第五单元 习作：形形色色的人&单元知识小结-【学海乐园】2024-2025学年五年级下册语文同步备课（统编版）

习作：形形色色的人 优秀作文 一、本次习作我们要写的是() A.一处景点 B.一件事情 C.一处场景 D.一个人 二、下列素材中，哪些可以用于本次习作呢？在合适的素材后面打“/”。 1.他的记性很好，那首诗他只看了一遍，就能一字不漏地背下来。 () 2.我有一个好伙伴，她叫邬明艳，明亮的眼睛就像一泓清澈的泉水，真像她的名字。 3.傅雨晴是我们班最文静的女生，我已经和她相处四年了，我发现她很爱哭。 () 4.她长着一双黑珍珠似的小眼睛，一对小巧玲珑的耳朵，眼睛下面长着一个高挺的鼻子，鼻子 下面是一张樱桃似的小嘴巴。 ( ) 5.我昨晚和妈妈出去打羽毛球了。 () 三、对于本次习作的要求，下列说法正确的是 )(多选) A.要选取典型事例来表现人物特点。 B.描写人物外貌时，要做到面面俱到。 C.描写人物动作时，要细致观察，分步剖析。 D.要抓住人物的语言、心理描写，把人物形象描写得更丰满。 四、按要求填一填，选一选，完成习作构思。 1.借助思维导图，理清习作思路。 (描写的人物)】 (最大的特点) (一个典型事例) 2.描写人物的方法有很多，你想用哪些方法？在括号里打“/”。 细化动作，展示性格()刻画外貌，以形传神(）锤炼语言，言为心声( 捕捉神态，凸显特征()想象心理，揭示内心()侧面描写，烘托形象( 3.下列对“具体地表现人物特点”中的“人物特点”理解不正确的一项是 A.人物特点指一个人的喜好、性格等。B.人物特点可以通过一个个典型事例来表现。 C.人物特点指这个人与众不同之处。D.人物特点能写几个就写几个，这样人物会更丰满。 五、根据所给片段，写一写你印象最深的一个人。 我有一个妹妹，她美丽可爱。她甜蜜的笑容，她热烈的拥抱，她悦耳的声音，她温暖的问 候，都令人难以忘怀。她那双水灵灵的大眼睛，充满了对世界的好奇；她高挺的鼻梁，享受着 世间美好的芬芳；她大大的耳朵，聆听万物的声音。她有时至真至纯，有时活泼吵闹，我非常 喜欢她。 44 语文·五年级RJ版 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆？ 单元知识小结 自主笔记 字音汇编N 1.易错读音 区分前后鼻音：扳手(bān) 颧骨(qudn)怔住(zhèng) 区分平翘舌音：铸成(zhù) 蘸浆(zhàn)腮红(sai)诈骗(zhà) 区分边鼻音：搂着(Iǒu) 挠痒(ndo) 2.一字多音 jiàn(监生) 表示“督察”“牢狱”时，读jiāni表示“古代的 监 jian(监督) 官名或官府名”或作姓时，读jiàn, 字形汇编 1,易错字形 “挠”：右部的“尧”不要多写一点。 “喉”：“亻”右边不要多写一竖。 “浆”：下面是“水”，不是“水”。 “馅”：右下部是“白”，不要写成“白”。 2.形近字 欺（欺负） (跤（摔跤） 挠（挠痒） 腕（手腕） 期（期盼） 皎（皎洁） 饶（饶恕） 碗（饭碗） 喉（喉咙） 侄（侄子） 浆（刷浆） 怔（发怔） 候（时候） 倒（倒下） 桨（船桨）》 征（征途） 词语汇编W ”破绽”着重指像衣物的裂口一样的地方。 1.近义词 漏洞”着重指像器物的孔隙一样的空间 欺负一欺凌 破绽一漏洞 挺脱一结实 计划一规划 出色一卓越 穿梭一穿行 吩咐一嘱咐 派头一气势 发怔一发呆 半信半疑一将信将疑 天衣无缝一滴水不漏 2.反义词 威严一和蔼 欺负一爱护 天真一成熟 无疑一怀疑 出色一逊色 清脆一沙哑 清爽一污浊 明白一困惑 天衣无缝一漏洞百出一模一样一迥然不同 3.词语搭配 (铁扇面似)的胸 (直硬)的背 (出色)的车夫 (雪白)的屏障 (四四方方)的小包袱 白得（透亮） 衔接得（天衣无缝） (使)巧招 (下)冷绊子 4.词语积累 四字词语：手疾眼快精神抖擞 下册·第五单元 46 自主笔记 ②精彩语句N 1.(小嘎子)围着他（小胖墩儿）猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊 子，仿佛很占了上风。 从“围着他猴儿似的蹦来蹦去”“下冷绊子”等动作描写中，可以看出小嘎子意图 利用对方的弱点展开进攻，表现了小嘎子的机灵， 2.好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么 宽，多么威严！ 通过对祥子的胸、背、肩的描写，展现出祥子身材高大、身体健壮的特点，表明了 他有当高等车夫的条件 3.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 通过对严监生神态和动作的描写，形象地反映出他内心的焦急一因为两茎灯 草，他心疼得不肯咽气：因为二径子也不明白他的想法而心急如焚。 4.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一 摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 之是刷子李刷墙时的动作描写，两个“悠然”表现了他刷墙时的轻巧，”伴着鼓 点”“和着琴音”表现了他刷墙时的节奏感。 5.完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然 倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 之是徒弟曹小三在看到师傅身上有“白点”时的心理与动作，句子写出了曹小三 的失望，甚至还有对师傅的怜阀，但与课文后面的内容结合起来，就会看出这是一个非 常巧妙的衬托，表现了刷子李技艺的高超 课文回顾 1.《人物描写一组》中，《摔跤》具体描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤 的动作，表现了小嘎子（机灵）的特点；《他像一棵挺脱的树》主要描写了车夫 祥子的（外貌），表现了他（身体结实健美、充满旺盛的生命力）的特点；《两茎 灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，硬是撑着不肯咽气的故 事，主要通过对严监生（动作）的描写，生动地表现了严监生（极度吝啬）的 特点。 2.《刷子李》一文中，作者（冯骥才）写了刷子李新收的徒弟曹小三对有 关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑，学徒第一天，曹小三跟随师傅去给 新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅（佩服至极）的故事，表现 了刷子李（高超的技艺）。 方法要素 1.通过人物的神态、动作、心理描写掌握人物性格特点。 2.学会从不同角度观察人物，能运用描写人物的基本方法具体表现人 物特点。 46 语文·五年级RJ版三、1.黑白对刷墙技艺的自信 2.不 2.动作轻巧、有节奏感技艺高超 3.同时存在于这个世界上存在 3.联想更能体现出刷子李的技艺高超 四、1.卖卖矛和盾喜欢吹嘘、自夸 4.示例：爷爷右手持笔，蘸饱墨汁，悬起手 2.有的人卖矛和盾的楚国人有的人问 腕，提笔在纸上左旋右转，如行云流水般的 他：“用你的矛去刺你的盾，结果会怎样？” 书法作品不一会儿就写成了。 五、略。 四、略。 六、第二天，楚人再次来到集市，举着矛和盾吆 五、示例：泥人张要是能指出哪里不像，白送 喝着：“大家快来瞧一瞧！我的矛可以刺破 不要钱麻花孙要是有一根不合胃口， 别人家的盾，我的盾可以抵御别人家的矛。 白送三斤 你要是买了我的矛和盾，那就所向披靡 习作：形形色色的人 了！”（答案不唯一） 一、D 16田忌赛马 二、1./2./3./4./ 一、摩拳擦掌跃跃欲试脚力计策赢 三、ACD 赏识 四、1.示例：爸爸工作认真回到家后，爸爸 二、A 把重要的文件整理数遍，直到没有任何 三、1.发现几场善于思考、善于分析 错误 2.(1)做事之前已经有通盘的考虑一定 2.答案不唯一。 D(2)田忌孙膑胸有成竹地说，将军 3.D 请放心，按照他的主意办，一定能让将 五、示例：叔叔给我印象最深的是他那非凡的 军赢。 毅力。有一次，他带我去爬山，爬到半山腰 四、1.齐威王的马与田忌的马脚力相差不多 时，我渐渐感到体力不支，大口大口地喘着 调换马的出场顺序 粗气，汗流浃背。我一下子坐到地上。叔 2.下上胜败中胜败 叔见我落后了，便对我说：“登山虽然累，却 五、1.神态CAB2.CA3.D 能锻炼人的意志，想要攀登顶峰，就要有坚 六、淘米蒸米饭削土豆皮把土豆切成丝 强的毅力。”望着叔叔的背影，想想他意味 炒土豆丝 深长的话语，于是我便跟着叔叔一个劲儿 17跳水 地向山顶攀登。 一、liěhǔcang heng zi si wei sou 第六单元思维的火花 二、1.①海鸥②放肆③航行④瞄准 15自相矛盾 ⑤船舱 一、w心我，我的f行示例：渔夫fú 2.B A C 二、盾牌长矛誉 三、1.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没 三、1.夸耀称赞，夸耀 命了。 下册 181 参考答案