江苏省南京市第二十九中学2025-2026学年九年级上学期第二次训练语文试卷

2025-2026学年第一学期九年级第二次限时训练语文 一(26分) 为庆祝第二十九中学校庆80周年，特邀请你编撰《校庆特刊》，请完成相关任务。 【校刊前言】 ·八秩风华。初心如磐 当钟声依旧回荡在龙蟠里，当晨碳再次染红悦心亭的飞檐，南京市第二十九中学悄然走 过八十载峥嵘岁月。八十年，是一幅绵长而壮丽的救育画卷，更是一曲奉献不止的奋进凯歌。 玉泉池水映照过无数青春脸庞的芙wō（▲），石城根脉滋养着代代学子的理想与担当。 几代师者，孜孜不倦地培英育秀，以心血灌gài(▲)桃李；无数学子，志在四方，用耕 搏书写华章。他们用汗水浇灌理想，用智慧点亮未来。（△）站在八十载的历史节点回望， 我们（▲）能深刻体会到，这份办学理念（▲）是二句口号，（▲）是二十九中人砥 砺前行的精神密码。站在八十年历史的坐标上，我们欣慰而自豪一一八秩风华承载深厚传统， 在广阔天地黑，风华正茂的二士九中学子，用青春与江水闪耀时代的媚熠光芒。今天的二十 九中，正以簇新的面貌为新起点，昂首阔步迈向“百年强校”的伟大征程。 【校庆L,0G0】 【校刊甘录】 第一篇章：学校概况 第二篇章：文化理念 第三篇章： 4 南京节第法十九子 第四篇章：发展蓝图 1. 看拼音写汉字或给加点字注音。(4分) 笑wo(△)孜孜（▲）不倦 灌gài(▲) 簇（▲）新 2.修改画波浪线的句子，使其与上句形成一副对联。(3分) 上联：八秩风华承载深厚传统 下联： 3.请为划线句选择两组恰当的关联词（▲）(3分) A.因为所以并非 而是 B.只有才 不仅更 C.只要就不是 就是 D.虽然但是既 又 4.仿照示例，请为校刊目录再补充一个篇章，并写出该篇章的导语。（3分) 【示例】第二篇章：文化理念一本篇章深挖学校精神内核“厚德自强、纯正卓越”的校训， 解读办学理念背后的传承与创新。 第三篇章：△ 5.我校八十周年校庆L0G0融合了多种设计巧思与文化内涵，请结合图片内容，分析该L0G0 造型的设计寓意。(3分) 第1页共6页 班级开展关于古诗河典故的探究活动，请你根据要求填写表格。 买酸是指诗文中用古节的故惠通包括历更或文学作品中听记殷的有名的 人、 车、物、典礼、文化、习俗等的故事或事件。日 6.请用课文原填空，②0顷作者，③⑩马出典故农达的情巡。 (10分) 诗句 分类 表达悄感 浊酒杯家万里，① ② 《渔家傲·秋思》 ③ 事典 持节云中，④ 苏弑《江城子·密州出猎》 渴望得到赦免与重用 ⑤ 背衫湿！ ⑥ 《满江红》 知音难觅的孤寂悲伤 语典 人道是，清光更多。 ⑦ 辛弃疾《太常引建康中秋夜为昌叔潜赋》 扫除奸佞，光复河山的爱国情 ⑧ 弓如霹雳弦惊。 壮怀激越的战斗豫情 辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 意象典 蓬山此去无多路，⑨ 0 《无题》李商隐 二(41分) (一)阅读下面古诗文，完成7-10题(14分) 【材料一】 答黄鲁直0 苏轼 轼顿首再拜鲁直教授长官足下。轼始见足下诗文于孙莘老”之坐上，耸然异之，以为 非今世之人也。莘老言：“此人人知之者尚少子可为称扬其名。"轼笑曰：“此人，如精金美 玉，不即人而人即之，将逃名而不可得，何以我称扬为？”然观其文以求其为人，必轻外物 而自重者，今之君子®莫能用也。其后过李公择于济南，则见足下之诗文愈多，而得其为人 益详，意其超逸绝尘，独立万物之表，驭风骑气，以与造物者游，非独今世之君子所不能用， 虽如轼之放浪自弃，与世阔疏者，亦莫得而友也。今者辱⊙书词累幅，执礼恭甚，如见所畏 者，何哉？轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎？喜愧之怀，殆不可胜。 然自入夏以来，家人辈更卧病，忽忽至今，裁答甚缓，想未深讶也。《古风》二首，托物引 类，真得古诗人之风，而轼非其人也。聊复次韵，以为一笑。秋暑，不审”起居何如？木由 会见，万万以时自重。 (选自《苏轼文集》) 【注释】①元丰元年初，北京国子监教授黄鲁直致信被贬徐州的苏轼，并附《古风》二首。 苏钱大韵率和，并回了这封信。黄鲁直，即黄庭坚。②孙莘老：苏轼的朋友。下文的李公择， 也是，③即：素近，这里是结交的意思。④君子：指当时的权贵。⑤阔疏：疏远。⑥辱：谦 辞，意思是使对方受屈辱了。⑦审：详知。 【材料二】 古风二首上苏子瞻（其一）0 黄鲁直 第2页共6页 江梅有住实，托根桃李®场。桃李终不言，朝露借恩光。干弹托 心5 弧芳忌皎洁，冰雪空自香。古来和鼎实，此物升庙廊®， 岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。 终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐呆何伤。 (选自《黄庭坚诗集注》) 【注释】①这是甲文所述《古风》二首之一。②桃李：喻指当时的权贵。下文“桃李终不言”， 意思是苏轼受到当时权贵的嫉恨、排斥。③孤芳忌皎洁：孤芳因皎洁而受到妒忌。④古来和 鼎实，此物升庙廊：梅子自古为有用之村，用以喻人，指人才应该成为国之栋梁。 7.解释加点字(4分) 耸然异之（▲） 必轻外物而自重者（▲） 而得其为人益详（▲ 万万以时自重（▲ 8.给材料一画波浪线的句子加标点，正确的一项是（▲）(2分) A.此人人知之者，尚少子，可为称扬其名 B.此人人知之者，尚少子可为，称扬其名 C.此人，人知之者，尚少子可为称扬其名 D.此人，人知之者尚少，子可为称扬其名 9.材料一中说“观其文以求其为人，必轻外物而自重者”，这句话用现代汉语翻译意思是 -一。(2分)材料二中“ 鱼”两句最 能体现黄鲁直“轻外物而自重”。(2分) 10.材料一中苏轼说自己“放浪自弃，与世阔疏”，你同意这种说法吗？请结合以上两则材 料以及《江城子。密州出猎》说明理由。(4分) 金 (二)阅读下面议论文，完成11一14题。（14分) 三种诸葛亮 邓拓 谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感。是不是每个人都喜欢他呢？那也不尽然。有的 人对于诸葛亮不但没有好感，反而很有恶感。比如在云南，有的少数民族同胞就很不喜欢诸 葛亮。在他们那里，流传着一些民间故事，都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。这是为什么呢？ 大概因为诸葛亮生在公元第三世纪的三国时代，不像我们现在懂得讲究民族政策，当时他不 可避免地存在着大民族主义的错误思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于这个缘故，所以我 们在《三国演义》中看到的所谓“七擒孟获”的故事，在云南有的兄弟民族的民间故事中， 就变成了“七擒诸葛亮”，而孟获则受到同情和赞扬。 如果从各个方面搜集各种材料，一一加以比较研究，我们将不难发现，人们所设想的诸 葛亮这个历史人物，可能有多种多样的面目。例如，在陈寿的《三国志》中描写的，算是历 史家笔下的诸葛亮；在罗贯中的《三国演义》中，算是小说家笔下的诸葛亮。而在现时仍然 流行于京剧舞台上的《借东风》等剧目中，诸葛亮的面目又是一种样子，这只能算是舞台上 的诸葛亮。这些当然还是赞颂诸葛亮的居多。因为这些史籍、小说和戏剧之类，基本上都是 在汉族人民群众中流行的。他们历来把诸葛亮当做先知先觉、多谋善断的伟大人物，似乎一 切人的聪明智慧都无过于诸葛亮，都要以诸葛亮为代表。但是，我现在并不打算来谈论这些， 而只想另外谈谈三种诸葛亮，即事前的诸葛亮、事后的储葛亮和带汁的诸葛亮。 人所共知，传说中的诸葛亮料事如神，不论遇到什么事情，他差不多都能够预先做出种 第3页共6页 种安排。所以，一般人提到诸葛亮，总认为他有先见之明。这就是我们说的事前的诸葛亮。 这种诸葛亮当然是最可贵的了。二最甲八 为什么诸葛亮会有先见之明呢？是不是因为他懂得天文地理，熟悉阴阳五行，甚至于真 的会呼风唤雨，驱使六丁六甲之类的天兵天将，简直像神仙样的呢？当然不是。他之所以 会有先见之明，主要还是因为他平素注意调查研究各种情况，熟悉各地山川形势、道路里程、 民情风俗等等，并且有丰富的知识，对于政治、经济、历史的背景了如指掌。如果缺乏这些 条件，任何先见之明就都不过是吹牛而已。 但是，诸葛亮的先见之明也不宜过分加以夸大。实际上，他并非在任何时候对任何事情 都有先见之明。误用马谡以致失守街亭，这不是缺乏先见之明吗？不过，话又说回来了，我 们评论古人，如果提出这样的要求，也未免太苛求了吧！说一句公平话，在千变万化的新事 物面前，我们也不必过分强调事前的诸葛亮，宁可多一些事后的诸葛亮，倒也不坏。问题就 要看我们对于事后的诸葛亮，究竟应该如何看？常常可以听见，有些人把事后诸葛亮当做了 一种讽刺。如果对于那种光在旁边说风凉话，临事毫无主张，事后就哇啦哇啦的人，讽刺是 应该的。否则，就是不应该的。因为诸葛亮的先见之明，无不是从无数次事后研究各种经验 教训中得来的。有许多事情，在它们没有发生的时候，根本无法预断它们是什么样子；只有 当它们已经发生了，至少是已经露出了萌芽之后，才有可能对它们进行分析研究，才有可能 做出某些判断，估计它们的发展前途。 因此，应该承认，在这种意义上，事后的诸葛亮还是有用处的。由事后的诸葛亮到事前 的诸葛亮，这是一个正常的必经的认识过程。 只有带汁的诸莴亮是最要不得的。这个名目见于岳飞的孙子岳珂的《程史》第十五卷《郭 倪自比诸葛亮》的一条记载中。据称“郭棣帅淮东，倪从焉。…议论自负，莫敢近之。一 日，持扇题共上日：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。盖意以孔明自许。…后屡败，倪 自度不复振，对客泣数行。时彭法传师为法曹，好谑，适在座，谓人曰，此带汁诸葛亮也。 传者莫不拊学。” 像郭倪这种带汁的诸葛亮，简直令人发笑，也令人作呕。然而，这也证明，冒充诸葛亮， 假装诸蕊亮是吓不住人的，总会有一天要原形毕露，被天下人所耻笑。 (选自《邓拓散文选集》有删改) 11.下列的说法符合作者观点的一项是（盒）(3分) A.诸葛亮这个人物的面目在历史学家、文学家的笔下是有区别的。 B.诸葛亮享有先见之明的美誉，是人们喜欢他而想象出来的。 C.诸葛亮不能作为智慧的化身，因为他误用马谡使街亭失守。 D.在千变万化的新事物面前，“事后诸葛亮”常因多嘴而坏事。 12.文章开头写云南少数民族“七擒诸葛亮”的民间故事，有什么作用？ (3分) 13.文中“带汁的诸葛亮”有哪些特点？作者对这类人持怎样的态度？(3分) 14.作者将诸葛亮分为“事前的诸葛亮”、“事后的诸葛亮”、 “带汁的诸葛亮”三类，这 三者之间有怎样的内在联系？请结合全文内容，谈谈你的理解。(5分） (三)阅读下面材料，完成15一18题(13分) 【材料一】 洪太尉哪里肯听？众人只得把石板一齐扛起， ,…只见穴内刮喇喇一声响亮…只见 第4页共6页 一道黑气，从穴里滚将起来，掀塌了半个殿角。那道黑气，直冲上半天里，空中散作百十道 金光，望四面八方去了。 —《水浒传》第一回 王冕又在《楚辞图》上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服， 【材料二】 遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱 着歌曲，在乡村镇上，以及湖边到处玩耍。 一《儒林外史》第一回 【材料三】 汤知县再三谦让，奉坐吃茶，同静斋叙了些阔别的话；又把范进的文章称赞了一番，问 道：“因何不去会试？”范进方才说道：“先母见背，遵制丁忧。”汤知县大惊，忙叫换去 了吉服：拱进后堂，摆上酒来。席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼、苦瓜，也做两 碗。知县安了席坐下，用的都是银镶杯著。范进退前缩后的不举杯著，知县不解其故。静斋 笑说：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象箸来， 范进又不肯举。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。知 县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。A落后看见他在燕窝碗里拣了一个 大虾元子送在嘴里，方才放心。 《儒林外史》第四回 【材料四】 严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片剥着，吃了几片， 将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查 点。那掌舵驾长害馋痨，左手扶着舵，右手拈来，一片片的送在嘴里了。严贡生只装不看 见。…严贡生道：“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！”…严贡生转弯道： “既然你众人说情，我叉喜事匆匆，且放着这奴才，再和他慢慢算账！不怕他飞上天去！” B骂毕，扬长上了轿，行李和小厮跟着，一哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。 《儒林外史》第六回 【材料五】 冯琢庵道：“先生是浙江选家。尊选有好几部弟都是见过的。”匡超人道：“我的文名 也够了。自从那年到杭州，至今五六年，考卷、墨卷、房书、行书、名家的稿子…家里有 个账，共是九十五本。弟选的文章，每一回出，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都 争着买，只愁买不到手。…。不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都 在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所 谓‘先儒'者，乃已经去世之儒者。今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道：“不 然。所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！” 《儒林外史》第二十回 15.下列对材料的分析有误的一项是（▲）(3分) A.材料一以“黑气滚出、散作金光”的奇幻描写，既渲染神秘氛围，也隐喻梁山好汉“出 身虽异、终将聚义”的命运走向。 B.材料二将王冕的行为置于“花明柳媚”的背景中，暗含作者对这种超脱世俗、遵从本 心的生活态度的推崇。 C.材料三汤知县对范进“换吉服、设宴席”的态度转变，本质上是对科举功名的敬畏， 而非对范进个人的尊重。 第5页共6贞 D.材料四严贡生“扬长而去”与材料五匡超人“红着脸强辩”的结局，都表明二人的丑 态最终被众人识破，落得身败名裂的下场。 16.古典章回体小说的开篇往往暗藏玄机，请仿照对材料一的概括和分析，根据材料二完成 下面的任务。(3分) 项目 《水浒传》的开篇 《儒林外史》的楔子 洪太尉令众人打开伏魔殿石板，释放 核心事件 (1) 出穴中黑气 奠定基调 神秘奇幻、暗示社会动荡 (2) 结构作用 为以下章回英雄好汉的出场埋下伏笔 (3) 17.A、B两句划线句任选一句，从人物形象的角度作批注。 (3分) 选▲句 批注： 18.有人认为“《儒林外史》是士人的哀曲，讽刺小说的典范”，结合以上材料和整本书的 阅读，从以下人物中任选一位说说你对这句话的理解。(4分) 范进严贡生匡超人 三(53分) 19.根据情境完成下面的讨论。(5分) 今年是我校建校八十周年，校刊收到一首校庆诗歌投稿。 校庆颂歌 小语作为主持人，组织小菠、小萝和小山围绕这首诗展 时光在黑板上刻下年轮 开讨论。请根据要求补全对话。 粉笔灰落进春秋 小菠：这首诗语言生动，我喜欢“时光在黑板上 刻下年轮”这句，把抽象的时光具象化， 琅琅书声里，旧石阶爬满青苔 黑板和年轮的组合符合校园主题。 也曾迎过晨曦，也共沐过星辰 小山：我没有意见，就不参与讨论了。 小语：根据讨论的原则，(1) 。 (1分) 一代代身影，从校门走向远方 小山你先思考一会，等会再发言。小萝你怎么看？ 行囊里装着校训，和少年的热忱 小萝：这首诗是A1写的吧！现在A代写作业的现象 太普遍了，上次周末作文有人就是用“豆包” 今天，我们把祝福叠成纸鸢 生成的。什么玩意儿！ 飞向你，下一个崭新的年轮 小语：(2) ▲ (2分) (请指出小萝发言的问题) 小山：我想好了。这首诗可以这样修改： (3) (2分) 小菠：确实，这样改完就能避免A1感，更契合主题了。 20.根据要求完成写作(48分，含书写5分，表达3分) 当解题A加P秒出答案，当智能软件深度思考，瞬间生成作文，当同学们俏悄用A1为作 业调味”，你是否发现，本应充清挑缺味的作业，渐渐有了工业流水线的味道？有人说这 是科技带来的便利，有人说这是思维懒惰的温床。 章。 请联系个人体验或在会现象，讲述切身经历，或者闻述观点，亦可畅想未来，写一篇文 要求：①文体不限（诗歌除外），自拟标题：@不少于600字。 第6页共6页