第一单元第2课时 古人计数(二)(教学课件)数学北师大版一年级下册（新教材）

第一单元 20以内数与加法 第2课时 古人计数（二） 小学数学·一年级（下）·北师大版 能运用 11 - 20 的数解决生活中关于物品数量统计等简单实际问题。 能准确数出 11 - 20 各数，清晰理解数的组成，即由 1 个十和几个一组成，能熟练用计数器表示数。 熟练掌握 11 - 20 各数的读法和写法，准确进行书写与认读。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解 11 - 20 各数的组成，熟练掌握其读法和写法，会用计数器表示。 深刻领会“十”作为一个计数单位的概念，准确区分“几个一”和“1 个十”之间的关系。 培养数感，提升数学抽象能力，增强数学在实际生活中的应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1.数一数，说一说。 10，11，12，13 10，11，12，13，14，15，16，17，18，19 13是由1个十和3个一组成的。 19是由1个十和9个一组成的。 先把10个圈起来，再数一数一共有多少，说一说这个数是由什么组成的。 知识链接 Knowledge link 2. 比较“9”和“10”的大小，说明理由。                                                            9 10 知识链接 Knowledge link 小朋友们，古人打猎收获了好多鱼啊，数一数，图中有多少条鱼？ 知识链接 Knowledge link 认识计数器与数位 学习任务一 他用一大一小两块石头，表示11条鱼。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 数一数，图中有多少条鱼？ 探究新知 Presentation 不能，只能表示2吧 。 我在石头上标上10和1。 用两块一样的 能表示11吗？想一想，认一认。 探究新知 Presentation 用两块一样的 能表示11吗？想一想，认一认。 1 1 这是计数器。 1个十。 1个一。 同样的珠子，放在不同的数位上，就能表示11。 十位 个位 探究新知 Presentation 1 1 十位 个位 计数器右边的一位是个位，左边一位是十位。 表示有几个一。 表示有几个十。 个位上一个也没有要用0占位表示，十位上一个也没有不用表示。 探究新知 Presentation 计数器有“十位”和“个位”两个数位，十位上的1颗珠子表示1个十，个位上的1颗珠子表示1个一；不同数位的珠子，代表的计数单位不一样，这样就能清楚表示像“11”这样的数了。 探究新知 Presentation 20以内数的读写 学习任务二 拨一拨，说一说，写一写。 十位 个位 计数器上一个珠子也没有，用0表示。 0 在个位上拨出9个珠子，表示9。 9 探究新知 Presentation 拨一拨，说一说，写一写。 十位 个位 9个加1个是10个，个位上再拨1个珠子，就是10。 10个一就是1个十，可以用十位上的1个珠子表示。 1 0 探究新知 Presentation 拨一拨，说一说，写一写。 十位 个位 1 0 10和9，8，…，0，有什么不同？ 10是由1和0两个数字组成的，9，8，… ，0，都是由1个数字组成的。 探究新知 Presentation 由一个数字组成的数是一位数，最小的是1，最大的是9；由两个数字组成的数是两位数，最小的两位数是10。 最小的一位数为什么不是0？ 探究新知 Presentation 最小的一位数为什么不是0？ 0表示一个也没有，最小的一位数是在计数器个位上拨出最少的1个珠子表示的数，也就是1。 探究新知 Presentation 拨一拨，说一说，写一写。 十位 个位 1 0 再在计数器的个位上加1个珠子，现在表示的数是多少？ 1个十加1个一，是11。 1 1 10+1=11 探究新知 Presentation 拨一拨，说一说，写一写。 十位 个位 在个位上加9个珠子，现在计数器上的数表示多少？ 1个十加9个一，是19。 10+9=19 1 9 探究新知 Presentation 拨一拨，说一说，写一写。 十位 个位 再拨1个呢？ 1 9 把个位上的10个珠子用十位上的1个珠子表示。 十位上有两个珠子，就是2个十，表示20。 10+10=20 2 0 探究新知 Presentation 拨一拨，说一说，写一写。 十位 个位 再拨1个呢？ 1 9 把个位上的10个珠子用十位上的1个珠子表示。 十位上有两个珠子，就是2个十，表示20。 10+10=20 2 0 探究新知 Presentation 写数时，十位有几颗珠就写几，个位有几颗珠就写几；如果个位没有珠子，就要用0占位；“10”是1个十，“20”是2个十。 探究新知 Presentation 20以内数的大小比较 学习任务三 读一读，比一比。 从左往右是9,10,11,12,13, 14,15,16,17,18,19,20。 从右往左是20,19,18,17,16, 15,14,13,12,11,10,9。 从左往右，数越来越大。每相邻两个数之间相差1。 从右往左，数越来越小。每相邻两个数之间也相差1。 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 探究新知 Presentation 读一读，比一比。 12比10大，10比9大，12比9大。 12,13,14, 12比14小。 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12 9 12 14 ＞ ＜ 探究新知 Presentation 20以内数的比较方法： 先看位数：两位数一定大于一位数； 位数相同：先看十位上的数，十位大的数大；十位相同，看个位上的数，个位大的数大。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第5页“练一练”第1题 十位 个位 十位 个位 10+2= 1.画一画，填一填，说一说。 12 1个十和2个一，是12。 10+5= 15 1个十和5个一，是15。 达标练习 Practice 教材第5页“练一练”第2题 2.说一说。 1个十和8个一合起来是18。 十位上是1，个位上是8，这个数是18。 18 达标练习 Practice 教材第5页“练一练”第3题 14 3.看一看，填一填。 15 16 17 14 12 10 达标练习 Practice 教材第5页“练一练”第4题 4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 13 17 19 9 11 7 10 20 ＜ ＞ ＞ ＜ 达标练习 Practice 1.计数器上，右边的一位是个位，左边的是十位。个位上表示几个一，十位上表示几个十。 2.从小到大数数时，越数越大。相邻两个数相差1。 3.20以内数的比较方法： 先看位数：两位数一定大于一位数； 位数相同：先看十位上的数，十位大的数大；十位相同，看个位上的数，个位大的数大。 知识总结 Summary 34 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 20以内数与加法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $