精品解析：山东省日照市五莲县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025～2026学年度上学期期中学科学业水平监测 九年级语文试题 （总分:120分 时间:120 分钟） 注意事项: 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。考试结束后，只收答题卡。 2.选择题每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。 3.其他题目必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用（26分） 生活之美无处不在，需要我们用心去探寻、发现和感悟。莲山中学开展“发现生活之美”系列活动，请你积极参与。 任务一：做宣传，探寻家乡之美 筹备组准备在活动中播放以“情韵莲山”为主题的宣传片，下面是小语写的一段宣传材料，请你帮助审校。 山东五莲，以其独特的山水画卷和深厚的人文底蕴，吸引着四海宾朋。在这里，五莲山巍峨耸立，尽显雄浑状阔；九仙山云雾缭绕，勾勒出神秘悠远的轮廓；潮白河潺潺流淌，流淌着的是无尽柔情与诗意。五莲之美，在于大自然的神奇造化与独特人文风情的完美融合，每一处风景都仿佛是大自然精心雕琢的艺术品，让人流连忘返。 这片土地处处涌动着蓬勃生机：五莲苹果的甘甜、绿茶的回香、板栗的馥郁，各类特产目不暇接，声名远扬，香飘齐鲁大地。五莲的山野间，还藏着无数美味，如农家乐的炖土鸡、山野菜的清香，每一口都是大自然的馈赠，让人回味无穷。 山东五莲，作为中国北方的一颗璀璨明珠，坐拥丰饶的自然资源，承载着别具一格的齐鲁文化，仿若一座天然的宝藏库。它是旅行者心弛神往的梦幻天堂，是文化探寻者虔诚朝拜的神圣殿堂。她的风光令人陶醉，她的美食令人忘返，她的文化令人折服:五莲就是这样的一个好地方。 1. 下列各组词语中字形书写无误，加点字读音正确的一项是（ ） A. 巍峨耸立 雄浑状阔 缭绕（liáo） 潺潺（cán） B. 目不暇接 流连忘返 馥郁（fù） 馈赠（guì） C. 精心雕琢 蓬勃生机 璀璨（càn） 虔诚（qián） D. 心弛神往 回味无穷 宝藏（zàng） 承载（zǎi） 2. 下列横线处填入正确的词语是（ ） 五莲的山野间，农家乐的炖土鸡软烂鲜香、山野菜清爽可口，每一口都带着泥土的气息，这种质朴的美味与周边云雾缭绕的山野风光 ，让食客在品味美食时，也能沉浸式感受自然之美。 A 水乳交融 B. 相得益彰 C. 相映成趣 D. 浑然一体 3. 下列横线处填入最合适的句子是（ ） 五莲，是旅行者神往的梦幻天堂，是文化探寻者虔诚朝拜的神圣殿堂，更是 。在这里，老人能寻得田园静谧，孩童能发现自然乐趣，每个普通人都能触摸到生活最本真的美好。 A. 寻常百姓安放乡愁，享受生活的温暖港湾。 B. 外地游客体验民俗风情的欢乐天地。 C. 青年创业者依托生态资源追逐梦想的广阔舞台。 D. 文人墨客捕捉灵感、创作佳作的灵感源泉。 4. 下列对宣传材料中有关语句标点符号使用的分析，判断错误的一项是（ ） A. “情韵莲山”宣传片以“发现生活之美”为核心，展现了五莲的山水、人文与美食。（句中两处引号均为特定称谓，宣传片名、活动主题，使用正确） B. 九仙山云雾缭绕，勾勒出神秘悠远的轮廓；潮白河潺潺流淌，流淌着无尽柔情与诗意。（分号用于分隔两个并列分句，且分句内部已用逗号，使用正确） C. 这片土地处处涌动着蓬勃生机:五莲苹果的甘甜、板栗的馥郁，各类特产声名远扬。（冒号用于引出“蓬勃生机”的具体表现，冒号后内容与前文衔接紧密，使用正确） D. 她的风光令人陶醉，她的美食令人忘返，她的文化令人折服:五莲就是这样的一个好地方。（句中冒号使用错误，冒号应改为破折号） 5. 根据片段中划横线句子的句式，结合“五莲人文”主题，仿写句子。 任务二:赏经典，探寻古韵之美 6. 宣传组拟写了一段宣传语，括号内填写5句话，排序最恰当的一项是（ ） （ ）本次活动旨在通过丰富多彩的艺术体育形式，促进德育教育的渗透，加强德育工作对精神的濡养，以经典诵读引领学习风尚，以唱响红歌激励爱党爱国豪情，青年一代也必将为祖国建设前赴后继。 ①坚持为党育人、为国育才，为中华民族的伟大复兴、为中国梦的实现而共同奋斗 ②也充分展示了师生与学校共发展、与祖国同奋进的良好精神面貌 ③经典诵读比赛和红歌比赛是爱国主义教育的一次生动实践 ④莲山中学将不断丰富校园文化生活，坚持以德育人，凝聚广大师生力量，激发师生爱国热情 ⑤不仅为广大师生搭建了一个展示自我、锻炼自我的平台 A. ④⑤③①② B. ①④②③⑤ C. ③⑤②④① D. ④②①⑤③ 7. 依据下列情境，在横线上默写古诗文。 祖国的一山一水、一草一木皆在文人墨客的笔下展现着不同的风姿。欧阳修在《醉翁亭记》“日出而林霏开，①______”中勾勒出山间早晚的不同景色；苏轼在《水调歌头》中对月咏叹“人有悲欢离合，②_____，此事古难全”让我们感受到词人旷达的胸怀；李白在《行路难》中面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“③_____，④_____”的坚定信念；面对失意，刘禹锡用“⑤_____，⑥______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）传递豁达的心境，彰显新生的力量。 任务三:访人物，探寻精神之美 为了更好地引导同学们体悟自强精神，活动需要访人物，读名著，请你协助他们完成以下任务。 8. 同学们采访了生活中几位自强不息的人物，深受感动，拟编辑成一出话题为“自强人物在身边”的短剧，小文同学想申请加入这次活动的表演团队，下面是她向语文老师写的一份申请书，请你帮助修改。 申请书 尊敬的语文老师: 您好！ 得知您要召集演员，扮演“自强人物在身边”的短剧表演，我十分兴奋。我平时喜欢研读小说和电影，拥有一定的表演能力，因此我申请加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。 请您务必批准。 2025年11月10日 九一班小文 （1）这则申请书格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则申请书画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 （3）这则申请书有一处用语不得体，请写出修改意见。 9. 请从以下两个备选标题中任选一项作为短剧标题，并结合《艾青诗选》中的意象特点与短剧主题，阐述你的选择理由。 A.逐光而行 B.燃炬自强 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 入塞二首（其二） 唐 沈彬 苦战沙门卧箭痕①，戍楼闲上望星文。生希国泽分偏将②，死夺河源答圣君。 鸢觑败兵眠白草，马惊边鬼哭阴云。功多地远无人纪，汉阁笙歌日又曛。 【注释]①苦战沙门卧箭痕：一作“年少辞乡事冠军”。②生希国泽分偏将：一作“生希沙漠擒骄虏”。 10. 下面对诗歌理解和分析，最准确的一项是（ ） A. 前二句写士兵征战艰苦，身受箭伤，将军却登楼闲观星斗，诗人对此予以了批判。 B. 三四句写只有国家恩泽分给将军，士兵才会拼死夺取失地，建功立业，为国尽忠。 C. 五六句写鸢鸟窥探败兵和鬼哭、马惊、阴云等，描绘出敌军惨败我军大捷的喜悦。 D. 尾联写边疆荒凉远、将士有功却不被人知，与朝廷夜夜笙歌纵情享乐对比鲜明。 11. 本诗是如何逐层表达复杂情感的？请结合全诗加以赏析。 （二）（13分） 阅读下面文字，完成小题。 ①叠石百拳凿池一泓有乔木数株藤蔓络之，苍然而古。杂以桃、李、橘、柚众芳之植，浓阴幽香，清逼燕寝①。东望砌台，西接玉芝，北临郡圃，隔以垣墙，幽然有山林气象。宜琴，宜棋，宜饮酒赋诗。簿书狱讼，止于平政堂，斋中不知也。采文正范公《郡斋即事》诗，名之曰“潇洒”。 ②公初为睦州②，有“潇洒桐庐郡”十诗，郡人尝以“潇洒”名亭矣。及为饶州，又有“斋中潇洒胜禅师”句。诗言志，公所至以潇洒见于诗章，则胸中之潇洒可知也。读“郡斋”诗，读“桐庐十诗”，则知公之潇洒矣。读“区别妍媸③，削平祸乱”之赋，及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之记，与万言书，则其正色立朝之风采，杖钺④分阃⑤之威名，经世佐王之大略，是皆推胸中潇洒之蕴，而见之于为天下国家之大者也。 ③“噫！微斯人，吾谁与归？”是以名斋。 （选自王十朋《潇洒斋记》，有删改） 【注】①燕寝:休息、闲居之处。②睦州:范仲淹先后被贬为睦州、知州、饶州等地担任知州。③妍媸（chī）: 美丑。④杖钺（yuè）: 表示握有权力。⑤分阃（kūn）: 出任将帅或封疆大吏。 12. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “狱”的本义指诉讼事件。“簿书狱讼”指行政公文和案件诉讼。 B. “苍然而古”与“河曲智叟笑而止之”两个句子中，“而”的意义和用法相同。 C. “名之曰‘潇洒’”与“有仙则名”“名”，都是“出名”的意思。 D. “隔以垣墙”即“以垣墙隔”，与《醉翁亭记》“得之心而寓之酒也”句式相同。 13. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 斋中遍植花木，藤蔓苍古，东望砌台等布局精巧，暗合范公雅致脱俗的审美意趣。 B. 范公以“潇洒”名斋，既因其诗文多言“潇洒”之趣，亦因其胸襟超然，故能以诗言志，以志寄情。 C. 引用“忧乐”之记与万言书等，展现其正色立朝风采，辅佐君王经略天下的大略。 D. 文中以虚实结合手法，将斋中实景与范公诗赋虚写交织，凸显寄情山水的隐逸之志。 14. 文中画波浪线的句子有3处需要断句，请用“/”断开。 叠石百拳凿池一泓有乔木数株藤蔓络之 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 诗言志，公所至以潇洒见于诗章，则胸中之潇洒可知也。 16. 联系范仲淹在《岳阳楼记》中以“噫！微斯人，吾谁与归？”一句结尾所表达的情感，说说本文作者在结尾同样引用这句话有何深意？ （三）（12分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 青年创客亮剑！大创赛成果展现硬核新科技 ①10月14日，中国国际大学生创新大赛（2025）集中采访现场，来自全国高校的青年团队携科创成果亮相，以青春智慧回应时代需求。 ②在技术突破领域，广西师范大学团队的“九天玄女”智能竞速穿越机，凭借超轻碳纤维机身与自研飞控系统，实现毫米级精准操控，拿下60余项知识产权，已在地理测绘、应急巡检领域落地。电子科技大学本科生团队的毫米波天线技术掌握全球首创核心技术，申请15项专利，2025年意向订单超557万元，助力国家6G战略推进。 ③聚焦民生需求，浙江大学团队研发的颈挂式无障碍智能辅具，以“端云融合”技术解决视障者出行难题，推动科技平权落地；郑州大学“御洪”项目研发传感与封堵材料，构建堤防安全“检测——预警——修复”闭环体系，建成智能化工厂，获投8740万元守护江河安澜。 ④在高端制造领域，哈尔滨工业大学的“细胞”卫星可通过模块替换实现自我修复，预计2027年推出首颗卫星；南京理工大学研发的全球最小微米级三维传感器，打破国外垄断，为中国机器人装上自主可控的“眼睛”。 （摘编自《中国青年网》2025年10月16日） 材料二 泰国华裔青少年潮州开启寻根之旅 ①10月13日，2025年“风韵南粤”寻根秋令营潮州营开营，40名泰国华裔青少年开启为期10天的文化寻根之旅。 ②开营仪式上，潮剧选段悠扬婉转，工夫茶艺演示行云流水，营员们通过“潮州话呾你知”APP 学乡音、唱华文歌曲，在互动中亲近祖籍文化。拥有1600多年历史的潮州，兼具“世界美食之都”“中国瓷都”等36项城市名片，营员们将走进古城、非遗工坊与美食街区，沉浸式触摸文化根脉。 ③“我的根在潮州，这是一次温暖的‘回家’。”泰国营员刘汉发动情表示，将立志成为文化交流“小使者”，把潮州故事带回泰国。此次活动是“亲情中华·中国寻根之旅”品牌活动组成，旨在让海外华裔青少年感受中国发展成就，增进文化认同。 （摘编自《南方+客户端》2025年10月15日） 材料三 2025民生与科研领域暖讯速递 ①10月17日，财政部近9万亿元民生投入落地见效：青海格尔木的寒冬暖流工程、山西运城的社区便民地图等项目，让民众感受到政策温度。 ②截至2025年5月，中国科研多点突破：嫦娥六号完成月球背面采样，“祖冲之三号”刷新超导量子计算机纪录，“人造太阳”实现1亿摄氏度千秒燃烧，天眼FAST发现脉冲星超1000颗，风电光伏装机量历史性超过火电。 （摘编自网络平台2025年10月17日） 17. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 南京理工大学的三维传感器与电子科技大学的毫米波技术，均实现了核心技术自主可控，助力国产替代。 B. 潮州寻根秋令营通过文化体验活动，帮助海外华裔青少年建立与祖籍地的情感联结，传承中华传统文化。 C. 中国科研领域在航天、能源、人工智能等方面取得突破，其中风电光伏装机量超过火电标志着清洁能源时代全面到来。 D. 高校青年创客的成果既涉及低空经济、商业航天等前沿领域，也聚焦民生关切，体现了青春担当。 18. 材料一中，青年创客的科创成果有哪些共同特点？请简要概括。 19. 三则材料分别从不同角度展现了2025年的中国风貌，请结合材料内容，说说这些风貌体现了哪些时代精神。 20. 青年是国家发展的生力军。结合材料一和材料二，谈谈当代青少年应如何在成长中践行“青春担当”。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成小题。 五月的鲜花罗雪村 ①五月，唱起这首歌——五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血，为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇！ ②想到父亲唱这首歌的年代。 ③1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。小时候看电影《小兵张嘎》，以为战争就是电影里的那样子，直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。 ④卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁，父亲说那会儿死人就是一眨眼的工夫，他就眼瞅着身边的战友冯连普被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。 ⑤因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里唱救亡歌曲。“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方，只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！” ⑥对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！那时候他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部曲》《在太行山上》……还唱过《五月的鲜花》——是从抗大第二分校和东北流亡学生那儿学唱的。 ⑦“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！”年迈的父亲又一次唱起:五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血，为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇！ ⑧他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。 ⑨“这首歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。有的还牵着自家的牲口，有的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕……” ⑩冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，子弹也少，好多战士没有刺刀……而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。 ⑪“战士们听了歌，士气真就鼓起来了，知道不能做亡国奴，宁死不投降。眼瞅着敌人冲上来，战士们上去拼杀，拿枪把抡、拿石头砸，那真是不要命了。” ⑫当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我:“你爸爸那时很小，作用很大，他很勇敢，一个小孩儿，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突围，不容易呀……” ⑬我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律。 ⑭那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阎述诗先生。 ⑮他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。 ⑯阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教。作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听过阎述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流淌……但他不知道这位数学老师曾是一位音乐家。直到1963年，阎述诗老师逝世后，学校办了一期纪念板报，他在板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的钦敬之情，才知道自己的阎老师原来就是一位艺术家。在阎述诗墓碑上，师友们刻下“卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”。 ⑰阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。 ⑱我画了一幅阎述诗先生像。他看上去那么谦逊、温情；他的眼神那么深邃、坚定！ ⑲又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花……”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！ ⑳正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！ （选自2025年5月10日《人民日报》，有删改） 21. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 父亲年幼参军，通过战地宣传演唱救亡歌曲，展现了文艺在抗战中的鼓舞作用。 B. 阎述诗先生长期默默执教，其音乐家身份鲜为人知，体现了其淡泊名利的品格。 C. 文章以父亲和阎述诗两条线索交织叙述，赞颂了平凡民众在民族危亡时英勇奉献。 D. 《五月鲜花》因被选为电影《青春之歌》插曲而被广为传唱，其艺术性超越时代。 22. 文章是如何将父亲的故事与阎述诗的经历串联起来的？结合文章内容加以分析。 23. 文中父亲的语言用朴素却颇有意味，请赏析第⑨段中加点字的表达效果。 唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。 24. 2025年是中国人民抗日战争胜利80周年，本文刊登于《人民日报》副刊“抗日战争巡礼”栏目，请探究文章体现的“时代性”。（从当时和当下两个方面回答） 三、写作（50分） 25. 文题 致敬，是表达敬意的意思。在某个特定的时刻，或经过长时间的了解，往往会有所识之人、所读之书、所见之景……让你心生敬意。也许会有一番仪式性的表达，也许只是在心中凝聚，抑或还有了行动上的奔赴和追随……致敬的形式其实不一而足。无论怎样，那一份敬意的产生，与之相关的经历，在我们的成长过程中都是弥足珍贵，一定是值得回味，也值得分享的。 请结合自己的生活体验，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏曲除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度上学期期中学科学业水平监测 九年级语文试题 （总分:120分 时间:120 分钟） 注意事项: 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。考试结束后，只收答题卡。 2.选择题每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。 3.其他题目必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用（26分） 生活之美无处不在，需要我们用心去探寻、发现和感悟。莲山中学开展“发现生活之美”系列活动，请你积极参与。 任务一：做宣传，探寻家乡之美 筹备组准备在活动中播放以“情韵莲山”为主题的宣传片，下面是小语写的一段宣传材料，请你帮助审校。 山东五莲，以其独特的山水画卷和深厚的人文底蕴，吸引着四海宾朋。在这里，五莲山巍峨耸立，尽显雄浑状阔；九仙山云雾缭绕，勾勒出神秘悠远的轮廓；潮白河潺潺流淌，流淌着的是无尽柔情与诗意。五莲之美，在于大自然的神奇造化与独特人文风情的完美融合，每一处风景都仿佛是大自然精心雕琢的艺术品，让人流连忘返。 这片土地处处涌动着蓬勃生机：五莲苹果的甘甜、绿茶的回香、板栗的馥郁，各类特产目不暇接，声名远扬，香飘齐鲁大地。五莲的山野间，还藏着无数美味，如农家乐的炖土鸡、山野菜的清香，每一口都是大自然的馈赠，让人回味无穷。 山东五莲，作为中国北方的一颗璀璨明珠，坐拥丰饶的自然资源，承载着别具一格的齐鲁文化，仿若一座天然的宝藏库。它是旅行者心弛神往的梦幻天堂，是文化探寻者虔诚朝拜的神圣殿堂。她的风光令人陶醉，她的美食令人忘返，她的文化令人折服:五莲就是这样的一个好地方。 1. 下列各组词语中字形书写无误，加点字读音正确一项是（ ） A. 巍峨耸立 雄浑状阔 缭绕（liáo） 潺潺（cán） B. 目不暇接 流连忘返 馥郁（fù） 馈赠（guì） C. 精心雕琢 蓬勃生机 璀璨（càn） 虔诚（qián） D. 心弛神往 回味无穷 宝藏（zàng） 承载（zǎi） 2. 下列横线处填入正确的词语是（ ） 五莲的山野间，农家乐的炖土鸡软烂鲜香、山野菜清爽可口，每一口都带着泥土的气息，这种质朴的美味与周边云雾缭绕的山野风光 ，让食客在品味美食时，也能沉浸式感受自然之美。 A. 水乳交融 B. 相得益彰 C. 相映成趣 D. 浑然一体 3. 下列横线处填入最合适的句子是（ ） 五莲，是旅行者神往的梦幻天堂，是文化探寻者虔诚朝拜的神圣殿堂，更是 。在这里，老人能寻得田园静谧，孩童能发现自然乐趣，每个普通人都能触摸到生活最本真的美好。 A. 寻常百姓安放乡愁，享受生活的温暖港湾。 B. 外地游客体验民俗风情的欢乐天地。 C. 青年创业者依托生态资源追逐梦想的广阔舞台。 D. 文人墨客捕捉灵感、创作佳作的灵感源泉。 4. 下列对宣传材料中有关语句标点符号使用的分析，判断错误的一项是（ ） A. “情韵莲山”宣传片以“发现生活之美”为核心，展现了五莲的山水、人文与美食。（句中两处引号均为特定称谓，宣传片名、活动主题，使用正确） B. 九仙山云雾缭绕，勾勒出神秘悠远的轮廓；潮白河潺潺流淌，流淌着无尽柔情与诗意。（分号用于分隔两个并列分句，且分句内部已用逗号，使用正确） C. 这片土地处处涌动着蓬勃生机:五莲苹果的甘甜、板栗的馥郁，各类特产声名远扬。（冒号用于引出“蓬勃生机”的具体表现，冒号后内容与前文衔接紧密，使用正确） D. 她的风光令人陶醉，她的美食令人忘返，她的文化令人折服:五莲就是这样的一个好地方。（句中冒号使用错误，冒号应改为破折号） 5. 根据片段中划横线句子的句式，结合“五莲人文”主题，仿写句子。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. D 5. 示例一：每一段传说都仿佛是老祖宗用心编织的故事，让人沉醉其中。 示例二：每一座古寺都仿佛是历史长河中留存的印记，让人肃然起敬。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.雄浑状阔——雄浑壮阔，潺潺（cán）——潺潺（chán）； B.馈赠（guì）——kuì； D.心弛神往——心驰神往，承载（zǎi）——zài； 故选C。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.水乳交融：比喻关系非常融洽或彼此结合十分紧密； B.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来； C.相映成趣：两种事物相互对照衬托而产生趣味性效果，常见于文学描写与实际生活场景； D.浑然一体：融合而成一个不可分割的整体，也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严； 结合语境，“质朴的美味与周边云雾缭绕的山野风光”，二者是两类不同的美好事物，食客品味美食时能感受自然风光，自然风光也能提升美食的体验感，二者相互衬托、彼此增色； 故选B。 【3题详解】 本题考查语句衔接 A.题干“是旅行者神往的梦幻天堂，是文化探寻者虔诚朝拜的神圣殿堂，更是”，横线后描述了不同普通人群在五莲的生活体验，形成递进关系；横线后“老人能寻得田园静谧，孩童能发现自然乐趣，每个普通人都能触摸到生活最本真的美好”是涵盖了所有普通人的生活，横线处句子需衔接“特定群体”到“普通群体”的递进； 故选A。 【4题详解】 本题考查标点符号使用。 D.冒号在此处的作用是总结上文，这是冒号的常见功能之一。句中冒号前列举了五莲“风光、美食、文化”的三个优点，冒号后用一句话对前文内容进行总结概括，冒号使用完全正确； 故选D。 【5题详解】 本题考查句式仿写。 原句句式为“每一处风景都仿佛是大自然精心雕琢的艺术品，让人流连忘返”，是“每一处+名词，都仿佛是+定语+喻体，让人+四字动词短语”的结构，仿写需结合该句式，体现五莲人文相关事物及人文特色，结尾四字短语需体现人文带来的感受。 示例一：每一处古迹都仿佛是岁月精心镌刻的史书卷，让人沉醉不已。 示例二：每一句乡音都仿佛是祖辈悉心传递的温情信，让人倍感亲切。 任务二:赏经典，探寻古韵之美 6. 宣传组拟写了一段宣传语，括号内填写5句话，排序最恰当的一项是（ ） （ ）本次活动旨在通过丰富多彩的艺术体育形式，促进德育教育的渗透，加强德育工作对精神的濡养，以经典诵读引领学习风尚，以唱响红歌激励爱党爱国豪情，青年一代也必将为祖国建设前赴后继。 ①坚持为党育人、为国育才，为中华民族的伟大复兴、为中国梦的实现而共同奋斗 ②也充分展示了师生与学校共发展、与祖国同奋进的良好精神面貌 ③经典诵读比赛和红歌比赛是爱国主义教育的一次生动实践 ④莲山中学将不断丰富校园文化生活，坚持以德育人，凝聚广大师生力量，激发师生爱国热情 ⑤不仅为广大师生搭建了一个展示自我、锻炼自我的平台 A. ④⑤③①② B. ①④②③⑤ C. ③⑤②④① D. ④②①⑤③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 C.③句“经典诵读比赛和红歌比赛是爱国主义教育的一次生动实践”直接点明活动的性质，是对活动的总体定位，适合作为首句，引出下文对活动价值的阐述；⑤句“不仅为广大师生搭建了一个展示自我、锻炼自我的平台”，②句“也充分展示了师生与学校共发展、与祖国同奋进的良好精神面貌”，两句存在“不仅……也……”的递进关联词。“搭建展示平台”是活动的基础价值，“展示精神面貌”是活动的深层意义，因此⑤句在前，②句紧随其后；②句阐述完活动的价值后，④句“莲山中学将不断丰富校园文化生活，坚持以德育人，凝聚广大师生力量，激发师生爱国热情”，转向学校未来的行动方向，承接活动带来的积极影响，提出后续规划；①句“坚持为党育人、为国育才，为中华民族的伟大复兴、为中国梦的实现而共同奋斗”则将学校行动上升到服务国家发展的宏大目标，是对④句内容的升华，因此④句在前，①句在后； 故选C。 7. 依据下列情境，在横线上默写古诗文。 祖国的一山一水、一草一木皆在文人墨客的笔下展现着不同的风姿。欧阳修在《醉翁亭记》“日出而林霏开，①______”中勾勒出山间早晚的不同景色；苏轼在《水调歌头》中对月咏叹“人有悲欢离合，②_____，此事古难全”让我们感受到词人旷达的胸怀；李白在《行路难》中面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“③_____，④_____”的坚定信念；面对失意，刘禹锡用“⑤_____，⑥______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）传递豁达的心境，彰显新生的力量。 【答案】 ①. 云归而岩穴暝 ②. 月有阴晴圆缺 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暝”“济”“沧”“畔”等字词容易写错。 任务三:访人物，探寻精神之美 为了更好地引导同学们体悟自强精神，活动需要访人物，读名著，请你协助他们完成以下任务。 8. 同学们采访了生活中几位自强不息的人物，深受感动，拟编辑成一出话题为“自强人物在身边”的短剧，小文同学想申请加入这次活动的表演团队，下面是她向语文老师写的一份申请书，请你帮助修改。 申请书 尊敬的语文老师: 您好！ 得知您要召集演员，扮演“自强人物在身边”的短剧表演，我十分兴奋。我平时喜欢研读小说和电影，拥有一定的表演能力，因此我申请加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。 请您务必批准。 2025年11月10日 九一班小文 （1）这则申请书格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则申请书画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 （3）这则申请书有一处用语不得体，请写出修改意见。 9. 请从以下两个备选标题中任选一项作为短剧标题，并结合《艾青诗选》中的意象特点与短剧主题，阐述你的选择理由。 A.逐光而行 B.燃炬自强 【答案】8. ①署名和日期互换位置。 （2）改为“具备一定的表演能力”或“拥有一定的表演经验”。 （3）“请您务必批准”改为“希望您能批准”或删去“务必”。 9. 示例一：我选A，艾青诗歌都围绕“太阳”“火把”“星光”等意象，表达追求光明、驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。短剧内容是展现身边自强不息的人物，他们如太阳、星光、火把，引领我们向前，所以我选“逐光而行”作为短剧的题目。 示例二：我选B，艾青诗歌都围绕“太阳”“火把”“星光”等意象，充满象征意味，表达了诗人对理想的执着，希望和理想就是诗人心中永不磨灭的那束光。短剧内容是展现身边自强不息的人物，他们如太阳、星光、火把一样，始终保持自己的理想，因而我选“燃炬自强”作为短剧的题目。 【解析】 【8题详解】 本题考查应用文写作。 （1）申请书格式上，申请人署名在上面，申请日期在下面。应将署名和日期互换位置，这样申请书的格式才正确，能明确申请的主体。 （2）画线句子搭配不当，“拥有”和“能力”搭配不当，应改为“具备一定的表演能力”或者“拥有一定的表演经验”。 （3）“请您务必批准”这句话语气过于强硬，使用“务必”一词不太恰当，带有命令的口吻，不符合申请的语境。应改为更委婉、客气的表达，比如“恳请您批准”。这样修改后，语言更加谦逊有礼，符合向老师申请时应有的态度。 【9题详解】 本题考查拟写标题。 艾青诗歌中的主要意象有“土地”“太阳”“火把”“黎明”“星星”等，“黎明”是光即将照亮黑暗的时刻，象征着希望和新的开始；“太阳”是光和温暖的重要来源，具有强烈、普照的意味；“火把”在黑暗中带来光明和指引；“启明星”是在黎明前最亮的星，预示着光明的到来；“光的赞歌”则是对光的直接歌颂。这些意象都与光明、希望、温暖、指引、新生等积极的意义相关联，充满了向上的力量和对美好未来的期待。本次短剧的主题是“自强人物在身边”，因此，所拟题目既要能体现自强，又要能符合诗歌意象。 A.逐光而行：“光”通常象征着对光明、希望、理想的追求，逐光而行象征着追求光明。 B.燃炬自强：“自强”比作点燃的火炬，象征着在逆境中奋起、照亮自身与他人生命的光辉历程。 示例一：我选择A作为标题，艾青诗歌意象如“黎明”“太阳”“火把”“启明星”都与光密切相关。“阳光”暗示着人们对远处光明的向往和追寻；“黎明”是光明即将战胜黑暗的时刻，象征着希望的临近；“火把”在黑暗中燃烧，照亮前行的路，代表着人们主动寻求光明；“启明星”在黑暗中闪耀，引领方向；这些意象整体上展现了人们对光的不懈追求，短剧内容是展现身边自强不息的人物，，而“逐光而行”这个标题能够很好地概括这种追求的执着和坚定，突出了诗中所蕴含的不断追寻光明的精神内涵。 示例二：我选择B作为标题，艾青诗歌意象中大都象征着理想。如“阳光”可以理解为遥远但一直吸引着我们去追寻的理想；“黎明”代表着在黑暗中即将实现理想的希望时刻；“太阳”意味着向着心中如同太阳般崇高的理想前进；“火把”就像在追求理想的道路上照亮方向、给予力量的信念；“启明星”是在理想道路上指引方向的明灯。短剧内容是展现身边自强不息的人物，“燃炬自强”这个标题，能够深刻地揭示出这些诗歌中光的意象背后所蕴含的对理想的坚守和追求。它强调了无论遇到何种困难和挫折，理想始终在心中燃烧，不曾熄灭。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 入塞二首（其二） 唐 沈彬 苦战沙门卧箭痕①，戍楼闲上望星文。生希国泽分偏将②，死夺河源答圣君。 鸢觑败兵眠白草，马惊边鬼哭阴云。功多地远无人纪，汉阁笙歌日又曛。 【注释]①苦战沙门卧箭痕：一作“年少辞乡事冠军”。②生希国泽分偏将：一作“生希沙漠擒骄虏”。 10. 下面对诗歌理解和分析，最准确的一项是（ ） A. 前二句写士兵征战艰苦，身受箭伤，将军却登楼闲观星斗，诗人对此予以了批判。 B. 三四句写只有国家恩泽分给将军，士兵才会拼死夺取失地，建功立业，为国尽忠。 C. 五六句写鸢鸟窥探败兵和鬼哭、马惊、阴云等，描绘出敌军惨败我军大捷的喜悦。 D. 尾联写边疆荒凉远、将士有功却不被人知，与朝廷夜夜笙歌纵情享乐对比鲜明。 11. 本诗是如何逐层表达复杂情感的？请结合全诗加以赏析。 【答案】10. D 11. ①首联写出了将士们戍边的艰辛与孤寂；②颔联写将士心怀报国之志，渴望得到国家恩泽、建功立业，誓死报国；③颈联写战场的惨烈悲壮，侧面表现边塞将士的悲苦，暗含对战争的厌恶；④尾联写对朝廷不体恤将士沙场之苦、赏罚不明的怨愤。 【解析】 【导语】这首诗以边塞征战为核心，先写战士沙场苦战、戍楼望星的艰辛，再抒其生死报国的壮志。后绘战场荒寂之景，以败兵、边鬼衬战争残酷，尾联对比将士功勋无人记与朝堂笙歌，暗含愤懑与不平。 【10题详解】 本题考查诗词内容理解与情感主旨分析。 A.“苦战沙门卧箭痕，戍楼闲上望星文”主语均为征战的士兵，“戍楼闲上”是士兵身负箭伤后登上戍楼凝望星象，并非“将军登楼”，“将军却登楼闲观星斗”一句表述有误； B.“生希国泽分偏将，死夺河源答圣君”，“生希”是士兵自身渴望得到国家的恩泽、被任命为偏将，并非“国家恩泽分给将军”，且诗句无“只有……才……”的条件关系，是直抒士兵生死报国的志向； C.“鸢觑败兵眠白草，马惊边鬼哭阴云”，诗句勾勒的是战场败兵沉睡、冤鬼哭嚎的阴森惨烈景象，满含悲怆之感，“我军大捷的喜悦”一句表述有误； 故选D。 【11题详解】 本题考查诗歌情感分析。 “苦战沙门卧箭痕，戍楼闲上望星文”中“苦战”“卧箭痕”直接写出将士沙场拼杀、身负箭伤的艰辛，“戍楼闲上望星文”描绘将士戍守时登楼凝望星象的场景，尽显戍边生活的孤寂；“生希国泽分偏将，死夺河源答圣君”中“生希”“死夺”表明将士活着希望能得到国家恩泽、被任命为偏将，战死也要夺回河源来报答君主，直白抒发身负重伤却心怀家国、誓死报国的壮志；“鸢觑败兵眠白草，马惊边鬼哭阴云”中“鸢觑败兵”写猛禽盯着沉睡在白草中的败兵，“马惊边鬼哭”绘战马被阴云下的鬼魂哭声惊扰，勾勒出战场尸横遍野、阴森悲凉的惨烈景象，侧面表现边塞将士的悲苦，暗含对战争残酷的厌恶；“功多地远无人纪，汉阁笙歌日又曛”写将士有功却无人记载，朝廷享乐不休，二者对比，抒发对朝廷不体恤将士、赏罚不明的怨愤。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①叠石百拳凿池一泓有乔木数株藤蔓络之，苍然而古。杂以桃、李、橘、柚众芳之植，浓阴幽香，清逼燕寝①。东望砌台，西接玉芝，北临郡圃，隔以垣墙，幽然有山林气象。宜琴，宜棋，宜饮酒赋诗。簿书狱讼，止于平政堂，斋中不知也。采文正范公《郡斋即事》诗，名之曰“潇洒”。 ②公初为睦州②，有“潇洒桐庐郡”十诗，郡人尝以“潇洒”名亭矣。及为饶州，又有“斋中潇洒胜禅师”句。诗言志，公所至以潇洒见于诗章，则胸中之潇洒可知也。读“郡斋”诗，读“桐庐十诗”，则知公之潇洒矣。读“区别妍媸③，削平祸乱”之赋，及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之记，与万言书，则其正色立朝之风采，杖钺④分阃⑤之威名，经世佐王之大略，是皆推胸中潇洒之蕴，而见之于为天下国家之大者也。 ③“噫！微斯人，吾谁与归？”是以名斋。 （选自王十朋《潇洒斋记》，有删改） 【注】①燕寝:休息、闲居之处。②睦州:范仲淹先后被贬为睦州、知州、饶州等地担任知州。③妍媸（chī）: 美丑。④杖钺（yuè）: 表示握有权力。⑤分阃（kūn）: 出任将帅或封疆大吏。 12. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “狱”的本义指诉讼事件。“簿书狱讼”指行政公文和案件诉讼。 B. “苍然而古”与“河曲智叟笑而止之”两个句子中，“而”的意义和用法相同。 C. “名之曰‘潇洒’”与“有仙则名”的“名”，都是“出名”的意思。 D. “隔以垣墙”即“以垣墙隔”，与《醉翁亭记》“得之心而寓之酒也”句式相同。 13. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 斋中遍植花木，藤蔓苍古，东望砌台等布局精巧，暗合范公雅致脱俗的审美意趣。 B. 范公以“潇洒”名斋，既因其诗文多言“潇洒”之趣，亦因其胸襟超然，故能以诗言志，以志寄情。 C. 引用“忧乐”之记与万言书等，展现其正色立朝风采，辅佐君王经略天下的大略。 D. 文中以虚实结合手法，将斋中实景与范公诗赋虚写交织，凸显寄情山水的隐逸之志。 14. 文中画波浪线的句子有3处需要断句，请用“/”断开。 叠石百拳凿池一泓有乔木数株藤蔓络之 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 诗言志，公所至以潇洒见于诗章，则胸中之潇洒可知也。 16. 联系范仲淹在《岳阳楼记》中以“噫！微斯人，吾谁与归？”一句结尾所表达的情感，说说本文作者在结尾同样引用这句话有何深意？ 【答案】12. A 13. D 14. 叠石百拳/凿池一泓/有乔木数株/藤蔓络之 15. 诗是用来表达志向的，范公每到一处，他的潇洒情怀都表现在诗文中，那么他心中的潇洒就可想而知了。 16. 范仲淹以此句结尾，含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。作者借此句结尾，同样的句式，是想借以表达自己对具有“潇洒”胸襟的范仲淹等贤者的崇敬钦慕之情，激励自己像范仲淹一样，以天下为己任，树立为国为民，不徇私的高尚情操。同时，也借这句话表达了自己与范仲淹一样，缺少志同道合者的孤独与感慨。 【解析】 【导语】文章先写潇洒斋的清幽之景，花木藤蔓环绕，宜居宜游；再追溯范仲淹以“潇洒”赋诗的经历，点明其诗中潇洒源于胸襟；最后结合其文句，指出其朝堂风骨、治国谋略皆出自胸中潇洒，以“微斯人，吾谁与归”点出命名深意。 【12题详解】 本题考查文言实词与句式理解。 A.“簿书狱讼，止于平政堂，斋中不知也”，“狱”在文言文中本义为“诉讼事件”，因此“簿书狱讼”指行政公文和案件诉讼，与释义一致，表述正确； B.“苍然而古”意思是“苍翠古朴”，“而”是连词，表并列；“河曲智叟笑而止”意思是“住在河流弯曲地方的智叟笑着制止他”，“而”是连词；二者意义用法不同，表述错误； C.“名之曰‘潇洒’”意思是“命名它为‘潇洒’”，“名”是动词，译为“命名”；“有仙则名”意思是“有了神仙就会出名”，“名”是动词，译为“出名”；二者含义不同，表述错误； D.“隔以垣墙”意思是“用围墙隔开”，是状语后置句，正常语序为“以垣墙隔”；《醉翁亭记》“得之心而寓之酒也”意思是“领会于心间寄托在酒上”，是省略句，省略介词“于”，正常语序为“得之于心而寓之于酒也”；二者句式不同，表述错误； 故选A。 【13题详解】 本题考查考查文言文内容写法及主旨理解。 D.第①段写“宜琴，宜棋，宜饮酒赋诗。簿书狱讼，止于平政堂，斋中不知也。采文正范公《郡斋即事》诗，名之曰‘潇洒’”，可知斋中清幽雅致的环境，是与范公诗中的“潇洒”意境相契合，以此呼应范公的胸襟；第②段写“读‘区别妍媸，削平祸乱’之赋，及‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’之记，与万言书，则其正色立朝之风采，杖钺分阃之威名，经世佐王之大略，是皆推胸中潇洒之蕴，而见之于为天下国家之大者也”，可知作者写范公的诗赋文章，是为了突出其忠于朝堂、辅佐君王、治理天下的经世济民之志，而非隐逸之志； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意：（庭院中）堆叠着上百块拳头大小的石头，开凿出一方池塘，有几棵高大的树木，藤蔓缠绕在树干上。 “叠石百拳”“凿池一泓”是两个并列的动宾短语，分别写叠石、凿池的景观；“有乔木数株”写斋中的树木有几株，是主谓宾完整的句子；“藤蔓络之”写藤蔓缠绕乔木的景象，语义层次分明； 故断句为：叠石百拳/凿池一泓/有乔木数株/藤蔓络之。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译的能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句要按照现代汉语语序疏通，如遇到省略句要补充完整。重点词有： 言：表达；至：到；见：显现、表现。 【16题详解】 本题考查主旨情感理解。 《岳阳楼记》中，“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，“斯人”指的是拥有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负的古仁人，范仲淹通过此句，一方面表达了对古仁人高尚品德和理想追求的向往与推崇，另一方面也表明自己愿意以古仁人为榜样，与之同道的决心，含蓄地抒发了自身的旷达胸襟和远大抱负。 本文第②段写对范公“经世佐王之大略，是皆推胸中潇洒之蕴，而见之于为天下国家之大者也”的赞美，表达对范仲淹等贤者的崇敬钦慕之情，并激励自己像范公一样以天下为己任，树立为国为民的高尚情操；借“吾谁与归”的反问，表达缺少志同道合者的孤独与感慨。 【点睛】参考译文 堆叠起上百块拳头大小的石头，开凿出一方池塘，有几棵高大的树木，藤蔓缠绕在树干上，一派苍翠古朴的景象。其间夹杂着桃树、李树、橘子树、柚子树等各类花草植物，浓郁的树荫、清幽的花香，悄悄浸润着闲居休憩的地方。向东望去能看到石砌的高台，西边与玉芝相接，北边毗邻州府的园圃，（园圃）用围墙隔开，（整个斋院）幽静得有山林间的意境。这里适合弹琴，适合下棋，适合饮酒赋诗。各类公文、案件诉讼，都在平政堂处理，斋院里的人丝毫不会知晓。（我）选取范仲淹《郡斋即事》一诗的意境，将这里命名为“潇洒”。 范仲淹当初担任睦州知州时，曾写下十首“潇洒桐庐郡”的诗作，当地百姓曾经用“潇洒”二字给亭子命名。等到他担任饶州知州时，又写下“斋中潇洒胜禅师”的诗句。诗是用来表达志向的，范仲淹每到一处任职，他的潇洒情怀都表现在诗文之中，那么他内心的潇洒气度就可想而知了。品读他的《郡斋即事》诗，品读他的“潇洒桐庐郡”十首诗，就能体会到范仲淹的潇洒。再品读他那分辨美丑、平定祸乱的辞赋，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的《岳阳楼记》，还有上万字的奏疏，就会发现他在朝堂上正气凛然的风采，执掌兵权、镇守一方的威名，治理国家、辅佐君主的远大谋略，这些都是他内心蕴藏的潇洒气度，在治理天下国家的大事上的体现。 “唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？”因此用这句话来给斋院命名。 （三）（12分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 青年创客亮剑！大创赛成果展现硬核新科技 ①10月14日，中国国际大学生创新大赛（2025）集中采访现场，来自全国高校的青年团队携科创成果亮相，以青春智慧回应时代需求。 ②在技术突破领域，广西师范大学团队的“九天玄女”智能竞速穿越机，凭借超轻碳纤维机身与自研飞控系统，实现毫米级精准操控，拿下60余项知识产权，已在地理测绘、应急巡检领域落地。电子科技大学本科生团队的毫米波天线技术掌握全球首创核心技术，申请15项专利，2025年意向订单超557万元，助力国家6G战略推进。 ③聚焦民生需求，浙江大学团队研发的颈挂式无障碍智能辅具，以“端云融合”技术解决视障者出行难题，推动科技平权落地；郑州大学“御洪”项目研发传感与封堵材料，构建堤防安全“检测——预警——修复”闭环体系，建成智能化工厂，获投8740万元守护江河安澜。 ④在高端制造领域，哈尔滨工业大学的“细胞”卫星可通过模块替换实现自我修复，预计2027年推出首颗卫星；南京理工大学研发的全球最小微米级三维传感器，打破国外垄断，为中国机器人装上自主可控的“眼睛”。 （摘编自《中国青年网》2025年10月16日） 材料二 泰国华裔青少年潮州开启寻根之旅 ①10月13日，2025年“风韵南粤”寻根秋令营潮州营开营，40名泰国华裔青少年开启为期10天的文化寻根之旅。 ②开营仪式上，潮剧选段悠扬婉转，工夫茶艺演示行云流水，营员们通过“潮州话呾你知”APP 学乡音、唱华文歌曲，在互动中亲近祖籍文化。拥有1600多年历史的潮州，兼具“世界美食之都”“中国瓷都”等36项城市名片，营员们将走进古城、非遗工坊与美食街区，沉浸式触摸文化根脉。 ③“我的根在潮州，这是一次温暖的‘回家’。”泰国营员刘汉发动情表示，将立志成为文化交流“小使者”，把潮州故事带回泰国。此次活动是“亲情中华·中国寻根之旅”品牌活动组成，旨在让海外华裔青少年感受中国发展成就，增进文化认同。 （摘编自《南方+客户端》2025年10月15日） 材料三 2025民生与科研领域暖讯速递 ①10月17日，财政部近9万亿元民生投入落地见效：青海格尔木的寒冬暖流工程、山西运城的社区便民地图等项目，让民众感受到政策温度。 ②截至2025年5月，中国科研多点突破：嫦娥六号完成月球背面采样，“祖冲之三号”刷新超导量子计算机纪录，“人造太阳”实现1亿摄氏度千秒燃烧，天眼FAST发现脉冲星超1000颗，风电光伏装机量历史性超过火电。 （摘编自网络平台2025年10月17日） 17. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 南京理工大学的三维传感器与电子科技大学的毫米波技术，均实现了核心技术自主可控，助力国产替代。 B. 潮州寻根秋令营通过文化体验活动，帮助海外华裔青少年建立与祖籍地的情感联结，传承中华传统文化。 C. 中国科研领域在航天、能源、人工智能等方面取得突破，其中风电光伏装机量超过火电标志着清洁能源时代全面到来。 D. 高校青年创客的成果既涉及低空经济、商业航天等前沿领域，也聚焦民生关切，体现了青春担当。 18. 材料一中，青年创客的科创成果有哪些共同特点？请简要概括。 19. 三则材料分别从不同角度展现了2025年的中国风貌，请结合材料内容，说说这些风貌体现了哪些时代精神。 20. 青年是国家发展的生力军。结合材料一和材料二，谈谈当代青少年应如何在成长中践行“青春担当”。 【答案】17. C 18. 技术创新性强，拥有多项知识产权；注重成果转化，服务于实际应用场景；聚焦国家战略和民生需求；部分成果打破国外垄断，实现自主可控 19. 材料一体现了创新精神和担当精神，青年创客们以科技创新回应时代需求，助力国家发展；材料二体现了文化认同和传承精神，泰国华裔青少年通过寻根之旅，增进对中华文化的认同，传承中华传统文化；材料三体现了民生关怀精神和科研探索精神，财政部投入大量资金改善民生，科研领域取得多点突破，推动国家科技进步。 20. 当代青少年应学习青年创客们的创新精神，勇于探索科技前沿；聚焦国家战略和民生需求，将个人发展与国家发展相结合，以实际行动为国家科技进步贡献力量；同时，要像泰国华裔青少年一样，积极传承和弘扬中华传统文化，增进文化认同，做文化交流的使者，促进中外文化交流。 【解析】 【导语】材料围绕科技话题涵盖三方面内容：一是大学生创新大赛上，青年团队携硬核科创成果亮相，覆盖技术突破、民生需求、高端制造领域；二是泰国华裔青少年赴潮州开展寻根之旅，沉浸式感受祖籍文化；三是民生投入落地见效，科研领域多点突破捷报频传。 【17题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 C.依据材料三第②段“风电光伏装机量历史性超过火电”，原文仅陈述这一事实，未提及“标志着清洁能源时代全面到来”，该表述属于过度解读； 故选C。 【18题详解】 本题考查信息概括与提炼。 材料一第②段“毫米波天线技术掌握全球首创核心技术，申请15项专利”“拿下60余项知识产权”，体现技术创新性强，拥有多项知识产权；材料一第②段“已在地理测绘、应急巡检领域落地”、第③段“建成智能化工厂”，说明成果并非停留在理论层面，而是落地应用于实际场景；第②段“助力国家6G战略推进”、第③段“解决视障者出行难题”“守护江河安澜”，体现成果既对接国家战略，又回应民生关切；材料一第④段“打破国外垄断，为中国机器人装上自主可控的‘眼睛’”，体现部分成果的自主可控性和对国外技术垄断的突破。 【19题详解】 本题考查材料主旨提炼与时代精神归纳。 材料一第①段“青年团队携科创成果亮相，以青春智慧回应时代需求”，青年创客通过硬核科技突破助力国家战略、解决民生问题，彰显创新与担当精神；材料二第③段“沉浸式触摸文化根脉”“增进文化认同”“立志成为文化交流‘小使者’”，华裔青少年的寻根之旅，体现对中华文化的认同与传承精神；材料三第①段“近9万亿元民生投入落地见效，让民众感受到政策温度”，体现民生关怀精神；材料三第②段“嫦娥六号完成月球背面采样”“‘人造太阳’实现1亿摄氏度千秒燃烧”等科研突破，体现科研探索精神。 【20题详解】 本题考查材料内容提炼与启示。 需结合材料一青年创客与材料二华裔青少年的行为，提炼当代青少年践行“青春担当”的路径，并结合实际分析青少年的做法。材料一第①段“青年团队携科创成果亮相，以青春智慧回应时代需求”，说明当代青少年应学习青年创客勇于突破的创新精神，深耕科技领域，助力国家科技发展；材料一第②段“助力国家6G战略推进”、第③段“聚焦民生需求”，启示青少年应将自身所学与国家发展、民生关切相结合，以实际行动践行担当；材料二第③段“立志成为文化交流‘小使者’，把潮州故事带回泰国”，说明青少年应主动传承中华优秀传统文化，积极参与中外文化交流，增进文化认同。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成小题。 五月的鲜花罗雪村 ①五月，唱起这首歌——五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血，为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇！ ②想到父亲唱这首歌的年代。 ③1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。小时候看电影《小兵张嘎》，以为战争就是电影里的那样子，直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。 ④卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁，父亲说那会儿死人就是一眨眼的工夫，他就眼瞅着身边的战友冯连普被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。 ⑤因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里唱救亡歌曲。“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方，只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！” ⑥对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！那时候他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部曲》《在太行山上》……还唱过《五月的鲜花》——是从抗大第二分校和东北流亡学生那儿学唱的。 ⑦“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！”年迈的父亲又一次唱起:五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血，为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇！ ⑧他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。 ⑨“这首歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。有的还牵着自家的牲口，有的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕……” ⑩冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，子弹也少，好多战士没有刺刀……而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。 ⑪“战士们听了歌，士气真就鼓起来了，知道不能做亡国奴，宁死不投降。眼瞅着敌人冲上来，战士们上去拼杀，拿枪把抡、拿石头砸，那真是不要命了。” ⑫当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我:“你爸爸那时很小，作用很大，他很勇敢，一个小孩儿，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突围，不容易呀……” ⑬我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律。 ⑭那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阎述诗先生。 ⑮他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。 ⑯阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教。作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听过阎述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流淌……但他不知道这位数学老师曾是一位音乐家。直到1963年，阎述诗老师逝世后，学校办了一期纪念板报，他在板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的钦敬之情，才知道自己的阎老师原来就是一位艺术家。在阎述诗墓碑上，师友们刻下“卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”。 ⑰阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。 ⑱我画了一幅阎述诗先生像。他看上去那么谦逊、温情；他的眼神那么深邃、坚定！ ⑲又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花……”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！ ⑳正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！ （选自2025年5月10日《人民日报》，有删改） 21. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 父亲年幼参军，通过战地宣传演唱救亡歌曲，展现了文艺在抗战中的鼓舞作用。 B. 阎述诗先生长期默默执教，其音乐家身份鲜为人知，体现了其淡泊名利的品格。 C. 文章以父亲和阎述诗两条线索交织叙述，赞颂了平凡民众在民族危亡时的英勇奉献。 D. 《五月的鲜花》因被选为电影《青春之歌》插曲而被广为传唱，其艺术性超越时代。 22. 文章是如何将父亲的故事与阎述诗的经历串联起来的？结合文章内容加以分析。 23. 文中父亲的语言用朴素却颇有意味，请赏析第⑨段中加点字的表达效果。 唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。 24. 2025年是中国人民抗日战争胜利80周年，本文刊登于《人民日报》副刊“抗日战争巡礼”栏目，请探究文章体现的“时代性”。（从当时和当下两个方面回答） 【答案】21. D 22. 文章先讲述父亲在抗战时期唱《五月的鲜花》鼓舞士气的故事，体现歌曲的感染力与影响力；接着由父亲不知曲作者，引出对阎述诗的探寻，介绍其为《五月的鲜花》谱曲及一生经历。通过“歌曲”这一纽带，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术贡献串联，展现不同人物在民族危亡时的担当。 23. “呼啦啦”是拟声词，形象地写出老乡们响应号召时的踊跃，侧面烘托出《五月的鲜花》强大的动员力与感染力。 24. 作品体现时代特点是：抗日战争时期，民族危亡，中华儿女不惧牺牲、顽强抗争，文艺作品（如《五月的鲜花》）成为凝聚民心、鼓舞士气的重要力量。当下社会的时代要求是：铭记抗日战争的历史，传承先辈们的爱国情怀与担当精神，在新时代激励人们为国家发展、民族复兴而奋斗，本文通过回顾历史，呼应了当下对历史记忆的珍视和对民族精神传承的需求。 【解析】 【导语】《五月的鲜花》借回忆父亲抗战经历与探寻歌曲创作，双线交织。以歌为魂，串联起阎述诗等平凡英雄，彰显民族危亡时的英勇与奉献，情感真挚，让历史与精神借文字传承，极具感染力。 【21题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 根据第⑮段“1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演……歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女”可知，1936年《五月的鲜花》被演唱后就传遍了大江南北，选项中“被选为《青春之歌》插曲”在1959年，可见不是因被选为插曲才广为传唱，且“艺术性超越时代”文中无依据，因此表述错误； 故选D。 【22题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方，只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情”可知，这是父亲回忆当年自己在战争时唱歌的真情；结合第⑦段“‘我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！’年迈的父亲又一次唱起……”、第⑨段“唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀”可知，文章先讲述父亲在抗战时期的经历：他在残酷艰苦的战争环境中，站在土台子上用真嗓子演唱《五月的鲜花》，歌曲因饱含情感而打动人心，不仅鼓舞了战士士气，还成功动员老乡参与抗日，清晰体现出这首歌曲的感染力与影响力；由此可知，这部分内容以父亲的亲身经历为切入点，让读者直观感受到《五月的鲜花》在抗战中的实际作用，为后续引出曲作者做了铺垫。 结合第⑬段“我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律”可知，文章由父亲不知道《五月的鲜花》曲作者这一细节，自然地将叙事焦点从父亲的抗战故事转向对歌曲创作者的探寻，形成内容上的过渡与衔接；由此可知，这一转折既符合逻辑，又能引发读者对“曲作者身份”的好奇，为介绍阎述诗的经历埋下伏笔。 结合第⑭段“那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阎述诗先生”、第⑮段“他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女”、第⑯段“阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教……在阎述诗墓碑上，师友们刻下‘卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间’”可知，文章随后详细介绍了阎述诗的经历：他为《五月的鲜花》谱曲，让歌曲成为激励中华儿女的经典；此后他专注教育事业，低调奉献，其艺术贡献与教育情怀被后人铭记；由此可知，文章以《五月的鲜花》这一歌曲为核心纽带，将父亲“用歌曲鼓舞抗战”的实践经历，与阎述诗“创作歌曲助力民族精神凝聚”的艺术贡献紧密串联。 结合第⑲段“回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！”可知，文章结尾将阎述诗与父亲归为同一类群体，点明二者虽身份不同（一为艺术创作者，一为前线战士），但在民族危亡时刻都以各自的方式担当责任。 由此可知，这一总结进一步强化了“歌曲”纽带的作用，让父亲的故事与阎述诗的经历形成呼应，共同凸显“民族担当”的主题。 【23题详解】 本题考查词语赏析。 赏析“呼啦啦”，首先明确它是拟声词；“呼啦啦”形象地模拟出众多老乡响应号召时的声音，生动地描绘出老乡们在听完歌曲后，踊跃地跟着去当民夫、当兵的场景；从侧面烘托出《五月的鲜花》具有强大的感染力和动员力，它能迅速激发起人们的爱国热情，让大家心甘情愿地为挽救民族危亡而行动起来。 【24题详解】 本题考查内容理解。 探究文章的“时代性”，要结合“时代特点”和“当今社会的时代要求”两方面。 从作品中的时代特点来看，结合第⑦段“‘我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！’年迈的父亲又一次唱起：五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血，为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强的抗战不歇！”可知，这首歌是当时时代之歌，曾感动激励无数人们顽强地抗战；结合第⑲段“回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！”可知，文章描绘了抗日战争时期，民族处于危亡之际，中华儿女们如父亲、阎述诗等，或投身战场，或用文艺作品鼓舞士气，顽强抗争的情景，这是那个特殊时代的鲜明印记。 从当今社会的时代要求来看，2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，在这个时间节点，文章回望历史，歌颂了先辈们的爱国精神与责任担当。这正呼应了当今社会对传承红色基因、铭记历史、弘扬爱国主义精神的时代需求，让人们在新时代能从历史中汲取力量，珍惜当下，为国家的发展继续奋斗。 三、写作（50分） 25. 文题 致敬，是表达敬意的意思。在某个特定的时刻，或经过长时间的了解，往往会有所识之人、所读之书、所见之景……让你心生敬意。也许会有一番仪式性的表达，也许只是在心中凝聚，抑或还有了行动上的奔赴和追随……致敬的形式其实不一而足。无论怎样，那一份敬意的产生，与之相关的经历，在我们的成长过程中都是弥足珍贵，一定是值得回味，也值得分享的。 请结合自己的生活体验，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏曲除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关人名、校名、地名。 【答案】例文： 致敬对手 有人说，“对手”是竞争关系，不可能成为朋友；还有人却认为对手是相互成就更好的自己的人，是可以成为朋友的。我同意第二种说法。 在生活和学习中，我们会遇到许许多多的对手。只有有了对手，我们才会为此去努力，去奋斗。所以我们要致敬对手。 没有竞争的对手，就没有前进的动力。我记得在书上看到过这样一则故事：在一个小岛上有群驯鹿，有些人非常喜欢它们，就安排猎人将小岛上驯鹿的天敌——狼赶尽杀绝，结果却出现了一幕他们极其不愿看到的现象：驯鹿整天处于没有对手的舒坦环境中，不怕吃不饱，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它们不愿再奔跑，因而整个驯鹿群的体质越来越差，繁衍能力也明显下降。那些人不明白其中的道理，就去请教动物专家，动物专家告诉他对手对于驯鹿的重要性后，那些人又专门从其它地方引进了一些狼，在狼的“威逼”下，驯鹿不得不天天练习奔跑的本领，其体质自然得到增强。 可见，许多时候有了对手就会进步，就会有收获；没有了对手就会退步，就会有消亡的一面。 当然，对手对人的有益影响也是不容置疑的。雅典奥运会男子三米跳水冠军彭勃在赛后接受记者采访时说：“我特别感谢两个人，一个是队友王克楠，一个就是对手萨乌丁。如果今天没有王克楠到场给我的鼓舞，我的金牌就不会拿得这么顺利。我之所以要感谢萨乌丁，是因为他发挥得太出色，刺激了我更加努力地比赛。”这就证明了勉励对人的发展的重要性了。 在成长的道路上，我们一定会遇到对手，正是这些对手，在激励我们向前迈进，更上一层楼。所以说，我们要致敬对手，感谢他们带给我们的压力，让我们努力奋斗，前进。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料中的关键词是“致敬”，只要围绕“致敬”的主题来写作，就是扣题的。“致敬”表示恭敬、表达敬意的意思。根据题干中的表述内容，“致敬”的对象可以是人，可以是物。可以是具体的人或物，可以是抽象的事物。例如，可以是科学家，老师，平凡的工作者；可以是小草、青松；可以是挫折、关爱……在立意上，我们可以从努力拼搏和奋斗等方面进行立意，引导人们崇尚着积极将康思想。本文适合写作记叙文。 2.选材构思。文体适合写记叙文。应先根据对题意的理解，明确致敬的对象，如致敬大国工匠、致敬青春等，然后思考为什么要致敬，或功绩、或品德、或能力、或精神，如共和国勋章获得者（如袁隆平）的丰功伟绩、道德模范（如张桂梅）的高尚品德、大国工匠（如高凤林）的精湛技术、共和国卫士（如王大胜）的爱国精神。如写成记叙文，应讲述致敬对象的感人故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写感人之处（即值得致敬的地方），要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的崇拜之情。也可写议论文，应先明确中心论点，如致敬自然才能建设和谐社会，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $