第一单元·童年往事-【学海乐园】2024-2025学年五年级下册语文同步备课（统编版）

第已单元 童年往事 1古诗三首 课文解读 基础型作业 一、新情境先根据拼音写词语，再默写诗句，最后完成练习。 天刚pòXiǎo( ),农民便cai sang( )、除草。一旁的稚 (zhi zi)子虽不会geng yun( ),却也兴致勃勃地学着种瓜，这让 我想起了《四时田园杂兴》（其三十一）中的诗句“ 是呀，乡村孩童天真烂漫，乡村的风光美不胜收。你看！一阵微风吹过」 河面泛起层层涟漪（ⅵV),这给画家提供了多好的素材呀！ 1.选出上述对话中加点字的正确读音，打“/”。 2.选出与加点字读音相同的一项。 兴致勃勃() A.杂兴 B.兴奋 C.兴盛 提供() A.供品 B.供给 C.口供 二、下列诗句中加点字词的解释有误的一项是 ) A.童孙未解供耕织（从事） B.昼出耘田夜绩麻（在田间播种） C.也傍桑阴学种瓜（靠近） D.短笛无腔信口吹（随口） 三、语文要素读诗句，想象画面，体会童真童趣。 1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 (1)品析字词，感受情感：从“未解”“也”“学”等字词中，我能感受到儿童的 ,以及诗人对儿童的 之情。 (2)孩子们是怎样种瓜的呢？发挥想象，运用恰当的神态、动作描写把下面的句子补充完整 两个孩子蹲在桑树下， 然后，他们抚摩着瓜秧的小叶子，说：“小瓜秧啊，快快长大吧！” 2.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 (1)新题型下面图片中与“敲成玉磬穿林响”所描绘的画面相符的是 B (2)判断下列说法的正误，正确的打“/”，错误的打“×”。 ①这两句诗写出了儿童的调皮与可爱，表达了诗人对儿童的喜爱之情。 ②这两句诗反映了儿童弄冰的动作不够熟练，导致整个冰块碎了一地。 下册·第一单元 (3)“忽作玻璃碎地声”一句运用了比喻的修辞手法，把冰掉在地上的声音比作 这种修辞手法在古诗中很常见，请从你积累的古诗中选两句写下来： 发展型作业 四、快乐阅读。 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 1.给句中的加点字选择正确的解释。 (1)山衔落日浸寒漪() A.相连接 B.接受 C.用嘴叼着 (2)短笛无腔信口吹( A.曲调 B.说话的语调 2.诗中两个“满”字使我们仿佛看到了 的景象。“衔”字运用了 的修辞手法，写活了山，写出了 的景象。 3.语文要素下列对这首诗理解不正确的一项是 ( A.诗的前两句写景，后两句侧重写人的活动。 B.诗的后两句表现了牧童的调皮天真和悠闲自在。 C,夕阳西下，孩童晚归，表现出诗人对孩子顽劣行为的气愤和不懂珍惜时间的劝诫。 D.诗的前两句给人一种恬静悠远的感觉。 4.下面哪幅图适合作为本诗的插图？ 拓展型作业 五、古诗词中有很多描写儿童的诗句，请将下面的图片与相对应的诗句连起来。 小娃撑小艇， 知有儿童挑促织， 蓬头稚子学垂纶， 偷采白莲回。 夜深篱落一灯明。 侧坐莓苔草映身。 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 。 2 祖父的园子 基础型作业 课文解读② 一、下列词语的读音和字形完全正确的一组是 A.倭瓜(wěigua) 锄草 B.啃咬(kěnyǎo) 瞎闹 C.蚌壳(bàngke) 拨河 D.拴马(shuan ma) 逛街 二、看拼音，写词语。 我喜欢跟着奶奶到田里去玩。奶奶chǎndi( )、bacǎo( )、gmai ( )。我就在田里xia guàng( ),时而捉màzha( ),时而追húdie ),时而摘ying tao( ),开心极了。 三、按要求完成词语练习。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 1.“晃”是多音字，在句中的读音是 ,我能用另外一个读音组词： 2.“明晃晃”是ABB式词语，这类词语具有极强的画面感。课文中有胖乎乎、圆滚滚的蜜蜂， 明晃晃的花园等，从作者描写的事物中，我能感受到她对园子的 之情。 3.新素材我能学着作者的写法，用ABB式词语，结合图片把句子写生动 右图是2024年3月3日第十一个“世界野生动植物日”的宣 传海报。看！海报中的大熊猫看上去 的，身体 的，它正 地向前走着。真是太 可爱了！ 四、读句子，按要求完成练习。 日出=车一雪型 1.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 (1)加点部分写出了榆树 的特点，这样的描写饱含着“我”的欢喜 之情。 (2)请选取一种事物，仿照句子的写法写一句话，突出这种事物的某个特点。 2.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚， 就像一个小毛球似的不动了。 (1)第2句话运用了 的修辞手法，把 比作 (2)在描写蜻蜓和蚂蚱时，作者侧重写它们的 ；在描写蜜蜂时，作者侧重写它 的 和 。 这些描写各具特色，体现了作者观察得非常仔细。 五、祖父的园子是一个怎样的园子？回顾课文，将下图补充完整。 生机勃勃 乐趣多多 灵性满满 园子里有很多昆虫，如 “我”在园子里摘黄瓜 花开了，就像 鸟飞了，就像 … 虫子叫了，就像 下册·第一单元 发展型作业 六、快乐阅读。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似 的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬 上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，难题答案 就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就 长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿 又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 天空蓝悠悠的，又高又远。 可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。 1.作者运用 的修辞手法，将园子里的倭瓜、 等动植物写活了。 2.新题型阅读画“ ”的句子，填写下面的导图，并完成练习。 “我”看（听）到了 花开了 “我”想到了 像在说话似的 你认为园子里还有什么？请发挥想象写一写。 3.选文描写的景物有一个共同特征，可以用( )一词概括。 A.安静 B.美丽 C.自由 D.幽静 4.语文要素下列对选文内容的理解不正确的一项是 A.“我”认为园子里的动植物都是有灵性的，不受拘束。 B.从中可以看出“我”对自由生活的向往，对园子的热爱。 C.“我”认为在这个特定的季节，园子里的动植物应该是生机勃勃的。 D.作者用充满诗意的语言描写动植物，表达了对童年生活的怀念。 拓展型作业 七、实践题欣赏下面的封面图，结合《祖父的园子》，完成练习。 1.从书的封面可知，这本书是《 》,作者是 2.封面图描绘的是 的画面。 3.下列还可以作为本书封面的有 ( )(多选)》 新红 A.园子里的黄瓜、倭瓜、玉米、蝴蝶等动植物自由生活的图片。 B.“我”带着狗去林中打猎的图片。 C.“我”跟随祖父在园中劳作的图片。 XX出版社 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆了 3*月是故乡明 基础型作业 课文解读 一、新情境下面是园园听写时写的三组词语，其中没有错别字的一组是 A.渺小善火 B.徘徊 澄撤C.萌动 莱茵河 二、读句子，完成练习。 1.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄 奇的高山上，我都看到过月亮。 新角度运用多种方法理解词语联系“风光旖旎”的语境，我猜“旖旎”的意思是 ;读到“碧波万顷”，我仿佛看到了 的画面；联系字形和语境，我猜“巍峨”指 ,它可以用来形容 座山的名称)。 2.荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 (1)下列与加点词结构不同的一项是 A.风光旖旎 B.山高月小 C.碧波万顷 D.烟波浩渺 (2)改为肯定句： 发展型作业 三、快乐阅读。 我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流， 还有几座土山，点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上 下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的 窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ 1.语文要素下列对第1自然段内容的理解正确的是 ( )(多选) A.小月亮这个称呼凝聚着作者对故乡的热爱、对童年的怀念。 B.把荷塘月色的奇景和故乡的小月亮进行对比，是为了突出荷塘月色之美。 C.表达了作者对家乡月亮的喜爱，以及对家乡的深切思念。 2.第2自然段运用 (A.直抒胸臆B.间接抒情)的抒情方式，点明“ ”的主旨。 拓展型作业 四、下面是乐乐搜集的写月亮的诗句，其中不是借月表达思乡之情的一项是 A.明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》) B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） C.举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） D.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆ 下册·第一单元 4*梅花魂 基础型作业 课文解读 一、给加点字选择正确的读音，画“ 0 码头(māmd) 撩乱(iāoiáo) 虬枝(qiúzha) 凉飕飕(shou sou) 二、怎样理解课文的标题《梅花魂》？ 1.“魂”在《新华字典》（第12版）里的解释：①迷信的人指能离开肉体而存在的精神；②泛指精 神或情绪。《梅花魂》的“魂”应取第 种解释。 2.由课文内容可知，下列对课文的标题《梅花魂》理解正确的是 )(多选) A.“梅花魂”是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现。 B.“梅花魂”是外祖父漂泊海外、坚守爱国之心的写照。 C.“梅花魂”是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。 三、新题型根据课文内容，完成下面的思维导图。 教“我”( ),因( )而哭泣 修复墨梅图一( )( 情感： 会发展型作业 四、快乐阅读。 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开 花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵 魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难， 不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国 人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 1.“梅花的秉性”具体指什么？用“”在选段中画出来。 2.选段中加点的“最有名”可以用 (一个四字词语)来代替。 3.语文要素对选段最后一句话理解最恰当的一项是 A.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。 B.外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。 C,外祖父借梅花进行比喻，表示他对“我”的殷切希望，希望“我”在任何环境里都能不忘自 己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的中国人。 色拓展型作业 五、梅花是中国文人经常吟咏的对象，请你选出下列诗词句中梅花代表的精神。 王冕的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”写出了梅花的( );陆游的“零落成泥碾作尘，只 有香如故”写出了梅花的( );毛泽东的“俏也不争春，只把春来报”赞美了梅花的( ）。 A.坚贞不屈、矢志不渝 B.无私奉献、谦逊自处 C.不求虚名、高洁自守 6 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆？参考答案 XHLY 第一单元 童年往事 四、1.(1)高大、充满生机(2)示例：这玫瑰在 1古诗三首 院子的角落里，来了大风，玫瑰先点头，来 了阳光，玫瑰先展开笑颜。 一、破晓采桑耕耘童孙未解供耕织 也 2.(1)比喻蜜蜂小毛球(2)颜色动 傍桑阴学种瓜 作外形 1.zhìyi2.AB 五、蜜蜂蝴蝶蚂蚱追蜻蜓采倭瓜花 二、B 捉蚂蚱（以上答案不唯一）睡醒了似的 三、1.(1)天真可爱、聪明好学、热爱劳动喜 在天上逛似的在说话似的 爱、赞扬(2)示例：用锄头奋力地挖坑。 六、略。 他们累得小脸通红，不时地擦汗。他们挖 七、1.呼兰河传萧红 好坑后，小心翼翼地把瓜秧放进坑里，填上 2.祖父蹲在地上拔草，“我”给他戴花 了土。 3.AC 2.(1)B(2)①√②×(3)玉石摔碎的 3*月是故乡明 声音示例：不知细叶谁裁出，二月春风似 一、C 剪刀。 四、1.(1)C(2)A 二、1.柔和美好广阔无边的海面上，碧绿的 水波荡漾高大示例：泰山 2.示例：青草茂盛、池水高涨拟人落日 2.(1)B(2)荷香远溢，宿鸟幽鸣，真可以 挂山头 说是赏月胜地。 3.C4.A 三、1.AC2.A月是故乡明 五！X 四、A 2 祖父的园子 4梅花魂 一、D 一、ma liao giu sou 二、铲地拔草割麦瞎逛 蚂蚱 蝴蝶 二、1.②2.ABC 樱桃 三、读唐诗宋词不能回国送“我”墨梅图 三、1.huang示例：晃动 送“我”梅花手绢思念家乡、眷恋祖国 2.喜爱 四、1.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 3.示例：胖乎乎圆滚滚慢悠悠 花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最 下册 175 参考答案 有灵魂、最有骨气的！ 瑰浓艳，不如百合芳香，但它淡雅清新，颇 2.示例：家喻户晓 受人们青睐。示例二：选乙句。 虽然 3.C 兰花长得远不如玫瑰娇艳迷人，但是它的 五、CAB 香味清新怡人。 习作：那一刻，我长大了 三、游子身上衣意恐迟迟归报得三春晖 一、示例：学会了某种技能时爸爸和我促膝 1.唐孟郊比喻 长谈时我 2.儿子临行前母亲为他缝衣服三春晖 二、1.C2.DB 3.谁言寸草心，报得三春晖。 三、示例：有一天，从家里去学校前，爸爸妈妈 四、示例：1.爸爸爸爸，我可以采访一下您， 告诉我他们今天有事，放学不能去学校接 了解一下您的童年吗？ 我了。放学后，我鼓起勇气，凭着记忆独 2.爸爸，我想问您几个问题，不知道您有没 自走在冷清的路上，心里想着自己是个大 有空？您小时候有没有干过什么傻事 孩子了，应该勇敢一些，不能过于依赖爸爸 呢？ 抽陀螺呀，我们几个小伙伴还会一 妈妈了。想到这里，我一鼓作气走回了家。 起比赛，看谁抽得好呢！ 在回到家打开电灯的那一刻，我对自己 第二单元 走近中国古典名著 说：“爸爸妈妈没有来接我，我也成功地回 5草船借箭 到家了。”那一刻，我觉得自己真勇敢。 凡事都要勇敢地尝试，不能过于依赖他人， 一、显然必然既然不然果然 要敢于尝试，才有可能取得成功。 二、B E D A C顾全大局、从容应对 语文园地 妒才忌能、用心险恶 一、怀乡我的小月亮，我永远忘不掉你 三、1.示例：(1)我要借这个机会为难一下诸葛 怀 亮，如果完不成，就可以定他的罪了。 念有感情地朗读花草鸟儿爱与 怀念 (2)我相信你永远都不会摔碎碗！ 二、1.(1)八月酷暑狗蝉(2)示例：①忙 2.A 得抽不出时间喝水，忙得忘记了吃饭，忙得 四、1.① ⑤ ④③ 连上厕所的时间也没有。 ②人们冷得不 2.C 敢从家里出来，小狗冷得瑟瑟发抖，车子冷 3.示例：选择大雾漫天时借箭，说明诸葛亮 得无法正常启动。 ③小摊一家紧挨着一 精通天象，预测准确。 料定曹操多疑，不 家，此起彼伏的叫卖声不绝于耳，买东西的 敢轻易出兵，而曹操果真没有出兵，说明诸 人络绎不绝。 葛亮洞察人心。 2.(1)很多个 一个衬托(2)示例一： 4.(1)一会儿全都，一齐(2)然后，他又 选甲句。菊花，虽不如牡丹富贵，不如玫 派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支 语文176 五年级RJ版