精品解析：2025-2026学年山东省潍坊市青州市统编版三年级上册期中考试语文试卷

三年级语文 同学们，本学期我们开展了多彩的综合实践活动，品味校园的新鲜有趣，观赏秋日的斑斓画卷，在猜测、推想的王国里畅游，在童话的城堡里遇见奇缘……现在，让我们共享语文的魅力，同沐智慧的光芒吧！ 活动一：展示积累成果 1. 请你将下面文字用钢笔抄写在田字格中，要求：字迹工整，大小均匀，标点规范。 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 活动二：校园生活掠影 下面是典典撰写的卷首语，请根据要求完成练习。 亲爱的同学们，回望过去，你可还记得：我们在cū zhuàng（ ）的大树下玩游戏，在shī rùn（ ）的草地上奔跑，在piāo yáng（ ）的国旗前庄严地敬礼；我们在课堂上介绍（zhào shào）自己，摇头晃脑地诵（sòng shòng）读课文；我们漫步在铺满luò yè（ ）的校园里，一起弹（dàn tán）奏乐器，唱歌跳舞；假（jiǎ jià）期的独处（chǔ chù）时光里，我们走进一个个童话故事中，为挣不到钱的kě lián（ ）女孩而揪心，为蚂蚁们在搬运粮食时的团结协作而惊叹…… 2. 用“√”选出卷首语加点字的正确读音。 3. 根据拼音在括号里填写正确的词语。 4. 结合字形可知，下列生字与其他三项不同类的一项是（ ） A. 挣 B. 揪 C. 课 D. 搬 5. 结合“漫”在字典中的解释，我知道“漫步”的“漫”的意思是______。（填序号） 漫màn ①水过满，溢出来：河水～出来了。②满，遍：～山遍野。③没有限制，没有约束：～不经心。④莫，不要：～说 6. 下列与“摇头晃脑”属于同一类的词语是（ ） A. 百战百胜 B. 细嚼慢咽 C. 提心吊胆 D. 争先恐后 7. 下面书写无误的一项是（ ） A. 国旗 明郎 金黄 伸请 B. 能够 药丸 来得及 大吃一经 C. 培植 颜料 敬礼 站领 D. 拼命 荒野 亮晶晶 四面八方 8. 三年级（1）班正在开展以“名字里的故事”为主题的班会，以下做法不恰当的一项是（ ） A. 要按照顺序讲，清楚地说出自己名字的来历或含义。 B. 聆听过程中，如果遇到感兴趣的内容可以随时打断、大声提问。 C. 听别人讲话的时候，要表现出交流的兴趣。 D. 当别人讲完时，我们要礼貌地回应，如鼓掌、眼神鼓励等，以示尊重 9. 下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在采风之前应该先熟悉相关流程和注意事项，以免正式开始时手忙脚乱。 B. 在射箭比赛中，他百发百中，成绩遥遥领先。 C. 站在山脚，居高临下，山峦真雄伟无比。 D. 春光明媚，人们纷纷到郊外踏青。 10. 下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 掠过（lüè） 厘米（lí） 车轴（zhóu） 五彩缤（bīng）纷 B. 磨灭（mó） 骨碌（gǔ） 圆圈（juàn） 百发百中（zhōng） C. 照例（liè） 中断（zhōng） 凌乱（líng） 湿漉（lù）漉 D. 暂时（zàn） 茶几（jī） 应答（yìng） 糊（hú）里糊涂 11. 下列句子中标点符号使用有错误的一项是（ ） A. 李老师说：“明天下午我们要参加一场拔河比赛。” B. “外面真是太冷了。”妈妈一边关门一边说。 C. “没关系。”爷爷笑着说，“知错能改就是好孩子。” D. “真好看！”文文说：“这是我第一次看到冰雕！” 活动三：秋日印象剪辑 12. 下列描写秋天句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 秋天是美丽的，在美妙的韵律中舞动着她的裙摆。 B. 飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。 C. 树上的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ D. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 13. 下面是小语记录的秋日见闻，其中有3处错误，请你用修改符号帮他修改。 秋天，人们穿着整洁的衣服，各色的帽子，来到公园游玩。公园里有许多美丽的花儿，有桂花、牵牛花、木槿花、梧桐树等。一群群可爱的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花从中快乐地飞舞着。 13．下面句子都是与秋日印象有关的素材，请根据提示完成练习。 14. 金秋时节，瓜果飘香，果实累累，人们憧憬的生活已经实现。（加点词语是什么意思，你是用什么方法来理解的） _____________________________ 15. 雨一来，花朵便放假了（照样子，补充句子） 秋风一吹，田里的庄稼便_______________________。 活动四：诗文名句荟萃 16. 阅读领我们穿行古今，铭记诗句名言。根据所学知识填空。 （1）古诗魅力无穷。深秋登山，我们看到了《山行》中“__________________，___________________”那红叶似火的画面；“__________________，雨霁晚霞红”是秋夜雨后色彩鲜明的景致；在洞庭湖畔，我们欣赏到了“__________________，_________________”那山水浑然一体之美；春日郊游时的悠闲自得“______________，傍花随柳过前川”；秋风阵阵，梧叶萧萧：“萧萧梧叶送寒声，_________________”；从“意欲捕鸣蝉，______________”感受到儿童的天真烂漫；从《舟夜书所见》“__________________，________________”中感受到黑夜与渔灯明暗鲜明下的神秘。 （2）书中有名言，可启迪智慧。从青头帮助红头“牛肚逃生”的过程中，我明白了“二人同心，___________”的道理：从“__________，__________________”，我明白了要有一颗仁爱之心，并且要尊敬他人；“______________，顶个诸葛亮”告诉我们要有团队意识和协作精神。 活动五 童话王国阅读节 17. 整本书阅读 《安徒生童话》里有许多让人难忘的人物，想一想：《卖火柴的小女孩》和《拇指姑娘》中的主人公，她们在故事开始时都经历了怎样的困境？（至少写一点） 卖火柴的小女孩：__________________________________ 拇指姑娘：_________________________________ 稻草人（节选） ①稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。他必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够让小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样。但是不管怎么赶，那小蛾就是不动。 ②星星结队归去，天快要亮时，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。 ③可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛，要告诉她，使她能尽早看见这个，才能挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一警告主人的法子了。 18. 联系上下文和生活实际，第①段中“仇敌”的意思是_______________，从这个词可以看出稻草人对小蛾的__________________。 19. 根据短文内容，将小蛾的行为和稻草人的心情补充完整。 20. 选文中有三个写稻草人摇扇子的句子，前两次摇扇子是为了（ ），第三次是为了（ ）。 A．赶走小蛾 B．扇走炎热 C．警告主人 D．扇走麻雀 21. 读了故事，猜一猜，后面还会发生什么事呢？你的依据是什么呢？ 我的预测 ___________ 预测依据 ______________ 22. 稻草人给你留下了怎样的印象？请结合文段中的内容写一写。 __________________________ 短文二 ________________ ①你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 ②你悄悄地走来，走进花园。霎时（ ）紫（ ）红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 ③你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 ④你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊！大大小小，五（ ）十（ ），数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… ⑤你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上一层金色；瞧那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。 ⑥我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 23. 把成语补充完整，再写两个类似的成语。 万（ ）千（ ） 五（ ）十（ ） _________________ _________________ 24. 文中的“你”指____________。它是____________的季节，又是______的季节。 25. 给本文拟一个题目，填在横线上。 26. 用“_______”画出一个拟人句，用“ ”画出一个比喻句。 27. 仿照第④段画横线句子的写法，用有新鲜感的词句，写一下你眼中秋天的校园吧。 你悄悄地走来，走进________。_________________________________…… 活动六 童心妙笔绘成长 28. 他是班里有名的“小书虫”，酷爱读书；她是班里的“小百灵”，课下总能听到她美妙的歌声；她是折纸高手，他是军事“小专家”……请你从身边的同学、朋友中任选一个写一写，要抓住他（她）的特点，题目自拟，语句通顺。不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文 同学们，本学期我们开展了多彩的综合实践活动，品味校园的新鲜有趣，观赏秋日的斑斓画卷，在猜测、推想的王国里畅游，在童话的城堡里遇见奇缘……现在，让我们共享语文的魅力，同沐智慧的光芒吧！ 活动一：展示积累成果 1. 请你将下面文字用钢笔抄写在田字格中，要求：字迹工整，大小均匀，标点规范。 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“善”“暖”“帛”“戟”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 活动二：校园生活掠影 下面是典典撰写的卷首语，请根据要求完成练习。 亲爱的同学们，回望过去，你可还记得：我们在cū zhuàng（ ）的大树下玩游戏，在shī rùn（ ）的草地上奔跑，在piāo yáng（ ）的国旗前庄严地敬礼；我们在课堂上介绍（zhào shào）自己，摇头晃脑地诵（sòng shòng）读课文；我们漫步在铺满luò yè（ ）的校园里，一起弹（dàn tán）奏乐器，唱歌跳舞；假（jiǎ jià）期的独处（chǔ chù）时光里，我们走进一个个童话故事中，为挣不到钱的kě lián（ ）女孩而揪心，为蚂蚁们在搬运粮食时的团结协作而惊叹…… 2. 用“√”选出卷首语加点字的正确读音。 3. 根据拼音在括号里填写正确的词语。 【答案】2. shào√ sònɡ√ tán√ jià√ chǔ√ 3. 粗壮 湿润 飘扬 落叶 可怜 【解析】 【2题详解】 本题考查汉字字音及多音字。 介绍：jiè shào，使双方相识或发生联系。 诵读：sòng dú，念（诗文）。 “弹”当表示“用手指或器具拨弄、敲击乐器”时，读tán（弹琴、弹奏）。读dàn时，指“子弹、弹丸”。 弹奏：tán zòu，弹拨某种乐器，泛指演奏。 “假”当表示“按照规定或经过批准暂时不工作、不学习的时间”时，读jià（假期、寒假）。读jiǎ时，表示“不真实”（真假）或“借用”（假借）。 假期：jià qī，放假或休假的时期。 “处”当作为动词，表示“居住、交往、处置”时，读chǔ（相处、处理、独处）。读chù时，作为名词，指“地方、部门”（住处、处长）。 独处：dú chǔ，一个人单独生活；一个人单独待着。 【3题详解】 本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“湿、润、飘、怜”的正确写法。 4. 结合字形可知，下列生字与其他三项不同类的一项是（ ） A. 挣 B. 揪 C. 课 D. 搬 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查形声字部首表意规律。 从字形的部首来看：“挣”“揪”“搬”的部首都是“扌”（提手旁），提手旁的字通常与手部动作有关；而“课”的部首是“讠”（言字旁），言字旁的字一般与语言相关。因此“课”与其他三项的字形类别不同。 故选C。 5. 结合“漫”在字典中的解释，我知道“漫步”的“漫”的意思是______。（填序号） 漫màn ①水过满，溢出来：河水～出来了。②满，遍：～山遍野。③没有限制，没有约束：～不经心。④莫，不要：～说 【答案】③ 【解析】 【详解】本题考查多义字。 在“漫步”这个词语里，描述的是一种悠闲、随意地走路的状态，强调走路时没有特定的限制和约束，比较自在放松。结合字典里“漫”字的四个解释，③没有限制，没有约束，正好契合“漫步”时那种自由、随性的状态。 故选③。 6. 下列与“摇头晃脑”属于同一类的词语是（ ） A. 百战百胜 B. 细嚼慢咽 C. 提心吊胆 D. 争先恐后 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 “摇头晃脑” 是并列式成语，且由两组动宾结构的短语组成： 摇（动词）+ 头（名词） 晃（动词）+ 脑（名词） 两个动宾短语并列，描述人身体动作的状态。 A．百战百胜：意思是经历很多战斗都胜利，形容成就或结果。结构是“百战”和“百胜”（数字+动词），但语义上属于抽象成就类，与“摇头晃脑”的身体动作类不同。 B．细嚼慢咽：意思是慢慢地仔细咀嚼吞咽，形容进食的状态。结构是“细嚼”和“慢咽”（形容词+动词），属于偏正短语并列，侧重描述动作的方式，与“摇头晃脑”的动词+名词动宾短语并列结构不同。 C．提心吊胆：意思是心里十分担心害怕，形容惶恐不安的状态。结构是“提心”和“吊胆”（动词+名词），属于两组动宾短语并列，和“摇头晃脑”的结构完全一致，且都用来描述人的身心状态。 D．争先恐后：意思是争着向前，唯恐落后。结构是“争先”和“恐后”（动词+方位词），虽为并列结构，但短语内部不是“动词+名词”的动宾形式，与“摇头晃脑”的结构类型不同。 故选C。 7. 下面书写无误的一项是（ ） A. 国旗 明郎 金黄 伸请 B. 能够 药丸 来得及 大吃一经 C. 培植 颜料 敬礼 站领 D. 拼命 荒野 亮晶晶 四面八方 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．明郎——明朗，伸请——申请； B．大吃一经——大吃一惊； C．站领——占领。 故选D。 8. 三年级（1）班正在开展以“名字里的故事”为主题的班会，以下做法不恰当的一项是（ ） A. 要按照顺序讲，清楚地说出自己名字的来历或含义。 B. 聆听过程中，如果遇到感兴趣的内容可以随时打断、大声提问。 C. 听别人讲话的时候，要表现出交流的兴趣。 D. 当别人讲完时，我们要礼貌地回应，如鼓掌、眼神鼓励等，以示尊重。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际 B．聆听他人讲话时，随意打断是不礼貌的行为，会影响对方的表达节奏，也会破坏交流氛围。正确的做法是：如果有疑问或感兴趣的内容，应在对方讲完后再礼貌提问，体现对他人的尊重。 故选B。 9. 下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在采风之前应该先熟悉相关流程和注意事项，以免正式开始时手忙脚乱。 B. 在射箭比赛中，他百发百中，成绩遥遥领先。 C. 站在山脚，居高临下，山峦真是雄伟无比。 D. 春光明媚，人们纷纷到郊外踏青。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“居高临下”指处在高处向下看，而句中是“站在山脚”，位置是低处，与成语含义矛盾，使用不恰当。 故选C。 10. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 掠过（lüè） 厘米（lí） 车轴（zhóu） 五彩缤（bīng）纷 B. 磨灭（mó） 骨碌（gǔ） 圆圈（juàn） 百发百中（zhōng） C. 照例（liè） 中断（zhōng） 凌乱（líng） 湿漉（lù）漉 D. 暂时（zàn） 茶几（jī） 应答（yìng） 糊（hú）里糊涂 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．五彩缤（bīng）纷——bīn； B．骨碌（gǔ）——gū，圆圈（juàn）——quān，百发百中（zhōng）——zhòng； C．照例（liè）——lì； 故选D。 11. 下列句子中标点符号使用有错误的一项是（ ） A. 李老师说：“明天下午我们要参加一场拔河比赛。” B. “外面真是太冷了。”妈妈一边关门一边说。 C. “没关系。”爷爷笑着说，“知错能改就是好孩子。” D. “真好看！”文文说：“这是我第一次看到冰雕！” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号运用。 提示语的标点符号：提示语在前，冒号引号紧相连。提示语在中间，后面跟着小逗号。提示语在后，后面应把句号圈。 D．“文文说”为提示语在中间，后面应该为逗号。 故选D。 活动三：秋日印象剪辑 12. 下列描写秋天的句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 秋天是美丽的，在美妙的韵律中舞动着她的裙摆。 B. 飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。 C. 树上的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ D. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．将秋天当作人来写，赋予“舞动裙摆”这一人的动作，生动展现秋天的灵动与优美。运用了拟人修辞手法。 B．用“金黄的小鸟”比喻“飘落的树叶”，存在明确的本体（树叶）、喻体（小鸟）和比喻词（像）。运用了比喻修辞手法。 C．给果子赋予“你挤我碰”“争着”等人动作与情态，突出果子的饱满繁多。运用了拟人修辞手法。 D．“追上”是人的动作，“叮咛”是人的语言行为，将大雁当作人来刻画，传递出秋天的温馨感。运用了拟人修辞手法。 故选B。 13. 下面是小语记录的秋日见闻，其中有3处错误，请你用修改符号帮他修改。 秋天，人们穿着整洁的衣服，各色的帽子，来到公园游玩。公园里有许多美丽的花儿，有桂花、牵牛花、木槿花、梧桐树等。一群群可爱的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花从中快乐地飞舞着。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 搭配不当，“穿着”通常用于描述衣物，而“帽子”属于头部配饰，原句中“穿着整洁的衣服，各色的帽子”存在动宾搭配错误，需在“各色的帽子”前加“戴着”。 分类错误，“桂花、牵牛花、木槿花”均属于花卉类植物，而“梧桐树”是乔木，与“花儿”不属于同一类别，应删去“、梧桐树”。 错别字，“花丛”指密集的花草，而“从”为错别字，将“花从”改为“花丛”，确保用词准确。 修改后正确的句子：秋天，人们穿着整洁的衣服，戴着各色的帽子，来到公园游玩。公园里有许多美丽的花儿，有桂花、牵牛花、木槿花等。一群群可爱的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞着。 13．下面句子都是与秋日印象有关的素材，请根据提示完成练习。 14. 金秋时节，瓜果飘香，果实累累，人们憧憬的生活已经实现。（加点词语是什么意思，你是用什么方法来理解的） _____________________________ 【答案】“憧憬”的意思是对美好事物的向往。联系上下文的方法来理解的。 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 “憧憬”的意思是向往、渴望。句子前面描述了“金秋时节，瓜果飘香，果实累累”，这描绘了一幅丰收、美好的景象。后面说“人们憧憬的生活已经实现”，表明这种美好的生活是过去人们所期待的，现在已经变成现实。因此，“憧憬”在这里表示对美好未来的向往和渴望，运用的是联系上下文理解词语的方法。 15. 雨一来，花朵便放假了。（照样子，补充句子） 秋风一吹，田里的庄稼便_______________________。 【答案】笑弯了腰 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 例句“雨一来，花朵便放假了”运用了拟人手法，将花朵比作放假的学生，生动形象。仿写句需保持相同结构，例：秋风一吹，田里的庄稼便扬起了金色的笑脸。 活动四：诗文名句荟萃 16. 阅读领我们穿行古今，铭记诗句名言。根据所学知识填空。 （1）古诗魅力无穷。深秋登山，我们看到了《山行》中“__________________，___________________”那红叶似火的画面；“__________________，雨霁晚霞红”是秋夜雨后色彩鲜明的景致；在洞庭湖畔，我们欣赏到了“__________________，_________________”那山水浑然一体之美；春日郊游时的悠闲自得“______________，傍花随柳过前川”；秋风阵阵，梧叶萧萧：“萧萧梧叶送寒声，_________________”；从“意欲捕鸣蝉，______________”感受到儿童的天真烂漫；从《舟夜书所见》“__________________，________________”中感受到黑夜与渔灯明暗鲜明下的神秘。 （2）书中有名言，可启迪智慧。从青头帮助红头“牛肚逃生”的过程中，我明白了“二人同心，___________”的道理：从“__________，__________________”，我明白了要有一颗仁爱之心，并且要尊敬他人；“______________，顶个诸葛亮”告诉我们要有团队意识和协作精神。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 风高秋月白 ④. 遥望洞庭山水翠 ⑤. 白银盘里一青螺 ⑥. 云淡风轻近午天 ⑦. 江上秋风动客情 ⑧. 忽然闭口立 ⑨. 月黑见渔灯 ⑩. 孤光一点萤 ⑪. 其利断金 ⑫. 仁者爱人 ⑬. 有礼者敬人 ⑭. 三个臭皮匠 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，诗意：停下车来，是因为喜爱这傍晚枫林的景色，经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。诗人借对深秋枫林美景的描绘，抒发了对自然景色的喜爱与赞美之情，打破了传统秋景萧瑟的基调，展现出秋日枫林独特的生机与美感。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，诗意：远远眺望洞庭湖，山水一片翠绿，洞庭湖像一个白银盘，湖中的君山就像白银盘里放着的一只青螺。诗人以生动形象的比喻描绘出洞庭湖的秀丽风光，表达了对洞庭湖美景的喜爱和赞美，也体现出诗人对自然山水的欣赏与陶醉。 “月黑见渔灯，孤光一点萤”出自清代查慎行的《舟夜书所见》诗意：在没有月亮的夜晚，能看到江上渔船上的灯火，那一点光亮就像萤火虫一样微弱。诗人通过描写夜泊时看到的渔灯景象，营造出静谧、孤寂的夜航氛围，既体现出夜晚江上的清幽之美，也暗含着一丝孤独的意境，同时也表达了对江上夜景的细致观察与感受。 书写时注意“秋”“淡”“动”“闭”“孤”的正确写法。 （2）“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子·离娄下》，意思：有仁德的人会关爱他人，懂得礼义的人会尊敬他人。这句话是孟子关于仁与礼的核心观点，体现了儒家倡导的待人处世的道德准则，表达了对仁爱、礼敬等美好品德的推崇，以及希望人们以仁心待人、以礼行世的思想。 书写时注意“断”“臭”的正确写法。 活动五 童话王国阅读节 17. 整本书阅读 《安徒生童话》里有许多让人难忘的人物，想一想：《卖火柴的小女孩》和《拇指姑娘》中的主人公，她们在故事开始时都经历了怎样的困境？（至少写一点） 卖火柴的小女孩：__________________________________ 拇指姑娘：_________________________________ 【答案】 ①. 又冷又饿，光着头赤着脚在雪地里卖火柴，没有人帮助她，非常孤独。 ②. 被癞蛤蟆偷走，被迫离开家和妈妈。 【解析】 【详解】本题考查课外阅读积累。 结合题干，写出《卖火柴的小女孩》和《拇指姑娘》中的主人公在故事开始时经历的一个困境，答案不唯一。 示例： 卖火柴的小女孩：在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。 拇指姑娘：一出生就遭遇了癞蛤蟆的绑架，被迫在又冷又湿的睡莲叶子上生活。 稻草人（节选） ①稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。他必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够让小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样。但是不管怎么赶，那小蛾就是不动。 ②星星结队归去，天快要亮时，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。 ③可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛，要告诉她，使她能尽早看见这个，才能挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一警告主人的法子了。 18. 联系上下文和生活实际，第①段中“仇敌”的意思是_______________，从这个词可以看出稻草人对小蛾的__________________。 19. 根据短文内容，将小蛾的行为和稻草人的心情补充完整。 20. 选文中有三个写稻草人摇扇子的句子，前两次摇扇子是为了（ ），第三次是为了（ ）。 A．赶走小蛾 B．扇走炎热 C．警告主人 D．扇走麻雀 21. 读了故事，猜一猜，后面还会发生什么事呢？你的依据是什么呢？ 我的预测 ___________ 预测依据 ______________ 22. 稻草人给你留下了怎样的印象？请结合文段中的内容写一写。 __________________________ 【答案】18. ①. 仇人、敌人 ②. 憎恨 19. 在叶尖上留下了自己下的子 心里非常着急 心里像刀割一样 20. ①. A ②. C 21. ①. 小蛾下的子变成很多肉虫，吃掉一大片稻叶，等主人发现时已经晚了 ②. 小蛾在叶尖上留子，主人眼睛模糊没能及时发现 22. 稻草人给我留下了尽职尽责、善良富有同情心的深刻印象。他关心眼睛模糊的主人，想赶走小蛾，想让主人发现小蛾下的子。 【解析】 【导语】这段《稻草人》节选以细腻的心理描写和生动的动作刻画，塑造了一个尽职尽责、善良又充满无奈的稻草人形象。作者通过它与小蛾的对抗、对主人命运的担忧，展现了底层生命的无力与悲悯，既暗含对善良品格的赞美，也流露着对现实困境的叹息，读来令人动容。 【18题详解】 本题考查词语解释。 联系上下文，第①段提到“他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌”。因为小蛾会产下虫卵，孵化成虫子吃稻叶，导致庄稼减产甚至绝收，直接损害了主人（一位可怜的老太太）的生计。所以，在稻草人眼中，小蛾就是破坏者，是必须消灭的“敌人”。 稻草人把小蛾看作“仇敌”，说明在他心里，小蛾是绝对不能容忍的。文中第①段写道“他必须把那小蛾赶跑了才是”“心里非常着急”“心里就像刀割一样”。这些心理活动和行为都表现出稻草人因为担心主人的庄稼被毁，而对小蛾产生了强烈的憎恨之情。 综上所述 ，“仇敌”的意思是仇人、敌人，从这个词可以看出稻草人对小蛾的憎恨。 【19题详解】 本题考查文章内容理解概括。 结合第②段“那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐”可知，稻草人感到无限惊恐，是因为小蛾“在叶尖上留下了自己下的子”。 结合第①段“那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急”可知，小蛾落在稻叶上，稻草人的心情是“心里非常着急”。 结合第①段“扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样”可知，小蛾稳稳地歇着，稻草人的心情是“心里像刀割一样”。 【20题详解】 本题考查课文内容理解。 结合短文第①段“他必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。”“可是扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。”可知，前两次摇扇子目的是赶走小蛾，故选A。 结合短文第③段“他这么想着，扇子摇得更勤了……他不会叫喊，这是唯一警告主人的法子了。”可知，他第三次摇扇子是为了警告主人，故选C。 【21题详解】 本题考查阅读策略和方法。 做这类题的核心是紧扣原文情节和人物逻辑来推导后续发展。从节选内容看，小蛾已经在稻叶上产卵，稻草人无法移动也无法叫喊，只能拼命摇扇子警告主人。我们可以基于这个困境，预测主人的反应和最终的结果。本题答案不唯一。 示例：我的预测：主人没能发现虫卵，稻子被幼虫啃食，最终歉收。 预测依据：根据文章内容预测， 原文提到主人眼睛模糊，稻草人无法移动或叫喊，无法有效提醒，因此虫卵会孵化并毁掉庄稼。 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第①段“他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。他必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来”这句话可知，稻草人一发现威胁庄稼的小蛾就立刻行动，体现了他忠于职守、认真负责的品质。 结合第①段“他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样”这句话可知，稻草人因为担心主人的庄稼被毁、主人会伤心，内心痛苦万分，体现了他善良、富有同情心的品质。 结合第③段“他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一警告主人的法子了”这句话可知，稻草人拼命摇扇子想警告主人，却因为无法移动和叫喊而陷入深深的无力感，进一步凸显了他的善良与无奈。 综上所述，稻草人给我留下了尽职尽责、善良富有同情心的深刻印象。他关心眼睛模糊的主人，想赶走小蛾，想让主人发现小蛾下的子。 短文二 ________________ ①你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 ②你悄悄地走来，走进花园。霎时（ ）紫（ ）红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 ③你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 ④你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊！大大小小，五（ ）十（ ），数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… ⑤你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上一层金色；瞧那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。 ⑥我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 23. 把成语补充完整，再写两个类似的成语。 万（ ）千（ ） 五（ ）十（ ） _________________ _________________ 24. 文中的“你”指____________。它是____________的季节，又是______的季节。 25. 给本文拟一个题目，填在横线上。 26. 用“_______”画出一个拟人句，用“ ”画出一个比喻句。 27. 仿照第④段画横线句子写法，用有新鲜感的词句，写一下你眼中秋天的校园吧。 你悄悄地走来，走进_________________________________________…… 【答案】23. ①. 紫 ②. 红 ③. 光 ④. 色 ⑤. 七上八下 ⑥. 四面八方 24. ①. 秋天 ②. 美丽 ③. 收获 25. 多彩的秋 26. 近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。 有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄…… 27. ①. 校园 ②. 看，操场边的银杏披上了金纱，像小扇子似的叶片簌簌飘落；香樟树下，细碎的阳光织成光斑，落在书页上，连风里都裹着桂花的甜香。同学们抱着书本走过，笑声裹着秋意，在走廊里轻轻荡开 【解析】 【导语】这篇短文以拟人化的手法描绘了秋天的美丽画卷，通过五个场景（花园、田间、果园、山坡、情感抒发）展现秋的丰饶与诗意。文章语言生动，运用大量比喻（如“小灯笼似的柿子”）、拟人（“稻谷笑弯了腰”）和排比句式，营造出强烈的画面感。结构上采用重复句式“你悄悄地走来”串联全篇，形成韵律美。结尾直抒胸臆，点明秋“美丽”与“收获”的双重特质，情感真挚。整体呈现散文诗特质，适合培养学生对自然美的感知力和语言表现力。 【23题详解】 本题考查补全成语和仿写成语。 题目要求根据短文内容补充成语“万紫千红”和“五光十色”，并写出两个结构相似的成语（即“数字+形容词/名词+数字+形容词/名词”）。 万紫千红：形容百花齐放，色彩绚丽。 五光十色：形容色彩鲜艳、花样繁多。 示例：五颜六色、千军万马、三心二意等。 【24题详解】 本题考查提取关键信息。 通读全文，特别是第⑥段“我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。”，明确点出“你”指的就是“秋天”，并概括了它的两个特点：美丽、收获。 【25题详解】 本题考查拟写文章的标题。 本文通篇以“你悄悄地走来”为主线，描绘了秋天在花园、田间、果园、山坡等处的美丽景色和丰收景象，结尾直抒胸臆，表达对秋天的迷恋与赞美。因此，题目可以紧扣“秋”的中心，突出其“悄然来临”“美丽”“丰收”的特点，也可以用简洁抒情的语言概括全文主旨。答案不唯一。 示例：迷人的秋 【26题详解】 本题考查找关键句。 拟人：将事物赋予人的动作、神态、情感。 比喻：用与本体有相似点的喻体，描述本体（常含 “像、似、如” 等喻词）。答案不唯一。 结合第③段“稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀”可知，运用了拟人的修辞手法，把稻谷、高粱、玉米当作人来写，赋予它们“笑”、“涨红脸”、“乐”这些人的动作和神态。 结合第③段“那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪”可知，运用了比喻的修辞手法，把庄稼比作翻滚的千层波浪。 【27题详解】 本题考查仿写句子。 题目要求仿照第④段画线句子（描写果园果实）的写法。 仿写需要： 1、保持句式：“你悄悄地走来，走进（某个地方）。看， ……”（或类似引出观察的句式）。 2、选择地点：题目要求写“眼中秋天的校园”，所以地点填“校园”。 3、运用描写：像原文一样，用“有新鲜感的词句”描写校园里秋天特有的景象（如树叶变色、落叶、秋日阳光、学生活动等），尽量运用比喻或拟人等手法，使句子生动形象。 示例：你悄悄地走来，走进校园。看，树上金黄的银杏叶像一把把小扇子，火红的枫叶像燃烧的火焰，操场上铺满了五彩斑斓的落叶，像一幅巨大的地毯。同学们在落叶堆里奔跑，笑声如银铃般清脆…… 活动六 童心妙笔绘成长 28. 他是班里有名的“小书虫”，酷爱读书；她是班里的“小百灵”，课下总能听到她美妙的歌声；她是折纸高手，他是军事“小专家”……请你从身边的同学、朋友中任选一个写一写，要抓住他（她）的特点，题目自拟，语句通顺。不少于300字。 【答案】例文： 我们班的“小书虫”​ 在我们班，有一个人人皆知的“小书虫”，他是我的好朋友。不管是课间休息还是自习课，总能看到他捧着书津津有味阅读的身影，有时还会轻轻抿着嘴角，跟着书中的情节悄悄微笑，那股爱读书的劲头，真让人佩服。​ 他有着一头利落的短发，眼睛圆圆的，像两颗亮晶晶的黑宝石，看书的时候，眼神总是紧紧盯着书页，连眉毛都跟着微微皱起，仿佛完全沉浸在了书的世界里。他平时总爱穿带口袋的外套，口袋里常常装着一本便携的小故事书，有时是《格林童话》，有时是有趣的动物百科，一有空就掏出来读。他的性格安安静静的，不怎么爱打闹，但说起书中的内容来，就像打开了话匣子，滔滔不绝地讲着主人公的冒险经历。读书就是他最大的爱好，童话书、科普书、历史故事，他都爱不释手，不管遇到什么类型的书，都能看得十分投入，连周围的喧闹声都听不见。​ 这就是我们班的“小书虫”，一个爱书如命的好朋友。他的专注和对读书的热爱，感染着班里的每一个人。我真佩服他爱读书的精神，也希望能像他一样，在书的海洋里学到更多知识。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 需明确写作对象为身边的同学或朋友，核心是抓住人物的典型特点，要求自拟题目，语句通顺且字数不少于300字，需通过精准描述凸显人物独特之处，让读者清晰感知其特点。 二、立意。 聚焦展现人物的鲜明个性与闪光点，通过对人物特点的刻画，传递出对该同学或朋友的欣赏、认可之情，让文章既突出人物特质，又饱含真挚的同伴情谊，体现身边人身上的可爱与可贵之处。 三、写作思路。 开头：直接点出要写的人物，并用简洁的语言概括其最核心的特点，快速建立读者对人物的初步认知。 中间：先简要勾勒人物的外貌特征，再重点围绕核心特点展开，补充能体现该特点的相关表现或爱好，让人物形象更鲜活。 结尾：对人物特点进行总结，表达对该人物的态度，升华对这份同伴情谊或人物特质的感受，让结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $