精品解析：2025-2026学年江苏省宿迁市宿城区古城联考统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年第一学期学生综合素养练习 五年级语文 【活动一】赛场逐光 定格拼搏之美 一、看足球分享稿，完成练习。 看足球分享稿，完成练习。 在2025年江苏省足球城市联赛中，运动员们抖擞精神，为赢得桂冠顽强拼搏。他们在赛场上xié tiáo（ ）的动作、píng wěn（ ）的传球、默契的pèi hé（ ）、liè bào（ ）般的速度，一次次令人nán yǐ zhì xìn（ ）的突破，让观众chēng zàn（ ）不已。教练的dīnɡ zhǔ （ ）与队员的píng héng（ ）心态，最终以出色的表现兑现了夺冠的 chéng nuò（ ）。“ ， 。”‌ 运动员们深知：不能饱食终日无所用心，不能忽视一分一秒的功夫。他们以‌“ ， ；天地转，光阴迫。 ， 。”‌ 的紧迫感，在赛场上挥洒汗水，将每一个瞬间化为胜利的基石。赛场上多到无法计算次数的精彩瞬间给予了我莫大的启示和激励，让我dǒng de（ ）了为了共同的目标而统一思想、共同努力的团结精神。 1. 请你根据分享稿中的拼音，在括号里写出相应的词语。 2. 分享稿中加点的字该怎么读呢？请用“√”给加点字选择正确的读音。 抖擞（sǒu shǒu） 赢得（yín yíng） 桂冠（guān guàn） 顽强（qiáng qiǎng） 给予（gěi jǐ） 夺冠（guān guàn） 3. 分享稿中画“ ”的部分能用下列（ ）这个词语替换。 A. 不可计数 B. 屈指可数 C. 历历在目 D. 寥寥无几 4. 在分享稿的横线上填与珍惜时间有关的名言警句。 【活动二】 字里行间 探寻表达之美 二、辨析字词句子，体会表达魅力。 5. 下列加点字的读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 眼眸（móu） 眼睑（liǎn ） 熏香 生灵涂炭 B. 堡垒（ lěi） 岔道（chà） 恩惠 百兽振惶 C. 任丘（ rén） 雏儿（chú） 承诺 一泄汪洋 D. 便宜（pián） 计划（huà） 懒惰 理所当然 6. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 协调 灾难 眼框 平衡 B. 开僻 口哨 圆圈 箩筐 C. 嗜好 茅亭 恩惠 迟延 D. 消毁 隐蔽 承诺 侵犯 7. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 文明城市创建工作的成功，将会给一座城市带来不可估量的经济价值和精神价值。 B. 五（1）班全体师生积极投入全民阅读活动，参加人员之多真是不计其数。 C. 洋楼高高矗立在小巷的深处，一大片的民居好像众星拱月般地护卫在它四周。 D. 鲁迅先生呕心沥血地从事文学创作，写了一部部优秀的作品。 8. 依次填入下列方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 仙人掌的家族十分庞大。从外形来看，这些□亲属□之间的模样并不太相似□有“球形”□有“圆柱形”□还有的是“片状形”□更有形状奇妙的品种□从主茎上伸展出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径宽达几十厘米，远远望去，活像一座小山般硕大的翡翠烛台。 A. “ ” ， ， ，。 ， B. “ ” ： 、 、 ；—— C. 《 》 。、 、 ， ， D. 《 》 ： ，， 。， 9. 下面句子中，描写事物的方法与其他选项不同的一项是（ ） A. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜艳嫩绿的果实高高地挂在枝头上，让人一见就生爱慕之心。 B. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 C. 海自己醒了，打着哈欠，伸着懒腰，抹了抹眼睛，因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。 D. 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 【活动三】 积累沉淀 品味经典之美 三、积累背诵内容，把句子补充完整。 10. 积累背诵内容，把句子补充完整。 （1）一花一鸟总关情。美好的事物总是充满着诗情画意：你看，___________的配合，___________的大小，一切都很适宜。它，就是郭沫若笔下充满诗意的___________。它实在是一首诗，一首___________的散文诗。 （2）每当七夕看到天上的牵牛织女星时，我会这样吟诵：“___________，___________”（《乞巧》）；每当听到蝉在鸣唱时，我会用“___________，___________”（《蝉》）来歌颂生活中志向高远的人。 （3）爱国是一个亘古不变的话题，陆游《示儿》中“___________ ，___________”的诗句写出了他的遗憾；《己亥杂诗》中“___________，___________”写出了诗人龚自珍对当时现实状况的批判。 【活动四】 文海漫游 感受传承之美 四、阅读民间故事，回答相关问题。 阅读民间故事，回答相关问题。 牛郎织女 天河之东有织女，天帝之女也，常年机杼①劳役②，织成云锦天衣。天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织纴③。天帝怒，责令归河东，但使其一年一度相会。 注释：①机杼（zhù）：织布机的梭子。②劳役：辛苦劳作。③织纴：织布。 11. 这一版的《牛郎织女》中，天帝因为“___________”，所以准许织女嫁给牛郎；又因为织女“___________”，责令她回到天河东边。（用原文中的话回答） 12. 民间故事是艺术瑰宝，其主要特点有： A． 口耳相传，人人参与创作。B． 常有重复段落，便于记忆。C． 想象丰富，情节曲折动人。D． 寄托理想，表达对美好生活的向往。请阅读下面关于小古文的分析，选择正确的答案。（填序号） 冯应京的《牛郎织女》，跟课文《牛郎织女》差异较大，造成这一现象的原因是：___________容易产生不同版本；课文版流传更广，更受欢迎原因是：___________、___________。 13. 古今中外，民间故事中的人物形象非常鲜明。在你读过的中国民间故事中，你印象最深刻的人物是《___________》的___________，因为___________。（说清人物品质和主要事件） 五、读名人故事，完成阅读练习。 读名人故事，完成阅读练习。 【材料一】 马上作 [明]戚继光 南北驱驰①报主②情，江花边月③笑平生。 一年三百六十日，多是横戈马上行。 【注释】①南北驱驰：戚继光曾在东南沿海一带抗击倭寇的侵犯，又曾镇守北方边关。②主：明朝皇帝。③边月：边塞的月亮。④横戈：手里握着兵器。 【材料二】 ①戚继光，明朝抗倭名将，杰出的军事家、书法家、诗人、民族英雄。 ②戚继光在东南沿海抗击倭寇十余年，扫平了祸乱沿海多年的倭患，确保了沿海人民的生命财产安全;后又在北方抗击蒙古部族内犯十余年，保卫了北部疆域的安全，促进了蒙汉民族的和平发展。 ③同时，戚继光又是一位杰出的兵器专家和军事工程家。他改造、发明了各种火攻武器;他建造的大小战船、战车，使明军水陆装备优于敌人;他在长城上修建空心敌台，进可攻，退可守，是极具特色的军事工程。 【材料三】 ①袁隆平是中国工程院院士，共和国勋章获得者，被誉为“杂交水稻之父”。 ②他稻田追梦50多年，靠一粒种子改变中国人的生活。他说：“我一生最大的愿望就是让人类摆脱饥荒，让天下人都吃饱饭。”他研究的中国杂交水稻在四十多年间累计增产8．5亿吨以上，每年增产的稻谷可多养活约7000万人。他带领科研团队，接连攻破水稻亩产700公斤、800公斤、900公斤、1000 公斤和1100公斤的目标。 ③他把他所获联合国教科文组织颁发的科学奖等奖金全部捐出去，设立奖励基金，奖给为科研作出贡献的农业科技工作者们。 ④俞鸿儒是中国科学院院士，感动中国2023 年度人物，被誉为“中国激波风洞第一人”。 ⑤他研究风洞技术 50余年，带领团队在风洞研究方面“炸”开了一条新路。他提出要建高超声速复现激波风洞，达到100毫秒的试验时间。就是这0．1秒的数据，俞鸿儒为之奋斗了半个多世纪。在国家资金紧张之际，他选择了省钱的研究途径，成功完成试验，攻克悬置近60年的世界级难题，为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。 ⑥申报国家奖项时，作为JF-12激波风洞的主要设计者，俞鸿儒却把自己的名字署在了最后。 ⑦如今俞鸿儒依旧不忘提携后辈，他用智慧和谦逊，为无数“大国重器”编织“摇篮”，也为更多年轻人的成长铺就星光大道。 14. 结合注释，写出材料一中画横线句子的意思。 __________________________ 15. 下列对材料一、材料二的理解，正确的一项是（ ）。 A. 戚继光只在东南沿海抗击过倭寇，没有镇守北方边关。 B. 《马上作》中“横戈马上行”体现了戚继光常年征战的生活。 C. 戚继光虽然是抗倭名将，但不擅长军事工程建造。 D. 诗中“江花边月笑平生”表达了诗人对征战生活的不满。 16. 阅读材料一、材料二，我认识了___________的戚继光。 17. [语文要素]用较快的速度阅读材料三，抓住关键词句，思考袁隆平、俞鸿儒身上有哪些相似之处，补充下面的思维导图。 18. [新角度]在强国梦想的激励下，无数优秀的中华儿女为国家的独立、富强作出了杰出贡献。以下是小组同学的发言，请你读一读，并仿照句式，以俞鸿儒为例或任选一个你了解的为祖国发展作出杰出贡献的人物，写出你的观点。 【活动五】笔落心声 书写心中之美 六、写心中的美好。 19. 请用规范字书写你“心中的美好”，这份美好可以是有趣好玩的心爱之物，可以是令人流连忘返的美景，也可以是某个美好的瞬间……请你选择一个内容写下来，题目自拟。 要求：语句通顺，条理清晰，内容具体，有一定中心，表达真情实感，正确使用标点符号，400字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期学生综合素养练习 五年级语文 【活动一】赛场逐光 定格拼搏之美 一、看足球分享稿，完成练习。 看足球分享稿，完成练习。 在2025年江苏省足球城市联赛中，运动员们抖擞精神，为赢得桂冠顽强拼搏。他们在赛场上xié tiáo（ ）的动作、píng wěn（ ）的传球、默契的pèi hé（ ）、liè bào（ ）般的速度，一次次令人nán yǐ zhì xìn（ ）的突破，让观众chēng zàn（ ）不已。教练的dīnɡ zhǔ （ ）与队员的píng héng（ ）心态，最终以出色的表现兑现了夺冠的 chéng nuò（ ）。“ ， 。”‌ 运动员们深知：不能饱食终日无所用心，不能忽视一分一秒的功夫。他们以‌“ ， ；天地转，光阴迫。 ， 。”‌ 的紧迫感，在赛场上挥洒汗水，将每一个瞬间化为胜利的基石。赛场上多到无法计算次数的精彩瞬间给予了我莫大的启示和激励，让我dǒng de（ ）了为了共同的目标而统一思想、共同努力的团结精神。 1. 请你根据分享稿中的拼音，在括号里写出相应的词语。 2. 分享稿中加点的字该怎么读呢？请用“√”给加点字选择正确的读音。 抖擞（sǒu shǒu） 赢得（yín yíng） 桂冠（guān guàn） 顽强（qiáng qiǎng） 给予（gěi jǐ） 夺冠（guān guàn） 3. 分享稿中画“ ”的部分能用下列（ ）这个词语替换。 A. 不可计数 B. 屈指可数 C. 历历在目 D. 寥寥无几 4. 在分享稿的横线上填与珍惜时间有关的名言警句。 【答案】1. 协调 平稳 配合 猎豹 难以置信 称赞 叮嘱 平衡 承诺 懂得 2. sǒu yíng guān qiáng jǐ guàn 3. A 4. 不饱食以终日 不弃功于寸阴 多少事 从来急 一万年太久 只争朝夕 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“稳、配、豹、置、赞、衡”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音辨析。 “抖擞（sǒu）”意思是振作、奋发。 “赢（yíng）得”意思是博得、取得。 “冠”是多音字，读“guān”时，指帽子；读“guàn”时，有把帽子戴在头上、居第一位等意思。 “桂冠（guān）”意思是用月桂树叶编的帽子。 “强”是多音字，读“qiáng”时，有力量大、优越等意思；读“qiǎng”时，有勉强、强迫等意思。 “顽强（qiáng）”中“强”表示力量大，“顽强”意思是坚强、强硬。 “给”是多音字，读“gěi”时，有交付、送与等意思；读“jǐ”时，有供给、供应等意思。 “给（jǐ）予”中“给”表示供给，“给予”意思是给。 “夺冠（guàn）”意思是夺取冠军。 【3题详解】 本题考查选词填空。 分享稿中画“     ”的部分是“多到无法计算次数”。 A．不可计数：多的数不过来，形容数量很多，与“多到无法计算次数”意思相符，可进行替换。 B．屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少，与“多到无法计算”意思相反，不能替换。 C．历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前，侧重于清晰可见，并非形容数量，不能替换。 D．寥寥无几：形容稀少，没有几个，强调数量少，与“多到无法计算”意思相悖，不能替换。 故选A。 【4题详解】 本题考查名言警句。 “不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是不要整天吃饱喝足没啥正事，不要放弃每一寸时间用于努力建功立业。 书写时注意“饱、终、弃、事、急、争”的正确写法。 【活动二】 字里行间 探寻表达之美 二、辨析字词句子，体会表达魅力。 5. 下列加点字的读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 眼眸（móu） 眼睑（liǎn ） 熏香 生灵涂炭 B. 堡垒（ lěi） 岔道（chà） 恩惠 百兽振惶 C. 任丘（ rén） 雏儿（chú） 承诺 一泄汪洋 D. 便宜（pián） 计划（huà） 懒惰 理所当然 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音和易错字辨析。 A．眼睑（liǎn）——眼睑（jiǎn）； B．百兽振惶——百兽震惶； C．一泄汪洋——一泻汪洋； 故选D。 6. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 协调 灾难 眼框 平衡 B. 开僻 口哨 圆圈 箩筐 C. 嗜好 茅亭 恩惠 迟延 D. 消毁 隐蔽 承诺 侵犯 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．眼框——眼眶； B．开僻——开辟； D．消毁——销毁； 故选C。 7. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 文明城市创建工作的成功，将会给一座城市带来不可估量的经济价值和精神价值。 B. 五（1）班全体师生积极投入全民阅读活动，参加人员之多真是不计其数。 C. 洋楼高高矗立在小巷的深处，一大片的民居好像众星拱月般地护卫在它四周。 D. 鲁迅先生呕心沥血地从事文学创作，写了一部部优秀的作品。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“不计其数”指没办法计算数目，形容极多。而“五（1）班全体师生”是一个相对明确的、数量有限的群体，用“不计其数”来形容不恰当，该词语使用有误。 故选B。 8. 依次填入下列方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 仙人掌的家族十分庞大。从外形来看，这些□亲属□之间的模样并不太相似□有“球形”□有“圆柱形”□还有的是“片状形”□更有形状奇妙的品种□从主茎上伸展出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径宽达几十厘米，远远望去，活像一座小山般硕大的翡翠烛台。 A. “ ” ， ， ，。 ， B. “ ” ： 、 、 ；—— C. 《 》 。、 、 ， ， D. 《 》 ： ，， 。， 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 “亲属”加双引号，这里是把仙人掌的不同品种比作“亲属”，属于特殊含义的词语，用双引号标注。 “不太相似”后用冒号，冒号的作用是引出下文，后面紧接着列举仙人掌的不同外形。 “球形”“圆柱形”“片状形”之间用顿号（、），三者是并列的外形名称，并列的词语之间用顿号。 “片状形”后用分号（；），前文是列举常规外形，后文是介绍“形状奇妙的品种”，属于并列的两层内容，用分号分隔，让层次更清晰。 “奇妙的品种”后用破折号（——），对前文“形状奇妙的品种”进行具体的解释说明，引出这种特殊仙人掌的外形特点，贴合语境。 故选B。 9. 下面句子中，描写事物的方法与其他选项不同的一项是（ ） A. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜艳嫩绿的果实高高地挂在枝头上，让人一见就生爱慕之心。 B. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 C. 海自己醒了，打着哈欠，伸着懒腰，抹了抹眼睛，因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。 D. 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．句子将花生果实与桃子、石榴、苹果的果实进行对比，来描写花生的特点，即果实埋在地里，不张扬，运用了对比的手法。 B．句子将青、红的瓜，碧绿的藤和叶构成的装饰与高楼门前的石狮子或旗杆进行对比，来描写这种装饰的别有风趣和可爱，运用了对比的手法。 C．句子使用了拟人的手法，将海赋予了人的动作和情感，如“醒了”、“打着哈欠”、“伸着懒腰”、“抹了抹眼睛”、“用脚踢着”、“用手推着”、“用牙咬着”。 D．句子将白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭进行对比，来描写白鹭的身段和色素的配合都很适宜，运用了对比的手法。 故选C。 【活动三】 积累沉淀 品味经典之美 三、积累背诵内容，把句子补充完整。 10. 积累背诵内容，把句子补充完整。 （1）一花一鸟总关情。美好的事物总是充满着诗情画意：你看，___________的配合，___________的大小，一切都很适宜。它，就是郭沫若笔下充满诗意的___________。它实在是一首诗，一首___________的散文诗。 （2）每当七夕看到天上的牵牛织女星时，我会这样吟诵：“___________，___________”（《乞巧》）；每当听到蝉在鸣唱时，我会用“___________，___________”（《蝉》）来歌颂生活中志向高远的人。 （3）爱国是一个亘古不变的话题，陆游《示儿》中“___________ ，___________”的诗句写出了他的遗憾；《己亥杂诗》中“___________，___________”写出了诗人龚自珍对当时现实状况的批判。 【答案】 ①. 色素 ②. 身段 ③. 白鹭 ④. 韵在骨子里 ⑤. 家家乞巧望秋月 ⑥. 穿尽红丝几万条 ⑦. 居高声自远 ⑧. 非是藉秋风 ⑨. 死去元知万事空 ⑩. 但悲不见九州同 ⑪. 九州生气恃风雷 ⑫. 万马齐喑究可哀 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“你看，色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”和“它实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”出自郭沫若的《白鹭》，它，就是郭沫若笔下充满诗意的白鹭。 书写时注意“素、段、韵”的正确写法。 （2）“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代林杰的《乞巧》，意思是七夕晚上，家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。 “居高声自远，非是藉秋风”出自唐代虞世南的《蝉》，意思是蝉声传得远是因为蝉居住在高树上，而不是依靠秋风。 书写时注意“巧、望、丝”的正确写法。 （3）“死去元知万事空，但悲不见九州同”出自宋代陆游的《示儿》，意思是我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了，但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。 “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。 书写时注意“死、悲、恃”的正确写法。 【活动四】 文海漫游 感受传承之美 四、阅读民间故事，回答相关问题。 阅读民间故事，回答相关问题。 牛郎织女 天河之东有织女，天帝之女也，常年机杼①劳役②，织成云锦天衣。天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织纴③。天帝怒，责令归河东，但使其一年一度相会。 注释：①机杼（zhù）：织布机的梭子。②劳役：辛苦劳作。③织纴：织布。 11. 这一版的《牛郎织女》中，天帝因为“___________”，所以准许织女嫁给牛郎；又因为织女“___________”，责令她回到天河东边。（用原文中的话回答） 12. 民间故事是艺术瑰宝，其主要特点有： A． 口耳相传，人人参与创作。B． 常有重复段落，便于记忆。C． 想象丰富，情节曲折动人。D． 寄托理想，表达对美好生活的向往。请阅读下面关于小古文的分析，选择正确的答案。（填序号） 冯应京的《牛郎织女》，跟课文《牛郎织女》差异较大，造成这一现象的原因是：___________容易产生不同版本；课文版流传更广，更受欢迎原因是：___________、___________。 13. 古今中外，民间故事中的人物形象非常鲜明。在你读过的中国民间故事中，你印象最深刻的人物是《___________》的___________，因为___________。（说清人物品质和主要事件） 【答案】11. ①. 怜其独处 ②. 嫁后遂废织纴 12. ①. A ②. C ③. D 13. ①. 《孟姜女哭长城》 ②. 孟姜女 ③. 她为了寻找丈夫，历经千辛万苦，最终哭倒长城，展现了对爱情的执着与坚韧 【解析】 【导语】这篇《牛郎织女》的阅读材料设计巧妙，通过对比文言版与课文的差异，引导学生思考民间故事的流变特点。题干设置由浅入深：第一题考查文本细读能力，第二题聚焦民间故事的传播特性（A、B选项体现口头文学特征，C、D指向艺术价值），第三题则要求学生建立跨文本的文学认知。注释对“机杼”“织纴”等古语词的解释，既扫除阅读障碍，又渗透传统文化知识。整体呈现了“文本理解——文学特征——阅读迁移”的三层思维训练体系。 【11题详解】 本题考查提取关键信息。 从原文“天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎”可知，天帝准许织女出嫁的原因是：怜其独处； 从“嫁后遂废织纴。天帝怒，责令归河东”可知，天帝发怒责令织女返回的原因是：婚后遂废织纴。 【12题详解】 本题考查内容理解。 A．民间故事最初没有文字版本，靠人们口头讲述传播。不同讲述者会根据自己的理解增减情节，这就会形成多个差异版本，因此“不同版本产生的原因” 对应A。 B．这个特点多见于神话、史诗或民间长诗（如《木兰诗》的复沓句式），《牛郎织女》的课文版和小古文版都没有明显重复段落，因此不选。 C．课文版《牛郎织女》添加了牛郎放牛、织女下凡、鹊桥相会等细节，情节比小古文版更生动曲折，能吸引读者，符合“受欢迎的原因”，对应C。 D．课文版突出了牛郎织女对自由爱情的追求，鹊桥相会的结局寄托了劳动人民对美好爱情的期盼，能引发读者共鸣，符合“受欢迎的原因”，对应D。 【13题详解】 本题考查开放性作答。 题目要求填写中国民间故事名称、人物，并结合人物品质和主要事件说明理由。 1、选故事：要选广为人知的中国民间故事，如《孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《田螺姑娘》等。 2、定人物：明确故事的核心人物，避免选配角。 3、写理由：必须包含两个要素——主要事件（人物做了什么事）+人物品质（事件体现的性格、精神）。 示例：印象最深刻的人物是《白蛇传》的白素贞，因为她温柔善良、敢爱敢恨，为了报答许仙的救命之恩，化为人形与其相恋，即使被法海镇压在雷峰塔下，也始终坚守对爱情的信念。 【点睛】参考译文：天河的东面有一位织女，她是天帝的女儿。每年都织布劳动，织成了云锦天衣。天帝怜惜她一个人独处，允许她嫁给河西的牛郎。织女嫁给牛郎后便渐渐荒废了织布。天帝非常生气，责令织女回到河东，只允许她和牛郎一年见一次面。 五、读名人故事，完成阅读练习。 读名人故事，完成阅读练习。 【材料一】 马上作 [明]戚继光 南北驱驰①报主②情，江花边月③笑平生。 一年三百六十日，多是横戈马上行。 【注释】①南北驱驰：戚继光曾在东南沿海一带抗击倭寇的侵犯，又曾镇守北方边关。②主：明朝皇帝。③边月：边塞的月亮。④横戈：手里握着兵器。 【材料二】 ①戚继光，明朝抗倭名将，杰出的军事家、书法家、诗人、民族英雄。 ②戚继光在东南沿海抗击倭寇十余年，扫平了祸乱沿海多年的倭患，确保了沿海人民的生命财产安全;后又在北方抗击蒙古部族内犯十余年，保卫了北部疆域的安全，促进了蒙汉民族的和平发展。 ③同时，戚继光又是一位杰出的兵器专家和军事工程家。他改造、发明了各种火攻武器;他建造的大小战船、战车，使明军水陆装备优于敌人;他在长城上修建空心敌台，进可攻，退可守，是极具特色的军事工程。 【材料三】 ①袁隆平是中国工程院院士，共和国勋章获得者，被誉为“杂交水稻之父”。 ②他稻田追梦50多年，靠一粒种子改变中国人的生活。他说：“我一生最大的愿望就是让人类摆脱饥荒，让天下人都吃饱饭。”他研究的中国杂交水稻在四十多年间累计增产8．5亿吨以上，每年增产的稻谷可多养活约7000万人。他带领科研团队，接连攻破水稻亩产700公斤、800公斤、900公斤、1000 公斤和1100公斤的目标。 ③他把他所获联合国教科文组织颁发的科学奖等奖金全部捐出去，设立奖励基金，奖给为科研作出贡献的农业科技工作者们。 ④俞鸿儒是中国科学院院士，感动中国2023 年度人物，被誉为“中国激波风洞第一人”。 ⑤他研究风洞技术 50余年，带领团队在风洞研究方面“炸”开了一条新路。他提出要建高超声速复现激波风洞，达到100毫秒的试验时间。就是这0．1秒的数据，俞鸿儒为之奋斗了半个多世纪。在国家资金紧张之际，他选择了省钱的研究途径，成功完成试验，攻克悬置近60年的世界级难题，为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。 ⑥申报国家奖项时，作为JF-12激波风洞的主要设计者，俞鸿儒却把自己的名字署在了最后。 ⑦如今俞鸿儒依旧不忘提携后辈，他用智慧和谦逊，为无数“大国重器”编织“摇篮”，也为更多年轻人的成长铺就星光大道。 14. 结合注释，写出材料一中画横线句子的意思。 __________________________ 15. 下列对材料一、材料二的理解，正确的一项是（ ）。 A. 戚继光只在东南沿海抗击过倭寇，没有镇守北方边关。 B. 《马上作》中“横戈马上行”体现了戚继光常年征战的生活。 C. 戚继光虽然是抗倭名将，但不擅长军事工程建造。 D. 诗中“江花边月笑平生”表达了诗人对征战生活的不满。 16. 阅读材料一、材料二，我认识了___________的戚继光。 17. [语文要素]用较快的速度阅读材料三，抓住关键词句，思考袁隆平、俞鸿儒身上有哪些相似之处，补充下面的思维导图。 18. [新角度]在强国梦想的激励下，无数优秀的中华儿女为国家的独立、富强作出了杰出贡献。以下是小组同学的发言，请你读一读，并仿照句式，以俞鸿儒为例或任选一个你了解的为祖国发展作出杰出贡献的人物，写出你的观点。 【答案】14. 诗人为了报效国家，在南北各地奔波征战；江边的花草、边疆的明月，仿佛都在含笑见证他这一生的军旅岁月。 15. B 16. 英勇无畏、爱国奉献、多才多艺 17. ①都取得了杰出成就（袁隆平：杂交水稻累计增产8．5亿吨以上；俞鸿儒：建成高超声速复现激波风洞）。 ②都具有高尚品格（袁隆平：捐献奖金设基金；俞鸿儒：申报奖项署名最后，提携后辈）。 18. 俞鸿儒 潜心研究风洞技术50余年，攻克世界级难题，为我国航空航天重大任务提供关键支撑，申报奖项时谦逊署名，还不忘提携后辈 深耕科研、谦逊奉献 【解析】 【导语】这篇阅读文章选材精妙，以三位杰出人物构篇。戚继光保家卫国、发明创造，尽显将领风采与智慧；袁隆平专注杂交水稻，心系苍生，为解决粮食问题奉献一生；俞鸿儒潜心风洞研究，谦逊提携后辈。文章从不同领域展现人物魅力，传递出奉献、担当等精神，极具启发与鼓舞意义。 【14题详解】 本题考查诗句翻译。 诗句：南北驱驰报主情，江花边月笑平生。 结合注释，“南北驱驰”明确是在南北奔走征战；“报主情”表明目的是报答君主（国家）；“江花边月”以江南的花、边塞的月代表不同地域的典型意象，暗示其征战范围广；“笑平生”并非贬义嘲笑，而是一种豁达、坦然面对自己为报国而奔波一生的态度。 意思：我常年奔走于大江南北，为的是报答君主的知遇（或国家）之恩，就连那江南的花、边塞的月也见证着我这一生的征战生涯（我对此甘之如饴）。 【15题详解】 本题考查材料内容理解和诗句理解。 A．从材料二第②段“戚继光曾在东南沿海一带抗击倭寇的侵犯，又曾镇守北方边关”可知，该选项“戚继光只在东南沿海抗击过倭寇，没有镇守北方边关”说法错误。 B．材料一“一年三百六十日，多是横戈马上行”，意思是一年三百六十日，大多数时间都是手持武器，在马背上行军征战，体现了戚继光常年征战的生活，说法正确。 C．由材料二第③段“他在长城上修建空心敌台，进可攻，退可守，是极具特色的军事工程”可知，戚继光擅长军事工程建造，该选项“不擅长军事工程建造”说法错误。 D．结合材料一注释及整体语境可知，“江花边月笑平生”并非表达诗人对征战生活的不满，而是以一种豁达的态度看待自己为报国而奔波的一生，该选项理解错误。 故选B。 【16题详解】 本题考查分析人物形象。 从材料一“南北驱驰报主情”可知，戚继光为报答君主（国家）之情，在南北奔走征战；材料二提到他在东南沿海抗击倭寇、在北方抗击蒙古部族内犯，保卫疆域安全，都体现了他对国家的忠诚。 材料二中他能在东南沿海扫平倭患，在北方保卫疆域，说明其在战场上英勇无畏、善于作战。 材料二指出他是杰出的兵器专家和军事工程家，改造发明武器、建造战船战车、修建空心敌台等，体现了他的军事智慧。 材料一“江花边月笑平生”体现出他坦然面对征战生活，以报国为志，不计较个人得失。 【17题详解】 本题考查材料内容理解。 都长期专注于研究。袁隆平：由材料三第②段“他稻田追梦50多年”可知其长期专注研究杂交水稻。俞鸿儒：根据材料三第⑤段“他研究风洞技术50余年”表明他长期投身风洞技术研究。 都淡泊名利。袁隆平：材料三第③段“他把他所获联合国教科文组织颁发的科学奖等奖金全部捐出去，设立奖励基金，奖给为科研作出贡献的农业科技工作者们”，体现其淡泊名利。俞鸿儒：从材料三第⑥段“申报国家奖项时，作为JF - 12激波风洞的主要设计者，俞鸿儒却把自己的名字署在了最后”，可看出他淡泊名利。 【18题详解】 本题考查仿写句子。 例句先点明所读人物故事，接着阐述该人物的具体事迹，然后说明此事迹带来的积极影响，最后得出关于“爱国”的感悟，整体围绕人物贡献与爱国主题展开，逻辑清晰，句式整齐。 结合材料三内容可知，俞鸿儒研究风洞技术50余年，在国家资金紧张时选择省钱途径，成功攻克悬置近60年的世界级难题，为我国航空航天重大任务研制提供关键支撑。 示例： 我读了俞鸿儒爷爷的故事，知道他50余年钻研风洞技术，资金紧张时另辟蹊径攻克世界难题，为航天研制提供关键支撑且提携后辈，我感受到专注科研、无私奉献助力强国就是爱国。 其他人物示例 我读了钱学森爷爷的故事，我知道他冲破重重阻力回到祖国，投身于我国的航天事业，带领科研团队成功研制出“两弹一星”，让我国在国际舞台上拥有了坚实的话语权，我感受到了冲破阻碍、投身国防科研就是爱国。 【活动五】笔落心声 书写心中之美 六、写心中的美好。 19. 请用规范字书写你“心中的美好”，这份美好可以是有趣好玩的心爱之物，可以是令人流连忘返的美景，也可以是某个美好的瞬间……请你选择一个内容写下来，题目自拟。 要求：语句通顺，条理清晰，内容具体，有一定中心，表达真情实感，正确使用标点符号，400字以上。 【答案】例文： 巷口的栗子香 我心中的美好，是冬日巷口那缕裹着热气的糖炒栗子香。 刚出校门，西北风就裹着碎凉往领子里钻，我把围巾往脖子上又裹了裹，冻得指尖发红。可一拐进巷口，那团暖黄的光就撞进眼里——铁皮摊支在老槐树底下，守摊的老爷爷戴着洗得发白的蓝布手套，皱纹爬满了眼角，却总笑着把锅边的碎渣扫干净。粗砂裹着栗子在黑铁锅里“哗啦哗啦”翻涌，焦褐色的糖衣浸进壳的裂纹里，甜香混着滚热的白气钻过寒风，勾得我冻僵的脚步都慢了下来。 爷爷忽然把我插在口袋里的手掏出来，裹在他暖乎乎的掌心里——他的指节上还沾着刚写完字的墨香，牵着我往摊前走：“来一斤，要刚起锅的。”老爷爷掀起锅盖，白气“腾”地裹住我们的脸，他用铁勺扒拉着栗子，挑出壳裂成“笑口”的，装进牛皮纸口袋里：“老爷子又带娃来啦？这栗子甜得粘嘴！” 走到昏黄的路灯下，爷爷会捏起一颗栗子，用指甲顺着裂口抠开，糖霜沾在他指缝里，剥好的果肉圆滚滚的，递到我嘴边时还冒着细白的热气。我急着咬了一口，烫得含在嘴里吸溜，甜糯的粉裹着焦香漫开，连舌头都暖得发颤。风还在吹，可掌心的纸袋、嘴里的甜香，裹着爷爷的温度，把冷意都揉化了。 后来我搬了家，再没见过那巷口的摊子，可一到冬天，鼻尖总像还能勾到那缕甜香。现在路过糖炒栗子摊，我总忍不住买一斤，指尖摸着温热的纸袋，总想起当年爷爷掌心的暖。它不是多特别的风景，却是裹着烟火气的甜，是童年里冻红鼻尖时的慰藉，是我攥在心里、软得发暖的美好。 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文。本题要求以“心中的美好”为主题，写一写自己心中觉得美好的事物。我们可以从自己喜欢的地方、物品入手，也可以从觉得美好的时刻来写，角度多样。写的时候注意写出描写对象的美好之处，令人向往或赞叹。对于其中的美好之处或特别之处要详写，给读者留下深刻印象。注意语言要通顺、流畅，用词要规范。作文题目可以围绕喜欢的事物拟题。 二、立意。 可围绕“平凡生活中的幸福”“藏在细节里的温暖”等立意，通过具体的事物、场景或瞬间，抒发对生活中珍贵、柔软的美好情感的珍视，体现美好源于日常、源于情感联结的核心。 三、写作思路。 开头：运用比喻或排比或设置悬念的方式引出自己喜欢的事物。 中间：详细介绍自己喜欢的事物，或心爱之物的特点，或印象深刻的美好时刻的详情。 结尾：呼应“心中的美好”，点明这份美好对自己的意义，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $