较，说其才能、功绩在伯仲之间，是夸赞诸葛亮具有像古代贤相一样的治国理政、辅佐君主成就大业的能力，可与历史上顶尖的贤相媲美；说“指挥若定失萧曹”，是突出诸葛亮在军事指挥方面的才能，萧何、曹参在军事指挥的从容镇定、谋略决断上比不上他，通过与这些著名历史人物对比，从治国和军事角度，全方位塑造诸葛亮是“宗臣”（为后世尊崇的大臣）的形象，体现其雄才大略。 情感表达：杜甫对诸葛亮满怀敬仰，借用典高度赞颂诸葛亮的才能与历史地位，同时也寄寓自己对理想大臣形象的推崇，借古抒情，表达对诸葛亮的追慕。 2．B 3．A 4．那一年八月，诸葛亮病重，在军中去世，当时年龄五十四岁。 5．从乙文看： 知恩图报：诸葛亮本“躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但先帝刘备“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”，他便“遂许先帝以驱驰”，后“受任于败军之际，奉命于危难之间”，追随先帝二十一年，体现其对刘备知遇之恩的感恩，忠诚不二，这种重情重义、感恩图报的品质受推崇。 忠诚尽职：为报答先帝，决心“报先帝而忠陛下”，一心辅佐君主，尽忠报国，其忠诚的品质是成为“宗臣”的重要原因。 从丙文看： 军事才能卓越：多次北伐，“以木牛运”“以流马运”，发明运输工具保障后勤；“与魏将张郃交战，射杀郃”，作战有成果；对阵司马懿，让其赞叹“天下奇才也”，展现出色军事指挥与谋略才能。 治理才能突出：“分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉”，屯田举措既解决粮草问题，又不扰民，体现其治理智慧，能安定百姓、稳固军事后方。 品德高尚：“遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物”，遗命节俭安葬，体现廉洁奉公、崇尚简朴的高尚品德。 总结：诸葛亮因知恩图报、忠诚尽职的家国情怀，卓越的军事与治理才能，以及廉洁简朴的高尚品德，被后世尊崇为“宗臣”。 【解析】1．本题考查用典。 甲诗颈联意思是：论才能、功业，他与伊尹、吕尚在伯仲之间，难分高下；指挥作战从容镇定，萧何、曹参与之相比，也会黯然失色。“伊吕”指商朝开国功臣伊尹和周朝开国功臣姜太公（吕尚），皆为辅佐明君建立王朝的传奇人物。“萧曹”：指汉初名相萧何与曹参，以治国才能著称。结合“伯仲之间见伊吕”可知，将诸葛亮与伊尹、姜太公相提并论，突出其治国才能堪比开国元勋。结合“指挥若定失萧曹”可知，通过对比萧何、曹参，强调诸葛亮临危决断的军事才能更胜一筹。作者借古喻今，通过历史名臣的对比，凸显诸葛亮“文武全才”的卓越形象。在客观比较中渗透诗人对诸葛亮的崇敬之情。 2．本题考查一词多义。 A.“肉食者鄙”中的“鄙”意思也是“见识短浅”的意思； C.“又患无硕师名人与游”中的“患”也是“忧虑、担忧”的意思； D.“案行其营垒处所（司马懿巡视其营垒）”中的“案”是“考察、巡视”的意思； 故选B。 3．本题考查断句。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。 本句意思是：诸葛亮率大军从斜谷出发，用流马运输，驻扎在武功五丈原，与司马懿在渭南对峙。“亮悉大众由斜谷出”为完整主谓句，“以流马运”表运输方式，“据武功五丈原”为驻军地点；“与司马宣王对于渭南”写交战之事。 因此断句为：亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南。 故选A。 4．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。 重点字词：其，那；疾病，病重；卒，去世。 5．本题考查理解文章内容。 乙文，结合“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，诸葛亮知遇报恩，他“遂许先帝以驱驰”体现“士为知己者死”的儒家伦理；结合“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，他临危受命，“受任于败军之际，奉命于危难之间”彰显其担当精神；诸葛亮忠诚如一，体现在他“二十有一年”的长期坚守。 丙文，结合“以木牛运”“流马运”可知，诸葛亮发明运输工具解决后勤难题；结合“射杀郃”“与司马宣王对于渭南”可知，诸葛亮战术灵活，威慑强敌；结合“分兵屯田，为久驻之基”可知，诸葛亮战略眼光长远；由此可见，诸葛亮军事才能卓越。 结合“百姓安堵，军无私焉”可知，军队纪律严明，不扰民；结合“耕者杂于渭滨居民之间”可知，军民和谐共处。在战争环境下仍保障民生，践行“仁政”理念，可见诸葛亮治理才能突出。 “冢足容棺，敛以时服，不须器物”写诸葛亮遗命薄葬；司马懿叹“天下奇才也”写对手的由衷敬佩。诸葛亮身居高位却一生清廉，临终丧葬简朴，彰显高洁人格，是其清廉高尚的品德的体现。 【参考译文】： 【乙】我本来是一介平民，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，因此使我感动奋激，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 【丙】建兴九年（231年），诸葛亮再次出兵祁山，用木牛运输粮草，因粮尽退兵，途中与魏将张郃交战，射杀张郃。建兴十二年（234年）春，诸葛亮率大军从斜谷出发，用流马运输，驻扎在武功五丈原，与司马懿在渭南对峙。他常忧虑粮草不继导致壮志难酬，便分兵屯田，建立长期驻军的基础。屯田军民与渭水百姓杂居而相安无事。对峙百余日后，同年八月，诸葛亮病逝军中，终年五十四岁。司马懿巡视其营垒后叹道：“天下奇才！” 诸葛亮遗命葬于汉中定军山，依山造坟，墓室仅容棺木，以日常服饰入殓，不置陪葬器物。 【2024年山东省日照市中考语文真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一   先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （选自诸葛亮《出师表》） 材料二   备之既死，举国而属之孔明。孔明有立功之志，而无成功之量。乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。故常千里负粮以邀一日之战，不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲。此孔明用兵之失也。 夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也。虽然蜀之与魏其大小强弱之势盖可见也。曹公虽死，有司马仲达以制其兵，而魏未有变。孔明于此，宜因备之亡，深自示弱，以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变，因河、渭之上流，裹粮卷甲，起而乘之，则莫不得志。 （选自何去非《蜀论》，有删改） 6．下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．虽然/蜀之与魏/其大小强弱之势/盖可见也。 B．虽然/蜀之与魏其大小/强弱之势/盖可见也。 C．虽然/蜀之与魏/其大小强弱/之势盖可见也。 D．虽然/蜀之与魏其大小/强弱/之势盖可见也。 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．崩，古指帝王或王后之死，与《杞人忧天》“天地崩坠”中的“崩”意思不同。 B．属，同“嘱”，委托，与《三峡》“属引凄异，空谷传响”中的“属”意思不同。 C．怠，使……懈怠，与《送东阳马生序》“弗之怠”中的“怠”用法、意思相同。 D．乘，趁，趁着，与《行香子》“偶然乘兴，步过东冈”中的“乘”意思相同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．刘备信任诸葛亮，临终把国家大事托付给他，诸葛亮牢记先帝遗愿，尽忠尽职。 B．诸葛亮接受遗命后，就立下了建功立业的志向，却因治国无方导致了伐魏失败。 C．作为一个国家，蜀汉不是图谋天下的人的必争之地，是因为这里偏僻，地形险固。 D．曹操死后，司马仲达掌管着魏国的军队，魏国的形势没有发生变化，比较稳定。 9．把材料中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 （2）乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。 10．对于出兵伐魏，材料二作者何去非和诸葛亮观点不同，请简要分析原因。 【答案】 6．A 7．C 8．B 9．（1）接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明. （2）他率领着新生的蜀汉，不断地向北进军，意图吞并魏国，恢复刘氏的汉朝统治。 10．诸葛亮认为出兵伐魏是对先帝托付的忠诚履行，同时也是为恢复汉室而努力。他积极采取进攻策略，目的明确且具有强烈的责任感。 何去非则认为诸葛亮在实力对比不利的情况下冒然进攻，使得兵力未能有效利用，导致失败。他主张用“深自示弱”的策略来以逸待劳，储备实力以待时机。因此，两人观点的不同在于对形势的判断与对战术选择的不同，诸葛亮倾向于主动进攻，而何去非主张防守待机。 【解析】6．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：尽管如此，蜀与魏之间的大小强弱之势还是显而易见的。“虽然”表示转折语气，应停顿；“蜀之与魏”表示两国是并列关系，应停顿；“其大小强弱之势”来表示两国从大小、强弱两个方面进行比较，是一个完整的陈述句，应停顿；“盖可见也”表示对前句的总结； 故断为：虽然/蜀之与魏/其大小强弱之势/盖可见也； 故选A。 7．本题考查理解文言文实词。 C.“弗之怠”的意思是“不敢有所怠慢”，其中的“怠”是“怠慢”的意思，是动词，两个“怠”字的意思和用法不一样； 故选C。 8．本题考查理解文章内容。 B.结合乙文“孔明有立功之志，而无成功之量”“其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲”，可知：诸葛亮虽然有着建立功业的志向，但却缺乏成就大业的度量，他北伐的行动过于冒进，他急切想建立功勋，北伐行动太频繁，导致军队疲惫，战斗力下降，才会导致了伐魏失败。文章没有提及“治国无方”的因素。 故选B。 9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）夙夜：日夜；不效：没有效果；伤：损害； （2）新造：新生；日：每日；北：向北进军；吞：吞并。 10．本题考查对比阅读。 结合材料一“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知：在诸葛亮认为，南方的局势已经稳定，应当要趁着军队士气正盛，一鼓作气，收复北方，兴复刘汉江山，报答陛下的知遇之恩。完成陛下的遗愿。 结合材料二“乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏”“故常千里负粮以邀一日之战，不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲”可知：在何去非看来，蜀国的国力还不雄厚，每次打仗希望速战速决，他不是因为失败而返回，就是因为饥饿而撤退。因为急功冒进导致北伐失利。 结合材料二“夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也”“孔明于此，宜因备之亡，深自示弱，以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变”，可知：在何去非看来，蜀国地理偏远，易守难攻，不必着急北伐，要懂得示弱，麻痹敌人，暗中练兵屯粮，等到合适时机在进行北伐，那就会实现愿望的。 【参考译文】： 材料一：先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝，并尽忠心于隆下的职责本分。至于掂量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭效之、费违、董允的责任了。 材料二：刘备去世之后，整个国家（指蜀汉）都托付给了诸葛亮。诸葛亮虽然有着建立功业的志向，但却缺乏成就大业的度量。他率领着新生的蜀汉，不断地向北进军，意图吞并魏国，恢复刘氏的汉朝统治。因此，诸葛亮经常长途跋涉携带粮食，期望在一天之内就能取得战斗的胜利。然而，他不是因为失败而返回，就是因为饥饿而撤退。他频繁地调动军队，急于建立功勋，但每次行动往往未能成功，结果军队已经疲惫不堪。这就是诸葛亮在用兵上的失误。 蜀国作为一个国家，地势险峻偏僻而坚固，不是那些意图争夺天下的人所必须争夺的地方。然而，也不能不警惕它的举动，因为它有可能趁着天下形势的变化，乘机而出。尽管如此，蜀与魏之间的大小强弱之势还是显而易见的。曹操虽然去世了，但还有司马仲达来统制魏的军队，魏国内部并没有发生大的变化。在这种情况下，诸葛亮应该利用刘备去世的机会，尽量表现出自己的弱势，以放松魏国对蜀的警惕，让他们无意中忽视蜀的存在。同时，蜀应积极训练军队，储备粮食，等待魏国一旦出现变故，便可沿着黄河、渭水的上游，携带充足的粮食和装备，迅速行动，乘机而起，这样就能实现自己的战略目标。 【2024年安徽省中考语文真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。 （节选自鲁一同《关忠节公家传》） 【注】：①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 11．解释下列加点词在文中的意思。 （1）臣本布衣            布衣： （2）三顾臣于草庐之中         顾： （3）终不为妻子计            计： （4）公既自度众寡不敌而援绝        度： 12．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 丈 夫 受 国 恩 有 急 死 耳！ 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尔来二十有一年矣。 （2）公遣将恸哭请师，无应者。 14．诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。 【答案】 11．平民 拜访 考虑 估计 12．丈夫受国恩/有急/死耳！ 13．（1）自那时以来（已有）二十一年了。 （2）关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。 14．勇于担当，忠诚报国。诸葛亮、关天培都在危难之际挺身而出，勇担重任。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天培舍生取义，保家卫国。 【解析】 11．本题考查文言词语。解答时要联系课内词语含义，根据语境做出判断。 （1）臣本布衣：我本来是平民。布衣：平民。 （2）三顾臣于草庐之中：三次去我的茅庐拜访我。 顾：拜访。 （3）终不为妻子计：终不应为妻子儿女考虑而贪生怕死。计：考虑。 （4）公既自度众寡不敌而援绝：关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军。度：估计。 12．本题考查断句。 这句话意思是：大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了。 “丈夫受国恩”是完整的主谓宾语句，“有急”省略了主语“国事”，“死耳”表现关天培为国牺牲的精神。 据此断句为：丈夫受国恩/有急/死耳！ 13．本题考查翻译语句。直译为主，意译为辅。重点字词： （1）二十有一年：从刘备访诸葛亮于隆中到此次出师北伐已经二十一年。 有：通“又”，跟在数词后面表示约数。 （2）遣：派遣。请师：求救兵。无应：没有人答应。 14．本题考查分析人物。 结合甲文“受任于败军之际，奉命于危难之间”和乙文“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计”分析，诸葛亮在刘备遇到兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使；关天培在国家危难之际视死如归，可见他们都在危难之际挺身而出，勇担重任。 甲文“先帝不以臣卑鄙……由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”因为刘备三顾茅庐的谦恭之举，使诸葛亮感奋激发，于是答应为刘备奔走效劳，“遂许先帝以驱驰”，诸葛亮穷尽一生为刘备奔走效劳，兴复汉室。乙文“自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。”关天培在京城时就经常说国事有急，大丈夫蒙受国恩，应当为国而死绝不能贪生怕死。当英军进攻威远、靖远时，面临炮台守备力量薄弱、寡不敌众的危局，他亲临靖远炮台，昼夜督战、浴血杀敌，身体受数十处创伤最终壮烈殉国。他的言行一致展现了强烈的爱国精神和舍生取义的献身精神。由此可知，他们都勇于担当，忠诚报国。 【参考译文】： 【甲】我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。 【乙】道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮台，防守这里的只有几百个瘦弱的士兵，关天培派遣将领痛哭着请求援军，却没有得到答复。当初，关天培因为海运的事务到京城，有时和老友去酒店喝酒……不久感叹说：“大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了，终不应为妻子儿女考虑而贪生怕死。”关天培的母亲已经八十多了，长子奎龙是吴淞参将，战死。他幼小的孩子先被送回去，等到这时就封了一口木匣寄给家人，木匣非常的坚固不可打开，关天培死后家人打开看，里面仅有数枚掉落的牙齿，几身旧衣罢了。 关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军，于是决定自己定下计策，住在靖远炮台，日夜督战。不久，英军的大船突然到来，关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台，大声呼喊，督促激励士兵，士兵们呼声震天，海水汹涌澎湃，白昼昏昏暗暗如同黑夜。从卯时一直到未时，被杀死击伤的敌人超过自己一方，关天培自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓，染湿了全身的衣服和战盔、铠甲。 【2023年辽宁省阜新市中考语文真题】阅读下面甲、乙两段选文，完成后面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日寝不安席食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾①王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务②于东，兵法乘劳③，此进趋之时也。 （选自诸葛亮《后出师表》） 【注释】：①顾：考虑，顾虑。②务：致力。③乘劳：趁着疲劳。 15．下列句子中加点词语意思相同的一项是（   ） A．猥自枉屈            自三峡七百里中 B．三顾臣于草庐之中       皆以美于徐公 C．以先帝之明          无从致书以观 D．此进趋之时也           山川之美 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣本布衣，躬耕于南阳。 （2）是故托臣而弗疑也。 17．用“/”为乙文画波浪线的句子断句。（断两处） 臣 受 命 之 日 寝 不 安 席 食 不 甘 味 18．请概括出甲文中对作者产生重大影响的事件。（至少两件） 19．请分别找出甲乙两文中诸葛亮认为当前出师北伐条件已经具备的句子。 【答案】 15．D 16．（1）我本是个平民，在南阳亲身耕种。（2）所以（把这事）托付给我而不再犹豫。 17．臣受命之日/寝不安席/食不甘味 18．先帝当初三顾茅庐，对作者有知遇之恩；作者临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业。 19．甲：今南方已定，兵甲已足。乙：今贼适疲于西,又务于东。 【解析】 15．本题考查文言词语解释。 A.自己/在； B.在/比； C.凭借/来； D.助词，的/助词，的； 故选D。 16．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）布衣：麻布衣服，借指平民百姓。躬耕：亲自耕种。于：在。 （2）是故：因此、所以。托：托付。弗：不。 17．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：臣下接受任命的时候，睡不安稳，食无滋味。“寝不安席”与“食不甘味”是并列分句，都是“臣受命之日”的具体表现。故断句为：臣受命之日/寝不安席/食不甘味。 18．本题考查内容理解和概括。 根据甲文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”句可知，写了三顾茅庐一事，写先帝的知遇之恩； 根据“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”句可知，写了作者临危受命，与先帝同心协力，共同承担危险和困难。。 根据“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”可知，写了先帝临崩寄大事，将兴复汉室的大业托付给作者。 19．本题考查对文章内容的理解与分析。 由甲文“今南方已定，兵甲已足”可知，诸葛亮认为南方已经平定，兵员装备已经充足，已经具备北伐的条件。 由乙文“今贼适疲于西，又务于东”可知，诸葛亮认为敌人恰好在西面疲于对付边县的叛乱，东面又要竭力去应付孙吴的进攻，正是敌方劳困之时，已经具备北伐的条件。 【参考译文】： 【甲】我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。　　 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 【乙】先帝考虑到蜀汉和曹贼不能并存，帝王之业不能苟且偷安于一地，所以委任臣下去讨伐曹魏。以先帝那样的明察，估量臣下的才能，本来就知道臣下要去征讨敌人，是能力微弱而敌人强大的。但是，不去讨伐敌人，王业也是要败亡的；是坐而待毙，还是主动去征伐敌人呢？因此委任臣下，一点也不犹疑。臣下接受任命的时候，睡不安稳，食无滋味。想到要去北伐，应该先南征。所以五月里渡过泸水，深入荒芜之地，两天才能吃上一餐。臣下不是不爱惜自己啊，而是看到帝王之业不可能局处在蜀地而得以保全，所以冒着危险，来执行先帝的遗愿，可是争议者说这不是上策。而敌人恰好在西面疲于对付边县的叛乱，东面又要竭力去应付孙吴的进攻，兵法要求趁敌方劳困时发动进攻，当前正是赶快进军的时机啊。 【2023年山西省中考语文真题】经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习先贤美德•体悟生命意义”专题学习活动。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 …… 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 选自《曹刿论战》 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 选自《出师表》 【晓其意·体会先贤形象】 20．两军阵前“公将鼓之”，鲁庄公① 的举止凸显曹刿的从容不迫；乱世之中“三顾草庐”，刘备三次到草庐② 的谦恭引发诸葛亮的耿耿忠心。（根据句中加点字的意思填空） 21．从文中或铿锵有力，或感人肺腑的言语中，可以读出人物深沉的情感。“肉食者鄙”的意思是① ，体现了曹刿对国事的忧虑；“由是感激，遂许先帝以驱驰”的意思是② ，体现了诸葛亮对先帝的感念。 【明其志·探究精神力量】 22．主动请战的曹刿，鞠躬尽瘁的诸葛亮，捐躯报国的文天祥，他们都是名垂千古的仁人志士。《过零丁洋》中哪一联诗既是文天祥的自述心志，同时也道出无数仁人志士的心声？请写出该联诗句，并说说你的理解。 《过零丁洋》 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 诗句： 理解： 23．善于继承才能善于创新，延续民族文化的血脉才能更好地实现人生价值。你从曹刿或诸葛亮身上学到了什么优秀品格？请结合选文作答。 【答案】 20． 击鼓进军 拜访 21．当权者目光短浅 因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳 22． 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 文天祥舍生取义，无数仁人志士为国捐躯，他们英勇行为的背后是光照史册的爱国忠心。 23．示例一：面对强敌压境，曹刿深知“肉食者鄙”的现状，战前主动进见，战中从容应敌，他身上这种勇于担当的优秀品格值得我学习。 示例二：我从诸葛亮身上学到了知恩图报的优秀品格。诸葛亮被先帝三顾茅庐的诚意感动，于危难之间接受任命，一生对先帝忠心耿耿，这种知感恩、重情义的品格令我敬慕。 【解析】 20．本题考查文言实词。 “公将鼓之”句意：鲁庄公将要下令击鼓进军。鼓：击鼓进军。 “三顾草庐”句意：三次去我的茅庐拜访我。顾：拜访。 21．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 “肉食者鄙”重点词有：肉食者，指当权者；鄙，见识短浅。 “由是感激，遂许先帝以驱驰”重点词：由，因此；感激，感奋激发；遂，于是；许，答应；驱驰，奔走效劳。 22．本题考查诗句理解。 本诗是文天祥在兵败被俘，次年过零丁洋时所作。诗人不被任何威迫利诱打动，写作此诗以明志。前两句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识，感叹自身命运坎坷。尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”既是文天祥的自述心志，同时也道出无数仁人志士的心声，其意思是：古往今来，人难免一死，要为拯救祖国而死，一片衷心将永垂史册。“丹心”是指赤红炽热的心，突出了诗人为国尽忠的崇高形象；运用直抒胸臆的手法，写文天祥面对敌人的威逼利诱，他没有不肯屈服，愿意为自己的国家献出自己宝贵的生命，表明了文天祥慷慨激昂的爱国热情，以死明志、为国捐躯的英雄气概，充分体现了文天祥宁死不屈，誓死如归的民族气节。无数仁人志士像文天祥一样舍生取义，愿意为了国家而献出自己的生命，他们英勇行为的行为必定会载入史册，被后人铭记。 23．本题考查拓展延伸，为开放性试题，结合人物的事迹，理解其精神。 根据“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’乃入见”可知，国家面临强敌，曹刿认为当权者见识短浅，虽然只是平民，但是是选择了主动请见，可见其“天下兴亡，匹夫有责”的担当与爱国精神；联系“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”可知，曹刿战中从容应敌，准确把握战斗与追击的时机，可见其心思缜密、有勇有谋；这种精神值得我们学习。 根据“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，先帝三顾茅庐请诸葛亮出山，诸葛亮被其诚意打动，追随先帝，在危难的时候接受任命，毕其一生对先帝忠心耿耿，可见其知感恩、重情义的品格，这种品格值得敬佩。 【参考译文】： 《曹刿论战》节选 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。 …… 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 《出师表》节选 我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 【2025年内蒙古赤峰市巴林左旗中考模拟语文试题】阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 出师表（节选） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【丙】 三少帝纪（节选） 秋七月，尚书何晏奏曰：“善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。是故为人君者，所与游必择正人，所观览必察正象，放郑声①而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。季末暗主②，不知损益，斥远君子，引近小人，忠良疏远，便辟亵狎③，乱生近昵，譬之社鼠；考其昏明，所积以然，故圣贤谆谆以为至虑。” （选自《三国志·魏书·三少帝纪》，有删改） 【注】①郑声：原指春秋战国时郑国的音乐。因与孔子等提倡的雅乐不同，故受儒家排斥。此后，凡与雅乐相悖的音乐，均称为“郑声”。②暗主：昏庸的君主。③便辟亵狎（xiá）：逢迎谄媚的人被宠幸。 24．根据提示，解释下列句中加点的词语。 提示 加点词语 与“亲贤臣，远小人”的“远”词义相近 （1）远佞人而弗近 《古代汉语词典》中弘的义项有：①（hóng）姓；②扩大，光大；③大，广大。 （2）然后邪心不生而正道可弘也 25．翻译文中画横线的句子。 所习正则其身正，其身正则不令而行。 26．【甲】【乙】两文的作者，都在文中写到了自己的生平，联系文本内容，说说它们的作用。 27．【乙】【丙】两文，都对君主提出了建议，请简要分析二者的相同之处。 【答案】 24．（1）疏远    （2）光大/弘扬 25．（君主）行为习惯端正，自身就端正；自身端正，不必下令百姓也会遵行。 26．文天祥：通过自身抗元经历，表达视死如归的爱国精神（或：为末句“留取丹心”作铺垫）。诸葛亮：追述先帝三顾茅庐的知遇之恩，表明竭忠尽智以报先帝的决心。 27．亲贤远佞：乙文劝谏刘禅“亲贤臣，远小人”；丙文强调君主需“远佞人”“察正象”。以身作则：丙文提出“治身慎习”，乙文以先汉兴隆为例说明君主行为的影响。 【解析】 24．本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）迁移课内字词法：课内《出师表》中“亲贤臣，远小人”的“远”指疏远。我们推断“远佞人而弗近”中的“远”同样表示“疏远”，句意为：疏远奸佞的人而不亲近。 （2）根据语境推断法：结合前文“所与游必择正人，所观览必察正象，放郑声而弗听，远佞人而弗近”可知，君主在做到这些之后，邪恶的心思就不会产生，而正确的道义就可以扩大、光大了。因此加点词“弘”推测为“扩大，光大”。“然后邪心不生而正道可弘也”的句意为：这样之后，邪恶的心思就不会产生，而正确的道义就可以弘扬了。 25．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：习，习惯；正，端正；令，命令；行，遵行。 26．本题考查对内容的理解与作用分析。 文天祥：根据甲诗“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”可知，这句诗回顾了自己由科举入仕到参与抗元的经历；结合“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，则写出国家危难与自身坎坷的处境。正是因为文天祥进入仕途、把个人命运和国家命运放在了一起，因此才会发出舍生取义的呐喊，因此这些生平叙述为末句“留取丹心照汗青”作铺垫，凸显其视死如归的爱国精神。 诸葛亮：根据乙文“臣本布衣，躬耕于南阳……尔来二十有一年矣”可知，这里追述了自己早年隐居、被先帝三顾茅庐重用及追随先帝的经历；再结合“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，体现出先帝的知遇之恩。这些内容表明自己“攘除奸凶，兴复汉室”是为报答先帝，彰显竭忠尽智的决心。 27．本题考查对内容的理解与概括。 根据乙文第一段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，诸葛亮通过先汉兴隆和后汉倾颓的对比，明确劝谏刘禅要亲近贤臣、疏远小人。根据丙文“所与游必择正人，所观览必察正象，放郑声而弗听，远佞人而弗近”可知，何晏建议君主交往要选择正直之人、观察要明辨正确现象，并且要疏远奸佞之人，这与乙文“亲贤远佞”的建议一致。故两者相同之处：亲贤远佞。 根据丙文“善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从”可知，何晏提出善于治理国家的人要先修养自身，自身品行端正，不用下令百姓也会遵从，强调君主需修身慎习、以身作则。根据乙文第一段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”可知，诸葛亮以先汉因君主亲近贤臣、疏远小人而兴隆为例，从侧面说明君主的行为对国家兴衰有重要影响，与丙文强调君主自身行为影响的观点相契合。故两者相同之处：以身作则。 【参考译文】： 【乙】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论起这件事，没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞可靠、能够以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴隆，就指日可待了。 我本来是平民，在南阳亲自耕种，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中扬名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，屈尊屈驾，三次到草庐中来拜访我，向我询问当代的大事，因此我感动奋发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危难的关头奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，担心先帝的托付不能完成，从而损害先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉室的基业，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝并且效忠陛下的职责本分。 【丙】秋七月，尚书何晏上奏说：“善于治理国家的人，一定先修养自身；修养自身的人，会谨慎对待自己行为习惯。（君主）行为习惯端正，自身就端正；自身端正，不必下令百姓也会遵行；（君主）行为习惯不端正，自身就会不端正；自身不端正，即使下了命令，（人们）也不会听从。因此，作为君主，交往的人一定要选择正直的人，观看阅览的（事物）一定要审察端正的景象，舍弃郑声而不听从，疏远奸佞的人而不亲近，这样之后，邪恶的心思就不会产生，而正确的道义就可以弘扬了。末世昏庸的君主，不知道（什么该）减损、（什么该）增益，排斥疏远君子，招引亲近小人，忠良的人被疏远，逢迎谄媚的人被宠幸亲近，祸乱从亲近的人当中产生，就好比土地庙里的老鼠（难以清除）；考察他们（统治）的昏庸与清明，是长期积累形成的结果，所以圣贤之人恳切地把（这一点）当作最重要的忧虑。” 【2025年浙江省初中名校发展共同体中考二模语文试题】 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，我们要学会从品读课内外古诗文中汲取精神力量。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 …… ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 ①伏念臣生而遂孤，少乃从学。游心儒术，决知圣道之可行；结绶仕途，不信贱官之能屈。 ②念昔执卷，惟虞①无位之可行；况今得君，安敢惜身而少避？间斥江湖之远，旋尘待从之班，大忤权贵，几成废放。属羌臣②之负险，顾将列之难裁，乃副帅权，仍峻使任，亦尝周旋战备，指目地形。力援定川③之师，始期遇敌，誓复横山④之壤，亟逼讲和。虽微必取之功，多弥未然之悲。 ③伏望陛下调和六气，会聚百祥，上承天心，下徇人欲。明慎刑赏而使之必当，精审号令而期于必行。尊崇贤良裁抑侥幸制治于未乱纳民于大中⑤。如此！则不独微臣甘从于异物，庶令率土⑥永浸于淳风。 （节选自范仲淹《遗表》） 【丙】 瀑布 范仲淹 迥与众流殊，发源更高孤。 下山犹直在，到海得清无？ 势斗蛟龙恶，声吹雨雹粗。 晚来云一色，诗句自成图。 【注释】①虞：担心。②羌臣：指西夏，西夏发动战争攻打宋。③定川：即定川寨之战，此战宋军大败，范仲淹本戍守西北，率援军大败西夏军，使西夏军撤出边塞。④横山：在陕西省北部，是兵家必争之地。范仲淹提出收复横山的方案。⑤大中：即中正之道。⑥率土：整个国家。 28．小语将材料中的常用文言实词整理成“一词多义识记卡”，请你协助将卡片内容补充完整。 一词多义识记卡 文言实词 课外材料例句 课内古诗文例句 成语拓展 孤 伏念臣生而遂孤( ) 孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称） 孤军深入（单独） 安 安敢惜身而少避( ) 衣食所安，必以分人（安身） 安家立业（安置） 顾 顾将列之难裁( ) 元方入门不顾（回头看） 三顾茅庐（拜访） 期 精审号令而期于必行（期望） 期年之后，虽欲言，无可进者( ) 不期而遇（约定） 29．文中画波浪线句子有三处需要断句，从下列A至F中选出正确的三处（填写字母）。 尊崇贤良【A】裁抑【B】侥幸【C】制治【D】于未乱【E】纳民【F】于大中。 30．表是古代向帝王上书陈情的文体，主要表达臣子对君主的忠诚和期望。请对比阅读，完成下列题目。 （1）从【甲】【乙】两篇“表”中选择其一结合材料说说作者的“忠诚”体现在哪里？ （2）在两篇“表”中，都尽言对君主的期望，请比较分析两人的期望有何相似之处？ 31．我们可忠心爱国，亦可忠于内心。【丙】诗借景抒情，用了象征手法来表明对内心的坚守，请结合诗句内容进行分析。 【答案】 28．幼年丧父 怎么 看 一周年 29．ACE 30．（1）示例一：诸葛亮的“忠诚”体现在：①对先帝知遇之恩的忠诚与回报：他本“躬耕于南阳，苟全性命于乱世”，但感于先帝刘备的“三顾茅庐”与知遇之恩，出山辅佐，为兴复汉室鞠躬尽瘁。②临危担当的忠心与尽心：他主动承担“讨贼兴复”的重任，体现出对蜀汉大业的忠诚。③尽心辅佐谏言的忠诚与负责：诸葛亮向后主刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等贤臣，提出广开言路、赏罚分明等谏言，希望能帮助刘禅治理好国家。 示例二：范仲淹的“忠诚”体现在其一生为国家和百姓尽心尽力。①他“游心儒术，决知圣道之可行”，以儒家的治国平天下为理想。②在仕途上，他不惧权贵，“大忤权贵，几成废放”也毫不退缩。③在西夏犯边时，他“副帅权，仍峻使任，亦尝周旋战备，指目地形”，积极参与战事，力援定川之师，还提出收复横山的方案，为保卫国家、抵御外敌竭尽全力。④他还心系国家和百姓，希望陛下能调和六气，会聚百祥等，体现出对君主、对国家的忠诚。 （2）①广开言路，任用贤才：诸葛亮希望陛下“咨诹善道，察纳雅言”，并强调要任用攸之、祎、允等贤臣：范仲淹则期望陛下“尊崇贤良”，都希望君主能听取贤臣的意见，重用贤能之人来治理国家。 ②赏罚分明，谨慎治国：诸葛亮提出要对“讨贼兴复”有成效或无兴德之言的人分别进行奖惩；范仲淹也希望陛下“明慎刑赏而使之必当，精审号令而期于必行”，都主张君主在治理国家时要做到赏罚公正、严谨，使国家的法令能够有效执行。 31．示例一：《瀑布》一诗中，“迥与众流殊，发源更高孤”，瀑布与众多水流不同，从更高处发源，象征着诗人不与世俗同流合污，坚守自己的高尚品格和独立精神。 示例二：“下山犹直在”，瀑布下山时依然保持笔直，象征着诗人在人生道路上无论遇到何种困难和挫折，都坚守正直的内心，不随波逐流。 示例三：“势斗蛟龙恶，声吹雨雹粗”，瀑布以强大的气势与蛟龙相斗，发出巨大的声响，象征着诗人面对恶劣的环境和强大的阻力，依然坚守内心的信念，勇敢无畏，毫不退缩。 【解析】 28．本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 “孤”：课内古诗文例句“孤岂欲卿治经为博士邪”里，“孤”是古代王侯的自称，即我难道想要你研究儒家经典成为博士吗。成语“孤军深入”中，“孤”表示单独，指单独的一支军队深入到敌人统治区。由此可推断，在课外材料例句“伏念臣生而遂孤”中，“孤”意为幼年丧父，整句是说回想我生来就幼年丧父。 “安”：课内古诗文例句“衣食所安，必以分人”中，“安”表示安身，全句是说衣食这类用来安身的东西，一定把它分给别人。成语“安家立业”中，“安”意为安置，指安置家庭，创立事业。所以，课外材料例句中“安”解释为怎么。句意是怎么敢顾惜自身而稍微逃避。 “顾”：课内古诗文例句“元方入门不顾”里，“顾”是回头看，说的是元方头也不回地进门去了。成语“三顾茅庐”中，“顾”表示拜访，指多次拜访茅庐。对于课外材料例句“顾将列之难裁”，“顾”的意思是看，即看那列阵难以裁断。 “期”：课外材料例句“精审号令而期于必行”中，“期”是期望的意思，即精心审察号令而期望一定实行。成语“不期而遇”中，“期”是约定，指没有约定而意外地相遇。由此可知，课内古诗文例句“期年之后，虽欲言，无可进者”中，“期”表示一周年，全句意为一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。 29．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：尊崇贤良之臣，抑制侥幸投机之人，在混乱未发生时治理国家，将百姓纳入中正之道。 “尊崇贤良”是并列结构，表治理举措；“制治于未乱”强调预防治理，属状语后置结构。 故断句为：尊崇贤良/裁抑侥幸/制治于未乱/纳民于大中。故选ACE。 30．本题考查文章内容的理解和分析。 （1）一、诸葛亮《出师表》中的“忠诚”体现： ①对先帝知遇之恩的忠诚与回报：根据甲文第①段“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的内容分析可知，诸葛亮本为隐居南阳的平民，在乱世中只求保全性命，无意功名。但先帝刘备以“三顾茅庐”的礼遇破格任用他，这种知遇之恩让他深感责任重大，因此出山辅佐，以“报先帝”为使命，甚至在《出师表》中直言“临表涕零”，足见其对先帝的忠诚与感恩。 ②临危担当的忠心与尽心：从甲文第③段“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”的内容分析可知，诸葛亮在蜀汉政权风雨飘摇之际（先帝已逝、后主幼弱），主动承担“讨贼兴复”的重任，并立下“不效则治罪”的军令状，将个人生死荣辱置于国家大业之后，体现出对蜀汉政权的绝对忠诚与担当。 ③尽心辅佐谏言的忠诚与负责：根据甲文第②段“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”及“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言”的内容分析可知，诸葛亮不仅举荐郭攸之、费祎、董允等贤臣，还直言劝诫后主“广开言路”“察纳雅言”，甚至将“若无兴德之言”的责任明确归于贤臣，侧面督促后主亲贤远佞。这种直言敢谏、事无巨细的辅佐，正是其“忠陛下”的具体表现。 二、范仲淹《遗表》中的“忠诚”体现： ①以儒家理想为根基的政治信仰：根据乙文第①段“游心儒术，决知圣道之可行”的内容分析可知，范仲淹自幼钻研儒家学说，坚信圣贤之道可治国平天下。这种信仰成为其一生“致君尧舜上”的精神支柱，即便“结绶仕途”后遭遇“贱官”“废放”等困境，仍不改其志，体现出对理想的忠诚。 ②不惧权贵、刚正不阿的政治品格：从乙文第②段“大忤权贵，几成废放”的内容分析可知，范仲淹在仕途上因直言敢谏得罪权贵，险些被流放，但他“不信贱官之能屈”，始终坚守原则。这种“虽千万人吾往矣”的勇气，正是对国家公义的忠诚，而非对个别权贵的妥协。 ③抵御外侮、保家卫国的担当精神：根据乙文第②段“属羌臣之负险……力援定川之师，始期遇敌，誓复横山之壤”的内容分析可知，西夏犯边时，范仲淹临危受命，担任副帅，积极部署战备、勘察地形，不仅在定川寨之战中率军大败敌军，还提出收复横山的战略方案。他以“亟逼讲和”为目标，将个人安危置于“誓复国土”之后，展现出对国家领土与百姓安危的忠诚。 ④心系天下、忧国忧民的家国情怀：从乙文第③段“伏望陛下调和六气，会聚百祥……纳民于大中”的内容分析可知，范仲淹临终前仍心系国家治理，希望君主“明慎刑赏”“精审号令”，使百姓“永浸于淳风”。这种超越个人生死、以天下为己任的忧思，是对君主、国家和百姓全方位的忠诚。据此概括回答即可。 （2）两人对君主期望的相似之处： ①广开言路，任用贤才：根据甲文第③段“咨诹善道，察纳雅言”“攸之、祎、允之任也”的内容分析可知，诸葛亮希望后主听取良言、重用贤臣，通过贤臣辅政实现国家治理；根据乙文第③段“尊崇贤良”的内容分析可知，范仲淹直接提出尊崇贤才的主张，二者均期望君主以贤能为治国基石，通过纳谏用贤巩固政权。 ②赏罚分明，谨慎治国：根据甲文第③段“不效，则治臣之罪”“责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎”的内容分析可知，诸葛亮主张对失职者追责、对有功者论赏，强调赏罚分明的重要性；根据乙文第③段“明慎刑赏而使之必当，精审号令而期于必行”的内容分析可知，范仲淹要求君主审慎刑罚赏赐、确保政令执行，二者均认为公正严明的治理手段是国家稳定的关键，体现对“法治”的共同追求。 31．本题考查诗歌内容的理解和赏析。 《瀑布》一诗通过对自然景象的刻画，巧妙运用象征手法，将瀑布的形态与品格投射到诗人的内心坚守上，具体分析如下： ①“迥与众流殊，发源更高孤”——坚守精神的起点：诗句意为“（瀑布）远远与众多水流不同，从更高、更孤绝的地方发源”。“迥与众流殊”以瀑布的独特性，象征诗人不愿随波逐流的处世态度；“更高孤”则暗指其精神境界的高远与孤独——如同瀑布自高山之巅发源，诗人自始至终以超越世俗的标准要求自己，即便身处孤立之境，仍坚守对高尚理想的追求，不与庸常为伍。 ②“下山犹直在”——困境中的正直坚守：诗句意为“水流下山时，仍保持着笔直的姿态”。“直”既是瀑布形态的写实，更是诗人精神品格的隐喻。自然界中水流易受地形弯折，但瀑布却逆势而“直”，象征诗人在人生“下山”（即遭遇困境、经历起伏）的过程中，始终固守正直本性，不因外界压力而妥协动摇，如屈原“伏清白以死直”般，以刚直不阿的态度对抗世俗的扭曲。 ③“势斗蛟龙恶，声吹雨雹粗”——对抗强权的勇气与信念：诗句描绘“瀑布以磅礴之势与凶恶的蛟龙搏斗，声响如风雨冰雹般粗重”。“蛟龙”在此象征世间强权、邪恶势力，“斗”与“声吹”则展现瀑布的刚猛无畏。诗人借瀑布与“蛟龙”的激烈对抗，暗喻自己面对权贵压迫时，始终坚守正义信念，以凛然之气与之抗争，即便面对“雨雹”般的打击，仍毫不退缩，彰显“虽千万人吾往矣”的斗争精神。 ④“晚来云一色，诗句自成图”——坚守后的精神自足：“傍晚时分，云色浑然一体，眼前的景象宛如天成的诗句图画”。诗的尾联以宁静的画面收束，暗示历经抗争与坚守后，诗人内心达成与自我、与自然的和谐——正如瀑布最终融入天地一色的图景，其坚守并非刻意标新立异，而是生命本真的自然流露。这种“自成图”的从容，象征诗人在饱经世事沧桑后，仍以纯净之心看待世界，坚守内心的诗意与澄明，实现精神层面的自洽与圆满。 综合来看，全诗以瀑布为精神镜像，从“发源”的初心，到“下山”的坚守，再到“斗蛟龙”的抗争，直至“云一色”的升华，完整勾勒出诗人对高尚品格、正直本性与理想信念的毕生坚守，深化了“忠于内心”的精神维度。 【参考译文】： 【甲】我本是平民百姓，在南阳亲自耕种田地，只求在乱世中保全性命，不奢求在诸侯中显声扬名。 …… 这是我用来报答先帝并效忠陛下的职责本分。至于处理事务斟酌情理、有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交给我，如果没有成效，就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有劝勉陛下发扬美德的忠言，就追究郭攸之、费祎、董允等人的怠慢之责，来揭露他们的过失。陛下也应当亲自谋划，询问治国的好方法，明察并采纳正确的言论，深切追念先帝遗留的诏令。我承受陛下的恩典，感激不尽。如今即将远离陛下，面对奏表泪流满面，不知道该说些什么。 【乙】回想我生来就失去父亲，幼年便开始求学。用心钻研儒家学说，坚信圣人之道可行；出仕为官后，从不相信低微的官职能使我屈服。 回想从前手持书卷（读书时），只担心没有职位来践行（理想）；何况如今得到君主信任，怎么敢顾惜自身而稍微逃避？曾经被贬谪到偏远的江湖之地，不久又回到侍从的行列，因严重触犯权贵，几乎遭到废黜流放。恰逢西夏依仗地势险要（发动叛乱），眼看着边境列阵难以裁断，于是我暂代副帅之职，承担艰巨的使命，也曾周旋于战备之中，指点地形。全力支援定川寨的军队，起初期望与敌军交锋，发誓收复横山一带的土地，紧急逼迫敌军讲和。虽然没有取得显著的战功，但多次消除了尚未发生的灾祸。 希望陛下调和阴阳六气，汇聚各种祥瑞，上承天意，下顺民心。严明审慎地施行刑罚与赏赐，使它们务必恰当；精心审察号令，期望做到令行禁止。尊崇贤良之士，抑制侥幸投机之人，在混乱未发生时治理国家，将百姓纳入中正之道。如果能这样，那么不仅我甘愿追随先帝于地下，或许整个国家也能永远沉浸在淳厚的风气之中。 【2025年湖北省随县安居中学中考三模语文试题】阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年（A）。 （节选自《出师表》） 【乙】 伏①念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，（B）期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生，（C）长尺寸。臣死之日不使内有余帛外有盈财以负陛下也。 （节选自《诸葛亮上后主表》） 【注释】①伏：下对上（多用于对皇帝）陈述自己的想法时用的敬词。 32．请参考“方法提示”；解释文中加点词语。） 方法提示 词语 解释 古今异义 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 联系常见成语 躬耕于南阳 根据语境推断 未获全功 迁移课内字词 悉仰于 33．请将“以”何”“矣”还原到文中括号内。 A( )B( )C( ) 34．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限3处）。 臣死之日不使内有余帛/外有盈财以负陛下也 35．请翻译甲文中画横线的句子。 由是感激，遂许先帝以驱驰。 36． 甲文中诸葛亮向后主刘禅提出了“亲贤臣，远小人”的建议，请在乙文中找出与之意思相近的语句，写在横线上。 37．甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质？ 【答案】 32．感到痛心、遗憾 亲自 成功 都 33．矣 何 以 34．臣死之日/不使内有余帛/外有盈财/以负陛下也 35．我因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。 36．提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。 37．鞠躬尽瘁，死而后已；忠心耿耿；尽职尽责；公正廉洁。（或一心为国家着想，为主分忧，对自己没有任何私心。） 【解析】32．本题考查文言实词。 ①根据古今异义：在古代“痛恨”侧重表达内心的痛心、遗憾；现代语义则更偏向于深切地憎恶、仇恨。文中是说先帝每次和诸葛亮谈论起桓帝、灵帝亲近小人、疏远贤臣导致汉朝衰败的事情，都感到痛心、遗憾。痛恨：感到痛心、遗憾。 ②联系常见成语：可联系常见成语“事必躬亲”，意思是不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。形容做事认真，不偷懒懈怠，对工作或事务尽心尽责。躬：亲自。据此可知“躬耕于南阳”中“躬”理解为“亲自”。“躬耕于南阳”句意：在南阳郡务农亲耕。 ③根据语境推断：结合语境，诸葛亮多次兴师北伐，但并未实现兴复汉室、统一中原的目标，没有取得全面、彻底的胜利，这里“功”理解为“成功”。 ④迁移课内字词：在《出师表》“悉以咨之”，意思是“都拿来咨询他们”。悉：全、都。据此可知“悉仰于官”中“悉”理解为“全、都”。“悉仰于官”句意：全部依靠官府。 33．本题考查文言虚词。 A处：“矣”是语气助词，用在句末表陈述语气，相当于“了”，强调时间的完结。从先帝“三顾茅庐”到写作时已二十一年，表达对漫长历程的感慨，故填“矣”。 B处：“（B）期病在膏肓，命垂旦夕”这句话描述了诸葛亮自感病入膏肓，生命即将终结的情境。结合句意和上下文，“何”与“期”结合，传达出一种未曾预料到、无奈的情感，“何”在此处能起到加强语气或表达情感的作用。故填“何”。 C处：句意为“也不增加自己的私产”，“以”是连词，表示目的或结果，相当于“来”，在此句中连接前后两个分句，表示“不增加私产”是为了“不辜负陛下”，故填“以”。 34．本题考查断句。 句意：我死的时候，不会让家里有多余的布帛，外面有盈余的钱财，从而辜负陛下（的信任）。 “臣死之日”，作为时间状语，单独断开，明确陈述的时间背景。不使内有余帛，“内”指家中，“余帛”指多余的布帛，此句表达“家中不存留多余财物”的意思，语义完整，单独成句。外有盈财，“外”与“内”对应，指自身之外的财物，“盈财”指盈余的钱财，承接上句形成并列结构，强调“内外均无多余财物”，故单独断开。以负陛下也，“以”表示目的，译为“来”，此句总结前文，表明“不使余帛盈财”的目的是“不辜负陛下”，单独成句以突出核心意图。 即断句为：臣死之日/不使内有余帛/外有盈财/以负陛下也。 35．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词： 由是：因此，由此。感激：感动奋发。遂：于是，就。许：答应，许诺。先帝：指刘备（蜀汉先主）。以：连词，表目的，可译为“来”。驱驰：奔走效劳。 36．本题考查对文言文的理解。 “亲贤臣，远小人”的意思是亲近贤臣，疏远小人。丙文中的“提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗”的意思是提拔选用那隐居不仕的贤人，来扩大增加贤良的人才，罢免赶走那些邪恶的小人，使得风俗敦厚。由此可见，这两句是与“亲贤臣，远小人”意思相近的语句。 37．本题考查人物形象。 根据甲文第②段中“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，诸葛亮在蜀汉濒临倾覆时接受重任，历经二十一年始终坚守，体现其为国家存亡不计个人安危、长期奉献的精神。 根据甲文第①段中“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可知，诸葛亮直言进谏，希望后主亲近贤臣，忧心汉室兴衰，以国家复兴为己任，彰显对刘备父子的忠诚。根据乙文中“兴师北伐，未获全功，期病在膏肓，命垂旦夕”可知，即便病重垂危，仍心念北伐未竟之功，临终前仍以国事为念，足见其忠诚至死方休。 根据乙文中“臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶……不使内有余帛，外有盈财”可知，明确交代家产仅为桑田薄田，子孙衣食仅能自足，且承诺死后无余财，以具体数字和直白承诺展现清廉自守，杜绝贪腐嫌疑。 根据甲文第①段中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，以历史教训直言后主亲贤远佞的重要性，不惧触犯君主，体现敢于担当的责任感。根据乙文中“伏愿陛下清心寡欲，约己爱民……屏黜奸谗以厚风俗”可知，临终前仍上疏劝诫后主修养德行、提拔贤良，尽到托孤之臣的最后责任。 两文通过诸葛亮的言行与承诺，立体呈现了他作为忠臣、能臣的多重品质：对国家，他以忠诚和担当践行“鞠躬尽瘁”；对个人，以清廉自守诠释“死而后已”，成为后世推崇的典范。 【参考译文】： 【甲】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 【乙】俯伏思量，臣秉性愚拙刚直，恰逢国家危难之时，兴兵北伐，未能大获全胜，近来又身染重病，已到膏肓之境，生命垂危。恳请陛下清净心思、减少私欲，约束自身、爱护百姓，将孝道通达于先帝，把仁心留存于天下；提拔隐居的贤士以进用贤良之才，摒弃奸邪谗佞之徒以淳厚社会风俗。臣在成都家中有桑树八百株，薄田十五顷，子孙的穿衣吃饭，自然有富余的财物。臣在外任职，没有别的经营生计，日常的衣食用度，全都依靠官府供给，不另外从事营利产业来增加丝毫财富。臣死后，不会让家里有多余的布帛，外面有盈余的钱财，从而辜负陛下的信任。 【2025年广东省深圳市福田外国语中学等校联考中考模拟语文试题】 阅读以下材料，感受文化的精神力量，完成下面小题。 材料一： 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 材料二： 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 …… 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 ——《出师表》节选 材料三： 呜呼！予之生也幸，而幸生也何所为？求乎为臣，主辱臣死，有余僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆而死，有余责。将请罪于君君不许请罪于母母不许；请罪于先人之墓。生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓“誓不与贼俱生”，所谓“鞠躬尽力，死而后已”，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！ ——节选自文天祥《指南录后序》 38．《过零丁洋》《春望》两首诗中都出现了“山河”这个意象，请借助意象结合诗歌内容把握诗歌情感。 39．根据表格内容的提示，解释加点词。 词句 方法 释义 此先汉所以兴隆也 查阅字典：A．“……的原因、缘故”；B．“用来……的（方法、手段、东西等）” （1） （填选项） 恐托付不效 参考成语：行之有效 （2） 死犹为厉鬼以击贼 结合语境 （3） 若予者 联系课内：若夫淫雨霏霏 （4） 40．下面选项中错误的一项是（   ） A．材料一中“留取丹心照汗青”中的“汗青”，这里特指史册。 B．材料三中“嗟夫”、“复何憾哉”等感叹词强化了文章悲壮的情感基调。 C．材料三中划线部分的断句为“将请罪于君/君不许/请罪于母/母不许”。 D．材料二中“亲贤远佞”建议的提出是要批评桓帝、灵帝的昏庸统治。 41．翻译。 （1）此诚危急存亡之秋也。 （2）予之生也幸，而幸生也何所为？ 42．诸葛亮说“鞠躬尽瘁，死而后已。”文天祥也说“鞠躬尽力，死而后已。”请结合具体内容，分析它们的异同。 【答案】 38．“山河”均指代国家领土文天祥用“风飘絮”来比喻国土的破碎，用“留取丹心照汗青”表达了自己视死如归、大义凛然的民族气节杜甫用“国破”与“山河在”进行对比，通过“白头搔更短”抒发了诗人对祖国的担忧以及强烈的爱国情怀 39． A 效果 来 像 40．D 41．（1）这确实是（国家）生死存亡的危急时刻啊。 （2）我能活下来是侥幸，但侥幸活下来能做什么呢？ 42．同：都表达了竭尽所能、至死不渝的忠诚。 异：材料二中诸葛亮通过提出“开张圣听”（广开言路）、“亲贤远佞”、“出师北伐”等建议表达了对先帝和后主的忠心。 材料三中文天祥通过“生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼”、“修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业”的句子表达了他对民族大义的坚守。 【解析】38．本题考查理解诗歌意象。 《过零丁洋》“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，诗人将破碎的山河比作风中飘絮，形象地描绘出国家领土支离破碎的状态，南宋王朝在元军的进攻下摇摇欲坠，犹如风中柳絮般脆弱，难以挽回。结合全诗来看，此句为后文“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达视死如归的气节做了铺垫，体现了诗人对国家命运的深切担忧和痛心，同时也展现出其在国破家亡之际，坚守民族气节，甘愿为国家献身的大义凛然。 《春望》“国破山河在，城春草木深”，开篇便描绘了国都沦陷后，山河依旧却城池荒芜的景象。“国破”与“山河在”形成鲜明对比，山河是国家的象征，山河仍在，然而国家却已破碎，突出了一种物是人非的沧桑感。诗人借景抒情，通过描写这凄凉之景，抒发了对国家沦陷的悲痛、对国家命运的担忧，以及对祖国深深的眷恋之情。这种情感在“白头搔更短，浑欲不胜簪”中进一步升华，诗人因忧国忧民而愁苦不堪，头发越搔越短，几乎连簪子都插不上了，尽显其爱国之深情。 39．本题考查文言实词。 （1）通过查阅字典，“所以”在这里表示“……的原因、缘故”。结合《出师表》原文，诸葛亮是在向后主刘禅阐述先汉兴隆的原因，是因为亲近贤臣，远离小人，所以应选A。 （2）参考成语，“行之有效”中“效”是“效果、成效”之意。在《出师表》中，诸葛亮受先帝托孤之重，“恐托付不效”是说担心自己不能完成先帝托付的兴复汉室的大事，无法取得成效，所以“效”在这里是“成效”的意思。 （3）结合语境“生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也”，文天祥表达了自己生不能救国难，死也要化为厉鬼去打击敌人的决心，“以”在这里表目的，可解释为“来”。 （4）联系课内，“若夫淫雨霏霏”中“若夫”是“像那”的意思，“若予者”即“像我这样的人”，“若”是“像”的意思。 40．本题考查理解内容。 D.材料二中“亲贤远佞”建议的提出，是诸葛亮为了让后主刘禅吸取东汉灭亡的教训，希望他能亲近贤臣，远离小人，从而实现汉室兴隆，并非是要批评桓帝、灵帝的昏庸统治，主要是为了给后主提供治国理政的借鉴，以兴复汉室。故选D。 41．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）诚：确实；秋：时候。 （2）予：我；幸：侥幸。 42．本题考查理解内容、分析人物。 相同点：诸葛亮为兴复汉室，一生殚精竭虑，从受先帝三顾之恩出山，到受任于败军之际，奉命于危难之间，再到后来五月渡泸，深入不毛，直至最后病死军中，真正做到了为蜀汉政权“鞠躬尽瘁，死而后已”。文天祥在南宋末年，面对元军入侵，积极组织义军抗元，虽历经艰难险阻，最终被俘，但仍坚守民族大义，拒不投降，以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明心迹，最后慷慨就义，也是竭尽所能、至死不渝地忠诚于国家和民族大义。所以二者都表达了为国家和理想，不惜牺牲一切，竭尽所能、至死方休的忠诚精神。 不同点：诸葛亮在《出师表》中，通过提出“开张圣听”“亲贤远佞”等建议，希望后主刘禅能广开言路，亲近贤臣，远离小人，以实现汉室的兴隆，还通过叙述自己的经历，如“受任于败军之际，奉命于危难之间”“五月渡泸，深入不毛”等，表明自己为报先帝知遇之恩，愿率三军北定中原，兴复汉室，还于旧都，主要是围绕辅佐后主、兴复汉室展开，体现的是对刘氏父子的忠心以及对蜀汉政权的忠诚。文天祥在《指南录后序》中，通过“生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼”“修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业”等语句，强调的是自己无论生死，都要与敌人抗争，以雪国耻，恢复宋朝基业，更多的是从民族大义出发，表达对国家民族的热爱以及对侵略者的愤恨，侧重于对民族大义的坚守和对国家光复的渴望。 【参考译文】： 材料一： 《过零丁洋》 回想我早年由科举入仕，历经千辛万苦；如今战火消歇已熬过四年时光。 国家危在旦夕，像狂风中的柳絮般支离破碎；个人身世漂泊不定，如同雨中的浮萍沉浮无依。 当年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，如今在零丁洋里感叹自身的孤苦零丁。 人生自古以来谁能免于一死？我要留一片爱国的丹心映照史册。 《春望》 国都沦陷，山河依旧存在；春天降临，城中草木却长得幽深茂密。 感伤时局，看到盛开的花朵也不禁落泪；痛恨离别，听到鸟儿的鸣叫也感到心惊。 连绵的战火已持续三个月，一封家书珍贵得能抵上万两黄金。 忧愁得搔头，白发越搔越稀疏，简直快要插不上簪子了。 材料二：先帝开创大业还没完成一半，就中途去世了。如今天下分成三国，蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家生死存亡的危急时刻啊。然而朝中侍卫的大臣在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上奋不顾身，这都是因为追念先帝对他们的特殊恩遇，想要报答给陛下啊。陛下实在应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留的美德，振奋有志之士的气节；不应该随意看轻自己，说话不合道理，从而堵塞忠臣进谏的道路。 …… 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这件事，没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到叹息和痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞可靠、能以死报国的大臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆，就指日可待了。 我本是平民，在南阳亲自耕种，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，委屈自己，三次到草庐中拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感动振奋，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候接受任命，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，担心先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。如今南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励并率领全军，向北平定中原，我愿竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉室的基业，回到原来的都城。这是我用来报答先帝、效忠陛下的职责本分啊。 材料三：唉！我能活下来是侥幸的，但侥幸活下来又能做什么呢？要求自己作为臣子，君主受辱，臣子就该去死，（我却活着）还有剩余的罪责；要求自己作为儿子，用父母给予的身体去冒险而死，（我却活着）还有剩余的愧疚。我要向君主请罪，君主不允许；向母亲请罪，母亲不允许；（只能）到祖先的墓前请罪。活着不能拯救国家危难，死后也要做厉鬼去打击敌人，这是道义；依靠上天的神灵、祖宗的福佑，修整我的武器，跟随君王出征，做大军的先锋，洗刷国家的耻辱，恢复高祖的基业，这就是所说的“发誓不与敌人共存”，所说的“竭尽心力，直到死亡为止”，这也是道义。唉！像我这样的人，无论到哪里都能找到死的地方啊。从前如果让我把尸骨抛在荒野，我虽然光明磊落，没什么惭愧的，但无法向君主和父母解释自己的行为，君主和父母会怎么看待我呢？实在没料到能回到故国重整衣冠，重新见到天地日月，让我能在早晚之间回到故乡安葬，又有什么遗憾呢！又有什么遗憾呢！ 【山东省临沂市费县中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （诸葛亮《出师表》） 【乙】 天降丧乱，汉祚将倾。公抱器业，南阳躬耕。隐而未见，行而未成。呜呼清哉！ 万乘知己，三顾茅庐。计安天下，周爰谘诹。协力合谋，克赞霸图。呜呼智哉！ 帝念公心，战战兢兢①。举国托孤，知公之能。公受顾命，拳拳服膺。呜呼忠哉！ 步卒数万，哆然②北出。河、洛骚动，雍、梁震栗。曹氏君臣，为之仄席③。呜呼壮哉！ 天未厌乱，短公之命。礼乐不兴，斯民不幸。曹氏君臣，酌酒相庆。呜呼痛哉！ （节选自唐庚《祭孔明文》） 【注释】①战战兢兢：本指谨慎戒惧的样子，此处指心怀敬重。②哆（chà）然：指众多人马纷纷前涌。③仄席：不正坐，坐不安稳。形容忧心的样子。 【丙】 我本是卧龙岗散淡的人/凭阴阳如反掌博古通今/先帝爷下南阳御驾三请/料定了汉家业鼎足三分/官封到武乡侯执掌帅印/东西战南北剿保定乾坤/周文王访姜尚周室大振/汉诸葛怎比得前辈的先生 （节选自京剧《空城计》诸葛亮一段唱词） 43．下列对【甲】【乙】两文有关词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“先帝不以臣卑鄙”一句中的“卑鄙”指的是社会地位低微，见识短浅。 B．“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”与“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“所以”意思相同，都表示原因。 C．“汉祚将倾”中的“祚”有福气、福运、国运的意思。“汉祚将倾”，就是说汉朝的国运已经衰落，走向衰败。 D．【甲】文中“苟全性命于乱世”与范仲淹《岳阳楼记》中“刻唐贤今人诗赋于其上”句式一样，都属于状语后置的倒装句。 44．下列关于诸葛亮的资料卡片中，说法和推断有误的一项是（   ） A．【甲】文中，诸葛亮以恳切的话语劝勉后主刘禅要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。 B．【乙】文中，作者连用五个“呜呼”表达对诸葛亮诸多品质的赞叹及对诸葛亮的悼念。 C．【丙】文中“凭阴阳如反掌博古通今”体现了诸葛亮的足智多谋，是现实的、客观的。 D．三文展现了诸葛亮的多元形象，为我们了解当世以及后世对于诸葛亮的看法提供帮助。 45．请写出【乙】【丙】两文中与【甲】文画波浪线的内容相对应的语句。 46．翻译文中画横线的句子。 帝念公心，战战兢兢。举国托孤，知公之能。 47．小文找到了京剧《空城计》中诸葛亮、司马懿、周瑜的剧照。结合三篇文章和链接材料，对比分析诸葛亮的外形特色。 【链接材料】 诸葛亮在京剧中的典型形象是鹤氅、羽扇、朝珠、厚底靴，戴黑灰色髯口代表黑灰色胡须。诸葛亮在年龄上比魏国的司马懿、东吴的周瑜都小，而由于三人的性格特点、后世评价不同，周瑜以小生形象示人，诸葛亮戴黑灰色髯口而显得年纪更大，司马懿则是奸臣专属的白脸形象。 【答案】 43．B 44．C 45．乙：万乘知己，三顾茅庐。丙：先帝爷下南阳御驾三请 46．皇帝顾念您的忠心，（因此对您）心怀敬重。把国家和幼主托付给您，深知您的才能（足以担当重任）。 47．诸葛亮在京剧《空城计》中的外形特色鲜明。鹤氅与羽扇凸显其儒雅风度，有超凡脱俗的气质；朝珠是其身份地位的象征；厚底靴增加身高，展现出沉稳大气。黑灰色髯口虽与他实际年龄不符，但能突出其足智多谋、成熟稳重的形象，与周瑜的小生形象形成对比，也和司马懿的白脸奸臣形象截然不同，更显其正面、智慧的人物特点。 【解析】 43．本题考查文章内容的理解和分析。 B.错误。“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”中的“所以”表示原因，可译为“……的原因”；“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“所以”表示行为所凭借的方式，可译为“用来……的”。二者意思不同。 故选B。 44．本题考查文章内容的理解和分析。 C.错误。【丙】文是京剧唱词，属于艺术创作范畴。“凭阴阳如反掌博古通今”通过艺术化的夸张手法展现诸葛亮的智慧，带有较强的主观色彩和文学演绎成分，并非对诸葛亮的现实、客观描述。 故选C。 45．本题考查对文章内容的理解与对应语句的查找。 根据【甲】文画波浪线的内容“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”可知，其核心事件是“先帝三顾茅庐”。 【乙】文：根据第二段“万乘知己，三顾茅庐”的内容可知，“三顾茅庐”直接对应【甲】文中先帝多次拜访诸葛亮的情节，据此可得出【乙】文中对应的语句为“万乘知己，三顾茅庐”。 【丙】文：根据“先帝爷下南阳御驾三请”的内容可知，“御驾三请”明确指向先帝（刘备）亲自前往南阳多次邀请诸葛亮的事件，与【甲】文“三顾臣于草庐之中”的表述一致，据此可得出【丙】文中对应的语句为“先帝爷下南阳御驾三请”。 46．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：念，顾念；战战兢兢，心怀敬重；举国，把国家（和幼主）；托，托付；知，深知。 47．本题考查对京剧人物外形特色的分析。 根据链接材料“诸葛亮在京剧中的典型形象是鹤氅、羽扇、朝珠、厚底靴，戴黑灰色髯口代表黑灰色胡须”“诸葛亮戴黑灰色髯口而显得年纪更大，司马懿则是奸臣专属的白脸形象”“周瑜以小生形象示人”，以及对诸葛亮人物特质的认知可知： 从装扮看，鹤氅、羽扇展现出诸葛亮的儒雅、超凡气质，如【甲】文中诸葛亮“躬耕南阳”却能洞察天下，这份智慧与儒雅借装扮呈现；朝珠、厚底靴体现其身份地位，对应【甲】文中他受托孤重任，需有匹配的威严形象。 从髯口看，黑灰色髯口使他显成熟稳重，虽实际年龄小于司马懿、周瑜，但契合其足智多谋、历经世事的特点，和周瑜小生形象（显年轻、潇洒）、司马懿白脸（显奸诈）对比，更突出诸葛亮正面智慧的特质，像【乙】文赞其“智哉”“忠哉”，外形特色辅助塑造这一形象。 综上，诸葛亮京剧外形通过鹤氅羽扇等装扮、黑灰色髯口，结合与他人形象对比，凸显儒雅、智慧、稳重，契合其历史与文学中的经典特质。 【2025年山东省临沂市中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】 盖①汝好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩③人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党④故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑤尔所生⑥！”在此一行，千万努力。 (选自朱熹《与长子受之⑦》） 【注】①盖：如果。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③伎俩：这里指不务正业。④乡党：乡里、家乡的人。⑤无忝（tiǎn）：不要辱没。⑥所生：生身父母。⑦受之：朱熹长子朱塾，字受之。 48．下列对词语和句子的理解不正确的一项是（   ） A．“不求闻达于诸侯”是倒装句，“不求闻达于诸侯”就是“不求于诸侯闻达”的意思。 B．“苟全性命于乱世”的“苟”和“苟富贵，无相忘”的“苟”，意思相同。 C．“故临崩寄臣以大事也”中的“崩”指的是帝王之死，“不待远离膝下”中的“膝下”借指父母。 D．“在家足可读书作文”中的“作文”是古今异义词在文中指写文章，现在指的是学生作为练习所写的文章。 49．下列对两文内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】文诸葛亮回顾了先帝三顾茅庐、自己临危受命及先帝临终托孤等往事，表达了对先帝的感激与忠诚。 B．【乙】文朱熹认为儿子如果好学，在家也能读书作文，明白义理，不一定要千里从师。 C．【甲】文诸葛亮出师北伐的目标是“奖率三军，北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，体现了他的政治抱负。 D．【乙】文朱熹对儿子的期望不高，认为儿子只要能改掉旧习，有所进步就可以了，否则就白白浪费时间和精力。 50．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。 51．借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。 【文言知识资料卡】 遣：①派遣；②打发，让……走；③排遭，消遣。 汩：①搅乱，扰乱；②疏通；③没，沉下。 52．【甲】【乙】两文在劝诫方式上有何不同？请结合文本简要分析。 【答案】： 48．B 49．D 50．能奋然勇为/力改故习/一味勤谨/则吾犹可望。 51．但是现在让你外出从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。 52．【甲】：以自身经历为切入点，通过追述先帝三顾茅庐、白帝城托孤等往事，用恳切的言辞，寓情于理，向刘禅表明自己的忠诚和兴复汉室的决心，以情动人，晓之以理，希望刘禅支持北伐，继承先帝遗志。 【乙】：直接说理，先指出儿子如果好学在家也可学习，接着说明送儿子外出从师的原因，最后告诫儿子要努力改变旧习，勤奋谨慎，语言直接明了，逻辑清晰，以理服人。 【解析】 48．本题考查词句理解。 B.有误，“苟全性命于乱世”中的“苟”意思是“苟且”，“苟富贵，无相忘”中的“苟”意思是“如果”，两者意思不同； 故选B。 49．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，乙文中朱熹对儿子的期望并不低，他希望儿子能“奋然勇为，力改故习，一味勤谨”，并警告儿子如果做不到，就会“徒劳费”，且“不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党故旧耶”，说明他对儿子的期望很高，希望儿子能有所成就，而不是仅仅改掉旧习、有所进步； 故选D。 50．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 本句句意为：能够奋发图强有所作为，努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，那么我对你还是抱有希望的。根据句意可知，本句包括四个分句：“能奋然勇为”“力改故习”“一味勤谨”三个并列分句是作者设想儿子从师后的表现，“则吾犹可望”表达作者对儿子的态度，因此可断句为：能奋然勇为/力改故习/一味勤谨/则吾犹可望。 51．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。注意重点词语： 然：连词，表转折；遣：打发，让……走；汝：你；恐：担心；汩：搅乱，扰乱；专意：专心。 52．本题考查内容理解和对比阅读。 结合甲文中“臣本布衣，躬耕于南阳，……由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮以自身经历为切入点，通过追述先帝三顾茅庐、白帝城托孤等往事，用恳切的言辞，寓情于理，向刘禅表明自己的忠诚和兴复汉室的决心。他首先回顾了自己从布衣到受到先帝重用的历程，表达了对先帝知遇之恩的感激。接着，他强调了自己受命以来的忧虑和努力，以及当前南方的稳定和北伐的准备。最后，他明确了自己的目标，即“北定中原，兴复汉室，还于旧都”，并表示这是自己报答先帝、忠于陛下的职责所在。这种劝诫方式以情动人，晓之以理，希望刘禅能够支持北伐，继承先帝遗志。 结合乙文中“盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，……又只是伎俩人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党故旧耶？念之！念之！‘夙兴夜寐，无忝尔所生！’在此一行，千万努力”可知，朱熹直接说理，先指出儿子如果好学在家也可学习，接着说明送儿子外出从师的原因，最后告诫儿子要努力改变旧习，勤奋谨慎。他首先提出如果儿子好学，在家也能读书作文、明白义理，不必千里从师。然后，他解释了送儿子外出从师的原因，即担心儿子在家被俗务所扰，无法专心学习，以及父子之间不愿昼夜督责，且在家无朋友闻见。最后，他告诫儿子要奋然勇为、力改故习、一味勤谨，否则就是徒劳费时，归来后仍是不务正业之人，无颜面对父母亲戚乡党故旧。这种劝诫方式语言直接明了，逻辑清晰，以理服人。 据此概括作答即可。 【参考译文】： 【甲】我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，向北平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟酌情理，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。 【乙】如果你努力学习，在家里也完全可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。再者，在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里，能够奋发图强，有所作为，努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，那么我对你还是抱有希望的。不这样的话，就白费精力。如果和在家里一样，哪一天回来，又只是不务正业的人，不知道你还有什么脸面，再见父母亲戚和乡里老朋友呢？可要好好地想一想啊！想一想啊！“早起晚睡，不辱没你的生身父母！”这一次离家从师，千万要努力。 试卷第44页，共45页 试卷第45页，共45页 学科网（北京）股份有限公司 $ 《出师表》三年（2023-2025）中考真题、模拟题阅读训练 【2025年湖南省中考语文真题】 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏怀古迹五首（其五） 杜甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡①筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。 运移汉祚④终难复，志决身歼军务劳。 【注释】①纡（yū）：屈，指不得施展。②伊吕：指伊尹、姜太公。③萧曹：指萧何、曹参，名相。④祚（zuò）：皇位，国统。 【乙】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【丙】 九年，亮复出祁山，以木牛①运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！” 亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。 （节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》） 【注释】①木牛：与后文的“流马”都是古代运输工具，相传由诸葛亮发明。②安堵：安定，安居。 1．【甲】诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意？请结合全诗简要分析。 2．下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（   ） A．“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思，和“肉食者鄙”中的“鄙”意思不一样。 B．“咨臣以当世之事”与“以木牛运”“敛以时服”中的“以”意思相同，都可以翻译成“拿，用”。 C．“亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑，担忧”，意思与“又患无硕师名人与游”中的“患”不相同。 D．“案”有“几案，案卷，考察，依据”等义项，“案行其营垒处所”中的“案”应取“依据”之意。 3．下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南 B．亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宣王/对于渭南 C．亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宣王/对于渭南 D．亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南 4．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 5．【甲】诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据【乙】【丙】两文，说说诸葛亮被后世尊崇的原因。 【2024年山东省日照市中考语文真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一   先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （选自诸葛亮《出师表》） 材料二   备之既死，举国而属之孔明。孔明有立功之志，而无成功之量。乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。故常千里负粮以邀一日之战，不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲。此孔明用兵之失也。 夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也。虽然蜀之与魏其大小强弱之势盖可见也。曹公虽死，有司马仲达以制其兵，而魏未有变。孔明于此，宜因备之亡，深自示弱，以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变，因河、渭之上流，裹粮卷甲，起而乘之，则莫不得志。 （选自何去非《蜀论》，有删改） 6．下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．虽然/蜀之与魏/其大小强弱之势/盖可见也。 B．虽然/蜀之与魏其大小/强弱之势/盖可见也。 C．虽然/蜀之与魏/其大小强弱/之势盖可见也。 D．虽然/蜀之与魏其大小/强弱/之势盖可见也。 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．崩，古指帝王或王后之死，与《杞人忧天》“天地崩坠”中的“崩”意思不同。 B．属，同“嘱”，委托，与《三峡》“属引凄异，空谷传响”中的“属”意思不同。 C．怠，使……懈怠，与《送东阳马生序》“弗之怠”中的“怠”用法、意思相同。 D．乘，趁，趁着，与《行香子》“偶然乘兴，步过东冈”中的“乘”意思相同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．刘备信任诸葛亮，临终把国家大事托付给他，诸葛亮牢记先帝遗愿，尽忠尽职。 B．诸葛亮接受遗命后，就立下了建功立业的志向，却因治国无方导致了伐魏失败。 C．作为一个国家，蜀汉不是图谋天下的人的必争之地，是因为这里偏僻，地形险固。 D．曹操死后，司马仲达掌管着魏国的军队，魏国的形势没有发生变化，比较稳定。 9．把材料中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 （2）乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。 10．对于出兵伐魏，材料二作者何去非和诸葛亮观点不同，请简要分析原因。 【2024年安徽省中考语文真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。 （节选自鲁一同《关忠节公家传》） 【注】：①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 11．解释下列加点词在文中的意思。 （1）臣本布衣            布衣： （2）三顾臣于草庐之中         顾： （3）终不为妻子计            计： （4）公既自度众寡不敌而援绝        度： 12．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 丈 夫 受 国 恩 有 急 死 耳！ 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尔来二十有一年矣。 （2）公遣将恸哭请师，无应者。 14．诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。 【2023年辽宁省阜新市中考语文真题】阅读下面甲、乙两段选文，完成后面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日寝不安席食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾①王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务②于东，兵法乘劳③，此进趋之时也。 （选自诸葛亮《后出师表》） 【注释】：①顾：考虑，顾虑。②务：致力。③乘劳：趁着疲劳。 15．下列句子中加点词语意思相同的一项是（   ） A．猥自枉屈            自三峡七百里中 B．三顾臣于草庐之中       皆以美于徐公 C．以先帝之明          无从致书以观 D．此进趋之时也           山川之美 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣本布衣，躬耕于南阳。 （2）是故托臣而弗疑也。 17．用“/”为乙文画波浪线的句子断句。（断两处） 臣 受 命 之 日 寝 不 安 席 食 不 甘 味 18．请概括出甲文中对作者产生重大影响的事件。（至少两件） 19．请分别找出甲乙两文中诸葛亮认为当前出师北伐条件已经具备的句子。 【2023年山西省中考语文真题】经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习先贤美德•体悟生命意义”专题学习活动。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 …… 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 选自《曹刿论战》 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 选自《出师表》 【晓其意·体会先贤形象】 20．两军阵前“公将鼓之”，鲁庄公① 的举止凸显曹刿的从容不迫；乱世之中“三顾草庐”，刘备三次到草庐② 的谦恭引发诸葛亮的耿耿忠心。（根据句中加点字的意思填空） 21．从文中或铿锵有力，或感人肺腑的言语中，可以读出人物深沉的情感。“肉食者鄙”的意思是① ，体现了曹刿对国事的忧虑；“由是感激，遂许先帝以驱驰”的意思是② ，体现了诸葛亮对先帝的感念。 【明其志·探究精神力量】 22．主动请战的曹刿，鞠躬尽瘁的诸葛亮，捐躯报国的文天祥，他们都是名垂千古的仁人志士。《过零丁洋》中哪一联诗既是文天祥的自述心志，同时也道出无数仁人志士的心声？请写出该联诗句，并说说你的理解。 《过零丁洋》 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 诗句： 理解： 23．善于继承才能善于创新，延续民族文化的血脉才能更好地实现人生价值。你从曹刿或诸葛亮身上学到了什么优秀品格？请结合选文作答。 【2025年内蒙古赤峰市巴林左旗中考模拟语文试题】阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 出师表（节选） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【丙】 三少帝纪（节选） 秋七月，尚书何晏奏曰：“善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。是故为人君者，所与游必择正人，所观览必察正象，放郑声①而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。季末暗主②，不知损益，斥远君子，引近小人，忠良疏远，便辟亵狎③，乱生近昵，譬之社鼠；考其昏明，所积以然，故圣贤谆谆以为至虑。” （选自《三国志·魏书·三少帝纪》，有删改） 【注】①郑声：原指春秋战国时郑国的音乐。因与孔子等提倡的雅乐不同，故受儒家排斥。此后，凡与雅乐相悖的音乐，均称为“郑声”。②暗主：昏庸的君主。③便辟亵狎（xiá）：逢迎谄媚的人被宠幸。 24．根据提示，解释下列句中加点的词语。 提示 加点词语 与“亲贤臣，远小人”的“远”词义相近 （1）远佞人而弗近 《古代汉语词典》中弘的义项有：①（hóng）姓；②扩大，光大；③大，广大。 （2）然后邪心不生而正道可弘也 25．翻译文中画横线的句子。 所习正则其身正，其身正则不令而行。 26．【甲】【乙】两文的作者，都在文中写到了自己的生平，联系文本内容，说说它们的作用。 27．【乙】【丙】两文，都对君主提出了建议，请简要分析二者的相同之处。 【2025年浙江省初中名校发展共同体中考二模语文试题】 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，我们要学会从品读课内外古诗文中汲取精神力量。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 …… ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 ①伏念臣生而遂孤，少乃从学。游心儒术，决知圣道之可行；结绶仕途，不信贱官之能屈。 ②念昔执卷，惟虞①无位之可行；况今得君，安敢惜身而少避？间斥江湖之远，旋尘待从之班，大忤权贵，几成废放。属羌臣②之负险，顾将列之难裁，乃副帅权，仍峻使任，亦尝周旋战备，指目地形。力援定川③之师，始期遇敌，誓复横山④之壤，亟逼讲和。虽微必取之功，多弥未然之悲。 ③伏望陛下调和六气，会聚百祥，上承天心，下徇人欲。明慎刑赏而使之必当，精审号令而期于必行。尊崇贤良裁抑侥幸制治于未乱纳民于大中⑤。如此！则不独微臣甘从于异物，庶令率土⑥永浸于淳风。 （节选自范仲淹《遗表》） 【丙】瀑布 范仲淹 迥与众流殊，发源更高孤。 下山犹直在，到海得清无？ 势斗蛟龙恶，声吹雨雹粗。 晚来云一色，诗句自成图。 【注释】①虞：担心。②羌臣：指西夏，西夏发动战争攻打宋。③定川：即定川寨之战，此战宋军大败，范仲淹本戍守西北，率援军大败西夏军，使西夏军撤出边塞。④横山：在陕西省北部，是兵家必争之地。范仲淹提出收复横山的方案。⑤大中：即中正之道。⑥率土：整个国家。 28．小语将材料中的常用文言实词整理成“一词多义识记卡”，请你协助将卡片内容补充完整。 一词多义识记卡 文言实词 课外材料例句 课内古诗文例句 成语拓展 孤 伏念臣生而遂孤( ) 孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称） 孤军深入（单独） 安 安敢惜身而少避( ) 衣食所安，必以分人（安身） 安家立业（安置） 顾 顾将列之难裁( ) 元方入门不顾（回头看） 三顾茅庐（拜访） 期 精审号令而期于必行（期望） 期年之后，虽欲言，无可进者( ) 不期而遇（约定） 29．文中画波浪线句子有三处需要断句，从下列A至F中选出正确的三处（填写字母）。 尊崇贤良【A】裁抑【B】侥幸【C】制治【D】于未乱【E】纳民【F】于大中。 30．表是古代向帝王上书陈情的文体，主要表达臣子对君主的忠诚和期望。请对比阅读，完成下列题目。 （1）从【甲】【乙】两篇“表”中选择其一结合材料说说作者的“忠诚”体现在哪里？ （2）在两篇“表”中，都尽言对君主的期望，请比较分析两人的期望有何相似之处？ 31．我们可忠心爱国，亦可忠于内心。【丙】诗借景抒情，用了象征手法来表明对内心的坚守，请结合诗句内容进行分析。 【2025年湖北省随县安居中学中考三模语文试题】阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年（A）。 （节选自《出师表》） 【乙】 伏①念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，（B）期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生，（C）长尺寸。臣死之日不使内有余帛外有盈财以负陛下也。 （节选自《诸葛亮上后主表》） 【注释】①伏：下对上（多用于对皇帝）陈述自己的想法时用的敬词。 32．请参考“方法提示”；解释文中加点词语。） 方法提示 词语 解释 古今异义 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 联系常见成语 躬耕于南阳 根据语境推断 未获全功 迁移课内字词 悉仰于 33．请将“以”何”“矣”还原到文中括号内。 A( )B( )C( ) 34．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限3处）。 臣死之日不使内有余帛/外有盈财以负陛下也 35．请翻译甲文中画横线的句子。 由是感激，遂许先帝以驱驰。 36． 甲文中诸葛亮向后主刘禅提出了“亲贤臣，远小人”的建议，请在乙文中找出与之意思相近的语句，写在横线上。 37．甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质？ 【2025年广东省深圳市福田外国语中学等校联考中考模拟语文试题】 阅读以下材料，感受文化的精神力量，完成下面小题。 材料一： 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 材料二： 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 …… 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 ——《出师表》节选 材料三： 呜呼！予之生也幸，而幸生也何所为？求乎为臣，主辱臣死，有余僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆而死，有余责。将请罪于君君不许请罪于母母不许；请罪于先人之墓。生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓“誓不与贼俱生”，所谓“鞠躬尽力，死而后已”，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！ ——节选自文天祥《指南录后序》 38．《过零丁洋》《春望》两首诗中都出现了“山河”这个意象，请借助意象结合诗歌内容把握诗歌情感。 39．根据表格内容的提示，解释加点词。 词句 方法 释义 此先汉所以兴隆也 查阅字典：A．“……的原因、缘故”；B．“用来……的（方法、手段、东西等）” （1） （填选项） 恐托付不效 参考成语：行之有效 （2） 死犹为厉鬼以击贼 结合语境 （3） 若予者 联系课内：若夫淫雨霏霏 （4） 40．下面选项中错误的一项是（   ） A．材料一中“留取丹心照汗青”中的“汗青”，这里特指史册。 B．材料三中“嗟夫”、“复何憾哉”等感叹词强化了文章悲壮的情感基调。 C．材料三中划线部分的断句为“将请罪于君/君不许/请罪于母/母不许”。 D．材料二中“亲贤远佞”建议的提出是要批评桓帝、灵帝的昏庸统治。 41．翻译。 （1）此诚危急存亡之秋也。 （2）予之生也幸，而幸生也何所为？ 42．诸葛亮说“鞠躬尽瘁，死而后已。”文天祥也说“鞠躬尽力，死而后已。”请结合具体内容，分析它们的异同。 【山东省临沂市费县中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （诸葛亮《出师表》） 【乙】 天降丧乱，汉祚将倾。公抱器业，南阳躬耕。隐而未见，行而未成。呜呼清哉！ 万乘知己，三顾茅庐。计安天下，周爰谘诹。协力合谋，克赞霸图。呜呼智哉！ 帝念公心，战战兢兢①。举国托孤，知公之能。公受顾命，拳拳服膺。呜呼忠哉！ 步卒数万，哆然②北出。河、洛骚动，雍、梁震栗。曹氏君臣，为之仄席③。呜呼壮哉！ 天未厌乱，短公之命。礼乐不兴，斯民不幸。曹氏君臣，酌酒相庆。呜呼痛哉！ （节选自唐庚《祭孔明文》） 【注释】①战战兢兢：本指谨慎戒惧的样子，此处指心怀敬重。②哆（chà）然：指众多人马纷纷前涌。③仄席：不正坐，坐不安稳。形容忧心的样子。 【丙】 我本是卧龙岗散淡的人/凭阴阳如反掌博古通今/先帝爷下南阳御驾三请/料定了汉家业鼎足三分/官封到武乡侯执掌帅印/东西战南北剿保定乾坤/周文王访姜尚周室大振/汉诸葛怎比得前辈的先生 （节选自京剧《空城计》诸葛亮一段唱词） 43．下列对【甲】【乙】两文有关词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“先帝不以臣卑鄙”一句中的“卑鄙”指的是社会地位低微，见识短浅。 B．“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”与“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“所以”意思相同，都表示原因。 C．“汉祚将倾”中的“祚”有福气、福运、国运的意思。“汉祚将倾”，就是说汉朝的国运已经衰落，走向衰败。 D．【甲】文中“苟全性命于乱世”与范仲淹《岳阳楼记》中“刻唐贤今人诗赋于其上”句式一样，都属于状语后置的倒装句。 44．下列关于诸葛亮的资料卡片中，说法和推断有误的一项是（   ） A．【甲】文中，诸葛亮以恳切的话语劝勉后主刘禅要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。 B．【乙】文中，作者连用五个“呜呼”表达对诸葛亮诸多品质的赞叹及对诸葛亮的悼念。 C．【丙】文中“凭阴阳如反掌博古通今”体现了诸葛亮的足智多谋，是现实的、客观的。 D．三文展现了诸葛亮的多元形象，为我们了解当世以及后世对于诸葛亮的看法提供帮助。 45．请写出【乙】【丙】两文中与【甲】文画波浪线的内容相对应的语句。 46．翻译文中画横线的句子。 帝念公心，战战兢兢。举国托孤，知公之能。 47．小文找到了京剧《空城计》中诸葛亮、司马懿、周瑜的剧照。结合三篇文章和链接材料，对比分析诸葛亮的外形特色。 【链接材料】 诸葛亮在京剧中的典型形象是鹤氅、羽扇、朝珠、厚底靴，戴黑灰色髯口代表黑灰色胡须。诸葛亮在年龄上比魏国的司马懿、东吴的周瑜都小，而由于三人的性格特点、后世评价不同，周瑜以小生形象示人，诸葛亮戴黑灰色髯口而显得年纪更大，司马懿则是奸臣专属的白脸形象。 【2025年山东省临沂市中考三模语文试题】 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】 盖①汝好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩③人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党④故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑤尔所生⑥！”在此一行，千万努力。 (选自朱熹《与长子受之⑦》） 【注】①盖：如果。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③伎俩：这里指不务正业。④乡党：乡里、家乡的人。⑤无忝（tiǎn）：不要辱没。⑥所生：生身父母。⑦受之：朱熹长子朱塾，字受之。 48．下列对词语和句子的理解不正确的一项是（   ） A．“不求闻达于诸侯”是倒装句，“不求闻达于诸侯”就是“不求于诸侯闻达”的意思。 B．“苟全性命于乱世”的“苟”和“苟富贵，无相忘”的“苟”，意思相同。 C．“故临崩寄臣以大事也”中的“崩”指的是帝王之死，“不待远离膝下”中的“膝下”借指父母。 D．“在家足可读书作文”中的“作文”是古今异义词在文中指写文章，现在指的是学生作为练习所写的文章。 49．下列对两文内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】文诸葛亮回顾了先帝三顾茅庐、自己临危受命及先帝临终托孤等往事，表达了对先帝的感激与忠诚。 B．【乙】文朱熹认为儿子如果好学，在家也能读书作文，明白义理，不一定要千里从师。 C．【甲】文诸葛亮出师北伐的目标是“奖率三军，北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，体现了他的政治抱负。 D．【乙】文朱熹对儿子的期望不高，认为儿子只要能改掉旧习，有所进步就可以了，否则就白白浪费时间和精力。 50．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。 51．借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。 【文言知识资料卡】 遣：①派遣；②打发，让……走；③排遭，消遣。 汩：①搅乱，扰乱；②疏通；③没，沉下。 52．【甲】【乙】两文在劝诫方式上有何不同？请结合文本简要分析。 试卷第18页，共19页 试卷第19页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 $