《学吹竖笛》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级上册

该小学音乐教学设计以“学吹竖笛”为核心，聚焦竖笛吐奏方法的掌握及“5”“6”“7”三音的运用，通过“音乐小使者”任务线索串联教学。课堂以情景设置和音乐视频导入，营造浓厚音乐氛围，先复习旧知（三音指法与吐奏），再引导学生通过猜旋律游戏巩固技能，进而学习吹奏《我有一只小羊羔》，构建“复习—巩固—应用”的学习支架。 特色在于融合审美感知、艺术表现与创意实践素养，如导入环节通过音乐视频激发学生对音乐美的感知，任务驱动式教学让学生在“猜旋律”“分句练乐曲”中提升竖笛演奏技能，“模仿生活声音”环节（如小鸟叫、汽车喇叭声）鼓励学生用竖笛表现生活，强化音乐与生活的联系。既帮助学生掌握吹奏技巧、提升音乐兴趣，也为教师提供趣味化、结构化的教学流程，便于课堂实施。

课题：学吹竖笛 教学目标： （1）文化自信：通过欣赏竖笛演奏的乐曲，感受音乐的魅力，增强对音乐文化的热爱和自信。 （2）语言运用：能够准确地说出竖笛的基本指法和吹奏技巧，并用语言表达自己对音乐的感受和理解。 （3）思维能力：通过观察、模仿和思考，培养学生的音乐思维能力，提高学生的音乐感知和表达能力。 （4）审美创造：引导学生在学习竖笛的过程中，发挥自己的创造力，用音乐表现生活中的美好事物。 教学重难点： （1）掌握竖笛吐奏吹奏方法，能准确运用吐奏技巧吹奏音符。 （2）理解音乐源自生活的道理，学会在生活中探索音乐并运用竖笛表现。 （3）体验合作、成功与快乐，感受学习竖笛的乐趣，提升音乐素养。 教学准备： （1）竖笛若干。 （2）钢琴一台。 教学过程 一、情景设置 亲爱的同学们，欢迎大家踏入这充满艺术魅力的音乐殿堂呀！今天，我们将再度开启一段欢快的音乐之旅，去探寻那些美妙的音乐奥秘呢。（老师嘴角微微上扬，眼中闪烁着期待的光芒，温柔地看着每一位学生）那大家猜猜看，今天的音乐小使者又会带我们前往何方呢？让我们一起满怀期待地揭开这个神秘的面纱吧。（此时，老师轻轻按下播放键，一段轻松愉悦的音乐视频缓缓展开，视频中各种音乐场景如梦幻般切换，有激情澎湃的乐队演奏，有婉转悠扬的歌手演唱，瞬间营造出浓厚的音乐氛围，让学生们仿佛置身于音乐的海洋之中） 小使者：（欢快地）同学们，你们好呀！我们又见面啦。今天我要带大家去一个超级好玩的地方哦，不过呀，要到达那里必须先完成几个小任务呢。那是什么任务呢？下面就让我们一起来观看一个精彩的录像片段吧，看看能不能从中找到答案哦。 二、欣赏影片，导入新课 师：（微笑着）同学们，通过观看刚才的影片，你们猜出音乐小使者要我们完成的任务是什么了吗？（目光聚焦在学生们身上，眼神中透露出期待） （生：要学习吹竖笛！） 师：哇，同学们真聪明呀，一下子就猜到啦！原来呀，音乐小使者看到我们学校竖笛队的哥哥姐姐们那么厉害，想让我们也向他们学习吹竖笛呢。那接下来，就让我们一起来看看第一个小任务的具体内容吧。 三、新课教学 以完成音乐小使者的任务为线索，展开生动有趣的竖笛教学之旅。 1、任务一：复习学习过的 “5”、“6”、“7” 三个音。 （1. 复习指法）（老师拿起竖笛，神情专注）同学们，现在我们来复习一下之前学过的 “5”、“6”、“7” 这三个音的指法哦。（边示范边详细讲解指法要点，比如手指在竖笛上的准确按放位置，以及按放时的力度控制等）大家看哦，当我们按下这些特定的指法键时，就能吹出 “5”、“6”、“7” 这三个音啦。（让学生们仔细观察老师的示范）现在，大家跟着老师一起练习指法吧，逐个音来练习，一定要把指法掌握准确哦。（学生们纷纷拿起竖笛，认真地跟着老师练习指法，老师在旁边巡回指导，及时纠正学生们的错误） （2. 练习吐奏）（老师面带鼓励的笑容）接下来，我们要练习 “5”、“6”、“7” 这三个音的吐奏啦。吐奏可是很重要的哦，能让我们的吹奏更加清晰动听呢。（详细讲解吐奏的方法，即吹奏每个音之前，先将舌头轻轻抵住上颚，然后迅速松开，发出清脆的 “吐” 音）大家试着跟老师一起练习吐奏吧，注意吐奏的节奏要均匀，力度也要适中哦。（学生们开始跟着老师练习吐奏，老师在一旁倾听，给予及时的反馈和鼓励） （3. 随钢琴走音阶）（老师坐在钢琴前，轻抚琴键）现在，我们要随钢琴走音阶啦，这样能更好地掌握这三个音哦。（老师弹奏出钢琴音阶，学生们用竖笛跟随钢琴的音阶进行吹奏，从 “5” 开始，依次吹奏到 “7”，然后再从 “7” 吹奏到 “5”，反复练习）同学们，要注意跟上钢琴的节奏哦，让我们的吹奏和钢琴的旋律完美融合在一起。（学生们专注地吹奏着，眼神中透露出认真和专注） 2、任务二：“猜一猜” 游戏。 师：（神秘地）现在，我们来玩一个超级有趣的 “猜一猜” 游戏哦。老师将会吹奏一段旋律，同学们要仔细听哦，然后猜出老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来哦。（老师开始吹奏一段简单而欢快的旋律，旋律由 “5”、“6”、“7” 三个音组成，节奏非常有特点）（学生们全神贯注地倾听着，眼神中充满了好奇和期待） （生：（兴奋地）老师，我猜出来啦！我要用竖笛模仿出来！（学生们纷纷拿起竖笛，开始模仿老师吹奏的旋律，虽然有些稚嫩，但充满了热情） 师：（赞许地）哇，同学们都很棒呀，这么快就猜出了老师吹奏的旋律呢。接下来，我们继续完成下一个任务哦。 3、任务三：学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》。 （老师展示《我有一只小羊羔》的乐谱，神情庄重）同学们，现在我们要开始学习吹奏这首非常可爱的乐曲《我有一只小羊羔》啦。（详细讲解乐曲的节奏特点，比如哪些地方是欢快的节奏，哪些地方是舒缓的节奏；旋律特点，比如旋律的起伏变化等）还要给大家讲解吹奏要点哦，比如在吹奏某些音符时，要注意气息的控制，要让气息平稳而流畅。（学生们认真地听着老师的讲解，眼中闪烁着求知的光芒）现在，我们一起来分句练习吹奏这首乐曲吧，每个乐句都要反复练习哦，直到我们能够熟练吹奏为止。（老师带领学生们一句一句地练习吹奏，每句练习结束后，都会让学生们停下来，检查吹奏的效果，及时给予指导和纠正） （师：同学们，注意这个乐句的节奏要轻快哦，吹奏时要注意气息的控制，让气息像小兔子一样灵活跳动。）（生：（认真练习吹奏乐句，努力掌握节奏和气息控制） （师：很好，大家都做得很认真呢。现在我们来完整地吹奏一遍这首乐曲吧。（学生们齐心协力，一起吹奏《我有一只小羊羔》，演奏过程中配合默契，节奏准确，仿佛一群快乐的小音乐家在演奏自己的作品） 4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。 师：（脸上露出惊喜的表情）同学们，竖笛不仅可以用来吹奏美妙的乐曲，还可以模仿生活中的各种声音呢。现在，让我们一起来用竖笛模仿一些生活中的声音吧，比如小鸟的清脆叫声、汽车的喇叭声等等。（老师先示范用竖笛模仿小鸟的叫声和汽车的喇叭声，声音逼真而有趣）（学生们个个跃跃欲试，眼中充满了好奇和兴奋） （生：（纷纷拿起竖笛，开始模仿各种声音，有的模仿小鸟欢快地歌唱，有的模仿汽车喇叭的嘟嘟声）课堂上顿时充满了欢声笑语，气氛十分活跃。 （师：（笑着鼓励）同学们，你们模仿得真像呀，都可以成为小小声音模仿家啦。大家继续发挥想象，用竖笛创造出更多有趣的声音吧。 四、小结 同学们，在这次愉快的音乐之旅中，我们学到了许多新的知识和技能，就像今天的快乐农场一样，我们感受到了学习竖笛的无限乐趣。（老师脸上洋溢着满足的笑容，看着每一位学生） （师：今天我们复习了 “5”、“6”、“7” 三个音的指法和吐奏，还学习了吹奏乐曲《我有一只小羊羔》，并且用竖笛模仿了生活中的各种声音。希望同学们在课后能够继续坚持练习竖笛，让音乐陪伴我们的生活，感受音乐的无穷魅力哦。） （生：（纷纷点头，眼中闪烁着坚定的光芒）我们一定会继续努力练习的！ 布置作业： （1）用竖笛练习今天所学的 “5”“6”“7” 三个音以及吐奏方法。 （2）用竖笛吹奏《我有一只小羊羔》，并尝试加入自己的情感表达。 学科网（北京）股份有限公司 $