陕教版 道德与法治 七年级上册 第二单元 第5课 第1站 交往礼为先（教案）

课型:新授课 课题：第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 第一项 文明交往礼为先 [来源:学科网] 内容标准 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的行为习惯。懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事 教学目标 1、知识 懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 2、能力 在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 3、情感、态度和价值观 体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。 教材分析 1、本课的主要内容 我们中国是有着5000年文明的大国，文明礼仪文化源远流长。但是当前学生在人与人的交往中应该懂得哪些礼仪，掌握哪些技巧，才能营造和谐的人际空间呢？ 教材中本节课主要分两个层次： 首先，知道交往和协作是必不可少的，我们既要学会与社会、与身边的人交往，还要学会协作。其次，我们应如何做到文明待人，礼貌交往。 2、教学重点难点 如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。 教学设计思路 [来源:Zxxk.Com] 本课的主要内容是重点讲述交往的基本礼仪。主要帮助学生在交往中要讲文明、有礼貌；能够在交往中做到平等待人，尊重他人，宽容。 教学主要围绕“礼貌是文明交往的前提”、 “交往礼仪三原则” 两个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟--师生互动，合作探究---回归生活，拓展升华---成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。 教学方法与策略 运用多媒体教学手段，按照“三贴近”的原则，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。 1、创设开放性情境，再现生活中真实的情形，鼓励学生自主评判，教师适当的进行价值引导。 2、采取灵活多样的活动方式，多进行师生对话与多向交流，开阔学生视野，使学生在活动中获得知识，提高能力，获取情感体验，构建自己的价值观体系。 教学准备 1、教师精读教材，提炼教材中的主要问题。 2、教师搜集、整理好的教学案例，设计教学活动。教师制作课件。 3、学生课前准备： 学生课前预习，理清知识结构，完成学案自主学习部分，讨论课本相关探究活动 教学过程 一、情景导入，自主感悟。 教师走进课堂，面带微笑，热情