湖北省京山市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

京山市2025-2026学年度上学期期中教学质量检测七年级试卷 语文 本试卷共8页，25题。全卷满分120分，考试时间150分钟。 一、积累与运用（20分） 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。（A）旅途中，美丽的四季向我们走来，不论是澄（ ）清的水，还是粗guǎng（ ）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇美；（B）徜（ ）徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教诲，都让我们感受到求知的快乐，（C）成长的喜悦……（D） 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，__________；又可以走进自然，__________；还可以体察亲情，__________；更可以了解社会，__________。背一篇离骚，丘壑苍茫；诵一本诗经，唇齿留香；观一本史书，穿越古今。书海泛舟，听世界声音。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 澄清（ ） 粗guǎng（ ） 徜（ ）徉 2. 依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（ ） ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态 A. ③②①④ B. ④①③② C. ③①②④ D. ①③②④ 3. 请为“读万卷书，胸怀锦绣藏丘壑”选择最恰当的下联，嵌入文段，体现读书对个人成长的帮助（ ） A. 行万里路，脚步铿锵丈山河 B. 览千年史，腹载经纶展宏图 C. 游四方景，心旷神怡乐逍遥 D. 写千行字，笔下生花发文章 4. 文中画线处标点使用有误的一项是（ ） A. 。 B. ； C. ， D. …… 5. 古诗文名句默写。 星河流转，荒流远长，大自然生生不息，诗人的各种复杂的情愫也与天地自然息息相关。曹操的宇宙观： ①____，若出其里。王湾的思乡情：乡书何处达？②____。李白对友人的牵挂：我寄愁心与明月，③____。马致远的羁旅之苦：④_____，断肠人在天涯。杜甫“正是江南好风景，⑤____”的物是人非的感慨。岑参对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望：⑥____，应傍战场开。李益夜晚登城远眺的凄神寒骨：______，受降城外月如霜。孔子对时光流逝、过往不可追的感慨：⑧____，不舍昼夜。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（5分） 6. 阅读下面古诗，完成小题。 冬夜读书示子聿 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬①行。 【注释】①躬：亲自。 这是一首教子诗，同学们想将其编成绘本故事并演绎，请你根据提示补充完整。 陆游： 子聿啊，你要听好喽—— 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 （1）【演绎提示】请你从“重音”角度对陆游这首诗的后两句进行一处诵读设计，并简述理由。 【诵读设计】_________ 陆聿： （2）父亲，孩儿明白了：学习既要______，又要______，才能学有所成！ （二）（2分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （节选自《战国策》，有删改） 【注释】：①虞（yú）人：掌管山林的官。 7. 解释文中加点词语的意思。 ①下车引之：__________ ②入门不顾：__________ ③是日：______________ ④身自罢之：__________ 8. 请翻译甲文中画波浪线的句子。 与人期行，相委而去。 9. 请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 今日饮酒乐天又雨公将焉之？ 10. 下列对两则选文的分析理解，不正确的一项是（ ） A. “期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。 B. 陈元方小小年纪却能驳倒父亲朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。 C. 战国初期，魏文侯能受到各国的普遍敬重，从“期猎”这件事上，就可以看出他的为人之道了。 D. 魏文侯之所以下雨天出门，是为了遵守和虞人约定。 11. 两则选文共同告诉我们一个什么道理？ （三）（2分） 阅读非连续性文本，完成小题。 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 【材料二】 【材料三】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 12. 根据【材料一]和【材料三]判断，下列说法不正确的一项是（ ） A. 记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 B. 一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 C. 边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D. 智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 13. 怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料三】回答。 14. 在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小宜选择按顺序背诵，小诚则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合【材料二】，说明小诚记忆长久的原因。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 南瓜花 沈轶伦 ①青瓦屋前种着桑树和桂树，沿着竹篱笆是石榴树，正结着一个个青红色圆球。院子里铺着平整的灰色水泥坪，中央一口井。 ②那年我大约八岁或者更小些，暑假里第一次到祖父农村老家，第一次在超市的禽蛋生鲜铺之外看到肉的前世：猪圈里的猪、兔笼里的兔和满地自由走的鸡，也是第一次在真实世界里看到井。当看到亲戚家的女人们摇动辘轳，变魔法一样，空桶落下，满桶升起，只觉得是个玩具，这天屋里既然来了（我们这批）远客，大人们都在进进出出切配备餐，一时有人到井边要打水洗菜、杀鸡杀鱼洗地，我都霸着井，说我来我来。多么好玩。我一次次打水，不亦乐乎——直忙到太阳升到正中，直等到祖父呼唤我进堂屋吃饭。 ③因为新奇，所以只觉得一切都似游戏。亲戚又好客，大家宠着我，更让我觉得怎么样任性地玩都可以。从鸡窝里掏蛋出来，可以；抓着兔耳朵提起那团毛球摸，可以；摘下树上的石榴玩，可以。大约就是抱着这样的自得，所以那天在乡间午餐之后，当大人们一边收拾碗筷一边闲聊时，我独自绕到堂屋后面，发现地面上铺着绿油油的叶子，叶片的间隙结着几朵黄灿灿的花时，想也没想就摘了一朵最大的。 ④这花挺好看，五瓣小手张开，如同海星一样，“像《海绵宝宝》里的派大星。”我举着它走进堂屋给祖父看，似乎没有留意其他人是什么神色。晚间坐车回上海，我大约还捏着那朵花，长途汽车令我瞌睡，而花瓣早蔫了，下车时我随手哪里一搁，便浑忘了。 ⑤回上海后，亲戚打来电话确认平安，同时不经意提了一句：小姑娘摘了南瓜藤上的花！挂了电话，爷爷转述了一下，并无苛责的意思，却叫我面子上挂不住。同时，我也觉得不理解，并不是从花园花圃里摘了一朵名花，只是从匍匐满地的叶片间摘了一朵野花而已，看起来无甚贵重，有必要特意提吗？于是赌气回学校上学。 ⑥暑尽秋来，中秋节后就是国庆，假期的晚上，我随父母去祖父母家吃饭。他们说节前乡下的亲戚托人送来一篓螃蟹、鸡蛋和鸡，还有糕饼。随车同来的，是一只大南瓜。然后祖父说，亲戚又说起我，本来应该送来一个更大的瓜，可惜了，“要是小姑娘没摘藤上的那朵大花。” ⑦对我来说，那只是一朵花，和绿化带里的一朵蒲公英差不多，我喜欢，就摘了把玩一下，有什么大不了呢。但对农人来说，花的本质是果的前提。那次为招待我们去吃饭，亲戚杀猪宰鸡，买鱼买虾，他们不心疼食物被客人吃掉，那是劳动成果应该的去处。但他们心疼一只期待中的南瓜的夭折，因为那不是劳动成果应该的去处。它被淘气鬼无缘无故摘掉。她摘掉它，仅仅是为了玩。因为这份不应该，他们耿耿于怀。 ⑧我盯着厨房里那只南瓜。 ⑨一朵巴掌大的花原来会变成那么大的果实。 ⑩我想起我拼命在水井边打完水的时刻，我记得自己汗流浃背，直起身来能望到不远处的一片农田，样样东西与城里不同。 ⑪平日里我也常随母亲去城市的农贸市场里买菜，我能辨认它们作为商品被陈列出来待售的样子。我能分清大米和小米，青菜和菠菜，番茄和茄子，但它们还“生活”着的时候是什么样的我完全不认识。 ⑫我完全不认识种在田里面的绿色植物究竟是什么庄稼，也不认识攀援着藤条升起来的是什么菜蔬，但风吹过那片绿色，传来有节奏的声浪，真真切切，不是为了被称重，不是为了被烹饪。其间，也夹杂着无数昆虫的声音，它们正在急促地交谈。低低飞过的蜻蜓，后面跟着身形灵巧的燕子。溽暑蒸腾中，天地辽阔，云朵那么大，每一种生物都是有生命的，万物热闹。 ⑬那一个刹那，那朵南瓜花尚没被我摘下，还在堂屋后面的空地吐着它的蕊。它是匍匐满地的藤叶中最灿烂的星，本来做了一个长长的倦梦，梦见自己即将结成农家今夏最大的瓜。 （选自《新民晚报》2024年10月9日） 15. 下列对文章的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头详细描写了乡村的自然环境，包括青瓦屋前的桑树、桂树，竹篱笆旁的石榴树，以及正在结出的青红色圆球状果实。 B. “我”注意到女人们摇动辘轳打水的情景，简直是一种神奇的魔法，空桶落下，满桶升起，因此感到非常新奇和有趣。 C. 亲戚打来电话责怪“小姑娘摘了南瓜藤上的花”，爷爷转述时并没有批评的意思，但却引发了“我”的不高兴和不理解。 D. 文章详细描述了风吹过田野时传来的有节奏的声浪，以及昆虫和鸟类的声音，这些都让作者感受到了生命的活力和自然的美好。 16. 请从修辞角度，赏析文中划横线的句子。 这花挺好看，五瓣小手张开，如同海星一样，“像《海绵宝宝》里的派大星。” 17. 亲戚为什么慷慨地招待客人，却一再惋惜南瓜花被摘？ 18. 文章结尾写南瓜花的梦，有什么作用？ （五）（8分） 阅读名著《朝花夕拾》，完成小题。 我们在日常阅读中，可以先浏览目录、小引和后记，了解本书的创作背景、创作初衷，再挑选自己感兴趣的篇目精读，略读其他篇目。 目录： ①《狗·猫·鼠》 ②《阿长与〈山海经〉》 ③《二十四孝图》 ④《五猖会》 ⑤《无常》 ⑥《从百草园到三味书屋》 ⑦《父亲的病》 ⑧《琐记》 ⑨《藤野先生》 ⑩《范爱农》 19. 下面关于《朝花夕拾》有关内容表述有误的一项是（ ） A. 《琐记》中，描述了当时雷电学堂、矿路学堂的种种弊端和作者求知的艰难以及他如饥似渴地阅读《天演论》的情景。 B. 《从百草园到三味书屋》中，作者告别了多姿多彩的百草园，来到枯燥乏味的三味书屋读书，三味书屋死气沉沉，让作者感受不到丝毫乐趣。 C. 《二十四孝图》里，作者对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 D. 《五猖会》中，作者借父亲要求他在去看五猖会前背《鉴略》的事，表达了家长应当具有了解孩子内心需求、尊重孩子天性的教育思想。 20. 从《朝花夕拾》中可以看出，鲁迅先生的成长亦有良师益友的陪伴，请你完成下面的表格。 成长阶段 良师益友 主要事件（写一例即可） 童年 阿长 给鲁迅买来心爱的《山海经》 青年 ①______ 在日本同乡会讨论时，反对鲁迅等人发电回国的想法 藤野先生 ②___________ 21. 假如鲁迅先生及《朝花夕拾》中的人物有机会来到现代，为了庆祝新中国76周年华诞，鲁迅先生打算与朋友一起去天安门广场看升旗仪式。请你帮助鲁迅先生从以上三个人物中选择一位同行者，并结合名著相关内容，阐述理由。 22. 请根据下面内容，梳理出鲁迅两次关于“走”情节，并具体说明鲁迅两次“走”的原因。 篇目 关于“走”的情节 《琐记》 流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 好。那么，走罢！ 《藤野先生》 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台，他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 “我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。” 三、表达与交流（55分） 23. 每个汉字都包含着中国人的处世哲学。请你从下列汉字中任选一个（或自定一个字），借鉴文段中画线句子的拆字方法，补写寄语，赠予你的好友。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。 短暂年华，绚丽人生。用青春的热血点燃未来的希望，让人生的每一个角落都色彩飞扬。在这忙碌而充实的人生旅途中，我想赠予你一个“忙”字，“心”“亡”为“忙”，人一忙，“心”就丢了；忙里偷闲，让“心”回归，人才会安宁，事才会从容。 A.羽； B.意； C.舒； D.____（自定一个字） 从下列两项任务中选择一项，完成一篇作文。（50分） 24. 任务 人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦……这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的暖心鼓励、战胜挫折的巨大勇气、读书赏景的独特感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟……这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。 读了这则材料，你有什么联想或感悟？请以“路上洒满阳光”为题，写一篇记叙文，叙述你生活中的阳光。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 25. 任务： 多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 请将“多一点__________”补充完整，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 京山市2025-2026学年度上学期期中教学质量检测七年级试卷 语文 本试卷共8页，25题。全卷满分120分，考试时间150分钟。 一、积累与运用（20分） 【1~4题答案】 【答案】1. ①. chéng ②. 犷 ③. cháng 2. C 3. B 4. C 【5题答案】 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 归雁洛阳边 ③. 随君直到夜郎西 ④. 夕阳西下 ⑤. 落花时节又逢君 ⑥. 遥怜故园菊 ⑦. 回乐烽前沙似雪 ⑧. 逝者如斯夫 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（5分） 【6题答案】 【答案】 ①. 示例一：重读“终”，“终”是“最终、终究”意思，强调只从书本上获取知识是远远不够的。 示例二：重读“躬行”，“躬”是亲自的意思，体现出实践出真知的重要性。 示例三：重读“绝”，强调学习要对知识深刻地理解。 ②. 持之以恒 ③. 勤于实践 （二）（2分） 【7~11题答案】 【答案】7. ①. 拉，牵 ②. 回头看 ③. 这 ④. 亲自 8. 和别人相约同行，却丢下我自己走了。 9. 今日饮酒乐/天又雨/公将焉之 10. B 11. 两则选文都表现了守信对于立身处世的重要性，劝告人们要做一个守信之人。 （三）（2分） 【12~14题答案】 【答案】12. B 13. ①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰（如电子产品）。 14. 因为小诚将这几个词语组成了一个句子，赋予了词语意义，而有意义的信息的遗忘慢于无意义的信息。 （四）（12分） 【15~18题答案】 【答案】15. C 16. 运用比喻的修辞手法，将南瓜花比作海星，将花瓣比作小手，生动地展现了南瓜花花瓣可爱、独特的外形特点，富有诗意和童趣，表达了作者对它的喜爱之情。 17. 亲戚之所以慷慨地招待客人，是因为他们好客的天性和对客人的尊重。招待客人的食物都是他们的劳动成果，他们并不心疼这些食物被客人吃掉。亲戚之所以一再惋惜被摘的南瓜花，是因为那朵花原本会变成一个大南瓜，心疼那只期待中的南瓜的夭折，这是他们辛勤劳动的成果。 18. （1）通过想象，用南瓜花的梦，营造了一种梦幻般的意境，感受到一种宁静而又充满生机的氛围；（2）南瓜花在没被摘下之前做着自己的梦，象征着一种原始的、未被外界干扰的自然状态；（3）花的梦与最终被摘下的命运形成对比，表达了破坏这种美好（摘下它）的一种隐隐的愧疚感。 （五）（8分） 【19~22题答案】 【答案】19. B 20. ①. 范爱农； ②. 示例：治学严谨，仔细修改鲁迅抄的讲义并指出解剖图错误。 21. 示例一：范爱农。范爱农是一个正直、倔强、爱国的知识分子，他不满黑暗社会，一生追求革命，但备受迫害，不知道用什么办法来实现自己爱国之志。鲁迅先生对他怀有深深的怜悯和悼念之情。新中国76周年华诞，范爱农定会迫不及待想要去天安门广场看升旗仪式，先生应该会满足他的心愿，带范爱农出行。 示例二：藤野先生。藤野先生为人正直，治学严谨，诲人不倦，没有民族偏见，平等对待学生，还无私地为鲁迅先生批改讲义，鲁迅先生对此十分感激，藤野先生的照片也一直被挂在墙上，夜深之时给予了先生创作的勇气，因此可能会选择藤野先生。 示例三：长妈妈。长妈妈善良、淳朴、热情且关心孩子，她想方设法为鲁迅买来了《山海经》，这件事对鲁迅先生造成了深刻的影响。先生对长妈妈怀有敬意、愧疚和无比的怀念，一直想找机会弥补和感激，因此可能会选择长妈妈出行。 22. 《琐记》中鲁迅的“走”是因为厌恶S城的“流言家”，他的离开是一种逃离或回避。《藤野先生》中鲁迅的“走”则是因“匿名信”和“看电影”事件而决定弃医从文，唤醒麻木的国人。两次“走”，前者考虑的是自己的感受，后者则是对国家人民的忧虑与挽救。 三、表达与交流（55分） 【23题答案】 【答案】示例一：我想赠予你一个“羽”字，“习”加“习”，成“羽”。愿你在未来的日子里，持续学习，充实自我，飞得更高、更远。 示例二：我想赠予你一个“意”字，这个字由“立”“日”“心”组成，寓意着坚定的意志和内心的光明。愿你在未来的日子里，坚定志向，不忘初心，创造辉煌。 示例三：我想赠予你一个“舒”字，“舍”得给“予”即为“舒”，人生路上，要学会舍弃不必要的负担与执念，给予宽容与理解，生活方能惬意自在。 从下列两项任务中选择一项，完成一篇作文。（50分） 【24题答案】 【答案】例文： 路上洒满阳光 夏末的午后，阳光透过老槐树叶的缝隙，在柏油路上投下斑驳的光影。我推着崭新的自行车站在路口，车把晃得像风中的柳条，膝盖上昨天摔出的淤青还在隐隐作痛。“要不今天先算了？”我小声嘟囔，身后传来父亲温和的声音：“再试一次，我跟着你。” 这是我学骑车的第三个周末。前两次的失败让我对这两个轮子的家伙充满恐惧，尤其是上周连人带车摔进花坛后，我更提不起勇气。父亲蹲下身，仔细帮我调整好车座高度，粗糙的手掌轻轻拍了拍我的后背：“眼睛看前方，别盯着车轮，就像走路一样自然。”他的掌心带着晒过太阳的温度，让我紧绷的肩膀稍稍放松。 我咬咬牙跨上车座，脚刚蹬出去，车身就开始剧烈摇晃。就在我快要失衡的瞬间，一双有力的手稳稳扶住了车尾。“稳住，身体坐直。”父亲的声音就在耳边，我仿佛有了定心丸，慢慢加快了蹬车的速度。风从耳边吹过，带着槐花香，阳光落在手臂上，暖融融的。 不知骑了多久，我忽然发现身后的力量消失了。回头一看，父亲正站在原地，笑着朝我挥手。我心里一慌，车把立刻歪了，眼看就要摔下去，我猛地想起父亲说的“看前方”，赶紧调整方向，居然奇迹般地稳住了车身。“我骑起来了！”我惊喜地大喊，迎着阳光越骑越快，路边的风景像画卷一样展开。 傍晚回家时，我特意绕到花坛边。上周摔落的地方，几朵月季正顶着夕阳开得热烈。父亲拎着我的书包走在旁边，影子被拉得很长。“其实你第三次试的时候就差不多会了，我故意松了手。”他挠挠头，有些不好意思，“有些路总得自己走，但别怕，我一直都在。” 那天的夕阳格外温暖，不仅晒暖了我的皮肤，更照亮了我心里的路。后来我渐渐明白，成长路上的阳光从来都不是凭空出现的。是父亲掌心的温度，是他藏在身后的目光，是他那句“我一直都在”，像一束束阳光，驱散了我的恐惧和迷茫。 如今我早已能熟练地骑车穿梭在街道上，每当阳光洒在车把上，我总会想起那个夏末的午后。原来人生路上从来都不缺阳光，那些藏在日常里的陪伴与鼓励，早已把每一段路程都照亮，让我们有勇气一路向前，奔向更远的远方。 【25题答案】 【答案】例文： 多一点耐心 在快节奏的生活浪潮中，我们像是被无形的手推着向前奔跑，常常忘记了“耐心”这一珍贵的品质。多一点耐心，生活或许会呈现出截然不同的模样。 耐心是成长路上的默默耕耘。小时候学骑自行车，一次次摔倒，膝盖、手掌擦破了皮，满心委屈与不甘。我曾想过放弃，觉得自己根本学不会。可父亲总是在一旁轻声鼓励：“别着急，慢慢来，多给自己点耐心。”于是，我重新扶起自行车，调整呼吸，专注于平衡与踩踏。在无数次尝试后，终于能稳稳地骑行，感受风拂过脸庞的畅快。这小小的成功，源于多一点耐心，不急于求成，在反复练习中积蓄力量，迎来成长的蜕变。 耐心是人际交往中的理解包容。与朋友相处，难免会有意见不合的时候。记得一次小组合作项目，我和伙伴们对方案各执一词，气氛紧张得像绷紧的弦。我心急如焚，迫切想按自己的想法推进，可越着急，矛盾越突出。这时，组长深吸一口气说：“大家多一点耐心，听听彼此的想法。”我们静下心，耐心倾听、分析，发现融合各方思路后，方案变得更加完善。那一刻，我明白耐心能化解冲突，让我们看到他人的闪光点，收获更深厚的情谊。 耐心是探索世界的沉稳姿态。在阅读经典著作时，晦涩的文字、复杂的思想常让人望而却步。读《红楼梦》，起初面对庞大的家族体系和细腻的情感描写，我如坠云雾。但我没有放弃，而是耐着性子，逐章研读，慢慢品味其中的人情冷暖、兴衰更替。随着阅读深入，那些文字仿佛活了过来，带我领略古典文学的魅力。多一点耐心，才能剥开知识的层层外壳，探寻到其中的宝藏。 多一点耐心，不是放慢脚步的怯懦，而是拥抱生活的智慧。它让我们在成长中沉淀，在交往中共情，在求知中沉醉。让我们在喧嚣尘世里，守住耐心这方净土，用它浇灌出生活的繁花，收获一路芬芳。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $