精品解析：山东省新泰市一中2025-2026学年高一上学期第一次质量检测语文试题

新泰一中东校高一年级上学期第一次质量检测语文试题 时间：150分钟分数；150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答案卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936年2月指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史，史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄。展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来；“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二： 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。1958年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪：反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。” 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的。”他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读〈封建论〉呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇。“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 毛泽东诗词记录了伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，诗词中表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。 B. 面对风起云涌的大革命浪潮，青年毛泽东在《沁园春·长沙》中无比坚定地表示，革命青年能担负历史使命。 C. 随着岁月流转，毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记，世代流传，缘于毛泽东诗词革命现实主义的风格特点。 D. 在毛泽东笔下，长征途中的残酷现实，不过是“泥丸”“细浪”。这充分体现其藐视一切困难的大无畏精神。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 北国雪霁的壮美景色，在毛泽东诗词中以写实手法表现为“红装素裹，分外妖娆”，体现他对革命斗争的激情。 B. 毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。 C. 材料二中，毛泽东在回复郭沫若的诗里提到，人们对“焚书坑儒”可能存在误解，说明“焚书坑儒”并非事实。 D. 材料二中，毛泽东在诗词中肯定古代帝王的历史功绩，特别是多次指出秦始皇在军事方面的高超指挥才能。 3. 根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是（ ） A. 敌军围困万千重，我自岿然不动。 B. 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 C. 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 D. 要似昆仑崩绝壁，又恰象台风扫寰宇。 4. 结合材料二内容，谈谈毛泽东对古代帝王的评价对我们有何启示？请简要分析。 5. 请简要分析梳理材料一的行文脉络及论证结构。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 绝对 张中杰 “吃了吗？饿了家里还有饺子……” “今儿立秋，晚上冷，记得穿厚点儿，加件衣裳……” 风凉飕飕，夜黑沉沉。这是一个凄冷而寂寥的夜晚。月光被厚厚的云层遮挡，只剩下零星的星光点缀着这片黑暗。空气中弥漫着一种冷清的气息，仿佛连呼吸都变得困难起来。远处偶尔传来几声狗吠，更增添了这个夜晚的寂静和凄凉。在这样的夜晚，人们仿佛能够感受到时间的停滞，似乎整个世界都被冻结在了这一刻。 他没有开灯，发过两条信息，手机屏俏皮得似星星点点闪烁，儿子星星青春含笑的脸，如在眼前。 “您也保重！” 望着下边加了心的“你”，他有些迷茫，别扭。这不像儿子的风格。五年前，老伴儿病逝后，星星和他像哥儿俩。称呼早在心里揣着了，从不加的。 窗外，夜色墨汁一般又黑又稠，浇在空气中，压抑住呼吸。紧张。手微微地颤抖，恍惚中回复。 孤单犹如无数条冰冷的蛇，一寸寸挤压，迫近，抑制，噬咬他的心。 “向太阳奔跑”，他这个刚退休的老交警的网名没有暮气沉沉，反有一股朝气。 “向星星出发”，刑警儿子的网名自带职业习惯。夜晚是最好的陪伴。 老伴儿故去，那个叫“月亮”的已经销声匿迹。微信群里，唯有太阳与星星的对话，隔三岔五。 当初，太阳和星星父子俩可互相争着发光呢。 农业大县，县城周边全是乡路，接合部交通事故频发。被屡屡通报丢人不说，那老百姓的命可重要呢。尤其是三轮车夫、农机车手缺乏交通安全意识，为省出时间干活儿，功夫不搭到路上，总是呼朋唤友三五成群坐到三轮车上，一出事就是大事。可是，他和同事们苦口婆心嘴皮磨成一张纸，宣传教育效果倒像是骆驼群里的一只蚂蚁，啥也不显。他琢磨三天三夜，逐个儿去往三轮车上贴反光帖，警示条变成“防撞条”，让车在其他开车人那儿“被看见”，黄昏时分非常醒目。事故率像温度计掉进冰窟窿，直线下降。 星星从派出所被抽到刑警队，片儿警的活儿因为人少一时脱不了手。两头忙，还都想出彩。大案要案发一破一，够让人惊喜了，可蹊跷的是，星星硬是当了和谐小区的“好管家”。是怎么做到的？星星拿小区三分之一住户的钥匙。那是个郊区迁置小区，孤寡老人、留守儿童多，老人忘性大，孩子们又贪玩，备用钥匙都让星星保管。 比赛结果，星星总能胜出一筹。那次，有个小女孩报警说路边有被遗弃的小猫。星星出警，却找不到收养者，无奈自己把它抱回家，取名平安，弄得父子俩藏青色的服装上总有白猫的毛。 星儿，难道你是会七十二变的齐天大圣，有三头六臂？披星戴月，脚不沾地两头儿跑，熬的是时间，也是命呀。你知道逞这个能有多累吗？ 他心疼地埋怨，也好像是在数落自己。 “你的腿伤好点儿了吧？” “你的血压有点儿高，该上医院看看了。”他耐不住，又在群里发信息。 许久，回答他的是一片空白。 “好了。这个案件忙完就去！” 漫长的无望等待后，一条信息冒出来。时光可真绝情，转眼他这个太阳像骤然跌落黄昏的夕阳。再也跑不动了。 温热液体蓄在眼窝，停泊一会儿，顺着鼻翼两侧悄悄滑落。他鼻腔瞬间酸酸的，涩涩的，又升腾滚涌到眼角。眼睫毛湿润了，白花花雾茫茫一片，手机屏幕花了，什么也看不见。 黑洞。空洞。一切都在寂静的夜里影影绰绰。独自坐在房间的角落，他感到一种前所未有的孤独和寂寞。四周一片漆黑，仿佛所有的声音都被吞噬在无尽的黑暗中，只剩下他心跳的声音在耳边回荡。 他的眼神空洞而迷茫，仿佛失去了焦点，不知道该看向哪里。他感到自己仿佛被困在一个无法逃脱的旋涡中，感受着那种无法言说的疼痛和挣扎。 “你和芳的婚事赶紧办了吧，你妈等不及都走了。听话啊？！”他嗔怪地又发。 “好，过了元旦就办。这不有个大案专案紧张，芳在医院比咱还忙！” 这次回复得可真快，那个伸舌头的小人儿表情真逗，几乎把他眼角的潮润一点一滴逼出来了。两行。 “别给我贫，你小子还欠我一个生日宴。”六十岁，他过第一个生日，儿子像流星一样藏起来不见，遗憾。 “算了，我知道你总是忙。不用还了，要还就还个拥抱吧。”他感觉自己说的是一种奢望，很勉强。又不甘心。 “还，马上还，你等我。” “我欠您的，下辈子一定还。” 这次，居然秒回。最后边是一串串小人儿的拥抱，似天上星星，数不清。 他关上两部手机，绵延无助的累，海潮般席卷了无望的疲惫。 餐桌上的菜早已凉透，星星爱吃饺子，饺子盘上还插着两双筷子。 他把早满好的三杯酒洒在地上。 “瞧你那点儿出息！”他暗暗责备自己。曾经那么果敢，眼神那么犀利，如今，双眸暗淡浑浊，没有一丝光。 喝毕，他慢慢转过身，用粗粝的手掌心擦了擦儿子英气逼人的遗像。汗泪浸湿的手，一遍又一遍。颤颤抖抖。 “喵。”平安从地上跳起来，扑进他的怀里。 其实，他啥都知道。今天，自己早已擦过无数次了。 上面，一尘不染。 今天是他的生日，他穿上警服，用手指弹弹灰尘。 又倒了一杯，一个人无声啜饮，独醉。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说中父亲为了降低事故发生率，给三轮车贴反光条，表现出父亲对待自己的工作认真负责。 B. 父亲的网名叫“向太阳奔跑”，但他觉得自己像“骤然跌落黄昏的夕阳”，表现出儿子去世对他的打击之大。 C. 儿子给收养的流浪猫取名为“平安”，自己却牺牲了，平安出现在他遗像前这一情节读来令人心痛。 D. 反复擦拭遗像这一细节体现了父亲对儿子的思念，也展现了父亲在面对生活痛苦时的坚强和勇气。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中“孤单犹如无数条冰冷的蛇”运用通感的修辞手法描绘了父亲内心的压抑，渲染了父亲在儿子牺牲后孤独寂寞的心理。 B. “星儿，难道你是会七十二变齐天大圣，有三头六臂？”小说运用心理描写，刻画了老父亲对儿子全身心投入工作的赞许和心疼。 C. 小说中间部分讲述了作为交警的父亲工作上十分出色，以及儿子一人身兼数职“两头忙”的事迹，丰富了二人的形象。 D. 小说写父亲以前眼神“犀利”，现在眼睛“暗淡浑浊”，二者的鲜明对比表现出父亲的精神因儿子牺牲而备受打击。 8. 结合文本简要概括儿子的形象特点。 9. 本文直到结尾才揭露儿子牺牲的事实，既出人意料，又在前文埋下了多处伏笔，请结合原文分析小说的伏笔体现在哪里。 二、文言文阅读 （一） 阅读下面的文言文，完成小题。 （甲）劝学 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自荀子《劝学》） （乙）劝学 秦观 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 10. 请为乙文中画波浪线句子断句，限填涂四处。 颇发愤[A]自惩艾[B]悔前所为[C]而聪明衰耗[D]殆不如[E]曩时[F]十一二 11. 下列对文中加点词、句的相关解说，不正确的一项是（ ） A. 跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，与今天的“步”不同。 B. “筋骨之强”，与韩愈《师说》中“句读之不知”的句式具体结构不同。 C. “辄复不省”与荀子《劝学》中“君子博学而日参省乎己”，两句中的“省”意义不同。 D. “传”，古代解释经书的著作，与韩愈《师说》“六艺经传皆通习之”中的“传”意义不同。 12. 下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 荀子的《劝学》，善用比喻来阐述道理。像选文中的第一段，便用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点。 B. 荀子在《劝学》选文中的第二段，运用了比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 C. 秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D. 秦观在《劝学》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 （2）少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 14. 秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论点？请作出判断并阐明你的理由。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成各题。 新晴山月 文同 高松漏疏月，落影如画地。 徘徊爱其下，及久不能寐。 怯风池荷卷，病雨山果坠。 谁伴予苦吟？满林啼络纬①。 注：①络纬：昆虫名，即纺织娘，善鸣。 15. 对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是() A. 首联诗人从题中“月”入笔，形象地写出了林中月景，表现诗人对月景的赏鉴。 B. 颔联写诗人因“久不能寐”而独自在月下徘徊，表达了诗人内心孤独苦闷之情。 C. 尾联把昆虫鸣叫与自己低吟诗歌相映照，写得十分和谐，物我交融，别有兴味。 D. 这首诗两联写景，两联写情，自然融合，酷肖唐代王维、孟浩然山水诗风格。 16. 这首诗是如何写景的？请结合诗句简要赏析。 四、名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中用“___________________，_________________”两句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况，从而强调学习的重要性。 （2）《短歌行》中诗人想象贤才穿过纵横交错的小路，屈驾来访的诗句是“________________，________________”。 （3）李白的《梦游天姥吟留别》中描写了南朝著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：________________，________________。 五、语言文字运用 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 “立春东风回暖早”，雪雨过后，春的蛩音开始响起，__________，____________，__________，____________，__________，__________。 春寒料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息。“春江水暖鸭先知”，一大清早，鸭子们就在池塘里扑腾翅膀。尽情滑翔一段，激起翻滚的水花和急速的波浪，然后，一个猛子扎下水去，再冒出灰灰绿绿的身子来。这在冬天是难得一见的。这些温驯的憨憨的鸭子，已振奋着精神，叫时光变得灵动起来。因为燕子、寿带、柳莺等候鸟尚未归来，麻雀就（ ）做起了主角。它们尽可能组成团队，斜斜地掠过空中，又急急降落在田野和山坡。它们还喜欢选一个晴好的中午，在屋檐上你一言我一语叽叽喳喳。那些鸣叫有些嘈杂，但音色褪尽了凛冽天气里的喑哑和低沉，变得圆溜起来，把一个院子浸染得暖暖和和的。至于喜鹊，很明显，身子变圆润了，长长的尾巴翘得老高了，那么一上一下地抖动，颇有劲头，很骄傲的样子。顶着“百舌”光环，乌鸫每天不敢闲着，除了觅食，就是反复练习和表演歌唱，各种唱法十分娴熟，声音婉转且千变万化。王维曾作“入春解作千般语，拂曙能先百鸟啼”两句，他对这位音乐家的天赋不吝赞美，真没有吹捧的意思。 18. 下列依次填入文中横线处的语句，顺序排列最恰当的一项是（ ） ①原野的萧索在悄悄隐匿 ②大地还是一片沉寂 ③溪流不断充盈 ④积雪加速融化 ⑤随着日子的深入 ⑥大地的生机正逐步绽放 A. ②⑤④③①⑥ B. ②⑤③④①⑥ C. ⑤②④③①⑥ D. ⑤②③④⑥① 19. 对于填入文中括号内的成语，你认为“当仁不让”和“奋不顾身”哪个更符合文段语境？请说明原因。 20. 文中描写麻雀和乌鸫叫声的艺术手法有何异同？请简要分析。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 现如今，对绝大多数人来说，手机几乎是如影随形。手机带来了极大的便利，但相伴而来的，却是各种“手机病”。“手机病”的门诊病例中， ① 。手机拿久了，手臂长时间保持一个姿势，手臂韧带、肌肉等软组织会出现不同程度的损伤，这在问诊中是最多的。相对于骨科，眼科最令人担忧，且是“重灾区”。手机屏幕发出的是蓝光，长期大量的蓝光照射，会造成眼底视网膜黄斑区的视觉细胞损伤， ② 。眼底黄斑病又称“眼睛癌症”，一旦发生就不可逆转。 手机使用过程中，心理层面的问题也不能忽视。用手机上网，大脑对网络世界产生的大量即时愉悦反馈会不断把使用者带回网络世界，久而久之，使用者对网络产生严重依赖并最终成瘾。而一些手机应用软件利用大数据算法等技术手段让一部分人深陷“信息茧房”，无法自拔。如今，“放不下”手机的人越来越多。 ③ ，简单来说，这把“剑”一面是便利，另一面是各种“病”。对于我们来说，学会了上网，也要学会“下”网，不能做“低头族”，要有健康合理的生活方式。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 根据文段内容，提取主要信息，在下面横线上写出三个关键词，每个词不超过四个字。 ①______ ②______ ③______ 六、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，认识到自己的无知程度，需要有相当程度的知识。人们学习的过程，就是不断认识到自己无知的过程。而认识到自己的无知，则会激发起学习的动力。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新泰一中东校高一年级上学期第一次质量检测语文试题 时间：150分钟分数；150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答案卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936年2月指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史，史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄。展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来；“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二： 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。1958年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪：反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。” 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的。”他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读〈封建论〉呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇。“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 毛泽东诗词记录了伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，诗词中表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。 B. 面对风起云涌的大革命浪潮，青年毛泽东在《沁园春·长沙》中无比坚定地表示，革命青年能担负历史使命。 C. 随着岁月流转，毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记，世代流传，缘于毛泽东诗词革命现实主义的风格特点。 D. 在毛泽东笔下，长征途中的残酷现实，不过是“泥丸”“细浪”。这充分体现其藐视一切困难的大无畏精神。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 北国雪霁的壮美景色，在毛泽东诗词中以写实手法表现为“红装素裹，分外妖娆”，体现他对革命斗争的激情。 B. 毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。 C. 材料二中，毛泽东在回复郭沫若的诗里提到，人们对“焚书坑儒”可能存在误解，说明“焚书坑儒”并非事实。 D. 材料二中，毛泽东在诗词中肯定古代帝王的历史功绩，特别是多次指出秦始皇在军事方面的高超指挥才能。 3. 根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是（ ） A. 敌军围困万千重，我自岿然不动。 B. 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 C. 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 D. 要似昆仑崩绝壁，又恰象台风扫寰宇。 4. 结合材料二内容，谈谈毛泽东对古代帝王的评价对我们有何启示？请简要分析。 5. 请简要分析梳理材料一的行文脉络及论证结构。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①评价历史人物时应善于分辨，切忌盲从。如：毛泽东不主张对秦始皇的“焚书坑儒”人云亦云。 ②应多方面结合史实对人物进行全面客观的评价。如：以秦始皇为例，毛泽东提到不应盲目地批评秦始皇，应全面客观评价。 5. 总一分一总的结构安排。 ①第一段总说，中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概，毛泽东诗词是其中杰出的代表。 ②第二至五段分说，毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀；以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神；以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。 ③最后一段总说，以毛泽东诗篇为例，体现中国共产党和中国人民在中国革命与建设的历史进程中表现出的伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志。 【解析】 【导语】这两篇文章从不同角度探讨了毛泽东诗词的精神内涵与历史意义。材料一侧重于阐述毛泽东诗词的革命浪漫主义、现实主义和英雄主义特点，强调其在记录中国革命和建设进程中的重要作用，展现了共产党人的理想和斗志。材料二则关注《沁园春·雪》对历史人物的评价，揭示毛泽东对封建帝王的辩证看法，表达了在承认历史功绩的同时批判其不足。这种诗情与理性结合的分析有助于理解毛泽东的历史观和世界观。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“缘于毛泽东诗词革命现实主义的风格特点”错误，强加因果。材料一第四段中说毛泽东诗词“浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践……随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇”，可见主要是因为毛泽东诗词的内容，而非主要缘于其艺术风格。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A. “以写实手法表现为‘红装素裹，分外妖娆’”错误。材料一原文表述为“在他浪漫的想象中，‘红装素裹，分外妖娆’”，明确指出这是浪漫主义想象的产物，而非“写实手法”。 C. “说明‘焚书坑儒’并非事实”错误。材料二引用诗句“焚坑事业要商量”，表明毛泽东认为对“焚书坑儒”这一历史事件的评价需要探讨和“商量”，强调的是评价的复杂性或存在不同看法，并未直接否定该事件的历史真实性。 D. “特别是多次指出秦始皇在军事方面的高超指挥才能” 错误。材料二列举了毛泽东对几位帝王的评价：肯定秦始皇的历史功绩和作为，未特指其“军事指挥才能”；肯定汉武帝的雄才大略和统治；肯定唐太宗的战争指挥艺术；称成吉思汗为“一代天骄”。选项将唐太宗的评价特征（战争指挥艺术）错误地嫁接给秦始皇，且“多次指出”在文中缺乏依据。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 A.“敌军围困万千重，我自岿然不动”是对事件的客观描述，是写实。 B.“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”描写了寒冷夜里的行军情景，是对客观事实的描述，是写实。 C.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”是对往昔事实的描述，是写实。 D.“要似昆仑崩绝壁，又恰象台风扫寰宇”是作者的想象，里面运用夸张的修辞，体现浪漫主义风格。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①毛泽东在《七律·读〈封建论〉呈郭老》中写道“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”，强调对历史人物评价要客观理性。这启示我们评价历史人物，甚至是看问题时应善于分辨，避免人云亦云，要独立思考。正如材料二指出，毛泽东的批判“充满理性”，体现了科学态度。 ②毛泽东既肯定秦始皇“真正做了点儿事”，又指出封建帝王“文治明显存在欠缺”。这种评价方式启示我们：看人要一分为二，既看到优点也看到不足，故应多方面结合史实对人物进行全面客观的评价。如对唐太宗，既称赞其军事才能，又指出其“稍逊风骚”。 【5题详解】 本题考查学生分析文章结构，把握行文思路的能力。 整体结构：文章遵循经典的“总-分-总”模式。 ①第一段是总论，明确论述对象毛泽东诗词及其核心特征浪漫主义激情、英雄主义气概。 ②中间段落（第二至五段）是分论，从不同角度展开具体论证。分论部分逻辑清晰，呈并列递进关系。第二、三段聚焦“革命浪漫主义精神”，通过分析两首《沁园春》，论证其抒发理想主义情怀、坚定革命信念；第四段转向“革命现实主义风格”，论证其记录历史进程的史诗价值；第五段深入至“革命英雄主义气魄”，论证其展现的斗争意志与风骨。这三者共同支撑了开篇提出的核心特征，并最终汇聚于结尾对中国共产党和中国人民伟大精神的礼赞。 ③最后一段是总结，升华主旨，强调毛泽东诗词的历史总结意义与未来价值。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 绝对 张中杰 “吃了吗？饿了家里还有饺子……” “今儿立秋，晚上冷，记得穿厚点儿，加件衣裳……” 风凉飕飕，夜黑沉沉。这是一个凄冷而寂寥的夜晚。月光被厚厚的云层遮挡，只剩下零星的星光点缀着这片黑暗。空气中弥漫着一种冷清的气息，仿佛连呼吸都变得困难起来。远处偶尔传来几声狗吠，更增添了这个夜晚的寂静和凄凉。在这样的夜晚，人们仿佛能够感受到时间的停滞，似乎整个世界都被冻结在了这一刻。 他没有开灯，发过两条信息，手机屏俏皮得似星星点点闪烁，儿子星星青春含笑的脸，如在眼前。 “您也保重！” 望着下边加了心的“你”，他有些迷茫，别扭。这不像儿子的风格。五年前，老伴儿病逝后，星星和他像哥儿俩。称呼早在心里揣着了，从不加的。 窗外，夜色墨汁一般又黑又稠，浇在空气中，压抑住呼吸。紧张。手微微地颤抖，恍惚中回复。 孤单犹如无数条冰冷的蛇，一寸寸挤压，迫近，抑制，噬咬他的心。 “向太阳奔跑”，他这个刚退休的老交警的网名没有暮气沉沉，反有一股朝气。 “向星星出发”，刑警儿子的网名自带职业习惯。夜晚是最好的陪伴。 老伴儿故去，那个叫“月亮”的已经销声匿迹。微信群里，唯有太阳与星星的对话，隔三岔五。 当初，太阳和星星父子俩可互相争着发光呢。 农业大县，县城周边全是乡路，接合部交通事故频发。被屡屡通报丢人不说，那老百姓的命可重要呢。尤其是三轮车夫、农机车手缺乏交通安全意识，为省出时间干活儿，功夫不搭到路上，总是呼朋唤友三五成群坐到三轮车上，一出事就是大事。可是，他和同事们苦口婆心嘴皮磨成一张纸，宣传教育效果倒像是骆驼群里的一只蚂蚁，啥也不显。他琢磨三天三夜，逐个儿去往三轮车上贴反光帖，警示条变成“防撞条”，让车在其他开车人那儿“被看见”，黄昏时分非常醒目。事故率像温度计掉进冰窟窿，直线下降。 星星从派出所被抽到刑警队，片儿警的活儿因为人少一时脱不了手。两头忙，还都想出彩。大案要案发一破一，够让人惊喜了，可蹊跷的是，星星硬是当了和谐小区的“好管家”。是怎么做到的？星星拿小区三分之一住户的钥匙。那是个郊区迁置小区，孤寡老人、留守儿童多，老人忘性大，孩子们又贪玩，备用钥匙都让星星保管。 比赛结果，星星总能胜出一筹。那次，有个小女孩报警说路边有被遗弃的小猫。星星出警，却找不到收养者，无奈自己把它抱回家，取名平安，弄得父子俩藏青色的服装上总有白猫的毛。 星儿，难道你是会七十二变的齐天大圣，有三头六臂？披星戴月，脚不沾地两头儿跑，熬的是时间，也是命呀。你知道逞这个能有多累吗？ 他心疼地埋怨，也好像是在数落自己。 “你的腿伤好点儿了吧？” “你的血压有点儿高，该上医院看看了。”他耐不住，又在群里发信息。 许久，回答他的是一片空白。 “好了。这个案件忙完就去！” 漫长的无望等待后，一条信息冒出来。时光可真绝情，转眼他这个太阳像骤然跌落黄昏的夕阳。再也跑不动了。 温热液体蓄在眼窝，停泊一会儿，顺着鼻翼两侧悄悄滑落。他鼻腔瞬间酸酸的，涩涩的，又升腾滚涌到眼角。眼睫毛湿润了，白花花雾茫茫一片，手机屏幕花了，什么也看不见。 黑洞。空洞。一切都在寂静的夜里影影绰绰。独自坐在房间的角落，他感到一种前所未有的孤独和寂寞。四周一片漆黑，仿佛所有的声音都被吞噬在无尽的黑暗中，只剩下他心跳的声音在耳边回荡。 他的眼神空洞而迷茫，仿佛失去了焦点，不知道该看向哪里。他感到自己仿佛被困在一个无法逃脱的旋涡中，感受着那种无法言说的疼痛和挣扎。 “你和芳的婚事赶紧办了吧，你妈等不及都走了。听话啊？！”他嗔怪地又发。 “好，过了元旦就办。这不有个大案专案紧张，芳在医院比咱还忙！” 这次回复得可真快，那个伸舌头的小人儿表情真逗，几乎把他眼角的潮润一点一滴逼出来了。两行。 “别给我贫，你小子还欠我一个生日宴。”六十岁，他过第一个生日，儿子像流星一样藏起来不见，遗憾。 “算了，我知道你总是忙。不用还了，要还就还个拥抱吧。”他感觉自己说的是一种奢望，很勉强。又不甘心。 “还，马上还，你等我。” “我欠您的，下辈子一定还。” 这次，居然秒回。最后边是一串串小人儿的拥抱，似天上星星，数不清。 他关上两部手机，绵延无助的累，海潮般席卷了无望的疲惫。 餐桌上的菜早已凉透，星星爱吃饺子，饺子盘上还插着两双筷子。 他把早满好的三杯酒洒在地上。 “瞧你那点儿出息！”他暗暗责备自己。曾经那么果敢，眼神那么犀利，如今，双眸暗淡浑浊，没有一丝光。 喝毕，他慢慢转过身，用粗粝的手掌心擦了擦儿子英气逼人的遗像。汗泪浸湿的手，一遍又一遍。颤颤抖抖。 “喵。”平安从地上跳起来，扑进他的怀里。 其实，他啥都知道。今天，自己早已擦过无数次了。 上面，一尘不染。 今天是他的生日，他穿上警服，用手指弹弹灰尘。 又倒了一杯，一个人无声啜饮，独醉。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说中的父亲为了降低事故发生率，给三轮车贴反光条，表现出父亲对待自己的工作认真负责。 B. 父亲的网名叫“向太阳奔跑”，但他觉得自己像“骤然跌落黄昏的夕阳”，表现出儿子去世对他的打击之大。 C. 儿子给收养的流浪猫取名为“平安”，自己却牺牲了，平安出现在他遗像前这一情节读来令人心痛。 D. 反复擦拭遗像这一细节体现了父亲对儿子的思念，也展现了父亲在面对生活痛苦时的坚强和勇气。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中“孤单犹如无数条冰冷的蛇”运用通感的修辞手法描绘了父亲内心的压抑，渲染了父亲在儿子牺牲后孤独寂寞的心理。 B. “星儿，难道你是会七十二变的齐天大圣，有三头六臂？”小说运用心理描写，刻画了老父亲对儿子全身心投入工作的赞许和心疼。 C. 小说中间部分讲述了作为交警的父亲工作上十分出色，以及儿子一人身兼数职“两头忙”的事迹，丰富了二人的形象。 D. 小说写父亲以前眼神“犀利”，现在眼睛“暗淡浑浊”，二者的鲜明对比表现出父亲的精神因儿子牺牲而备受打击。 8. 结合文本简要概括儿子的形象特点。 9. 本文直到结尾才揭露儿子牺牲的事实，既出人意料，又在前文埋下了多处伏笔，请结合原文分析小说的伏笔体现在哪里。 【答案】6. D 7. A 8. ①积极上进。在工作上与父亲争着发光。 ②恪尽职守，亲民近民。当和谐小区的片警获得大家的信任。 ③富有爱心。收养流浪猫。 ④懂事孝顺。母亲去世后与父亲处成兄弟，对父亲十分牵挂。 9. ①小说开头、中间部分的环境描写透露出压抑、沉重的氛围，暗示小说中儿子的牺牲给他带来的悲痛。 ②儿子第一次回复微信信息，所用的称呼让他感到迷茫，暗示这是他自己编写的，不是儿子编写的。 ③当他心疼儿子腿受伤和血压高而连发两条信息时，回答他的是一片空白，暗示此时他内心是悲痛复杂的，因此编写信息也慢了。 ④“我欠您的，下辈子一定还”，此条信息暗示着儿子已经牺牲，不能再为他过生日了。 【解析】 【导语】这篇小说以细腻的笔触刻画了一位退休老交警与牺牲刑警儿子之间的父子深情。通过“太阳与星星”的意象对比，展现了两代人坚守岗位的奉献精神。作者巧妙运用环境描写烘托人物心理，如“墨汁般的夜色”暗示父亲内心的沉重；而反复出现的手机对话与擦拭遗像的细节，则形成虚实交织的叙事张力。结尾处“平安猫”的意象与“一尘不染”的遗像，在悲怆中透出温暖的余韵，展现了警察家庭特有的牺牲与坚守。 【6题详解】 本题考查学生分析理解小说内容的能力。 D. “也展现了父亲在面对生活痛苦时的坚强和勇气”不正确。 从原文结尾“其实，他啥都知道。今天，自己早已擦过无数次了。上面，一尘不染”可知，反复擦拭遗像更多是父亲在已知儿子牺牲这一残酷事实后，下意识地、机械地动作，是一种极致的思念与精神上无法接受、反复确认的痛苦表现，是内心巨大创伤的外化。这种行为所展现的不是“坚强和勇气”，恰恰是深沉、绵密、难以排解的哀痛与恍惚，是人物在巨大打击后的一种特定精神状态。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。 A. “运用通感的修辞手法” 不正确。 “孤单犹如无数条冰冷的蛇”是比喻的修辞手法，将抽象的“孤单”感觉比作具象的“冰冷的蛇”，生动形象地写出孤独感带来的那种滑腻、压迫、缠绕、侵入身心的具体感受。通感是指将不同感官的感觉（如听觉、视觉、嗅觉等）互相沟通、移借，而此句并未涉及不同感官感觉的转移，因此属于比喻而非通感。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析概括小说人物形象的能力。 ①他从片警被抽调至刑警队，身兼两职“两头忙”，却“都想出彩”，在刑侦破案与社区服务中都取得了突出成绩，展现了积极进取、不甘人后的职业精神。 ②作为片警，他保管着小区大量住户的钥匙，成为孤寡老人和留守儿童的“好管家”，这一细节充分体现了他对辖区群众的极度信任、深厚感情与无私付出，展现了亲民、务实、高度负责的公仆形象。 ③他因无人收养而将报警求助的流浪猫带回家，取名“平安”，这一行为超越了职业要求，彰显了他内心朴素的善良与对生命的尊重与呵护。 ④母亲去世后，他与父亲“像哥儿俩”般相处，在日常微信互动中对父亲的身体健康表现出牵挂和叮嘱，在有限的交流中传递着对父亲的深切关爱，展现了懂事、细腻的一面。 【9题详解】 本题考查学生分析小说叙事技巧的能力。 ①开篇及文中多次出现“风凉飕飕，夜黑沉沉”“月光被厚厚的云层遮挡”“夜色墨汁一般又黑又稠”“黑洞。空洞。”等阴郁、沉重、压抑的环境描写，这种整体氛围与父亲生日应有的温馨或儿子理应出席的场景形成巨大反差，暗示了不幸事件的发生。 ②父亲发信息后，收到的回复风格与以往不同，如加了心的“你”让父亲感到“迷茫，别扭”，且回复内容有时极其简略，有时延迟许久，甚至出现“漫长的无望等待”。这些交流节奏与内容上的“异常”，暗示了对话的另一端可能已非儿子本人，或是父亲在极度悲痛下的自我心理投射。 ③当父亲关心儿子的腿伤和血压时，“回答他的是一片空白”，经过“漫长的无望等待”才得到回复。这种信息传递的迟滞与不确定性，暗示了父亲内心深知无法再得到儿子真实回应的痛苦，以及他可能是在自我对话或回忆往昔。 ④儿子回复“我欠您的，下辈子一定还”。在父亲生日的语境下，这句承诺本可理解为对未能陪伴的歉疚，但“下辈子”一词因其终极性与不可实现性，强烈暗示了此生已无法兑现，为结尾揭示儿子牺牲埋下了最关键的伏笔，读后令人恍然大悟，悲从中来。 二、文言文阅读 （一） 阅读下面的文言文，完成小题。 （甲）劝学 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自荀子《劝学》） （乙）劝学 秦观 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 10. 请为乙文中画波浪线的句子断句，限填涂四处。 颇发愤[A]自惩艾[B]悔前所为[C]而聪明衰耗[D]殆不如[E]曩时[F]十一二 11. 下列对文中加点词、句的相关解说，不正确的一项是（ ） A. 跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，与今天的“步”不同。 B. “筋骨之强”，与韩愈《师说》中“句读之不知”的句式具体结构不同。 C. “辄复不省”与荀子《劝学》中“君子博学而日参省乎己”，两句中的“省”意义不同。 D. “传”，古代解释经书的著作，与韩愈《师说》“六艺经传皆通习之”中的“传”意义不同。 12. 下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 荀子的《劝学》，善用比喻来阐述道理。像选文中的第一段，便用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点。 B. 荀子在《劝学》选文中的第二段，运用了比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 C. 秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D. 秦观在《劝学》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 （2）少而不勤，无如之何矣长而善忘，庶几以此补之。 14. 秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论点？请作出判断并阐明你的理由。 【答案】10. BCD 11. D 12. D 13. （1）借助船只的人，并非善于游泳，却能横渡江河。 （2）年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 14. 可以论证。荀子《劝学》的观点是“学不可以已”。秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐，以及读书时学时辍所导致的后果，属于不专心读书，不能积累学问，可以从反面论证“学不可以已”的观点。 【解析】 【导语】这两篇《劝学》虽同名而异趣。荀子以雄辩比喻阐述为学之道：假物、积累、专一，逻辑严密如金石相击；秦观则以自省笔调痛陈少年荒嬉、中年健忘之弊，终以《精骑集》补救，如暮鼓晨钟。一重理论构建，一重实践体悟，共彰“学不可已”真谛。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。 “颇发愤自惩艾”语意完整，“自惩艾”为“颇发愤”的目的，中间不能断开，且“自”是“惩艾”的前置宾语，结构完整，故B处断； “悔前所为”中“前所为”为“悔”的宾语，中间不能断开，故C处断； “而聪明衰耗”为主谓结构，故D处断。 故选BCD。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识、文言词语中的一词多义现象以及与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。 B.正确。“筋骨之强”，定语后置，正常语序为“强之筋骨”；/“句读之不知”，宾语前置，正常语序为“不知句读”。句意：强劲的筋骨。/不懂得断句。 C.正确。记；/省察。句意：这样反复读都记不住。/君子广泛地学习，并且每天对自己检查、省察。 D.“意义不同”错误。含义相同，都指古代解释经书的著作。句意：于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句若干条。/六经的经文和传文都普遍地学习了。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“有文采的句子”错误。原文说“可为文用者”，意思是“在写文章时可以用到的语句”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“假”，借助；“水”，游泳；“绝”，横渡。 （2）“少”，年轻；“无如之何”，无可奈何；“庶几”，也许。 【14题详解】 本题考查学生探究问题并进行解答的能力。 首先荀子《劝学》中的观点为“学不可以已”，即学习不可以停止。而秦观《劝学》中说到“予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤”，意思是年少时读书看一遍就能背诵，于是就喜欢和那些巧言善辩、喝酒的人交往，一个月也看不几天书，所以虽有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上，这属于不专心读书，不能积累学问。这是从反面论证了“学不可以已”的观点，所以可以论证荀子《劝学》中的中心论点。 参考译文： （甲） 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 （乙） 我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。十天或一个月中，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。 等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。 唉，荒怠我的学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句若干条，编为几卷，题名为《精骑集》。 啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成各题。 新晴山月 文同 高松漏疏月，落影如画地。 徘徊爱其下，及久不能寐。 怯风池荷卷，病雨山果坠。 谁伴予苦吟？满林啼络纬①。 注：①络纬：昆虫名，即纺织娘，善鸣。 15. 对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是() A. 首联诗人从题中“月”入笔，形象地写出了林中月景，表现诗人对月景的赏鉴。 B. 颔联写诗人因“久不能寐”而独自在月下徘徊，表达了诗人内心的孤独苦闷之情。 C. 尾联把昆虫鸣叫与自己低吟诗歌相映照，写得十分和谐，物我交融，别有兴味。 D. 这首诗两联写景，两联写情，自然融合，酷肖唐代王维、孟浩然的山水诗风格。 16. 这首诗是如何写景的？请结合诗句简要赏析。 【答案】15. B 16. ①动静结合，以动衬静。首联描绘透过高松的月光，地上如画的月影，是静景；颈联风吹池荷，雨打果落，是动景。山果坠落，时时发出响声，更加突出夜的静谧。②视听结合。首联描绘透过高松的月光，地上如画的月影，是视觉描写；颈联风吹池荷，雨打果落，是听觉描写。③比喻。首联写落影画地，形象生动地表现出月光洒在林中，与松树的影子交织成一幅水墨画。④拟人，颈联诗人赋予荷和山果人的情感，用“怯”和“病”两个字，形象生动写出池塘里的荷花因怕风吹而将叶子卷起，山上的果子因遭到雨打而纷纷坠落的情景。⑤妙用动词。首联“漏”字将月色透过浓密的树阴描写得活灵活现，“画”字在将林间月影刻绘得入木三分。 【解析】 【15题详解】 本题综合考查学生赏析诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感的能力。此类试题主要集中对诗意、思想主旨、语言、技巧、结构等内容的考查，赏析时首先要读懂诗歌，然后将各个选项回归到原诗句中进行分析。错项的设置通常从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。 本题B项赏析颔联的思想情感，“表达了诗人内心的孤独苦闷之情”错误。颔联的意思是“我在林中月光下徘徊，被这夜景深深地迷住了，夜深了，还丝毫没有睡意”，其中“爱”字表明作者喜欢此时此景，“久不能寐”表达的是因被月景所迷，丝毫没有睡意，其中蕴含的情感是对月色的愉悦之情，而不是“孤独苦闷之情”。故选B。 【16题详解】 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。此类试题通常有定向赏析和非定向赏析。首先结合注释，逐字逐句翻译答题区域的诗句，然后弄清写了何种意象，表达了意象的何种特点，表现出了何种意境，使用何种技巧表达的，有何表达效果，最后结合题干的要求作答。 本题是定向赏析。根据题干要求，本题答题所指的诗句是首联和颈联，这两联都是写景。首联的意思是“稀疏的月光透进了高耸的松林，松影投在地面，宛如一幅水墨画”；颈联的意思是“小池塘的荷花似乎对风感到害怕，卷起了肥大的绿叶；山果遭受雨的摧残，不时地摇落在地上”。从中可以看出，这两联在写景上运用了动静结合、视听结合、比喻、拟人等手法，词语使用非常巧妙。答题时结合具体诗句、词语分条作答，特别注意阐明这些表达技巧的表达效果。注意答题规范：表达技巧+结合诗句（词语）分析+表达效果。 【点睛】快速读懂古代诗词 古代诗词阅读的考查涉及鉴赏形象、语言、技巧、感情四个基本点，其中思想内容是核心，而诗歌中的形象、语言和技巧是诗歌的外在形式，是赏析诗歌切入的目标和对象。赏析诗词是建立在读懂诗词的基础上的。 古典诗词阅读的基本原则是置身诗境，以意逆志。具体可以从以下几个方面入手： ①从标题抓住题材，从题材抓主要内容。如果标题能够显示诗歌题材的类型，便可大致揣测诗歌的内容和情感。如《天净沙•秋思》，标题“秋思”就表明这首元曲内容一定与秋天有关，和思念家乡有关。 ②从褒贬辨别倾向。褒贬即作者的思想感情倾向。这一点从词语的褒贬中流露出来。 ③从冷暖体味悲喜。“墨分五彩，词含七情。”冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想感情。冷色调词语传达出来的多是悲伤，暖色调词语传达出来的多为喜悦。当然，词语表达感情多因境而变，婉转曲折，风情万种，阅读时应深加体味。 ④从背景联想意图。背景包括作者生活的时代背景和作者创作时的思想背景，前者是“文为世”的反映，后者是“诗言志”的表现。所以，要很好地理解一首诗词，一定要联系有关背景。 ⑤从尾句了解主旨。许多诗词，往往在最后一两句升华，较为鲜明地表达出主题来。所以，应注意末句，从末句把握诗词的主旨。 四、名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中用“___________________，_________________”两句，通过“木”与“金”变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况，从而强调学习的重要性。 （2）《短歌行》中诗人想象贤才穿过纵横交错的小路，屈驾来访的诗句是“________________，________________”。 （3）李白的《梦游天姥吟留别》中描写了南朝著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：________________，________________。 【答案】 ①. 故木受绳则直 ②. 金就砺则利 ③. 越陌度阡 ④. 枉用相存 ⑤. 谢公宿处今尚在 ⑥. 渌水荡漾清猿啼 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：砺、阡、渌、漾、猿。 五、语言文字运用 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 “立春东风回暖早”，雪雨过后，春的蛩音开始响起，__________，____________，__________，____________，__________，__________。 春寒料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息。“春江水暖鸭先知”，一大清早，鸭子们就在池塘里扑腾翅膀。尽情滑翔一段，激起翻滚的水花和急速的波浪，然后，一个猛子扎下水去，再冒出灰灰绿绿的身子来。这在冬天是难得一见的。这些温驯的憨憨的鸭子，已振奋着精神，叫时光变得灵动起来。因为燕子、寿带、柳莺等候鸟尚未归来，麻雀就（ ）做起了主角。它们尽可能组成团队，斜斜地掠过空中，又急急降落在田野和山坡。它们还喜欢选一个晴好的中午，在屋檐上你一言我一语叽叽喳喳。那些鸣叫有些嘈杂，但音色褪尽了凛冽天气里的喑哑和低沉，变得圆溜起来，把一个院子浸染得暖暖和和的。至于喜鹊，很明显，身子变圆润了，长长的尾巴翘得老高了，那么一上一下地抖动，颇有劲头，很骄傲的样子。顶着“百舌”光环，乌鸫每天不敢闲着，除了觅食，就是反复练习和表演歌唱，各种唱法十分娴熟，声音婉转且千变万化。王维曾作“入春解作千般语，拂曙能先百鸟啼”两句，他对这位音乐家的天赋不吝赞美，真没有吹捧的意思。 18. 下列依次填入文中横线处的语句，顺序排列最恰当的一项是（ ） ①原野的萧索在悄悄隐匿 ②大地还是一片沉寂 ③溪流不断充盈 ④积雪加速融化 ⑤随着日子的深入 ⑥大地的生机正逐步绽放 A. ②⑤④③①⑥ B. ②⑤③④①⑥ C. ⑤②④③①⑥ D. ⑤②③④⑥① 19. 对于填入文中括号内的成语，你认为“当仁不让”和“奋不顾身”哪个更符合文段语境？请说明原因。 20. 文中描写麻雀和乌鸫叫声的艺术手法有何异同？请简要分析。 【答案】18. A 19. 我认为“当仁不让”更符合文段语境。①当仁不让的意思是指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让，②用在这里体现了麻雀争先报春的积极之态，且与前文中的“燕子、寿带、柳莺等候鸟尚未归来”相照应；③而奋不顾身的意思是奋勇直前，不顾生命，与文段语境不符。 20. 相同点：都运用了拟人的手法，写麻雀“你一言我一语”，写乌鸫“反复练习和表演歌唱”，赋予麻雀、乌鸫以人的行为，突出了麻雀叫声的吵闹和乌鸫叫声的美妙，形象生动。 不同点：①描写麻雀叫声时还运用了通感的手法，将听觉与触觉联系起来，丰富可感； ②描写乌鸫叫声时还运用了比喻的手法，将其比作音乐家，展现其声音的悦耳。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接、排序的能力。 解答此题，可以采用排除法。前文说“雪雨过后，春的跫音开始响起”，那么后文应该紧接着说春天刚到来时大地的状态是怎样的，之后又随着春天的深入发生了怎样的变化，据此不难判断②应填入第一空，故可排除C、D两项。 对比A、B两项，区别在于③④的先后顺序，③说的是溪流充盈，④说的是积雪融化，根据生活常识，可知应是积雪融化成水后，溪流中的水才会充盈起来，所以④应在③前，故可排除B项。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 “当仁不让”：遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。“奋不顾身”：指振作起来奋勇前进，不顾及生命。 语境是说麻雀成了报春的主角，与“燕子、寿带、柳莺等候鸟尚未归来”对比，此处突出麻雀争先报春的积极之态；语境没有不顾生命、奋勇直前之意。所以选择“当仁不让”。 【20题详解】 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 文中描写麻雀叫声的句子是：“在屋檐上你一言我一语叽叽喳喳”，“你一言我一语”把麻雀人格化，赋予麻雀人的情态动作，“叽叽喳喳”突出了麻雀叫声的吵闹；“变得圆溜起来，把一个院子浸染得暖暖和和的”运用通感修辞，把声音写得有了触觉，使麻雀的叫声更丰富。 描写乌鸫叫声的句子是：“乌鸫每天……反复练习和表演歌唱，各种唱法十分娴熟，声音婉转且千变万化”，把乌鸫人格化，赋予它人的情态动作，突出乌鸫叫声的美妙；“这位音乐家”把乌鸫比作音乐家，突出起叫声的美妙动听。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 现如今，对绝大多数人来说，手机几乎是如影随形。手机带来了极大的便利，但相伴而来的，却是各种“手机病”。“手机病”的门诊病例中， ① 。手机拿久了，手臂长时间保持一个姿势，手臂韧带、肌肉等软组织会出现不同程度的损伤，这在问诊中是最多的。相对于骨科，眼科最令人担忧，且是“重灾区”。手机屏幕发出的是蓝光，长期大量的蓝光照射，会造成眼底视网膜黄斑区的视觉细胞损伤， ② 。眼底黄斑病又称“眼睛癌症”，一旦发生就不可逆转。 手机使用过程中，心理层面的问题也不能忽视。用手机上网，大脑对网络世界产生的大量即时愉悦反馈会不断把使用者带回网络世界，久而久之，使用者对网络产生严重依赖并最终成瘾。而一些手机应用软件利用大数据算法等技术手段让一部分人深陷“信息茧房”，无法自拔。如今，“放不下”手机的人越来越多。 ③ ，简单来说，这把“剑”一面是便利，另一面是各种“病”。对于我们来说，学会了上网，也要学会“下”网，不能做“低头族”，要有健康合理的生活方式。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 根据文段内容，提取主要信息，在下面横线上写出三个关键词，每个词不超过四个字。 ①______ ②______ ③______ 【答案】21. ①问诊最多的是骨科 ②严重的会使患者得眼底黄斑病 ③手机是把“双刃剑” 22. ①. 手机病 ②. 心理依赖 ③. 健康合理 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①本处是说“手机病”的门诊病例中，哪个科室的病人最多，根据“手机拿久了，手臂长时间保持一个姿势，手臂韧带、肌肉等软组织会出现不同程度的损伤，这在问诊中是最多的”，可见问诊最多的科室是骨科，可填“问诊最多的是骨科”。 ②本处是说长期大量蓝关照射带来的危害，首先会造成眼底视网膜黄斑区的视觉细胞损伤，根据后文“眼底黄斑病又称‘眼睛癌症’”，说明严重的会患有眼底黄斑病，可填“严重的会使患者得眼底黄斑病”。 ③根据“这把‘剑’一面是便利，另一面是各种‘病’”，可见手机是把“双刃剑”，可填“手机是把‘双刃剑’”。 【22题详解】 本题考查学生压缩语段的能力。 第一段说到手机带来了极大的便利，但相伴而来的，却是各种“手机病”，然后列举了常见的“手机病”，所以第一个关键词是手机病。 第二段说到手机使用过程中，心理层面的问题也不能忽视，如今，“放不下”手机的人越来越多，即对手机的依赖越来越严重。然后解释了手机使用过程中出现心理问题的原因，所以第二个关键词是心理依赖。 第三段说到手机是把“双刃剑”，我们应学会上网，养成健康合理的生活方式。所以第三个关键词是健康合理。 六、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，认识到自己的无知程度，需要有相当程度的知识。人们学习的过程，就是不断认识到自己无知的过程。而认识到自己的无知，则会激发起学习的动力。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 知无止境：探索与自省的智慧之旅 古希腊哲学家苏格拉底曾言：“我知道自己一无所知。”此言非自谦，乃自省。诚然，人生在世，无知无所不在，而认识到自己的无知，则是对自我认知的深化。犹如孔子所言：“知之为知之，不知为不知，是知也。”学习的过程，就是我们不断认识到自己无知的过程，而这种认识则激发我们不断探索、求知的欲望。 认识无知，是智慧的开始。人生在世，无知无所不在。然而，只有当我们意识到自己的无知时，智慧的大门才会开启。苏格拉底说：“我之所以比别人更聪明，是因为我知道自己的无知。”这正是对自我认知的深刻洞察。只有认识到自己的无知，我们才能以谦虚的态度去学习，去探索，去发现世界的奥秘。 探索求知，是智慧的实践。古往今来，无数智者用他们的行动诠释了探索与求知的精神。曹雪芹著《红楼梦》，历经十年之久，增删五次，体现了他对知识的敬畏和对真理的追求。马克思在《资本论》中详尽阐述了他的经济学理论，为人类社会的进步奠定了基石。他们的求知之旅并非坦途，然而正是这种不断探索、不断求知的精神，让他们在知识的海洋中乘风破浪，最终抵达智慧的彼岸。 自省成长，是智慧的升华。学习的过程，就是不断自省、不断成长的过程。我们在认识无知、探索求知的过程中，需要时刻保持清醒的头脑，进行深刻的自省。正如孔子所言：“吾日三省吾身。”只有通过不断的自省，我们才能更好地认识自己，更好地理解世界。在自省中成长，我们才能逐步提升自己的认知水平，实现智慧的升华。 总之，知无止境，探索与自省是我们追求智慧的必由之路。在这个过程中，我们需要保持谦虚的态度，勇于承认自己的无知；我们需要勇敢地探索、求知，不畏艰难险阻；我们还需要时刻保持清醒的头脑，进行深刻的自省。只有这样，我们才能在知识的海洋中乘风破浪，最终抵达智慧的彼岸。 让我们铭记先贤教诲，以谦虚的态度、探索的精神和自省的习惯去追求智慧。因为在我们每一个人的内心深处，都蕴藏着无尽的智慧宝藏等待着我们去发掘。只要我们勇往直前，永不言弃，我们就能在探索与自省的智慧之旅中不断成长，实现自己的人生价值。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共三句话。第一句，说的是知识与无知的辩证关系。它强调的是只有具备了一定程度的知识，人们才能够真正认识到自己的无知。而越是无知的人，越认识不到自己的无知和愚蠢，越有知的人越懂得虔诚、谦卑和自知。第二句，谈学习与无知的关系，强调的是学习过程中对未知领域的不断探索和自我认知的提升。第三句，指出无知的积极作用，特别是如何激发人们的学习动力。 这个题目探讨的是知识、无知与学习之间的关系。它要求我们思考如何正确对待无知，以及如何通过学习获取和积累知识。文章应强调知识的重要性，同时指出无知的积极面和学习在其中的作用。考生需要明白，“无知”并不意味着消极或负面，相反，它代表着无限的可能性。当我们认识到自己的无知时，就会产生一种求知欲，驱使自己去探索未知的领域，去学习新的知识，去理解这个世界。知识是浩瀚的，学无止境，我们求知也是有限的，接触的领域越广泛，知道得越多，便越懂得自身的渺小无知，进而在已知的世界中，调整自己的位置，不断探求知识。 写作时，可先引用名人名言等来引发读者对知识、无知与学习的思考；然后采用举例论证等论证方法来阐述知识、无知、学习之间的辩证关系；最后总结全文，呼应开头，强调认识无知对学习的推动作用，持续学习与成长。 立意： 1.不学习，就无知。 2.生也有涯，知也无涯。 3.抛却无知，能够自知，拥抱智慧。 4.储知识，去无知，爱智慧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $