精品解析：内蒙古自治区呼伦贝尔市扎兰屯市2025-2026学年七年级上学期期末生物试题

2025—2026学年度上学期期末检测 七年级生物 温馨提示：1.本试卷共4页，满分为100分，请你用钢笔或签字笔直接答在试卷上。 2.答题前请将密封线左边的项目填写清楚。 一、选择题：（每题2分，共40分。请把正确答案的序号填写在表格内） 1. 生物小组观察到植物叶片有不同的排列方式（如图），推测这样排列的意义是（　　） A. 更加美观好看 B. 获得充足的光能 C. 吸引动物传播种子 D. 吸收更多的雨水 【答案】B 【解析】 【分析】植物吸收阳光进行光合作用的主要场所是叶，叶可以进行光合作用为植物制造养料，维持植物的生命活动；叶片通常呈绿色扁平状，有利于接受阳光，进行光合作用。 【详解】A．植物叶片的排列方式是长期自然选择的结果，其核心意义是适应环境、保证生存，而非为了美观，故A不符合题意。 B．植物叶片的这种排列方式可以让叶片互不遮挡，最大限度地接受光照，提高光合作用的效率，从而制造更多有机物供植物生长，故B符合题意。 C．叶片的排列方式与种子传播无关，吸引动物传播种子主要依靠果实或种子的形态、颜色、气味等特征，故C不符合题意。 D．叶片的排列主要是为了优化光照利用，而不是为了吸收雨水；植物吸收水分主要依靠根系，叶片的主要功能是光合作用和蒸腾作用，故D不符合题意。 故选B。 2. 神舟十九号载人飞船于2024年10月30日成功发射，神十九乘组在轨开展了大量科学实验与技术试验。下列空间站中的现象不属于生命现象的是（　　） A. 航天员日常体能训练后出汗 B. 太空舱的空气循环系统制造氧气 C. 航天员在太空餐厅中吃饭菜 D. 太空菜园中的蔬菜种子长成幼苗 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．航天员日常体能训练后出汗，这是人体进行新陈代谢的一种表现，属于生命现象。人体通过出汗可以排出体内的代谢废物，调节体温等，是生物体维持内环境稳定的一种方式，A正确。 B．太空舱的空气循环系统制造氧气，这是一种物理和化学过程，是通过技术手段来实现氧气的生成，以满足航天员的呼吸需求，不具有生命现象的特征，不属于生命现象，B错误。 C．航天员在太空餐厅中吃饭菜，这是航天员摄取营养物质的过程，属于新陈代谢的一部分，是为了给身体提供能量和物质，维持生命活动，属于生命现象，C正确。 D．太空菜园中的蔬菜种子长成幼苗，体现了植物的生长发育过程，是生物体从幼体到成熟个体的变化，属于生命现象，D正确。 故选B。 3. 某同学在使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，发现视野中出现一个污点，他先转动目镜，再移动玻片标本，结果污点都没有动，由此可以判断这个污点最可能在（　　） A. 玻片上 B. 目镜上 C. 物镜上 D. 反光镜上 【答案】C 【解析】 【分析】污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。 【详解】用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上。所以小东同学在使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，发现视野中出现了一个污点。他先转动目镜再移动玻片，结果污点都没有移动，由此可以判断这个污点可能在物镜上，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4. 在载玻片中央滴一滴草履虫培养液，在四个方向等距离处的清水中加入相应物质，并将这些液滴与草履虫培养液连通（如图）。一段时间后，草履虫分布最多的位置是（　　） A. 酒精处 B. 食盐处 C. 肉汁处 D. 醋处 【答案】C 【解析】 【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。 【详解】A．酒精对草履虫是有害刺激，草履虫会避开，因此数量很少，故A不符合题意。 B．食盐会使草履虫细胞失水，属于有害刺激，草履虫会远离此处，故B不符合题意。 C．肉汁含有有机物，是草履虫的食物，属于有利刺激，会吸引大量草履虫聚集，故C符合题意。 D．醋的酸性环境对草履虫是有害刺激，草履虫会避开，数量很少，故D不符合题意。 故选C。 5. 间充质干细胞（MSC）具有强大的分裂和分化能力（如图），下列说法正确的是（　　） A. 控制MSC分化形成不同细胞的结构是细胞质 B. 由MSC分化出的多种细胞，其基本结构不同 C. 细胞内的染色体数目在过程①中始终恒定不变 D. 过程②后细胞的形态、结构和功能出现了差异 【答案】D 【解析】 【分析】题图中：①过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，表示细胞分裂，其结果是细胞数目增多；②过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，表示细胞分化，其结果是形成组织。 【详解】A．细胞分化的控制中心是细胞核，细胞核中的遗传物质决定了细胞的分化方向，而非细胞质，故A错误。 B．这些细胞都是动物细胞，基本结构都包含细胞膜、细胞质、细胞核，只是形态、结构和功能出现了差异，故B错误。 C．过程①是细胞分裂，在分裂过程中染色体先复制加倍，再平均分配到两个子细胞中，因此染色体数目会出现暂时加倍的变化，并非始终恒定，故C错误。 D．过程②是细胞分化，细胞分化的结果就是形成形态、结构和功能各不相同的细胞群（组织），故D正确。 故选D。 6. 同学们想探究细胞核的功能，老师建议选择伞藻。因为它是一种单细胞绿藻，其细胞核在基部的假根内，有两种不同帽形的伞藻。同学们根据资料查阅，进行了如图实验方案的设计，那么形成的“移接体”，经过一段时间后，其帽形最可能的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】细胞核是细胞的控制中心，内含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传。 【详解】伞藻的细胞核在基部的假根内，细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。将甲伞藻的假根和乙伞藻的柄切下，然后将乙伞藻的柄移接到甲伞藻的假根上，由于“移接体”的细胞核来自甲伞藻，所以一段时间后，这一“移接体”长出的帽形最可能是甲伞藻的伞形帽，即D选项所示，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 7. 长时间的生活没有规律、饮食不当可能致胃病，有胃病的人可能会出现胃痉挛（剧烈收缩）、胃出血、胃痛等症状，这说明胃壁中有（　　） A. 上皮组织、营养组织、输导组织 B. 肌肉组织、结缔组织、神经组织 C. 保护组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 D. 上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 【答案】B 【解析】 【分析】（1）人体的基本组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮、小肠腺上皮等。结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有支持、连接、保护、营养等功能。神经组织主要由神经细胞构成，能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，如心肌、平滑肌等。 （2）植物的主要组织有分生组织、保护组织、机械组织、输导组织、薄壁组织（营养组织）等。 【详解】A．营养组织和输导组织是植物组织，在动物胃壁中不存在，A不符合题意。 B．肌肉组织具有收缩、舒张功能，胃痉挛（剧烈收缩）体现了肌肉组织的功能；血液属于结缔组织，胃出血说明胃中有结缔组织；神经组织能够感受刺激，传导神经冲动，胃痛体现了神经组织的功能。可见，有胃病的人出现的症状说明胃壁中有肌肉组织、结缔组织、神经组织，B符合题意。 C．保护组织是植物组织，动物中具有保护功能的是上皮组织，C不符合题意。 D．虽然胃壁中有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，但题目中胃痉挛、胃出血、胃痛等症状未直接体现上皮组织的功能，不符合“这说明”的指向性要求，D不符合题意。 故选B。 8. 下列有关藻类和植物主要类群的叙述，错误的是（　　） A. 藻类通过光合作用制造了地球大气中约一半的氧气 B. 苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物 C. 桫椤生活在温暖潮湿的陆地上，属于裸子植物 D. 古代蕨类植物遗体在地下经漫长年代形成煤炭 【答案】C 【解析】 【分析】藻类的结构简单，无根、茎、叶的分化，是低等的一个生物类群；苔藓植物没有真正的根，有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织。 【详解】A．藻类光合作用释放氧气，贡献了地球大气中约一半的氧气（如海洋藻类），故A正确。 B．苔藓植物叶片薄且无保护结构，对污染物（如二氧化硫）敏感，是监测空气污染的指示植物，故B正确。 C．桫椤是蕨类植物，孢子繁殖，虽有木本特征，但并非裸子植物，裸子植物种子裸露，如松柏，故C错误。 D．古代蕨类植物（如鳞木）遗体经长期地质作用形成煤炭，符合科学事实，故D正确。 故选C。 9. 网络是我们获取信息的一条重要途径，下列网络信息最可信的是（　　） A. 某地发现了一株高达5米的苔藓植物 B. 贯众的种子外无果皮包被 C. 海带的全身都可以吸收水分和无机盐 D. 水杉六十年才结一次果实 【答案】C 【解析】 【分析】孢子植物包括苔藓植物、蕨类植物，能够产生孢子，靠孢子繁殖后代。种子植物包括被子植物和裸子植物，都能够产生种子，靠种子繁殖后代。 【详解】A．苔藓植物没有真正的根和输导组织，无法长得这么高大，这是不可能发生的，故A不符合题意。 B．贯众是蕨类植物，蕨类植物不产生种子，靠孢子繁殖，因此不存在“种子外无果皮包被”的说法，故B不符合题意。 C．海带属于藻类植物，没有根、茎、叶的分化，整个植物体都能直接从水中吸收水分和无机盐，故C符合题意。 D．水杉裸子植物，裸子植物没有果实，只有种子；而且水杉生长较快，不会六十年才繁殖一次，故D不符合题意。 故选C。 10. 《诗经》中“黍稷重穋，禾麻菽麦”记载了古代五谷，其中“黍”和“菽”分别是指现在的小米（粟）和豆类，下列关于二者的描述正确的是（　　） A. 小米营养丰富，所含主要成分是蛋白质 B. 小米的叶脉为平行脉，豆类叶脉为网状脉 C. 小米和豆类都属于裸子植物 D. 小米和豆类均为双子叶植物 【答案】B 【解析】 【分析】小米（粟）属于单子叶植物，豆类属于双子叶植物。单子叶植物叶脉多为平行脉，双子叶植物叶脉多为网状脉；二者均属于被子植物，种子外有果皮包被。 【详解】A．小米主要成分为淀粉，而非蛋白质，故A错误。 B．小米为单子叶植物，叶脉是平行脉；豆类为双子叶植物，叶脉是网状脉，故B正确。 C．小米和豆类均有果实和种子，属于被子植物，故C错误。 D．小米为单子叶植物，豆类为双子叶植物，故D错误。 故选B。 11. 调查是常用的科研方法。以下不适合用该种方法的是（　　） A. 当地食用菌的种类及生产情况 B. 人群中某种遗传病的发病率 C. 了解不同家庭成员的生活习惯 D. 洗手前后手上的细菌数量变化 【答案】D 【解析】 【分析】调查方法适用于通过问卷、访谈或观察收集描述性数据（如种类、分布、习惯等），而不适合需要实验操作（如采样、培养、计数）的研究。 【详解】A．当地食用菌的种类及生产情况可通过实地调查或访谈获取，属于描述性研究，故A不符合题意。 B．人群中遗传病发病率可通过问卷调查或医疗数据分析获得，属于流行病学调查，故B不符合题意。 C．了解不同家庭成员的生活习惯可通过家庭问卷或访谈完成，属于社会调查，故C不符合题意。 D．洗手前后细菌数量变化需实验操作（如采样、培养、计数），无法仅通过调查完成，故D符合题意。 故选D。 12. 智能仿生设备研发有着广阔的市场前景，如图为外骨骼助行器，它的设计灵感源于昆虫外骨骼，其主要功能是（　　） A. 进行气体交换 B. 储存营养物质 C. 感受外界刺激 D. 保护和支持内部结构 【答案】D 【解析】 【分析】昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。这是适应陆地生活的特点之一。 【详解】A．昆虫通过气管系统进行气体交换，而不是依靠外骨骼，A错误。 B．昆虫的外骨骼主要作用并非储存营养物质，外骨骼助行器的主要目的也不是储存营养物质，它的核心功能是辅助人体行走，为人体提供支撑和保护，B错误。 C．昆虫感受外界刺激主要依靠各种感觉器官，如触角等，外骨骼并不具备感受外界刺激的主要功能，C错误。    D．昆虫具有外骨骼，外骨骼具有保护和支持内部柔软器官的作用。外骨骼助行器设计灵感源于昆虫外骨骼，它可以帮助使用者支撑身体重量，辅助行走，起到支持和保护的作用，D正确。    故选D。 13. 无脊椎动物与人类的关系非常密切，下列叙述中不正确的是（　　） A. 蛔虫、涡虫都寄生在人体内，对人体有害 B. 蝉蜕味甘、咸，性凉，归肺、肝经可入药 C. 海蜇、扇贝含有丰富的营养，可以食用 D. 蚯蚓的活动能疏松土壤，提高土壤肥力 【答案】A 【解析】 【分析】无脊椎动物是指身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。如：腔肠动物（刺胞动物）、扁形动物、线形动物（线虫动物）、环节动物、软体动物、节肢动物等。 【详解】A．蛔虫是寄生在人体肠道内的线形动物（线虫动物），对人体有害；但涡虫属于扁形动物，多为自由生活（如淡水中的涡虫），不寄生在人体内，对人体无害，A错误。 B．蝉是节肢动物，蝉蜕是蝉蜕下的外骨骼，具有药用价值，可入药，B正确。 C．海蜇是腔肠动物（刺胞动物），扇贝是软体动物，二者富含蛋白质等营养物质，是常见的食用海产品，C正确。 D．蚯蚓是环节动物，在土壤中活动可疏松土壤，其排泄物能提高土壤肥力，D正确。 故选A。 14. 以下可以佐证“多数的蝾螈都栖息于潮湿的环境中”的事实是（ ） ①皮肤裸露分泌黏液，有助于吸收水分 ②幼体靠鳃呼吸，成体后鳃自动脱落，完全用肺 ③主要依靠嗅觉捕食，多在水底觅食蚯蚓、昆虫幼虫等 ④四肢短小适合在泥泞不堪的环境行走 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【分析】蝾螈属于两栖动物，两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 【详解】①皮肤裸露分泌黏液，有助于吸收水分：蝾螈皮肤裸露且分泌黏液，可防止水分流失，帮助在潮湿环境中保持湿润，故①符合题意； ②幼体靠鳃呼吸，成体后鳃自动脱落，完全用肺：蝾螈幼体水生用鳃呼吸，成体虽用肺呼吸，但肺功能简单，仍需皮肤辅助呼吸，且“完全用肺”不准确（多数成体仍依赖潮湿环境），此描述强调呼吸方式转变，不能直接佐证栖息潮湿环境，故②不符合题意； ③主要依靠嗅觉捕食，多在水底觅食蚯蚓、昆虫幼虫等：在水底觅食表明蝾螈常在水中或潮湿区域活动，与潮湿环境直接相关，故③符合题意； ④四肢短小适合在泥泞不堪的环境行走：泥泞环境属潮湿地带，四肢短小便于在湿滑地面移动，故④符合题意。 由此可见，①③④符合题意，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 15. 下列关于哺乳动物的叙述，不正确的是（　　） A. 多数种类体表都被毛，有利于保温 B. 并不是所有哺乳动物都是陆生动物 C. 具有发达的运动系统和感觉器官，有利于适应生活环境 D. 都有门齿、犬齿和臼齿的分化，提高了取食和消化能力 【答案】D 【解析】 【分析】哺乳动物是一类高等脊椎动物，具有胎生（除单孔类）、哺乳、体表被毛、牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化、体温恒定等特点。 【详解】A．多数哺乳动物体表被毛，体毛具有保温作用，有助于维持体温恒定，故A正确。 B．哺乳动物包括陆生（如狼）、水生（如鲸）和飞翔（如蝙蝠）等多种类型，并非都是陆生动物，故B正确。 C．哺乳动物具有发达的运动系统（骨骼、肌肉）和感觉器官（如眼、耳等），有利于捕食、避敌和适应复杂环境，故C正确。 D．并非所有哺乳动物都有门齿、犬齿、臼齿的分化。肉食性哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，植食性哺乳动物只有门齿和臼齿的分化，没有犬齿，而且鲸类牙齿多为同型齿，蝙蝠臼齿退化，食蚁兽无牙齿，故D错误。 故选D。 16. 为了探究肉汤变质的原因，某同学做了探究实验。如图表示该实验的部分步骤。将A、B两套装置用酒精灯加热至肉汤沸腾，持续15min，然后将两套装置放在室温为25℃的环境中。3天后，A装置中的肉汤没有变质，B装置中的肉汤变质了。A装置中的肉汤未变质的原因是（ ） A. 空气无法进入A装置内 B. A装置不利于细菌大量繁殖 C. 弯管阻挡了细菌进入肉汤中 D. 选用的肉汤比B装置中的好 【答案】C 【解析】 【分析】（1）食品腐败的原因是微生物的大量繁殖，因此食品保存的基本原理就是采用一定的方法抑制或阻止微生物在食品中的生长和繁殖。 （2）分析题图可知，A装置的弯管可以阻挡细菌进入肉汤，B装置打断瓶颈后不能阻挡细菌，细菌可以进入肉汤。 【详解】A．空气可以通过弯管进入A装置内，只是细菌被弯管阻挡不能进入，A错误。 B．A装置中的肉汤未变质是因为细菌无法进入肉汤，而不是不利于细菌大量繁殖，若细菌进入A装置肉汤中，在适宜条件下细菌也会大量繁殖导致肉汤变质，B错误。 C．A装置的弯管可以阻挡细菌进入肉汤，没有细菌进入肉汤，肉汤就不会变质，C正确。 D．两套装置选用的肉汤是一样的，实验变量是细菌能否进入肉汤，而不是肉汤本身的好坏，D错误。 故选C。 17. 微生物是指个体微小结构简单的一类生物，下图是两种微生物示意图，下列说法正确的是（　　） A. 甲可通过产生芽孢的方式繁殖后代 B. 甲没有成形的细胞核，属原核生物 C. 乙有叶绿体，可以进行光合作用 D. 甲、乙的细胞结构中均没有细胞壁 【答案】B 【解析】 【分析】微生物是指个体微小、结构简单的低等生物，是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称，主要包括细菌、真菌和病毒三类。甲图为细菌，乙图为青霉菌，属于真菌。 【详解】A．甲细菌，靠分裂繁殖，有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞），对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌，故A错误。 B．甲细菌，细胞中无成形的细胞核，仅有DNA集中的拟核，故B正确。 C．乙青霉菌没有叶绿体，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活，故C错误。 D．甲细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；乙青霉菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，因此，甲、乙的细胞都有细胞壁，D错误。 故选B。 18. 细菌、真菌与人类的关系非常密切。下列有关叙述，错误的是（ ） A. 人体肠道内的细菌对人体都是有益的 B. 腐生的细菌和真菌能够将动植物的遗体分解成无机物 C. 利用乳酸菌发酵可将牛奶变成酸奶，将蔬菜变成泡菜 D. 在制作馒头、面包的过程中，利用的微生物是酵母菌 【答案】A 【解析】 【分析】人体肠道内存在多种细菌，有的对人体有益，有的则可能有害；腐生细菌和真菌在生态系统中扮演分解者角色，能将动植物遗体分解为无机物；乳酸菌发酵在食品制作方面有重要应用，如制作酸奶和泡菜；酵母菌在馒头、面包制作过程中发挥重要作用，通过发酵产生二氧化碳使食品松软。 【详解】A．人体肠道内的细菌并不都是对人体有益的，比如大肠杆菌某些菌株可能会引起肠道疾病等，对人体健康造成危害，并非所有肠道内细菌都有益，A错误。 B．腐生的细菌和真菌作为分解者，能够把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还到无机环境中，促进了物质循环，B正确。 C．乳酸菌在无氧条件下，能够把葡萄糖转化为乳酸。利用乳酸菌这一特性，可将牛奶中的糖类发酵变成乳酸，使牛奶变成酸奶；也能将蔬菜中的糖类发酵产生乳酸，将蔬菜制成泡菜，C正确。 D．酵母菌在有氧和无氧条件下都能生活。在制作馒头、面包的过程中，酵母菌分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳遇热膨胀，使馒头、面包变得松软多孔，所以制作馒头、面包利用的微生物是酵母菌，D正确。 故选A。 19. 埃博拉病毒的生物安全等级为4级（艾滋病为3级，SARS为3级，级数越高防护越严格）。患者一旦感染埃博拉，即便在治愈之后，病毒依然能够在精液、眼内液、母乳和脊髓液中存留好几个月。结合所学知识选出正确的选项（　　） A. 埃博拉病毒没有细胞结构、只由蛋白质外壳和DNA组成 B. 病毒可携带某些生物基因进入受体细胞，达到转基因目的 C. 埃博拉病毒核酸检测用到的培养液为琼脂培养液 D. 在光学显微镜下可清晰观察到埃博拉病毒的形态 【答案】B 【解析】 【分析】病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质（DNA或RNA）组成，需寄生在活细胞内增殖。埃博拉病毒为RNA病毒，核酸检测通过分子生物学方法（如RT-PCR）完成，无需培养；其个体微小，需电子显微镜观察。 【详解】A．埃博拉病毒由蛋白质外壳和RNA组成，故A错误。 B．病毒可作为载体携带外源基因进入受体细胞，用于基因工程（如转基因技术），故B正确。 C．病毒核酸检测直接检测遗传物质，无需培养；琼脂培养液用于细菌培养，病毒需活细胞宿主，故C错误。 D．埃博拉病毒直径约80纳米，小于光学显微镜分辨率（约200纳米），需电子显微镜观察，故D错误。 故选B。 20. 皎皎玉兰花，不受缁尘垢。莫漫比辛夷，白贲谁能偶。玉兰是我国特有物种，其高洁清雅，多为文人墨客所赞颂。生物组为玉兰制作标示牌如图，下列叙述不正确的是（　　） A. 玉兰是木兰科、玉兰属的一种植物 B. Yulania是属名，denudata是种加词 C. 玉兰有花、果实、种子，属于被子植物 D. 玉兰是物种的名称，是最高的分类单位 【答案】D 【解析】 【分析】生物分类从大到小的等级依次是界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位，界是最大的分类单位。 【详解】A．从标示牌的“科：木兰科；属：玉兰属”信息可直接得出此结论，故A正确。 B．根据双名法，学名Yulania denudata中，第一个词Yulania是属名，第二个词denudata是种加词，故B正确。 C．标示牌提到玉兰“花先叶开放”“种子心形”，说明它有花、种子，且种子外有果皮包被，符合被子植物的特征，故C正确。 D．生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是最基本的分类单位，界是最高的分类单位，故D错误。 故选D。 二．非选择题（共60分，除标明分数的空外，其余均为每空1分） 21. 小蒙同学在老师的带领下进行“植物细胞”的项目式学习，并展示交流了活动成果。结合所学知识回答问题： 项目一：制作植物细胞临时装片 （1）图1是制作植物细胞临时装片的部分步骤，若步骤a操作不规范，盖玻片下容易出现___________；步骤c在载玻片的中央滴加的液体是_________；步骤e是为了在显微镜下可以更清晰地观察到___________（填细胞结构名称）。 项目二：观察植物细胞 （2）用显微镜观察细胞临时装片时，老师给同学们提供了图2所示的四个镜头，想在显微镜下观察的细胞数量最多，应选择____________（填图中序号）两个镜头，若镜头下看到的物像不太清晰，应调节____________，使物像更加清晰。 项目三：绘制植物细胞 （3）图3是学生绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图，请参考以下评价量表，对该小组学生绘制的结构图进行评价：等级________，具体理由：________________________________。 绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图评价量表 评价等级 A级 B级 C级 评价标准 符合生物绘图要求，细胞结构完整，名称标注正确且齐全 基本符合生物绘图要求，名称标注正确，但结构有遗漏或多余 不符合生物绘图要求，未标注结构名称和图名 项目四：制作植物细胞模型 （4）同学们在此实验基础上，又观察了黄瓜果肉细胞和菠菜叶肉细胞，结合所学知识，用橡皮泥制作了图4所示的模型，有同学认为用网眼很小的细纱网代替橡皮泥制作细胞膜更合理，原因是______________________________。 【答案】（1） ①. 气泡 ②. 清水 ③. 细胞核 （2） ①. ②③ ②. 细准焦螺旋 （3） ①. B级 ②. 视野暗的地方用铅笔细点表示，越暗细点越多，少标注了细胞膜结构 （4）用细纱网有孔洞，可以模拟细胞膜控制物质进出的功能 【解析】 【分析】图甲中：a盖，b展，c滴，d撕，e染、吸；图乙中：①②目镜，③④物镜。 【小问1详解】 步骤a操作不规范，盖玻片下容易出现气泡。步骤c在载玻片的中央滴加的液体是清水，以维持植物细胞的正常形态。步骤e是为了在显微镜下更清晰地观察到细胞核，染色后细胞核颜色最深，最易观察。 【小问2详解】 观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。物镜上有螺纹，它像螺钉一样安装在转换器的孔上，靠近被观察的物体。放大倍数低的物镜，长度短；放大倍数高的物镜，长度长；目镜没有螺纹，它直接插在镜筒的顶端，靠近人的眼睛。放大倍数低的目镜，长度长；放大倍数高的目镜，长度短。因此，想在显微镜下观察的细胞数量最多，应选择②③两个镜头。 细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。要使视野下的物像更清晰，应调节细准焦螺旋。 【小问3详解】 图3中绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞标注了基本结构名称，但洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体，图中也缺少细胞膜的标注，属于结构有遗漏或多余，因此符合B级标准。具体理由是视野暗的地方用铅笔细点表示，越暗细点越多，少标注了细胞膜结构。 【小问4详解】 细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性），细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境；用细纱网有孔洞，可以模拟细胞膜控制物质进出的功能。 22. 近几年呼伦贝尔地区的冰雪旅游成为热门，最具特色的“东北冻梨”和“锅包肉”（如图）成为游客体验冰雪乐趣的同时必打卡美食，“东北冻梨”以秋白梨或花盖梨为原料反复冰冻而成，“锅包肉”主要以东北黑猪肉为原料炸制而成。根据所学知识回答下列问题： （1）构成秋白梨和东北黑猪的基本单位是________，尝试用图解表示秋白梨和东北黑猪的结构层次__________________________，上图中属于东北黑猪细胞的是______，你判断的依据是该细胞不具有____________________等结构。 （2）“冻梨”是经过反复冻制而成，解冻后清凉多汁，挤压后汁水四溢，这些汁水主要来自图中的[　]__________。 （3）图中C的作用是含有___________物质。秋白梨叶肉细胞中所含有的能量转换器有____________。 （4）“锅包肉”的主要食材猪肉富含蛋白质、脂肪、糖类等能为人体供能的有机物，在生物学中，区分有机物和无机物的重要方法之一是燃烧法：将一块猪肉放在火上燃烧，最后剩余的灰烬主要是____________。 （5）下图中______（填“甲”或“乙”）能表示秋白梨细胞的分裂过程。在显微镜下观察其分裂过程如图丙，其中细胞中的[①]_________变化最明显，它是由________________组成。 （6）上图丙已知秋白梨细胞中结构①有34条，下图表示结构①在细胞分裂过程中数量的变化，正确的是________。 A. B. C. D. 【答案】（1） ①. 细胞 ②. ③. 乙 ④. 细胞壁、液泡、叶绿体 （2）F液泡 （3） ①. 遗传 ②. 叶绿体和线粒体 （4）无机盐 （5） ①. 乙 ②. 染色体 ③. DNA和蛋白质 （6）B 【解析】 【分析】图中：A细胞壁，B细胞膜，C细胞核，D细胞质，E叶绿体，F液泡。 【小问1详解】 构成秋白梨和东北黑猪的基本单位是细胞。 用图解表示秋白梨和东北黑猪的结构层次 秋白梨（植物）：细胞→组织→器官→植物体 东北黑猪（动物）：细胞→组织→器官→系统→动物体 属于东北黑猪细胞的是乙。判断依据：该细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体等植物细胞特有的结构。 【小问2详解】 “冻梨”的汁水主要来自图中的F液泡，液泡内的细胞液溶解着糖类、有机酸等物质。 【小问3详解】 图中C细胞核含有遗传物质，是细胞的控制中心。秋白梨叶肉细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体将光能转变成化学能，线粒体将化学能释放出来供生命活动利用。 【小问4详解】 猪肉燃烧后剩余的灰烬主要是无机盐，有机物燃烧殆尽，无机物中的无机盐残留下来。 【小问5详解】 能表示秋白梨细胞分裂过程的是乙，植物细胞分裂时会形成新的细胞壁，图乙显示了细胞板的形成。细胞中的①染色体变化最明显，它是由DNA和蛋白质组成的。 【小问6详解】 A．染色体数从17→34后保持不变，不符合植物细胞染色体复制加倍再均分的规律，故A错误。 B．染色体数从34→68（复制加倍），再恢复为34（平均分配），符合细胞分裂过程中染色体的变化，故B正确。 C．染色体数始终为34，没有复制加倍的过程，故C错误。 D．染色体数从34→17→34，出现减半再恢复，这是减数分裂的规律，而秋白梨体细胞进行的是有丝分裂，故D错误。 故选B。 23. 图中某同学是将不同生物分为A、B、C、D四类的示意图。据图回答： （1）生物学家根据生物之间在形态结构、生理功能及生殖方式等方面的相似程度，将它们分成不同等级的分类单位，其中最基本的分类单位是_________。 （2）B类中与e亲缘关系最近的植物是_______________（填写字母）；在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，试分析科学家这样做的原因___________________________。 （3）D类四种动物把1和3归为一类，2和4归为另一类，分类依据是________________________。 （4）把a、b、f与其他生物分开，划为C类的主要依据是它们的身体由______________构成。 （5）图中这只酷似“披着树叶的小羊”的海洋生物是一种海蛞蝓，被形象地称为“叶羊”。 它出生的时候其实是透明的，但当它吞食了藻类之后，会“夺取”藻类中的叶绿体，变成绿色。变绿后的叶羊，可以短时间不进食，晒晒太阳就能存活。想一想，身体变绿前后，叶羊细胞中的能量转化方式发生了什么变化？_______________________________。 【答案】（1）种 （2） ①. d ②. 被子植物的一生中花、果实和种子存在时间短，受环境影响小，性状稳定 （3）有无脊柱（或体内是否有脊椎骨构成的脊柱） （4）一个细胞（或单细胞） （5）变绿前，叶羊要从环境中获取有机物，利用有机物中的化学能完成各项生命活动；吞食藻类叶绿体后，叶羊可以进行光合作用自己制造有机物了，将光能转化为有机物中的化学能，并利用这些化学能完成各项生命活动。 【解析】 【分析】a细菌，f酵母菌，b衣藻，c肾蕨，d油松，e玉米，2蜥蜴，1水螅，4家兔，3蚯蚓，B类是植物，A类是动物，C类是微生物。 【小问1详解】 生物分类单位从大到小为界、门、纲、目、科、属、种，其中“种”是最基本的分类单位。 【小问2详解】 e玉米和d（油松）都属于种子植物，而b衣藻是藻类、c肾蕨是蕨类，都靠孢子繁殖，因此e与d的亲缘关系更近。科学家以花、果实和种子作为被子植物分类重要依据的原因：被子植物的一生中花、果实和种子存在时间短，受环境影响小，性状稳定。 【小问3详解】 1水螅和3蚯蚓属于无脊椎动物，体内无脊柱；2蜥蜴和4家兔属于脊椎动物，所以D类四种动物把1和3归为一类，2和4归为另一类，分类依据是有无脊柱（或体内是否有脊椎骨构成的脊柱）。 【小问4详解】 a细菌、b衣藻、f酵母菌都是单细胞生物，而其他生物是多细胞生物。所以把a、b、f与其他生物分开，划为C类的主要依据是它们的身体由一个细胞（或单细胞）构成。 【小问5详解】 身体变绿前后，叶羊细胞中的能量转化方式发生了的变化：变绿前，叶羊要从环境中获取有机物，利用有机物中的化学能完成各项生命活动；吞食藻类叶绿体后，叶羊可以进行光合作用自己制造有机物了，将光能转化为有机物中的化学能，并利用这些化学能完成各项生命活动。 24. 小美在公园游船时，看到周边的植物，引发思考。请结合所学知识，回答下列问题。 （1）小美发现湖面上有很多绿色的丝状生物（如图一），细心观察后发现它无根茎叶，由此判断它属于________。该类群生物结构简单，但与人类关系密切，请你举出一个实例：______________________。 （2）游船过程中，粉白相间的荷花开满了整个湖面，小美不由想起了古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗中的“碧”和“红”与植物细胞中有关的结构分别是________________。在湖面下，藕在池底的淤泥中悄然生长，“藕”是莲的________（选填“营养”、“生殖”）器官，其中“丝”是________组织。 （3）荷花的种子——莲子（如图二所示）中的_______会发育成新植物。萌发所需的营养物质主要储存在________中。 （4）荷花属于________（选填“裸子”、“被子”）植物，请你解释这一类群的植物在陆地上分布广泛的原因_______________________________（答出一点即可）。 【答案】（1） ①. 藻类 ②. 食用、药用等（意思对即可） （2） ①. 叶绿体和液泡 ②. 营养 ③. 输导 （3） ①. 胚 ②. 子叶 （4） ①. 被子 ②. 一般都具有非常发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻(或种子外有果皮包被，果皮可以保护里面的种子；或果实的形态结构有利于种子传播） 【解析】 【分析】藻类结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物有类似根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长得高大；被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。 【小问1详解】 该生物无根茎叶分化，符合藻类植物的特征。藻类与人类关系密切，可食用、药用等（意思对即可）。 【小问2详解】 “碧”指叶片的绿色，由叶绿体中的叶绿素呈现；“红”指花瓣的红色，由液泡中的花青素呈现。藕是莲的地下茎，属于营养器官。藕中的“丝”是输导组织，负责运输水分和有机物。 【小问3详解】 莲子中的胚是新植物的幼体，会发育成新的植株。莲属于双子叶植物，种子萌发所需的营养物质主要储存在子叶中。 【小问4详解】 荷花种子外有果皮包被，属于被子植物。被子植物在陆地上分布广泛，原因是一般都具有非常发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻(或种子外有果皮包被，果皮可以保护里面的种子；或果实的形态结构有利于种子传播）。 25. 不同的生物生活在不同的环境中，并形成了与之相适应的结构特征。图21是某中学生物小组的同学绘制的部分动物的简图，请据图回答问题。 （1）若将图中动物分成C、D和A，B、E、F、G、H两类，则分类依据是________________。 （2）从运动方式来看，动物A通过_____________的摆动以及鳍的协调作用游泳；动物B的运动需要________使身体蠕动，动物D有高耸的龙骨突，附着发达的______，能牵动两翼完成飞行；动物G头部后面有______，可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。 （3）动物E的外表有坚韧的外骨骼，其特点是不能随身体的长大而增长，所以这类动物在生长的过程中有______现象。 【答案】（1）体温是否恒定 （2） ①. 尾部和躯干部 ②. 肌肉和刚毛 ③. 胸肌 ④. 颈 （3）蜕皮 【解析】 【分析】题图中：A是鱼，B是蚯蚓，C是家兔，D是家鸽，E是蝗虫，F是青蛙，G是乌龟，H是河蚌。 【小问1详解】 C家兔、D家鸽体温不随环境温度的变化而变化，属于恒温动物；A鱼、B蚯蚓、E蝗虫、F青蛙、G乌龟、H河蚌体温随环境温度的变化而变化，属于变温动物。可见，若将图中动物分成C、D和A、B、E、F、G、H两类，分类依据是：体温是否恒定。 【小问2详解】 动物A鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。动物 B蚯蚓的运动需要肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。动物D家鸽有高耸的龙骨突，附着发达的胸肌，能牵动两翼完成飞行。动物G乌龟头部后面有颈，可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。 【小问3详解】 E是蝗虫，属于节肢动物，呼吸靠气管完成，外表有坚韧的外骨骼，可以保护和支持内部结构，防止体内水分的大量蒸发。其特点是不能随身体的长大而增长，所以这类动物在生长的过程中有蜕皮现象。 26. 学习小组的同学为探究“消毒液是否可以减少教室内的细菌”，进行了如下探究活动。 任务一：了解细菌。 【查阅资料】细菌很小，为便于观察和检测，可以在培养皿中加入适于细菌生长的物质制成培养基来培养，在培养基上它们会迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落。 任务二：探究消毒液是否可以减少教室内的细菌。 【实验过程】 第一步：用牛肉汁和琼脂配制成培养基，分成3份装入培养皿，分别标注A、B、C。 第二步：将三组培养皿进行高温灭菌，然后冷却。 第三步：在教室固定位置放置A培养皿，将培养皿的盖打开，10min后盖上盖并封好。 第四步：喷洒适量消毒液对教室进行消毒，1小时后在教室的相同位置再放置B培养皿，将培养皿的盖打开，10min后盖上盖并封好。C培养皿不做处理。 第五步：将所有培养皿放入同一个恒温箱中培养，定期进行观察并记录好各培养皿中细菌的菌落数。如下表： 培养皿 A B C 菌落数 30 7 0 【交流与讨论】 （1）实验中，设置C组目的是___________。 （2）把装有培养基的培养皿进行高温灭菌的目的是__________________________。 （3）将培养皿的盖打开，暴露在教室的空气中，这相当于细菌、真菌一般培养方法中的_______步骤。 （4）通过统计各培养皿内的菌落数，可以得出的实验结论是________________________。 任务三：探究不同浓度的消毒液对教室的消毒效果是否有差异。 【进一步探究】小组同学将A品牌消毒液进行稀释，配制出5种不同浓度的消毒液，对教室进行杀菌并测定杀菌率。 【实验结果】如图 【实验结论】 （5）随着A品牌消毒液浓度的增加，杀菌率___________（填“增加”“减少”或“不变”） 【交流与讨论】 （6）通过查阅资料得知消毒液浓度过高会危害人体健康，如腐蚀皮肤、降低免疫功能。通常认为杀菌率≥90%就能达到较好的杀菌效果。结合实验结论，该小组同学建议教室消毒液浓度选择1/200为最佳，原因是________________________________。 【总结】 （7）除了使用消毒液进行杀菌外，你认为还有哪些措施能够减少教室里细菌的滋生和传播?请举一例：______________________________。 【答案】（1）空白对照（或检验灭菌效果） （2）将器皿上和培养基中原有微生物消灭（或消灭杂菌避免影响观察，意思对即可） （3）接种 （4）消毒液可以减少教室内的细菌 （5）增加 （6）浓度为1/200的消毒液杀菌率达到90%，杀菌效果较好，同时也可以减少对人体的危害 （7）保持教室卫生(或保持教室干燥，或保持教室通风，或紫外线杀菌等) 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 设置C组的目的：空白对照（或检验灭菌效果），排除培养基和培养过程中杂菌污染对实验结果的影响，证明A、B两组的菌落确实来自教室空气。 【小问2详解】 把装有培养基的培养皿进行高温灭菌的目的是将器皿上和培养基中原有微生物消灭（或消灭杂菌避免影响观察，意思对即可），避免杂菌干扰实验结果，保证实验的准确性。 【小问3详解】 接种就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种转移到培养基上的过程，因此将培养皿盖打开，这相当于接种。 【小问4详解】 A组菌落数30，B组仅7，说明消毒后细菌数量明显下降，所以通过统计各培养皿内的菌落数，可以得出的实验结论是消毒液可以减少教室内的细菌。 【小问5详解】 由图中曲线可知，随着A品牌消毒液浓度的增加，杀菌率增加。 【小问6详解】 该小组同学建议教室消毒液浓度选择1/200为最佳，原因是浓度为1/200的消毒液杀菌率达到90%，杀菌效果较好，同时也可以减少对人体的危害，在杀菌效果和安全性之间取得平衡。 【小问7详解】 细菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物等，因此除了使用消毒液进行杀菌外，能够减少教室里细菌滋生和传播的措施还有：保持教室卫生(或保持教室干燥，或保持教室通风，或紫外线杀菌等)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末检测 七年级生物 温馨提示：1.本试卷共4页，满分为100分，请你用钢笔或签字笔直接答在试卷上。 2.答题前请将密封线左边的项目填写清楚。 一、选择题：（每题2分，共40分。请把正确答案的序号填写在表格内） 1. 生物小组观察到植物叶片有不同的排列方式（如图），推测这样排列的意义是（　　） A. 更加美观好看 B. 获得充足的光能 C. 吸引动物传播种子 D. 吸收更多的雨水 2. 神舟十九号载人飞船于2024年10月30日成功发射，神十九乘组在轨开展了大量科学实验与技术试验。下列空间站中的现象不属于生命现象的是（　　） A. 航天员日常体能训练后出汗 B. 太空舱的空气循环系统制造氧气 C. 航天员在太空餐厅中吃饭菜 D. 太空菜园中蔬菜种子长成幼苗 3. 某同学在使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，发现视野中出现一个污点，他先转动目镜，再移动玻片标本，结果污点都没有动，由此可以判断这个污点最可能在（　　） A. 玻片上 B. 目镜上 C. 物镜上 D. 反光镜上 4. 在载玻片中央滴一滴草履虫培养液，在四个方向等距离处的清水中加入相应物质，并将这些液滴与草履虫培养液连通（如图）。一段时间后，草履虫分布最多的位置是（　　） A. 酒精处 B. 食盐处 C. 肉汁处 D. 醋处 5. 间充质干细胞（MSC）具有强大的分裂和分化能力（如图），下列说法正确的是（　　） A. 控制MSC分化形成不同细胞的结构是细胞质 B. 由MSC分化出的多种细胞，其基本结构不同 C. 细胞内的染色体数目在过程①中始终恒定不变 D. 过程②后细胞的形态、结构和功能出现了差异 6. 同学们想探究细胞核的功能，老师建议选择伞藻。因为它是一种单细胞绿藻，其细胞核在基部的假根内，有两种不同帽形的伞藻。同学们根据资料查阅，进行了如图实验方案的设计，那么形成的“移接体”，经过一段时间后，其帽形最可能的是（ ） A. B. C. D. 7. 长时间的生活没有规律、饮食不当可能致胃病，有胃病的人可能会出现胃痉挛（剧烈收缩）、胃出血、胃痛等症状，这说明胃壁中有（　　） A. 上皮组织、营养组织、输导组织 B. 肌肉组织、结缔组织、神经组织 C. 保护组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 D 上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 8. 下列有关藻类和植物主要类群的叙述，错误的是（　　） A. 藻类通过光合作用制造了地球大气中约一半的氧气 B. 苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物 C. 桫椤生活在温暖潮湿的陆地上，属于裸子植物 D. 古代蕨类植物遗体在地下经漫长年代形成煤炭 9. 网络是我们获取信息的一条重要途径，下列网络信息最可信的是（　　） A. 某地发现了一株高达5米的苔藓植物 B. 贯众的种子外无果皮包被 C. 海带的全身都可以吸收水分和无机盐 D. 水杉六十年才结一次果实 10. 《诗经》中“黍稷重穋，禾麻菽麦”记载了古代五谷，其中“黍”和“菽”分别是指现在的小米（粟）和豆类，下列关于二者的描述正确的是（　　） A. 小米营养丰富，所含的主要成分是蛋白质 B. 小米的叶脉为平行脉，豆类叶脉为网状脉 C. 小米和豆类都属于裸子植物 D. 小米和豆类均为双子叶植物 11. 调查是常用的科研方法。以下不适合用该种方法的是（　　） A. 当地食用菌的种类及生产情况 B. 人群中某种遗传病的发病率 C. 了解不同家庭成员的生活习惯 D. 洗手前后手上的细菌数量变化 12. 智能仿生设备研发有着广阔的市场前景，如图为外骨骼助行器，它的设计灵感源于昆虫外骨骼，其主要功能是（　　） A. 进行气体交换 B. 储存营养物质 C. 感受外界刺激 D. 保护和支持内部结构 13. 无脊椎动物与人类的关系非常密切，下列叙述中不正确的是（　　） A. 蛔虫、涡虫都寄生在人体内，对人体有害 B. 蝉蜕味甘、咸，性凉，归肺、肝经可入药 C. 海蜇、扇贝含有丰富的营养，可以食用 D. 蚯蚓的活动能疏松土壤，提高土壤肥力 14. 以下可以佐证“多数的蝾螈都栖息于潮湿的环境中”的事实是（ ） ①皮肤裸露分泌黏液，有助于吸收水分 ②幼体靠鳃呼吸，成体后鳃自动脱落，完全用肺 ③主要依靠嗅觉捕食，多在水底觅食蚯蚓、昆虫幼虫等 ④四肢短小适合在泥泞不堪的环境行走 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③ D. ②③④ 15. 下列关于哺乳动物的叙述，不正确的是（　　） A. 多数种类体表都被毛，有利于保温 B. 并不是所有哺乳动物都是陆生动物 C. 具有发达的运动系统和感觉器官，有利于适应生活环境 D. 都有门齿、犬齿和臼齿的分化，提高了取食和消化能力 16. 为了探究肉汤变质的原因，某同学做了探究实验。如图表示该实验的部分步骤。将A、B两套装置用酒精灯加热至肉汤沸腾，持续15min，然后将两套装置放在室温为25℃的环境中。3天后，A装置中的肉汤没有变质，B装置中的肉汤变质了。A装置中的肉汤未变质的原因是（ ） A. 空气无法进入A装置内 B. A装置不利于细菌大量繁殖 C. 弯管阻挡了细菌进入肉汤中 D. 选用的肉汤比B装置中的好 17. 微生物是指个体微小结构简单的一类生物，下图是两种微生物示意图，下列说法正确的是（　　） A. 甲可通过产生芽孢的方式繁殖后代 B. 甲没有成形的细胞核，属原核生物 C. 乙有叶绿体，可以进行光合作用 D. 甲、乙的细胞结构中均没有细胞壁 18. 细菌、真菌与人类的关系非常密切。下列有关叙述，错误的是（ ） A. 人体肠道内的细菌对人体都是有益的 B. 腐生的细菌和真菌能够将动植物的遗体分解成无机物 C. 利用乳酸菌发酵可将牛奶变成酸奶，将蔬菜变成泡菜 D. 在制作馒头、面包的过程中，利用的微生物是酵母菌 19. 埃博拉病毒的生物安全等级为4级（艾滋病为3级，SARS为3级，级数越高防护越严格）。患者一旦感染埃博拉，即便在治愈之后，病毒依然能够在精液、眼内液、母乳和脊髓液中存留好几个月。结合所学知识选出正确的选项（　　） A. 埃博拉病毒没有细胞结构、只由蛋白质外壳和DNA组成 B. 病毒可携带某些生物基因进入受体细胞，达到转基因目的 C. 埃博拉病毒核酸检测用到的培养液为琼脂培养液 D. 在光学显微镜下可清晰观察到埃博拉病毒的形态 20. 皎皎玉兰花，不受缁尘垢。莫漫比辛夷，白贲谁能偶。玉兰是我国特有物种，其高洁清雅，多为文人墨客所赞颂。生物组为玉兰制作标示牌如图，下列叙述不正确的是（　　） A. 玉兰是木兰科、玉兰属的一种植物 B. Yulania是属名，denudata是种加词 C. 玉兰有花、果实、种子，属于被子植物 D. 玉兰是物种的名称，是最高的分类单位 二．非选择题（共60分，除标明分数的空外，其余均为每空1分） 21. 小蒙同学在老师的带领下进行“植物细胞”的项目式学习，并展示交流了活动成果。结合所学知识回答问题： 项目一：制作植物细胞临时装片 （1）图1是制作植物细胞临时装片的部分步骤，若步骤a操作不规范，盖玻片下容易出现___________；步骤c在载玻片的中央滴加的液体是_________；步骤e是为了在显微镜下可以更清晰地观察到___________（填细胞结构名称）。 项目二：观察植物细胞 （2）用显微镜观察细胞临时装片时，老师给同学们提供了图2所示的四个镜头，想在显微镜下观察的细胞数量最多，应选择____________（填图中序号）两个镜头，若镜头下看到的物像不太清晰，应调节____________，使物像更加清晰。 项目三：绘制植物细胞 （3）图3是学生绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图，请参考以下评价量表，对该小组学生绘制的结构图进行评价：等级________，具体理由：________________________________。 绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图评价量表 评价等级 A级 B级 C级 评价标准 符合生物绘图要求，细胞结构完整，名称标注正确且齐全 基本符合生物绘图要求，名称标注正确，但结构有遗漏或多余 不符合生物绘图要求，未标注结构名称和图名 项目四：制作植物细胞模型 （4）同学们在此实验基础上，又观察了黄瓜果肉细胞和菠菜叶肉细胞，结合所学知识，用橡皮泥制作了图4所示模型，有同学认为用网眼很小的细纱网代替橡皮泥制作细胞膜更合理，原因是______________________________。 22. 近几年呼伦贝尔地区的冰雪旅游成为热门，最具特色的“东北冻梨”和“锅包肉”（如图）成为游客体验冰雪乐趣的同时必打卡美食，“东北冻梨”以秋白梨或花盖梨为原料反复冰冻而成，“锅包肉”主要以东北黑猪肉为原料炸制而成。根据所学知识回答下列问题： （1）构成秋白梨和东北黑猪的基本单位是________，尝试用图解表示秋白梨和东北黑猪的结构层次__________________________，上图中属于东北黑猪细胞的是______，你判断的依据是该细胞不具有____________________等结构。 （2）“冻梨”是经过反复冻制而成，解冻后清凉多汁，挤压后汁水四溢，这些汁水主要来自图中的[　]__________。 （3）图中C的作用是含有___________物质。秋白梨叶肉细胞中所含有的能量转换器有____________。 （4）“锅包肉”的主要食材猪肉富含蛋白质、脂肪、糖类等能为人体供能的有机物，在生物学中，区分有机物和无机物的重要方法之一是燃烧法：将一块猪肉放在火上燃烧，最后剩余的灰烬主要是____________。 （5）下图中______（填“甲”或“乙”）能表示秋白梨细胞的分裂过程。在显微镜下观察其分裂过程如图丙，其中细胞中的[①]_________变化最明显，它是由________________组成。 （6）上图丙已知秋白梨细胞中结构①有34条，下图表示结构①在细胞分裂过程中数量的变化，正确的是________。 A. B. C. D. 23. 图中某同学是将不同生物分为A、B、C、D四类的示意图。据图回答： （1）生物学家根据生物之间在形态结构、生理功能及生殖方式等方面的相似程度，将它们分成不同等级的分类单位，其中最基本的分类单位是_________。 （2）B类中与e亲缘关系最近的植物是_______________（填写字母）；在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，试分析科学家这样做的原因___________________________。 （3）D类四种动物把1和3归为一类，2和4归为另一类，分类依据是________________________。 （4）把a、b、f与其他生物分开，划为C类的主要依据是它们的身体由______________构成。 （5）图中这只酷似“披着树叶的小羊”的海洋生物是一种海蛞蝓，被形象地称为“叶羊”。 它出生的时候其实是透明的，但当它吞食了藻类之后，会“夺取”藻类中的叶绿体，变成绿色。变绿后的叶羊，可以短时间不进食，晒晒太阳就能存活。想一想，身体变绿前后，叶羊细胞中的能量转化方式发生了什么变化？_______________________________。 24. 小美在公园游船时，看到周边的植物，引发思考。请结合所学知识，回答下列问题。 （1）小美发现湖面上有很多绿色的丝状生物（如图一），细心观察后发现它无根茎叶，由此判断它属于________。该类群生物结构简单，但与人类关系密切，请你举出一个实例：______________________。 （2）游船过程中，粉白相间的荷花开满了整个湖面，小美不由想起了古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗中的“碧”和“红”与植物细胞中有关的结构分别是________________。在湖面下，藕在池底的淤泥中悄然生长，“藕”是莲的________（选填“营养”、“生殖”）器官，其中“丝”是________组织。 （3）荷花的种子——莲子（如图二所示）中的_______会发育成新植物。萌发所需的营养物质主要储存在________中。 （4）荷花属于________（选填“裸子”、“被子”）植物，请你解释这一类群的植物在陆地上分布广泛的原因_______________________________（答出一点即可）。 25. 不同生物生活在不同的环境中，并形成了与之相适应的结构特征。图21是某中学生物小组的同学绘制的部分动物的简图，请据图回答问题。 （1）若将图中动物分成C、D和A，B、E、F、G、H两类，则分类依据是________________。 （2）从运动方式来看，动物A通过_____________的摆动以及鳍的协调作用游泳；动物B的运动需要________使身体蠕动，动物D有高耸的龙骨突，附着发达的______，能牵动两翼完成飞行；动物G头部后面有______，可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。 （3）动物E的外表有坚韧的外骨骼，其特点是不能随身体的长大而增长，所以这类动物在生长的过程中有______现象。 26. 学习小组的同学为探究“消毒液是否可以减少教室内的细菌”，进行了如下探究活动。 任务一：了解细菌。 【查阅资料】细菌很小，为便于观察和检测，可以在培养皿中加入适于细菌生长的物质制成培养基来培养，在培养基上它们会迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落。 任务二：探究消毒液是否可以减少教室内的细菌。 【实验过程】 第一步：用牛肉汁和琼脂配制成培养基，分成3份装入培养皿，分别标注为A、B、C。 第二步：将三组培养皿进行高温灭菌，然后冷却。 第三步：在教室固定位置放置A培养皿，将培养皿的盖打开，10min后盖上盖并封好。 第四步：喷洒适量消毒液对教室进行消毒，1小时后在教室的相同位置再放置B培养皿，将培养皿的盖打开，10min后盖上盖并封好。C培养皿不做处理。 第五步：将所有培养皿放入同一个恒温箱中培养，定期进行观察并记录好各培养皿中细菌的菌落数。如下表： 培养皿 A B C 菌落数 30 7 0 【交流与讨论】 （1）实验中，设置C组的目的是___________。 （2）把装有培养基的培养皿进行高温灭菌的目的是__________________________。 （3）将培养皿的盖打开，暴露在教室的空气中，这相当于细菌、真菌一般培养方法中的_______步骤。 （4）通过统计各培养皿内的菌落数，可以得出的实验结论是________________________。 任务三：探究不同浓度的消毒液对教室的消毒效果是否有差异。 【进一步探究】小组同学将A品牌消毒液进行稀释，配制出5种不同浓度的消毒液，对教室进行杀菌并测定杀菌率。 【实验结果】如图 【实验结论】 （5）随着A品牌消毒液浓度的增加，杀菌率___________（填“增加”“减少”或“不变”） 【交流与讨论】 （6）通过查阅资料得知消毒液浓度过高会危害人体健康，如腐蚀皮肤、降低免疫功能。通常认为杀菌率≥90%就能达到较好杀菌效果。结合实验结论，该小组同学建议教室消毒液浓度选择1/200为最佳，原因是________________________________。 【总结】 （7）除了使用消毒液进行杀菌外，你认为还有哪些措施能够减少教室里细菌的滋生和传播?请举一例：______________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $