第7课 共奏和谐乐章-【练客中考】2026年安徽新中考道德与法治课堂精讲本

★5.如何正确认识集体的力量？（重视集体力量的原因。）(P55~57) (1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 (2)集体可以完成许多单凭一已之力无法完成的事情。①个人的力 量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限 的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。（个人离 不开集体的原因) (3)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的 态度和行为；②集体有助于我们获得安全感和自信心；③有助于我们 学习他人的经验，扩大视野，健康成长。（集体对我们成长的意义) 二、集体生活成就我(5年1考) 关键词：涵养品格、发展个性 ★为什么集体生活可以成就“我”？(P58~61)(2021.8) 幻变式设问集体生活对个人成长的作用。 表现：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力； ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 在集体中 做法：①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的 涵养品格 职责；②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体 验责任感，做有担当的人；③我们在交往中学会彼此接 纳、尊重、理解和包容，学会友好相处 原因：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交 往的平台；②人与人之间的差异是我们发展和完善个 性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源；③实 现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和 在集体中 可能 发展个性 做法：①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识 和完善自我；②包容他人的不同，学习他人的优点，有 助于我们完善个性，发挥自己的优势和特长；③我们要 积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自 己的个性 第七课 共奏和谐乐章 一、单音与和声(5年1考)》 关键词：集体规则、个人意愿与集体规则、集体的和声、个人利益与集体利益 1.集体规则的作用：能够保证集体的和声更动听；能保障集体成员的 共同利益。(P62~63) ◆考点精析栏 上面两个生活镜头体现了 什么？ ①作为集体的一员，我们 也散发着自己的光和热，彼此 传递关爱和温暖；②集体的力 量是强大的，在某种程度上可 以影响甚至改变一个人；③集 体有助于我们获得安全感和 自信心等。 七年级下册 情境用知识 小红性格内向，进入初中 后，她一直没有交到朋友。她 觉得自己没有任何优点，学习 第三单元 也一般，体育也不行，她很自 卑，认为自己不值得被人喜 欢。后来，在老师的鼓励下， 小红参加了学校的绘画社团， 在社团活动中，她发现自己在 在集体中成长 绘画方面很有天赋，同学们也 经常夸赞她画得好。慢慢地， 采意点：正确认积自己、他人 评价、在集体中发展个性 小红变得开朗起来，还交到了 一些志同道合的朋友。 从小红的变化中，你得到了什 么启示？ ①我们要正确认识自己， 既看到自己的优点，也看到自 己的不足，学会接纳与欣赏自 己；②他人的评价有助于我们 形成对自己更为客观、完整、 清晰的认识，我们要重视他人 评价等；③要积极参加集体活 动，在活动中把握机遇，发挥 自己的优势和特长。 集体靓则要服从个人意愿/集 体规则高于个人意愿/集体靓 则采重要，个人意愿最重要/ 个人意愿总是与集体规则相 冲突，以上说法物是精误的 第三单元在集体中成长 47 2.个人意愿与集体规则的关系。(P62~64) 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的 规则。个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 (1)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时， 我们更乐于积极遵守和维护。 (2)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在 矛盾甚至冲突。 3.个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因及处理方法。(P63~64) 级 (1)原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人 册 和集体的不同需要。 (2)处理方法：①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同 第 要求；②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的 单 可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。 ★4.怎样让集体的和声更美？（如何共奏集体的和谐乐章？）】 在 (P64~65)(2024.3) 集体 (1)在集体生活中：①尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐； ②正确处理个人利益与集体利益的关系。把集体利益放在个人利 益之上，坚持集体主义。心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集 体利益的事情；③学会正确处理与他人的各种关系。 (2)对不合时宜的要求：随着集体的发展和进步，原有的某些共同要 求变得不合时宜，需要适当修改、完善。 (3)对不合理的要求：对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以 通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。 ★5.怎样正确认识和处理个人利益与集体利益的冲突？(P64~65) (1)认识：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 (2)处理：①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在 个人利益之上，坚持集体主义；②坚持集体主义，是在承认个人利益 的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的 极端个人主义。 6.如何正确处理集体生活中个人之间的矛盾和冲突？(P65) (1)冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。探究与分享①回避：暂 时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局；②妥协：双方各让一步， 达成协议。 (2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大 体顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 7.个人与集体的关系。课标·课程内容要求 集体成越个人雪要正确处理个人利益与集体利益的关系 建设 48安徽道德与法治课堂精讲本 ◆考点精析栏 情境用知识 小江是学校学生会的卫 生监督员。在一次检查中，他 发现好友小刚乱扔垃圾。小 刚要求他隐瞒不报，否则就与 他绝交，小江左右为难… 为了呵护友谊 小江应该隐瞒 甲同学 不报。 公共场所容易被 人看到，小江应 该拒绝小刚。 乙同学 请对两位同学的观点进行 评析。 甲乙同学的观点都不合 理。①友谊不能没有原则。 友谊需要信任和忠诚，但不等 于不加分辨地为朋友做任何 事；②当个人利益与集体利益 发生冲突时，应把集体利益放 在个人利益之上，坚持集体主 义；③“止于至善”要求我们养 成自我省察的习惯，通过自省 和慎独，检视自身的不足。作 为卫生监督员的小江，应该及 时规劝小刚认识到自己的问 题并上报。 教材纵横 国家利益与集体利益、个人利益 的关系：国家利益与集体利益、 个人利益既有区别，又相互联 系。从根本上说，国家利益与集 体利益、个人利益是一致的。 (八上第八课，见本书P92) 知识点拨 只有坚持集体主义原则，把 国家利益和集体利益放在首位， 充分尊重和维护个人的正当利 益，才能促进社会和谐发展。 二、节奏与旋律 关键词：个人节奏与集体旋律、角色冲突、集体中的小群体 1.集体中的角色与责任：在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担 不同的责任。（P67) 2.个人节奏与集体旋律的关系。(P67) 关系 结果/要求 个人节奏与集体旋律相和谐 我们可以顺利地融入集体 为了保持旋律的和谐，我们需要调 个人节奏与集体旋律不和谐 整自己的节奏 不同集体中的角色无法统一 角色之间的冲突可能给我们带来 节奏 烦恼 3.角色冲突的产生原因和排解角色冲突的策略及意义。(P67~70) (1)产生原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋 律；②面对不同集体中的角色无法统一节奏。 (2)排解角色冲突的策略：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的 角色和责任的重要性；②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度 等；③当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利 益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 (3)排解角色冲突的意义：①对自己：有利于我们在不断调整自己的 节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体 生活；有利于让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长 的快乐。②对集体：有利于促进集体和谐发展、健康成长。 4.集体中小群体的影响。（P69~70) (1)积极影响：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归 属感和安全感；②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中 学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干；③当小群体的节奏融 入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更 愿意参与集体的建设。 (2)消极影响：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与 小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛 盾和冲突。 第八课 美好集体有我在 一、憧憬美好集体 关键词：集体愿景、美好集体、合作精神 1.美好集体愿景的内涵及作用。(P72) (1)内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同 正确的价值观，形成一致的目标和追求。 ◆考点精析栏 教材纵横 角色与责任的关系：在社会生 活的舞台上，每个人都扮演着 不同的角色。每一种角色都 意味着承担相应的责任。角 色不同，责任不同。（八上第 六课，见本书P84) 七年级下册 第三单元 在集体中成长 情境用知识 我们班的班规、班训是大 家共同制订的，同学们都能自 觉遵守。—美好集体拥有 共同的愿景 第三单元在集体中成长 49参考答案 课堂精讲本 第一部分 教材知识梳理 七年级（上册） (2)“变”：在不同历史时期，承担了不同的责任。 (2分)“不变”：坚持国家利益至上，为了国家利益， 第一单元成长的节拍 不惜放弃个人利益。(2分) 1.A 第四单元生命的思考 2.（1)①确立远大志向，明确读书日标，培养读书兴 趣；②树立终身学习的理念；③把读书与生活、学 1.A2.A3.D 习、工作相统一。（每点2分，答出两点即可) 4.(1)爱护身体。(2分) 课 (2)推荐：《论语》。(2分) (2)①学生睡眠不足，影响健康。(1分)②作业负 推荐理由：这是一部儒家伦理思想的集大成之作。 担重，参加的课外辅导多，不能正确处理学习和游 精讲 读者可透过经典，穿越时空向古圣先贤请益道德。 戏的关系。(3分，每点1分)③家长和学生要合理 (2分) 安排作息时间，学校要加强作业统筹管理，政府要 3.①学会学习，享受学习快乐；(2分)②理性表达，合 加大监管力度等。（每点2分，答出一，点即可） 理调节情绪；(2分)③战胜困难，磨砺坚强意志； 5.(1)示例：任务内容：规律作息。任务要求：①早睡 (2分)④激发潜能，做更好的自己。(2分)（其它 早起，不熬夜；②每天在相对固定的时间入睡和起 合理表述，亦可酌情给分) 床。(4分，还可从调适心理、积极劳动等角度进行 4.B 设计，任务要求须与任务内容相一致) 第二单元友谊的天空 (2)问题一的解决建议：①磨砺意志，增强自控力， 拒绝美食的诱惑；②请家人监督和提醒自己；③充 1.C2.A3.B 分认识暴饮暴食的危害，告诫自己要适量进餐等。 4.甲同学观点不合理，乙同学观点合理。(1分)误解 (2分，每条1分，写出两条即可) 如果不能得到及时和有效处理，可能会产生负面情 问题二的解决建议：①主动与父母沟通，明确自己 绪，伤害友谊。因此，我们应该理性对待，及时化 的需求；②培养自理自立能力和劳动实践能力，尝试 解。(3分)若是被误解，要学会体谅别人，换位思 做简单的饭菜：③到附近规范经营的餐馆就餐，选择 考。若是误解了别人，要勇于面对，真诚道歉。(2分) 健康餐食等。(2分，每条1分，写出两条即可) 第三单元师长情谊 6.C 1.B 七年级（下册） 2.(1)我们的健康成长离不开老师的教育，老师是我 们学习的指导者和成长的引路人（或老师的批评意 第一单元 青春时光 味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥 1.B2.C3.C4.C5.D6.A 补不足)。(2分) 第二单元做情绪情感的主人 (2)每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈 1.D2.D3.B 现出不同的风格。(2分)批评和表扬都是老师教 育学生的方式，正确的批评和表扬能促进我们健康 第三单元 在集体中成长 成长。(2分)加强与老师的沟通交流；学会接纳和 1.D2.B3.C4.B 尊重不同风格的老师，学会正确对待老师的批评和 第四单元 表扬。(2分) 走进法治天地 3.D4.D5.C 1.A2.A3.C4.B5.A 6.(1)①家书中一声声问候，表达了对家的思念，对家人 八年级（上册） 的牵挂。②在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相 连的生活共同体。③在中国的家庭文化中，“孝”是重 第一单元走进社会生活 要的精神内涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德。 1.A2.C3.C (6分，或符合题意，观，点正确的其他答案) 4.①认识到网络是把双刃剑，理性参与网络生活； 安徽道德与法治参考答案