2025-2026学年河北省保定市定州市统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期中质量监测

六年级语文

（答题时间90分钟 满分100分）

材料一

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，____________。稻花香里说丰年，___________。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1. 回忆该宋词，在横线上补全词句。

2. 下面诗句停顿不正确的是（    ）（填序号）

A. 明月别枝/惊鹊 B. 稻花香里/说丰年 C. 七八个/星天外 D. 旧时茅店/社林边

3. 品读这首宋词，判断下面说法是否正确。（对的打√，错的打×）

（1）这首词的作者是北宋词人辛弃疾。 　（      ）

（2）“稻花香里说丰年”中，“说丰年”的人是作者，直接表达对丰收的渴望。　（      ）

（3）作者从视觉、听觉、嗅觉三方面写出了夏夜的山村风光，是宋词中以农村生活为题材的经典佳作。 　（      ）

4. 读“七八个星天外，两三点雨山前”你仿佛看到了什么？听到了什么？又想到了什么？试着写一写。

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5. 按照提示填写诗句。

诗传情：在诗人眼中，“景”藏着多样情感。孟浩然笔下的“景”是“绿树村边合，____________”的闲适恬淡；苏轼笔下的“景”是“____________，白雨跳珠乱入船”的骤雨灵动。诗言志：诗句中饱含信念与豪迈。毛泽东用“红军不怕远征难，____________”彰显革命乐观情怀；贺知章用“少小离家老大回，____________”流露久别归乡的感慨。

材料二

①冀东的清晨，晨曦像揉碎的金箔，洒在雨来家的zhái yuàn里。老槐树下的石磨还沾着晨露，雨来却已坐在堂屋的方桌前，指尖轻轻抚过夜校带回的课本——封面上“我们爱自己的祖国”七个字，是老师用红笔描的，此刻正映着晨光，像一团小火苗在纸页上跳动。

②忽然，村西头传来刺耳的枪响，雨来猛地抬头——是“扫荡”的rì kòu来了！雨来想到鬼子的残暴，心中的愤怒像火在燃烧。他一把将课本塞进墙角的缝隙里，又用旧棉絮堵紧，反复按压并确认安全。

③雨来刚要冲出门，就见交通员李大叔捂着流血的胳膊，diē diē zhuànɡ zhuànɡ地闯进来。他的军装沾着泥和血，声音因急促而shā yǎ：“雨来，鬼子追得紧，快找地方让我隐蔽！”雨来没有半分jīnɡ huānɡ，他拉着李大叔往柴房跑，“李大叔，您快进去，我守在这儿！”他的声音不高，却zhǎn dīnɡ jié tiě，眼神里的光，和课本上的红字一样亮——那份勇敢，是刻在骨子里的bù qū。

④李大叔刚藏好，柴房门就被踹开了。领头的鬼子军官举着刺刀，居高临下地盯着雨来，刀背拍打着他的肩膀；盘问着雨来：“小孩，看见一个穿军装的男人没有？”雨来攥紧衣角，指甲掐进掌心，却故意装出dāi tóu dāi nǎo的模样，挠着头往磨盘方向挪：“俺……俺刚在院里晒玉米，只看见老母鸡带着小鸡跑，没见啥男人呀！”

⑤鬼子不信，伸手就要抓他的胳膊。雨来往后一躲，仰起头，瓮声瓮气地说：“俺真没看见！”鬼子使劲儿拧雨来的脸，想用气势唬住雨来，见雨来还是说没看见，又怕耽误“扫荡”，骂骂咧咧地往后山去了。

⑥雨来贴着门听了半晌，直到日寇的脚步声彻底消失在村外，才彻底松了口气。后背的汗湿得能拧出半桶水，可他第一时间掀开暗板，轻声喊：“李大叔，安全了！”李大叔爬出来，摸着他的头，眼眶发红：“雨来，你比大人还勇敢！”雨来却笑着掏出墙缝里的课本——书页虽沾了点灰，却没折半道印子。他把课本抱在怀里，像抱着老师的嘱托，抱着心里的小火苗。

——《小英雄雨来》（节选改编）

6. 读短文，根据拼音写词语。

7. 根据短文内容，写出雨来的心理变化。

扫荡开始时

掩护李大叔时

被鬼子盘问时

鬼子离开后

（                ）→（                ）→（                ）→（                ）

8. 读下面的句子，注意加点部分，试着从给出的词语中选择一个，发挥想象仿写句子。

忐忑不安        犹豫不决        激动万分

例：雨来贴着门听了半晌，直到日寇的脚步声彻底消失在村外，才彻底松了口气，后背的汗湿得能拧出半桶水。

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9. 文中的雨来是一个怎样的人，请你结合相关语句谈一谈，总结两点写在下面。

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10. 用上修改符号，修改下面这段话。（两处）

我们班的同学都特别喜欢阅读，经常利用课间、午休时间偶尔看课外书。通过阅读，使我们增长了知识，开阔了眼界。比如读《小英雄雨来》时，大家都被雨来的勇敢精神深深感动，纷纷表示要向他学习。

材料三：

古今读书智慧录

①读书，是点亮心灵的明灯。春秋时期，孔子读《周易》“韦编三绝”——牛皮绳磨断多次仍不放弃，反复翻阅批注，把对天地人事的思考藏进字句间；唐代诗人韩愈读书“口不绝吟”，无论黎明还是夜晚都诵读经典，他说“业精于勤荒于嬉”，用勤奋注解读书的意义。

②宋代是读书方法的“兴盛期”。朱熹提出“三到读书法”，主张“心到、眼到、口到”：心要专注，不能走神；眼要仔细盯着书页，不遗漏细节；口要轻声诵读，让文字入脑入心。陆游读书“书巢卧读”，把书房堆成“书巢”，每日捧读不辍，还在诗中写“书到用时方恨少”，提醒后人多读书、读好书。

③明代学者张溥的“七录读书法”广为流传：每读一篇文章，先伏案抄录下来，抄完背诵后焚毁，再重新抄、背、烧，反复七次，直到烂熟于心，他的《七录斋集》就是这样“炼”出来的。清代曾国藩读书“提要钩玄”，每读一本书，先梳理目录大纲等栏目，再把重点段落摘录下来，用简洁的笔记提炼核心，避免“读而不思”。

④到了现代，读书方法更贴合生活。杨绛先生读书“默读细品”，她坐在书桌前，静静浏览书页，遇到打动人心的句子，就用铅笔轻轻标注；老舍先生读书“圈点批注”，看到精彩处画圈，有疑问处打问号，书页上的符号成了他与作者对话的痕迹。如今，国家宣传“全民阅读”，孩子们在课堂上共读课文，大人们在地铁里速读短文，书香飘在生活的每个角落。

11. 比一比组词。