单元语文要素专项阅读 第2单元 初步学习阅读古典名著的方法-【学海乐园】2024-2025学年五年级下册语文同步备课（统编版）

第二单元 初步学习阅读古典名著的方法 (一)范进中举 吴敬梓 那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱 的，东张西望，在那里寻人买。邻居道：“范相公，快些回去。你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋 里。”范进道是哄他，只装不听见，低着头，往前走。邻居见他不理，走上来，就要夺他手里的鸡。 范进道：“你夺我的鸡怎的？你又不买。”邻居道：“你中了举了，叫你家去打发报子哩。”范进道： “高邻，你晓得我今日没有米，要卖这鸡去救命，为甚么拿这话来混我？我又不同你顽，你自回去 罢，莫误了我卖鸡。”邻居见他不信，劈手把鸡夺了，掼在地下，一把拉了回来。报录人见了道：“好 了，新贵人回来了。”正要拥着他说话。范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写 道：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。” 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中 了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起 来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了 一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众 人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” 老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得 好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太 不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上 的老爹们，再为商的。” 1.新题型读短文，完成下面范进听到自己中举后表现的思维导图。 不相信 昏厥 2.邻居见范进不相信自己中举了，是怎样做的？请用“”在文中画出来。 3.语文要素文中画“ ”的句子不容易理解，联系上下文可以猜测出句子的意思是 A.范进通过了乡试。 B.范进考上了一个官职。 C.给范进报喜的是京城里的报录人。 4.范进发疯主要是因为他 ,对科举考试抱有极大的 和压力。 当他突然得知自己中举，这种巨大的心理 和突如其来的 导致他无 法承受。 5.范进发疯后，邻居们是如何帮助范进家的？ 下册延时服务·素养阅读 107 (二)封神演义（节选）】 许仲琳 文王进殿后环顾四周，见文武大臣和自己的九十八个儿子左右相拥，唯独不见长子伯邑考。 文王一想到自己竞然吃了亲生儿子的肉，心里一阵剧痛，跌坐在地上。众人扶起文王，姬发把他 搂在怀里，喂他一些汤水。文王渐渐清醒。突然他大叫一声，吐出一团肉。那肉在地上一滚，长 出四条腿、两只耳朵，变成一只活蹦乱跳的小免子，向西跑去。文王连吐三次，跑出三只小兔子。 姬发忙扶文王进了后宫。 文王经过调理很快康复，开始管理国事。一天，文武百官上殿朝贺。散宜生说：“大王以德闻 名天下，仁政广布四方，三分天下之中有二分属于周。现在大王回来了，如龙归大海，虎入深山， 应该好好养息一下，等待合适的时机再有所行动。”话还没完，南宫适站出来，大声说：“今天大王 已归故土，应该为公子报仇了！况且西岐有雄兵四十万，战将六十位，有实力杀进五关，围住朝 歌，废弃昏君，另立明主。” 文王听了很不高兴，说：“我以为二位是忠义的人，没想到却说出这种不忠的话。我今天能回 到西岐，还要感谢皇恩，应当早晚祈福，愿国家八方安宁，万民安居乐业，这才是为臣该做的。从 今天起，二位爱卿不可再说这种有违君臣之礼的话。” 文王为了能让百姓生活得安康，三军不受征战之苦，决定在西岐的正南方建造一座灵台，用 来看风水，验民灾。很快灵台建成了。文王非常高兴，带着文武官员到灵台观看，并在台上设宴 欢庆。散席之后，天色已晚，来不及回去了，文王就在台上休息。三更时分，文王看见从东南来了 一只白额猛虎，扇着两只翅膀扑向帐中。文王一惊，连忙叫人，只听台后一声巨响，顿时火光冲 天。文王睁开眼睛，发现这原来是一场梦。 1.根据文章内容，归纳文王建造灵台的主要目的是 ,以确保 ,三军不受 2.语文要素对于画“”句子中难以理解的“灵台”，下列理解方法不对的一项是 A.不用反复琢磨，只要知道是古代看风水、验民灾的地方就可以了。 B.结合上下文，猜测它的意思就行。 C,必须停下来研究，确切知道它的意思才行。 D.先跳过，最后借助资料，准确了解“灵台”。 3.下列选项中，不属于文章中提到的文王优点的一项是 A.文王具有以德治国、重视仁政的理念。B.文王懂得感谢皇恩。 C.文王希望国家八方安宁，万民安居乐业。D.文王引来白额猛虎，是为了保佑百姓安居乐业。 4.跨学科结合文王建造灵台的举动，探讨一下古代建筑（如灵台）在预测灾害方面可能蕴含的科 学原理或智慧。 108 语文·五年级RJ版参考答案 单元语文要素专项阅读 米等物品来招待报子上的老爹们，并商量 如何进一步帮助范进家。 第一单元 (二)1.看风水和验民灾百姓生活得安康 (一)1.“我”在高崖上看到自家的两棵海棠树 征战之苦 开着很美的海棠花 2.C3.D 2.(从上到下，从左到右)惊喜、高兴想 4.示例：通过观察天象和地理环境的细微 到树下看看渴望发现是自家的海 变化，古代人们可能能够察觉到某些自然 棠树 灾害（如洪水、干旱、地震）的前兆，从而提 3.BCD 前采取措施减少损失。这种预警方式虽 4.思念故乡 然相对原始和粗糙，但在当时的社会条件 (二)1.勤劳、康健的藕农鲜嫩的玉色的长节 下仍具有一定的实用价值。 的藕池塘和城外曲曲弯弯的小河 2.倘若涂满污泥，就把人家欣赏的浑凝之 第三单元 感打破了；这是一件罪过的事，他们不愿 (一)1.两 意担在身上，故而先把它们洗濯得这样洁 2.D 白，才挑进城里来。 3.AB 3.对家乡的思念 4.示例：①加强汉字练习，提高自己的汉 (三)1.立起山峦满山古松古柏宝塔、城市 字书写能力，减少错别字现象。②利用信 人马车辆 息化手段和创新的理念来传承汉字，如使 2.更有力地说明了海市蜃楼的神奇和迷 用汉字学习软件、观看在线书法课程等， 人。表达了作者对海市蜃楼景象的赞美 使汉字学习更加便捷和有趣。③积极参 之情。 与汉字文化的宣传和推广活动，提高公众 第二单元 对汉字文化价值的认识和重视程度。（写 (一)1.疯跑跌倒疯走 出任意两点即可) 2.邻居见他不信，劈手把鸡夺了，掼在地 (二)1.他认为“明”是太阳公公和月亮公公在 下，一把拉了回来。 一起。 3.A 2.D 4.长期贫困潦倒期望反差喜悦 3.父母可能面临的困难是教孩子学方块 5.邻居们提出派人跟随范进，以防他再次 字时，孩子可能会感到枯燥无味，感到头 失控。同时，他们还从家里拿出鸡蛋、酒、 疼，并且不容易记住。他们应该耐心地、 30 语文·五年级RJ版