北京九上期末专题09：写作指导（观点要明确、议论要言之有据、学习缩写、论证要合理）-2025-2026学年九年级语文上学期期末复习专项训练（北京专用）

北京九上期末专题09：写作指导 （观点要明确、议论要言之有据、学习缩写、论证要合理） （原卷版） 目录 一.考情解码 知识梳理 1 北京九上语文·写作专题期末复习表 1 二、记叙文“议论文式立意”训练 3 01“议论文式立意”是什么？——对比示例 3 02、四步训练法：从故事到立意 4 03、四大高频主题立意模板 4 主题（1）：自强不息（第二单元） 4 主题（2）：责任与担当（关联第四单元“教养”“敬业”） 4 主题（3）：文化传承（关联综合性学习） 5 主题（4）：人性温度（第五单元小说主题延伸） 5 04、实战训练：3篇万能范文框架＋5道题目 + 立意示范＋范文 5 3篇万能范文框架 5 5道题目 + 立意示范 8 三、真题训练 能力提升 14 一.考情解码 知识梳理 北京九上语文·写作专题期末复习表 考点 具体内容 教材关联（九上） 真题示例（北京近年期末/模拟题） 写作策略与要点 命题/半命题作文 审题准确，紧扣题目关键词，不偏题、不套作 • 第一单元：《我爱这土地》启发家国情怀写作 • 第二单元：《观点要明确》训练议论文立意 • 第六单元：《学习改写》提升叙事能力 • 写作实践： - “以‘坚持’为题写一篇记叙文” - “______让我更自信”（半命题） 【2025海淀期末】 请以“那一次，我选择了______”为题，写一篇文章。 【2024西城期末】 题目：微光 （可写人、事、物带来的希望或温暖） • 审题三步法： 1. 圈关键词（如“选择”“微光”） 2. 明确文体（记叙文为主，偶有议论文） 3. 确定中心（成长、责任、亲情、信念等） • 半命题补题原则： - 具体化（“那一次，我选择了坚持”优于“选择成功”） - 情感化（“外婆的蒲扇让我更自信”） • 避免“假大空”，从小切口写真情实感 材料作文（含情境任务型） 提炼材料核心观点，自拟题目，文体明确 • 综合性学习：“君子自强不息”提供多则材料 • 第五单元：《论证要合理》训练观点提炼 • 教材强调“从材料中来，到生活中去” 【2023东城期末】 阅读下面材料： “天行健，君子以自强不息。”——《周易》 请结合生活实际，自拟题目，写一篇文章。 【2024朝阳期末】 班级将举办“青春与责任”主题演讲，请你撰写一篇演讲稿。 • 材料作文四步法： 1. 提炼关键词（如“自强”“责任”） 2. 确定立意方向（个人成长/社会担当） 3. 自拟题目（忌直接用“材料作文”） 4. 选择文体（记叙文或议论文） • 任务驱动型写作注意： - 演讲稿：有称呼、有号召力、语言口语化 - 书信：格式正确，情感真挚 - 倡议书：条理清晰，建议可行 记叙文写作（重点） 叙事完整，细节生动，情感真挚，有描写、有感悟 • 第一、六单元均为小说/叙事文单元 • 写作训练：“续写故事”“改写”“缩写” • 强调“以小见大”“卒章显志” 【2025丰台期末】 题目：藏在______里的温暖 要求：写一篇记叙文，不少于600字。 【2024石景山期末】 请以“那一刻，我长大了”为题作文。 • 高分记叙文结构： 开头：情境导入（景/物/对话） 中间：事件+细节描写（动作、神态、环境） 结尾：自然升华（忌喊口号，可用象征、留白） • 细节描写技巧： - 动作分解（如“颤抖着掏出钥匙”） - 环境烘托（雨、灯光、老物件） • 主题聚焦：亲情、成长、师生情、邻里情等 议论文写作 （次重点） 观点鲜明，论据充分（课内外结合），论证合理 • 第二、五单元为议论文单元 • 重点课文：《敬业与乐业》《谈创造性思维》 • 写作要求：“观点要明确”“论证要合理” 【2023海淀期末】 题目：逆境是否有利于成长？ 请表明你的观点，写一篇议论文。 【2025通州期末】 有人认为“兴趣是最好的老师”，你是否同意？请写一篇议论文。 • 议论文基本结构： 引论（提出观点）→ 本论（2–3个分论点+例证）→ 结论（重申+升华） • 论据选择： - 课内优先：李白《行路难》、范仲淹“先忧后乐”、林冲被逼反抗 - 课外补充：张桂梅、航天团队、苏炳添等当代楷模 • 避免“观点+例子”堆砌，要有分析（“为什么这个例子能证明观点？”） 语言表达与卷面 语言流畅，用词准确，书写工整，标点规范 • 教材贯穿“语言要简明”“表达要得体”要求 • 期末作文评分细则明确“一类文”需“语言有表现力” 所有区期末作文评分均包含“语言”“书写”维度 • 语言提升技巧： - 善用修辞（比喻、排比） - 引用名言（如“士不可以不弘毅”） - 避免网络语、方言、错别字 • 卷面要求： - 字迹清晰，尽量不涂改 - 分段合理（5–6段为宜） - 标题居中，不写“作文”二字 二、记叙文“议论文式立意”训练 01“议论文式立意”是什么？——对比示例 普通结尾 “议论文式立意”结尾 “那一刻，我很感动。” → “原来，最深的爱从不喧哗，它藏在沉默的付出里，教会我责任的重量。” “我终于学会了骑车。” → “成长不是不摔跤，而是每次跌倒后，都选择自己站起来——那才是真正的自强。” “外婆的手很巧。” → “她缝补的不只是衣物，更是断裂的时光与即将消逝的文化记忆。” 关键区别： 普通结尾 = 情绪表达； 高分结尾 = 观点提炼 + 主题升华 + 关键词点睛 02、四步训练法：从故事到立意 步骤1：写一个真实小故事（100字草稿） 示例：放学下雨，爸爸没带伞，把外套披我头上，自己淋湿了。回家后他咳嗽了一周。 步骤2：问自己三个问题 这件事反映了人物什么品质？ → 父爱、牺牲、沉默的付出 这和教材哪个主题相关？ → “君子自强不息”中的“担当” / “亲情中的责任” 我能用一句话概括它的普遍意义吗？ → 真正的爱是无声的承担 步骤3：套用“立意公式” “原来，（现象本质），不仅是（表层），更是______（深层价值/人生启示）。” 套用示例：“原来，父亲淋雨护我，不仅是一次普通的接送，更是一种无需言说的责任教育。” 步骤4：升级为“金句式主旨句”（加入关键词） 最终版：“真正的担当，从不需要豪言壮语——它就藏在那件湿透的外套里，悄然塑造了我的脊梁。” 03、四大高频主题立意模板 主题（1）：自强不息（第二单元） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 考试失利后重振 “自强不是永不失败，而是在废墟中亲手重建自己的信心。” 坚持练琴/运动 “所谓‘不息’，就是当全世界安静时，你仍听见自己心跳的节奏。” 克服社交恐惧 “真正的强大，是敢于在颤抖中迈出第一步，并把它走成习惯。” 主题（2）：责任与担当（关联第四单元“教养”“敬业”） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 照顾生病家人 “长大，就是从被保护者变成守护者——责任不在年龄，而在选择。” 完成班级任务 “担当不是被迫承担，而是主动说：‘这事，我来。’” 承认错误道歉 “勇气的最高形式，不是对抗世界，而是向自己的过错低头。” 主题（3）：文化传承（关联综合性学习） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 学剪纸/书法/戏曲 “我们接过的不是一把剪刀，而是一段不能断的文明血脉。” 听老人讲老故事 “记忆若无人讲述，就会死去。而我，愿做那个开口的人。” 参观博物馆/古建 “站在千年文物前，我忽然明白：文化不是过去，而是未来的坐标。” 主题（4）：人性温度（第五单元小说主题延伸） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 陌生人帮助 “城市的温度，不在高楼，而在那些愿意为他人弯腰的瞬间。” 理解父母辛劳 “爱的真相，往往藏在我们曾忽略的皱纹与沉默里。” 化解同学矛盾 “宽容不是软弱，而是看清对方脆弱后，依然选择靠近。” 04、实战训练：3篇万能范文框架＋5道题目 + 立意示范＋范文 3篇万能范文框架 范文1：《那一次，我选择了坚持》 事件：长跑比赛最后200米想放弃，看到场边母亲鼓励的眼神 细节：汗水流进眼睛的刺痛、心跳如鼓、咬破嘴唇 立意：自强不是不累，而是累到极致仍不退缩 结尾句：原来，所谓“自强不息”，就藏在每一次想放弃却迈出去的那一步里。 那一次，我选择了坚持 校园运动会，向来是青春热血的沸腾场，而我，带着紧张又憧憬的心情，站在了长跑比赛的起跑线上，渴望在这赛道上绽放属于自己的光芒。 哨声尖锐地划破空气，选手们如脱缰野马般冲了出去。我撒开步子，奋力奔跑，风在耳边呼啸，似在为我加油助威。我满心想着，定要在这场比赛中斩获佳绩。【开篇点明场景与起因，简洁有力，为后文蓄势】 可长跑，终究是一场体力与意志的双重考验。随着赛程推进，我的体力如退潮的海水般渐渐消逝，脚步变得沉重如灌铅，每一步都似踩在棉花上，使不上劲。 当距离终点仅剩最后200米时，我仿佛置身于黑暗的深渊，四周是无尽的疲惫与绝望。汗水如决堤的洪水，不停地从额头滚落，流进眼睛里，刺痛感如针扎般袭来，让我忍不住想要闭上双眼；心跳如密集的鼓点，“砰砰砰”地撞击着胸膛，仿佛要冲破这层束缚；双腿像被无形的绳索紧紧缠住，每抬一下都要耗尽全身的力气。我大口大口地喘着粗气，脑海中不断有个声音在蛊惑：“放弃吧，你跑不动了，别再折磨自己了。”【细致入微的描写，将长跑时的疲惫与想要放弃的心理刻画得淋漓尽致】 就在这千钧一发之际，我看到了场边母亲那满是鼓励的眼神。那眼神，如同一束温暖而明亮的光，穿透了黑暗，直抵我的内心深处。它仿佛在告诉我：“孩子，别放弃，你可以的！”那一刻，我心中涌起一股强大的力量，我咬紧牙关，甚至用力过猛咬破了嘴唇，血腥味在口中弥漫开来，但我顾不上这些了。我拼尽最后一丝力气，迈开大步，向着终点疯狂冲去。【母亲的眼神成为转折点，推动情节发展，情感真挚】 当我冲过终点的那一刻，全场掌声雷动。我成功了！我战胜了自己的疲惫与软弱。自强不是不累，而是累到极致仍不退缩。那一次，我选择了坚持，也明白了坚持的意义。【结尾点明立意，升华主题】原来，所谓“自强不息”，就藏在每一次想放弃却迈出去的那一步里。 范文2：《外婆的针线盒》 事件：整理遗物发现旧针线盒，回忆她为我缝书包、补校服 细节：铜顶针的凹痕、线轴的颜色、她低头时的白发 立意：最朴素的物件，承载最厚重的爱与文化传承 结尾句：针线穿梭的不只是布料，更是时光与深情。如今，我愿做那根线，将这份温暖继续缝进未来。 外婆的针线盒 外婆走了，家里人整理她的遗物时，我在那堆旧物里，发现了那个熟悉又有些陈旧的针线盒。它静静地躺在角落，仿佛在默默诉说着往昔的故事，我的思绪也随之飘远。【开篇以整理遗物发现针线盒引入，自然且能勾起回忆，设置悬念】 小时候，我总盼着新学期，因为外婆会亲手为我缝制书包。她戴着那枚有着深深凹痕的铜顶针，坐在窗前，阳光透过斑驳的树叶洒在她身上。她眯着眼睛，手中的针灵活地穿梭在布料间，那枚铜顶针随着她的动作在手指上滑动，凹痕里似乎藏着她一生的故事。线轴在旁边整齐地排列着，红的像火，蓝的似海，每一根线都饱含着外婆对我的爱。不一会儿，一个崭新的书包就出现在我眼前，我背着它，满心欢喜地去上学，感觉整个世界都充满了阳光。【详细描写外婆缝书包的场景，“铜顶针”“线轴”等细节生动，体现外婆的用心与爱】 后来，我上学穿的校服不小心划破了。外婆看到后，又拿出她的针线盒。她坐在小板凳上，微微低下头，几缕白发从她的鬓角滑落。她一针一线地为我补着校服，动作娴熟而又细致。那认真的模样，仿佛在完成一件无比重要的艺术品。在她的巧手下，破洞渐渐消失，校服又恢复了原来的模样。【“低头时的白发”这一细节，生动展现出外婆的年迈与对我的关怀】 如今，外婆不在了，可这个针线盒还在。它是最朴素的物件，却承载着外婆对我最厚重的爱，也承载着家族文化的传承。那些铜顶针的凹痕，是岁月留下的印记；线轴的颜色，是外婆爱的色彩；她低头时的白发，是我心中永远无法忘却的温暖。 针线穿梭的不只是布料，更是时光与深情。它穿过了我童年的欢乐，穿过了成长的烦恼，也穿过了那些与外婆相伴的美好时光。如今，我愿做那根线，将这份温暖继续缝进未来，让这份爱与文化，永远延续下去。【结尾点明立意，升华主题，将针线盒所承载的爱与文化传承的意义深刻表达出来】 范文3：《地铁上的十分钟》 事件：早高峰地铁上，农民工叔叔小心护着干净座位让我坐 细节：他沾泥的裤脚、紧贴车厢壁的身体、微笑时的皱纹 立意：尊严不在身份，而在对他人的尊重 结尾句：那十分钟，我学到的比课堂十年还多——真正的教养，是身处卑微仍心怀他人。 地铁上的十分钟 城市的清晨，像一台高速运转的机器，早高峰的地铁，便是这机器中最拥挤的齿轮。我背着沉甸甸的书包，随着人流挤进了地铁车厢。车厢里摩肩接踵，每个人都像被压缩的弹簧，被紧紧地挤在一起。【开篇以生动的比喻描绘早高峰地铁的拥挤，为下文故事发生营造环境氛围】 就在这时，我注意到了一位农民工叔叔。他穿着一件洗得有些发白的工作服，裤脚上沾满了星星点点的泥浆，那是他辛勤劳作的印记。他的身体紧紧地贴着车厢壁，仿佛要把自己嵌进那狭小的空间里，努力为周围的人腾出更多的地方。他的双手紧紧地抓着扶手，指关节因为用力而泛白，双脚微微分开，保持着一种略显局促却又坚定的姿势。【对农民工叔叔的外貌、动作进行细致描写，“沾泥的裤脚”“紧贴车厢壁的身体”等细节，生动展现出他的质朴与为他人着想】 当地铁行驶到一站时，旁边有个座位空了出来。我正犹豫着要不要坐下，那位农民工叔叔却轻轻碰了碰我的胳膊，用带着些许乡音的普通话温和地说：“孩子，你坐吧。”我愣了一下，下意识地拒绝：“叔叔，您坐吧，您更辛苦。”可他却微笑着摇摇头，脸上的皱纹随着笑容舒展开来，那笑容里满是真诚与质朴。他说：“我身上脏，别弄脏了座位，你坐。”说着，他又往车厢壁靠了靠，给我让出更宽敞的空间。【语言描写与动作描写相结合，突出农民工叔叔的善良与谦逊，“微笑时的皱纹”这一细节，增添了画面的真实感与温暖感】 那一刻，我的内心被深深触动了。在他眼中，身份的差异并没有影响他对他人的尊重与关怀。尊严，从来不是由身份决定的，而是在于是否心怀他人，是否能设身处地为别人着想。 那十分钟的车程，虽然短暂，却让我收获了比课堂十年还多的感悟——真正的教养，是身处卑微仍心怀他人。这份教养，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心，也照亮了我前行的道路。【结尾点明立意，升华主题，将这十分钟所带来的深刻感悟清晰表达，富有感染力】 5道题目 + 立意示范 题目1：《那盏灯》 故事：奶奶每晚留一盏门廊灯等我晚自习回家 立意句：“那盏灯照亮的不只是归途，更是一个孩子心中永不熄灭的安全感与归属。” 题目2：《一次选择》 故事：捡到钱包，纠结后交给老师 立意句：“道德不是天生的本能，而是在诱惑面前，依然选择对的那个瞬间。” 题目3：《厨房里的背影》 故事：妈妈凌晨准备早餐 立意句：“最伟大的奉献，往往发生在无人看见的清晨，却滋养了我整个白天的勇气。” 题目4：《修鞋匠》 故事：校门口老人免费帮我修好开胶的鞋 立意句：“尊严从不取决于身份高低，而在于是否愿意为他人多做一点点。” 题目5：《旧书包》 故事：坚持用破旧书包，因是爷爷送的 立意句：“有些东西之所以舍不得换，不是因为新不了，而是因为旧得有情。” 参考范文1. 那盏灯 在城市喧嚣的背后，我的生活有着独属于自己的温暖旋律，而奶奶门廊上的那盏灯，便是这旋律中最动人的音符。【开篇用比喻的手法，将奶奶门廊的灯比作温暖旋律中的动人音符，引发读者兴趣，为下文做铺垫】 自从我上了晚自习，回家的时间便越来越晚。冬日的夜晚，寒风如刀，割得人脸生疼。街道上的路灯昏黄而孤寂，在寒风中摇曳，仿佛随时都会熄灭。我背着沉重的书包，拖着疲惫的身躯，一步一步艰难地往家走。每走一步，心中的孤独与恐惧便增添一分。 然而，当我拐过那个熟悉的街角，远远地，我便看到了那盏门廊灯。它散发着柔和而温暖的光芒，在黑暗的夜空中显得格外明亮，宛如一颗璀璨的星星，指引着我回家的方向。那光芒，穿透了寒冷与黑暗，直直地照进我的心里，让我原本冰冷的身体渐渐暖和起来，心中的恐惧也瞬间消散了大半。【环境描写与心理描写相结合，通过对比街道路灯的昏黄孤寂，突出门廊灯的温暖明亮，以及它给“我”带来的心理变化】 我加快脚步，朝着那盏灯奔去。走近家门，我看到奶奶正站在门廊下，静静地等着我。她的身影在灯光的映照下显得有些单薄，头发在寒风中微微飘动。看到我回来，她的脸上立刻露出了慈祥的笑容，那笑容如同春日里的阳光，温暖而又亲切。她轻声说道：“回来啦，快进屋，外面冷。”说着，她接过我的书包，拉着我的手走进了家门。【对奶奶的神态、动作、语言进行细致描写，“慈祥的笑容”“接过书包”“拉着我的手”等细节，生动展现出奶奶对“我”的关爱】 后来，奶奶的身体不如从前了，可那盏门廊灯，她依旧每晚都会点亮。她说，只要那盏灯亮着，我就不会害怕，就能找到回家的路。 那盏灯照亮的不只是归途，更是一个孩子心中永不熄灭的安全感与归属。它见证了奶奶对我无尽的爱，也让我明白，无论我走多远，无论外面的世界多么寒冷黑暗，总有那么一个地方，有那么一盏灯，在默默地等着我，给我温暖，给我力量。【结尾点明立意，升华主题，将门廊灯所承载的爱、安全感与归属感深刻表达出来，富有感染力】 一次选择 校园的午后，阳光慵懒地洒在操场上，给一切都镀上了一层金色的光辉。我像往常一样，慢悠悠地走在回教室的路上，享受着这片刻的宁静。【开篇描绘校园午后宁静美好的场景，为下文故事发生营造轻松氛围，形成对比】 突然，我的目光被路边一个东西吸引住了。走近一看，原来是一个钱包。它静静地躺在那里，仿佛在等待着被人发现。我蹲下身，小心翼翼地捡起它，打开一看，里面有几张百元大钞，还有几张银行卡和一张身份证。看着这些钱和证件，我的心猛地跳了一下，脑海中瞬间闪过无数个念头：这些钱能买我梦寐以求的那套漫画书，能让我吃好几顿大餐……我的手不自觉地捏紧了钱包，心跳也愈发急促起来。【对捡到钱包后的心理活动进行细致描写，“猛地跳了一下”“瞬间闪过无数个念头”“不自觉地捏紧”等细节，生动展现出“我”内心的纠结与诱惑】 就在我沉浸在这些诱惑之中时，老师平日里的教诲如洪钟般在我耳边响起：“做人要诚实守信，捡到东西要归还失主。”我抬起头，看了看周围，没有人注意到我。可我的内心却像有两个小人在打架。一个小人说：“别傻了，这么好的机会，错过就没有了，反正也没人看见。”另一个小人却坚定地说：“不行，这不是你的东西，你不能拿，要做诚实的好孩子。”【通过内心两个小人的对话，进一步深化“我”内心的矛盾与挣扎，使情节更加生动真实】 时间仿佛在这一刻凝固了，我紧紧地攥着钱包，手心都冒出了汗。经过一番激烈的思想斗争，我终于做出了决定。我深吸一口气，紧紧握住钱包，转身朝着老师的办公室跑去。当我把钱包交到老师手中时，我感觉心里的一块大石头终于落了地，整个人都轻松了起来。 后来，在老师的帮助下，钱包顺利地回到了失主手中。看着失主那感激的笑容，我心中充满了喜悦和自豪。 道德不是天生的本能，而是在诱惑面前，依然选择对的那个瞬间。那一刻的选择，让我明白了诚实守信的可贵，也让我在成长的道路上迈出了坚实的一步。我相信，这个选择将会成为我人生中一笔宝贵的财富，指引我在未来的道路上做出更多正确的抉择。【结尾点明立意，升华主题，将这次选择所蕴含的道德意义深刻表达出来，富有启迪性】 厨房里的背影 城市的夜，像一块巨大的黑色幕布，缓缓落下，将喧嚣与纷扰都掩藏起来。我躺在床上，听着窗外偶尔传来的车辆行驶声，渐渐进入了梦乡。【开篇以生动的比喻描绘城市夜晚的宁静，为下文妈妈凌晨准备早餐的场景做铺垫】 不知过了多久，一阵轻微的声响将我从睡梦中唤醒。我迷迷糊糊地睁开眼睛，透过门缝，看到厨房里亮着昏黄的灯光。好奇心驱使我轻轻下了床，悄悄走到厨房门口。透过那窄窄的门缝，我看到了妈妈的背影。她穿着一件宽松的睡衣，头发随意地扎在脑后，有些凌乱。她正站在灶台前，忙碌地准备着早餐。她的身体微微前倾，双手熟练地操作着，一会儿拿起锅铲翻炒，一会儿又转身去拿调料。锅里的热气升腾起来，模糊了她的面容，但我能看到她的动作是那么专注，那么认真。【对妈妈的外貌、动作进行细致描写，“宽松的睡衣”“凌乱的头发”“微微前倾的身体”等细节，生动展现出妈妈凌晨忙碌的质朴形象】 我静静地站在那里，看着妈妈的背影，心中涌起一股暖流。在这寂静的清晨，当大多数人还在睡梦中时，妈妈却已经早早地起床，为我准备营养丰富的早餐。她的背影在灯光下显得有些单薄，却又无比坚定。那昏黄的灯光洒在她身上，仿佛给她披上了一层金色的光辉，让她看起来格外温暖。 我想起每天早上，当我坐在餐桌前，吃着妈妈精心准备的早餐时，总是觉得理所当然。却从未想过，在这美味的早餐背后，是妈妈多少个清晨的辛勤付出。她总是默默地奉献着，从不求任何回报，只希望我能健康成长，能有足够的精力去面对一天的学习和生活。【由眼前妈妈的背影联想到日常，通过对比突出妈妈默默奉献的不易，深化情感】 最伟大的奉献，往往发生在无人看见的清晨，却滋养了我整个白天的勇气。看着妈妈在厨房里忙碌的背影，我暗暗发誓，以后一定要多帮妈妈分担家务，努力学习，不辜负她对我的期望。 我轻轻地回到床上，闭上眼睛，心中满是对妈妈的爱与感激。我知道，新的一天即将开始，而妈妈的爱，将如同这清晨的灯光，一直照亮我前行的道路。【结尾点明立意，升华主题，将妈妈凌晨准备早餐这一行为所蕴含的伟大奉献与对“我”的滋养深刻表达出来，富有感染力】 修鞋匠 校园门口，人来人往，热闹非凡。学生们像欢快的小鸟，穿梭在人群中，欢声笑语回荡在每一个角落。而我，却在这热闹中，遭遇了一个小麻烦——我的鞋子开胶了。【开篇描绘校园门口热闹的场景，与“我”鞋子开胶的小麻烦形成对比，引出下文修鞋匠的故事】 我皱着眉头，看着那开胶的鞋子，心里有些发愁。这鞋子虽然不是什么名牌，但也是我很喜欢的一双，而且现在要是去买新鞋，时间也来不及了，下午还有重要的体育课呢。就在我一筹莫展的时候，我注意到了校门口角落里的一个修鞋摊。摊位很小，一张破旧的小凳子，一个工具箱，旁边堆着一些修鞋的材料，显得有些简陋。摊位前坐着一位老人，他穿着一件洗得发白的蓝色工作服，脸上布满了岁月的皱纹，双手粗糙得像老树皮，上面还沾着一些黑色的鞋油。【对修鞋摊的简陋以及修鞋匠老人的外貌进行细致描写，为后文老人的善良热心做铺垫】 我犹豫了一下，还是抱着试试看的心态走了过去。老人看到我，抬起头，露出和蔼的笑容，轻声问道：“孩子，鞋子怎么了？”我有些不好意思地说：“爷爷，我的鞋子开胶了，您能帮我修一下吗？”老人点点头，说：“行，你坐下吧。”说着，他指了指旁边的小凳子。 我坐下后，老人便开始忙碌起来。他熟练地打开工具箱，拿出胶水和刷子，小心翼翼地在鞋子开胶的地方涂上胶水，然后用刷子仔细地刷匀。接着，他双手用力地将开胶的部分按压在一起，眼睛紧紧地盯着，生怕有一点没粘好。他的动作虽然有些迟缓，但却十分专注，每一个细节都不放过。【对老人修鞋的动作进行细致描写，“熟练地打开”“小心翼翼地涂上”“仔细地刷匀”“用力地按压”等细节，生动展现出老人修鞋时的认真专注】 不一会儿，鞋子就修好了。我穿上鞋子，试了试，发现比原来还结实。我满心欢喜，正准备掏钱给老人，老人却摆摆手，笑着说：“孩子，不用给钱，举手之劳而已。”我有些惊讶，说：“爷爷，这怎么行呢，您辛苦帮我修鞋，怎么能不收钱呢？”老人笑着说：“我在这儿摆摊，也不是为了赚大钱，就是图个乐子，能帮到你们这些孩子，我就很开心了。” 那一刻，我被老人的话深深打动了。在这个物欲横流的社会里，很多人都在为了金钱和利益不择手段，而这位老人，却用自己的行动诠释了什么是真正的尊严。尊严从不取决于身份高低，而在于是否愿意为他人多做一点点。他虽然只是一个普通的修鞋匠，身份卑微，但他却有着一颗善良、乐于助人的心，他的行为让我感受到了人性的美好。【通过对比社会上一些人的行为，突出老人行为的难能可贵，点明立意，升华主题】 我怀着感激的心情离开了修鞋摊，老人的笑容和那双粗糙却温暖的手，一直留在我的记忆里。从那以后，每当我路过校门口，都会忍不住朝那个角落看一眼，仿佛又看到了老人忙碌的身影。【结尾再次强调老人给“我”留下的深刻印象，使文章情感更加真挚，余味悠长】 旧书包 在如今这个日新月异的时代，身边的一切都在快速地更新换代。电子产品不断升级，时尚潮流瞬息万变，就连我们日常用的书包，也总是在不经意间就被新的款式所取代。然而，在我的书架上，却始终挂着一个破旧的书包，它虽然已经褪色、磨损，但在我心中，却有着无可替代的位置。【开篇通过描述时代快速更新换代的背景，引出“我”对旧书包的珍视，形成对比，引发读者兴趣】 这个书包是爷爷在我上小学时送给我的。那是一个阳光明媚的日子，爷爷带着我来到商场，在琳琅满目的书包货架前，他仔细地挑选着。爷爷的眼神里满是认真和关爱，他拿起这个看看，又拿起那个摸摸，嘴里还不停地念叨着：“这个质量好，那个款式新。”最后，他为我选中了这个书包。它是一个蓝色的双肩包，上面印着可爱的卡通图案，拉链顺滑，背带也很舒适。当我背上它的那一刻，感觉自己就像一个快乐的小天使，心里别提有多高兴了。【回忆爷爷挑选书包的场景，对爷爷的神态、动作、语言进行细致描写，“眼神里满是认真和关爱”“拿起这个看看，又拿起那个摸摸”等细节，生动展现出爷爷对“我”的疼爱】 从那以后，这个书包就陪伴着我度过了无数个日日夜夜。每天清晨，我都会背着它蹦蹦跳跳地去学校，它就像我的好朋友一样，静静地陪在我身边。课堂上，它安静地待在座位旁，仿佛也在认真地听老师讲课；课间休息时，我和同学们在操场上玩耍，它就在一旁默默地看着我，分享着我的快乐。放学后，我又背着它开开心心地回家，它承载着我一天的收获和成长。 随着时光的流逝，书包渐渐变得破旧起来。蓝色的布料开始褪色，原本鲜艳的卡通图案也变得模糊不清，背带上的缝线也有些松动了。身边的同学都换上了崭新的书包，有的时尚炫酷，有的功能多样。看着他们漂亮的新书包，我也曾心动过，想要让爷爷给我买一个新的。可是，每当我看到爷爷那慈祥的面容，想到这个书包是他精心为我挑选的，里面装满了他的爱和期望，我就舍不得换掉了。【描述书包随时间变得破旧，以及“我”面对新书包诱惑时的内心挣扎，通过对比突出“我”对旧书包的珍视】 有一次，我在学校不小心把书包划破了一个大口子。看着那道口子，我心里又着急又心疼，生怕爷爷会责怪我。回到家后，我小心翼翼地把书包拿给爷爷看，低着头，不敢看他的眼睛。爷爷接过书包，轻轻地抚摸着那道口子，笑着说：“傻孩子，这有什么关系呢，爷爷帮你修好。”说完，爷爷找出针线，戴上老花镜，一针一线地缝补起来。他的动作虽然有些迟缓，但却十分认真，每一针都缝得那么结实。看着爷爷专注的样子，我的眼睛渐渐湿润了。 如今，爷爷已经离开了我，但这个旧书包却一直陪伴着我。它就像一座时光的桥梁，连接着我和爷爷之间的美好回忆。每当我看到它，就会想起爷爷那温暖的笑容，想起他为我挑选书包时的认真模样，想起我们一起度过的那些快乐时光。 有些东西之所以舍不得换，不是因为新不了，而是因为旧得有情。这个旧书包，承载着爷爷对我深深的爱，它是我生命中最珍贵的宝藏，我会一直珍惜它，让它继续陪伴我走过人生的每一个阶段。【结尾点明立意，升华主题，将旧书包所承载的情感深刻表达出来，富有感染力】 三、真题训练 能力提升 1.（25-26九年级上·北京西城·期中）在《敬业与乐业》一文中梁启超先生写到：“凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中在这事上头，一点不旁骛，便是敬。” 你有这样“敬”的经历吗？你对这样的“敬”又有什么想法呢？请你以“敬”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于600字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2.（24-25九年级上·北京密云·期末）按要求写一篇文章。 为了实现理想与追求，我们勇敢地超越自我，全力以赴；为了集体的荣誉与辉煌，我们真诚地协助同伴，携手并进；为了社会的温暖与和谐，我们真心地关爱他人，彼此扶持。 请将“为了 ”补充完整，构成作文题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3.（24-25九年级上·北京密云·期末）作文。 《“活时迁”与“赛时迁”》选自冯骥才先生的小说集《俗世奇人》。该书以生动的笔触和独特的视角，描绘了一系列奇人异士。下面是其中一篇小说的开头，请根据开头发挥想象，以“张大力”为题目写一篇故事。 一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放着一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此石锁者赏银百两。 …… 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 4.（24-25九年级上·北京顺义·期末）说话是否在理，要看是否符合客观实际，是否合乎情理，而不能仅凭个人的好恶。俗话说忠言逆耳利于行。在现实生活中，你一定听到过不少“在理”的话，也一定会对这样的话有所感悟。请以《这话在理》为题写一篇作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 5.（24-25九年级上·北京门头沟·期末）作文。 北京的秋天有收获，有美景，有故事，有文化……请以“北京的秋”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名和师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 6.（24-25九年级上·北京房山·期末）提到北京的秋天，郁达夫会想起“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉营的夜月，潭柘寺的钟声”；鲁迅会忆起“紫禁城的红墙，金色的琉璃瓦，墨绿的古柏”； 史铁生会写“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”……北京的秋天是西山的枫叶、钓鱼台的银杏林；是老舍灵魂的梦境，是冰心一生的怀念。 请以“秋意北京”为题，写一篇记叙类文章。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不要出现所在学校的真实校名或师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 7.（24-25九年级上·北京丰台·期末）阅读经典，可以涵养精神；走进自然，可以愉悦身心；参观场馆，可以了解古今……每一次经历，都是情感的触动，都是生命的洗礼，都是思想的升华…… 请以“经历”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现所在学校的校名、师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 8.（24-25九年级上·北京门头沟·期末）作文。 人生如旅，步伐或大或小，或疾或徐，只要心向远方，坚毅前行，每一步皆有对未知前程的探寻，饱含憧憬与执着。点滴积累，终至彼岸。学业之路、生活之途、人生之行，皆同此理。请以“步伐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名和师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京九上期末专题09：写作指导 （观点要明确、议论要言之有据、学习缩写、论证要合理） （解析版） 目录 一.考情解码 知识梳理 1 北京九上语文·写作专题期末复习表 1 二、记叙文“议论文式立意”训练 3 01“议论文式立意”是什么？——对比示例 3 02、四步训练法：从故事到立意 4 03、四大高频主题立意模板 4 主题（1）：自强不息（第二单元） 4 主题（2）：责任与担当（关联第四单元“教养”“敬业”） 4 主题（3）：文化传承（关联综合性学习） 5 主题（4）：人性温度（第五单元小说主题延伸） 5 04、实战训练：3篇万能范文框架＋5道题目 + 立意示范＋范文 5 3篇万能范文框架 5 5道题目 + 立意示范 8 三、真题训练 能力提升 14 一.考情解码 知识梳理 北京九上语文·写作专题期末复习表 考点 具体内容 教材关联（九上） 真题示例（北京近年期末/模拟题） 写作策略与要点 命题/半命题作文 审题准确，紧扣题目关键词，不偏题、不套作 • 第一单元：《我爱这土地》启发家国情怀写作 • 第二单元：《观点要明确》训练议论文立意 • 第六单元：《学习改写》提升叙事能力 • 写作实践： - “以‘坚持’为题写一篇记叙文” - “______让我更自信”（半命题） 【2025海淀期末】 请以“那一次，我选择了______”为题，写一篇文章。 【2024西城期末】 题目：微光 （可写人、事、物带来的希望或温暖） • 审题三步法： 1. 圈关键词（如“选择”“微光”） 2. 明确文体（记叙文为主，偶有议论文） 3. 确定中心（成长、责任、亲情、信念等） • 半命题补题原则： - 具体化（“那一次，我选择了坚持”优于“选择成功”） - 情感化（“外婆的蒲扇让我更自信”） • 避免“假大空”，从小切口写真情实感 材料作文（含情境任务型） 提炼材料核心观点，自拟题目，文体明确 • 综合性学习：“君子自强不息”提供多则材料 • 第五单元：《论证要合理》训练观点提炼 • 教材强调“从材料中来，到生活中去” 【2023东城期末】 阅读下面材料： “天行健，君子以自强不息。”——《周易》 请结合生活实际，自拟题目，写一篇文章。 【2024朝阳期末】 班级将举办“青春与责任”主题演讲，请你撰写一篇演讲稿。 • 材料作文四步法： 1. 提炼关键词（如“自强”“责任”） 2. 确定立意方向（个人成长/社会担当） 3. 自拟题目（忌直接用“材料作文”） 4. 选择文体（记叙文或议论文） • 任务驱动型写作注意： - 演讲稿：有称呼、有号召力、语言口语化 - 书信：格式正确，情感真挚 - 倡议书：条理清晰，建议可行 记叙文写作（重点） 叙事完整，细节生动，情感真挚，有描写、有感悟 • 第一、六单元均为小说/叙事文单元 • 写作训练：“续写故事”“改写”“缩写” • 强调“以小见大”“卒章显志” 【2025丰台期末】 题目：藏在______里的温暖 要求：写一篇记叙文，不少于600字。 【2024石景山期末】 请以“那一刻，我长大了”为题作文。 • 高分记叙文结构： 开头：情境导入（景/物/对话） 中间：事件+细节描写（动作、神态、环境） 结尾：自然升华（忌喊口号，可用象征、留白） • 细节描写技巧： - 动作分解（如“颤抖着掏出钥匙”） - 环境烘托（雨、灯光、老物件） • 主题聚焦：亲情、成长、师生情、邻里情等 议论文写作 （次重点） 观点鲜明，论据充分（课内外结合），论证合理 • 第二、五单元为议论文单元 • 重点课文：《敬业与乐业》《谈创造性思维》 • 写作要求：“观点要明确”“论证要合理” 【2023海淀期末】 题目：逆境是否有利于成长？ 请表明你的观点，写一篇议论文。 【2025通州期末】 有人认为“兴趣是最好的老师”，你是否同意？请写一篇议论文。 • 议论文基本结构： 引论（提出观点）→ 本论（2–3个分论点+例证）→ 结论（重申+升华） • 论据选择： - 课内优先：李白《行路难》、范仲淹“先忧后乐”、林冲被逼反抗 - 课外补充：张桂梅、航天团队、苏炳添等当代楷模 • 避免“观点+例子”堆砌，要有分析（“为什么这个例子能证明观点？”） 语言表达与卷面 语言流畅，用词准确，书写工整，标点规范 • 教材贯穿“语言要简明”“表达要得体”要求 • 期末作文评分细则明确“一类文”需“语言有表现力” 所有区期末作文评分均包含“语言”“书写”维度 • 语言提升技巧： - 善用修辞（比喻、排比） - 引用名言（如“士不可以不弘毅”） - 避免网络语、方言、错别字 • 卷面要求： - 字迹清晰，尽量不涂改 - 分段合理（5–6段为宜） - 标题居中，不写“作文”二字 二、记叙文“议论文式立意”训练 01“议论文式立意”是什么？——对比示例 普通结尾 “议论文式立意”结尾 “那一刻，我很感动。” → “原来，最深的爱从不喧哗，它藏在沉默的付出里，教会我责任的重量。” “我终于学会了骑车。” → “成长不是不摔跤，而是每次跌倒后，都选择自己站起来——那才是真正的自强。” “外婆的手很巧。” → “她缝补的不只是衣物，更是断裂的时光与即将消逝的文化记忆。” 关键区别： 普通结尾 = 情绪表达； 高分结尾 = 观点提炼 + 主题升华 + 关键词点睛 02、四步训练法：从故事到立意 步骤1：写一个真实小故事（100字草稿） 示例：放学下雨，爸爸没带伞，把外套披我头上，自己淋湿了。回家后他咳嗽了一周。 步骤2：问自己三个问题 这件事反映了人物什么品质？ → 父爱、牺牲、沉默的付出 这和教材哪个主题相关？ → “君子自强不息”中的“担当” / “亲情中的责任” 我能用一句话概括它的普遍意义吗？ → 真正的爱是无声的承担 步骤3：套用“立意公式” “原来，（现象本质），不仅是（表层），更是______（深层价值/人生启示）。” 套用示例：“原来，父亲淋雨护我，不仅是一次普通的接送，更是一种无需言说的责任教育。” 步骤4：升级为“金句式主旨句”（加入关键词） 最终版：“真正的担当，从不需要豪言壮语——它就藏在那件湿透的外套里，悄然塑造了我的脊梁。” 03、四大高频主题立意模板 主题（1）：自强不息（第二单元） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 考试失利后重振 “自强不是永不失败，而是在废墟中亲手重建自己的信心。” 坚持练琴/运动 “所谓‘不息’，就是当全世界安静时，你仍听见自己心跳的节奏。” 克服社交恐惧 “真正的强大，是敢于在颤抖中迈出第一步，并把它走成习惯。” 主题（2）：责任与担当（关联第四单元“教养”“敬业”） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 照顾生病家人 “长大，就是从被保护者变成守护者——责任不在年龄，而在选择。” 完成班级任务 “担当不是被迫承担，而是主动说：‘这事，我来。’” 承认错误道歉 “勇气的最高形式，不是对抗世界，而是向自己的过错低头。” 主题（3）：文化传承（关联综合性学习） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 学剪纸/书法/戏曲 “我们接过的不是一把剪刀，而是一段不能断的文明血脉。” 听老人讲老故事 “记忆若无人讲述，就会死去。而我，愿做那个开口的人。” 参观博物馆/古建 “站在千年文物前，我忽然明白：文化不是过去，而是未来的坐标。” 主题（4）：人性温度（第五单元小说主题延伸） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 陌生人帮助 “城市的温度，不在高楼，而在那些愿意为他人弯腰的瞬间。” 理解父母辛劳 “爱的真相，往往藏在我们曾忽略的皱纹与沉默里。” 化解同学矛盾 “宽容不是软弱，而是看清对方脆弱后，依然选择靠近。” 04、实战训练：3篇万能范文框架＋5道题目 + 立意示范＋范文 3篇万能范文框架 范文1：《那一次，我选择了坚持》 事件：长跑比赛最后200米想放弃，看到场边母亲鼓励的眼神 细节：汗水流进眼睛的刺痛、心跳如鼓、咬破嘴唇 立意：自强不是不累，而是累到极致仍不退缩 结尾句：原来，所谓“自强不息”，就藏在每一次想放弃却迈出去的那一步里。 那一次，我选择了坚持 校园运动会，向来是青春热血的沸腾场，而我，带着紧张又憧憬的心情，站在了长跑比赛的起跑线上，渴望在这赛道上绽放属于自己的光芒。 哨声尖锐地划破空气，选手们如脱缰野马般冲了出去。我撒开步子，奋力奔跑，风在耳边呼啸，似在为我加油助威。我满心想着，定要在这场比赛中斩获佳绩。【开篇点明场景与起因，简洁有力，为后文蓄势】 可长跑，终究是一场体力与意志的双重考验。随着赛程推进，我的体力如退潮的海水般渐渐消逝，脚步变得沉重如灌铅，每一步都似踩在棉花上，使不上劲。 当距离终点仅剩最后200米时，我仿佛置身于黑暗的深渊，四周是无尽的疲惫与绝望。汗水如决堤的洪水，不停地从额头滚落，流进眼睛里，刺痛感如针扎般袭来，让我忍不住想要闭上双眼；心跳如密集的鼓点，“砰砰砰”地撞击着胸膛，仿佛要冲破这层束缚；双腿像被无形的绳索紧紧缠住，每抬一下都要耗尽全身的力气。我大口大口地喘着粗气，脑海中不断有个声音在蛊惑：“放弃吧，你跑不动了，别再折磨自己了。”【细致入微的描写，将长跑时的疲惫与想要放弃的心理刻画得淋漓尽致】 就在这千钧一发之际，我看到了场边母亲那满是鼓励的眼神。那眼神，如同一束温暖而明亮的光，穿透了黑暗，直抵我的内心深处。它仿佛在告诉我：“孩子，别放弃，你可以的！”那一刻，我心中涌起一股强大的力量，我咬紧牙关，甚至用力过猛咬破了嘴唇，血腥味在口中弥漫开来，但我顾不上这些了。我拼尽最后一丝力气，迈开大步，向着终点疯狂冲去。【母亲的眼神成为转折点，推动情节发展，情感真挚】 当我冲过终点的那一刻，全场掌声雷动。我成功了！我战胜了自己的疲惫与软弱。自强不是不累，而是累到极致仍不退缩。那一次，我选择了坚持，也明白了坚持的意义。【结尾点明立意，升华主题】原来，所谓“自强不息”，就藏在每一次想放弃却迈出去的那一步里。 范文2：《外婆的针线盒》 事件：整理遗物发现旧针线盒，回忆她为我缝书包、补校服 细节：铜顶针的凹痕、线轴的颜色、她低头时的白发 立意：最朴素的物件，承载最厚重的爱与文化传承 结尾句：针线穿梭的不只是布料，更是时光与深情。如今，我愿做那根线，将这份温暖继续缝进未来。 外婆的针线盒 外婆走了，家里人整理她的遗物时，我在那堆旧物里，发现了那个熟悉又有些陈旧的针线盒。它静静地躺在角落，仿佛在默默诉说着往昔的故事，我的思绪也随之飘远。【开篇以整理遗物发现针线盒引入，自然且能勾起回忆，设置悬念】 小时候，我总盼着新学期，因为外婆会亲手为我缝制书包。她戴着那枚有着深深凹痕的铜顶针，坐在窗前，阳光透过斑驳的树叶洒在她身上。她眯着眼睛，手中的针灵活地穿梭在布料间，那枚铜顶针随着她的动作在手指上滑动，凹痕里似乎藏着她一生的故事。线轴在旁边整齐地排列着，红的像火，蓝的似海，每一根线都饱含着外婆对我的爱。不一会儿，一个崭新的书包就出现在我眼前，我背着它，满心欢喜地去上学，感觉整个世界都充满了阳光。【详细描写外婆缝书包的场景，“铜顶针”“线轴”等细节生动，体现外婆的用心与爱】 后来，我上学穿的校服不小心划破了。外婆看到后，又拿出她的针线盒。她坐在小板凳上，微微低下头，几缕白发从她的鬓角滑落。她一针一线地为我补着校服，动作娴熟而又细致。那认真的模样，仿佛在完成一件无比重要的艺术品。在她的巧手下，破洞渐渐消失，校服又恢复了原来的模样。【“低头时的白发”这一细节，生动展现出外婆的年迈与对我的关怀】 如今，外婆不在了，可这个针线盒还在。它是最朴素的物件，却承载着外婆对我最厚重的爱，也承载着家族文化的传承。那些铜顶针的凹痕，是岁月留下的印记；线轴的颜色，是外婆爱的色彩；她低头时的白发，是我心中永远无法忘却的温暖。 针线穿梭的不只是布料，更是时光与深情。它穿过了我童年的欢乐，穿过了成长的烦恼，也穿过了那些与外婆相伴的美好时光。如今，我愿做那根线，将这份温暖继续缝进未来，让这份爱与文化，永远延续下去。【结尾点明立意，升华主题，将针线盒所承载的爱与文化传承的意义深刻表达出来】 范文3：《地铁上的十分钟》 事件：早高峰地铁上，农民工叔叔小心护着干净座位让我坐 细节：他沾泥的裤脚、紧贴车厢壁的身体、微笑时的皱纹 立意：尊严不在身份，而在对他人的尊重 结尾句：那十分钟，我学到的比课堂十年还多——真正的教养，是身处卑微仍心怀他人。 地铁上的十分钟 城市的清晨，像一台高速运转的机器，早高峰的地铁，便是这机器中最拥挤的齿轮。我背着沉甸甸的书包，随着人流挤进了地铁车厢。车厢里摩肩接踵，每个人都像被压缩的弹簧，被紧紧地挤在一起。【开篇以生动的比喻描绘早高峰地铁的拥挤，为下文故事发生营造环境氛围】 就在这时，我注意到了一位农民工叔叔。他穿着一件洗得有些发白的工作服，裤脚上沾满了星星点点的泥浆，那是他辛勤劳作的印记。他的身体紧紧地贴着车厢壁，仿佛要把自己嵌进那狭小的空间里，努力为周围的人腾出更多的地方。他的双手紧紧地抓着扶手，指关节因为用力而泛白，双脚微微分开，保持着一种略显局促却又坚定的姿势。【对农民工叔叔的外貌、动作进行细致描写，“沾泥的裤脚”“紧贴车厢壁的身体”等细节，生动展现出他的质朴与为他人着想】 当地铁行驶到一站时，旁边有个座位空了出来。我正犹豫着要不要坐下，那位农民工叔叔却轻轻碰了碰我的胳膊，用带着些许乡音的普通话温和地说：“孩子，你坐吧。”我愣了一下，下意识地拒绝：“叔叔，您坐吧，您更辛苦。”可他却微笑着摇摇头，脸上的皱纹随着笑容舒展开来，那笑容里满是真诚与质朴。他说：“我身上脏，别弄脏了座位，你坐。”说着，他又往车厢壁靠了靠，给我让出更宽敞的空间。【语言描写与动作描写相结合，突出农民工叔叔的善良与谦逊，“微笑时的皱纹”这一细节，增添了画面的真实感与温暖感】 那一刻，我的内心被深深触动了。在他眼中，身份的差异并没有影响他对他人的尊重与关怀。尊严，从来不是由身份决定的，而是在于是否心怀他人，是否能设身处地为别人着想。 那十分钟的车程，虽然短暂，却让我收获了比课堂十年还多的感悟——真正的教养，是身处卑微仍心怀他人。这份教养，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心，也照亮了我前行的道路。【结尾点明立意，升华主题，将这十分钟所带来的深刻感悟清晰表达，富有感染力】 5道题目 + 立意示范 题目1：《那盏灯》 故事：奶奶每晚留一盏门廊灯等我晚自习回家 立意句：“那盏灯照亮的不只是归途，更是一个孩子心中永不熄灭的安全感与归属。” 题目2：《一次选择》 故事：捡到钱包，纠结后交给老师 立意句：“道德不是天生的本能，而是在诱惑面前，依然选择对的那个瞬间。” 题目3：《厨房里的背影》 故事：妈妈凌晨准备早餐 立意句：“最伟大的奉献，往往发生在无人看见的清晨，却滋养了我整个白天的勇气。” 题目4：《修鞋匠》 故事：校门口老人免费帮我修好开胶的鞋 立意句：“尊严从不取决于身份高低，而在于是否愿意为他人多做一点点。” 题目5：《旧书包》 故事：坚持用破旧书包，因是爷爷送的 立意句：“有些东西之所以舍不得换，不是因为新不了，而是因为旧得有情。” 参考范文1. 那盏灯 在城市喧嚣的背后，我的生活有着独属于自己的温暖旋律，而奶奶门廊上的那盏灯，便是这旋律中最动人的音符。【开篇用比喻的手法，将奶奶门廊的灯比作温暖旋律中的动人音符，引发读者兴趣，为下文做铺垫】 自从我上了晚自习，回家的时间便越来越晚。冬日的夜晚，寒风如刀，割得人脸生疼。街道上的路灯昏黄而孤寂，在寒风中摇曳，仿佛随时都会熄灭。我背着沉重的书包，拖着疲惫的身躯，一步一步艰难地往家走。每走一步，心中的孤独与恐惧便增添一分。 然而，当我拐过那个熟悉的街角，远远地，我便看到了那盏门廊灯。它散发着柔和而温暖的光芒，在黑暗的夜空中显得格外明亮，宛如一颗璀璨的星星，指引着我回家的方向。那光芒，穿透了寒冷与黑暗，直直地照进我的心里，让我原本冰冷的身体渐渐暖和起来，心中的恐惧也瞬间消散了大半。【环境描写与心理描写相结合，通过对比街道路灯的昏黄孤寂，突出门廊灯的温暖明亮，以及它给“我”带来的心理变化】 我加快脚步，朝着那盏灯奔去。走近家门，我看到奶奶正站在门廊下，静静地等着我。她的身影在灯光的映照下显得有些单薄，头发在寒风中微微飘动。看到我回来，她的脸上立刻露出了慈祥的笑容，那笑容如同春日里的阳光，温暖而又亲切。她轻声说道：“回来啦，快进屋，外面冷。”说着，她接过我的书包，拉着我的手走进了家门。【对奶奶的神态、动作、语言进行细致描写，“慈祥的笑容”“接过书包”“拉着我的手”等细节，生动展现出奶奶对“我”的关爱】 后来，奶奶的身体不如从前了，可那盏门廊灯，她依旧每晚都会点亮。她说，只要那盏灯亮着，我就不会害怕，就能找到回家的路。 那盏灯照亮的不只是归途，更是一个孩子心中永不熄灭的安全感与归属。它见证了奶奶对我无尽的爱，也让我明白，无论我走多远，无论外面的世界多么寒冷黑暗，总有那么一个地方，有那么一盏灯，在默默地等着我，给我温暖，给我力量。【结尾点明立意，升华主题，将门廊灯所承载的爱、安全感与归属感深刻表达出来，富有感染力】 一次选择 校园的午后，阳光慵懒地洒在操场上，给一切都镀上了一层金色的光辉。我像往常一样，慢悠悠地走在回教室的路上，享受着这片刻的宁静。【开篇描绘校园午后宁静美好的场景，为下文故事发生营造轻松氛围，形成对比】 突然，我的目光被路边一个东西吸引住了。走近一看，原来是一个钱包。它静静地躺在那里，仿佛在等待着被人发现。我蹲下身，小心翼翼地捡起它，打开一看，里面有几张百元大钞，还有几张银行卡和一张身份证。看着这些钱和证件，我的心猛地跳了一下，脑海中瞬间闪过无数个念头：这些钱能买我梦寐以求的那套漫画书，能让我吃好几顿大餐……我的手不自觉地捏紧了钱包，心跳也愈发急促起来。【对捡到钱包后的心理活动进行细致描写，“猛地跳了一下”“瞬间闪过无数个念头”“不自觉地捏紧”等细节，生动展现出“我”内心的纠结与诱惑】 就在我沉浸在这些诱惑之中时，老师平日里的教诲如洪钟般在我耳边响起：“做人要诚实守信，捡到东西要归还失主。”我抬起头，看了看周围，没有人注意到我。可我的内心却像有两个小人在打架。一个小人说：“别傻了，这么好的机会，错过就没有了，反正也没人看见。”另一个小人却坚定地说：“不行，这不是你的东西，你不能拿，要做诚实的好孩子。”【通过内心两个小人的对话，进一步深化“我”内心的矛盾与挣扎，使情节更加生动真实】 时间仿佛在这一刻凝固了，我紧紧地攥着钱包，手心都冒出了汗。经过一番激烈的思想斗争，我终于做出了决定。我深吸一口气，紧紧握住钱包，转身朝着老师的办公室跑去。当我把钱包交到老师手中时，我感觉心里的一块大石头终于落了地，整个人都轻松了起来。 后来，在老师的帮助下，钱包顺利地回到了失主手中。看着失主那感激的笑容，我心中充满了喜悦和自豪。 道德不是天生的本能，而是在诱惑面前，依然选择对的那个瞬间。那一刻的选择，让我明白了诚实守信的可贵，也让我在成长的道路上迈出了坚实的一步。我相信，这个选择将会成为我人生中一笔宝贵的财富，指引我在未来的道路上做出更多正确的抉择。【结尾点明立意，升华主题，将这次选择所蕴含的道德意义深刻表达出来，富有启迪性】 厨房里的背影 城市的夜，像一块巨大的黑色幕布，缓缓落下，将喧嚣与纷扰都掩藏起来。我躺在床上，听着窗外偶尔传来的车辆行驶声，渐渐进入了梦乡。【开篇以生动的比喻描绘城市夜晚的宁静，为下文妈妈凌晨准备早餐的场景做铺垫】 不知过了多久，一阵轻微的声响将我从睡梦中唤醒。我迷迷糊糊地睁开眼睛，透过门缝，看到厨房里亮着昏黄的灯光。好奇心驱使我轻轻下了床，悄悄走到厨房门口。透过那窄窄的门缝，我看到了妈妈的背影。她穿着一件宽松的睡衣，头发随意地扎在脑后，有些凌乱。她正站在灶台前，忙碌地准备着早餐。她的身体微微前倾，双手熟练地操作着，一会儿拿起锅铲翻炒，一会儿又转身去拿调料。锅里的热气升腾起来，模糊了她的面容，但我能看到她的动作是那么专注，那么认真。【对妈妈的外貌、动作进行细致描写，“宽松的睡衣”“凌乱的头发”“微微前倾的身体”等细节，生动展现出妈妈凌晨忙碌的质朴形象】 我静静地站在那里，看着妈妈的背影，心中涌起一股暖流。在这寂静的清晨，当大多数人还在睡梦中时，妈妈却已经早早地起床，为我准备营养丰富的早餐。她的背影在灯光下显得有些单薄，却又无比坚定。那昏黄的灯光洒在她身上，仿佛给她披上了一层金色的光辉，让她看起来格外温暖。 我想起每天早上，当我坐在餐桌前，吃着妈妈精心准备的早餐时，总是觉得理所当然。却从未想过，在这美味的早餐背后，是妈妈多少个清晨的辛勤付出。她总是默默地奉献着，从不求任何回报，只希望我能健康成长，能有足够的精力去面对一天的学习和生活。【由眼前妈妈的背影联想到日常，通过对比突出妈妈默默奉献的不易，深化情感】 最伟大的奉献，往往发生在无人看见的清晨，却滋养了我整个白天的勇气。看着妈妈在厨房里忙碌的背影，我暗暗发誓，以后一定要多帮妈妈分担家务，努力学习，不辜负她对我的期望。 我轻轻地回到床上，闭上眼睛，心中满是对妈妈的爱与感激。我知道，新的一天即将开始，而妈妈的爱，将如同这清晨的灯光，一直照亮我前行的道路。【结尾点明立意，升华主题，将妈妈凌晨准备早餐这一行为所蕴含的伟大奉献与对“我”的滋养深刻表达出来，富有感染力】 修鞋匠 校园门口，人来人往，热闹非凡。学生们像欢快的小鸟，穿梭在人群中，欢声笑语回荡在每一个角落。而我，却在这热闹中，遭遇了一个小麻烦——我的鞋子开胶了。【开篇描绘校园门口热闹的场景，与“我”鞋子开胶的小麻烦形成对比，引出下文修鞋匠的故事】 我皱着眉头，看着那开胶的鞋子，心里有些发愁。这鞋子虽然不是什么名牌，但也是我很喜欢的一双，而且现在要是去买新鞋，时间也来不及了，下午还有重要的体育课呢。就在我一筹莫展的时候，我注意到了校门口角落里的一个修鞋摊。摊位很小，一张破旧的小凳子，一个工具箱，旁边堆着一些修鞋的材料，显得有些简陋。摊位前坐着一位老人，他穿着一件洗得发白的蓝色工作服，脸上布满了岁月的皱纹，双手粗糙得像老树皮，上面还沾着一些黑色的鞋油。【对修鞋摊的简陋以及修鞋匠老人的外貌进行细致描写，为后文老人的善良热心做铺垫】 我犹豫了一下，还是抱着试试看的心态走了过去。老人看到我，抬起头，露出和蔼的笑容，轻声问道：“孩子，鞋子怎么了？”我有些不好意思地说：“爷爷，我的鞋子开胶了，您能帮我修一下吗？”老人点点头，说：“行，你坐下吧。”说着，他指了指旁边的小凳子。 我坐下后，老人便开始忙碌起来。他熟练地打开工具箱，拿出胶水和刷子，小心翼翼地在鞋子开胶的地方涂上胶水，然后用刷子仔细地刷匀。接着，他双手用力地将开胶的部分按压在一起，眼睛紧紧地盯着，生怕有一点没粘好。他的动作虽然有些迟缓，但却十分专注，每一个细节都不放过。【对老人修鞋的动作进行细致描写，“熟练地打开”“小心翼翼地涂上”“仔细地刷匀”“用力地按压”等细节，生动展现出老人修鞋时的认真专注】 不一会儿，鞋子就修好了。我穿上鞋子，试了试，发现比原来还结实。我满心欢喜，正准备掏钱给老人，老人却摆摆手，笑着说：“孩子，不用给钱，举手之劳而已。”我有些惊讶，说：“爷爷，这怎么行呢，您辛苦帮我修鞋，怎么能不收钱呢？”老人笑着说：“我在这儿摆摊，也不是为了赚大钱，就是图个乐子，能帮到你们这些孩子，我就很开心了。” 那一刻，我被老人的话深深打动了。在这个物欲横流的社会里，很多人都在为了金钱和利益不择手段，而这位老人，却用自己的行动诠释了什么是真正的尊严。尊严从不取决于身份高低，而在于是否愿意为他人多做一点点。他虽然只是一个普通的修鞋匠，身份卑微，但他却有着一颗善良、乐于助人的心，他的行为让我感受到了人性的美好。【通过对比社会上一些人的行为，突出老人行为的难能可贵，点明立意，升华主题】 我怀着感激的心情离开了修鞋摊，老人的笑容和那双粗糙却温暖的手，一直留在我的记忆里。从那以后，每当我路过校门口，都会忍不住朝那个角落看一眼，仿佛又看到了老人忙碌的身影。【结尾再次强调老人给“我”留下的深刻印象，使文章情感更加真挚，余味悠长】 旧书包 在如今这个日新月异的时代，身边的一切都在快速地更新换代。电子产品不断升级，时尚潮流瞬息万变，就连我们日常用的书包，也总是在不经意间就被新的款式所取代。然而，在我的书架上，却始终挂着一个破旧的书包，它虽然已经褪色、磨损，但在我心中，却有着无可替代的位置。【开篇通过描述时代快速更新换代的背景，引出“我”对旧书包的珍视，形成对比，引发读者兴趣】 这个书包是爷爷在我上小学时送给我的。那是一个阳光明媚的日子，爷爷带着我来到商场，在琳琅满目的书包货架前，他仔细地挑选着。爷爷的眼神里满是认真和关爱，他拿起这个看看，又拿起那个摸摸，嘴里还不停地念叨着：“这个质量好，那个款式新。”最后，他为我选中了这个书包。它是一个蓝色的双肩包，上面印着可爱的卡通图案，拉链顺滑，背带也很舒适。当我背上它的那一刻，感觉自己就像一个快乐的小天使，心里别提有多高兴了。【回忆爷爷挑选书包的场景，对爷爷的神态、动作、语言进行细致描写，“眼神里满是认真和关爱”“拿起这个看看，又拿起那个摸摸”等细节，生动展现出爷爷对“我”的疼爱】 从那以后，这个书包就陪伴着我度过了无数个日日夜夜。每天清晨，我都会背着它蹦蹦跳跳地去学校，它就像我的好朋友一样，静静地陪在我身边。课堂上，它安静地待在座位旁，仿佛也在认真地听老师讲课；课间休息时，我和同学们在操场上玩耍，它就在一旁默默地看着我，分享着我的快乐。放学后，我又背着它开开心心地回家，它承载着我一天的收获和成长。 随着时光的流逝，书包渐渐变得破旧起来。蓝色的布料开始褪色，原本鲜艳的卡通图案也变得模糊不清，背带上的缝线也有些松动了。身边的同学都换上了崭新的书包，有的时尚炫酷，有的功能多样。看着他们漂亮的新书包，我也曾心动过，想要让爷爷给我买一个新的。可是，每当我看到爷爷那慈祥的面容，想到这个书包是他精心为我挑选的，里面装满了他的爱和期望，我就舍不得换掉了。【描述书包随时间变得破旧，以及“我”面对新书包诱惑时的内心挣扎，通过对比突出“我”对旧书包的珍视】 有一次，我在学校不小心把书包划破了一个大口子。看着那道口子，我心里又着急又心疼，生怕爷爷会责怪我。回到家后，我小心翼翼地把书包拿给爷爷看，低着头，不敢看他的眼睛。爷爷接过书包，轻轻地抚摸着那道口子，笑着说：“傻孩子，这有什么关系呢，爷爷帮你修好。”说完，爷爷找出针线，戴上老花镜，一针一线地缝补起来。他的动作虽然有些迟缓，但却十分认真，每一针都缝得那么结实。看着爷爷专注的样子，我的眼睛渐渐湿润了。 如今，爷爷已经离开了我，但这个旧书包却一直陪伴着我。它就像一座时光的桥梁，连接着我和爷爷之间的美好回忆。每当我看到它，就会想起爷爷那温暖的笑容，想起他为我挑选书包时的认真模样，想起我们一起度过的那些快乐时光。 有些东西之所以舍不得换，不是因为新不了，而是因为旧得有情。这个旧书包，承载着爷爷对我深深的爱，它是我生命中最珍贵的宝藏，我会一直珍惜它，让它继续陪伴我走过人生的每一个阶段。【结尾点明立意，升华主题，将旧书包所承载的情感深刻表达出来，富有感染力】 三、真题训练 能力提升 1.（25-26九年级上·北京西城·期中）在《敬业与乐业》一文中梁启超先生写到：“凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中在这事上头，一点不旁骛，便是敬。” 你有这样“敬”的经历吗？你对这样的“敬”又有什么想法呢？请你以“敬”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于600字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】成长与人生、全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：这道作文题围绕梁启超先生提出的“敬”展开，要求结合自身经历谈对“专注做事”的理解。审题时需抓住三个关键点：一是要体现“将全部精力集中在一件事上”的行为特征，二是要展现“忠于所事”的精神状态，三是要有个人真实体验与思考的融合。立意角度可以多元化：既可以写通过专注获得成长的过程，表现“敬”对个人发展的意义；也可以探讨“敬”背后蕴含的责任意识，体现对工作、学习的敬畏之心；还可以从“敬”与“精”的关系切入，论述专注是成就事业的基础。需要注意的是，文章不能停留在空泛议论，必须结合具体情境展现“敬”的实践过程，同时要避免将“敬”简单等同于“认真”，而应突出全身心投入、心无旁骛的特质。在思想深度上，可以适当延伸至现代社会中专注力的价值，或讨论在信息碎片化时代保持“敬”的难能可贵。 二、构思选材：选材应当选择能体现“全神贯注”状态的亲身经历。比如可以写备战重要考试时屏蔽所有干扰，制定详细计划并严格执行的过程，通过描写如何克服手机诱惑、合理安排作息等细节，展现“一点不旁骛”的状态；或选择学习某项技能的经历，如练习乐器时反复打磨一个段落直到完美，通过对手指起茧、腰酸背痛等身体感受的描写，体现“将全部精力集中在这事上头”；也可以写参加体育比赛时心无杂念的表现，如篮球比赛中完全沉浸在攻防节奏里，忘记观众喝彩和比分压力的心理状态。若选集体活动，可描写班级为文艺汇演反复排练时，每个人忘我投入的场面。在结构上，建议采用“经历描述＋感悟升华”的方式，先具体叙述事件经过，再提炼出对“敬”的理解，如“敬是成长的阶梯”“敬让平凡焕发光彩”等，注意描写时要突出动作细节和心理变化。 范文： 敬 梁启超先生说：“凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中在这事上头，一点不旁骛，便是敬。”从前我似懂非懂，直到那段练习书法的经历，才让我真切触摸到“敬”的模样。 初学长锋毛笔时，我满是浮躁。总是刚写几笔，就忍不住瞟向窗外的嬉闹声，或是摸出抽屉里的漫画书。老师见我这般，只递来一张空白宣纸：“试着沉下心，只盯着笔尖，写满这一页横画。”我撇撇嘴接过，可笔锋刚落在纸上，手就忍不住发颤，横画要么歪歪扭扭，要么粗细不均。 夏日的午后格外闷热，蝉鸣声声扰得人心烦。我攥着笔的手心沁出汗水，刚写坏一笔，便烦躁地把笔一扔。老师弯腰捡起毛笔，轻轻放在我手中，指着宣纸上的字：“写横画要稳，心要跟着笔走，别让外界乱了你的神。这就是‘敬’。” 我似有所悟，重新坐正身子。指尖紧紧攥着笔杆，目光死死锁住笔尖。墨汁顺着笔锋缓缓滴落，在宣纸上晕开一小团墨迹。我深吸一口气，手腕轻轻用力，笔锋平稳落下，慢慢向右延伸。这一次，我忘了窗外的蝉鸣，忘了抽屉里的漫画，眼里只有那道正在成形的横画。汗水顺着额头滑落，滴在砚台上，我却浑然不觉。 一页纸写满时，夕阳已染红了窗棂。看着纸上工整匀称的横画，我竟有些恍惚。原来，当我把全部精力都放在笔尖上，摒弃所有杂念，就能写出像样的字。这便是老师说的“敬”——不是敷衍应付，而是全心投入，对正在做的事怀有一份赤诚与专注。 从那以后，我对待每一件事都多了一份“敬”。写作业时，我会关掉房间里的音乐，专心攻克每一道难题；打扫卫生时，我不再草草了事，而是把桌子擦得一尘不染，把地面扫得干干净净。我渐渐明白，“敬”从来不是遥不可及的道理，它就藏在我们专注做事的每一个瞬间。 无论是练字、学习，还是生活中的小事，唯有心怀敬畏，全力以赴，不被杂念干扰，才能把事情做好。这份“敬”的态度，会成为我们成长路上最珍贵的财富，让我们在每一件事里都能收获成长与喜悦。 2.（24-25九年级上·北京密云·期末）按要求写一篇文章。 为了实现理想与追求，我们勇敢地超越自我，全力以赴；为了集体的荣誉与辉煌，我们真诚地协助同伴，携手并进；为了社会的温暖与和谐，我们真心地关爱他人，彼此扶持。 请将“为了 ”补充完整，构成作文题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】成长与人生、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先，理解题干。题干提供了三个方面的主题：个人理想与追求、集体荣誉与辉煌、社会温暖与和谐。每个主题都强调了积极向上的行为和态度。“为了”一词明确了目的导向，意味着后文所写内容是围绕达成某个目标而展开的行动、付出与成长。其次，确定立意。立意应积极向上，符合题干中提到的“勇敢超越自我、真诚协助同伴、真心关爱他人”等精神。 可以选择个人成长、团队合作、社会贡献等角度进行立意。 第二，构思选材。在构思文章时，可以从以下几个方面进行选材：如果写个人层面，比如“为了心中的热爱”，可以讲述自己对绘画、音乐等爱好的执着追求，为了提升技艺付出的努力，遇到挫折如何克服，重点突出内心热爱的力量如何驱动自己前进；从集体角度出发，像“为了班级的荣耀”，就聚焦校园中为运动会、文艺比赛等集体活动做准备的点滴，同学们各司其职、互相鼓励，展现团结协作对集体荣誉的重要意义；至于社会范畴，“为了城市的文明”，能从日常生活里的垃圾分类、文明出行倡导入手，描述志愿者或普通市民身体力行，让城市变得更美好的过程。总之，选取自己熟悉且有感触的主题，结合具体事例，融入真情实感，就能写出一篇佳作。 为了心中的那束光 每个人的心中，都有一束光，它照亮我们前行的道路，给予我们奋斗的力量。为了心中的那束光，我在成长的道路上披荆斩棘，从未停止追逐的脚步。 我热爱舞蹈，从儿时第一次看到舞台上翩翩起舞的身影起，一颗梦想的种子便在我心间种下，舞台上的那束光，成了我心心念念想要抵达的方向。 起初，练习基本功的过程充满艰辛。压腿时，钻心的疼痛常常让我泪水在眼眶里打转；下腰时，一次次的摔倒让我狼狈不堪。但为了心中的那束光，我咬牙坚持着。清晨，当第一缕阳光还未完全照亮房间，我已对着镜子反复练习手位、脚位；夜晚，城市沉入梦乡，我还在舞蹈教室，一遍又一遍地抠着舞蹈动作的细节，汗水浸湿了衣衫，我却浑然不觉。 后来，我终于迎来了人生中的第一次登台机会。站在后台，望着眼前璀璨的舞台，我的心紧张得怦怦直跳。当音乐响起，我深吸一口气，昂首走上舞台。那一刻，聚光灯洒下，我感觉自己仿佛化身为一只灵动的精灵，尽情舒展身姿，将平日里的努力与积累尽情释放。台下的掌声雷动，那一刻，我知道，我离心中的那束光又近了一步。 在追求舞蹈梦想的道路上，我收获的不仅仅是舞蹈技艺的提升，更是坚韧不拔的毅力和面对困难勇往直前的勇气。为了心中的那束光，我愿意付出所有的汗水与努力，让它在未来的日子里，绽放出更加耀眼的光芒，照亮我前行的每一步。 未来的路或许依旧布满荆棘，比赛的失利、身体的伤痛都可能成为前行的阻碍，但那束光始终在我心间闪耀。我会带着对舞蹈的热爱，像曾经无数次战胜困难一样，跨越重重艰难，让舞蹈之花在岁月中绚烂盛开，永不停歇地奔赴属于我的那片光芒万丈之地。 3.（24-25九年级上·北京密云·期末）作文。 《“活时迁”与“赛时迁”》选自冯骥才先生的小说集《俗世奇人》。该书以生动的笔触和独特的视角，描绘了一系列奇人异士。下面是其中一篇小说的开头，请根据开头发挥想象，以“张大力”为题目写一篇故事。 一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放着一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此石锁者赏银百两。 …… 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】哲理与生活、全命题作文、情境作文（联想与想象） 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。首先，理解题干。题干要求我们根据冯骥才先生的小说集《俗世奇人》中的一篇小说开头，发挥想象，围绕一个具有鲜明个性和特殊才能的人物——张大力来展开故事。其次，确定立意方向。如：挑战与勇气。石锁象征着一种挑战，举起石锁需要极大的勇气和力量。我们可以围绕“挑战自我，勇敢面对困难”这一主题展开故事；又如：诚信与奖励。锁上刻着“凡举起此石锁者赏银百两”，这体现了诚信和奖励的关系。我们可以探讨“诚信为本，奖励为果”的主题；又如：奇人异士。冯骥才的《俗世奇人》描绘了一系列奇人异士，我们可以塑造一个具有特殊能力或品质的“张大力”，展现他的独特之处。 第二，构思选材。基于以上立意，我们可以进行如下构思和选材：故事的开始，张大力是一个力大无穷的普通人，性格朴实，乐于助人。他偶然路过“聚合成”店铺，看到石锁上的字，决定尝试。可以着重描写张大力的外貌、性格、力量等特征，突出他的“大力”形象；在情节发展上，可以详细描写张大力如何挑战聚合成店铺门前的青石大锁，展现他的力量与技巧。通过这一情节，突出他的勇气和决心；同时，可以刻画他在成功举起石锁后，面对赏银的态度作为故事的高潮；结尾部分，可以选择他拒绝赏银，彰显其不为金钱所动的品格；或者他欣然接受，但用赏银做了更有意义的事情，如帮助贫困的人，体现其乐于助人的一面。在叙述过程中，要注重细节描写，如张大力举锁时的动作、神态，以及周围人的反应，以增强故事的生动性和感染力。同时，通过对话和内心独白，深入挖掘张大力的人物性格，使人物形象更加饱满立体。综上所述，《张大力》这篇作文应围绕其超凡的力量和积极向上的性格品质展开，通过生动的情节和细节描写，塑造出一个鲜活的人物形象，传递出积极向上的价值观。 范文： 张大力 在天津卫的老城区里，有一家名叫“聚合成”的石材店铺，它并不起眼，却因一件奇事而闻名遐迩。店铺的大门口，赫然摆放着一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头雕琢而成，显得异常古朴庄重。锁上刻着一行清晰可辨的字：“凡举起此石锁者赏银百两。” 这石锁据说重达数百斤，自打立在这儿，就没见过谁能撼动它分毫。人们茶余饭后，总爱围在这儿议论纷纷，却无人敢上前一试。直到有一天，一个名叫张大力的人走进了人们的视线。 张大力，人如其名，力大无穷，是这一带有名的壮士。他身材魁梧，肌肉如铁，一双大手仿佛能捏碎顽石。听闻“聚合成”的石锁悬赏，张大力心生好奇，决定前往一试。 那日，阳光正好，张大力迈着稳健的步伐，来到了“聚合成”门前。他先是围着石锁转了一圈，仔细打量了一番，然后深吸一口气，双手缓缓握住锁把。周围的人群瞬间安静下来，所有人的目光都聚焦在了他身上。 只见张大力双臂一振，肌肉隆起，仿佛两条蛟龙在皮下翻腾。他一声怒吼，猛地一用力，那石锁竟被他轻而易举地举过了头顶。人群爆发出阵阵惊叹声，连店主也惊得目瞪口呆。 张大力将石锁稳稳地放回地面，脸上露出了满意的笑容。他转身看向店主，等待着赏银的到来。然而，店主却面露难色，似乎有些为难。原来，这石锁是店主为了招揽生意而设，从未想过真会有人能举起它。 张大力见状，哈哈一笑，说道：“店家不必为难，我张大力举这石锁，并非为了银两。只是图个乐呵，证明咱天津卫还有我这号人罢了。”说完，他大步流星地离开了店铺，留下了一群人议论纷纷。 从此以后，张大力的大名更加响亮了。他不仅因为力大无穷而受到人们的尊敬，更因为他那豁达开朗、不为金钱所动的品格而赢得了人们的赞誉。在天津卫这片土地上，张大力成为了一个传奇，他的故事被一代又一代的人传颂着。 4.（24-25九年级上·北京顺义·期末）说话是否在理，要看是否符合客观实际，是否合乎情理，而不能仅凭个人的好恶。俗话说忠言逆耳利于行。在现实生活中，你一定听到过不少“在理”的话，也一定会对这样的话有所感悟。请以《这话在理》为题写一篇作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】成长与人生、哲理与生活、全命题作文 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目《这话在理》，“这话”是核心，需明确是哪句话；“在理”是重点，要阐述为什么觉得这句话有道理，即其符合客观实际、合乎情理之处。结合现实生活，从自身经历出发，不能虚构脱离生活的内容；要体现对这句话的感悟，不能单纯叙述话语而不谈感悟。立意方面，可以是老师、家长或朋友在你面对困难挫折想要放弃时鼓励你的话，如“坚持就是胜利”。通过讲述自己在学习、体育锻炼、参加比赛等过程中遇到的困难，以及这句话如何激励你克服困难，从而体现坚持对于成长的重要性，突出这句话在成长道路上的激励作用和合理性；也可以是同学之间发生矛盾时，长辈所说“退一步海阔天空”。从自己与同学的矛盾冲突写起，描述矛盾产生的原因、经过，以及听到这句话后自己的心理变化，如何主动和解，最终领悟到在人际交往中懂得包容退让能让关系更加和谐，凸显这句话在处理人际关系方面的正确性和指导意义；或是品德修养方面，如“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。讲述自己在生活中遇到的小事，如是否随手捡起垃圾、帮助他人等场景，体现出这句话对自己品德修养的影响，明白积善成德、防微杜渐的道理，展现其在个人品德塑造上的重要价值和合理性。   2.思路点拨。开篇引入，用回忆的方式，如“在我的记忆深处，有一句话始终让我铭记，那是[说话人]在[具体场景]下对我说的……”，自然引出要说的那句话，设置悬念，吸引读者兴趣。接着详细讲述与这句话相关的具体事件，按照事情发展的顺序，描述起因、经过和结果。在描述过程中，加入自己当时的想法、感受和行为，使故事更加生动真实；在事件叙述完后，深入分析为什么觉得这句话在理。结合自身经历和生活实际，从不同角度阐述其合理性，如对自己的影响、对事情发展的改变等，让读者能深刻理解这句话的意义；结尾总结全文，再次强调这句话对自己的重要性，以及自己将如何践行这句话所传达的道理，使文章主题得到升华，引发读者共鸣。 范文： 这话在理 “孩子，努力不是为了和别人攀比，而是为了让自己拥有更多选择的权利。”每当我在学习的道路上感到迷茫、疲惫，想要放弃的时候，父亲的这句话就会在我的耳边响起，如同黑暗中的一盏明灯，照亮我前行的道路。 刚上初中时，学习的科目一下子增多，学习的压力也陡然增大。面对堆积如山的作业和频繁的考试，我感到力不从心，成绩也不尽如人意。看着身边的同学在学习上如鱼得水，我心里既羡慕又着急，渐渐地对学习产生了抵触情绪。 记得有一次，因为一道数学难题怎么也做不出来，我烦躁地把笔一扔，大声抱怨道：“学这些东西有什么用啊？每天这么累，成绩还不好，我不想学了！”父亲听到我的话，走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，让我坐下，然后语重心长地说：“孩子，努力不是为了和别人攀比，而是为了让自己拥有更多选择的权利。现在你努力学习，以后才能选择自己喜欢的大学、喜欢的专业，从事自己热爱的工作。如果现在放弃了，以后可能就只能被迫接受一些自己不喜欢的生活。” 当时，我并没有完全理解父亲的话，只是觉得他说得似乎有那么一点道理。然而，随着时间的推移，我在学习和生活中逐渐体会到了这句话的深刻含义。 在一次班级活动中，老师让大家分享自己的梦想。有的同学说想成为科学家，有的同学说想成为医生，而我却因为成绩不好，对未来感到迷茫，不知道自己的梦想是什么。那一刻，我突然明白了父亲的话，因为没有努力学习，我连选择梦想的权利都没有，只能在原地徘徊。 从那以后，我不再抱怨学习的辛苦，而是努力调整自己的学习方法，遇到不懂的问题就主动向老师和同学请教。每当我想要放弃的时候，父亲的那句话就会在我耳边响起，激励着我继续前行。 功夫不负有心人，经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。在一次考试中，我取得了优异的成绩，那种成就感让我无比自豪。我终于明白了，努力学习真的可以让自己拥有更多选择的权利。 “努力不是为了和别人攀比，而是为了让自己拥有更多选择的权利。”这句话，在理！它不仅让我明白了学习的意义，更让我懂得了人生的价值。在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会牢记这句话，努力前行，让自己的人生更加精彩。 5.（24-25九年级上·北京门头沟·期末）作文。 北京的秋天有收获，有美景，有故事，有文化……请以“北京的秋”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名和师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】人与自然、全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 审题时，需把握“北京的秋”这一主题，聚焦于北京秋季的独特魅力。立意上，可以展现北京秋天丰富的自然景观、深厚的文化底蕴以及人们在这个季节的生活状态，表达对北京秋天的喜爱与赞美。 选材与构思。选材上，可以从以下几个方面入手：一是描绘北京秋天的自然景观，如香山红叶的绚烂、故宫角楼的秋意、颐和园昆明湖的波光粼粼等，展现北京秋天的色彩斑斓；二是挖掘北京秋天的文化元素，如中秋赏月、重阳登高、秋收冬藏等传统习俗，以及文人墨客对北京秋天的吟咏与描绘，展现北京秋天的文化底蕴；三是记录北京人在秋天的生活状态，如丰收的喜悦、赏秋的闲情、对家的思念等，展现北京秋天的温情与美好。构思时，可以采用总分总的结构，先总体概述北京秋天的特点，然后分别通过自然景观、文化元素、生活状态三个方面的具体事例进行阐述，最后总结全文，表达对北京秋天的无限热爱与向往。这样的构思与选材，能够充分展现《北京的秋》这一主题的内涵与魅力。 北京的秋 在北京，秋天是一年四季中最令人期待的季节。它不仅有丰富的收获，还有如诗如画的美景，承载着无数动人的故事，更蕴含着这座城市深厚的文化底蕴。每当秋风起时，北京便换上了一袭斑斓的秋装，让人沉醉其中，流连忘返。 走在香山的山间小道上，最能感受到北京秋天的韵味。漫山遍野的红叶，像是被夕阳点燃的火焰，绚烂而热烈。每一片红叶都像是大自然精心雕琢的艺术品，红得层次分明，红得让人心动。人们纷纷驻足，或拍照留念，或静静欣赏，仿佛这一刻，所有的烦恼都被这片片红叶带走，只留下内心的宁静与喜悦。 而故宫的秋天，则多了一份历史的厚重与庄严。秋日的阳光下，故宫的琉璃瓦闪耀着金色的光芒，角楼在蓝天白云的映衬下显得格外古朴典雅。漫步在故宫的红墙黄瓦之间，仿佛穿越了时空，回到了那个皇权至上的时代。一阵秋风吹过，树叶沙沙作响，似乎在诉说着古老的故事，让人不禁沉醉在这份历史的韵味之中。 北京的秋天，还是收获的季节。在郊区的果园里，苹果、柿子、葡萄等水果挂满枝头，散发着诱人的香气。农民伯伯们忙碌着采摘果实，脸上洋溢着丰收的喜悦。这份收获的喜悦，不仅来自于大自然的馈赠，更来自于他们辛勤的劳作与付出。 此外，北京的秋天还蕴含着丰富的文化内涵。中秋节，人们赏月、吃月饼，寄托着对家人的思念与祝福；重阳节，人们登高望远，祈求健康长寿。这些传统节日与习俗，不仅丰富了北京秋天的文化内涵，更让这座城市充满了人情味与温馨。 北京的秋天，是一幅多彩的画卷，是一首动人的诗篇。它用它那独特的魅力，吸引着无数的人们前来感受它的美好。而我，作为这座城市的一份子，深深地爱着北京的秋天，爱着它的收获、美景、故事与文化。每当秋风起时，我便知道，那是北京秋天最美的时刻。 6.（24-25九年级上·北京房山·期末）提到北京的秋天，郁达夫会想起“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉营的夜月，潭柘寺的钟声”；鲁迅会忆起“紫禁城的红墙，金色的琉璃瓦，墨绿的古柏”； 史铁生会写“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”……北京的秋天是西山的枫叶、钓鱼台的银杏林；是老舍灵魂的梦境，是冰心一生的怀念。 请以“秋意北京”为题，写一篇记叙类文章。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不要出现所在学校的真实校名或师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】人与自然、哲理与生活、全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“秋意北京”这个题目明确了两个关键要素，“秋意”和“北京”。“秋意”限定了时间背景和氛围，要求文章围绕秋天的特征、感觉、情绪等展开；“北京”则点明了地点，意味着文章内容要与北京这座城市紧密相连。立意方向：从材料中可以看出，不同的文人对北京的秋天有着不同的记忆和感受。我们可以从这些文人的角度出发，去挖掘自己对北京秋天的独特理解。可以是对北京秋天自然景观的赞美，如描写香山的红叶、北海公园的秋景等，表达对这座城市秋天之美的热爱；也可以是借北京的秋天来抒发某种情感，比如通过回忆在北京秋天发生的故事，展现亲情、友情或个人的成长与感悟；还可以从文化的角度，阐述北京秋天承载的历史文化内涵，像古老的建筑在秋天中的韵味等。总之，立意要深刻且积极向上，能够展现出北京秋天独特的魅力和对自己的触动。 第二，选材构思。开篇引入：可以采用倒叙的手法，先描述自己在某个秋天的特定时刻，对北京秋意的瞬间感受，如“那是一个傍晚，我漫步在北京的街头，一阵秋风拂过，带着丝丝凉意，也吹起了我对北京秋天的无尽思绪”，引发读者的好奇心。主体叙事：（1）自然景观与情感：可选取北京秋天的典型自然景观作为素材。比如描写去颐和园看秋天的湖景，湖水在秋风中泛起层层涟漪，岸边的柳树叶子渐渐泛黄，随风飘落。可以穿插自己的感受，如“看着那一片片飘落的柳叶，仿佛是秋天寄来的信笺，诉说着岁月的故事”，体现对秋天美景的欣赏与对时光的感慨。（2）人物故事与成长：讲述自己在北京秋天里经历的一件事。比如参加学校组织的一次户外活动，在天坛公园。大家一起在秋天的树林中寻找秋天的痕迹，分享自己对秋天的理解。在这个过程中，自己与同学之间的关系更加亲密，或者从某个同学身上学到了某种品质，从而得到了成长。（3）文化传承与感悟：以北京的古老建筑为背景，如故宫。描写秋天的故宫，红墙在金黄的树叶映衬下格外壮观。可以加入对历史文化的思考，“走在故宫的石板路上，仿佛能听到历史的回声，秋天的故宫就像一位沉默的老者，承载着无数的故事和文化”，表达对北京历史文化的敬畏与传承的决心。结尾升华：总结自己对北京秋天的整体感受，升华主题。如“北京的秋天，不仅仅是季节的更替，更是一种情感的寄托，一种文化的传承。它让我在岁月的流转中，不断成长，不断感悟生活的美好”，呼应开头，使文章结构完整。 秋意北京 北京的秋，宛如一幅徐徐展开的绚丽长卷，每一处景致都晕染着独特的诗意，镌刻进我的回忆深处。   初入秋时，我踏入颐和园。一进园门，那扑面而来的秋意，恰似一阵轻柔的风，将我紧紧包裹。万寿山上，树木的叶子开始变换色彩，红的似火，黄的如金，交织错落，仿佛是大自然精心绘制的油画。沿着蜿蜒小径漫步，脚下落叶沙沙作响，似在低声诉说着往昔的故事。抬眼望去，昆明湖的水面波光粼粼，秋风拂过，泛起层层涟漪，岸边的垂柳依依，细长的柳枝随风轻摆，与湖水相映成趣。   行至谐趣园，这里的秋意又是另一番模样。亭台楼阁在秋日的映照下，显得古朴而宁静。池塘里，荷叶虽已开始枯萎，却仍保留着几分夏日的韵味。偶尔，有鱼儿在荷叶间穿梭嬉戏，搅碎了水中倒映的蓝天白云。阳光透过斑驳的树叶，洒下细碎的光影，给整个园子增添了几分神秘的氛围。   后来，我来到了什刹海。秋日的什刹海，热闹非凡却又不失秋的韵味。岸边的银杏，像是被大自然打翻了金色的颜料盘，满树金黄，耀眼夺目。一阵风吹过，银杏叶纷纷扬扬飘落，宛如金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我漫步在什刹海边，看着湖面上游船往来，远处的鼓楼在夕阳的余晖中显得格外庄严肃穆。街边的小店飘出阵阵香气，烤栗子的香甜、糖炒山楂的酸甜，交织在一起，构成了秋的独特味道。   夜幕降临，华灯初上，北京的秋又换上了一件璀璨的外衣。长安街上车水马龙，灯光闪烁，与街边金黄的银杏、火红的枫叶相互映衬，宛如梦幻的画卷。故宫的红墙黄瓦在灯光的映照下，更显庄重华丽，仿佛在诉说着这座古老城市悠久的历史。   北京的秋意，是自然与人文交织的美妙旋律。它既有颐和园的湖光山色、什刹海的市井烟火，又有故宫的庄严厚重、长安街的繁华热闹。 在这个秋天，我沉醉于北京的每一处角落，感受着它独特的魅力，也将这份美好的秋意，深深烙印在心底。 7.（24-25九年级上·北京丰台·期末）阅读经典，可以涵养精神；走进自然，可以愉悦身心；参观场馆，可以了解古今……每一次经历，都是情感的触动，都是生命的洗礼，都是思想的升华…… 请以“经历”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现所在学校的校名、师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】成长与人生、哲理与生活、全命题作文 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“经历” 这个题目具有很强的开放性，它没有限定具体的经历内容，给了我们广阔的写作空间。但需要注意的是，不能简单地罗列经历，而是要着重展现经历带来的情感触动、生命洗礼和思想升华。要明确写作重点在于经历后的感悟与成长。立意可以从不同角度展开。从个人成长角度，可以通过一次挫折经历，如考试失利、比赛失败等，表达自己如何从失败中汲取教训，实现自我突破和成长；从情感体验角度，一次与家人的矛盾和解，或与朋友的分别重逢，能展现亲情、友情的珍贵以及对自己情感世界的丰富；从认知拓展角度，参观博物馆、历史古迹等经历，让自己对历史文化有了新的认识，实现思想的升华。通过这些立意，突出经历对个人成长的重要性。 二、思路点拨。本题易于写记叙文。可从生活的不同领域挖掘独特经历，比如阅读经典名著。选择一本对自己影响深远的书，像《钢铁是怎样炼成的》，回忆初次翻开它时的好奇，深入阅读后被主人公坚韧精神所震撼，从而在学习和生活中遇到困难时，学会以顽强意志面对。​情节架构：开头采用倒叙，以自己在学习困境中想起书中情节振作精神的场景开篇，引发读者好奇。中间部分详细描述阅读这本书的过程，从最初的晦涩难懂，到通过查阅资料、请教老师逐渐理解，再到被书中情节深深吸引。着重刻画自己在阅读过程中的心理变化，如从困惑到感悟，从浮躁到沉静。​结尾总结这次阅读经典的经历对自己精神世界的塑造，阐述它如何让自己在面对挫折时更加坚定，领悟到人生的价值和意义，点明每一次经历都是一次生命的洗礼，一次思想的升华，使文章主题得到深化 。 经历 人生是一场充满未知与惊喜的旅程，我们在这条路上不断前行，经历着形形色色的人和事。这些经历，或平淡，或精彩，或艰难，却都如同一颗颗珍珠，镶嵌在我们的生命长河中，成为我们最宝贵的财富。 记得那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一次登山活动。起初，我满怀期待，觉得这不过是一次轻松愉快的出游。然而，当真正踏上登山的征程，我才发现远没有想象中那么简单。 山路崎岖陡峭，没爬多久，我就气喘吁吁，脚步也变得沉重起来。看着前方似乎看不到尽头的山路，我心中打起了退堂鼓，想要放弃。这时，同行的老师仿佛看出了我的心思，他走到我身边，拍了拍我的肩膀说：“孩子，别轻易放弃，每一次挑战都是一次成长的机会，坚持下去，你会看到不一样的风景。”老师的话如同一股暖流，注入我的心田，给了我继续前行的动力。 在老师和同学们的鼓励下，我一步一步艰难地向上攀爬。汗水湿透了我的衣衫，双腿也酸痛不已，但我始终没有停下脚步。终于，我们登上了山顶。站在山顶俯瞰，连绵的山峦、茂密的森林、蜿蜒的河流尽收眼底，大自然的壮丽景色让我陶醉其中。那一刻，我心中充满了成就感，也深刻体会到了坚持的意义。 这次登山的经历，不仅让我欣赏到了美丽的风景，更让我在面对困难时学会了坚持，懂得了只有经历风雨，才能见到彩虹。它让我明白，人生的道路上会有许多挑战，但只要我们有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够战胜困难，走向成功。 回首过往，每一段经历都像是一本书，翻开它，便能看到自己成长的足迹。这些经历，有的让我欢笑，有的让我流泪，有的让我迷茫，有的让我坚强。但无论怎样，它们都是我生命中不可或缺的一部分，塑造了如今的我。 未来的路还很长，我知道还会有更多的经历在等待着我。我期待着每一次新的经历，因为我相信，每一次经历都是一次成长的契机，都将让我的人生更加丰富多彩。 8.（24-25九年级上·北京门头沟·期末）作文。 人生如旅，步伐或大或小，或疾或徐，只要心向远方，坚毅前行，每一步皆有对未知前程的探寻，饱含憧憬与执着。点滴积累，终至彼岸。学业之路、生活之途、人生之行，皆同此理。请以“步伐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名和师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】成长与人生、全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 1.审题：题目“步伐”是一个抽象而富有象征意义的词汇，它既可以指具体的行走步伐，也可以引申为人生、学业、生活等方面的进展和行动。题目要求围绕“步伐”展开写作，探讨其在不同情境下的意义和价值。 2.立意：人生哲理：通过步伐的快慢、大小、坚定与否，反映人生的态度、选择和追求。强调坚持与毅力的重要性，以及每一步都蕴含着对未来的探索和期待；学业进步：将步伐比喻为学业上的进步，每一步都代表着知识的积累和技能的提升。强调点滴积累的重要性，以及持之以恒对学业成功的影响；生活态度：步伐也可以反映一个人的生活态度。是积极向前，还是停滞不前？是稳健从容，还是急躁冒进？通过步伐的不同表现，探讨如何以正确的心态面对生活。 3.选材构思：人生哲理方面：选取一个或几个典型人物（如历史人物、当代楷模等），通过他们的生平事迹，展示他们坚定的步伐如何引领他们走向成功。讲述一个关于坚持与放弃的故事，通过对比不同人物的步伐选择，揭示人生哲理；学业进步方面：描述一个学生在学习过程中遇到的困难和挑战，以及他如何通过坚持不懈的努力，一步步克服困难，取得学业上的进步。通过对比不同学生的学习方法和态度，强调点滴积累和持之以恒对学业成功的重要性；生活态度方面：讲述一个或几个普通人面对生活困境时，如何调整步伐，保持积极的心态，最终走出困境的故事。通过对比不同人在面对生活压力时的不同反应，探讨如何以稳健从容的步伐面对生活。开头可以从一个具体的场景或故事引入，引出“步伐”的主题。主体，根据立意选择合适的素材进行展开，通过具体的事例和细节描写，展示步伐在不同情境下的意义和价值。总结全文，升华主题。可以提出一个观点或建议，鼓励读者以坚定的步伐面对人生、学业和生活。 步伐 人生之路，恰似一场漫长的旅程，我们皆是行者，以各自独特的步伐，丈量着生命的广度与深度。步伐，或坚实有力，或轻盈灵动，亦或蹒跚艰难，但每一步，都镌刻着成长的印记，承载着对未来的期许。 我曾在学习绘画的道路上，留下过深深浅浅的步伐。初次接触绘画，满心都是好奇与憧憬，笔下的线条虽稚嫩，却充满了对艺术世界的向往。然而，随着学习的深入，难度逐渐增大，复杂的构图、微妙的色彩变化，如同横亘在眼前的座座高山，令我望而却步。 记得那次参加绘画比赛，主题是描绘家乡的四季。为了画出满意的作品，我无数次外出取景，仔细观察不同季节的景色特点。回到家中，便是反复构思、起稿、修改。每一次拿起画笔，都怀揣着期待；每一次放下画笔，又总觉得不够完美。那些日子，我在画室里常常一坐就是一整天，废寝忘食。铅笔削了又削，画纸换了一张又一张，手上沾满了颜料，心中却始终有一个声音在回响：“再努力一步，再进步一点。” 在这个过程中，我有过迷茫，有过自我怀疑，甚至一度想要放弃。但每当看到墙上自己曾经的画作，看到那些见证自己成长的痕迹，我又鼓起了勇气，坚定了前行的步伐。终于，在无数次的尝试与失败后，我的作品完成了。当它在比赛中获得奖项的那一刻，我心中满是喜悦与自豪。 回顾这段历程，我深知，每一次下笔是步伐，每一次修改是步伐，每一次的坚持与突破更是步伐。正是这些看似微不足道的步伐，引领我在绘画的道路上不断前行，让我领略到了艺术的魅力，也让我收获了成长与自信。 人生的旅途，不会总是一帆风顺，我们会遇到风雨，会遭遇坎坷。但只要我们心怀梦想，保持坚定的步伐，一步一个脚印地向前迈进，就一定能穿越黑暗，迎来光明。因为，每一步的努力，都在让我们离目标更近一步；每一次的前行，都在书写着属于我们自己的精彩篇章。让我们迈着自信而坚定的步伐，勇敢地奔赴未来，去拥抱那属于我们的璀璨人生。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $