精品解析：河南省周口市商水县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期期中测评卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 第一部分 积累与运用（22分） 一、基础知识积累与运用（每题2分，共10分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 亵渎（xiè） 骈进（pián） 佝偻（gōu） 恪尽职守（kè） B. 陨落（yǔn） 灵柩（jiù） 睿智（ruì） 强聒不舍（guā） C. 谀词（yú） 枘凿（ruì） 忐忑（tǎn） 一抔黄土（bēi） D. 繁衍（yǎn） 田圃（pǔ） 抽噎（yè） 怒不可遏（è） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 怒不可遏 媚上欺下 断章取义 黎民百姓 B. 恪尽职守 无与伦比 脑羞成怒 孤军奋战 C. 化为乌有 涕泗横流 怒不可谒 歇斯底里 D 重蹈复辙 赤胆忠心 敬业乐群 不二法门 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ B. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。 C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》是毛泽东的一首词，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B. 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，近代维新派领袖、学者。 C. 《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，他是世界著名的短篇小说巨匠。 D. 《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文中的“我”就是鲁迅本人。 二、古诗文积累（8分） 6. 默写填空 （1）________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》其五） （2）________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （3）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （4）________，一览众山小。（杜甫《望岳》） 7. 阅读下面这首诗，回答问题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗给了你怎样的启示？ 三、语言运用（4分） 综合性学习 8. 班级开展“传统文化进校园”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。 （2）学校准备邀请专家来给同学们做“传统文化与现代生活”的讲座，请你写一段开场白。 第二部分 现代文阅读（28分） （一）记叙文阅读（16分） 父亲的布鞋母亲的针脚 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让我给她照几张照片寄去。他说他很想念我。 ③我回信让他来，他又说家里离不开，田还没种完，过了农忙再说吧。 ④过了农忙，他又来了信，说今年雨水勤，庄稼长得好，玉米棒子有一尺多长，花生也结得满，让我回去看看。我知道他是想我了，想让我回去看看他。 ⑤终于，在一个秋天的周末，我回到了家。 ⑥父亲见到我很高兴，母亲更是忙前忙后，杀鸡宰鱼，做了一桌子菜。晚饭后，母亲拿出一双新布鞋给我看。那是一双黑色的布鞋，针脚细密，鞋面上还绣着几朵小花。 ⑦“这是给你做的，你小时候最爱穿我做的布鞋。”母亲说。 ⑧我接过布鞋，摸了摸鞋底，厚厚的，纳得很结实。我鼻子一酸，差点落下泪来。母亲的眼睛已经不太好了，做这双鞋一定花了她很多时间。 ⑨“妈，您眼睛不好，以后别做这些了。”我说。 ⑩“没事，闲着也是闲着。你在城里穿皮鞋，回来的时候就能穿布鞋了，舒服。”母亲说。 ⑪父亲坐在一旁，默默地看着我们。他脚上也穿着一双布鞋，是母亲做的。我注意到，父亲的布鞋已经很旧了，鞋头都磨破了。 ⑫“爸，您的鞋都破了，我给您买双新的吧。”我说。 ⑬“不用，还能穿。你妈做的鞋结实，能穿好几年。”父亲说。 ⑭我知道，他们不是买不起，而是舍不得。在他们心里，能给孩子做点什么，就是最大的幸福。 ⑮母亲又拿出一个布包，里面装着几双小鞋子，是给我女儿做的。每一双都做得很精致，有虎头鞋，有绣花鞋，还有带小铃铛的。 ⑯“这些小鞋子，等孩子大一点就能穿了。”母亲说，“我眼睛越来越不行了，趁着还能看见，多给孩子做点。” ⑰看着母亲布满老茧的手，我心里五味杂陈。母亲的手曾经那么巧，年轻时是村里有名的巧手，谁家有婚嫁喜事，都要请她去帮忙做衣服、绣嫁妆。可是现在，她的手已经变形了，手指关节粗大，手背布满老年斑。 ⑱第二天早上，我要回城了。母亲早早起床，给我准备了很多东西：自家种的花生、晒干的萝卜条、腌好的咸菜，还有几个煮鸡蛋。 ⑲“路上吃，别饿着。”母亲一边往我包里塞东西，一边说。 ⑳父亲送我到村口。他站在那里，一直望着我，直到我的身影消失在远处。我回头看时，他还站在那里，像一座雕塑。 ㉑回到城里后，我把母亲做的布鞋放在鞋柜最显眼的位置。每次看到它，我就想起母亲坐在煤油灯下纳鞋底的身影，想起父亲脚上那双破旧的布鞋。 ㉒今年春节，我又回了家。母亲又拿出一双新布鞋给我，还是黑色的，还是那么结实，那么温暖。 ㉓“知道你要回来，我提前做好的。”母亲说。 ㉔我接过布鞋，眼眶又湿了。这双布鞋，承载着母亲对我深深的爱，也承载着我对家的思念。 9. 文章围绕“父亲布鞋母亲的针脚”写了哪几件事？请简要概括。 10. 赏析文中画线的句子。 （1）他站在那里，一直望着我，直到我身影消失在远处。 （2）这双布鞋，承载着母亲对我深深的爱，也承载着我对家的思念。 11. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体内容分析。 12. 文章以“父亲的布鞋母亲的针脚”为题有什么妙处？ 13. 读完这篇文章，你有什么感想？请结合自己的生活实际谈谈。 （二）多文本阅读（12分） 材料一： 中国古代的造纸术 造纸术是中国古代四大发明之一，对人类文明的发展做出了巨大贡献。东汉蔡伦改进了造纸术，用树皮、破布、旧渔网等廉价材料为原料，制造出了质量更高的纸张。这种纸张轻薄、柔韧、价格低廉，很快就得到了广泛应用。造纸术的发明使得书籍的制作成本大大降低，知识的传播更加便捷，为文化教育的普及创造了条件。 材料二： 数字化时代的阅读 随着信息技术的飞速发展，我们已经进入了数字化时代。电子书、有声读物、在线阅读等新型阅读方式越来越普及。据统计，2023年我国数字阅读用户规模达到5.3亿，人均数字阅读量为13.5本。数字化阅读具有便携、环保、信息量大等优势，特别受到年轻人的喜爱。 材料三： 传统阅读与数字阅读的比较 传统阅读以纸质书籍为主，具有阅读体验好、便于做笔记、保护视力等优点。许多人认为，纸质书的质感、墨香、翻页的声音都是数字阅读无法替代的。而数字阅读则更加便捷，可以随时随地获取海量信息，还能根据个人需求调整字体大小、背景颜色等。两种阅读方式各有优劣，互为补充。 材料四： 未来的阅读趋势 专家预测，未来的阅读将是传统阅读与数字阅读的深度融合。纸质书籍不会消失，反而会向着精品化、收藏化的方向发展。同时，随着人工智能、虚拟现实等技术的发展，沉浸式阅读、个性化阅读等新形式将会出现。阅读将变得更加多元化、智能化、个性化。 14. 根据材料一，造纸术的发明对人类文明发展有什么重要意义？ 15. 材料二和材料三分别介绍了什么内容？两者之间有什么关系？ 16. 结合材料三，说说传统阅读和数字阅读各有什么特点？ 17. 根据材料四，你认为未来的阅读会有怎样的发展趋势？你对此有什么看法？ 第三部分 古诗文阅读（11分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 岳阳楼记（节选） 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 18. 解释下列加点词语在句中的意思。 （1）百废具兴 具：________ （2）居庙堂之高则忧其民 庙堂：________ 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 不以物喜，不以己悲。 20. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话体现了作者怎样的思想情怀？ 古诗词赏析（4分） 21. 阅读下面这首词，回答问题。 水调歌头·明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）这首词表达了词人怎样的思想感情？ （2）“但愿人长久，千里共婵娟”这两句词为什么能够成为千古名句？ 第四部分 名著阅读（5分） 22. 阅读《水浒传》选段，回答问题。 《水浒传》选段 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！” 两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。 （1）这段文字出自《水浒传》中的哪个情节？ （2）从这段文字可以看出鲁智深具有怎样的性格特点？ （3）结合原著，说说林冲为什么会有这样遭遇？ 第五部分 写作（50分） 请从以下两个题目中任选一个作文。 题目一：话题作文 23. 请以“坚持”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，写一篇不少于600字的文章； （2）文体不限（诗歌除外）； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二：材料作文 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 一位父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。在到达目的地、一切准备得当、开始行动之前，父亲向三个儿子提出了一个问题：“你看到了什么？” 老大回答道：“我看到了我们手里的猎枪、在草原上奔跑的野兔、还有一望无际的草原。” 父亲摇摇头说：“不对。” 老二的回答是：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔，还有茫茫无际的草原。” 父亲又摇摇头说：“不对。” 老三的回答只有一句话：“我只看到了野兔。” 这时父亲才说：“你答对了。” 要求：（1）写一篇不少于600字的文章； （2）选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题； （3）不要脱离材料内容及含意的范围作文； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中测评卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 第一部分 积累与运用（22分） 一、基础知识积累与运用（每题2分，共10分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 亵渎（xiè） 骈进（pián） 佝偻（gōu） 恪尽职守（kè） B. 陨落（yǔn） 灵柩（jiù） 睿智（ruì） 强聒不舍（guā） C. 谀词（yú） 枘凿（ruì） 忐忑（tǎn） 一抔黄土（bēi） D. 繁衍（yǎn） 田圃（pǔ） 抽噎（yè） 怒不可遏（è） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B．强聒不舍（guā）——guō； C．一抔黄土（bēi）——póu； D．抽噎（yè）——yē； 故选A。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 怒不可遏 媚上欺下 断章取义 黎民百姓 B. 恪尽职守 无与伦比 脑羞成怒 孤军奋战 C. 化为乌有 涕泗横流 怒不可谒 歇斯底里 D. 重蹈复辙 赤胆忠心 敬业乐群 不二法门 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 B.脑羞成怒——恼羞成怒； C.怒不可谒——怒不可遏； D.重蹈复辙——重蹈覆辙； 故选A。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ B. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。 C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用 A.本色当行：指做本行的事，成绩十分显著。用在此处形容面对歹徒不恰当； B.娓娓动听：形容说话生动有趣，使人爱听。不能形容说话声音温柔； C.不求甚解：指只求知道个大概，不求彻底了解。句中说小明做作业不深入理解，导致做错很多，符合语境； D.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一。用在此处形容选择志愿不恰当； 故选C。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“使”； C.两面对一面，可删去“有无”； D.否定不当，可删去“不”； 故选B。 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》是毛泽东的一首词，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B. 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，近代维新派领袖、学者。 C. 《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，他是世界著名的短篇小说巨匠。 D. 《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文中的“我”就是鲁迅本人。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识识记。 D.《故乡》是小说，“我”是虚构的人物，并非鲁迅本人； 故选D。 二、古诗文积累（8分） 6. 默写填空。 （1）________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》其五） （2）________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （3）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （4）________，一览众山小。（杜甫《望岳》） 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 落红不是无情物 ③. 大漠孤烟直 ④. 会当凌绝顶 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“采、篱、情、漠、凌、绝”等字词容易写错。 7. 阅读下面这首诗，回答问题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗给了你怎样的启示？ 【答案】（1）这首诗表达了诗人怀才不遇、仕途艰难的苦闷，以及对未来充满信心、勇往直前的乐观精神。 （2）这两句诗启示我们：面对困难和挫折时，要保持乐观向上的心态，相信总有一天能够克服困难，实现自己的理想和抱负。 【解析】 【导语】李白《行路难》（其一）以豪放跌宕的笔触，展现了理想与现实的激烈冲突。开篇铺陈盛宴却“停杯投箸”，突显壮志难酬的苦闷；“冰塞川”“雪满山”隐喻仕途险阻，而“垂钓”“乘舟”的典故又暗含希望。末句“长风破浪”以磅礴气势收束，昭示诗人不屈的乐观精神。全诗情感起伏，张力十足，是盛唐士人精神困境与超越的典型写照。 【小问1详解】 本题考查诗歌情感主旨。 开篇“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”极写宴席之盛，但诗人却“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，以反常举动揭示内心激愤与迷茫——美酒佳肴无法消解理想落空的痛苦，凸显怀才不遇的深沉郁结。 接着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”借自然险阻象征仕途艰难：黄河冰封、太行雪满，喻指朝廷闭塞贤路，自己纵有抱负也无从施展，进一步强化了前路受阻的无奈。 然而，诗人并未沉沦。他转用典故寄托希望：“闲来垂钓碧溪上”暗指姜尚晚年遇文王，“忽复乘舟梦日边”借用伊尹受商汤重用前的梦境，表明贤才终有出头之日，流露出对未来的期待。 情绪在“行路难！行路难！多歧路，今安在？”中达到低谷，连声慨叹道尽人生歧途之惑。但末句陡然振起：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”化用宗悫“乘长风破万里浪”之志，以坚定语气宣告：终有一日将冲破阻碍，实现宏图。 全诗由苦闷到奋起，既真实呈现了诗人仕途坎坷的悲愤，更以豪迈信念收束，展现出李白特有的乐观自信与进取精神。 【小问2详解】 本题考查对诗句内涵的感悟与启示。 根据诗歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，“长风破浪”化用南朝宗悫“愿乘长风破万里浪”的典故，象征克服重重困难、勇往直前的志向；“会有时”三字并非盲目乐观，而是在认清现实艰险后依然坚信未来可期；“直挂云帆”以高扬船帆横渡大海的意象，展现出主动迎战、一往无前的豪迈气概。这两句并非无视困境，而是在经历“冰塞川”“雪满山”的挫折后，仍选择以信念为舵、以勇气为帆，体现了在逆境中坚守理想、矢志不渝的精神力量。这种态度启示我们：人生难免遭遇“行路难”，但只要心怀希望、坚定方向，终能迎来破浪前行的时机。 示例：即使前路艰难，也要相信终有乘风破浪的一天。只要锚定目标，扬帆不止，就能穿越风浪，抵达远方。 三、语言运用（4分） 综合性学习 8. 班级开展“传统文化进校园”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。 （2）学校准备邀请专家来给同学们做“传统文化与现代生活”的讲座，请你写一段开场白。 【答案】（1）示例一：传承文化经典，培育时代新人。 示例二：弘扬传统文化，建设精神家园。 （2）示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！传统文化是我们民族的根和魂，它深深植根于我们的血脉之中。今天，我们有幸邀请到专家为我们带来“传统文化与现代生活”的讲座，让我们一起聆听智慧的声音，感受传统文化的魅力。现在，让我们用热烈的掌声欢迎专家！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 标语的核心要求是“简洁、有感染力、紧扣主题”。本题的核心主题是“传统文化进校园”，宣传标语既要有“传统文化”的厚重，也要符合“进校园”的场景（面向学生群体）。从内容上看，要体现“传统文化”与“校园”的关联：比如融入“经典”“文脉”等传统文化关键词，搭配“校园”“青春”等校园元素。从技巧手法角度看，可采用对偶、对仗增强韵律感，或用短句强化号召力，同时需避免过长、生僻词，确保易懂易记。 示例一：承千年文脉，润校园芳华。 示例二：传统文化进校园，经典雅韵润心田。 【小问2详解】 本题考查拟写开场白。 开场白的功能有引入主题、营造氛围、衔接嘉宾，需包含三个核心要素：（1）情境引入，点明“传统文化进校园”的活动背景，关联“校园”场景（如“同学们身处书香校园，日常浸润在课本里的诗词、典故，正是传统文化的微光”），拉近与学生的距离；（2）主题阐释：点出“传统文化与现代生活”的关联，可举例引发学生兴趣（如“当汉服走进街头、榫卯元素出现在家居设计里，传统从未走远”）；（3）嘉宾介绍与过渡：礼貌介绍嘉宾（体现对“邀请专家”的尊重），自然引出讲座（如“今天我们有幸邀请到XX老师，带我们解锁传统文化的‘现代打开方式’，掌声有请！”）。 需要注意的是，开场白的语言风格要正式但不生硬，符合校园活动的氛围；要从“学生熟悉的生活/校园场景”切入，过渡到“传统与现代的关联”，再引出嘉宾，体现“由近及远、由浅入深”的表达逻辑。 示例：尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！当晨读的诗词里飘出唐宋的墨香，当手工课的剪纸剪出生肖的灵韵，我们其实早已和传统文化撞了个满怀。今天，“传统文化进校园”的主题活动里，我们特别邀请到专家老师，和大家聊聊“传统文化与现代生活”——你有没有发现，如今汉服成了街头的青春风景，故宫文创把文物变成了随身的趣味，就连我们常用的表情包里，都藏着京剧脸谱的神韵？传统从不是故纸堆里的旧时光，它是我们脚下的根，也是生活里的光。接下来，就让我们掌声有请专家老师，带我们一起拆解传统文化的“现代密码”，看看老传统文化如何点亮新生活！ 第二部分 现代文阅读（28分） （一）记叙文阅读（16分） 父亲的布鞋母亲的针脚 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让我给她照几张照片寄去。他说他很想念我。 ③我回信让他来，他又说家里离不开，田还没种完，过了农忙再说吧。 ④过了农忙，他又来了信，说今年雨水勤，庄稼长得好，玉米棒子有一尺多长，花生也结得满，让我回去看看。我知道他是想我了，想让我回去看看他。 ⑤终于，在一个秋天的周末，我回到了家。 ⑥父亲见到我很高兴，母亲更是忙前忙后，杀鸡宰鱼，做了一桌子菜。晚饭后，母亲拿出一双新布鞋给我看。那是一双黑色的布鞋，针脚细密，鞋面上还绣着几朵小花。 ⑦“这是给你做的，你小时候最爱穿我做的布鞋。”母亲说。 ⑧我接过布鞋，摸了摸鞋底，厚厚的，纳得很结实。我鼻子一酸，差点落下泪来。母亲的眼睛已经不太好了，做这双鞋一定花了她很多时间。 ⑨“妈，您眼睛不好，以后别做这些了。”我说。 ⑩“没事，闲着也是闲着。你在城里穿皮鞋，回来的时候就能穿布鞋了，舒服。”母亲说。 ⑪父亲坐在一旁，默默地看着我们。他脚上也穿着一双布鞋，是母亲做的。我注意到，父亲的布鞋已经很旧了，鞋头都磨破了。 ⑫“爸，您的鞋都破了，我给您买双新的吧。”我说。 ⑬“不用，还能穿。你妈做的鞋结实，能穿好几年。”父亲说。 ⑭我知道，他们不是买不起，而是舍不得。在他们心里，能给孩子做点什么，就是最大的幸福。 ⑮母亲又拿出一个布包，里面装着几双小鞋子，是给我女儿做的。每一双都做得很精致，有虎头鞋，有绣花鞋，还有带小铃铛的。 ⑯“这些小鞋子，等孩子大一点就能穿了。”母亲说，“我眼睛越来越不行了，趁着还能看见，多给孩子做点。” ⑰看着母亲布满老茧的手，我心里五味杂陈。母亲的手曾经那么巧，年轻时是村里有名的巧手，谁家有婚嫁喜事，都要请她去帮忙做衣服、绣嫁妆。可是现在，她的手已经变形了，手指关节粗大，手背布满老年斑。 ⑱第二天早上，我要回城了。母亲早早起床，给我准备了很多东西：自家种的花生、晒干的萝卜条、腌好的咸菜，还有几个煮鸡蛋。 ⑲“路上吃，别饿着。”母亲一边往我包里塞东西，一边说。 ⑳父亲送我到村口。他站在那里，一直望着我，直到我的身影消失在远处。我回头看时，他还站在那里，像一座雕塑。 ㉑回到城里后，我把母亲做的布鞋放在鞋柜最显眼的位置。每次看到它，我就想起母亲坐在煤油灯下纳鞋底的身影，想起父亲脚上那双破旧的布鞋。 ㉒今年春节，我又回了家。母亲又拿出一双新布鞋给我，还是黑色的，还是那么结实，那么温暖。 ㉓“知道你要回来，我提前做好的。”母亲说。 ㉔我接过布鞋，眼眶又湿了。这双布鞋，承载着母亲对我深深的爱，也承载着我对家的思念。 9. 文章围绕“父亲的布鞋母亲的针脚”写了哪几件事？请简要概括。 10. 赏析文中画线的句子。 （1）他站在那里，一直望着我，直到我的身影消失在远处。 （2）这双布鞋，承载着母亲对我深深的爱，也承载着我对家的思念。 11. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体内容分析。 12. 文章以“父亲的布鞋母亲的针脚”为题有什么妙处？ 13. 读完这篇文章，你有什么感想？请结合自己的生活实际谈谈。 【答案】9. 文章围绕“父亲的布鞋母亲的针脚”写了： ①母亲为“我”做布鞋，体现对儿子的关爱；②母亲为孙女做小鞋子，表达对下一代的疼爱；③“我”看到父母的布鞋，感受到家的温暖和亲情。 10. （1）运用动作描写，“站”“望”“直到”等词语写出了父亲送“我”时的不舍和牵挂，体现了深沉的父爱。 （2）运用象征的手法，将母爱和对家的思念寄托在布鞋上，生动形象地表达了亲情的深厚和家的温暖。 11. 文中的母亲是一个： ①心灵手巧的人，年轻时是村里的巧手，做的布鞋针脚细密；②关爱孩子的人，为儿子和孙女做鞋子，体现无私的母爱；③勤劳朴实的人，眼睛不好还坚持做针线活；④节俭持家的人，舍不得给自己买新鞋，把好东西都留给孩子。 12. 文章以“父亲的布鞋母亲的针脚”为题的妙处： ①“布鞋”和“针脚”是文章的线索，贯穿全文；②象征着父母对子女深沉的爱；③体现了传统的亲情和家的温暖。 13. 开放性试题，言之有理即可。示例：读完这篇文章，我深深感受到了父母对子女无私的爱。文中的母亲即使眼睛不好，还坚持为“我”和孙女做鞋子，这种爱令人感动。在我的生活中，父母也总是把最好的留给我，自己却很节俭。我应该更加珍惜这份亲情，努力学习，将来好好回报父母。 【解析】 【导语】本文以细腻的笔触描绘了父母对子女深沉的爱。通过父亲破旧的布鞋和母亲精心缝制的布鞋，展现了父母节俭、勤劳、无私的形象。母亲不顾眼疾坚持为子女做鞋，父亲默默守望的背影，都传递出浓浓的亲情。布鞋不仅是生活用品，更是父母爱的象征，承载着思念与牵挂。文章语言朴实，情感真挚，通过日常小事展现了亲情的伟大，引发读者共鸣。全文以布鞋为线索，串联起父母对子女的无尽关怀，感人至深。 【9题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第⑥段“晚饭后，母亲拿出一双新布鞋给我看。那是一双黑色的布鞋，针脚细密，鞋面上还绣着几朵小花”，第⑦段“‘这是给你做的，你小时候最爱穿我做的布鞋。’母亲说”，第⑧段“我接过布鞋，摸了摸鞋底，厚厚的，纳得很结实。我鼻子一酸，差点落下泪来。母亲的眼睛已经不太好了，做这双鞋一定花了她很多时间”可知，母亲拿出亲手做的黑色布鞋，针脚细密，尽管眼睛不好仍坚持为“我”做鞋，体现了母亲对儿子的关爱，据此概括事件为“母亲为‘我’缝制新布鞋（或母亲为‘我’做布鞋）”； 结合第⑮段“母亲又拿出一个布包，里面装着几双小鞋子，是给我女儿做的。每一双都做得很精致，有虎头鞋，有绣花鞋，还有带小铃铛的”，第⑯段“‘这些小鞋子，等孩子大一点就能穿了。’母亲说，‘我眼睛越来越不行了，趁着还能看见，多给孩子做点’”可知，母亲提前做好多双精致小鞋（虎头鞋、绣花鞋等），担心未来眼睛看不清，表达了她对下一代的疼爱，据此概括事件为“母亲为孙女制作小布鞋（或母亲为孙女做小鞋子）”； 结合第㉑段“回到城里后，我把母亲做的布鞋放在鞋柜最显眼的位置。每次看到它，我就想起母亲坐在煤油灯下纳鞋底的身影，想起父亲脚上那双破旧的布鞋”可知，回城后“我”将布鞋放在显眼处，每次看到便想起父母，据此概括事件为“‘我’珍藏布鞋并感念亲情（或‘我’看到父母的布鞋，感受到家的温暖和亲情）”。 【10题详解】 本题考查赏析语句。 （1）结合“他站在那里，一直望着我，直到我的身影消失在远处”分析，句中运用了“站”“望”等动词 ，这是运用了动作描写，生动刻画了父亲目送“我”离开时的专注与不舍，“一直望着”“直到消失”体现父亲沉默而深沉的关爱，传递出他对子女的牵挂与依恋。 （2）结合“这双布鞋，承载着母亲对我深深的爱，也承载着我对家的思念”分析，“承载”一词将布鞋赋予象征意义，它既是母亲无私付出的缩影，也是游子乡愁的寄托，突出亲情双向流动的温暖，表达了亲情的深厚与家的温暖。 【11题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第⑦段“‘这是给你做的，你小时候最爱穿我做的布鞋。’母亲说”，第⑧段“我接过布鞋，摸了摸鞋底，厚厚的，纳得很结实。我鼻子一酸，差点落下泪来。母亲的眼睛已经不太好了，做这双鞋一定花了她很多时间”，第⑭段“在他们心里，能给孩子做点什么，就是最大的幸福”，第⑮段“母亲又拿出一个布包，里面装着几双小鞋子，是给我女儿做的。每一双都做得很精致，有虎头鞋，有绣花鞋，还有带小铃铛的”可知，母亲的眼睛不好，却仍坚持为儿子和孙女做布鞋，将心意融入针线，认为“能给孩子做点什么就是幸福”。据此可知，母亲是一个勤劳慈爱（朴实），关爱孩子，无私付出的人； 结合第⑥段“晚饭后，母亲拿出一双新布鞋给我看。那是一双黑色的布鞋，针脚细密，鞋面上还绣着几朵小花”，第⑮段“母亲又拿出一个布包，里面装着几双小鞋子，是给我女儿做的。每一双都做得很精致，有虎头鞋，有绣花鞋，还有带小铃铛的”，第⑰段“母亲的手曾经那么巧，年轻时是村里有名的巧手，谁家有婚嫁喜事，都要请她去帮忙做衣服、绣嫁妆”可知，母亲年轻时是村里有名的巧手，给儿子做的布鞋针脚细密，为孙女做的小鞋花样多且精致。据此可知，母亲是一个心灵手巧的人； 结合第⑩段“‘没事，闲着也是闲着。你在城里穿皮鞋，回来的时候就能穿布鞋了，舒服。’母亲说”，第⑭段“我知道，他们不是买不起，而是舍不得”，第⑱段“第二天早上，我要回城了。母亲早早起床，给我准备了很多东西：自家种的花生、晒干的萝卜条、腌好的咸菜，还有几个煮鸡蛋”可知，母亲闲时做鞋物尽其用，舍不得给自己买东西，把好东西都留给“我”，不辞辛劳准备土特产给“我”。据此可知，母亲是一个节俭持家、关爱孩子的人。 【12题详解】 本题考查标题的作用。 结合第⑥段“晚饭后，母亲拿出一双新布鞋给我看。那是一双黑色的布鞋，针脚细密，鞋面上还绣着几朵小花”，第⑪段“父亲坐在一旁，默默地看着我们。他脚上也穿着一双布鞋，是母亲做的。我注意到，父亲的布鞋已经很旧了，鞋头都磨破了”，第⑬段“‘不用，还能穿。你妈做的鞋结实，能穿好几年。’父亲说”，第⑮段“母亲又拿出一个布包，里面装着几双小鞋子，是给我女儿做的。每一双都做得很精致，有虎头鞋，有绣花鞋，还有带小铃铛的”，第㉑段“回到城里后，我把母亲做的布鞋放在鞋柜最显眼的位置。每次看到它，我就想起母亲坐在煤油灯下纳鞋底的身影，想起父亲脚上那双破旧的布鞋”，第㉒段“今年春节，我又回了家。母亲又拿出一双新布鞋给我，还是黑色的，还是那么结实，那么温暖”，第㉔段“我接过布鞋，眼眶又湿了。这双布鞋，承载着母亲对我深深的爱，也承载着我对家的思念”可知，父亲珍视破鞋、母亲坚持做新鞋，布鞋与针脚串联起父母对子女的关爱，故“布鞋”“针脚”作为文章的线索，贯穿全文； “布鞋”象征父亲的朴实节俭，“针脚”体现母亲的细腻付出，通过平凡物件（布鞋、针脚）展现亲情的深沉与永恒，“父亲的布鞋母亲的针脚”象征着父母对子女深沉的爱； 标题“父亲的布鞋母亲的针脚”未直言“爱”，却让读者从细节中感受亲情温度，体现了传统的亲情和家的温暖，情感含蓄深刻。 13题详解】 本题考查阅读感悟。本题是开放性试题，要结合文章内容和自身生活实际，谈谈读完后的感想。 回答时，要先说观点，再找出文本依据，然后列举生活实例，最后总结升华。 示例：读完这篇文章让我明白，亲情常藏在细微之处。父母的爱或许沉默，却如布鞋般坚实温暖。在生活中，我的奶奶总为我织毛衣，即便手指变形也不停歇。曾经觉得款式老旧，如今才懂每一针都饱含她的牵挂。就像文中的布鞋，这些衣物承载着无声的爱，提醒我珍惜平凡中的深情。 （二）多文本阅读（12分） 材料一： 中国古代的造纸术 造纸术是中国古代四大发明之一，对人类文明的发展做出了巨大贡献。东汉蔡伦改进了造纸术，用树皮、破布、旧渔网等廉价材料为原料，制造出了质量更高的纸张。这种纸张轻薄、柔韧、价格低廉，很快就得到了广泛应用。造纸术的发明使得书籍的制作成本大大降低，知识的传播更加便捷，为文化教育的普及创造了条件。 材料二： 数字化时代的阅读 随着信息技术的飞速发展，我们已经进入了数字化时代。电子书、有声读物、在线阅读等新型阅读方式越来越普及。据统计，2023年我国数字阅读用户规模达到5.3亿，人均数字阅读量为13.5本。数字化阅读具有便携、环保、信息量大等优势，特别受到年轻人的喜爱。 材料三： 传统阅读与数字阅读的比较 传统阅读以纸质书籍为主，具有阅读体验好、便于做笔记、保护视力等优点。许多人认为，纸质书的质感、墨香、翻页的声音都是数字阅读无法替代的。而数字阅读则更加便捷，可以随时随地获取海量信息，还能根据个人需求调整字体大小、背景颜色等。两种阅读方式各有优劣，互为补充。 材料四： 未来的阅读趋势 专家预测，未来的阅读将是传统阅读与数字阅读的深度融合。纸质书籍不会消失，反而会向着精品化、收藏化的方向发展。同时，随着人工智能、虚拟现实等技术的发展，沉浸式阅读、个性化阅读等新形式将会出现。阅读将变得更加多元化、智能化、个性化。 14. 根据材料一，造纸术的发明对人类文明发展有什么重要意义？ 15. 材料二和材料三分别介绍了什么内容？两者之间有什么关系？ 16. 结合材料三，说说传统阅读和数字阅读各有什么特点？ 17. 根据材料四，你认为未来的阅读会有怎样的发展趋势？你对此有什么看法？ 【答案】14. 造纸术的发明对人类文明发展的重要意义： ①降低了书籍制作成本；②使知识的传播更加便捷；③为文化教育的普及创造了条件；④推动了人类文明的进步。 15. 材料二介绍了数字化时代的阅读现状和特点，材料三比较了传统阅读与数字阅读的优劣。两者之间是递进关系，材料二提出了数字阅读这一现象，材料三则对这一现象进行了深入分析和比较。 16. 传统阅读的特点： ①以纸质书籍为主；②阅读体验好；③便于做笔记；④保护视力。 数字阅读的特点： ①便捷，可以随时随地获取信息；②信息量大；③可以个性化调整。 17. 未来阅读的发展趋势： ①传统阅读与数字阅读深度融合；②纸质书籍向精品化、收藏化发展；③出现沉浸式阅读、个性化阅读等新形式；④阅读更加多元化、智能化、个性化。 看法：这种发展趋势很好，能够结合两种阅读方式的优点，满足不同人群的阅读需求，让阅读变得更加丰富和便捷。 【解析】 【导语】本题以“阅读方式的演变”为主线，通过四则材料系统梳理了从古代造纸术到数字阅读再到未来融合趋势的发展脉络。内容兼顾历史贡献、现实状况与未来展望，既肯定技术进步带来的便利，也珍视纸质阅读的独特价值，立场客观平衡。结构清晰，逻辑递进，体现了对阅读文化传承与创新的理性思考。 【14题详解】 本题考查信息提炼与概括。 由材料一“造纸术是中国古代四大发明之一，对人类文明的发展做出了巨大贡献”“造纸术的发明使得书籍的制作成本大大降低，知识的传播更加便捷，为文化教育的普及创造了条件”可知，造纸术的发明对人类文明发展的意义有：①降低了书籍制作成本；②使知识的传播更加便捷；③为文化教育的普及创造了条件；④推动了人类文明的进步。 【15题详解】 本题考查信息提炼与概括。 结合材料二“我们已经进入了数字化时代”“电子书、有声读物、在线阅读等新型阅读方式越来越普及”“2023年我国数字阅读用户规模达到5.3亿，人均数字阅读量为13.5本”“数字化阅读具有便携、环保、信息量大等优势，特别受到年轻人的喜爱”等语句可知，这则材料通过数据与现象描述，客观介绍了数字阅读时代的阅读现状及其便携、环保、信息量大等特点，重在“提出数字阅读已成为主流趋势”这一事实现象。 材料三则比较了传统阅读与数字阅读的优劣。 结合材料三“传统阅读以纸质书籍为主，具有阅读体验好、便于做笔记、保护视力等优点”“数字阅读则更加便捷……还能根据个人需求调整字体大小”等语句可知，该段不再仅陈述现象，而是从体验、功能、感官等多个维度对传统阅读与数字阅读两种方式的优劣进行比较分析，强调“各有优劣，互为补充”。 综合以上分析可知，两则材料之间构成递进关系：材料二先指出“数字阅读兴起”的现实（是什么），材料三在此基础上深入探讨“数字阅读与传统阅读如何不同、各自价值何在”（为什么、怎么样），由现象描述走向理性比较，逻辑层层推进。 【16题详解】 本题考查信息提炼与概括。 结合材料三“传统阅读以纸质书籍为主，具有阅读体验好、便于做笔记、保护视力等优点”可知，传统阅读的特点：①以纸质书籍为主；②阅读体验好；③便于做笔记；④保护视力。 结合材料三“数字阅读则更加便捷，可以随时随地获取海量信息，还能根据个人需求调整字体大小、背景颜色等”可知，数字阅读的特点：①便捷，可以随时随地获取信息；②信息量大；③可以个性化调整字体大小、背景颜色等。 【17题详解】 本题考查信息提炼概括与看法表达。 第一问：结合材料四“未来的阅读将是传统阅读与数字阅读的深度融合。纸质书籍不会消失，反而会向着精品化、收藏化的方向发展。同时，随着人工智能、虚拟现实等技术的发展，沉浸式阅读、个性化阅读等新形式将会出现。阅读将变得更加多元化、智能化、个性化”可知，未来阅读的发展趋势：①传统阅读与数字阅读深度融合；②纸质书籍向精品化、收藏化发展；③出现沉浸式阅读、个性化阅读等新形式；④阅读更加多元化、智能化、个性化。 第二问：先针对未来阅读发展趋势明确表达个人的看法，然后结合材料和生活具体分析这种观点看法的理由。 示例：我认为这种融合发展趋势非常好。它既保留了纸质书的质感与沉浸感，又发挥数字阅读的便捷与智能优势，能更好地满足学生、上班族、老年人等不同群体的个性化需求。比如，通勤时听有声书，居家时静读纸本，既高效又不失深度。更重要的是，当技术服务于阅读本质而非取代它时，阅读才能真正成为连接过去与未来、丰富精神世界的生活方式。 第三部分 古诗文阅读（11分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 岳阳楼记（节选） 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 18. 解释下列加点词语在句中的意思。 （1）百废具兴 具：________ （2）居庙堂之高则忧其民 庙堂：________ 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 不以物喜，不以己悲。 20. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话体现了作者怎样的思想情怀？ 【答案】18. ①. 通“俱”全、都 ②. 朝廷 19. 不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 20. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者： ①以天下为己任的责任感；②忧国忧民的爱国情怀；③无私奉献、先人后己的高尚品格；④积极进取的人生态度。 【解析】 【导语】《岳阳楼记》节选以写景起笔，由洞庭湖壮阔气象引出“迁客骚人”览物之情，继而超越个人悲喜，提出“不以物喜，不以己悲”的古仁人境界，最终升华至“先忧后乐”的崇高政治理想。全文融叙事、写景、议论、抒情于一体，语言凝练，意境宏阔，彰显范仲淹心系天下、以民为本的士大夫精神，千载之下，仍振聋发聩。 【18题详解】 本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：各种荒废的事业都兴办起来了。具：通“俱”全、都。 （2）句意： 在朝廷上做官时，就为百姓担忧。庙堂：指朝廷。 【19题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语：以：因为；物：指外界的事物、环境或境遇；己：自己，指个人的遭遇、荣辱、得失等。 【20题详解】 本题考查句子理解。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是：在天下人忧之前先忧， 在天下人乐之后才乐。 这句话超越了个人荣辱得失，将国家兴衰、百姓疾苦置于首位，彰显了一种高度的责任担当、无私的奉献精神和深沉的家国情怀： 其忧乐始终与“天下”同步，且主动承担在前、享受在后，体现出强烈政治担当和使命意识，体现了他“以天下为己任”的责任感；“忧”指向“天下”，包括国家安危与民生疾苦；“乐”亦以天下安定、百姓安康为前提，这种将个人情感与国家命运紧密相连的情怀，体现了他忧国忧民的爱国主义精神；结合前文“不以物喜，不以己悲”可知，他不计较个人得失，甘愿在众人未忧时先忧，在众人已乐后才乐，凸显了舍己为公、克己奉公的道德境界，彰显了儒家理想人格中的“无私奉献、先人后己”精神；此句并非消极避世，而是主动介入现实、肩负道义，无论“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，皆不忘忧国济民，体现出一种积极入世、奋发有为的人生态度。 【点睛】参考译文： 庆历四年的春天， 滕子京被降职到巴陵郡做太守。 隔了一年， 政治清明通达，人民安居和顺， 各种荒废的事业都兴办起来了， 于是重新修建岳阳楼， 扩大它原有的规模， 把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面， 嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色， 全在洞庭湖上。 衔接远山， 吞没长江， 流水浩浩荡荡， 无边无际， 一天里阴晴多变， 气象千变万化， 这就是岳阳楼的雄伟景象， 前人的记述（已经）很详尽了。 那么向北面通到巫峡， 向南面直到潇水和湘水， 降职的官吏和来往的诗人， 大多在这里聚会， （他们）观赏自然景物而触发的感情， 大概会有所不同吧？ …… 哎呀！ 我曾探求过古时仁人的心境， 或者和这些人的行为两样的， 为什么呢？ （是由于）不因外物好坏， 自己得失而或喜或悲。 在朝廷上做官时，就为百姓担忧； 不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。 他进也忧虑， 退也忧愁。 既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？ 古仁人必定说“在天下人忧之前先忧， 在天下人乐之后才”呀！ 唉！ 如果没有这种人， 那我同谁一道呢？ 古诗词赏析（4分） 21. 阅读下面这首词，回答问题。 水调歌头·明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）这首词表达了词人怎样的思想感情？ （2）“但愿人长久，千里共婵娟”这两句词为什么能够成为千古名句？ 【答案】（1）这首词表达了词人对亲人的思念之情，以及豁达乐观的人生态度。 （2） ①表达了对亲人的美好祝愿，情感真挚动人；②体现了豁达的人生态度，能够引起共鸣；③语言优美，意境深远。 【解析】 【导语】这首词以月起兴，展现了苏轼对人生哲理的深刻思考。上阕写对月遐想，既有超然物外的仙逸之思，又暗含对人间的眷恋；下阕转入现实，借月圆月缺道出人生无常的感慨。全词意境开阔，情理交融，语言清丽，体现了苏轼豪放旷达的胸襟和深邃的人生智慧。 【小问1详解】 本题考查诗歌情感主旨 本词作于宋神宗熙宁九年（1076年）中秋，苏轼时任密州知州，与胞弟苏辙已七年未见。面对明月，他既怀手足深情，又因政治失意、人生漂泊而心绪复杂，遂借月抒怀。 上阕“明月几时有？把酒问青天”以问天起笔，流露出对宇宙永恒与人生短暂的哲思；“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表面写向往天上仙境，实则暗喻朝廷虽高却清冷孤寂——苏轼曾因反对王安石变法外放，后又不满旧党作为，始终难以融入权力中心。“起舞弄清影，何似在人间”一句转折，表明尽管人间有困顿，但终究比虚无缥缈的“天上”更真实可亲，体现出对现实生活的珍视与留恋。 下阕“转朱阁，低绮户，照无眠”写月光移动，照见辗转难眠的词人，自然引出“不应有恨，何事长向别时圆”的埋怨，直指中秋月圆反衬亲人离散之痛，情感真挚动人。然而词人并未沉溺于伤感，而是以“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”进行理性开解——将个人之憾升华为对人生普遍规律的深刻认知，展现豁达胸襟。最终以“但愿人长久，千里共婵娟”收束，化用谢庄《月赋》“隔千里兮共明月”之意，表达即使相隔千里，只要彼此平安、共赏明月，情谊便永不消减的美好祝愿。 全词由思念生发，经哲理升华，终归于温暖祈愿，既饱含对弟弟苏辙的深切怀念，又彰显出超脱苦难、乐观旷达的人生态度。 【小问2详解】 本题考查词句理解和赏析。 “但愿人长久，千里共婵娟”意为：只希望我们都能平安康健、长长久久地活下去，即使相隔千里，也能一同沐浴在这美好的月光之下。这两句之所以成为千古名句，首先在于其情感真挚而普世。苏轼写此词时与弟弟苏辙已七年未见，中秋月圆更添思念之苦，但他并未止步于个人哀愁，而是将对亲人的牵挂升华为对所有人“长久”“团圆”的祝愿，这种超越时空的亲情表达，极易引发读者共鸣。 其次，这两句体现了苏轼特有的豁达胸襟。面对“悲欢离合”“阴晴圆缺”的人生常态，他不沉溺于怨恨或绝望，而是以理性接纳缺憾，以温情寄托希望。“共婵娟”三字尤为精妙——“婵娟”代指明月，既保留了月的清丽意象，又赋予其情感温度。纵然不能相聚，只要共享同一轮明月，心灵便能相通。这种在分离中寻求精神联结的智慧，展现出积极乐观的人生态度。 再者，语言凝练而意境深远。全句无生僻字，却融合了时间（“长久”）、空间（“千里”）与自然意象（“婵娟”），构建出辽阔而温柔的审美境界。它化用谢庄《月赋》“隔千里兮共明月”之意，却更显口语化、情感化，朗朗上口，易于传诵。正因情感真挚、思想通达、语言优美，这十字才穿越千年，成为中国人表达思念与祝福的经典话语。 第四部分 名著阅读（5分） 22. 阅读《水浒传》选段，回答问题。 《水浒传》选段 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！” 两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。 （1）这段文字出自《水浒传》中的哪个情节？ （2）从这段文字可以看出鲁智深具有怎样的性格特点？ （3）结合原著，说说林冲为什么会有这样的遭遇？ 【答案】（1）这段文字出自《水浒传》中的“鲁智深大闹野猪林”情节。 （2）从这段文字可以看出鲁智深：①重情重义，对朋友忠心耿耿；②勇猛无畏，敢于对抗恶势力。 （3） 林冲有这样遭遇的原因有：①高俅的干儿子高衙内调戏林冲的妻子，与高俅等人产生矛盾；②林冲误入白虎堂，被高俅陷害，被刺配沧州；③董超、薛霸等人贪图钱财和畏惧权势。其根本原因是当时社会的黑暗和统治阶级的压迫。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读内容分析。 选段中出现了“薛霸”“林冲”“鲁智深”三个人名，由“洒家在林子里听你多时”可知，地点是树林里。整段文字描述的是薛霸和林冲打斗、鲁智深解救林冲的场景。据此可以推断，这是《水浒传》中“鲁智深大闹野猪林”情节。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。 由第一自然段中“话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来”可知，林冲面临生命危险。由“只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：‘洒家在林子里听你多时！’”可知，林冲遇险时，一直暗中保护的鲁智深果断出手，保护林冲。这说明鲁智深是一个重情重义、对朋友赤胆忠心的人。 由第一自然段“只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔……”可以看出鲁智深出手果断、非常勇猛。第二自然段“两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人”可知，鲁智深为了解救林冲，对“公人”也毫不畏惧，毫不留情。这说明鲁智深是一个勇猛无畏，敢于对抗一切恶势力的人。 【小问3详解】 本题考查名著阅读内容概括。 选段描述了林冲在野猪林被暗害的场景。林冲之所以会出现在野猪林被薛霸等人迫害，源于高太尉（高俅）的陷害：高俅的养子高衙内垂涎林冲的妻子，多次设计调戏林娘子。林冲虽愤怒但因高俅权势显赫，只能隐忍未敢动手，此事成为后续矛盾的导火索；高俅为报复林冲，设计陷害。他先派人卖给林冲一把宝刀，再以“看刀”为由，诱骗林冲进入白虎堂（军机重地）。林冲不知是计，误入其中，被高俅以“持刀擅闯军机重地，意图行刺”为由逮捕，高俅利用职权，命开封府官员对林冲严刑拷打，迫使其屈招。尽管林冲极力辩解，但官府受高俅操控，最终判处他脊杖二十，并刺配沧州。在林冲发配沧州的路上，高俅通过陆谦收买押送林冲的公差董超、薛霸，命令他们在途中杀害林冲，以彻底消除隐患。董超、薛霸为贪图高俅许诺的金银财宝以及畏惧高俅的权势，决定在野猪林这个偏僻险恶之地动手，企图掩盖罪行。因此，林冲的遭遇从根本上是因为当时社会的黑暗和统治阶级的压迫。 第五部分 写作（50分） 请从以下两个题目中任选一个作文。 题目一：话题作文 23. 请以“坚持”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，写一篇不少于600字的文章； （2）文体不限（诗歌除外）； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 坚持的足迹 人生就像一条蜿蜒的小路，每一步都留下深深的足迹。而“坚持”二字，正是这条路上最闪亮的印记。它教会我，无论风雨多大，只要不放弃，终能抵达梦想的彼岸。 记得那是一个炎热的夏天，我决定学习骑自行车。起初，我信心满满，以为这不过是小菜一碟。可当我跨上车座，双脚刚离地，车子就像脱缰的野马，猛地歪向一边。“砰”的一声，我重重摔在地上，膝盖擦破了皮，火辣辣地疼。眼泪在眼眶里打转，我气馁地想：“算了，太难了，不学了！”但就在这时，耳边响起妈妈常说的话：“孩子，坚持一下，再试一次。”我咬咬牙，爬起来，重新扶正车子。 接下来的日子，我每天傍晚都去小区的小广场练习。摔倒、爬起、再摔倒……汗水浸透了衣衫，腿上青一块紫一块。有时，看着其他孩子轻松地骑车飞驰，我羡慕又沮丧。可每当想放弃时，那句“坚持一下”就回荡在脑海。我告诉自己：“再试一次，就一次！”渐渐地，我找到了平衡的窍门——身体前倾，目光平视，双手稳稳握住车把。一次、两次……终于，在一个夕阳西下的傍晚，我稳稳地骑了起来！风在耳边呼啸，车轮在路面滚动，那一刻，我仿佛飞了起来，心中涌起前所未有的自豪。 这次经历，让我深刻体会到坚持的力量。它不只是简单的重复，而是面对挫折时的勇气和决心。就像登山者，每一步都艰难，但每一步都离山顶更近。生活中，学习、运动、甚至一个小小的目标，都需要这份坚持。它让我明白，失败不是终点，放弃才是。只要脚步不停，足迹就会延伸，最终铺就一条属于自己的路。 如今，每当我遇到困难，那学骑车的画面就浮现眼前。它提醒我：坚持，是人生最宝贵的财富。让我们在青春的旅途中，用坚持的足迹，书写无悔的篇章。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。题目要求以“坚持”为话题，写一篇文章。首先我们要理解“坚持”的内涵。“坚持”指在目标、信念或行动上持续投入，不因困难、挫折或时间流逝而放弃。其核心包含：持续性：需要长期投入，非一时热情。主动性：源于内在动力，非外力强迫。韧性：在逆境中调整策略，而非机械重复。话题作文具有一定的开放性，具体来说有选材内容的开放，就“坚持”这个话题，我们可以谈“什么是坚持”“坚持的价值与意义是什么”“坚持对个人成长的作用是什么”“我们需要什么样的坚持精神”等方向来阐述自己的观点看法。立意上，紧扣“坚持”对学习、成长的正面意义，如能促进我们进步，能养成坚韧的品质等。当然，如果选择区分“坚持”与“固执”这一内容，主张适当“放弃”也是一个新颖的观点和主题。 二、选材构思。“坚持”这一话题作文选择面还是比较广泛的，在确定主题之后，我们可以选择写记叙文，以事析理。学习成绩上的提高、文学艺术素养上的提升、身体健康上的飞跃，都可以作为选材。如可以记叙自己遇到的一次坚持不懈的故事，要考虑你遇到了怎样的事情，在想要放弃的时候又是如何坚持下来的。最后因为坚持而让自己迎来成功。还可以写成议论文，先亮出自己的论点，使自己的观点鲜明，然后组织材料作为论据进行论证。结构上，如果写成记叙文，开头，可以场景切入，表现坚持的场景，先声夺人。例：“深夜的台灯下，我第37次修改论文，手指在键盘上敲出麻木的节奏。这种坚持，源于对学术真相的执念。”主体部分，通过自身经历，描写坚持的细节，突出心理变化。结尾部分，升华主题，阐明“坚持”的意义。如果写成议论文，可按“引论、本论、结论”三个部分行文，先亮明观点，再摆事实、讲道理，最后得出结论。 题目二：材料作文 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 一位父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。在到达目的地、一切准备得当、开始行动之前，父亲向三个儿子提出了一个问题：“你看到了什么？” 老大回答道：“我看到了我们手里的猎枪、在草原上奔跑的野兔、还有一望无际的草原。” 父亲摇摇头说：“不对。” 老二的回答是：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔，还有茫茫无际的草原。” 父亲又摇摇头说：“不对。” 老三的回答只有一句话：“我只看到了野兔。” 这时父亲才说：“你答对了。” 要求：（1）写一篇不少于600字的文章； （2）选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题； （3）不要脱离材料内容及含意的范围作文； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 专注的笔尖 当教室后墙的倒计时牌又撕掉一页，我攥着刚发下来的数学试卷，指尖几乎要把那道红叉按进纸里——这是第三次卡在几何辅助线的思路里了。窗外的篮球声撞在窗玻璃上，同桌偷偷递来的漫画书角露在桌沿，就连走廊里值日生拖动拖把的“哗啦”声，都像细密的针，扎得我没法沉下心。 上周的小组合作展示，我更是乱了阵脚。明明任务是梳理“文言文词类活用”的例子，我却抱着《诗经》查了一下午生僻典故，还翻出汉服资料想做PPT背景。结果展示时，同组的林夏不得不临时补全我落下的知识点，下台时她小声说：“你好像……没抓住重点。” 这话让我想起爸爸讲过的猎兔故事：三个儿子里，只有紧盯野兔的老三，才接得住父亲的肯定。我忽然明白，自己就像故事里的老大老二，总被“猎枪”“草原”这些旁物分走视线，忘了真正要“猎”的是什么。 那天晚自习，我把漫画书塞进书包最底层，把篮球社的招新海报贴在错题本扉页当“警示”，然后在草稿纸顶端写下“今晚目标：攻克3道几何辅助线题”。起初，同桌转笔的“嗒嗒”声还会勾走我的目光，但我在手腕上贴了张便签，写着“野兔”两个字——每当分心，那两个字就像轻拍额头的指尖，把我的视线拽回试卷。第一题，我画了三条辅助线都不对，捏着笔的手心沁出薄汗。走廊里传来晚自习课间的嬉笑声，我咬着笔杆盯着图形里的直角，忽然想起林夏说过“找中点连中线”的技巧。当辅助线终于像桥梁般把已知和未知连起来时，窗外的月光恰好漫过桌角，铺在那道终于写对的解题步骤上。 后来的日子里，我开始学着给每个任务“圈出野兔”：背英语单词时，把手机锁进教室的储物箱；写议论文时，先在草稿纸上列好“论点+2个事例”的框架再动笔。就连这次的期中考试，我攥着笔袋走进考场时，没再去想“要是考不好怎么办”，只在心里重复：专注每一道题，这就是今天的“野兔”。 发成绩那天，数学试卷上的红勾像簇新的花。林夏撞撞我的胳膊：“这次你抓得好准。”我笑着翻开错题本，扉页的篮球海报旁边，已经多了一行小字：所谓成长，不过是学会在嘈杂里，盯住那只“野兔”。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这道作文题的材料是父亲与三个儿子在猎兔前的问答，说明了一个道理：专注目标、排除干扰对达成任务非常重要。审题时，需要先抓住材料中父子对话的关键：老大、老二的回答包含了工具、环境、同伴等诸多元素，却偏离了“猎兔”这一核心任务，而老三只聚焦“野兔”，最终得到父亲的认可。由此，立意的核心应围绕“专注目标”展开，但不能仅停留在“专注”的表层，要挖掘其深层内涵——比如，在复杂环境中如何排除干扰、明确核心任务的重要性，或是目标的单一性对行动效率的影响。同时，也可以延伸到生活、学习、事业等不同领域，比如学生备考时需专注知识本身而非外界杂念，创业者需聚焦核心业务而非盲目拓展等。需要注意的是，立意要紧扣“在具体行动中锁定核心目标、排除干扰”这一核心内涵，这样才能保证立意精准不偏离材料。 选材构思：选材时，要围绕“专注目标”这一核心，选取具有典型性、能体现“排除干扰、锁定核心”的素材。可以选择个人生活中的实例，比如自己在准备某次比赛时，起初被各种训练器材、他人评价分散了注意力，后来明确“提升技能”这一核心目标，最终取得进步；也可以选择名人案例，比如科学家屠呦呦在研究青蒿素时，摒弃了外界对“传统医学有效性”的质疑，专注于提取有效成分的核心任务，最终获得成功；还可以选取反面素材形成对比，比如某企业因盲目拓展业务领域，偏离了原本的核心优势，最终陷入困境。构思文章时，可以选择写议论文，采用“引—议—联—结”的结构。开篇引用材料中的猎兔故事，引出“专注目标是行动成功的关键”这一论点；接着分析材料中三兄弟的不同表现，阐述“干扰元素对目标的稀释作用”；然后联系生活或名人案例，从正反两方面论证专注的价值；最后结合自身实际，总结“在成长中明确核心目标、排除干扰”的启示。也可以选择写记叙文，可围绕“校园日常切入—冲突显现—顿悟转折—实践成长”构思。开篇用晚自习教室的倒计时、试卷红叉等细节，代入“我”被干扰的状态；借小组展示偏离任务的失误，凸显分心的后果；以“猎兔故事”为转折，让“专注目标”的道理自然落地；再通过晚自习攻几何题、锁手机背单词等校园细节，写“我”的改变实践；结尾以成绩进步、错题本批注收束，让“专注成长”的内核融入校园日常，让故事真实可感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $