北京市2025-2026学年度八上语文期末仿真模拟卷（四）-2025-2026学年八年级语文上学期期末复习专项训练（北京专用）

北京市2025-2026学年度八上语文期末仿真模拟卷（四） 语文 （原卷版） 考试时间：100分钟；满分：100 注意事项: 1. 本试卷共9页，共四道大题，21道小题。满分100分。考试时间120分钟 2. 在答题纸上准确填写学校名称、准考证号，并将条形码贴在指定区域。 3. 答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4. 在答题纸上，选择题用2B铅作答，其他题目用黑色字迹的签字笔作答 5. 考试结束，请将答题纸交回。 一、基础·运用(共13分) 2024年7月27日，“北京中轴线”成功列入《世界遗产名录》，成为我国第59处世界文化遗产。班级组织了“一脉传‘城’——北京中轴线文化探访”研学活动，你所在的小组撰写了研学报告。现在请你根据小组成员的意见完善报告。 1．（1）请你在封面上用正楷字书写“一脉传‘城’研学报告”八个字。（1分） 第一部分  活动背景 7月27日，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。北京中轴线纵贯老城南北，是统领整个老城规划格局的建筑与遗址的组合体。北京中轴线始建于13世纪，形成于16世纪。此后不断演进发展，形成了秩序井然、气势恢宏的城市建筑群。它以独俱匠心的选址，展现了传统都城的规划格局，见证了影响中国两千余年的理想都市秩序。 （2）请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下面说法正确的一项是（   ）（2分） A．因为表达的是“地理上南北向，与‘横’相对”的意思，所以“纵贯”一词有错字。 B．因为表达的是“演变进化”的意思，所以“演进”一词有错字。 C．因为表达的是“雄伟、宏大”的意思，所以“气势恢宏”一词有错字。 D．因为表达的是“具有与众不同的巧妙构思”的意思，所以“独俱匠心”一词有错字。 第二部分  活动目的 了解北京中轴线的历史沿革，理解其承载的中华传统文化，并自觉保护传承。 第三部分  研学内容 【城市漫步打卡】 北京中轴线城市景观序列长达7.8公里，是不同历史时期生命印记层叠的产物。城市漫步不仅要打卡体现古都风貌的历史建筑遗产，如天坛、故宫；还要关注新增的空间节点，如人民英雄纪念碑等。 北端钟鼓楼是北京中轴线上最高的建筑，沿街的车辆川流不息，充满生活气息。中段北部的皇家宫苑金碧辉煌，房屋雕梁画栋，装饰富丽堂皇。中段南部以人民英雄纪念碑为核心的天安门广场建筑群，体现了近代以来中华儿女为民族崛起而舍生取义、百折不挠的精神。南段繁华热闹的街市与古柏掩映的祭祀建筑构成鬼斧神工的景观形态。 （3）同学们讨论应如何理解文段中的“层叠”。你根据语境判断，下列正确的一项是（   ）（2分） A．层层展开        B．重叠增加        C．重复不变        D．覆盖重构 （4）你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．川流不息        B．富丽堂皇        C．百折不挠        D．鬼斧神工 2．阅读下文，完成各题。 ①暑热难熬，每天放学，我和几个要好的同学就去地安门的门洞儿里乘凉。穿堂风一吹，热意顿消。后门桥那有“大葫芦”宝瑞兴油盐酱菜店。小时候母亲总要我到这儿来买东西。 ——王作楫 ②看到永定门外逶迤而来的骆驼队，使我记忆犹新。那历历在目的场景，还有老天桥形形色色的“八大怪”，地安门内大街热热闹闹娶亲的队伍，鼓楼后平民市场上百味飘香的餐饮摊群。 ——方砚 同学们提出上面文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 3．阅读下文，完成问题。 在征集北京中轴线logo创意作品的过程中，我们深入了解北京中轴线的历史沿革，挖掘并广泛传播中轴线文化，激发对北京的热爱之情。 以下【甲】【乙】【丙】三幅北京中轴线logo设计图，你最喜欢哪一幅，请简要说明理由。（2分） 我最喜欢 图，因为 。 【甲】 【乙】 【丙】 4．阅读下文，完成各题。 第四部分  研学心得 ①北京中轴线宛如一位历史智者，静静伫立在京城大地。②当我们回过身来，再从南往北巡看中轴线，蓦然发现，它宛若一部大气磅礴的交响乐：从永定门到正阳门，节奏和缓；从正阳门到景山，贯穿天安门广场和整个紫禁城，旋律激昂；从景山到钟鼓楼，是高潮后的收束。③大美中轴，美在何处？美在建筑，美在布局，美在节奏，美在文化，美在城市的品格，美在人间的秩序，美在人与自然的互动和谐……一脉传“城”续华章，壮美中轴启新程。④让我们读懂中轴历史，讲好中国故事！ 文段是小组成员的研学心得，请你判断下列没有使用修辞手法的一项是（　　）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 二、古诗文阅读（共25分） (一)默写 5．默写，完成下面小题。（6分） （1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （2） 。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） （3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （4）得道者多助， 。（《孟子》） （5）陶渊明《饮酒》中“① ，② ”两句，写出了诗人超脱尘世、恬淡闲适的生活情趣。 （二）阅读《饮酒》（其五）和《野望》，完成下面小题。（6分） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 6．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分） 《饮酒（其五）》一诗，开篇直接点明了诗人虽建造房舍“在人境”，却感受不到“① ”；接着自问自答，转换叙事角度，用“心远地自偏”做出回答；然后描绘田园美景，表现② 心境；最后一句强调一个“真”字，表明辞官归隐乃是人生真谛。 7．《饮酒（其五）》和（野望））都是田园诗。两首诗中的画线句都是对田园景色的描绘，但所表达的情感却不相同，请结合诗句内容说说其不同之处。（4分） 野望 王绩 东皋薄幕望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 （3） 、阅读《周亚夫军细柳》与链接材料，完成下面小题。(7分) 周亚夫军细柳 司马迁 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 8．下列选项中加点字的意思都不相同的一项是（   ）（2分） A．乃以宗正刘礼为将军       将以下骑送迎        以备胡             静以修身 B．已而之细柳军 不闻天子之诏        环而攻之而不胜       何陋之有 C．上自劳军                军霸上              军中不得驱驰         孤军奋战 D．居无何                  居天下之广居        面山而居             居高临下 9．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（   ）（2分） A．军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 翻译：军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。 理解：细柳营中的将士们常备不懈、严阵以待，可见这支军队训练有素，周亚夫治军有方。 B．天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 翻译：文帝认为很感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意。使臣也向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。” 理解：在“匈奴大入边”的背景下，国家需要一支纪律如铁的军队和恪尽职守的将军，细柳营的将士令人敬佩。 C．曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 翻译：先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以被偷袭并俘虏的。 理解：通过对文帝语言的描写，提到霸上、棘门的驻军，正面衬托了周亚夫的形象。 10．根据《周亚夫军细柳》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 天汉元年，武持节①使匈奴，单于欲降②之。乃幽③武置大窖中，绝④不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与旃⑤毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海⑥上无人处，使牧羝⑦，羝乳⑧乃得归。仗汉节⑨牧羊，卧起⑩操持，节旄尽落，终不降……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （取材于《汉书·苏武传》） 材料二 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （取材于《富贵不能淫》） 【注】①节：旄节。使臣所持信物。②降：使……归降。③幽：幽禁。④绝：断绝供应。⑤旃（zhān）：毛毡。⑥北海：指贝加尔湖。⑦羝（dī）：公羊。⑧乳：生育，指生小羊。⑨汉节：汉朝的旄（máo）节（以竹为主，柄长八尺，用牦牛尾装饰），象征皇帝与国家。⑩卧起：睡觉、起来，指时时刻刻。 文帝亲自劳军，周亚夫见符节才开壁门，在营帐中与文帝相见时，亚夫坚持“ ”，可见周亚夫恪尽职守、刚正不阿的品格。苏武面对匈奴单于的逼降，他啮雪吞毡，他 ，终不投降。周亚夫和苏武都彰显了孟子心目中大丈夫“ ”的特点。（3分） （四）．整本书阅读。（共6分） 11．为激发同学们“继承革命传统，弘扬革命精神”的热情，学校开展了以“畅读经典”为主题的读书活动。请完成下面阅读任务单。 阅读作品 阅读策略 阅读任务 《红岩》《红星照耀中国》 通读 《红岩》和《红星照耀中国》均符合红色经典的双重特征——兼具革命历史的真实性与精神感召力。《红岩》以1949年前夕重庆地下党斗争为背景，通过江姐、许云峰等人物在渣滓洞、白公馆中面对酷刑不屈、坚守信仰的细节，艺术化再现了真实历史事件，彰显共产党人坚贞不渝的理想信念，具有强烈的感染力。而《红星照耀中国》作为纪实作品，由美国记者斯诺深入陕北苏区实地采访写成，客观记录了红军长征、延安生活及毛泽东等领袖的真实面貌，打破当时外界对中共的误解，不仅保存了珍贵史料，更以真诚笔触传递出革命者朴素而坚定的精神力量。两部作品一为小说，一为报告文学，但都扎根史实、激荡人心，堪称红色经典典范。   略读浏览 （1）斯诺为什么对“红小鬼”特别感兴趣？（2分） 跳读精读 （2）《红岩》作者曾考虑以“禁锢的世界”给小说命名，但最后选定了“红岩”。请结合小说内容分析作者以“红岩”命名的原因。（4分） 小贴士：阅读策略是指阅读主体在阅读过程中，根据阅读任务、目标及阅读材料的特点等因素所选用的促进有效阅读的规则、方法和技巧。一般包括浏览、跳读、精读、批注、质疑、评价、联读、比较、归纳等。 三、现代文阅读(共24分) （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分） 小小无人机 ①在旅游景区、影视拍摄基地，或是重大新闻现场。我们经常能看到无人机在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是无人机呢？ ②“无人机”全称“无人驾驶飞行器”，英文缩写为“UAV”。它其实是一种具有飞机形状的遥控飞行装置，主要由机身、动力、螺旋桨、录音、摄像、遥控、传输以及感应等部件构成。 ③从外形上看，有的无人机像是从科幻电影里飞出来的古怪玩意儿，有些甚至只有巴掌大小。这让人不禁疑惑：这玩具一样的东西能有什么用？其实，这小玩意儿的本领大着呢。 ④对于户外运动爱好者而言，“Lily”无人机将成为一个会飞的随身摄影师，全自动、全方位地记录他们的英姿。它体积小巧，可以折放进随身背包。它的操作十分便捷，活动也很灵活。使用时，只需像扔飞镖一样把它抛向空中；回收时，它则像一只训练有素的小鸟一般停稳在你的手上。不论是滑雪、攀岩还是激流勇进，这款无人机都能伴随在主人左右，记录下每一幅精彩画面。 ⑤无人机不仅可以在天上飞，还能下海。自带潜水技能的“海狼”无人机的问世为这个领域注入了新鲜血液。它可以搭载高清摄像机潜入水下，拍摄未知的世界。而且，“海狼”配备了带有8英寸屏幕的遥控器，能将拍摄到的画面实时显示。对于操控者来说，这就如同自己潜入水下一般，可以尽情在水中探险。 ⑥而“互联网扩展无人机”的成功试飞，则给网络通信不便的欠发达地区带来了福音。这架无人机将“带着互联网在天上飞”，以高空扩散的全新方式将网络连接带到全球各地。负责人表示，这架无人机未来会帮助居住在世界上最遥远的人们做沟通。 ⑦无人机市场前景广阔。目前，我国约有150家无人机生产企业，产品达1000多种。基于预测的国际数据以及对我国市场的乐观预判，到2020年，小型无人机总销量将从2016年的250万架飙升到700万架，其中消费级无人机有430万架，另有270万架用于商业目的。2025年，我国无人机市场规模将达到750亿元。其中军用无人机市场约占7%，民用无人机市场约占93%。 ⑧科学技术的发展总是双刃剑。四川绵阳机场受到无人机干扰导致多架次航班备降的新闻还没有过去，深圳机场也发现附近有不明飞行物，对航班造成了巨大的隐患。那么，无人机对飞机飞行产生的危害有哪些呢？首先，通过信号干扰飞行。飞机在起飞、降落阶段会依赖自动导航系统，而自动导航系统又需要比较纯净的电磁环境，一旦受到干扰很可能会接收到错误的信号，产生错误的应对措施。比如说，被信号干扰造成飞机与塔台通信链路中断；也许只是干扰或中断极短的时间，也可能造成飞机的轨道偏移。其次，可能引发撞击事故。空中飞行的小鸟对高速飞行的飞机来说就是一颗子弹，飞机撞上小鸟都可能造成机毁人亡，同样，如果飞行中的飞机撞上无人机同样会造成严重后果。 ⑨无人机的时代正在到来，它会走向何方？这不单是政府应该考虑的，也是所有人应该思考的问题。 （选自《人民日报》，有删改） 12．对选文内容理解和分析有误的一项是（   ）（3分） A．户外运动爱好者会选择“Lily”无人机，作为自己会飞的随身“摄影师”。 B．自带潜水技能的“海狼”无人机，可以代替操纵者尽情在水中探险。 C．无人机市场前景广阔，截至本世纪末，军用无人机和民用无人机平分无人机市场。 D．无人机在机场周围出现可能会对飞机的起飞、降落和飞行带来威胁。 13．选文是从哪几个方面介绍无人机的？（3分） 14．选文第④段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（2分） 15．选文⑦段加点词“飙升”可以换成“上升”吗？为什么？（3分） （二）阅读下面文章，完成下面小题。（11分） 灞上过年的声音 陈忠实 ①交上农历腊月，在冰雪和凛冽的西风中紧缩了一个冬天的心，就开始不安生地蹦跳了。腊月初八吃“腊八”，在用大米熬烧的稀饭里煮上手擀的一指宽的面条，名曰“腊八面”，不仅一家大小吃得热气腾腾，而且要给果树吃。我便端着半碗腊八面，先给屋院过道里的柿子树吃，即用筷子把面条挑起来挂在树上，口里诵唱着“柿树柿树吃腊八，明年结得疙瘩瘩”。随之下了门前的塄坎到果园里，给每一棵沙果树、桃树和木瓜树的树干或树枝上都挂上面条。到腊月二十三晚上，是祭灶神爷的日子，民间传说这天晚上灶神爷要回天上汇报人间温饱，家家都烙制一种五香味的小圆饼子，给灶神爷做走漫漫的上天之路的干粮，巴结他“上天言好事，入地降吉祥”。 ②乡村里真正为过年忙活是从腊月二十开始的，淘麦子，磨白面，村子里两户人家置备的石磨，便一天一天都被预订下来，从早到晚都响着有节奏的欢快的摇摆锣柜的咣当声。轮到我家磨面的时候，父亲扛着装麦子的口袋，母亲拿着自家的木斗和分装白面和下茬面的布袋，我牵着自家槽头的黄牛，一起走进石磨主人家，从心里到脸上都抑制不住那一份欢悦。 ③到春节前的三两天，家家开始蒸包子和馍，按当地风俗，正月十五之前是不能再蒸馍的，年前这几天要蒸够一家人半个多月所吃的馍和包子，还有走亲戚要送出去的礼包。包子一般分三种，有肉作馅的肉包和用剁碎的蔬菜作馅的菜包，还有用红小豆作馅的豆包。新年临近的三两天里，村子从早到晚都弥漫着一种诱人的馍的香味儿。 ④大年三十的后晌是最令人激情欢快的日子，一帮会敲锣鼓家伙的男人，把陈姓为主的村子公有的乐器从楼上搬下来，在村子中间的广场上摆开阵势，敲得整个村庄都震颤起来。女人说话的腔调提高到一种亮堂的程度，男人也高声朗气起来，一年里的忧愁和烦恼都在震天撼地的锣鼓声中抖落了。 ⑤对于幼年的我来说，吃是第一位的。再一个兴奋的高潮是放炮。那时候整个村子也没有一只钟表，人们不时下炕走到院子里观看星斗在天的位置，据此判断，旧年和新年交接的那一刻。我的父亲尽管手头紧巴，炮买得不多，却是个争放新年早炮的人。在父亲到院子里观测过三四次天象以后，终于说该放炮了，我便跳下炕来，和他走到冷气沁骨的大门外，看父亲用火纸点燃雷子炮，一抡胳膊把冒着火星的炮甩到空中，发出一声爆响，我有一种陶醉的欢乐。 ⑥真正令我感到陶醉的炮声，是上世纪刚刚交上80年代的头一两年。1981或1982年，大年三十的后晌，村子里就时断时续着炮声，一会儿是震人的雷子炮，一会儿是激烈的鞭炮连续性响声。父亲已经谢世，我有了一只座钟，不需像父亲那样三番五次到院子里去观测星斗转移，时钟即将指向12点，我和孩子早已拎着鞭炮和雷子炮站在大门外了。我不知出于何种意向，纯粹是一种感觉，先放鞭炮，连续热烈地爆炸，完全融合在整个村庄的鞭炮的此起彼伏的声浪中，我的女儿和儿子捂着耳朵在大门口蹦着跳着，比当年我在父亲放炮的时候欢势多了。我在自家门口放着炮的时候，却感知到一种排山倒海的爆炸的声浪由灞河对岸传过来，隐隐可以看到空中时现时隐的爆炸的火光。我把孩子送回屋里，便走到场塄边上欣赏远处的炮声，依旧连续着排山倒海的威势，时而奇峰突起，时而群峰挤拥。我的面前是夜幕下的灞河，河那边是属于蓝田县辖的一个挨一个或大或小的村庄，在开阔的天地间，那起伏着的炮声洋溢着浓厚深沉的诗意。这是我平生所听到的家乡最热烈的新年炮声，确实是前所未有。我突然明白过来，农民吃饱了！一年获得缸溢囤满的丰收！从年头到年尾天天都在过年。这炮声是在中国灞河两岸此起彼伏经久不息地爆响着，是不再为吃饭发愁的农民发自心底的欢呼。我在那一刻竟然发生心颤，这是家乡农民集体自发的一种表达方式，是最可靠的，也是“中国特色”的民意表述，世界上再也找不到可以类比的如同排山倒海的心声表述了。 ⑦还有一个纯属个人情感的难忘的春节，那是农历1991年的大年三十。腊月二十五日下午写完《白鹿原》的最后一句，离春节只剩下四五天了，两三个月前一家人都搬进西安，只留我还坚守在这祖传的屋院里。大年三十，入夜以后，我把屋子里的所有电灯都拉亮，一个人响了鞭炮，再把一个一个点燃的雷子炮抛向天空。河对岸的排山倒海的炮声已经响起，我又一次站在寒风凛冽的场塄上，听对岸的炮声涌进我的耳膜，激荡我的胸腔。 ⑧这种热烈的炮声，一直延续到现在，年年农历三十夜半时分都是排山倒海的炮声，年年的这个时刻，我都要在自家门前放过鞭炮和雷子炮之后，站在门前的场塄上，接受灞河对岸传来的排山倒海的炮声的洗礼，接纳一种激扬的心声合奏，以强壮自己。我在同样接纳的时刻不由转过身来，面对星光下白鹿原北坡粗浑的轮廓，又一次心颤，你能接纳我的体验的表述吗？这是我最后一次聆听和接纳家乡年夜排山倒海的炮声。 16．阅读①-④段，概括从农历腊月开始人们为过年做了哪些准备。（4分） 17．请简要品析第①段画线句的表达效果。（2分） 在冰雪和凛冽的西风中紧缩了一个冬天的心，就开始不安生地蹦跳了。 18．在回忆过年“放炮”时，作者一共7次运用了“排山倒海”这个词，说说你对这个词的理解。（2分） 19．本文作者以诚挚朴素的笔触展现了自己家乡过年时的风貌，结合文章内容，谈谈作者表达了对家乡怎样的情感？（3分） 四、作文（40分） 请从两个题目里任选其一，按要求完成写作。 20．题目一： 在成长的道路上，美好的品质是我们必须修炼的。拼搏进取是追逐梦想的动力，宽容友善是人际交往的桥梁，奉献担当是走向成熟的标志……请以“ 使我成长”为题写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目或补充完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 21．题目二 根，隐于地下，盘错交织，如沉默的卫士。它托举老树，孕养稻麦，稳扎生命根基。于生活与心灵深处，亲情是根，文化是根，积累的学识亦是根。 同学们，请你细品“根”之内涵，以“根”为题目，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市2025-2026学年度八上语文期末仿真模拟卷（四） 语文 （解析版） 考试时间：100分钟；满分：100 注意事项: 1. 本试卷共8页，共四道大题，21道小题。满分100分。考试时间120分钟 2. 在答题纸上准确填写学校名称、准考证号，并将条形码贴在指定区域。 3. 答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4. 在答题纸上，选择题用2B铅作答，其他题目用黑色字迹的签字笔作答 5. 考试结束，请将答题纸交回。 一、基础·运用(共13分) 2024年7月27日，“北京中轴线”成功列入《世界遗产名录》，成为我国第59处世界文化遗产。班级组织了“一脉传‘城’——北京中轴线文化探访”研学活动，你所在的小组撰写了研学报告。现在请你根据小组成员的意见完善报告。 1．（1）请你在封面上用正楷字书写“一脉传‘城’研学报告”八个字。（1分） 【答案】一脉传“城”研学报告 【解析】本题考查汉字的书写。解答时能工整、准确书写即可。书写时注意“脉、城、研学”等字要正确书写，同时还要注意“城”字要加上双引号。 第一部分  活动背景 7月27日，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。北京中轴线纵贯老城南北，是统领整个老城规划格局的建筑与遗址的组合体。北京中轴线始建于13世纪，形成于16世纪。此后不断演进发展，形成了秩序井然、气势恢宏的城市建筑群。它以独俱匠心的选址，展现了传统都城的规划格局，见证了影响中国两千余年的理想都市秩序。 （2）请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下面说法正确的一项是（   ）（2分） A．因为表达的是“地理上南北向，与‘横’相对”的意思，所以“纵贯”一词有错字。 B．因为表达的是“演变进化”的意思，所以“演进”一词有错字。 C．因为表达的是“雄伟、宏大”的意思，所以“气势恢宏”一词有错字。 D．因为表达的是“具有与众不同的巧妙构思”的意思，所以“独俱匠心”一词有错字。 【答案】D 【解析】本题考查汉字的字形。   A.“有错字”的说法不正确。纵贯：纵向连通，与句中表达的是“地理上南北向，与‘横’相对”的意思一致，故无错字； B.“有错字”的说法不正确。演进：演变发展‌。它强调事物在长久的发展变化中向好的方向推进，侧重于事物在时间的长河中逐渐改进和进步；与句中表达的是“演变进化”的意思一致，故无错字； C.“有错字”的说法不正确。气势恢宏：气势磅礴，场面大气‌。这个词通常用于形容具有宏大气势、令人瞩目和震撼人心的景象或场面。与句中表达的是“雄伟、宏大”的意思一致，故无错字；   D.“有错字”的说法正确。独俱匠心——独具匠心：具有与众不同的巧妙构思，通常用于形容在技术或艺术方面有创造性‌。 故选D。 第二部分  活动目的 了解北京中轴线的历史沿革，理解其承载的中华传统文化，并自觉保护传承。 第三部分  研学内容 【城市漫步打卡】 北京中轴线城市景观序列长达7.8公里，是不同历史时期生命印记层叠的产物。城市漫步不仅要打卡体现古都风貌的历史建筑遗产，如天坛、故宫；还要关注新增的空间节点，如人民英雄纪念碑等。 北端钟鼓楼是北京中轴线上最高的建筑，沿街的车辆川流不息，充满生活气息。中段北部的皇家宫苑金碧辉煌，房屋雕梁画栋，装饰富丽堂皇。中段南部以人民英雄纪念碑为核心的天安门广场建筑群，体现了近代以来中华儿女为民族崛起而舍生取义、百折不挠的精神。南段繁华热闹的街市与古柏掩映的祭祀建筑构成鬼斧神工的景观形态。 （3）同学们讨论应如何理解文段中的“层叠”。你根据语境判断，下列正确的一项是（   ）（2分） A．层层展开        B．重叠增加        C．重复不变        D．覆盖重构 【答案】B 【解析】本题考查词语的使用。   A.层层展开：指逐步地、有条理地揭示或发展某个主题、计划或策略的过程；   B.重叠增加：形容某种现象或情况的叠加效应；   C.重复不变：指同一种情况或行为多次出现，没有变化或变化很小的意思；   D.覆盖重构：指在面向对象编程中，子类重写父类的方法，即子类中的方法与父类中的方法具有相同的名称和参数列表，但实现了不同的功能。 结合“北京中轴线城市景观序列长达7.8公里，是不同历史时期生命印记层叠的产物”可知，句中“层叠”一词用来描述北京中轴线城市景观的形成过程。根据语境，“层叠”指的是不同历史时期的建筑、文化、生活印记等随着时间的推移，逐渐叠加在一起，形成了今天我们所看到的北京中轴线景观。这种叠加不仅仅是物理上的建筑叠加，更是历史、文化、社会等多方面的积累和融合。 因此，“层叠”在这里的含义是“重叠增加”，即不同历史时期的生命印记不断叠加，形成了丰富多样的城市景观。   故选B。 （4）你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．川流不息        B．富丽堂皇        C．百折不挠        D．鬼斧神工 【答案】D 【解析】本题考查成语的使用。 A.川流不息：指事物的运行像水流一样连续不断，永不停止。多形容往来的行人、车辆等很多。句中用于形容沿街的车辆很多，符合语境，使用恰当； B.富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。也形容诗文词藻华丽。句中用于形容皇家宫苑的装饰宏伟华丽，气势盛大，符合语境，使用恰当； C.百折不挠：不管经受多少挫折，决不屈服、退缩。比喻意志顽强、节操坚贞。句中用于形容中华儿女不管经受多少挫折，决不屈服、退缩的精神，符合语境，使用恰当； D.鬼斧神工：形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。句中用于形容南段繁华热闹的街市与古柏掩映的祭祀建筑构成的景观形态，用错对象，不符合语境，使用不恰当。   故选D。 2．阅读下文，完成各题。 ①暑热难熬，每天放学，我和几个要好的同学就去地安门的门洞儿里乘凉。穿堂风一吹，热意顿消。后门桥那有“大葫芦”宝瑞兴油盐酱菜店。小时候母亲总要我到这儿来买东西。 ——王作楫 ②看到永定门外逶迤而来的骆驼队，使我记忆犹新。那历历在目的场景，还有老天桥形形色色的“八大怪”，地安门内大街热热闹闹娶亲的队伍，鼓楼后平民市场上百味飘香的餐饮摊群。 ——方砚 同学们提出上面文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 【答案】缺少主语，改为“永定门外逶迤而来的骆驼队，使我记忆犹新”。 【解析】本题考查病句的辨析和修改。   结合文段中的画线句“看到永定门外逶迤而来的骆驼队，使我记忆犹新”分析，句子成分残缺，缺少主语，可删去“看到”。 3．阅读下文，完成问题。 在征集北京中轴线logo创意作品的过程中，我们深入了解北京中轴线的历史沿革，挖掘并广泛传播中轴线文化，激发对北京的热爱之情。 以下【甲】【乙】【丙】三幅北京中轴线logo设计图，你最喜欢哪一幅，请简要说明理由。（2分） 我最喜欢 图，因为 。 【甲】 【乙】 【丙】 【答案】示例一：甲 该图由图画和文字两部分组成，图画整体是“中”的字样，下方的文字是“北京中轴线”及其英文。该图主题突出，画面清晰   示例二：乙  该图由图画和文字两部分组成，图画整体是“北京”的字样，下方的文字是“北京中轴线”及其英文。该图主题突出，画面清晰 【解析】本题考查图文转换。  任选其一，结合图示分析作答，突出图示特点，语言简明即可。 观察【甲】图可知，该图由图画和文字两部分组成，图画整体是故宫红色的“中”的字样，呈现北京城方正的布局，中有中轴线分隔；下方的文字是“北京中轴线”及其英文。该图设计巧妙，古朴庄重，沉稳大气，且主题突出。 观察【乙】图可知，该图由图画和文字两部分组成，图画整体是朱红色的“北京”的字样，中有中轴线贯穿二字，满满的京城韵味；下方的文字是“北京中轴线”及其英文。该图设计巧妙，线条流畅，色彩和谐，大气又充满活力，主题突出，传达出北京中轴线的现代感； 观察【丙】图可知，该图由图画和文字两部分组成，图画整体是深红色的宫殿组成的“京”的字样，下方的文字是“北京中轴线”及其英文。该图设计巧妙，融合标志性建筑，简洁而富有象征意义，主题突出，画面清晰。   4．阅读下文，完成各题。 第四部分  研学心得 ①北京中轴线宛如一位历史智者，静静伫立在京城大地。②当我们回过身来，再从南往北巡看中轴线，蓦然发现，它宛若一部大气磅礴的交响乐：从永定门到正阳门，节奏和缓；从正阳门到景山，贯穿天安门广场和整个紫禁城，旋律激昂；从景山到钟鼓楼，是高潮后的收束。③大美中轴，美在何处？美在建筑，美在布局，美在节奏，美在文化，美在城市的品格，美在人间的秩序，美在人与自然的互动和谐……一脉传“城”续华章，壮美中轴启新程。④让我们读懂中轴历史，讲好中国故事！ 文段是小组成员的研学心得，请你判断下列没有使用修辞手法的一项是（　　）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法的判断。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。 A.①句“北京中轴线宛如一位历史智者”使用了比喻的修辞手法，把“北京中轴线”比喻成“历史智者”； B.②句“它宛若一部大气磅礴的交响乐”使用比喻的修辞手法，把“北京中轴线”比喻成“一部大气磅礴的交响乐”；   C.③句“大美中轴，美在何处？美在建筑，美在布局，美在节奏，美在文化，美在城市的品格，美在人间的秩序，美在人与自然的互动和谐”有问有答，这是使用了设问的修辞手法，“美在……，美在……，美在……，美在……，美在……”句式一致，这是运用了排比的修辞手法； D.④句“让我们读懂中轴历史，讲好中国故事！”是祈使句，未使用修辞手法。   故选D。 二、古诗文阅读（共25分） (一)默写 5．默写，完成下面小题。（6分） （1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （2） 。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） （3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （4）得道者多助， 。（《孟子》） （5）陶渊明《饮酒》中“① ，② ”两句，写出了诗人超脱尘世、恬淡闲适的生活情趣。 【答案】芳草萋萋鹦鹉洲 九万里风鹏正举 似曾相识燕归来 失道者寡助 采菊东篱下 悠然见南山 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦鹉、鹏、寡、篱、悠然”等字词容易写错。 （二）阅读《饮酒》（其五）和《野望》，完成下面小题。（6分） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【知识点】诗歌鉴赏 【导语】这两首田园诗都展现了诗人对自然的热爱，但情感基调各有不同。《饮酒（其五）》通过描写闲适自然的田园景色，表达了陶渊明心灵的宁静和脱俗，本质是在歌颂隐居生活的真趣。《野望》则以秋景为背景，描绘了动静结合的田园画面，表现了王绩身处乡野却心系古人隐逸情怀的孤独感。两诗虽同为田园诗，却在宁静与落寞间形成对比，展现不同的心境与人生观念。 6．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分） 《饮酒（其五）》一诗，开篇直接点明了诗人虽建造房舍“在人境”，却感受不到“① ”；接着自问自答，转换叙事角度，用“心远地自偏”做出回答；然后描绘田园美景，表现② 心境；最后一句强调一个“真”字，表明辞官归隐乃是人生真谛。 【答案】 车马喧 “悠然”/ 悠然自得/ 恬淡闲适 【解析】本题考查内容理解。 ①诗的开篇“结庐在人境，而无车马喧”，描述诗人居住在众人聚居的地方，却听不到车马的喧闹声。所以此处应填“车马喧”。 ②“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这几句诗描绘了诗人在东篱下采摘菊花，不经意间看到南山的美景。傍晚时分，山间的雾气缭绕，景色迷人，飞鸟结伴而归。这些描写展现出诗人悠然自得、闲适恬淡的心境，所以此处可填“悠然闲适”。 7．《饮酒（其五）》和（野望））都是田园诗。两首诗中的画线句都是对田园景色的描绘，但所表达的情感却不相同，请结合诗句内容说说其不同之处。（4分） 野望 王绩 东皋薄幕望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【解析】示例：《饮酒（其五）》诗中两句写到山间的云气在傍晚显得愈发美好，鸟儿结伴而归，营造出恬静、和谐的氛围，表现了诗人回归田园后的自在惬意，表达了对田园生活的热爱之情。 《野望》诗中两句描绘了田园生活的场景，牧人赶着小牛回家，猎人骑着马带着猎物归来，这些景象与诗人自己的孤独形成鲜明对比，突出了诗人的苦闷、孤寂之情。 【解析】本题考查情感主旨的对比阅读。 “山气日夕佳，飞鸟相与还”这句诗描绘了傍晚时分山间雾气缭绕，景色优美，飞鸟结伴而归的画面。这里的飞鸟归巢象征着万物自然而然地回归本真，诗人通过对这一景象的描写，借景抒情，表达了自己对这种自然、闲适生活的向往与热爱，同时也暗示了诗人辞官归隐，回归自然，找到了自己的人生归宿，内心感到宁静与满足的情感。故可概括：表现了诗人回归田园后的自在惬意，表达了对田园生活的热爱之情。 “牧人驱犊返，猎马带禽归”此句勾勒出一幅牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物归来的田园景象。然而，王绩在创作这首诗时，正处于隋末唐初的动荡时期，他个人仕途不顺，内心充满苦闷与彷徨。所以，这看似平常的田园画面，在诗人眼中却引发了深深的感慨。诗人目睹牧人、猎人皆有所归，而自己却在这乱世中孤独无依，找不到自己的人生方向和归宿。这句诗通过对田园景象的描写，反衬出诗人内心的孤寂、落寞与迷茫，深刻地表达了诗人在特定历史背景下，对人生境遇的无奈与悲哀。 （3） 、阅读《周亚夫军细柳》与链接材料，完成下面小题。(7分) 周亚夫军细柳 司马迁 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【知识点】人物传记类 【导语】文章通过对将军周亚夫在军中的严格军纪和与汉文帝互动的描写，突出了周亚夫治军有方、纪律严明的特质，展现了其刚正不阿的品格。对比其他将军的懈怠，文帝对周亚夫的赞美进一步衬托了他的优秀。两则材料和文中细柳营的描写强调了在面临国家危机时，坚定意志和铁血纪律的重要性。整篇文章以精炼的笔触塑造出坚定而令文帝敬重的将军形象。 8．下列选项中加点字的意思都不相同的一项是（   ）（2分） A．乃以宗正刘礼为将军       将以下骑送迎        以备胡             静以修身 B．已而之细柳军 不闻天子之诏        环而攻之而不胜       何陋之有 C．上自劳军                军霸上              军中不得驱驰         孤军奋战 D．居无何                  居天下之广居        面山而居             居高临下 【答案】B 【解析】本题考查一词多义。 A.动词，任用/连词，连接方位词“下”，可不译/连词，表示目的，用来/连词，表示后者是前者的目的，用来。其中有两个“以”意思和词性一致； B.动词，到，往/结构助词，的/代词，代指被攻打的城池等/宾语前置的标志，无实义。意思和词性都不同； C.作名词，指军队/动词，驻军、驻扎/名词，指军营/名词，指军队。其中有两个“军”意思和词性一致； D.动词，经过/动词，居住/动词，居住/动词，处在。有两个“居”意思和词性一样； 故选B。 9．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（   ）（2分） A．军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 翻译：军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。 理解：细柳营中的将士们常备不懈、严阵以待，可见这支军队训练有素，周亚夫治军有方。 B．天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 翻译：文帝认为很感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意。使臣也向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。” 理解：在“匈奴大入边”的背景下，国家需要一支纪律如铁的军队和恪尽职守的将军，细柳营的将士令人敬佩。 C．曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 翻译：先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以被偷袭并俘虏的。 理解：通过对文帝语言的描写，提到霸上、棘门的驻军，正面衬托了周亚夫的形象。 【答案】A 【解析】本题考查翻译及内容理解。 B.翻译：天子被（亚夫的行为）所感动，神色变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子（向亚夫致敬），并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”原翻译“文帝认为很感动”错误，“为动”是“被感动”的意思 。      C.理解：这里是用霸上、棘门军的松散，来和周亚夫的细柳军作对比，是反面衬托，并非正面衬托； 故选A。 10．根据《周亚夫军细柳》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 天汉元年，武持节①使匈奴，单于欲降②之。乃幽③武置大窖中，绝④不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与旃⑤毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海⑥上无人处，使牧羝⑦，羝乳⑧乃得归。仗汉节⑨牧羊，卧起⑩操持，节旄尽落，终不降……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （取材于《汉书·苏武传》） 材料二 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （取材于《富贵不能淫》） 【注】①节：旄节。使臣所持信物。②降：使……归降。③幽：幽禁。④绝：断绝供应。⑤旃（zhān）：毛毡。⑥北海：指贝加尔湖。⑦羝（dī）：公羊。⑧乳：生育，指生小羊。⑨汉节：汉朝的旄（máo）节（以竹为主，柄长八尺，用牦牛尾装饰），象征皇帝与国家。⑩卧起：睡觉、起来，指时时刻刻。 文帝亲自劳军，周亚夫见符节才开壁门，在营帐中与文帝相见时，亚夫坚持“ ”，可见周亚夫恪尽职守、刚正不阿的品格。苏武面对匈奴单于的逼降，他啮雪吞毡，他 ，终不投降。周亚夫和苏武都彰显了孟子心目中大丈夫“ ”的特点。（3分） 【答案】 持兵揖；介胄之士不拜，请以军礼见；介胄之士不拜；以军礼见； 不拜 持节牧羊；坚持牧羊；仗汉节牧羊；始终手握旄节； 意志坚定、不畏艰难、顽强不屈 威武不能屈 【解析】本题考查内容理解。 第一空：根据据第②段中《周亚夫军细柳》文帝至细柳营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，在这段故事里，面对天子劳军，周亚夫没有因为对方身份至高无上就随意更改军中规矩，即便面对皇帝，依然坚守军礼，体现出他恪尽职守、刚正不阿，严格遵循军队纪律，不被权势左右，生动刻画了周亚夫的人物形象。故填写：持兵揖（或介胄之士不拜，请以军礼见；介胄之士不拜；以军礼见；不拜）。 第二空：从材料一“仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落，终不降”可知，描述了苏武手握象征国家的汉节，无论身处多么艰难的境地，始终坚守自己的使命与底线，绝不向匈奴屈服投降，展现出苏武顽强的意志与对国家的忠诚，即便长期遭受苦难，依然不屈不挠。故填写：持节牧羊（或坚持牧羊；仗汉节牧羊；始终手握旄节；意志坚定、不畏艰难、顽强不屈）。 第三空：材料二提到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，周亚夫不因为天子身份就破坏军规，坚守自己的原则，这是“威武不能屈”；苏武面对匈奴的威逼利诱、残酷折磨，始终坚守本心，不投降，同样是“威武不能屈”，二人共有的高尚品格，在权势与磨难面前，坚守自我，绝不屈服。故填写：威武不能屈。 【点睛】参考译文： 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。 文帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。先导人员说：“皇上即将驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见（陛下）。”文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。 出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。 材料一：天汉元年，苏武手持旄节出使匈奴，单于想要迫使他投降。于是把苏武囚禁在一个大地窖中，断绝供应，不给他吃的喝的。天下起了雪，苏武躺着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，过了几日竟然没死。匈奴人都把他当作神。于是把苏武迁徙到北海边荒无人烟的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才准许他回国。苏武拄着汉朝的旄节牧羊，时时刻刻都把旄节握在手里，以至于旄节上的牦牛尾毛全部脱落了，可他始终没有投降……苏武被扣留在匈奴一共十九年，当初他出使的时候正当壮年，等到回国的时候，胡须和头发全都白了。 材料二：富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。 （四）．整本书阅读。（共6分） 11．为激发同学们“继承革命传统，弘扬革命精神”的热情，学校开展了以“畅读经典”为主题的读书活动。请完成下面阅读任务单。 阅读作品 阅读策略 阅读任务 《红岩》《红星照耀中国》 通读 《红岩》和《红星照耀中国》均符合红色经典的双重特征——兼具革命历史的真实性与精神感召力。《红岩》以1949年前夕重庆地下党斗争为背景，通过江姐、许云峰等人物在渣滓洞、白公馆中面对酷刑不屈、坚守信仰的细节，艺术化再现了真实历史事件，彰显共产党人坚贞不渝的理想信念，具有强烈的感染力。而《红星照耀中国》作为纪实作品，由美国记者斯诺深入陕北苏区实地采访写成，客观记录了红军长征、延安生活及毛泽东等领袖的真实面貌，打破当时外界对中共的误解，不仅保存了珍贵史料，更以真诚笔触传递出革命者朴素而坚定的精神力量。两部作品一为小说，一为报告文学，但都扎根史实、激荡人心，堪称红色经典典范。   略读浏览 （1）斯诺为什么对“红小鬼”特别感兴趣？（2分） 跳读精读 （2）《红岩》作者曾考虑以“禁锢的世界”给小说命名，但最后选定了“红岩”。请结合小说内容分析作者以“红岩”命名的原因。（4分） 小贴士：阅读策略是指阅读主体在阅读过程中，根据阅读任务、目标及阅读材料的特点等因素所选用的促进有效阅读的规则、方法和技巧。一般包括浏览、跳读、精读、批注、质疑、评价、联读、比较、归纳等。 【答案】（1）因为“红小鬼”耐心、勤劳、聪明、努力学习，看到他们仿佛就看到了中国的未来和希望。 （2）以“红岩”为名，意义更加宽广。“红岩”既指指挥斗争的领导机关红岩村，也指集中营中革命者的斗争意志像嘉陵江畔的红色岩石一样巍峨挺立，更是指红岩精神，是一种不畏艰难险阻、顽强坚忍、谦虚诚恳、博大宽广、义无反顾地为共产主义事业和国家民族的光明前途献身的革命精神。而以“禁锢的世界”为名，会显得比较狭窄，指的是重庆国民党监禁政治犯的白公馆和渣滓洞，而书中还写到了白公馆和渣滓洞外的斗争，比如重庆大学、炮厂、华蓥山等地的斗争。 【解析】（1）本题考查名著相关形象。 根据《红星照耀中国》中“‘红小鬼’们年纪都很小，有些只有十一二岁，但他们跟成年人一样吃苦耐劳”，可知这些少年红军虽年幼，却已具备与成人相当的坚韧意志和奉献精神，这种超越年龄的成熟令斯诺深感震撼；根据“他们总是愉快而乐观，不管行军多累，总有人在唱歌、讲故事，甚至学习识字”，可知“红小鬼”在极端艰苦的条件下仍保持积极向上的精神状态和对知识的渴望，展现出革命队伍中蓬勃的生命力；根据“你不能叫我们‘小鬼’，我们是红军战士！”，可知这些少年具有强烈的自尊心和身份认同感，他们不是被怜悯的对象，而是自觉投身革命的平等一员。综上，斯诺之所以对“红小鬼”特别感兴趣，正是因为从他们身上看到了纪律、乐观、求知欲与尊严——这些品质不仅打破了西方对中国人“麻木顺从”的刻板印象，更让他确信：这样的新一代，正是中国未来的希望所在。 （2）本题考查名著的命名。 根据小说中多次提到“红岩村是中共中央南方局和八路军驻重庆办事处所在地”，可知“红岩”首先是一个真实而重要的革命指挥中心，象征着党在国统区领导地下斗争的坚强核心，具有明确的历史坐标意义；根据文中描写江姐、许云峰等革命者在渣滓洞、白公馆遭受酷刑却始终坚贞不屈，如“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”等话语，可知作者借“红岩”这一意象隐喻革命者如嘉陵江畔赤色岩石般坚硬、炽热、不可摧毁的精神品格；根据教材节选中狱中绣红旗、秘密传递消息、组织绝食抗议等情节，以及华蓥山游击队配合城市斗争的描写，可知小说展现的斗争场域不仅限于牢狱，而是城乡联动、内外呼应的广阔革命图景，若以“禁锢的世界”命名，仅聚焦监狱空间，难以涵盖这一宏大叙事。综上，“红岩”之名既扎根于地理与历史真实，又升华为一种集坚定信仰、牺牲精神与民族希望于一体的象征符号，其内涵远比“禁锢的世界”更开阔、更具理想光辉与精神感召力，因此成为更契合小说主旨的标题。 三、现代文阅读(共24分) （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分） 小小无人机 ①在旅游景区、影视拍摄基地，或是重大新闻现场。我们经常能看到无人机在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是无人机呢？ ②“无人机”全称“无人驾驶飞行器”，英文缩写为“UAV”。它其实是一种具有飞机形状的遥控飞行装置，主要由机身、动力、螺旋桨、录音、摄像、遥控、传输以及感应等部件构成。 ③从外形上看，有的无人机像是从科幻电影里飞出来的古怪玩意儿，有些甚至只有巴掌大小。这让人不禁疑惑：这玩具一样的东西能有什么用？其实，这小玩意儿的本领大着呢。 ④对于户外运动爱好者而言，“Lily”无人机将成为一个会飞的随身摄影师，全自动、全方位地记录他们的英姿。它体积小巧，可以折放进随身背包。它的操作十分便捷，活动也很灵活。使用时，只需像扔飞镖一样把它抛向空中；回收时，它则像一只训练有素的小鸟一般停稳在你的手上。不论是滑雪、攀岩还是激流勇进，这款无人机都能伴随在主人左右，记录下每一幅精彩画面。 ⑤无人机不仅可以在天上飞，还能下海。自带潜水技能的“海狼”无人机的问世为这个领域注入了新鲜血液。它可以搭载高清摄像机潜入水下，拍摄未知的世界。而且，“海狼”配备了带有8英寸屏幕的遥控器，能将拍摄到的画面实时显示。对于操控者来说，这就如同自己潜入水下一般，可以尽情在水中探险。 ⑥而“互联网扩展无人机”的成功试飞，则给网络通信不便的欠发达地区带来了福音。这架无人机将“带着互联网在天上飞”，以高空扩散的全新方式将网络连接带到全球各地。负责人表示，这架无人机未来会帮助居住在世界上最遥远的人们做沟通。 ⑦无人机市场前景广阔。目前，我国约有150家无人机生产企业，产品达1000多种。基于预测的国际数据以及对我国市场的乐观预判，到2020年，小型无人机总销量将从2016年的250万架飙升到700万架，其中消费级无人机有430万架，另有270万架用于商业目的。2025年，我国无人机市场规模将达到750亿元。其中军用无人机市场约占7%，民用无人机市场约占93%。 ⑧科学技术的发展总是双刃剑。四川绵阳机场受到无人机干扰导致多架次航班备降的新闻还没有过去，深圳机场也发现附近有不明飞行物，对航班造成了巨大的隐患。那么，无人机对飞机飞行产生的危害有哪些呢？首先，通过信号干扰飞行。飞机在起飞、降落阶段会依赖自动导航系统，而自动导航系统又需要比较纯净的电磁环境，一旦受到干扰很可能会接收到错误的信号，产生错误的应对措施。比如说，被信号干扰造成飞机与塔台通信链路中断；也许只是干扰或中断极短的时间，也可能造成飞机的轨道偏移。其次，可能引发撞击事故。空中飞行的小鸟对高速飞行的飞机来说就是一颗子弹，飞机撞上小鸟都可能造成机毁人亡，同样，如果飞行中的飞机撞上无人机同样会造成严重后果。 ⑨无人机的时代正在到来，它会走向何方？这不单是政府应该考虑的，也是所有人应该思考的问题。 （选自《人民日报》，有删改） 【知识点】事物说明文 【导语】这篇说明文以“小小无人机”为题，通过总分总结构全面介绍了无人机的相关知识。文章从定义、外形、应用领域（航拍、潜水、网络扩展）、市场前景到安全隐患，层层递进，逻辑清晰。运用举例、列数字、作比较等多种说明方法，既展现了无人机“小身材大本领”的特点，又客观分析了其双刃剑效应。语言通俗生动，既有专业术语的准确使用，又有“会飞的摄影师”等形象比喻，使科技知识易于理解。结尾引发思考，体现了科普文章的科学性和人文关怀。 12．对选文内容理解和分析有误的一项是（   ）（3分） A．户外运动爱好者会选择“Lily”无人机，作为自己会飞的随身“摄影师”。 B．自带潜水技能的“海狼”无人机，可以代替操纵者尽情在水中探险。 C．无人机市场前景广阔，截至本世纪末，军用无人机和民用无人机平分无人机市场。 D．无人机在机场周围出现可能会对飞机的起飞、降落和飞行带来威胁。 【答案】C 【解析】本题考查文章内容辨析。 C.根据第⑦段“2025年，我国无人机市场规模将达到750亿元。其中军用无人机市场约占7%，民用无人机市场约占93%”可知，军用与民用并非“平分市场”，而是民用占据绝对主导。且“截至本世纪末”在原文中无依据，原文只预测到2025年。因此C项曲解数据、扩大时间范围，理解错误。 故选C。 13．选文是从哪几个方面介绍无人机的？（3分） 【答案】无人机的结构；无人机的本领；无人机的市场前景；无人机的危害。（任意三点即可） 【解析】本题考查说明内容的概括。 根据第②段“‘无人机’全称‘无人驾驶飞行器’……主要由机身、动力、螺旋桨、录音、摄像、遥控、传输以及感应等部件构成”可知，文章介绍了无人机的基本结构和组成。 根据第④段“这款无人机都能伴随在主人左右，记录下每一幅精彩画面”、第⑤段“无人机不仅可以在天上飞，还能下海……能将拍摄到的画面实时显示”、第⑥段“这架无人机将‘带着互联网在天上飞’，以高空扩散的全新方式将网络连接带到全球各地”可知，介绍了无人机在不同领域的多种本领和用途。 根据第⑦段“无人机市场前景广阔……到2020年……到2025年……”可知，文章从数据角度分析了无人机产业的发展前景和市场规模。 根据第⑧段“科学技术的发展总是双刃剑……对航班造成了巨大的隐患”可知，文章也指出了无人机可能带来的安全隐患和负面影响。 14．选文第④段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（2分） 【答案】打比方，生动形象地展现了无人机操作便捷，活动灵活的特点。 【解析】本题考查说明方法及作用。 根据“像扔飞镖一样……则像一只训练有素的小鸟一般”可知，将无人机的投掷方式比作“扔飞镖”，回收状态比作“训练有素的小鸟”，这里运用了打比方的说明方法。 作用：通过人们熟悉的“飞镖”和“小鸟”作比喻，形象生动地突出了“Lily”无人机操作简便、回收精准、飞行灵活的特点，使说明更具体可感，增强读者的理解与兴趣。 15．选文⑦段加点词“飙升”可以换成“上升”吗？为什么？（3分） 【答案】．“飙升”是（价格）数量等急速上升的意思，在这里突出我国小型无人机总销量上升的速度极快，“飙升”体现了说明文语言的准确性、严密性，所以不能调换 【解析】本题考查分析说明文语言。 根据第⑦段“小型无人机总销量将从2016年的250万架飙升到700万架”可知，“飙升”在此处强调销量在短时间内急剧、大幅度增长。“上升”仅表示数量增加，语气平缓，无法体现增长的速度与幅度；而“飙升”具有强烈的动态感和程度感，更准确地传达出市场扩张的迅猛态势。说明文语言讲究准确性与严密性，因此“飙升”不能替换为“上升”。 （二）阅读下面文章，完成下面小题。（11分） 灞上过年的声音 陈忠实 ①交上农历腊月，在冰雪和凛冽的西风中紧缩了一个冬天的心，就开始不安生地蹦跳了。腊月初八吃“腊八”，在用大米熬烧的稀饭里煮上手擀的一指宽的面条，名曰“腊八面”，不仅一家大小吃得热气腾腾，而且要给果树吃。我便端着半碗腊八面，先给屋院过道里的柿子树吃，即用筷子把面条挑起来挂在树上，口里诵唱着“柿树柿树吃腊八，明年结得疙瘩瘩”。随之下了门前的塄坎到果园里，给每一棵沙果树、桃树和木瓜树的树干或树枝上都挂上面条。到腊月二十三晚上，是祭灶神爷的日子，民间传说这天晚上灶神爷要回天上汇报人间温饱，家家都烙制一种五香味的小圆饼子，给灶神爷做走漫漫的上天之路的干粮，巴结他“上天言好事，入地降吉祥”。 ②乡村里真正为过年忙活是从腊月二十开始的，淘麦子，磨白面，村子里两户人家置备的石磨，便一天一天都被预订下来，从早到晚都响着有节奏的欢快的摇摆锣柜的咣当声。轮到我家磨面的时候，父亲扛着装麦子的口袋，母亲拿着自家的木斗和分装白面和下茬面的布袋，我牵着自家槽头的黄牛，一起走进石磨主人家，从心里到脸上都抑制不住那一份欢悦。 ③到春节前的三两天，家家开始蒸包子和馍，按当地风俗，正月十五之前是不能再蒸馍的，年前这几天要蒸够一家人半个多月所吃的馍和包子，还有走亲戚要送出去的礼包。包子一般分三种，有肉作馅的肉包和用剁碎的蔬菜作馅的菜包，还有用红小豆作馅的豆包。新年临近的三两天里，村子从早到晚都弥漫着一种诱人的馍的香味儿。 ④大年三十的后晌是最令人激情欢快的日子，一帮会敲锣鼓家伙的男人，把陈姓为主的村子公有的乐器从楼上搬下来，在村子中间的广场上摆开阵势，敲得整个村庄都震颤起来。女人说话的腔调提高到一种亮堂的程度，男人也高声朗气起来，一年里的忧愁和烦恼都在震天撼地的锣鼓声中抖落了。 ⑤对于幼年的我来说，吃是第一位的。再一个兴奋的高潮是放炮。那时候整个村子也没有一只钟表，人们不时下炕走到院子里观看星斗在天的位置，据此判断，旧年和新年交接的那一刻。我的父亲尽管手头紧巴，炮买得不多，却是个争放新年早炮的人。在父亲到院子里观测过三四次天象以后，终于说该放炮了，我便跳下炕来，和他走到冷气沁骨的大门外，看父亲用火纸点燃雷子炮，一抡胳膊把冒着火星的炮甩到空中，发出一声爆响，我有一种陶醉的欢乐。 ⑥真正令我感到陶醉的炮声，是上世纪刚刚交上80年代的头一两年。1981或1982年，大年三十的后晌，村子里就时断时续着炮声，一会儿是震人的雷子炮，一会儿是激烈的鞭炮连续性响声。父亲已经谢世，我有了一只座钟，不需像父亲那样三番五次到院子里去观测星斗转移，时钟即将指向12点，我和孩子早已拎着鞭炮和雷子炮站在大门外了。我不知出于何种意向，纯粹是一种感觉，先放鞭炮，连续热烈地爆炸，完全融合在整个村庄的鞭炮的此起彼伏的声浪中，我的女儿和儿子捂着耳朵在大门口蹦着跳着，比当年我在父亲放炮的时候欢势多了。我在自家门口放着炮的时候，却感知到一种排山倒海的爆炸的声浪由灞河对岸传过来，隐隐可以看到空中时现时隐的爆炸的火光。我把孩子送回屋里，便走到场塄边上欣赏远处的炮声，依旧连续着排山倒海的威势，时而奇峰突起，时而群峰挤拥。我的面前是夜幕下的灞河，河那边是属于蓝田县辖的一个挨一个或大或小的村庄，在开阔的天地间，那起伏着的炮声洋溢着浓厚深沉的诗意。这是我平生所听到的家乡最热烈的新年炮声，确实是前所未有。我突然明白过来，农民吃饱了！一年获得缸溢囤满的丰收！从年头到年尾天天都在过年。这炮声是在中国灞河两岸此起彼伏经久不息地爆响着，是不再为吃饭发愁的农民发自心底的欢呼。我在那一刻竟然发生心颤，这是家乡农民集体自发的一种表达方式，是最可靠的，也是“中国特色”的民意表述，世界上再也找不到可以类比的如同排山倒海的心声表述了。 ⑦还有一个纯属个人情感的难忘的春节，那是农历1991年的大年三十。腊月二十五日下午写完《白鹿原》的最后一句，离春节只剩下四五天了，两三个月前一家人都搬进西安，只留我还坚守在这祖传的屋院里。大年三十，入夜以后，我把屋子里的所有电灯都拉亮，一个人响了鞭炮，再把一个一个点燃的雷子炮抛向天空。河对岸的排山倒海的炮声已经响起，我又一次站在寒风凛冽的场塄上，听对岸的炮声涌进我的耳膜，激荡我的胸腔。 ⑧这种热烈的炮声，一直延续到现在，年年农历三十夜半时分都是排山倒海的炮声，年年的这个时刻，我都要在自家门前放过鞭炮和雷子炮之后，站在门前的场塄上，接受灞河对岸传来的排山倒海的炮声的洗礼，接纳一种激扬的心声合奏，以强壮自己。我在同样接纳的时刻不由转过身来，面对星光下白鹿原北坡粗浑的轮廓，又一次心颤，你能接纳我的体验的表述吗？这是我最后一次聆听和接纳家乡年夜排山倒海的炮声。 【知识点】散文 【导语】陈忠实以乡土记忆为线，串起灞上过年的烟火气。从腊八挂面条、祭灶蒸馍的旧俗，到不同年代的炮声变迁，笔触质朴如家常，却藏着细腻情感。早年“父亲甩炮”的童趣，80年代“排山倒海”炮声里的丰收欢腾，再到写罢《白鹿原》后的独守年关，炮声成了情感与时代的锚点。既忆年俗之暖，又叹生活之变，字里行间满是对乡土的眷恋与对岁月的珍视，读来如沐乡风，动人至深。 16．阅读①-④段，概括从农历腊月开始人们为过年做了哪些准备。（4分） 【答案】．腊月初八吃“腊八面”并喂果树；腊月二十三祭灶；淘麦子，磨白面；蒸馍、包子备年货；敲锣鼓迎新年。 【解析】本题考查内容理解概括。 结合第①段“腊月初八吃‘腊八’，在用大米熬烧的稀饭里煮上手擀的一指宽的面条，名曰‘腊八面’……我便端着半碗腊八面，先给屋院过道里的柿子树吃……到果园里，给每一棵沙果树、桃树和木瓜树的树干或树枝上都挂上面条”可知，这天人们不仅吃“腊八面”，还会用它喂果树，祈求来年果实丰收。 结合第①段“到腊月二十三晚上，是祭灶神爷的日子……家家都烙制一种五香味的小圆饼子，给灶神爷做走漫漫的上天之路的干粮，巴结他‘上天言好事，入地降吉祥’”可知，这天人们通过烙制圆饼、祷告等方式祭拜灶神，期盼灶神为家宅带来吉祥。 结合第②段“乡村里真正为过年忙活是从腊月二十开始的，淘麦子，磨白面，村子里两户人家置备的石磨，便一天一天都被预订下来……轮到我家磨面的时候，父亲扛着装麦子的口袋……一起走进石磨主人家”可知，从腊月二十开始，人们忙着淘洗麦子、用石磨磨白面，为后续蒸馍、做年货准备食材。 结合第③段“到春节前的三两天，家家开始蒸包子和馍，按当地风俗，正月十五之前是不能再蒸馍的，年前这几天要蒸够一家人半个多月所吃的馍和包子，还有走亲戚要送出去的礼包”可知，此时人们集中蒸制足够半月食用的馍、包子，同时准备走亲戚用的礼包，为过年储备食物。 结合第④段“大年三十的后晌是最令人激情欢快的日子，一帮会敲锣鼓家伙的男人，把陈姓为主的村子公有的乐器从楼上搬下来，在村子中间的广场上摆开阵势，敲得整个村庄都震颤起来”可知，大年三十下午，村民们会聚集在广场敲锣鼓，用热闹的声响驱散一年的忧愁，迎接新年。 17．请简要品析第①段画线句的表达效果。（2分） 在冰雪和凛冽的西风中紧缩了一个冬天的心，就开始不安生地蹦跳了。 【答案】．运用拟人手法，生动写出人们盼年的急切心情，语言活泼，富有感染力。 【解析】本题考查句子赏析。 结合第①段“在冰雪和凛冽的西风中紧缩了一个冬天的心，就开始不安生地蹦跳了”可知，句子的描写对象是“心”，作者却赋予它人类的动作与状态——“紧缩”和“不安生地蹦跳”。“紧缩”形象地表现出冬天寒冷漫长，人们的心情因严寒和单调生活而显得沉闷、拘谨；“不安生地蹦跳”则生动刻画了农历腊月来临，新年将近时，人们内心压抑不住的期待与急切。 从修辞手法来看，这是典型的拟人手法。通过将“心”人格化，把抽象的“盼年心情”转化为具体可感的“紧缩”“蹦跳”等动作，让读者能直观感受到人们从冬日的沉寂到盼年的雀跃的心理变化。语言鲜活生动，没有直白说教，却以形象的描写传递出浓郁的盼年氛围，富有感染力，也为后文描写腊月里的过年准备做了情感铺垫。由此可知，该句运用拟人手法，生动写出人们盼年的急切心情，语言活泼，富有感染力。 18．在回忆过年“放炮”时，作者一共7次运用了“排山倒海”这个词，说说你对这个词的理解。（2分） 【答案】．“排山倒海”形容炮声浩大、连绵不绝，既写出春节的热闹氛围，也象征农民丰收后的喜悦与时代的巨变。 【解析】本题考查词语理解。 结合第⑥段“我不知出于何种意向……却感知到一种排山倒海的爆炸的声浪由灞河对岸传过来，隐隐可以看到空中时现时隐的爆炸的火光”“我走到场塄边上欣赏远处的炮声，依旧连续着排山倒海的威势，时而奇峰突起，时而群峰挤拥”可知，“排山倒海”在此处直接形容灞河对岸传来的炮声，“声浪”“威势”“连续”等词与“排山倒海”呼应，写出炮声范围广、音量大且连绵不断的特点，直观展现出春节夜晚炮声震天、热闹非凡的氛围。 结合第⑥段“我突然明白过来，农民吃饱了！一年获得缸溢囤满的丰收！从年头到年尾天天都在过年。这炮声是在中国灞河两岸此起彼伏经久不息地爆响着，是不再为吃饭发愁的农民发自心底的欢呼”可知，“排山倒海”的炮声并非单纯的声响，其背后是农民丰收后的喜悦——不再为温饱担忧的人们，用热烈的炮声释放内心的畅快，“排山倒海”的声势恰是这份集体喜悦的外化。同时，这种前所未有的热烈炮声，与过去“父亲尽管手头紧巴，炮买得不多”的情况形成对比，象征着改革开放后农村生活改善、农民生活水平提升的时代巨变。 结合第⑦段“河对岸的排山倒海的炮声已经响起，我又一次站在寒风凛冽的场塄上，听对岸的炮声涌进我的耳膜，激荡我的胸腔”、第⑧段“年年农历三十夜半时分都是排山倒海的炮声……接受灞河对岸传来的排山倒海的炮声的洗礼”可知，“排山倒海”反复出现，既强化了炮声的浩大与春节的热闹，也持续呼应着农民丰收的喜悦与时代的进步，让这一词语的含义从单纯的声响描写，深化为对生活变迁与时代发展的象征。由此可知，“排山倒海”形容炮声浩大、连绵不绝，既写出春节的热闹氛围，也象征农民丰收后的喜悦与时代的巨变。 19．本文作者以诚挚朴素的笔触展现了自己家乡过年时的风貌，结合文章内容，谈谈作者表达了对家乡怎样的情感？（3分） 【答案】．表达了对家乡年俗的深情回忆，对农民生活改善的欣慰，以及对传统文化和乡土生活的热爱与眷恋。 【解析】本题考查情感理解。 结合第①段“腊月初八吃‘腊八面’……给每一棵沙果树、桃树和木瓜树的树干或树枝上都挂上面条”“腊月二十三晚上，是祭灶神爷的日子……巴结他‘上天言好事，入地降吉祥’”、第④段“大年三十的后晌……一帮会敲锣鼓家伙的男人……敲得整个村庄都震颤起来”可知，作者细致描摹了家乡从腊月初八挂面条喂果树、腊月二十三祭灶，到大年三十敲锣鼓的年俗细节，用词充满生活气息，如“热气腾腾”“欢快的摇摆锣柜的咣当声”，字里行间满是对这些熟悉年俗的珍视与深情回忆。由此可知，作者表达了对家乡年俗的深情回忆。 结合第⑥段“我突然明白过来，农民吃饱了！一年获得缸溢囤满的丰收！……这炮声是不再为吃饭发愁的农民发自心底的欢呼”“我在那一刻竟然发生心颤，这是家乡农民集体自发的一种表达方式……是最可靠的‘中国特色’的民意表述”可知，作者通过描写80年代后“排山倒海”的炮声，联想到农民“缸溢囤满”的丰收，意识到农民终于“不再为吃饭发愁”，“心颤”一词直接流露出发自内心的触动与欣慰，体现出对家乡农民生活改善的由衷喜悦。由此可知，作者表达了对农民生活改善的欣慰。 结合第⑦段“腊月二十五日下午写完《白鹿原》的最后一句……只留我还坚守在这祖传的屋院里。大年三十，入夜以后，我把屋子里的所有电灯都拉亮，一个人响了鞭炮，再把一个一个点燃的雷子炮抛向天空”、第⑧段“年年的这个时刻，我都要在自家门前放过鞭炮和雷子炮之后，站在门前的场塄上，接受灞河对岸传来的排山倒海的炮声的洗礼……面对星光下白鹿原北坡粗浑的轮廓，又一次心颤”可知，即使搬入西安，作者仍曾“坚守祖传屋院”过年，且年年坚持聆听灞河对岸的炮声，“洗礼”“心颤”等词传递出对家乡乡土场景与传统过年方式的深切眷恋，展现出对家乡传统文化和乡土生活的热爱。由此可知，作者表达了对传统文化和乡土生活的热爱与眷恋。 四、作文（40分） 请从两个题目里任选其一，按要求完成写作。 20．题目一： 在成长的道路上，美好的品质是我们必须修炼的。拼搏进取是追逐梦想的动力，宽容友善是人际交往的桥梁，奉献担当是走向成熟的标志……请以“ 使我成长”为题写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目或补充完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 阅读使我成长    书，是一座灯塔，照亮我前行的道路；书，是一把钥匙，开启我知识的大门；书，是一艘航船，带我驶向智慧的彼岸。在成长的岁月里，阅读如影随形，它是我最亲密的伙伴，见证着我的蜕变与成长。    小时候，我对阅读的热爱，始于那些充满童趣的绘本。《猜猜我有多爱你》中，小兔子和大兔子之间那温馨而又充满爱意的对话，让我第一次感受到了亲情的伟大。我依偎在妈妈怀里，听她讲述着这个故事，我会伸出小手，努力比划着，想要告诉妈妈我对她的爱也有很多很多。那时的我，在绘本的世界里，认识了善良的小红帽、勇敢的三只小猪，这些简单而美好的故事，如同一颗颗温暖的种子，播撒在我幼小的心田，让我在纯真的年纪里，懂得了爱与善良。    随着年龄的增长，我不再满足于绘本，童话书成了我的新宠。我沉醉在《安徒生童话》《格林童话》的世界里，为丑小鸭变成白天鹅而欢呼雀跃，为白雪公主的善良和美丽而赞叹，也为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而落泪。在这些童话中，我看到了人性的美好与丑恶，明白了正义终将战胜邪恶。它们教会我要有梦想，要勇敢地追求自己的幸福，无论遇到多大的困难，都不能放弃希望。这些童话，如同璀璨的星辰，照亮了我童年的天空，给我带来了无尽的欢乐和幻想。    如今，我已经是一名中学生，阅读的范围更加广泛。我开始阅读经典文学作品，与古今中外的伟大作家对话。读《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔·柯察金那钢铁般的意志和顽强奋斗的精神所震撼。他在困境中不屈不挠，为了理想和信念，不惜牺牲一切。从他身上，我学会了在面对困难时要坚强勇敢，永不退缩。读《骆驼祥子》，我看到了旧中国社会底层人民的悲惨生活，祥子从一个勤劳善良、充满梦想的青年，逐渐堕落为一个自私懒惰、行尸走肉般的人。这本书让我深刻认识到社会环境对人的影响，也让我更加珍惜现在来之不易的幸福生活。    阅读，不仅丰富了我的知识，开阔了我的视野，更塑造了我的品格和价值观。在书中，我领略了大自然的神奇壮丽，感受了人类历史的波澜壮阔，体验了不同文化的魅力。它让我学会了思考，让我在面对生活中的种种问题时，能够冷静分析，理智应对。阅读，就像一场无声的春雨，滋润着我的心田，让我在成长的道路上茁壮成长。    在未来的日子里，我愿与书为伴，在阅读中不断探索，不断成长。我相信，阅读将会继续为我的人生增添绚丽的色彩，引领我走向更加美好的未来。 【知识点】成长与人生、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文，需要先将题目补充完整，再进行写作。“使我成长”表明所填内容是促使“我”在成长过程中发生积极变化的关键因素。“成长”是核心关键词，它不仅指身体的长大，更侧重于思想、心灵、能力等方面的成熟和进步。“使”强调了所填内容与“我成长”之间的因果关系 ，即所填的事物对“我”的成长起到了推动作用。引导语先指出在成长道路上美好品质的重要性，接着列举了拼搏进取、宽容友善、奉献担当等品质，为我们补充题目提供了思路，既可以从这些品质中选择，也可以联想其他能促使成长的因素，如挫折、阅读、友谊等。可从品质类立意，如补充“拼搏进取”，立意可以是通过描述自己在学习或某项运动中不断拼搏，克服困难，最终取得成绩，从而展现拼搏进取使自己在面对挑战时更加坚强，在追求梦想的道路上不断成长；若填“宽容友善”，立意可围绕在与同学、朋友相处中，因宽容他人的过错、友善对待他人，收获了珍贵的友谊，也让自己的内心更加豁达，明白了人际交往的真谛，实现了心智的成长。也可从经历类立意，如补充“挫折”，立意可以是讲述自己遭遇挫折后，从最初的沮丧、失落，到后来在挫折中吸取教训，重新振作，进而懂得了挫折是成长的磨砺石，让自己变得更加成熟、坚韧；若填“阅读”，则可立意通过阅读各类书籍，开阔了视野，丰富了知识，思想得到升华，在阅读的滋养下不断成长。    2.选材构思。可选择学习生活类，如果立意是“勤奋使我成长”，可以选取自己为了提高成绩，每天早起背单词、晚上做习题，在长期的努力下，成绩逐步提升，还养成了自律和坚持的好习惯的事例；若立意是“合作使我成长”，可以写在小组项目中，从一开始不懂得如何与他人配合，到后来学会倾听他人意见，发挥各自优势，成功完成项目，明白了合作的重要性，自己的团队协作能力也得到提升。也可选择家庭生活类，若以“亲情使我成长”为立意，可选取自己生病时父母无微不至的照顾，或者在自己遇到烦恼时家人耐心倾听并给予鼓励，让自己感受到亲情的温暖，从而懂得感恩，变得更加懂事的事例；若立意是“家务劳动使我成长”，可以写自己从不会做家务到主动承担家务，在这个过程中体会到父母的辛苦，学会了生活技能，也变得更加独立。 还可选择社会生活类，当立意是“关爱他人使我成长”时，可以写参加志愿者活动，帮助贫困地区的孩子，看到他们的笑容，自己内心充满满足，也更加珍惜自己的生活，懂得了关爱他人的意义；若立意是“社会实践使我成长”，可写自己在假期打工，体验到工作的艰辛，学会了与人沟通和应对困难，对社会有了更深刻的认识，自己也变得更加成熟稳重。作文时可采取总分总结构，开头通过一段富有哲理的话语或者一个引人入胜的小故事引出“××使我成长”的主题，点明所填内容对自己成长的重要性。中间部分详细叙述相关事例，可采用一详一略或多个事例并列的方式，每个事例后简单阐述该事例如何促使自己成长。结尾总结全文，再次强调××对自己成长的深远影响，升华主题，表达自己对未来成长的期待。 21．题目二 根，隐于地下，盘错交织，如沉默的卫士。它托举老树，孕养稻麦，稳扎生命根基。于生活与心灵深处，亲情是根，文化是根，积累的学识亦是根。 同学们，请你细品“根”之内涵，以“根”为题目，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 【答案】例文： 根​ 根，是生命的起始，是万物的根基。它深埋于地下，不为人所见，却默默为生命输送着养分，支撑着整个植株的生长。 在自然界中，根是树木的力量源泉。粗壮的树根深深地扎进土壤，与大地紧紧相连。狂风呼啸时，它牢牢地抓住土地，让树木屹立不倒；干旱侵袭时，它努力地向下探寻，汲取深层的水源，给予树木生的希望。那古老的大树，枝繁叶茂，是因为有根在黑暗中默默坚守；那漫山遍野的花草，生机勃勃，是因为有根在泥土里奋力生长。根，让生命得以延续，让自然充满生机。 生活中，亲情便是那不可或缺的根。从我们呱呱坠地的那一刻起，亲情就紧紧围绕着我们。父母的呵护，如温暖的阳光，照亮我们成长的道路；长辈的关爱，似涓涓细流，滋润着我们的心田。记得那次我生病住院，父母日夜守在床边，眼中满是焦急与担忧。他们的悉心照料，让我感受到亲情的力量，它如同根给予植株养分一般，给予我战胜病魔的勇气。亲情，是我们心灵的避风港，无论外面的世界如何风雨飘摇，家永远是我们最温暖的依靠，亲情的根深深扎在我们心底。 文化，也是我们民族的根。中华上下五千年，古老的文化源远流长。从古老的诗词歌赋，到精美的传统工艺；从独特的节日习俗，到深刻的道德伦理，无一不是我们民族的瑰宝。端午节，我们包粽子、赛龙舟，传承着对爱国诗人屈原的敬仰；春节，阖家团圆，贴春联、放鞭炮，传递着对美好生活的向往。这些文化传统，是我们民族的印记，它让我们在历史的长河中找到自己的归属，让我们的民族凝聚力得以延续。 根，虽不引人注目，却至关重要。它是自然生命的支撑，是亲情温暖的源泉，是民族文化的传承。让我们珍惜生命中的根，守护好这一份份珍贵的力量，在根的滋养下，茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。 【知识点】成长与人生、哲理与生活、全命题作文 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“根”这个题目，表面指植物埋在地下的部分，深入挖掘，它有着丰富的象征意义。材料中提到亲情、文化、学识是根，这提示我们写作时要从生活、精神等层面去理解“根”。需要注意的是，不能仅仅停留在对植物根的简单描述，要延伸到其象征的深层含义。立意的关键在于挖掘“根”在不同层面的价值。从亲情角度，可表达亲情是我们心灵的根基，给予我们温暖与力量；从文化角度，可强调文化是民族的根，是民族身份的标识，传承文化能增强民族凝聚力；从学识角度，可阐述学识是个人成长进步的根，不断积累学识能让我们在人生道路上走得更远。通过这些立意，展现对生命、成长、传承等主题的思考。 二、思路点拨。记叙文思路，开头可通过回忆一个与“根”有关的场景，比如看到老家院子里的老树，引出对往事的回忆。中间部分详细叙述一件或几件与亲情、文化、学识相关的具体事例。若写亲情，可讲述自己在学习上遇到挫折时，家人给予鼓励，让自己重新振作，就像根给予植物力量；若写文化，可描述参与家乡传统节日活动的经历，如元宵节看舞龙舞狮，展现文化对自己的影响；若写学识，可讲述自己通过不断学习克服困难，取得进步的故事。结尾部分，通过对这些经历的感悟，再次点明“根”在自己成长中的重要意义，升华主题。 议论文思路，开头提出中心论点，如“根，是生命的根基，无论是个人、家庭还是民族，都离不开根的支撑”。中间部分设置分论点进行论述，比如“亲情是个人成长的温暖之根”“文化是民族发展的精神之根”“学识是个人进步的智慧之根”，分别从不同角度阐述“根”的重要性，每个分论点后用具体事例和道理进行论证。结尾总结全文，强调“根”的重要性，呼吁大家重视并守护好自己生命中的根，回扣论点。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $