北京九上期末专题06：君子自强不息、走进小说天地综合性学习 -2025-2026学年九年级语文上学期期末复习专项训练（北京专用）

北京九上期末专题06：君子自强不息、走进小说天地综合性学习 （原卷版） 目录 01考情解码 以考促学 1 北京九上语文·综合性学习专题复习表 1 02分层练习 3 【君子自强不息】综合性学习 3 （一）基础达标 教考衔接专项练 3 （二）【君子自强不息】综合性学习真题能力提升 4 【走进小说天地】综合性学习 7 （一）【走进小说天地】综合性学习家基础达标 教考衔接 7 （二）【走进小说天地】综合性学习 真题能力提升 10 01考情解码 以考促学 项目 内容 考查形式 综合运用题（非独立大题，融入“积累与运用”板块） 分值 6–8分（通常2–3小题） 核心来源 • 第二单元：“君子自强不息” • 第六单元：“走进小说天地” 命题特点 • 不考活动过程记录 • 聚焦成果输出（名言、事例、观点表达） • 强调语言得体、逻辑清晰 北京九上语文·综合性学习专题复习表 考点 具体内容 教材关联（九上） 答题要点 主题内涵理解 准确阐释“自强不息”的文化内涵；理解“小说”作为文学体裁的基本特征 • 《君子自强不息》：P40–42（综合性学习） • 《走进小说天地》：P89–91（综合性学习） • 引用《周易》：“天行健，君子以自强不息” • “自强不息” = 奋发图强 + 持之以恒 + 面对逆境不屈服 • 小说三要素必须答全： - 人物（核心） - 情节（开端—发展—高潮—结局） - 环境（社会+自然） • 避免空泛，需结合现实或文本举例 素材积累与运用 积累与主题相关的名言、事例（历史人物、当代楷模、课文人物） • 《君子自强不息》提供名言： - “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（屈原） - “老骥伏枥，志在千里”（曹操） • 事例建议：司马迁、张桂梅、航天团队、课内人物（如范仲淹、李白） • 名言必须准确（作者+出处） • 事例要典型、真实、有细节 • 推荐课本人物更稳妥（如：李白《行路难》中“长风破浪会有时”体现信念） • 理由 = 事迹 + 精神 + 启示 活动设计与任务完成 设计宣传标语、活动方案、采访提纲、演讲稿开头/结尾等 • 教材任务： - 为“自强不息”主题演讲写开场白 - 为“小说人物展”设计栏目名称 • 标语：对仗工整、主题鲜明、有感染力 示例：“读小说品百态人生，悟经典养浩然之气” • 活动方案格式： 环节一：××××（如“讲述自强故事”） 环节二：××××（如“撰写青春誓言”） • 语言简洁，符合初中生身份 口语交际与表达 模拟发言、观点陈述、反驳他人观点（强调逻辑与礼貌） • 教材提示：“讨论要有理有据”“尊重不同意见” • 答题结构： ① 表明立场（不同意） ② 摆事实（时代挑战依然存在：学业、科技竞争等） ③ 讲道理（自强是精神底色，非仅因贫穷） ④ 升华（青年当有志气骨气底气） • 用语文明：“我理解你的想法，但……” 跨文本整合能力 将综合性学习与课文、名著、古诗文内容关联 • 《岳阳楼记》→ 范仲淹“先忧后乐”是自强 • 《水浒传》→ 林冲被逼反抗体现抗争精神 • 《行路难》→ 李白困境中仍怀希望 • 必须明确作品+人物/诗句+分析 示例：林冲在高衙内多次陷害下，最终雪夜上梁山，体现了底层英雄在压迫中奋起的自强精神。 • 避免只写情节不扣主题 应用文体写作（微写作） 撰写演讲稿片段、推荐语、读后感开头、倡议书等 • 教材任务： - 写一篇“自强不息”主题演讲稿 - 为喜欢的小说人物写推荐词 • 演讲稿结尾模板： “同学们，青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。让我们以自强为帆，以不息为桨，驶向属于我们的星辰大海！” • 语言要有号召力、节奏感，可用排比、呼告 02分层练习 【君子自强不息】综合性学习 （一）基础达标 教考衔接专项练 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【任务一】析内涵 (1)请分别概括下面诗句所揭示的“自强不息”的内涵。（句式不限） ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ② ——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ③ ——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） 【任务二】策活动 (2)你所在班级将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。 赛前准备： ①个人搜集资料，撰写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③ 现场比赛： ①选手按顺序上场，发表演讲； ② ③获奖选手发表感言，评委点评。 【任务三】表看法 （3）班级在开展活动时，同学们对《水浒传》中的“鲁智深”是不是“君子”产生了争论。请依据【任务一】中得出的“自强不息”的内涵，结合鲁智深的经历，阐释他到底是不是真君子。 班级准备开展“致敬先辈 自强不息”分享会，你被推选为“致敬先辈 自强不息”分享会活动演讲人。 (1)请你根据论题“成功与自强不息”完善演讲提纲。 演讲提纲 论题：成功与自强不息 1）中心论点： 2）理由一（正面）： 3）理由二（反面）： 4）结论（怎么做）： (2)请你为此次演讲活动再拟写两个环节的名称。 “致敬先辈 自强不息”演讲活动 环节一：确定演讲主题 环节二：① 环节三：② （二）【君子自强不息】综合性学习真题能力提升 （25-26九年级上·北京·月考）为了进一步丰富同学们的线上学习生活，你的学校九年级组织同学们开展“自强不息好少年”主题综合性学习活动。请你参加活动，完成下列任务。 1．请将“自强不息好少年”用正楷或行楷书写在下面的横线上。 活动一 话“自强不息”，晓班会主题 开场白（初稿） “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行钢健有力，永无止息，而君子处世，也应该尊循天道，______。 这是我国传统文化的精髓（suí），也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 正是有了这种自强不息的精神，中华民族才谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，创造了万国衣冠（guān）会长安的盛唐气象，成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。 亲爱的同学们，我们奋进的征程中充满希望，也充满了挑战。面对困难自强不息，将是我们实现价值、成就未来的动力。现在，让我们一起开启今天的主题班会——“少年当自强”。 2．阅读主持人交上来的开场白（初稿），大家对文稿中的字形和主持人标注的读音产生了争论。下列判断不正确的一项是（   ） A．因为表达的是“坚强有力”的意思，所以“钢健”应当写作“刚健”。 B．因为表达的是“依照、按照”的意思，所以“尊循”应当写作“遵循”。 C．“精髓”说明自强不息是传统文化中最重要的部分，但“髓”的读音应该是suǐ。 D．“万国衣冠会长安”意思是各个国家的使臣都来朝拜，所以“冠”应读作guàn。 3．主持人希望大家帮助她在开场白第一段的横线处补充一句话，来点明“自强不息”的含义。查《现代汉语词典》，“强”的主要义项有：①力量大；势力大。②感情或意志所要求达到的程度高；坚强。③使用强力；强迫。④使强大或强壮。根据词典释义及开场白内容，下列补写在横线处的内容，最恰当的一项是( ) 【甲】勇猛强壮，不畏挫折      【乙】奋发进取，持之以恒      【丙】力量强大，充满希望 4．阅读开场白，大家发现第三段中画线句子在语境中表达欠妥，请你作出修改。 5．一位同学参加学校举办的主题教育演讲，下面是演讲稿中的部分内容。请阅读这两段文字，在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） 我们不难发现，敢于担当是中华民族的民族品质【甲】民族气节与民族精神的集中体现。无数仁人志士身上都体现着这种担当精神【乙】这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的成仁决心，是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。 A．【甲】逗号    【乙】冒号 B．【甲】顿号    【乙】句号 C．【甲】逗号    【乙】句号 D．【甲】顿号    【乙】冒号 6．下面是某位同学“青少年要自强不息”主题演讲稿中的一段文字，填入上文开头划直线处最恰当的语句是（   ） 。一个人有强烈的社会责任感和历史使命感，自食其力，得以生存和发展，面临挫折，不自卑，不自弃，不断学习，提高自己，这是自强不息。一个国家、民族，一个家庭、家族，一个企业、学校，任何一个社会组织，自力更生，艰苦奋斗，遭遇困难，不灰心，不懈怠，发愤图强、励精图治，也是自强不息。我国自强不息的人比比皆是，正是如戚继光，林则徐，詹天佑等个人的自强自立，才有国家的不断发展。也正如二十三名“两弹一星”科学家团队，中国飞天航天中心团队，“蛟龙号”入海的各位英雄等社会共同体经历无数挫折，克服一次次困难，才有祖国今日的辉煌。正是这种精神，使民族历经沧桑而不衰，备受磨难而更强，豪迈地屹立于世界民族之林。 同学们！自强不息是对困难的蔑视，是对挫折的回应，是对成功的向往和渴望。让我们一起努力，自强不息，勇往直前！ A．我们青少年要以自强不息的精神，为自己积蓄成长的力量。 B．自强不息精神，既可以就一个人而言，也可以就民族国家等社会共同体而言。 C．自强不息精神是一个人走向成功的必要条件。 7．在演讲环节，请你使用“不仅……还……”写一段话，号召同学们争做自强不息好少年。 （25-26九年级上·北京西城）学校组织“君子自强——于逆境中见风骨”阅读活动。同学们搜集整理资料，编写研读手册。现在你根据小组成员的意见完善。 8．在封面上用正楷字书写标题：君子自强——于逆境中见风骨。 资料一 刘禹锡曾满怀热情地参与以王叔文为首的革新运动，无奈惨遭失败。这场政治风暴成为他人生航路上抛下的一枚沉锚，让他大半部分时光都谪守在穷僻荒远之地。然而他性格刚毅，自带豪猛之气，并未因此沉沦，即便在饱经忧患的谪居岁月中，也始终不曾绝望。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，他在务实爱民中践行乐观豪迈的初心，给人振奋与向上的力量。 9．你想知道文段中“沉锚”的意思。查《现代汉语词典》，“锚”的解释为“船停泊时所用的器具，用铁制成”。根据词典解释，下列对文段中“沉锚”的理解不正确的一项是（   ） A．比喻政治失败带来的无法摆脱的拖累与牵绊 B．形容他的人生因这次挫折陷入了长久的停滞 C．意味着他内心深处仍有重返朝堂的坚定希望 D．象征这次革新运动成为他仕途的沉重转折点 资料二 欧阳修因支持范仲淹等改革派屡遭贬谪，却从不像庸人那般沉溺于怀古伤今的哀戚。贬官的悲惨经历和他的豁达心性相得益彰，共同造就了他的为官理念：为官不必非要追求青史留名的丰功伟绩，而应坚守一份与民同乐的本心。在滁州任上，他不忽小官之责，将躬亲为民视作实现政治理想的不二法门。 10．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．怀古伤今 B．相得益彰 C．丰功伟绩 D．不二法门 资料三 王安石一生仕途坎坷。他力主变法，蔑视旧党陈规，却遭到激烈反对，屡受中伤，终致理想未酬。然而他始终没有自爆自弃，未向命运折腰，既以政治家的坚韧锐意改革，亦将满腔热忱寄于笔墨。其文峻切，其诗高远，于逆境中尽显经世济民的赤子之心。 11．小组成员请你对文段中加点词语的字音和字形作出判断。下列说法不正确的一项是（   ） A．“蔑”有“小、轻”的意思，所以“蔑视”一词中没有错字。 B．“中”读zhòng时有“受到、遭受”的意思，所以“中伤”的“中”应读zhòng。 C．因为“爆”有“猛然破裂或迸出”之意，所以“自爆自弃”一词中没有错字。 D．“折”读zhé时有“弯曲”的意思，所以“折腰”的“折”应读zhé。 资料四 苏轼22岁中进士，入仕之初，即立志有为，却因直言敢谏频遭左迁。在外任时，他没有颓唐消沉。①在杭州任上，他设立医馆，备药施诊；②在徐州任上，他抗洪筑堤，加固城墙；③在儋州任上，他兴办学堂，教化民众；从______、______、______等方面尽力为地方百姓多做实事。面对贬谪，苏轼把儒家的固穷坚毅和老庄的潇洒超越结合起来，涵养出执着于人生而超然于物外的旷达心境。 12．根据小组意见，对应文段①②③句，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（   ） A．民生    医疗    教育 B．教育    医疗    民生 C．医疗    教育    民生 D．医疗    民生    教育 结语 ①虽谪守地方，____________；虽屡遭贬谪，欧阳修却在躬亲为民中坚守与民同乐的本心；虽仕途坎坷，王安石却在锐意改革中实践经世济民的理想；虽频遭左迁，苏轼却在勤政惠民中涵养旷达洒脱的心境。身处不同的时代，面临各异的困境，都展现出自强不息的风骨。他们不困于得失，不馁于挫折，用一生诠释了中国文人的坚韧与担当，为后世留下了不朽的精神财富。 ②这种自强不息的精神，还蕴藏在《论语》“三军可夺帅也， 甲 ”的坚定志向里，回荡于李白《行路难》“ 乙 ，直挂云帆济沧海”的必胜信念中，也体现在杜甫《望岳》“会当凌绝顶， 丙 ”的远大抱负里……同学们，让自强不息的精神成为我们青春奋斗的鲜明底色吧！ 13．根据语境，请你在第①段横线处补写一个分句。 14．第①段中画线语句存在问题，请你修改。 15．请你补全第②段横线处的诗句。 【走进小说天地】综合性学习 （一）【走进小说天地】综合性学习家基础达标 教考衔接 请你参加“走进小说天地”活动的筹备活动。 (1)【活动一：领通关卡】小说是反映社会生活的一种文学体裁，是文学作品的四大样式之一。要想很好的阅读小说，必须了解并积累小说这种文体的基本知识。请你根据要求完成问题。 小说三要素： (2)【活动二：读文识人】请在横线上写出对应的人名。 片段一： A站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。A的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 片段二： B于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。” 片段中的人分别是： A B． (3)【活动三：拓展提升】教材为我们推荐了扩展阅读书籍，请你阅读下面材料，并按要求回答问题。 林冲挺着朴刀与那汉斗，不分胜败。王伦叫道：“两个好汉不要斗了。”两个收住手中朴刀，王伦说道：“这个是俺的兄弟林冲。青面汉，你却是谁？愿通姓名。”那汉道：“酒家是三代将门之后，五侯杨令公之孙，流落在此关西。” ①上面小说出自 （书名），它是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体体白话小说。上面文段中的“青面汉”是指 。 ②请根据小说内容，从下面选项中选出林冲上梁山之前的主要经历。 A →棒打洪教头→B →雪夜上梁山 大闹飞云浦     风雪山神庙     三打祝家庄     误入白虎堂     大闹野猪林 （4）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式，书中生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，无不给读者留下深刻的印象。你班本周的文学活动将以“走进小说天地”为主题，请你积极参与。 在“小说情节展演”环节，老师给出了以下图画，请各位小编辑发挥想象力，根据画面内容，把它改编成一个简短的舞台剧。 实例： （姐姐拿着一封从美洲寄来的信，飞跑进家门。） 母亲：（低声怒吼）跑什么跑，当心摔死你。 姐姐：…… 班级拟开展“小说天地·走进《水浒传》”活动，请你参与活动策划。 【活动一】竞猜情节，走进小说世界：有人根据《水浒传》的情节写了一首小诗。 ①风雪破庙火浸裘，②刃溅狮楼血未收。 ③香罗帐断公明怒，枷锁崩时天地秋。 非是梁山生反骨，终须血刃证恩仇。 江湖自古存肝胆，星火燃霄照九州。 1.请依次写出诗中画线句的三个情节：① 、② 、③ 。 2.【活动二】______________________：“侠”是一种精神品质，也是一种社会追求。它饱含了“恩”——知恩必报，重义轻命；“信”——言出必行，一诺千金；“勇”——千里瞻急，不吝其生；“义”——除暴安良，打抱不平；“忠”——侠之大者，为国为民等丰富内涵。《水浒传》中有许多具有侠义精神的人物，从下列人物中任选一个，结合侠的定义和文中情节说说他为什么是你心目中的“侠”。 备选人物：A鲁智深    B．李逵 3.【活动三】_________________________：小说大多采用多样的表现手法来组织情节，请将下面的流程图填写完整。 ① ② ③ 4．班级策划了以上三个活动，但【活动二】与【活动三】的名称还没有确定，请根据活动内容，仿照【活动一】，为其他两个拟写活动名称。 【活动一】竞猜情节，走进小说世界 【活动二】 【活动三】 （二）【走进小说天地】综合性学习 真题能力提升 （25-26九年级上·北京西城·月考）学习小说单元后，班级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动。在展示交流会上，“当代文学”组同学分享研究成果。请你完成下列任务。 第一组同学向大家介绍“茅盾文学奖”及获奖作家作品。下面是他们制作的海报中的部分文字内容，请帮他们解决在制作和解说过程中遇到的问题。 徐怀中，当代军旅作家，89岁高龄创作的《牵风记》荣获第十届茅盾文学奖。获奖后，他在接受记者采访时，畅谈《牵风记》中的形象和创作心得。 谈女主人公汪可逾——“她是美的化身。以前我在部队里，见到了不少有文化的女同志参加革命、投奔光明，她们爱笑，懂艺术，一身热忱坦荡，许多美好的女性形象汇聚成汪可逾。我将聚光灯投向个体，而不是 ① ，因为我的写作意图不是正面写战场，小说淡化了具体的战争场面，突显了特殊情境下人性的纠结与舒展。” 谈军马“滩枣”——“颈项高扬，四肢修长，刚劲而又优雅。小说中有个情节，汪可逾弹奏《关山月》时，‘滩枣’居然循声而动，从马厩奔来。它能听懂琴曲里的报国思乡之情，明白音符对军马战车威武气势的赞美？这并不重要，关键是我希望能表现出战火中连一匹马也有自己的性情，野性中透着灵性。” 创作谈——“每个流派的作家都存在着创新和发展的问题，大家都有自己的‘富矿’。百花齐放， ② ，用什么样的手法创作，打一个什么样的旗号，其实并不重要，重要的是要把作品写好，实践是检验作品的唯一标准。” 1．同学们对①②两处应填的词语字形有争议，你认为全都正确的一项是（   ） A．①群像  ②百家争鸣 B．①群像  ②百家争名 C．①群相  ②百家争鸣 D．①群相  ②百家争名 2．同学们对文中加点字的读音有疑问，你认为全都正确的一项是（   ） A．颈（jǐng）  劲（jìn） B．颈（jǐng）  劲（jìng） C．颈（jìng）  劲（jìn） D．颈（jìng）  劲（jìng） 3．同学们在《现代汉语词典》中查到“富”的义项有：①财产多；②使变富；③资源，财产；④丰富，多。根据文段内容及词典释义，你推测文中“富矿”想要表达的意思是______________。 4．第二组同学向大家推荐“新中国70年70部长篇小说典藏”丛书。下面是他们推荐稿的部分内容，依次填入画线处的三个词语最恰当的一项是（   ） 这70年的当代文学是 ① 人民、 ② 人民、 ③ 人民的文学。这70年的当代文学是与广袤国土上火热的现实生活同呼吸，在吐故纳新中不断获得力量的文学。这70年的当代文学是作家将自己的文学创造真正融入时代澎湃大潮的文学。这70年的当代文学是勇于在观念、题材、内容、风格，以及体裁、门类、形式、技法上进行多元多样探索的文学。 A．讴歌  属于  鼓舞 B．属于  讴歌  鼓舞 C．鼓舞  属于  讴歌 D．鼓舞  讴歌  属于 5．同学们在班级“微信公众号”中留下了自己参与活动的感受，其中成语或修辞方法使用不恰当的一项是（   ） A．《水浒传》由一个个好汉的传记连缀而成，表面上结构松散，仔细琢磨，会发现它以“逼上梁山”为主线将众多故事巧妙串联起来，构建起美轮美奂的宏大结构。 B．生活是小说家创作的源泉，只有深入生活，熟悉生活，才能搜集到鲜活的素材，才能真正理解社会和人生，创作出好作品，因此扎根生活是小说创作的不二法门。 C．徐怀中戎马半生，笔耕不辍，他的《西线轶事》《底色》为中国当代文学已经留下足够深刻的印记，如今他的新作《牵风记》，又成为当代军旅文学新的里程碑。 D．走进小说天地，与那些鲜活的人物相遇，可以从中认识社会，了解历史，获得美的享受，汲取人生智慧和精神力量，他们就是我们生活的教科书，人生的指路牌。 “古典小说”组探究了回目与叙事的关系，以下是他们查阅到的一则材料。 叙事是小说艺术的灵魂。回目作为中国古典白话小说的典型特征，也参与了小说叙事世界的建构并承担着相应的叙事功能。 回目位于正文之首，最初只是一种段落划分的标志，以一个单句来概括叙述本回情节。在章回小说由民间说书艺术雅化为文人案头之作的过程中，回目形式逐渐由单句发展为双句对仗，字数也由参差不齐而逐步定形为七八言。回目的上句对应于前半回情节，并承继前一回故事；下句则对应于后半回情节，但又沿续到下一回故事。词句工整、前后相衡的回目，更好地发挥了预叙的功能。不过，中国古典小说回目体制的预叙功能是一把艺术的双刃剑。一方面它向潜在读者提供了更多有关叙事世界的信息，另一方面也让读者对叙事艺术的欣赏趋向保守。 6．有同学对画线词语的字形和加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是（   ） A．“划分”应写为“画分” B．“差”应读为“cī” C．“定形”应写为“定型” D．“潜”应读为“qián” 7．同学们在《现代汉语词典》中查到“衡”的义项有：①称重量；②衡量；③平，不倾斜。根据文段内容及词典释义，你认为“前后相衡”在这里的意思是（   ） A．前后两句作用相当 B．前后两句相互提示 C．前后两句形成比较 D．前后两句字数平均 “科幻小说”组研读了凡尔纳和刘慈欣的科幻作品，以下是他们的探究成果。 科学知识与文学造诣相结合，再加上超常想象，孕育出科幻作品全然不同的境界。 儒勒·凡尔纳对科学技术十分迷恋，其作品中有大量关于科学技术的详细描写。刘慈欣的作品中，也蕴含着丰富而精密的科学知识。他们在作品中进行的科技构想，（   ）凭空想象，（   ）符合科学发展的逻辑，具有可实现性。 儒勒·凡尔纳运用“直线叙事”和“急事缓写”调节作品中的叙事节奏，作品中的时间基本呈自然流逝状态，并未发生太大的改变，只是在叙事中初步引入了地球中的时间差。刘慈欣则在作品中使用“密集叙事”和“跳跃叙事”对时间进行改变。他会集中在短时间内表达多个事件，放大叙事的密集感，让读者在阅读时总是紧随作者的思维。当“跳跃叙事”也不能满足作者的创作需求时，“密集叙事”便自然地出现。刘慈欣会在叙事过程中留下大量的时间空缺，有时当下的故事讲述会突然中断，直接进入遥远的未来，这种“跳跃”少则几十年，多则千万载，营造出让读者感到惊奇的世界环境，带来别样的阅读体验。 8．在括号中填入一组关联词语，最恰当的一项是（   ） A．不仅……而且…… B．因为……所以…… C．如果……就…… D．不是……而是…… 9．小组同学纷纷发言表达感受，其中修辞手法或成语的使用不恰当的一项是（   ） A．跟随凡尔纳的科幻作品，我穿越了南美洲的草原和高山，经历了好望角风暴的洗礼，领略了阿尔卑斯山的风光，更感受到了科幻文学的魅力。 B．《海底两万里》中神奇的海底世界，让我如痴如醉，我特意上网查阅了那些千奇百怪的海洋生物，眼界一下子豁然开朗了。 C．《带上她的眼睛》中，女主人公面对被封闭在地心深处的残酷现实，没有倾诉自己的郁闷，而是继续坚守着岗位，表现出动人心魄的大义和大勇。 D．我觉得阅读科幻小说是在经历心灵的探险，因为其中充满了变化和未知，总有新大陆等着你去发现。 （23-24九年级上·北京大兴·期末）初三年级拟筹办主题为“走进小说天地 丰盈少年心灵”的阅读实践活动，请你参与筹备工作。 【活动一：小说作品推介会】 读小说能让我们跟随作者走进不同的故事。我们推荐施耐庵的《水浒传》，“林冲风雪山神庙” “武松大闹飞云浦” “宋江大破连环马”……英雄好汉们的故事启示我们，面对挫折要迎难而上，奋起向前。我们推荐莫泊桑的《我的叔叔于勒》，菲利普夫妇盼望“富翁”于勒多年，却在发现他落魄后落荒而逃。这个发生在法国小家庭的故事启示我们，无论何时都要关注人间真情，而非金钱利益。我们推荐儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，尼摩船长带着一行人漫步海底平原，观（查/察）海洋动植物，经历各种惊险奇遇。这个海底探险的奇幻故事启示我们，对于未知的领域要勇于挑战，积极探索。 1．文中加点字的读音和括号处应选择的字形都正确的一项是（   ） A．cuō  观查 B．cuō  观察 C．cuò  观查 D．cuò  观察 2．文中画线句作为本段文字的总领句表述不准确，请你写出修改后的句子。 【活动二：小说人物大展台】 经典小说作品往往都塑造了一个个经典的文学形象。以下是同学们设计的三幅小说人物海报，请你欣赏并回答问题。 海报一 海报二 海报三 3．有同学发现“海报三”中的文字介绍内容不完整，请你在横线处补写恰当的内容。 4．请你任选一幅海报，结合书体特点和人物形象，说一说为该海报中人物名字选用相应书体的理由。 5．同学们围绕小说人物进行讨论，以下是小明同学的发言稿片段，其中成语使用不恰当的一项是（   ） 以下几位小说人物给我留下了深刻的印象。《骆驼祥子》中的祥子，其三起三落、穷困潦倒的命运令人扼腕叹息，他是黑暗封建社会中底层劳动人民的缩影；《孤独之旅》中的杜小康，他因一场暴风雨而不再茫然和恐惧，从此变得无坚不摧，最终成长为一名小男子汉；《海底两万里》中的尼摩船长，他向被压迫的劳苦民众施以援手，将打捞获得的巨额财富分给他们，可称得上是梁上君子；《故乡》中的闰土，他曾是个活泼伶俐、智勇双全的“小英雄”，而中年的他却成了麻木迟钝、因循守旧的“木偶人”。 A．扼腕叹息 B．无坚不摧 C．梁上君子 D．因循守旧 【活动三：小说阅读齐畅言】 6．同学们对于当下流行的科幻类小说兴趣颇高，学生会宣传部想准备一段文字素材发布到活动超话（超级话题）中，请你帮忙整理资料。语段中横线句语序排列最恰当的一项是 《流浪地球》的上映开启了影视科幻元年。刘慈欣曾说，把他的文字想象变成生动画面，是让他感受到作为科幻小说作者最幸福的时刻。①比如，《2001：太空漫游》的奥秘来自原著的想象，《火星救援》高度还原原著小说中的太空救援想象。②纵观科幻电影史，太多伟大的科幻电影都来源于文学的瑰丽想象。③这就不得不提《三体》改编的影视作品，其成功的根本原因在于回归原著的抠书式改编，很多地方甚至一比一复刻原著文字中的设计，以教科片式的科普“喂给观众”，增强画面效果。④如果说科幻小说中的想象内容为科幻电影提供了大量的“脑洞”，那么科幻小说中的文字细节则为科幻影视作品提供了细腻的画面设计思路。 A．①②③④ B．②①④③      C． ③④①②      D．④③②① 7．王同学在“走进小说天地 丰盈少年心灵”微博活动超话中发表了自己的感受（见图），意在鼓励同学们阅读优秀小说作品。请你也参与其中，写一段话，鼓励阅读。要求用到一种修辞手法。 发表内容： 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京九上期末专题06：君子自强不息、走进小说天地综合性学习 （解析版） 目录 01考情解码 以考促学 1 北京九上语文·综合性学习专题复习表 1 02分层练习 3 【君子自强不息】综合性学习 3 （一）基础达标 教考衔接专项练 3 （二）【君子自强不息】综合性学习真题能力提升 6 【走进小说天地】综合性学习 13 （一）【走进小说天地】综合性学习家基础达标 教考衔接 13 （二）【走进小说天地】综合性学习 真题能力提升 19 01考情解码 以考促学 项目 内容 考查形式 综合运用题（非独立大题，融入“积累与运用”板块） 分值 6–8分（通常2–3小题） 核心来源 • 第二单元：“君子自强不息” • 第六单元：“走进小说天地” 命题特点 • 不考活动过程记录 • 聚焦成果输出（名言、事例、观点表达） • 强调语言得体、逻辑清晰 北京九上语文·综合性学习专题复习表 考点 具体内容 教材关联（九上） 答题要点 主题内涵理解 准确阐释“自强不息”的文化内涵；理解“小说”作为文学体裁的基本特征 • 《君子自强不息》：P40–42（综合性学习） • 《走进小说天地》：P89–91（综合性学习） • 引用《周易》：“天行健，君子以自强不息” • “自强不息” = 奋发图强 + 持之以恒 + 面对逆境不屈服 • 小说三要素必须答全： - 人物（核心） - 情节（开端—发展—高潮—结局） - 环境（社会+自然） • 避免空泛，需结合现实或文本举例 素材积累与运用 积累与主题相关的名言、事例（历史人物、当代楷模、课文人物） • 《君子自强不息》提供名言： - “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（屈原） - “老骥伏枥，志在千里”（曹操） • 事例建议：司马迁、张桂梅、航天团队、课内人物（如范仲淹、李白） • 名言必须准确（作者+出处） • 事例要典型、真实、有细节 • 推荐课本人物更稳妥（如：李白《行路难》中“长风破浪会有时”体现信念） • 理由 = 事迹 + 精神 + 启示 活动设计与任务完成 设计宣传标语、活动方案、采访提纲、演讲稿开头/结尾等 • 教材任务： - 为“自强不息”主题演讲写开场白 - 为“小说人物展”设计栏目名称 • 标语：对仗工整、主题鲜明、有感染力 示例：“读小说品百态人生，悟经典养浩然之气” • 活动方案格式： 环节一：××××（如“讲述自强故事”） 环节二：××××（如“撰写青春誓言”） • 语言简洁，符合初中生身份 口语交际与表达 模拟发言、观点陈述、反驳他人观点（强调逻辑与礼貌） • 教材提示：“讨论要有理有据”“尊重不同意见” • 答题结构： ① 表明立场（不同意） ② 摆事实（时代挑战依然存在：学业、科技竞争等） ③ 讲道理（自强是精神底色，非仅因贫穷） ④ 升华（青年当有志气骨气底气） • 用语文明：“我理解你的想法，但……” 跨文本整合能力 将综合性学习与课文、名著、古诗文内容关联 • 《岳阳楼记》→ 范仲淹“先忧后乐”是自强 • 《水浒传》→ 林冲被逼反抗体现抗争精神 • 《行路难》→ 李白困境中仍怀希望 • 必须明确作品+人物/诗句+分析 示例：林冲在高衙内多次陷害下，最终雪夜上梁山，体现了底层英雄在压迫中奋起的自强精神。 • 避免只写情节不扣主题 应用文体写作（微写作） 撰写演讲稿片段、推荐语、读后感开头、倡议书等 • 教材任务： - 写一篇“自强不息”主题演讲稿 - 为喜欢的小说人物写推荐词 • 演讲稿结尾模板： “同学们，青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。让我们以自强为帆，以不息为桨，驶向属于我们的星辰大海！” • 语言要有号召力、节奏感，可用排比、呼告 02分层练习 【君子自强不息】综合性学习 （一）基础达标 教考衔接专项练 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【任务一】析内涵 (1)请分别概括下面诗句所揭示的“自强不息”的内涵。（句式不限） ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ② ——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ③ ——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） 【答案】历经磨难，坚韧不拔 勇于探索，执着追求 【详解】本题考查理解与提炼能力。 做这类题，首先要理解诗句的字面意思。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，意思是竹子经历无数磨难打击依然坚韧；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，意思是道路漫长要不断探索。然后从诗句描述中，找出能体现面对困难不放弃、不断追求进步等“自强不息”相关的核心点，用简洁语言概括内涵。 【任务二】策活动 (2)你所在班级将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。 赛前准备： ①个人搜集资料，撰写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③ 现场比赛： ①选手按顺序上场，发表演讲； ② ③获奖选手发表感言，评委点评。 【答案】 班内组织试讲，给出修改意见； 评委打分，确定名次； 【解析】本题考查活动设计。 赛前准备部分，前两步分别是个人准备和小组选拔，第三步需要衔接小组与班级整体，让选手提前适应演讲环境并优化表现。可设计为“班级内组织试讲，同学和老师提出修改建议”，这样既能让选手熟悉场地，又能通过反馈提升演讲质量。 现场比赛部分，第一步是选手演讲，第三步是颁奖环节，中间需增加评分环节以确保公平。可补充“评委根据表现打分，统计并公布名次”，这样既能让选手明确成绩，又能为后续颁奖和点评提供依据。整体设计需注重环节的连贯性和实用性。 示例：③：推选主持人，准备道具（如话筒、奖状），布置场地。 现场比赛②：评委根据演讲内容、表达等打分，工作人员统计分数，公布比赛结果。 【任务三】表看法 （3）班级在开展活动时，同学们对《水浒传》中的“鲁智深”是不是“君子”产生了争论。请依据【任务一】中得出的“自强不息”的内涵，结合鲁智深的经历，阐释他到底是不是真君子。 【答案】鲁智深是真君子。他三拳打死镇关西后，为避祸出家，但依旧行侠仗义，救金氏父女，护林冲，他志向坚定，行正义之事，虽命运多舛，但始终奋斗不息，符合自强不息内涵，是真君子。 【解析】本题考查拓展运用。 首先，“自强不息”内涵包含志向坚定、历经磨难坚韧不拔、勇于探索执着追求等。鲁智深为救金氏父女，三拳打死镇关西，这体现他行正义之事的坚定志向。此后他被迫出家，却未放弃侠义之心，护林冲、救史进等，在复杂环境中不断与恶势力斗争，历经诸多磨难仍坚守正义，这符合历经磨难坚韧不拔。他不断在江湖中行侠仗义，持续探索正义之路，也契合勇于探索执着追求。从这些经历看，鲁智深有着“自强不息”的精神特质，虽行事风格粗犷，但内心坚守正义，不断为正义奋斗，所以可认为他是真君子，写看法时要紧扣内涵与经历，清晰阐述观点。 班级准备开展“致敬先辈 自强不息”分享会，你被推选为“致敬先辈 自强不息”分享会活动演讲人。 (1)请你根据论题“成功与自强不息”完善演讲提纲。 演讲提纲 论题：成功与自强不息 1）中心论点： 2）理由一（正面）： 3）理由二（反面）： 4）结论（怎么做）： 【答案】成功源于自强不息。 自强不息可以激发潜能，突破困境铸就辉煌。 安于现状会消磨意志，错失机遇，最终一事无成。 所以，我们要恪守自强不息精神，在日常生活去践行这种精神。 【详解】本题考查演讲提纲撰写。 开放性试题，作答时要明确论题是“成功与自强不息”，中心论点需直接点明两者关系，“自强不息是成功的关键品质”能精准概括。其次，思考正面理由，列举凭借自强不息取得成功的先辈事例，能有力支撑论点，如“许多先辈在困境中自强不息，最终收获成功，像司马迁受宫刑仍发愤著《史记》”。然后，反面理由要从缺乏自强不息导致失败的角度阐述，“一些人面对困难，若缺乏自强不息的精神，往往会被挫折打倒，难以取得成功”符合逻辑。最后，结论部分应给出践行自强不息的方法，“我们要以先辈为榜样，在生活和学习中，遇到困难时，坚定信念，不屈不挠，凭借自强不息的精神去追逐成功”，能给听众明确的行动指引。 示例：①自强不息是成功的关键品质 ②许多先辈在困境中自强不息，最终收获成功，像司马迁受宫刑仍发愤著《史记》。 ③一些人面对困难，若缺乏自强不息的精神，往往会被挫折打倒，难以取得成功。 ④我们要以先辈为榜样，在生活和学习中，遇到困难时，坚定信念，不屈不挠，凭借自强不息的精神去追逐成功。 (2)请你为此次演讲活动再拟写两个环节的名称。 “致敬先辈 自强不息”演讲活动 环节一：确定演讲主题 环节二：① 环节三：② 【答案】组建演讲团队 开展演讲活动 【解析】本题考查活动设计。 仿照示例格式，示例先给出活动设计的要求，即围绕“致敬先辈 自强不息”的主题来设计一个环节，且要遵循“动词+四字短语（活动形式）”的格式。 示例：①制定演讲方案 ②组织演讲彩排 （二）【君子自强不息】综合性学习真题能力提升 （25-26九年级上·北京·月考）为了进一步丰富同学们的线上学习生活，你的学校九年级组织同学们开展“自强不息好少年”主题综合性学习活动。请你参加活动，完成下列任务。 【知识点】字音、字形、仿写、续写、补写句子、病句辨析与修改、标点符号、衔接与排序、字义 1．请将“自强不息好少年”用正楷或行楷书写在下面的横线上。 【答案】自强不息好少年 【解析】本题考查汉字抄写。要求用正楷或行楷书将“自强不息好少年”七个字正确、工整、规范地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，不写连笔字，要一笔一画，横平竖直地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。 活动一 话“自强不息”，晓班会主题 开场白（初稿） “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行钢健有力，永无止息，而君子处世，也应该尊循天道，______。 这是我国传统文化的精髓（suí），也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 正是有了这种自强不息的精神，中华民族才谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，创造了万国衣冠（guān）会长安的盛唐气象，成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。 亲爱的同学们，我们奋进的征程中充满希望，也充满了挑战。面对困难自强不息，将是我们实现价值、成就未来的动力。现在，让我们一起开启今天的主题班会——“少年当自强”。 2．阅读主持人交上来的开场白（初稿），大家对文稿中的字形和主持人标注的读音产生了争论。下列判断不正确的一项是（   ） A．因为表达的是“坚强有力”的意思，所以“钢健”应当写作“刚健”。 B．因为表达的是“依照、按照”的意思，所以“尊循”应当写作“遵循”。 C．“精髓”说明自强不息是传统文化中最重要的部分，但“髓”的读音应该是suǐ。 D．“万国衣冠会长安”意思是各个国家的使臣都来朝拜，所以“冠”应读作guàn。 【答案】 D 【解析】本题考查辨析字音字形。 D.“万国衣冠会长安”意思是各个国家的使臣都来朝拜。“冠”本义是指衣帽的总称‌。在这里指的是来自不同国家的使者或使臣。用作名词，所以，应该读作“guān”； 故选D。 3．主持人希望大家帮助她在开场白第一段的横线处补充一句话，来点明“自强不息”的含义。查《现代汉语词典》，“强”的主要义项有：①力量大；势力大。②感情或意志所要求达到的程度高；坚强。③使用强力；强迫。④使强大或强壮。根据词典释义及开场白内容，下列补写在横线处的内容，最恰当的一项是( ) 【甲】勇猛强壮，不畏挫折      【乙】奋发进取，持之以恒      【丙】力量强大，充满希望 【答案】乙 【解析】本题考查补写内容辨析。 依据全文内容分析，全文围绕“自强不息”这一主题展开论述的。“自强不息”意思是指自觉地努力向上，永不松懈。“息”指的是停止，强调的是不断努力、永不松懈的精神‌。 【甲】“勇猛强壮，不畏挫折”意思是身体强健，勇敢有力，并且不畏惧任何困难和挫折。‌这句话强调了一个人具备勇敢、强壮的品质，才能战胜困难。与“自强不息”意思不匹配。 【乙】“奋发进取，持之以恒”奋发进取的意思是努力进取，用恒心坚持下去，不间断，不松懈。表示具有积极进取心，不断超越自我，永不松懈的精神。与“自强不息”意思匹配。 【丙】“力量强大，充满希望”是指一个人在面对困难和挑战时，有足够的能力去完成某件事情，只要我们保持积极的态度，不放弃，充满信心和希望，我们就会克服这些困难。与“自强不息”意思不匹配。 故选【乙】。 4．阅读开场白，大家发现第三段中画线句子在语境中表达欠妥，请你作出修改。 【答案】 示例：句首加“让中华文明” 【解析】本题考查辨析修改病句。 画线句子：成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。 搭配不当，该句承接前文，主语为“中华民族”，“中华民族”与宾语“灿烂文明”搭配不当，不能表述为“民族成为文明”。可在画线句前添加“让中华文明”，使句子逻辑通顺、搭配合理。 修改后句子：让中华文明成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。 5．一位同学参加学校举办的主题教育演讲，下面是演讲稿中的部分内容。请阅读这两段文字，在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） 我们不难发现，敢于担当是中华民族的民族品质【甲】民族气节与民族精神的集中体现。无数仁人志士身上都体现着这种担当精神【乙】这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的成仁决心，是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。 A．【甲】逗号    【乙】冒号 B．【甲】顿号    【乙】句号 C．【甲】逗号    【乙】句号 D．【甲】顿号    【乙】冒号 【答案】 D 【解析】本题考查标点符号运用。 【甲】处：依据“我们不难发现，敢于担当是中华民族的民族品质……民族气节与民族精神的集中体现”可知，敢于担当不仅是中华民族的民族品质的体现，也是民族气节与民族精神的体现，二者是并列关系的短语。所以，此处应用顿号。 【乙】处：依据“无数仁人志士身上都体现着这种担当精神【乙】这就是范仲淹……的奉献精神”可知，后文内容是对“这种担当精神”的具体举例阐释，冒号有引出解释说明内容的作用，此处应用冒号。 故选D。 6．下面是某位同学“青少年要自强不息”主题演讲稿中的一段文字，填入上文开头划直线处最恰当的语句是（   ） 。一个人有强烈的社会责任感和历史使命感，自食其力，得以生存和发展，面临挫折，不自卑，不自弃，不断学习，提高自己，这是自强不息。一个国家、民族，一个家庭、家族，一个企业、学校，任何一个社会组织，自力更生，艰苦奋斗，遭遇困难，不灰心，不懈怠，发愤图强、励精图治，也是自强不息。我国自强不息的人比比皆是，正是如戚继光，林则徐，詹天佑等个人的自强自立，才有国家的不断发展。也正如二十三名“两弹一星”科学家团队，中国飞天航天中心团队，“蛟龙号”入海的各位英雄等社会共同体经历无数挫折，克服一次次困难，才有祖国今日的辉煌。正是这种精神，使民族历经沧桑而不衰，备受磨难而更强，豪迈地屹立于世界民族之林。 同学们！自强不息是对困难的蔑视，是对挫折的回应，是对成功的向往和渴望。让我们一起努力，自强不息，勇往直前！ A．我们青少年要以自强不息的精神，为自己积蓄成长的力量。 B．自强不息精神，既可以就一个人而言，也可以就民族国家等社会共同体而言。 C．自强不息精神是一个人走向成功的必要条件。 【答案】B 【解析】本题考查概括中心句。 B.依据“一个人有强烈的社会责任感和历史使命感，自食其力，得以生存和发展，面临挫折，不自卑，不自弃，不断学习，提高自己，这是自强不息”可知，这是从个人角度阐述“自强不息”精神的内涵；依据“一个国家、民族，一个家庭、家族，一个企业、学校，任何一个社会组织，自力更生，艰苦奋斗，遭遇困难，不灰心，不懈怠，发奋图强、励精图治，也是自强不息”可知，这是从国家角度阐述“自强不息”精神的内涵；依据“我国自强不息的人比比皆是，正是如戚继光，林则徐，詹天佑等个人的自强自立，才有国家的不断发展。也正如二十三名‘两弹一星’科学家团队，中国飞天航天中心团队，‘蛟龙号’入海的各位英雄等社会共同体经历无数挫折，克服一次次困难，才有祖国今日的辉煌”这是采用举例论证的方式，论述“自强不息”精神；依据“正是这种精神，使民族历经沧桑而不衰，备受磨难而更强，豪迈地屹立于世界民族之林”可知，这是阐明有自强不息精神的重要意义。 故选B。 7．在演讲环节，请你使用“不仅……还……”写一段话，号召同学们争做自强不息好少年。 【答案】 示例：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年雄于地球，则国雄于地球。为了祖国的富强，我们不仅要奋发图强，努力学习，还要增强使命感和责任感，成为自强不息的好少年！ 【解析】本题考查语言表达。 要求使用“不仅……还……”写一段话，号召同学们争做自强不息好少年。所以，在写作的时候，应紧紧围绕自强不息这一主题，号召青少年努力争做具有自强不息精神好少年。 示例：同学们，自强不息不仅要求我们在学习中迎难而上、攻克难题，还要求我们在生活中磨砺意志、勇于担当，让我们以拼搏为笔，以汗水为墨，书写自强不息的少年华章！ （25-26九年级上·北京西城）学校组织“君子自强——于逆境中见风骨”阅读活动。同学们搜集整理资料，编写研读手册。现在你根据小组成员的意见完善。 8．在封面上用正楷字书写标题：君子自强——于逆境中见风骨。 【答案】 君子自强——于逆境中见风骨 【解析】8．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 注意“强、逆、境、骨”的间架结构和写法。 资料一 刘禹锡曾满怀热情地参与以王叔文为首的革新运动，无奈惨遭失败。这场政治风暴成为他人生航路上抛下的一枚沉锚，让他大半部分时光都谪守在穷僻荒远之地。然而他性格刚毅，自带豪猛之气，并未因此沉沦，即便在饱经忧患的谪居岁月中，也始终不曾绝望。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，他在务实爱民中践行乐观豪迈的初心，给人振奋与向上的力量。 9．你想知道文段中“沉锚”的意思。查《现代汉语词典》，“锚”的解释为“船停泊时所用的器具，用铁制成”。根据词典解释，下列对文段中“沉锚”的理解不正确的一项是（   ） A．比喻政治失败带来的无法摆脱的拖累与牵绊 B．形容他的人生因这次挫折陷入了长久的停滞 C．意味着他内心深处仍有重返朝堂的坚定希望 D．象征这次革新运动成为他仕途的沉重转折点 【答案】 C 9．本题考查词义。 A.“锚”是船停泊时所用的器具，“沉锚”在文段中用来比喻政治风暴（革新运动失败）对刘禹锡产生的影响，就像船抛下的锚一样，给他带来了无法摆脱的拖累与牵绊，让他大半部分时光都谪守在穷僻荒远之地，该选项理解正确； B.从“让他大半部分时光都谪守在穷僻荒远之地”可以看出，这次政治失败使刘禹锡的人生陷入了长久的停滞状态，如同船被锚固定在某个地方无法前行，该选项理解正确； C.文段中并没有体现出“沉锚”意味着刘禹锡内心深处仍有重返朝堂的坚定希望。“沉锚”主要强调的是革新运动失败给刘禹锡带来的负面影响，如被贬谪、人生陷入困境等，而不是他重返朝堂的希望，该选项理解不正确； D.革新运动失败这一政治风暴成为刘禹锡人生航路上的“沉锚”，象征着这次革新运动成为他仕途的沉重转折点，从此他的仕途变得坎坷，被贬到穷僻荒远之地，该选项理解正确； 故选C。 资料二 欧阳修因支持范仲淹等改革派屡遭贬谪，却从不像庸人那般沉溺于怀古伤今的哀戚。贬官的悲惨经历和他的豁达心性相得益彰，共同造就了他的为官理念：为官不必非要追求青史留名的丰功伟绩，而应坚守一份与民同乐的本心。在滁州任上，他不忽小官之责，将躬亲为民视作实现政治理想的不二法门。 10．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．怀古伤今 B．相得益彰 C．丰功伟绩 D．不二法门 【答案】 B 10．本题考查成语运用。 A.怀古伤今：意思是追念古代的事情，感伤现在的事情，指一种落寞、悲观的思想情绪。在文段中，用来形容庸人在面对贬官等遭遇时，沉溺于追念过去、哀伤当下的状态，该成语使用恰当； B.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。文段中说贬官的悲惨经历和欧阳修的豁达心性相互配合，共同造就了他的为官理念，但“悲惨经历”和“豁达心性”并非是相互配合、相互映衬以凸显各自优势的关系，“悲惨经历”是一种负面情况，“豁达心性”是一种积极品质，二者并非相得益彰的关系，该成语使用不恰当； C.丰功伟绩：意思是伟大的功劳和业绩。在文段中，用来描述为官追求的青史留名的伟大成就，使用恰当； D.不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门，后比喻最好的或独一无二的方法。文段中说欧阳修将躬亲为民视作实现政治理想的最好方法，使用恰当； 故选B。 资料三 王安石一生仕途坎坷。他力主变法，蔑视旧党陈规，却遭到激烈反对，屡受中伤，终致理想未酬。然而他始终没有自爆自弃，未向命运折腰，既以政治家的坚韧锐意改革，亦将满腔热忱寄于笔墨。其文峻切，其诗高远，于逆境中尽显经世济民的赤子之心。 11．小组成员请你对文段中加点词语的字音和字形作出判断。下列说法不正确的一项是（   ） A．“蔑”有“小、轻”的意思，所以“蔑视”一词中没有错字。 B．“中”读zhòng时有“受到、遭受”的意思，所以“中伤”的“中”应读zhòng。 C．因为“爆”有“猛然破裂或迸出”之意，所以“自爆自弃”一词中没有错字。 D．“折”读zhé时有“弯曲”的意思，所以“折腰”的“折”应读zhé。 【答案】 C 11．本题考查字音字形。 C.“自暴自弃”意思是自己甘心落后，不求上进。“暴”在这里是“糟蹋、损害”的意思，而“爆”主要意思是猛然破裂或迸出，所以“自爆自弃”书写错误，应是“自暴自弃”； 故选C。 资料四 苏轼22岁中进士，入仕之初，即立志有为，却因直言敢谏频遭左迁。在外任时，他没有颓唐消沉。①在杭州任上，他设立医馆，备药施诊；②在徐州任上，他抗洪筑堤，加固城墙；③在儋州任上，他兴办学堂，教化民众；从______、______、______等方面尽力为地方百姓多做实事。面对贬谪，苏轼把儒家的固穷坚毅和老庄的潇洒超越结合起来，涵养出执着于人生而超然于物外的旷达心境。 12．根据小组意见，对应文段①②③句，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（   ） A．民生    医疗    教育 B．教育    医疗    民生 C．医疗    教育    民生 D．医疗    民生    教育 【答案】 D 12．本题考查内容理解和词语衔接。可根据文段①②③句所描述的具体内容，结合各选项中词语的含义，来判断横线处应填的词语。 ①句“在杭州任上，他设立医馆，备药施诊”，设立医馆、备药施诊这些行为主要是针对百姓的医疗健康方面，目的是为百姓提供医疗救助，所以对应的是“医疗”。 ②句“在徐州任上，他抗洪筑堤，加固城墙”，抗洪筑堤、加固城墙这些举措是为了保障百姓的生命财产安全，改善百姓的生活环境，涉及到百姓生活的各个方面，属于民生范畴，所以对应的是“民生”。 ③句“在儋州任上，他兴办学堂，教化民众”，兴办学堂的主要目的是开展教育活动，传授知识，培养人才，所以对应的是“教育”。 综上，横线处依次应填入“医疗”“民生”“教育”； 故选D。 结语 ①虽谪守地方，____________；虽屡遭贬谪，欧阳修却在躬亲为民中坚守与民同乐的本心；虽仕途坎坷，王安石却在锐意改革中实践经世济民的理想；虽频遭左迁，苏轼却在勤政惠民中涵养旷达洒脱的心境。身处不同的时代，面临各异的困境，都展现出自强不息的风骨。他们不困于得失，不馁于挫折，用一生诠释了中国文人的坚韧与担当，为后世留下了不朽的精神财富。 ②这种自强不息的精神，还蕴藏在《论语》“三军可夺帅也， 甲 ”的坚定志向里，回荡于李白《行路难》“ 乙 ，直挂云帆济沧海”的必胜信念中，也体现在杜甫《望岳》“会当凌绝顶， 丙 ”的远大抱负里……同学们，让自强不息的精神成为我们青春奋斗的鲜明底色吧！ 13．根据语境，请你在第①段横线处补写一个分句。 【答案】 ．刘禹锡却在务实爱民中践行乐观豪迈的初心 【解析】本题考查补写句子。 首先分析后文结构，后文分别以“虽……，欧阳修……”“虽……，王安石……”的句式，阐述不同文人在困境中的表现。所叙述人物分别对应前几则材料。而此处对应的是材料一中的刘禹锡。 结合资料一“刘禹锡曾满怀热情地参与以王叔文为首的革新运动，无奈惨遭失败。……他在务实爱民中践行乐观豪迈的初心，给人振奋与向上的力量”可知，刘禹锡虽遭革新失败、谪守穷僻之地，却在务实爱民中践行乐观豪迈初心。所以按照前文句式，补写内容应为“刘禹锡却在务实爱民中践行乐观豪迈的初心”，这样既与前文结构一致，又能准确概括刘禹锡在困境中的表现，使整个段落逻辑连贯、表意完整。 14．第①段中画线语句存在问题，请你修改。 【答案】他们身处不同的时代，面临各异的困境，都展现出自强不息的风骨。 【解析】本题考查病句修改。 该句成分残缺，缺少主语，应在“身处不同的时代”前加上“他们”，使句子有了明确的主语。 15．请你补全第②段横线处的诗句。 【答案】 甲：匹夫不可夺志也 乙：长风破浪会有时 丙：一览众山小 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：匹、夺、浪、览。 【走进小说天地】综合性学习 （一）【走进小说天地】综合性学习家基础达标 教考衔接 请你参加“走进小说天地”活动的筹备活动。 (1)【活动一：领通关卡】小说是反映社会生活的一种文学体裁，是文学作品的四大样式之一。要想很好的阅读小说，必须了解并积累小说这种文体的基本知识。请你根据要求完成问题。 小说三要素： 【答案】人物、环境、情节 【详解】本题考查小说常识积累。 小说的三要素是指构成小说的基本要素，包括人物、情节和环境。人物是小说中塑造的角色，情节是小说中事件的发展过程，环境是小说中故事发生的时间和地点背景。 (2)【活动二：读文识人】请在横线上写出对应的人名。 片段一： A站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。A的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 片段二： B于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。” 片段中的人分别是： A B． 【答案】 闰土 菲利普夫人（克拉丽丝） 【解析】本题考查人物积累。 A：依据“站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。A的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”可知，这段文字出自鲁迅的小说《故乡》。在小说中，闰土是一个农民，他在成年后与“我”重逢时，表现出欢喜和凄凉的神情，但由于阶级观念严重，称呼“我”为“老爷”，这反映了他对“我”身份地位的尊敬和自己生活境遇的变化。所以，本空应填写“闰土”。 B：依据“B于是很不痛快地说：‘我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的’”可知，这段文字出自莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。这句话是菲利普夫人说的话，体现了她吝啬的特点。所以，本空应填写“克拉丽丝”或“菲利普夫人”。 (3)【活动三：拓展提升】教材为我们推荐了扩展阅读书籍，请你阅读下面材料，并按要求回答问题。 林冲挺着朴刀与那汉斗，不分胜败。王伦叫道：“两个好汉不要斗了。”两个收住手中朴刀，王伦说道：“这个是俺的兄弟林冲。青面汉，你却是谁？愿通姓名。”那汉道：“酒家是三代将门之后，五侯杨令公之孙，流落在此关西。” ①上面小说出自 （书名），它是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体体白话小说。上面文段中的“青面汉”是指 。 ②请根据小说内容，从下面选项中选出林冲上梁山之前的主要经历。 A →棒打洪教头→B →雪夜上梁山 大闹飞云浦     风雪山神庙     三打祝家庄     误入白虎堂     大闹野猪林 【答案】 《水浒传》 杨志 误入白虎堂 风雪山神庙 【解析】本题考查人物识记和故事情节概括。 ①第一空，依据“林冲”“王伦”这两个人的名字可知，上面小说内容出自《水浒传》；《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说 。全书通过描写梁山好汉反抗压迫、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 第二空，依据“‘那汉道：‘酒家是三代将门之后，五侯杨令公之孙，流落在此关西’”可知，在《水浒传》中，杨志被称为“青面兽”，这是他的绰号。文段中提到的“青面汉”正是指杨志，杨志是杨家将的后代。 ②涉及的相关情节主要有： 误入白虎堂：林冲的妻子被高俅干儿子高衙内看中，高衙内调戏林娘子，林冲因为高俅的权势而忍气吞声。高俅等人设计陷害林冲，林冲带刀进入白虎堂，这是军机要地，林冲因此被高俅陷害，获罪发配沧州。这一情节是林冲命运的转折点，从此他开始了被迫害的坎坷之路。 棒打洪教头：林冲被发配沧州，路过柴进庄上，柴进厚礼款待。洪教头不服林冲，前来挑战。林冲被迫与洪教头比武，轻松击败洪教头。这一情节展现了林冲高强的武艺和谦逊的性格。 风雪山神庙：林冲被发配到沧州看守草料场。高俅等人一心想置林冲于死地，派陆谦等人火烧草料场。林冲因大雪压塌住处，躲在山神庙，凑巧听到了陆谦等人的阴谋，林冲终于忍无可忍，手刃仇人，走上反抗之路。 雪夜上梁山：林冲杀了陆谦等人后，在风雪交加的夜晚，怀着满腔的悲愤，投奔梁山。这标志着林冲彻底走上了反抗朝廷的道路，与过去的自己诀别。 而“大闹飞云浦”是武松的经历，“三打祝家庄”主要是宋江领导梁山众人的故事，“大闹野猪林”是鲁智深救林冲的情节，它们不符合林冲上梁山之前主要经历的顺序要求。 所以，第三空可填写“误入白虎堂”，第四空可填写“风雪山神庙”。 （4）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式，书中生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，无不给读者留下深刻的印象。你班本周的文学活动将以“走进小说天地”为主题，请你积极参与。 在“小说情节展演”环节，老师给出了以下图画，请各位小编辑发挥想象力，根据画面内容，把它改编成一个简短的舞台剧。 实例： （姐姐拿着一封从美洲寄来的信，飞跑进家门。） 母亲：（低声怒吼）跑什么跑，当心摔死你。 姐姐：…… 【答案】示例：妈妈，妈妈，爸爸呢，快来，于勒叔叔来信了！ 妈妈：真的！啊，菲利普，快来，妹妹快来…… 菲利普：于勒来信了？这真是个好消息……拿给我！ （菲利普，笑得如花一样，给大家念起信来。） 【知识点】活动设计、情景对话、图文转换 【详解】本题考查图文转化和情景对话。题目要求根据给出的图片内容，将其改编成简短舞台剧。首先回忆小说《我的叔叔于勒》的主要情节和人物关系，以便在舞台剧中合理安排人物的对话和动作。 《我的叔叔于勒》主要情节：“我”的叔叔于勒年轻时挥霍家产并占用了“我”父亲菲利普的部分财产，被视为流氓赶出家门，后去了美洲。他在美洲起初来信说赚了钱并希望赔偿菲利普的损失，这让菲利普一家对他充满期待，二姐也因此找到未婚夫。然而十年过去，于勒再无消息，但家人的希望却与日俱增。后来一家人去哲尔赛岛旅行，在船上意外发现一个酷似于勒的穷苦卖牡蛎的人，经船长证实就是于勒。他生意失败，变得穷困潦倒。菲利普夫妇的发财梦破灭，为避免于勒相认带来麻烦，全家不动声色地改乘圣玛洛船回来。 人物关系：于勒：“我”的叔叔，菲利普的亲弟弟。年轻时放荡不羁、不务正业，挥霍家产且占用哥哥部分财产；后去美洲，曾写信说赚钱了；最终生意失败，沦为穷困的水手。菲利普：于勒的哥哥，“我”的父亲。是个小职员，工作辛苦但收入微薄，对亲情有一定渴盼。克拉丽丝：菲利普的妻子，于勒的嫂子，“我”的母亲。精明、泼辣、有心计，对钱财较为看重。若瑟夫：“我”，菲利普和克拉丽丝的儿子，于勒的侄子。是个充满温情、善良正义的孩子，对叔叔的遭遇表示同情。爱米丽：菲利普和克拉丽丝的大女儿，于勒的侄女。索菲亚：菲利普和克拉丽丝的二女儿，于勒的侄女，后来嫁给了公务员里昂。 仔细观察图画，画面中的大标题是《我的叔叔于勒》，画面中主体部分是一位男子，也就是菲利普，正坐在餐桌旁，手里拿着一封书信，正开心地读着，他的妻子克拉丽斯也坐在一边，像信上张望着，菲利普后边是他的两个女儿，也伏身看着信，显得十分的开心，而右上角浮现出一位穿西装打领带，口中吊着雪茄的有钱人的模样，想必是菲利普想象着自己的弟弟于勒在美洲发了大财，过上了好日子。据此设计舞台剧的场景、人物和对话，使故事生动有趣，能够展现小说的主题和情感。 示例： 姐姐：（兴奋） “爸！妈！是于勒叔叔的信！他说他发财了！” 母亲：（猛地站起，眼睛发亮） “快给我看看！……（读信，声音颤抖）‘亲爱的哥哥，我在美洲做了大生意，下个月就能带钱回来帮你们……’” 父亲：（搓着手，激动） “我就知道！于勒绝不会丢下我们！” 班级拟开展“小说天地·走进《水浒传》”活动，请你参与活动策划。 【活动一】竞猜情节，走进小说世界：有人根据《水浒传》的情节写了一首小诗。 ①风雪破庙火浸裘，②刃溅狮楼血未收。 ③香罗帐断公明怒，枷锁崩时天地秋。 非是梁山生反骨，终须血刃证恩仇。 江湖自古存肝胆，星火燃霄照九州。 1.请依次写出诗中画线句的三个情节：① 、② 、③ 。 【答案】 林教头风雪山神庙 武松血溅狮子楼 宋江怒杀阎婆惜 【解析】本题考查名著情节。 根据“风雪”“破庙”“火”词语可知，该故事情节应是“林教头风雪山神庙”。 《林教头风雪山神庙》是选自施耐庵所著古典长篇小说《水浒传》第十回的故事情节，原题为“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。该章节讲述了八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，得以凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己被合谋陷害，险些丧命。退无可退的林冲终于爆发，提枪戳死二人，并用刀将陆谦剖腹剜心。正是此次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。 根据“刃溅狮楼”词语可知，该故事情节应是“武松血溅狮子楼”。 《武松血战狮子楼》是选自施耐庵所著古典长篇小说《水浒传》二十七回“供人头武二郎设祭”中的故事情节，讲述了打虎英雄武松回到阳谷县后，因功被任命为步兵都头，后巧遇兄长武大郎，兄弟二人与嫂嫂潘金莲一起生活。潘金莲中意武松被断然拒绝黯然神伤，之后又被地主恶霸西门庆勾引，二人合谋毒杀了武大郎。武松得知兄长武大郎是被潘金莲与西门庆通奸后毒杀，怒不可遏，先回家杀了潘金莲，随后提着她的人头直奔西门庆宴饮的狮子楼。西门庆见状大惊，慌忙与武松厮打，却根本不是武松的对手，被武松打翻在地后割下头颅。最终，武松带着两人的人头主动前往县衙自首。 根据“香罗帐”“公明”词语可知，该故事情节应是“宋江怒杀阎婆惜”。 《宋江怒杀阎婆惜》是《水浒传》第二十一回的故事情节。阎婆惜随父母流落到济州郓城县时，后其父得病身亡，无钱安葬，宋江施舍棺木又给了十两银子，其母感恩图报，将她送与宋江做外室。后来阎婆惜喜欢上同为押司的张文远，并勾搭成奸。其后，晁盖写给宋江的信件碰巧为阎婆惜所获，阎婆惜以官司相逼，向宋江勒索钱财。宋江当晚向她多次索要未果后，一怒之下将阎婆惜杀死。此后，宋江为避官司，遂至“小旋风”柴进处暂避。 2.【活动二】______________________：“侠”是一种精神品质，也是一种社会追求。它饱含了“恩”——知恩必报，重义轻命；“信”——言出必行，一诺千金；“勇”——千里瞻急，不吝其生；“义”——除暴安良，打抱不平；“忠”——侠之大者，为国为民等丰富内涵。《水浒传》中有许多具有侠义精神的人物，从下列人物中任选一个，结合侠的定义和文中情节说说他为什么是你心目中的“侠”。 备选人物：A鲁智深    B．李逵 【答案】．示例：鲁智深是我心目中的“侠”。当他听了金氏父女对郑屠的控诉后，非常同情他们，主动赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。而对郑屠则怒不可遏，三拳便将他打死，为民除害。鲁智深与金氏父女素不相识，与郑屠也没有个人恩怨，他的所作所为充分体现了他爱憎分明的立场和除暴安良、路见不平拔刀相助的武侠精神。所以他是一个侠士。 【解析】本题考查理解人物性格的能力。 本题要求结合《水浒传》人物的具体情节，依据“侠”的内涵（恩、信、勇、义、忠）进行分析。鲁智深的“拳打镇关西”体现除暴安良的“义”和不畏强权的“勇”，“大闹野猪林救林冲”体现重情重义的“恩”与“勇”，情节与“侠”的内涵高度契合；李逵的“江州劫法场”营救宋江，体现打抱不平的“义”；“沂岭杀四虎”是他对亲情的守护，体现重情重义的“恩”与“勇”，情节与“侠”的内涵高度契合；分析时需紧扣具体情节与“侠”的内涵对应，逻辑清晰即可。 示例：李逵是我心目中的“侠”。他出身社会底层，对压迫有着天然的敏感。在江州劫法场救宋江时，李逵不顾自身安危，手持板斧一路砍杀，不仅救下宋江，还顺势解救了许多无辜百姓。展现了侠者“路见不平，拔刀相助”的正义感。‌这种反抗不仅是对个人命运的抗争，更是对整个社会秩序的挑战，体现了侠义精神中“替天行道”的深层内涵。 3.【活动三】_________________________：小说大多采用多样的表现手法来组织情节，请将下面的流程图填写完整。 ① ② ③ 【答案】 大雪阻路，林冲误宿山神庙 帮助林冲发现陷害阴谋，推动情节发展 使林冲走投无路，逼上梁山，激化人物矛盾 【解析】本题考查表现手法。 根据“改守草料场”“夜宿山神庙”可知，林冲分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，没想到躲过陆谦、富安的暗杀。因此，巧合2为：大雪阻路，林冲误宿山神庙。 根据《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”可知，林冲被刺配沧州后，偶遇李小二听得陆谦的阴谋，才有下文陆谦火烧草料场的故事，这一巧合推动了情节发展。 巧合二，陆谦、富安和差拨为了杀死林冲，火烧草料场，因为大雪压塌了草料场住处，林冲无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，躲过一死，恰巧听到了这三人的谈话，得知自己被合谋陷害，险些丧命。退无可退的林冲终于爆发，提枪戳死二人，林冲走投无路，逼上梁山；这一巧合，使得林冲逼上梁山，激化人物矛盾，推动了情节发展。 4．班级策划了以上三个活动，但【活动二】与【活动三】的名称还没有确定，请根据活动内容，仿照【活动一】，为其他两个拟写活动名称。 【活动一】竞猜情节，走进小说世界 【活动二】 【活动三】 【答案】 评说好汉，弘扬侠义精神 探究手法，品味名著魅力 【解析】本题考查活动设计。 根据活动一“竞猜情节，走进小说世界”可知，活动名称应为两个分句，是“动词+名词，动词+四字词语”的形式。 根据活动二“‘侠’是一种精神品质，也是一种社会追求”可知，本活动与“侠”的精神内涵有关，因此活动应体现“侠”；根据“从下列人物中任选一个，结合侠的定义和文中情节说说他为什么是你心目中的‘侠’”可知，活动人物还应和“人物”有关； 根据活动三“小说大多采用多样的表现手法来组织情节，请将下面的流程图填写完整”可知，本活动是探究表现手法与情节，因此活动名称应体现“手法”“情节”。 示例：【活动二】评点侠义，致敬英雄豪情；【活动三】探究手法，品味情节魅力 （二）【走进小说天地】综合性学习 真题能力提升 （25-26九年级上·北京西城·月考）学习小说单元后，班级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动。在展示交流会上，“当代文学”组同学分享研究成果。请你完成下列任务。 第一组同学向大家介绍“茅盾文学奖”及获奖作家作品。下面是他们制作的海报中的部分文字内容，请帮他们解决在制作和解说过程中遇到的问题。 徐怀中，当代军旅作家，89岁高龄创作的《牵风记》荣获第十届茅盾文学奖。获奖后，他在接受记者采访时，畅谈《牵风记》中的形象和创作心得。 谈女主人公汪可逾——“她是美的化身。以前我在部队里，见到了不少有文化的女同志参加革命、投奔光明，她们爱笑，懂艺术，一身热忱坦荡，许多美好的女性形象汇聚成汪可逾。我将聚光灯投向个体，而不是 ① ，因为我的写作意图不是正面写战场，小说淡化了具体的战争场面，突显了特殊情境下人性的纠结与舒展。” 谈军马“滩枣”——“颈项高扬，四肢修长，刚劲而又优雅。小说中有个情节，汪可逾弹奏《关山月》时，‘滩枣’居然循声而动，从马厩奔来。它能听懂琴曲里的报国思乡之情，明白音符对军马战车威武气势的赞美？这并不重要，关键是我希望能表现出战火中连一匹马也有自己的性情，野性中透着灵性。” 创作谈——“每个流派的作家都存在着创新和发展的问题，大家都有自己的‘富矿’。百花齐放， ② ，用什么样的手法创作，打一个什么样的旗号，其实并不重要，重要的是要把作品写好，实践是检验作品的唯一标准。” 1．同学们对①②两处应填的词语字形有争议，你认为全都正确的一项是（   ） A．①群像  ②百家争鸣 B．①群像  ②百家争名 C．①群相  ②百家争鸣 D．①群相  ②百家争名 【答案】A 【解析】本题考查字形。 群像（qún xiàng）：文学艺术作品中所表现的一群人物的形象。 百家争鸣（bǎi jiā zhēng míng）：指战国时期，知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。 故选A。 2．同学们对文中加点字的读音有疑问，你认为全都正确的一项是（   ） A．颈（jǐng）  劲（jìn） B．颈（jǐng）  劲（jìng） C．颈（jìng）  劲（jìn） D．颈（jìng）  劲（jìng） 【答案】B 【解析】本题考查字音。 颈项（jǐng xiàng）：脖子。 刚劲（gāng jìng）：（姿态、风格等）挺拔有力。 故选B。 3．同学们在《现代汉语词典》中查到“富”的义项有：①财产多；②使变富；③资源，财产；④丰富，多。根据文段内容及词典释义，你推测文中“富矿”想要表达的意思是______________。 【答案】作家创作可挖掘的、丰富的素材或灵感来源 【解析】本题考查字义。 “富矿”的“富”是丰富、多的意思，富矿指含量丰富的矿藏。“每个流派的作家都存在着创新和发展的问题，大家都有自己的‘富矿’”，指的是每个流派的作家都有属于自己创作源泉。这里“富矿”是比喻义，指作家创作可挖掘的、丰富的素材或灵感来源。 4．第二组同学向大家推荐“新中国70年70部长篇小说典藏”丛书。下面是他们推荐稿的部分内容，依次填入画线处的三个词语最恰当的一项是（   ） 这70年的当代文学是 ① 人民、 ② 人民、 ③ 人民的文学。这70年的当代文学是与广袤国土上火热的现实生活同呼吸，在吐故纳新中不断获得力量的文学。这70年的当代文学是作家将自己的文学创造真正融入时代澎湃大潮的文学。这70年的当代文学是勇于在观念、题材、内容、风格，以及体裁、门类、形式、技法上进行多元多样探索的文学。 A．讴歌  属于  鼓舞 B．属于  讴歌  鼓舞 C．鼓舞  属于  讴歌 D．鼓舞  讴歌  属于 【答案】 B 【解析】本题考查词义辨析。 讴歌：赞美、歌颂。 属于：表示某个事物或者人是属于另外一个事物或者人的，是一种归属关系。 鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。 这三空需体现文学与人民的关系：文学要先“属于人民”，体现其归属特点；再去“讴歌人民”，表现其赞美的对象是人民；最后才是“鼓舞人民”，凸显这些“赞美”的激励作用； 故选B。 5．同学们在班级“微信公众号”中留下了自己参与活动的感受，其中成语或修辞方法使用不恰当的一项是（   ） A．《水浒传》由一个个好汉的传记连缀而成，表面上结构松散，仔细琢磨，会发现它以“逼上梁山”为主线将众多故事巧妙串联起来，构建起美轮美奂的宏大结构。 B．生活是小说家创作的源泉，只有深入生活，熟悉生活，才能搜集到鲜活的素材，才能真正理解社会和人生，创作出好作品，因此扎根生活是小说创作的不二法门。 C．徐怀中戎马半生，笔耕不辍，他的《西线轶事》《底色》为中国当代文学已经留下足够深刻的印记，如今他的新作《牵风记》，又成为当代军旅文学新的里程碑。 D．走进小说天地，与那些鲜活的人物相遇，可以从中认识社会，了解历史，获得美的享受，汲取人生智慧和精神力量，他们就是我们生活的教科书，人生的指路牌。 “古典小说”组探究了回目与叙事的关系，以下是他们查阅到的一则材料。 叙事是小说艺术的灵魂。回目作为中国古典白话小说的典型特征，也参与了小说叙事世界的建构并承担着相应的叙事功能。 回目位于正文之首，最初只是一种段落划分的标志，以一个单句来概括叙述本回情节。在章回小说由民间说书艺术雅化为文人案头之作的过程中，回目形式逐渐由单句发展为双句对仗，字数也由参差不齐而逐步定形为七八言。回目的上句对应于前半回情节，并承继前一回故事；下句则对应于后半回情节，但又沿续到下一回故事。词句工整、前后相衡的回目，更好地发挥了预叙的功能。不过，中国古典小说回目体制的预叙功能是一把艺术的双刃剑。一方面它向潜在读者提供了更多有关叙事世界的信息，另一方面也让读者对叙事艺术的欣赏趋向保守。 【答案】 A 【解析】本题考查成语和修辞。 A.美轮美奂：形容建筑物或装饰等高大、壮观、华丽的样子。在此形容故事的结构恢弘，富有气势，适用对象不当； B.不二法门：到达绝对真理的方法，比喻独一无二的门径。在此指扎根生活是小说创作唯一的方法；使用正确； C.笔耕不辍：从未中断写作。在此指徐怀中一直写作。使用正确；“里程碑”比喻重大进展，在此形容徐怀中的创作具有重要意义，比喻正确； D.“教科书”“指路牌”为比喻修辞，形象说明小说对人起到积极作用，使用正确； 故选A。 6．有同学对画线词语的字形和加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是（   ） A．“划分”应写为“画分” B．“差”应读为“cī” C．“定形”应写为“定型” D．“潜”应读为“qián” 【答案】 A 【解析】本题考查字形和字音。 A.划分：把整体分成若干部分。在此“划分”是规范写法，无需改为“画分”； 故选A。 7．同学们在《现代汉语词典》中查到“衡”的义项有：①称重量；②衡量；③平，不倾斜。根据文段内容及词典释义，你认为“前后相衡”在这里的意思是（   ） A．前后两句作用相当 B．前后两句相互提示 C．前后两句形成比较 D．前后两句字数平均 【答案】 A 【解析】本题考查字义。 根据“回目的上句对应于前半回情节，并承继前一回故事；下句则对应于后半回情节，但又沿续到下一回故事。词句工整、前后相衡的回目”可知，古典小说的“回目”是概括小说前后章节内容，其特点是词语工整，前后两句作用相当。在此“前后相衡”中“衡”取义项③“平，不倾斜”，指回目上下句结构对称、作用均衡； 故选A。 “科幻小说”组研读了凡尔纳和刘慈欣的科幻作品，以下是他们的探究成果。 科学知识与文学造诣相结合，再加上超常想象，孕育出科幻作品全然不同的境界。 儒勒·凡尔纳对科学技术十分迷恋，其作品中有大量关于科学技术的详细描写。刘慈欣的作品中，也蕴含着丰富而精密的科学知识。他们在作品中进行的科技构想，（   ）凭空想象，（   ）符合科学发展的逻辑，具有可实现性。 儒勒·凡尔纳运用“直线叙事”和“急事缓写”调节作品中的叙事节奏，作品中的时间基本呈自然流逝状态，并未发生太大的改变，只是在叙事中初步引入了地球中的时间差。刘慈欣则在作品中使用“密集叙事”和“跳跃叙事”对时间进行改变。他会集中在短时间内表达多个事件，放大叙事的密集感，让读者在阅读时总是紧随作者的思维。当“跳跃叙事”也不能满足作者的创作需求时，“密集叙事”便自然地出现。刘慈欣会在叙事过程中留下大量的时间空缺，有时当下的故事讲述会突然中断，直接进入遥远的未来，这种“跳跃”少则几十年，多则千万载，营造出让读者感到惊奇的世界环境，带来别样的阅读体验。 8．在括号中填入一组关联词语，最恰当的一项是（   ） A．不仅……而且…… B．因为……所以…… C．如果……就…… D．不是……而是…… 【答案】 D 【解析】本题考查关联词。 “他们在作品中进行的科技构想，（     ）凭空想象，（     ）符合科学发展的逻辑”，这体现科幻小说中的科技幻想是符合科学逻辑”而非“凭空想象”。“凭空想象”和“符合科学发展的逻辑”是表示并列关系的复句。 A.“不仅……而且……”这是表示递进关系的关联词，不符合要求； B.“因为……所以……”这是表示因果关系的关联词，不符合要求； C.“如果……就……”这是表示假设关系的关联词，不符合要求； D.“不是……而是……”这是表示并列关系的关联词，符合要求； 故选D。 9．小组同学纷纷发言表达感受，其中修辞手法或成语的使用不恰当的一项是（   ） A．跟随凡尔纳的科幻作品，我穿越了南美洲的草原和高山，经历了好望角风暴的洗礼，领略了阿尔卑斯山的风光，更感受到了科幻文学的魅力。 B．《海底两万里》中神奇的海底世界，让我如痴如醉，我特意上网查阅了那些千奇百怪的海洋生物，眼界一下子豁然开朗了。 C．《带上她的眼睛》中，女主人公面对被封闭在地心深处的残酷现实，没有倾诉自己的郁闷，而是继续坚守着岗位，表现出动人心魄的大义和大勇。 D．我觉得阅读科幻小说是在经历心灵的探险，因为其中充满了变化和未知，总有新大陆等着你去发现。 【答案】 B 【解析】本题考查成语和修辞手法。 A.“我穿越了南美洲的草原和高山，经历了好望角风暴的洗礼，领略了阿尔卑斯山的风光”这是运用排比手法，突出凡尔纳的科幻作品让读者领略科幻文学的魅力，使用正确； B.豁然开朗：原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮，后用以比喻顿时明白或领悟过来。在此指的是查阅资料让人的认识变多了；使用不当； C.动人心魄：形容使人感动或令人震惊。在此形容女主人的精神让人感动。使用正确； D.“新大陆”喻指新发现，在此运用比喻手法，突出科幻小说给人许多发现，比喻正确； 故选B。 （23-24九年级上·北京大兴·期末）初三年级拟筹办主题为“走进小说天地 丰盈少年心灵”的阅读实践活动，请你参与筹备工作。 【活动一：小说作品推介会】 读小说能让我们跟随作者走进不同的故事。我们推荐施耐庵的《水浒传》，“林冲风雪山神庙” “武松大闹飞云浦” “宋江大破连环马”……英雄好汉们的故事启示我们，面对挫折要迎难而上，奋起向前。我们推荐莫泊桑的《我的叔叔于勒》，菲利普夫妇盼望“富翁”于勒多年，却在发现他落魄后落荒而逃。这个发生在法国小家庭的故事启示我们，无论何时都要关注人间真情，而非金钱利益。我们推荐儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，尼摩船长带着一行人漫步海底平原，观（查/察）海洋动植物，经历各种惊险奇遇。这个海底探险的奇幻故事启示我们，对于未知的领域要勇于挑战，积极探索。 1．文中加点字的读音和括号处应选择的字形都正确的一项是（   ） A．cuō  观查 B．cuō  观察 C．cuò  观查 D．cuò  观察 【答案】 D 【解析】 本题考查字音字形。 挫折：cuò，失败，失利。 观察：仔细地察看事物或现象。 故选D。 2．文中画线句作为本段文字的总领句表述不准确，请你写出修改后的句子。 【答案】 ．示例：读小说能让我们跟随作者走进不同的故事，获得很多的启示。 【解析】本题考查内容概括。 根据“英雄好汉们的故事启示我们”等句可知本段还写了读书所获取的启示，所以在原句末尾补充：获得很多启示。改写后的句子为：读小说能让我们跟随作者走进不同的故事，获得很多的启示。 【活动二：小说人物大展台】 经典小说作品往往都塑造了一个个经典的文学形象。以下是同学们设计的三幅小说人物海报，请你欣赏并回答问题。 海报一 海报二 海报三 3．有同学发现“海报三”中的文字介绍内容不完整，请你在横线处补写恰当的内容。 【答案】 《儒林外史》 【解析】本题考查人物介绍。 《范进中举》选自吴敬梓的《儒林外史》，主要讲了范进参加乡试中了举人一事。 4．请你任选一幅海报，结合书体特点和人物形象，说一说为该海报中人物名字选用相应书体的理由。 【答案】 答案示例： 海报一 “孙悟空”三个字使用的是行书，行书灵动流畅、变化自如的特点，正如孙悟空的头脑灵活，机智勇敢，自由洒脱。 海报二 “保尔”两个字使用的是楷书，楷书方正端庄，刚劲有力，正如在与吞噬生命的病魔搏斗的保尔，正直坚强、有着钢铁般的意志。 海报三 “范进”两个字使用的是草书，笔意连绵，狂放不羁，正如范进得知中举后喜极而疯的癫狂丑态，展现出了他为追求功名而神魂颠倒的样子。 【解析】本题考查书体知识。 海报一“孙悟空”三个字使用的是行书，行书具有灵动流畅、变化自如、活泼有神等特点，孙悟空在《西游记》中的形象特点是：桀骜不驯，追求自由，机智勇敢，本领高强，嫉恶如仇，勇于反抗、忠心护主等，和行书字体特点相似。   海报二“保尔”两个字使用的是楷书，楷书方正端庄，刚劲有力，笔画规整。《钢铁是怎样炼成的》中保尔一生充满热情和斗志，勇敢与命运抗争，为共产主义事业贡献一生，即使最后倒在病床上依旧坚强勇敢，写出自传体小说《暴风雨所诞生的》，他钢铁般的坚强意志与楷书特点极其相似。 海报三“范进”两个字使用的是草书，笔意连绵，狂放不羁。《儒林外史》中的范进，为求取功名，多次参加科举考试，在最后考中时居然喜极而疯，其癫狂之状正如草书的狂放不羁，这个字体极力展现出了他为追求功名而神魂颠倒的样子。 5．同学们围绕小说人物进行讨论，以下是小明同学的发言稿片段，其中成语使用不恰当的一项是（   ） 以下几位小说人物给我留下了深刻的印象。《骆驼祥子》中的祥子，其三起三落、穷困潦倒的命运令人扼腕叹息，他是黑暗封建社会中底层劳动人民的缩影；《孤独之旅》中的杜小康，他因一场暴风雨而不再茫然和恐惧，从此变得无坚不摧，最终成长为一名小男子汉；《海底两万里》中的尼摩船长，他向被压迫的劳苦民众施以援手，将打捞获得的巨额财富分给他们，可称得上是梁上君子；《故乡》中的闰土，他曾是个活泼伶俐、智勇双全的“小英雄”，而中年的他却成了麻木迟钝、因循守旧的“木偶人”。 A．扼腕叹息 B．无坚不摧 C．梁上君子 D．因循守旧 【答案】C 【解析】本题考查成语运用。 A.扼腕叹息：握着手腕发出叹息的声音，形容十分激动地发出长叹的情态。句中用来形容祥子的命运带给人的感受，符合语境，使用正确。 B.无坚不摧：没有任何坚固的东西不能被摧毁，形容力量非常强大。句中用来形容杜小康的精神，符合语境，使用正确。 C.梁上君子：躲在梁上的君子，窃贼的代称。句中用来形容尼摩船长，与语境不符，使用不当。 D.因循守旧：死守老一套，缺乏创新的精神。句中用来形容木偶人，符合语境，使用正确。 故选C。 【活动三：小说阅读齐畅言】 6．同学们对于当下流行的科幻类小说兴趣颇高，学生会宣传部想准备一段文字素材发布到活动超话（超级话题）中，请你帮忙整理资料。语段中横线句语序排列最恰当的一项是 《流浪地球》的上映开启了影视科幻元年。刘慈欣曾说，把他的文字想象变成生动画面，是让他感受到作为科幻小说作者最幸福的时刻。①比如，《2001：太空漫游》的奥秘来自原著的想象，《火星救援》高度还原原著小说中的太空救援想象。②纵观科幻电影史，太多伟大的科幻电影都来源于文学的瑰丽想象。③这就不得不提《三体》改编的影视作品，其成功的根本原因在于回归原著的抠书式改编，很多地方甚至一比一复刻原著文字中的设计，以教科片式的科普“喂给观众”，增强画面效果。④如果说科幻小说中的想象内容为科幻电影提供了大量的“脑洞”，那么科幻小说中的文字细节则为科幻影视作品提供了细腻的画面设计思路。 A．①②③④ B．②①④③      C． ③④①②      D．④③②① 【答案】 B 【解析】本题考查句子衔接与排序。 ②句承接上文想象画面的话题，应放在最前面；①句是②句的举例说明，应该放在第二位；④句为过渡句，承接上文的想象，引出下文的文字细节，应该放在第三位；③句为文字细节的举例，应该放在最后。 故选B。 7．王同学在“走进小说天地 丰盈少年心灵”微博活动超话中发表了自己的感受（见图），意在鼓励同学们阅读优秀小说作品。请你也参与其中，写一段话，鼓励阅读。要求用到一种修辞手法。 发表内容： 【答案】示例：阅读小说就像在品茶，初尝微苦，细细品味后唇齿留香，令人回味无穷。 【解析】本题考查仿写句子。 示例：阅读小说就像品味饕餮大餐，书中人物五味杂陈的人生，让我们每一分钟的阅读都津津有味。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $