北京海淀区2025—2026学年八年级上学期期末考试语文试题

海淀区2026年八年级增值评价调研 语文试卷答案及评分参考 2026.01 一、基础·运用（共15分） 1.答案：B(2分) 2.答案示例：（设计）部门保住了古树。(2分) 3.答案：C(2分) 4.答案：D(2分) 5.答案：C(2分) 6.答案示例：画额采用木头材质，古色古香，体现出积水潭历史悠久（古韵深厚）的 特点。同时，以行书书写，潇洒飘逸，如行云流水，契合《元史》对积水潭特点的 记载。(3分。材质解说1分：字体解说2分，其中字体特点1分，命名关联1分。 有其他答法，视其合理程度给分) 7.答案：A(2分) 二、古诗文阅读（共20分） (一)（共5分） 8.烽火连三月(1分。有错该空不得分) 9.似曾相识燕归来(1分。有错该空不得分) 10.入则无法家拂士(1分。有错该空不得分) 11.答案示例1：斯是陋室惟吾德馨 答案示例2：我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑 (2分。共2空，每空1分。有错该空不得分) 语文试卷答案及评分参考第1页（共4页） (二)（共7分） 12.答案：①紧张、危急②报答君主恩情、视死如归的豪情③骝马和白玉鞍 (3分，每空1分。有其他答法，视其合理程度给分) 13.答案示例：李诗中画线句实写清秋里嘹亮的号角声响彻广阔边塞，王诗中画线句 则虚写战后耳畔仍回响着城头震天的铁鼓声。两句都渲染出战争的激烈，侧面表 现出将士们的英勇无畏。(4分。诗句内容2分，效果2分。有其他答法，视其合 理程度给分) (三)（共8分） 14.答案：D(2分) 15.答案：B(2分) 16.答案示例：①毕力平险②他带领大家，迎难而上，坚持不懈③推崇先王的 治国之道④树立坚定的目标，不辞辛苦、持之以恒为之，才会成功(4分。 每空1分。有其他答法，视其合理程度给分) 三、整本书阅读(5分) 17.答案示例一：敌人抓住了正读文件的胡浩，严刑拷打逼问。齐晓轩周密计划后挺 身而出，骗过敌人的笔迹鉴定，还抓住管理室门没锁的漏洞，把消息来源巧妙转 责给敌人。这不仅救出了胡浩，更保全了狱中党组织。这份战友情是多么伟大而 有力量，让人能够顾全大局，漠视死亡。 答案示例二：龙光华为保护狱中难友们用的水源，被特务毒打而牺牲。大家要求举 行追悼会，惩治凶手，但谈判未果，遂展开绝食斗争。最终敌人被迫让步，几乎答 应了全部条件。我感受到由真挚情谊所催生出的强大组织力量和精神力量，终能摧 垮黑暗的反动统治。 (5分。表现2分，力量1分，启迪1分，语言1分)》 语文试卷答案及评分参考第2页（共4页） 四、现代文阅读（共20分） (一)（共8分） 18.答案：C(2分) 19答案：①色彩运用具有多重意义②色彩具有温度调节功能③文化功能： 维护古代社会秩序(3分，每空1分) 20.答案示例一：排云殿的斗拱层叠错落，依靠榫卯结构起到安全稳固、柔性调节的 作用，蕴含“以柔克刚”的传统营造智慧。 答案示例二：排云殿的檐角设计了“1个仙人加7个吉兽”的装饰构件，增加了 建筑的美感，也暗含等级规制和文化寓意，还蕴藏了“以敬畏之心，驯万物之力” 的生存智慧。 (3分。木构巧思或装饰细节的具体所指1分，作用2分) (二)（共12分） 21.答案：①借着亮瓦下光线的明暗和移动②大家借着亮瓦之光做事，学习，游 戏③滋生的丰富想象让我的心灵通往外面的世界(3分，每空1分。有其他 答法，视其合理程度给分) 22.答案：第一个“亮”，指天空的光亮：第二个“亮”，指眼中有光，透过亮瓦看 世界，内心变得愉悦丰富：第三个“亮”，指心中有光，对广阔世界和未来生活 满怀慎憬。(3分，每个1分。有其他答法，视其合理程度给分) 23.答案示例：运用一组排比句集中呈现了亮瓦下温馨而诗意的生活场景，表达了作 者对亮瓦所带来的美好的喜爱、对故乡童年生活的眷恋。句式整齐，富有节奏， 尽显平凡日子的诗意与暖意。(3分。内容1分，情感1分，句式1分。有其他 答法，视其合理程度给分) 24.答案要点：总结文章内容：表明文章中心：呼应开头。(3分。共三个要点，每 点1分。有其他答法，视其合理程度给分) 语文试卷答案及评分参考第3页（共4页） 五、作文(40分) 25.作文评分标准 、项目 等级 内容、表达(36分) 说明 书写(4分) 符合题意，内容具体，中心明确： 4分 一类卷 条理清楚，结构合理：语言通顺， 以33分为基准分 书写正确、工 (40 有2处以下语病。 上下浮动，然后加 34) 书写项的得分。 整，标点正确， 赋分范围：36-30分 格式规范。 比较符合题意，内容比较具体。 3分 二类卷 中心比较明确，条理比较清楚， 以27分为基准分 书写错误较少、 (33 结构比较合理：语言比较通顺 上下浮动，然后加 比较工整，标点 29) 有3-4处语病。 书写项的得分。 错误较少，格式 赋分范围：29-25分 规范。 基本符合题意，内容尚具体，中 2分 三类卷 心基本明确：条理基本清楚，结 以22分为基准分 书写错误较多， (28- 构基本完整：语言基本通顺，有 上下浮动，然后加 字迹不够清楚， 24) 5-6处语病。 书写项的得分。 标点错误较多， 赋分范围：24-20分 格式大体规范 1-0分 不符合题意，内容空洞，中心不 以16分为基准分 书写错误很多， 四类卷 明确：条理不清楚，结构不完整 上下浮动，然后加 字迹潦草，难以 (23-0) 语言不通顺，有7处以上语病。 书写项的得分。 辨认，标点错误 赋分范围：190分 很多，格式不规 范。 说明：1.字数不足500字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2.作文中如出现真实的学校名称或师生姓名，从总得分中扣4分。 语文试卷答案及评分参考第4页（共4页）海淀区2026年八年级增值评价调研 语义 2026.01 注 1. 本调研卷共8页、共五道大题、25道小题，满分100分。考试时间120分钟。 意 2. 在答题纸上准确填写姓名、学校名称、准考证号、并将条形码贴在指定区城。 3.答案一律填涂或书写在答题纸上，在调研卷上作答无效。 事 4. 在答题纸上、选举题用2B铅笔作答，其他题目用黑色字迹签字笔作答。 项 5.调研结束.请将答题纸交回。 一、基础·运用（共15分) 学校开展了“我的北京，我的城”专题学习活动，拟定了“北京地铁”“北京绿地”“北京 博物馆”三个探究专题。你所在的小组承担了“北京地铁”专题的探究任务，目前即将进人 汇报阶段。请你根据小组成员的意见整理优化汇报材料。 第一部分：它诞生了 北京地铁的历史可上潮至20世纪50年代。1953年，北京市规划领导小组在编制域市建设总 体规划时明确提出：“必须及早策划地下铁道的建设。”此后，经专家反复考订规划，克服了技术 置乏等困难，第一条线路于1965年7月1日正式开工。1969年10月1日，全长23.6公里的北京 地铁一期工程建成通车，标志着中国迈入拥有地铁的国家行列。一期工程线路从北京火车站到立 新站（公主坟站)，设有10个站点，这是今天地铁1号线最初的模样。这一时期北京地铁的职能 以战备为主，部分车站小范围接待外突和群众参观，每天限定人数。1971年1月15日，乘客可 以凭单位介绍信买票乘坐，单程票价1角。直到1981年，北京地铁才从“战备工程”正式转向公共服 务。当时的地铁票样（见右图）现在已 经成为十分珍贵的历史纪念品了。 副 北京地铁乘车票 北京地佚 乘年票 说起这条线路的站点设计，还有 一个小插曲呢。设计部门最初在设计 券 经角 玉泉路站时，提出的方案是刨掉玉泉 008 只限单程 路以西的古级杏树，让位于地铁站。 周恩来总理接报后批示：“级杏树是 无副券国O】当日一次有效 报黑【②)凭证 著名的古树，须原地保护。”因此，设计部门通过在复兴路与玉泉路交界的十字路口设置站总的方 式保住了古树。 1.同学们对上面文段中加点字的读音和当年地铁票样上有些模糊的两个字形产生了疑问。请你帮 助选出下列说法正蔬的一项。（2分) A.“上溯”中“溯”的意思是“逆着水流的方向走”，读作“sù”。 B.“考订”中的“订”为形声字，声旁是“丁”应读作“ding”。 C.①处“作圓”的意思是因失效而终止使用，@处应写作“废”。 D.②处“报置”指将领用款项向上级申请经济补偿，圆处应写作“销”。 2.文段中画线句是个长句，为帮助同学们把该句的主要意思，请你提取主干。（2分) 八年级（语文）第1页（共8页) 第二部分：它超级牛 龙至2025年11月底，北京轨道交通路网共有29条运管线路、524座车站、100座换乘车站。 地铁与全市七大火车站实现无缝衔接，约90%的轨道站点都能在50米内换乘公交。燕房线、3 号线、12号线、17号线、19号线、大兴机场线等线路全部实现了自动驾驶级别最高的全自动运 行。地铁全路网工作日日均客沆超1100万人次，轨道交通已经成为北京城市交通的动脉。 北京地铁之所以发挥着如此重要的作用，商不开科学技术的助力。①地铁3号线和12号线可 以实现全面无人干预、全自动驾驶，也可以跨炎路互联互通，减少了乘客的换来次梵②站台门 还增设了满载率提示，能引导桌客前往不拥挤的车厢。，③另外，I2号线的间陈探测拉制系统能精 准探测异物，确保象客安全。④地铁8号线是北京市北部东西向骨千线路，采用国内最轻的B 编组列车，依托大型中空薄壁铝合金型材或碳纤维增强复合材科，在保证强度前提下大幅减轻车 体重量，使最大栽客量达到2016人，最高运行时速可达80公里。⑤同时，它的车辆控制系统采 用柔性直流李引供电技术，实现了更高效的能源管理。 3.对文段中加点词“动脉”的意思，大家主要有下列四种理解。请你结合语境选出理解正确的一 项。（2分) A.血管 B.通道 C.千线 D.枢纽 ,4、小组同学要分绍地铁为解决乘车难问题采用的新技术，对应该选用文段中①②③④⑤处的哪些 材料产生了分歧。-请你帮助选出恰当的一项。(2分) A.①②⑤ B.②③④ c.③④⑤ D.①②④ 第三部分：它十分雅 20世纪80年代，六幅壁画赫然出现在北京地铁2号线的站台，让人眼前一亮。此后， 各种各样的艺术作品纷至沓来、装点着诸多线路上忙碌的车站，赋予了北京地铁浓郁的文化 气息。 5.下面是用于介绍北京地铁艺术品布置的演示文稿。你帮助检查了成语使用情况，不怡当的一项 是(2分) 【2号战西直门站】《燕山长城图)》 【5号线张自忠路站】（张自忠）》 ”g 蜿蜓在崇山峻岭中的长城体现了中华 抗战名将张自忠将军的半身铜像神情坚 民族坚韧不屈的精神，让络绎不绝的行人 毅，目光如炬，他甘为国家民族而死的奢言 振奋鼓舞。 振聋发瞪。 八年级（语文)第2页（共8页) 【10号线西钓鱼台站】《燕京之春》 【12号线安华桥站】（人民大会堂》 《燕京之春》将壁画与雕塑结合的构思 大会巡数十根榔柱撑起檐顶，上方祥 惟妙惟肖，画中的春燕翩然而飞、墙边的小 云舒展。画而与站名巾“安华”二字“国 猫雕塑呆萌可爱。 泰民安、风华致远”的窝意相铺相成。 A. 络绎不绝 B.振聋发盼 C.惟妙惟肖 D.相铺相成 6.地铁2号线积水汊站悬挂的一块古色古香的陋额（见右 图)，吸引了同学们的目光。这块愿额为木头材质，以 行书书写。积水潭是个历史地名，《元史·河来志》记 载，“海子一名积水潭，聚西北诸泉之水，流行人都城 而汇于此”。请你从材质和字体两个角度为大家解说这 块匾额悬挂于此的妙处。（3分)》 第四部分：结语 泛黄的旧车票，如珍贵的城市底片，默默记录着地铁最初的运行轨迹； ；站台里的艺 术品，如低语的时光诗人，向过往行人规规讲迷着首都的大事小情。地铁是北京发展的见证者和 助推器，连接着这座城市的古老与现代，让千年古都在高速运动中始终保持着独特的文化律动。 7.小组打算用以上文字作为专题学习活动汇报的结语，要在文段中的横线上补写一个句子，与上 下文衔接连贯。请你根据语境，选出下列最恰当的一项。（2分) A.日新月异的高新科技，如灵动的智慧大脑，悄然编织出高效而流畅的出行网络 B.日新月异的高新科技，如灵动的智慧系统，悄然编织出高效而流畅的出行网络 C.高新科技日新月异，仿佛是那奔腾的大海，不断冲刷出伟大时代崭新的海岸线 D.高新科技日新月异，如同那灵动的智慧大脑，让人们的出行变得既高效又便捷 二、古诗文阅读（共20分) （一)歌写。（共5分) 8. 家书抵万金。（杜甫《春望》）(1分) 9.无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）(1分) 10. 出则无敌国外患者，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)(1分) 1山.古诗文中有很多句子形显了先贤们的嘉行鉍德，如“①·_②”“穷且益坚，不坠青云之 志”等都表达了古人对高尚人生志趣的追求。（本试卷中出现的句子除外）(2分) (二)阅读下面两首诗，完成12-13题。（共7分) 雁门太守行 李贺 黑云压城城饮推，甲光向日金蜂开。 角本满天秋色里，塞上燕脂凝夜常。 半卷红旗治易水，霜重故寒声不起。 报君黄金台上意，·提拇玉龙为君死。 八年级（语文)第3页（共8页） 出塞（其二) 王昌龄 搁马①新跨白玉鞍，战吴沙场月色京 城头铁鼓声优爱，匣里金刀血未千。 注：①[脑马]黑斯黑尾的红马。 12.根据你的理邻，在下面横线处填写恰当的内容。（3分) 《雁门太守行》开头两句先用“黑云压城”营造出①的氛围，再以“甲光向日”展现了守城 将士临危不惧、严阵以待的雄姿。末两句借黄金台、玉龙剑两个典故表达了②。《出塞》(（其 二)首句以物写人，用③侧面表现出英姿物发的勇士形象。两首诗都是边塞将士的英雄资歌， 堪称边塞诗中的名篇。 13:两首诗的画线句均是以声达意的佳句。两句诗手法不同，一实写一虚写，但有着相同的表达 效果。请加以分析。（4分) (三)阅读《愚公移山》，完成14-16题。（共8分) 愚公移山 太行、王履二山，方七百里，高万仞，本在黛州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。感山北之塞，出入之迁也，聚宣而谋曰：“吾与汝毕力平 俭，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。【甲】共臭戗题曰：“以君之力，曾不能损她父之丘， 如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”逆率子孙荷担者三夫，叩石垦 娘，其参运于泳海之尾。邻人京城氏之焰卖有透男，始散，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 【乙】河曲智炙笑而止之曰：“甚矣，汝之不惑！以残年余力，曾不能段山之一毛，其如土石 何？”北山思公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若婚卖弱子。虽我之死，有子存焉。子又生 孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匠也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智 叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸城氏二子负二山，一厝朔东，一厝 雍南。自此，其之南，汉之阴，无陇断焉。 14.下列选项中加点字的意思都相同的一项是(2分) A.年且九十 苟且偷安 得过且过 B.杂然相许 相提并论 肝胆相照 C.无穷匮也 穷困潦倒 山穷水尽 D.惧其不已 赞叹不已 死而后已 15.下面对文中【甲】【乙】两处画线句的理解、不正砌的一项是（2分) A.萋子“献疑”是出于对愚公的关心和担忧，智叟的一“笑”一“止则表现出对思公移 山行为的轻视和反对。 B.“君”表尊称，“汝”用于平辈间或上对下的称呼。妻的称呼表达了尊敬之意、智叟的 称呼意在拉近和思公的距离。 C.“且焉置土石”“其如土石何”，前为疑问句，后为反问句，尽管都关注土石处理问题， 但语气不同、情感也不同。 D.“甚矣、汝之不惠”，智叟将“甚矣”二字前置，强调了思公“不惠”程度之深，用倒装 句突显了否定与不屑之情。 八年级（语文)第4页（共8页) 16.根据《恩公移山》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分) 孔、墨、皆布衣①之士也，虑于天下，以为无若先王之术”者，故日夜学之。有便于学 者，无不为也：有不便于学者、无肯为也。益闻孔丘、圣礼，昼日议词习业，夜亲见文王、 周公旦而问秀。用志如此其精也，何事而不达？何为而不成？故回：“材而热之，鬼将告 之。”非鬼告之也，精而熟之也。 (节选自《吕氏春秋·不荀论·博志》，有删改) 注：①〔布衣]平民。②[先王之术]上古资明君主的治国之道。③[鬼]指前文中提到的文王、周公 旦，他们是礼乐治国的英基人。 思公苦于“出入之迂”的困境，要与家人“①”。面对劳作的艰辛，②；面对智叟 的质疑，他做慨陈词，不为所动。正是这种诚心诚意的行动，感动了天帝，成功移山。孔丘、 墨翟因为③，日夜学之。传说中他们能向去世的文王、周公旦请教、在作者看来是因为其 “精而熟之”而“非鬼告之”。《愚公移山》及上面的材料告诉人们一个共同的道理：④。 三、整本书阅读（5分) 17.班级举办《红岩》读书交流会，本期的主题是“狱中战友情”。请从书中选择一个情节、概述 战友情的具体表现及产生的力量、并写出对你的启迪。（100字左右) 四、现代文阅读（共20分) (一)阅读《中华营造智慧》，完成18-20题。（共8分) 中华营造智慧 ①“营造”是中国传统建筑体系的核心概念，特指营造技艺与工程实践。中国古代建筑的 “营造”，从来不止砖瓦木石的搭建与构造，还有将技艺与礼制、艺术、哲思等元素融入建筑的细 节。这让“营造”超越实用本身，化作看得见、摸得着的东方智芯。 ②斗拱是中国古建筑特有的结构构件，常设于立柱顶端、颜枋与格檩间或构架街接处。它形 如飞乌展翅，层层叠叠，错落有致。不同于西方的石构建筑，中国古建筑以木构架为灵魂，凭借 斗拱系统和樨卵结构的精妙配合，得以屹立千年。山西应县木塔近千年来经历多次强震仅局部受 损，故宫太和殷00多年来稳固至今，与使用了斗拱系统和操卯结构密切相关。斗拱以“层叠 相垒、穿插咬合”的方式，将屋面荷载通过复杂的力学传导，还层分散到立柱和地基，保证了 建筑的安全稳固。棉卯结构通过凸凹部分的拼插嵌接，将不同木构件连接起来。木构件咬合处 的间隙使其具备了一定的柔性调节功能。当地震来袭时，枰卯通过微小的位移来消解能量，使 整个建筑的地震荷载大为降低。这是一套“朵性抗震体系”，蕴含着“以柔克刚”的传统营造 智慧。 ③色彩运用是传统营造的另一重点，兼具多重意义。色彩具有温度调节功能。实践中，南方 因夏季漫长，建筑多用浅色调以反射阳光，减少吸热；北方因日照较少则常选暖色调以促进吸热， 调节表面温度。匠师们敢用色也善用色，色彩搭配呈现不同风格。北方建筑主体朱红暖色与格下 阴影部分蓝绿冷色形成悦目对比，喜庆热烈；南方白培灰瓦映村于青山绿水之间，秀丽淡雅。色 彩还是建筑的“礼制语言”。红色在传统文化中代表繁荣和力量，黄色被祝为皇家专属颜色，是皇 权的象征。米禁城中的柱子和墙体大多采用红色，红色是强大生命、护卫权力的象征，体现着皇 八年级（语文)第5页（共8页) 宋的成严；绝大部分建筑的瓦面采用黄色，代表了直家的尊贵。红墙黄瓦的搭配，还契合五行中 “火生土”的含义，寓意皇权的稳国和国家的繁荣。可见，传统营造的色彩运用不仅满足了实用和 审关功能的需要，也成为维护古代社会秩序的文化工具。 ④古建筑的营造智慧，还体现在装饰细节中。你是否留意过古建筑飞檐上仙人引领的屋芬春？ 它们或沉稳庄重，或成严宥气，或灵动活泼，不仅为建筑增添了美感，更暗含等级规制和文化寓 意。太和殿飞格上有1个仙人加10个吉兽，恭王府则用了1个仙人加7个吉兽，而普通定筑只能 用1到3个吉兽。无论建筑形式、走兽数量如何变化，只要有仙人，其始终是古建筑桃角最前端的 构件，寓指“仙人指路，逢凶化吉”。这些小巧的构件，不只是八在屋顶的装饰构件，更落藏着中 国人宏大的生存智意一以敬畏之心，别万物之力。此外、中国古建筑的装饰还有彩绘、瓦件等半 富的样式，其纹样、图案大多取材于日常生活。门窗棂格上的蜗场、鹿、喜鹊等纹样，窝意福运临 门、福极双全、喜事连连；门接门榍中财常见葡萄、石榴、松竹梅等图案，既寄托了多子多福的美 好愿望，也传达了人们对美好品性的追求。 ⑤营造的智慧，见于木构巧思里，藏于色彩运用中，蓝于装饰细节上。古人以技艺融礼制， 合哲思，让砖瓦木石承载东方审美，这是建筑文明的瑰宝，值得我们永续珍视。 (取材于单霁翔《读懂营造美学) 18、下列对文中加点词语的分析，说法不恰当的一项是（2分) A.第②段中的“特有”具有限制作用，说明斗拱是中国古代建筑独有的构件。体现了语言 的严密性，也传达出作者的自京之情。 B.第③段中的“绝大部分”，既说明了黄色是紫禁城瓦面最主要的用色，又不排除还存 在其他情况，使表达与实际情况相符。 C.第④段中的“不只…更…”表并列关系.既说明了飞檐上构件的装饰功能、又介绍 了其文化内涵、前后内容无主次之分。 D.第④段中的“此外”一词，既承接前文对屋脊兽的介绍、又自然过渡到对彩绘和瓦件等 装饰样式的说明、丰富了说明的内容。 19、根据文章第③段的说明内容，将下面的结构图补充完整。（3分) 实用功能：② ① 审美功能：色彩搭配呈现不同风格 ③ 一构件 20.根据文章内容，从木构巧思或装饰细节的角度解说 颐和园排云殿一角（见右图）所体现出的中华营造 智慧。（3分) 斗拱 八年级（语文)第6页（共8页) 语 (二)阅读《亮瓦》，完成21-24题。（共12分) 亮瓦 ①夜晚翩书，一首题为《亮瓦》的小诗撞进视野。蓦然间，故乡的亮瓦，连同那记忆，一起 涌入脑海、不能自已。 ②亮瓦，是故乡老屋的天空之窗。 ③走进邪东土砖黑瓦的民居建筑时，你会发现在屋顶斜面的正中间，嵌着几片透明的玻璃瓦， 这就是亮瓦。奇数为阳，偶数为阴，传统建筑大多设置奇数列的亮瓦在正厅堂屋的上方，一般是 三列或五列，按一列三片安装。而卧房、厨房、偏房的上方，则或一片，或三片，布局相对简约 随意些。 ④一年四季，一日晨昏，各种烟火气的生活，都随亮瓦的光徐徐铺展。小时候，家里没有钟 表，每天叫醒我们的，有时是鸡鸣，更多的时候则是透过亮瓦的光。无论天空阴沉还是晴明，只 要有一点点光，它都会挤进亮瓦、照进房间，映成三块长方形的时光方格。天空阴路，亮瓦就投 射进来幽静和深远；天空明亮，亮瓦就洒下灿烂和温暖。有了亮瓦，白天与黑夜有了明确的界线。 只要有太阳出来，阳光就会穿透亮瓦斜斜地射入房间，照得满屋亮亮堂堂。随着太阳从东往西移 动，照进来的光柱也随之由西向东移动，从而可大致判断相应的时辰。光照在我家八仙桌左前角 的时候，就该做中午饭了；光移动到右边的墙面上方，一天就快要结束了。夏至之日，光影位置 最靠南；冬至之日，光影位置最靠北。在童年的记忆里，亮瓦的那条光柱，是我们对时间最朴素 的依靠。 ⑤亮瓦下的一块地方，成了我们全家活动最颜繁之地。母亲会借着亮瓦之光缝补衣衾，纳鞋 织布；我们则会借着亮瓦的光线，搬来一方小桌，看书写作业。亮瓦的光束落在书来上，照在 身上、手背上，闪烁着，游走着，温暖着。有时候，我们还会邀约同垮的小伙序们来到家中，在 亮瓦光束照耀之下，玩各种游戏：打扑克，猜谜语，打手语…那温黎快乐的情景，至今还历历 在目。 ⑥小小的亮瓦，给我的童年带来了无数想象的空间。我常常仰着头，叮着亮瓦看。天空就好 像贴在亮瓦之上，闪湿着光芒，降落着雨滴，吹动者气息。我特别喜欢借着亮光玩手影游戏：小 免子竖起耳朵，忽而警觉地听窗外风声，忽而高兴地动来动去；老底向着光柱，突然拔翅飞起；手 指翻飞，变成一朵花；手指轻拢，又是一片云…亮瓦下的日子自然亮亮堂堂，天空亮着，眼晴便 亮着，眼晴亮着，心里也就亮了起来。那一片亮，实在是我们的心灵通往外面空间的一个通道。 ⑦亮瓦下听雨，是我小时候最沉静的时候。雨点打在亮瓦之上，浅起的水花即刻化成了流水， 顺着瓦沟流滿，那是天空的河流，悬于及顶之上。随着雨滴变得密集，亮瓦一会儿就幻化成了一 片水雾。我就静静地听着，看着，想着，觉得那水雾一会儿像水帘洞里的孙悟空，一会儿像我学写 的新生字，一会儿又成了一幅山水画…雨水顺着亮瓦的沟槽，一直淌过屋檐，淌过了我的童年。 ⑧人们伴着老屋安逸度日，我们也伴着那片光亮成长。白天，阳光选过亮瓦，我们识文写字， 读书明理；夜晚，月光映照亮瓦，我们观星赏月，入梦安眠；雨天，雨水敲打亮瓦，我们听雨缓 雨急，品其中况味…伴随着这亮光，我们由婴孩长成少年，又由少年成长为青年，直到亮瓦悦 慢照不见我们的身影。 ⑨时下的城里人，故乡的年轻人，已经很少能见到有亮瓦的房子。现在土墙青瓦的房屋已经 是风毛麟角，成了古董。有的人家虽然在高层建筑的屋顶之上盖上黑色琉璃瓦，也尺是为了仿古 八年级（语文)第7页（共8页) 点级，根本不会考虑安装亮瓦。亮瓦你究会成为历史的记忆。 ⑩“窗外日光弹指过，席间花形坐前移。”童年虽已远，故乡仍还在。那一片一片的亮瓦就是 故乡留给我的一片一片印记，正如眼前这首小诗： 一片亮瓦连接两个世界 一片亮瓦连接两个世界 一头连接屋里 一头连接故乡 一头连接室外 一头连接城里 亮瓦在屋里 这样的景致，在我心中 负责收集光阴 永远不会沉寂… 八仙桌、土坛子、光明与人影 四李诉说着老屋的温馨 亮瓦的外面 竹林抒情地拥抱村落 牛吟，鸟唱，山风放拂 昼夜抚摸着乡间的静谥 @远方，我家老屋的那几片亮瓦还在。尽管屋内无人，但阳光照常洒下，月华依旧光临… （取材于陈响平的同名文章) 21.文章围绕“亮瓦”叙写了“我”对故乡生活的回忆。①，“我们”知道何时起居作息，得 以判断时辰；②，“我”感到童年时光的温馨快乐；借着亮瓦，“我”的手影游戏更有趣 味，③；“我”在亮瓦下听雨，静观妙思，幸福地成长。（3分) 22.文章第⑥段中的“亮”字反复出现，意蕴丰富。根据语境，分别解释三个加点的“亮”字的 含义。(3分) 23.文章第⑧段画线句富于感染力，赏析其表达效果。（3分) 24.结合文章内容，分析作者引用《亮瓦》这首小诗的作用。（3分) 五、作文(40分) 25.成长的光阴里、总有一些被岁月封存的记忆，因某种机缘镀唤醒。点点泪光中的蹒跚背影， 因父亲的信被唤醒，化作朱自清笔下对深沉父爱的怀想；湿湿木香花旁与友人小酌的情景， 因一幅画作被唤醒、浸润着汪曾祺四十年不减的情味。笔记本里深深浅浅的字迹、照片上定 格的瞬间、一段特别的旋律、一缕熟悉的味道…都可能会唤醒你深藏于心的一幕，让你念 念不忘，回味悠长。请以“那一幕，在此刻被唤醒”为题写一篇作文，文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间。不出现真 实的学校名称、师生姓名等。 八年级（语文)第8页（共8页）