北京市2025-2026学年度八上语文期末仿真模拟卷（二）-2025-2026学年八年级语文上学期期末复习专项训练（北京专用）

北京市2025-2026学年度八上语文期末仿真模拟卷（二） 语文 （原卷版） 考试时间：120分钟；满分：120 注意事项: 1. 本试卷共8页，共四道大题，22道小题。满分120分。考试时间120分钟 2. 在答题纸上准确填写学校名称、准考证号，并将条形码贴在指定区域。 3. 答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4. 在答题纸上，选择题用2B铅作答，其他题目用黑色字迹的签字笔作答 5. 考试结束，请将答题纸交回。 一、基础·运用(共16分) 某班级以“我身边的文化遗产”为主题设计宣传展板，下面是同学们准备的资料，请你帮助修改完善。 1． 请用正楷字书写“我身边的文化遗产”八个字。（2分） 第一板块：文化遗产的价值 在几千年的历史进程中，中华民族创造了弥足珍贵的文化遗产，这些文化遗产延续着我们的文化血脉。长城，雄跨两千年时空，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和不折不挠的爱国情怀；长江，从重峦（叠/迭）嶂的巴山蜀水到锦绣如画的烟雨江南，滋______（养/润）出了绵延不断的中华文脉【甲】茶艺，鲜明地体现了中华文明交融互通【乙】和平相处的博大胸怀；遍布全国的红色资源，展现着我们党红色血脉蓬勃生长的光辉历程……这些文化遗产，是我们中国人独特精神世界的写照，是中华文明的精神标识。 2．文段中加点字的读音和横线处应选填的汉字，全都正确的一项是（   ）（2分） A．血xuè    重峦迭嶂    滋养    相处chù B．血xuě    重峦叠嶂    滋润    相处chù C．血xuè    重峦叠嶂    滋养    相处chǔ D．血xuě    重峦迭嶂    滋润    相处chǔ 3．文段中【甲】【乙】两处依次填入标点符号，正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】，    【乙】， B．【甲】，    【乙】、 C．【甲】；    【乙】， D．【甲】；    【乙】、 第二板块：古崖居 有“中华第一迷宫”之称的古崖居，是延庆著名的文化遗产之一。寻古探奇，沿山径拾级而上至山顶，便可见陡峭的岩壁上遍布着人工开凿的洞窟石室。这些石室结构复杂，其中有单间，有套间，还有上下相通的复式跃层。并且洞窟内有门、窗、灯台、火炕、烟道、石灶、马槽、居室、储藏室、马厩、议事厅等等，功能一应俱全。全部石室圆则圆，方则方，均合乎美学规矩，表现出一种原始的审美情趣。“官堂子”是众多石室的代表，位于中间山梁处，类似古代的宫殿，不仅高大宽敞，采光条件极好，而且雕刻精细。______。 古崖居石室建筑设计美观，结构复杂，功能齐全，注释了古代建筑的辉煌成就。 4．在文中横线上填入的内容，顺序恰当的一项是（   ）（2分） ①两侧对称开凿2个有炕的小居室 ②4柱中间是一宽大的佛龛 ③中间一张宽大的石床，内有石桌石凳。估计这座石室为首领的住所 ④石室内有4根石柱支撑洞顶 A．①③④② B．④②①③ C．④②③① D．③①④② 5．文中画波浪线的句子，有两处表达欠妥，请你进行修改。（4分） 第三板块：故宫 中国的世界文化遗产——故宫，不仅是一座宏伟壮观的建筑群落，更是中华民族悠久历史与灿烂文化的缩影。它坐落在北京的中心地带，占地约72万平方米，拥有70多座大小宫殿，是中国古代建筑艺术的杰出代表。整个故宫的设计布局充分体现了因地制宜的原则，根据地形地貌巧妙地规划出宫殿、园林等不同功能区域，既满足了实用性又极具观赏价值。 故宫中的许多艺术品堪称妙手偶得之作，无论是精美的雕刻还是细腻的绘画，都展现了古代工匠们高超的技艺和对美的独特追求。故宫内还收藏着大量珍贵文物，它们见证了中国古代文明的发展进程，并成为连接过去与未来的桥梁。每天来这里参观学习的人摩肩接踵。 故宫让人流连忘返，也让我们明白——文化遗产经过历史沧桑巨变而流传下来，具有不可再生性和不可替代性。为此，我们发出倡议： 。 6．文段中的成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．因地制宜 B．妙手偶得 C．摩肩接踵 D．流连忘返 7．请用上“文化”“保护”“传承”三个词语，补全文段中倡议的内容。（2分） 二、古诗文阅读（共40分） (一)默写 8．名篇名句默写（8分） （1） ， ，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》） （2） ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）折戟沉沙铁未销， 。（杜牧《赤壁》） （4）鸟本无意，却引情致起。陶渊明见“ ”感悠然自适；李清照以“ ”抒万丈豪情……鸟本无情，有情的是写诗词的他（她）和读诗词的你。你能想到的有关带“鸟”的诗词是：“ ， 。”（请写出连续的两句，本试卷中出现过的诗词除外） （二）、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。(6分) 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 9．下列对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．《春望》首联中“破”字写出国都沦陷的残败景象，“深”字写出了杂草遍地、林木苍苍、荒无人迹的景象，令人满目凄然。 B．《春望》颈联中用“连三月”写战争持久，用“抵万金”形容家书珍贵，表现出诗人对妻子儿女的思念之情。 C．《雁门太守行》中“角声满天”表现战争的规模，“凝夜紫”可以理解为战场血流成河，这是从正面描写战争的惨烈。 D．“半卷红旗临易水”中的“易水”既点明了交战的地点，又让人联想到“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮豪情。 10．请任选角度，分别赏析两首诗中的画线句，说说画线诗句是如何抒发家国情怀的。（从手法、炼字、押韵等角度谈皆可）（4分） （3） 、阅读下面三则材料，完成下面小题。(16分) 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （取材于《列子·汤问》） 【材料一】 班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪①之少子也。为人有大志，不修细节；然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子②、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎！”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？” （取材于《后汉书·班超传》） 【材料二】 又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首③，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨④。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙⑤于东海。 （取材于《山海经·北山经》） 【注释】①彪：班彪。曾任徐县县令。②傅介子：西汉著名外交家。汉昭帝时，楼兰联合匈奴，杀汉史官，劫掠财务，他出使楼兰，于宴席中斩杀楼兰王。③文首：头上有花纹。④其鸣自詨xiào：它的叫声像在呼唤自己的名字。詨，呼叫。⑤堙yīn：填，堵塞。 11．下列选项中加点字的意思和用法都相同的一项是（   ）（2分） A．告之于帝            丈夫之冠也 B．以残年余力          以天下之所顺 C．聚室而谋            而山不加增 D．且焉置土石          三人行，必有我师焉 12．解释下列语句中加点字的意思。（2分） （1）杂然相许： （2）固不可彻： 13．从下列语句中任选一句，结合语境用现代汉语翻译。（6分） （1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 （2）然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。 14．愚公、班超和精卫都有远大理想：愚公率领子孙移除门前阻碍通行的大山，想要①“ ”；班超想要② ；精卫想要③ 。这三个故事都启示我们要树立远大理想并为之努力奋斗。（6分） （四）．整本书阅读。（共10分） 15.品读红色书籍，传承革命精神。本学期同学们对红色革命书籍《红星照耀中国》和《红岩》进行了认真阅读和交流，请你根据要求完成下面任务。 (1)下面对两部名著内容理解不准确的一项是（   ）（2分） A．《红星照耀中国》是一部纪实作品，它如实记录了作者在西北革命根据地的采访时的见闻；《红岩》则是一部长篇革命历史小说，它是作者根据自己在国统区监狱渣滓洞和白公馆监狱的真实经历创作的。 B．《红星照耀中国》运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容叙述得亲切生动；《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动，语言朴实，笔调悲壮。 C．《红星照耀中国》深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价；《红岩》则集中描写了“重庆中美合作所集中营”的敌我斗争，歌颂了革命志士为真理而斗争的坚强意志和大无畏精神。 D．《红星照耀中国》的作者斯诺在陕北期间拍摄了大量苏区照片，如朱德头戴八角帽的半身像，一直广为流传；《红岩》在描写人物时不断变换描写的角度，如同是写受刑，对成岗是正面描写，对江姐、许云峰则多进行侧面描写。 (2)在阅读两部名著时，小语同学做了如下表格，请你帮他补充完整。（4分） 作品名称 主要人物 情节概括 《红星照耀中国》 ① 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 ② 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 《红岩》 ③ 她面对敌人将竹签钉进手指的酷刑，仍然顽强不屈。 ④ 他用手指挖通石壁，把越狱的通道留给同志们。 (3)徐特立说：“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”请从下列名著中选择人物，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。（写作提示：结合名著的具体人物、事件，不少于50字）（4分） A．《红星照耀中国》     B．《红岩》 三、现代文阅读(共24分) （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（12分） 材料一 北京四季分明，历史上，无数文人墨客留下描绘北京春夏秋冬的佳篇名句，为古都四季增添了文化韵味。近年来，北京市西城区着力文化建设，将统筹规划四季特色文化活动作为核心举措，推出一个又一个“文化会客厅”，不断提升“文化西城”的含金量。春有诗书秋有戏，从春季新绿，法源寺里的“百年丁香诗会”、宋庆龄故居的“海棠诗会”，到夏日炎炎，在新业态加持下重焕新生的大吉巷街区和夏日研学；从金秋送爽，两座白塔下夜话古建保护，畅谈人文经济学，到腊月隆冬，在“百年厂甸庙会”品京味非遗，听宣南往事……连点成片，四时皆景，跟着四季的脚步，北京西城这片“文化高地”正向着全时全域“大文化会客厅”迈进。材料二 经9年改造，5月下旬焕新亮相的大吉巷街区，是北京西城将历史文化建筑与市民生活相融合来打造“大文化会客厅”的新案例。街区内，康有为故居、《每周评论》旧址等历史风貌建筑与独具一格的合院式街区形态交相辉映。漫步其间，青砖灰瓦与创意市集的霓虹相互映衬，传统四合院与现代艺术空间和谐共存。空气中，咖啡的香气与历史的韵味交织，市民和游客穿梭其中，真切感受着“老北京”与“新潮流”的奇妙交融。西城区作为北京营城建都的肇始之地，文化底蕴深厚，文物资源丰富，全区现有不可移动文物369处。为推动文物建筑的保护利用，西城区开启了文物建筑活化利用计划，使其更好地融入城市功能和人们日常生活。材料三 除了文化遗存，西城区还进一步织密文化设施和文化服务，构建文商旅深度融合的消费生态。近年来，西城推出古都溯源、初心之旅等不同主题的漫步、骑行特色文旅探访线路50余条，把历史景点、红色遗迹、出片打卡点、购物街区等统筹囊括，让每次“逛西城”都能惊喜不断。西城文脉中自带“戏剧血统”，“会馆有戏”逐渐成为深入人心的文化消费新品牌。数据显示，______。“会馆有戏”还联动了“会馆＋”多元消费场景，构建起以“大文化会客厅”为核心的文商旅消费圈。 表1：2021-2024年西城区“会馆有戏”品牌发展数据统计 年份 相关活动场次 线上线下参与人次（万） 2021 约10-15场 3.4 2022 约30-50场 9.8 2023 约150-250场 22.8 2024 约200-300场 36.4 16．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（3分） A．西城区通过系统策划不同季节的主题文化活动，推动全时全域文化格局的建设。 B．大吉巷街区作为城市更新工程，其成功关键在于摒弃商业，专注于历史原貌的恢复。 C．西城区不仅依靠先天文化遗存，还通过后天努力织密文化设施和文化服务。 D．“会馆有戏”通过与周边商户联动，构建了超越观演本身的文化消费圈。 17．根据【材料三】中的图表信息，在文中的横线处补写一句话。（3分） 18．综合三则材料，我们可以概括近年来西城区打造“大文化会客厅”的举措有以下三个方面： 、 、 。（6分） （二）阅读《文哲季羡林》，完成下面小题。（12分） 文哲季羡林① 张亚杰 ①认识季羡林先生，完全出于偶然。 ②1996年6月，我客居京城。一天早晨，我的朋友苏东河找我说：“我约好去北京大学看望季羡林先生，你想不想和我一起去？”听到季羡林的名字，我怦然心动，脱口说道：“去！当然去！” ③来到北京大学，校园里湖光塔影，苍松翠柏，那极富园林之美的景色令人心旷神怡。我们沿着弯曲的小路，来到朗润园。在花木扶疏、幽静绝尘的林荫下，一位气质儒雅、神情安详的白发长者正在漫步。他一身极普通的蓝卡其布中山装，脚上是一双圆口黑布鞋。东河兄说那就是季老。 ④坐在阳台上，后湖景色尽收眼底，一阵轻风拂过，湖水荡漾，垂柳摇曳。稍事寒暄，我们便随兴倾谈。我向先生谈到他的散文：“没有真情，就没有散文，您的散文深沉隽永、大朴无华，是每个特殊阶段的人生感悟，写景、抒情、怀人、纪事，每一篇都堪称范文。”先生说：“您过奖了，一来我本身就是研究语言的，二来中国是世界散文大国，从古到今各种不同的风格、不同的流派纷然杂陈，散文家人才辈出，我的散文只能说是一种探索和尝试而已。”我又好奇地问：“您研究古梵语和吐火罗文，听说懂这种语言和文字的全世界也只有几个人？”季老说：“这两种都属印欧语系，我的德国老师用了20年的时间才把它读通，后来又教给了我，懂这种文字的人在英国、法国、美国都有，但人数不多。”我半开玩笑半认真地说：“如果可以的话，让我拜在您的门下，做您研究梵文和吐火罗文的学生吧。”先生说：“完全可以，不过你得先补课，那比背英文字母和汉语拼音难呀。”听到这里大家都笑了。先生和蔼可亲，没有一点大师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来。这之后，只要有机会来京，我总要去先生家看望他。 ⑤季老住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍。就在这陋室清居，先生一灯荧然②，心如秋月，把对亲友的思念、劳动人民的同情、祖国的赤诚和对生活的挚爱，化作了一篇篇不朽的华章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量，闪耀着独特的人格之美和智慧之光。 ⑥先生不以书法闻名，但求他题字的人很多。一次，我在先生书房中，看到他书写的陶渊明诗句，折服于其中蕴含的睿思和禅意，请先生也为我书写。不久，我就收到季老的两帧条幅。其中一幅是朱熹的诗句：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”那字写在洒着细细银箔的宣纸上，显得古朴俊秀，极有韵致，而内容又是勉励我刻苦学习的，我舍不得装裱，一直珍藏着。 ⑦1998年年底，甘肃正在筹建兰州碑林，我们请季老写一篇《兰州碑林记》。几天后我如约去取，季老叮咛说：“字的行间距离你们到时候再调整，作得不好，写得也不好，献丑了。”在向先生告辞时，他要出门送我，我执意不允，在屋里向他道别，然后替他关上了门。那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着站在台阶下送我，我的心陡然一惊，立刻让司机停车，跑下去劝先生回屋，助手说：“你赶快上车，你不走先生是不会回屋的……”一听此言，我顾不了许多，转身上车，让司机加速离开。回首望着仍在凛冽寒风中目送我的先生，顿感静穆庄严，心头一热，不禁潸然泪下。 ⑧2002年11月，我又约好去看望多年未曾见面的季老。先生眉鬓霜染，清癯③如鹤，举步蹒跚。我们谈到他将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆的事，先生说：“我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了。”我问先生：“您著作等身，功成名就，现在还写作吗？”他毫不犹豫地说：“写，去年年底有一次突然便血达四五次，但我文章照写不误，只要能思想，我就会一直写下去……”临别时，先生赠送我一套装帧精美的《季羡林文集》，并在首卷上为我签了名。我欣喜不已，倍感先生的情笃谊厚。文集共24卷，皇皇八百余万言。这是他耗费无数心血，终生为之奉献的事业成果和思想精华，是留给人类的一笔丰厚的精神财富。 ⑨回到兰州不久，在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中……我异常震惊，心情久久不能平静。那几天，兰州下着漫天大雪，天地一片迷茫，杜甫说：“明日隔山岳，世事两茫茫。”我站在古老的黄河岸边，遥望京城，临风寄意，企盼来年在那“接天莲叶无穷碧”的未名湖畔与先生再次重逢。 （有删改） 注：①季羡林（1911—2009），博古通今，学贯中西，中国著名文学家、语言学家、教育家、翻译家、散文家和社会活动家，精通多种语言。他的学术研究“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，人们尊称他为“东方鸿儒”“国学大师”。他的散文淳朴恬淡，内涵深厚，读之有如高山流水、梵钟悠韵，给人以甘之如饴的精神享受。②荧然：光亮微弱的样子。③清癯（qú）：清瘦。 19．作者在回忆季老的过程中，也写了季老留给他的印象。忆及首次在北大季老的居所和他随兴倾谈时，他留给我的印象是① ；后来，他② ，让我体会到他关爱青年人，希望我辈勤勉惜时；当我去季老家里取约稿时，他③ ，令我感动于他的谦逊有礼；得知季老向北大图书馆捐赠珍藏，带病笔耕不辍，更感叹先生的④ 。（4分） 20．“惊”字在第⑦和第⑨段两次出现。请联系上下文，说说这两个“惊”字表现了作者怎样的心理。（4分） 21．除了选取典型事例外，作者还善于运用环境描写、侧面描写来表现人物特点，请从③⑤⑥段中选取两处加以分析。（4分） 四、作文（40分） 22．在我们的生活中有着太多的故事：一张便签纸背后，也许是一个温馨甜蜜的故事；一张照片背后，也许是一个激动人心的故事；一首歌曲背后，也许是一个令人遗憾的故事；一次新闻采访的背后，也许是一个五味杂陈的故事…… 请将“________背后的故事”补充完整，作为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）横线处填入某一具体事物或者事件； （2）不少于600字； （3）不出现真实的校名、班名和人名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市2025-2026学年度八上语文期末仿真模拟卷（二） 语文 （解析版） 考试时间：120分钟；满分：120 注意事项: 1. 本试卷共8页，共四道大题，22道小题。满分120分。考试时间120分钟 2. 在答题纸上准确填写学校名称、准考证号，并将条形码贴在指定区域。 3. 答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4. 在答题纸上，选择题用2B铅作答，其他题目用黑色字迹的签字笔作答 5. 考试结束，请将答题纸交回。 一、基础·运用(共16分) 某班级以“我身边的文化遗产”为主题设计宣传展板，下面是同学们准备的资料，请你帮助修改完善。 1． 请用正楷字书写“我身边的文化遗产”八个字。（2分） 【答案】我身边的文化遗产 【解析】本题考查汉字书写。 正楷是由隶书演变而来的字体，也叫楷书，其特点是形体方正，笔画平直。本题书写时应注意“我、遗”的写法和运笔走势，书写要正确、端正、整洁。 第一板块：文化遗产的价值 在几千年的历史进程中，中华民族创造了弥足珍贵的文化遗产，这些文化遗产延续着我们的文化血脉。长城，雄跨两千年时空，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和不折不挠的爱国情怀；长江，从重峦（叠/迭）嶂的巴山蜀水到锦绣如画的烟雨江南，滋______（养/润）出了绵延不断的中华文脉【甲】茶艺，鲜明地体现了中华文明交融互通【乙】和平相处的博大胸怀；遍布全国的红色资源，展现着我们党红色血脉蓬勃生长的光辉历程……这些文化遗产，是我们中国人独特精神世界的写照，是中华文明的精神标识。 2．文段中加点字的读音和横线处应选填的汉字，全都正确的一项是（   ）（2分） A．血xuè    重峦迭嶂    滋养    相处chù B．血xuě    重峦叠嶂    滋润    相处chù C．血xuè    重峦叠嶂    滋养    相处chǔ D．血xuě    重峦迭嶂    滋润    相处chǔ 【答案】C 【解析】本题考查字音字形。 血脉（xuè mài）：指血统；人体内流通血液的脉络； 重峦叠嶂（chóng luán dié zhàng）：形容山岭重重叠叠，连绵不断； 第一空： 滋养：供给养分；补养； 滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适。 结合“滋______（养/润）出了绵延不断的中华文脉”可知，句中所填词语是用于形容长江给予中华文脉以养分或支持，使其得以延续，故应选填“滋养”； 相处（xiāng chǔ）：彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待； 故选C。 3．文段中【甲】【乙】两处依次填入标点符号，正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】，    【乙】， B．【甲】，    【乙】、 C．【甲】；    【乙】， D．【甲】；    【乙】、 【答案】D 【解析】本题考查标点符号的使用。 结合“长城，雄跨两千年时空，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和不折不挠的爱国情怀；长江，从重峦（叠/迭）嶂的巴山蜀水到锦绣如画的烟雨江南，滋______（养/润）出了绵延不断的中华文脉【甲】茶艺，鲜明地体现了中华文明交融互通【乙】和平相处的博大胸怀”可知，长城、长江、茶艺同属于中华民族创造的弥足珍贵的文化遗产，它们延续着我们的文化血脉，故它们之间是并列关系，故【甲】处应使用分号分隔；“交融互通”“和平相处”是并列的词组，都是中华文明博大胸怀的体现，故【乙】处应使用顿号分隔； 故选D。 第二板块：古崖居 有“中华第一迷宫”之称的古崖居，是延庆著名的文化遗产之一。寻古探奇，沿山径拾级而上至山顶，便可见陡峭的岩壁上遍布着人工开凿的洞窟石室。这些石室结构复杂，其中有单间，有套间，还有上下相通的复式跃层。并且洞窟内有门、窗、灯台、火炕、烟道、石灶、马槽、居室、储藏室、马厩、议事厅等等，功能一应俱全。全部石室圆则圆，方则方，均合乎美学规矩，表现出一种原始的审美情趣。“官堂子”是众多石室的代表，位于中间山梁处，类似古代的宫殿，不仅高大宽敞，采光条件极好，而且雕刻精细。______。 古崖居石室建筑设计美观，结构复杂，功能齐全，注释了古代建筑的辉煌成就。 4．在文中横线上填入的内容，顺序恰当的一项是（   ）（2分） ①两侧对称开凿2个有炕的小居室 ②4柱中间是一宽大的佛龛 ③中间一张宽大的石床，内有石桌石凳。估计这座石室为首领的住所 ④石室内有4根石柱支撑洞顶 A．①③④② B．④②①③ C．④②③① D．③①④② 【答案】B 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 结合前句“官堂子”的“类似古代的宫殿”的提示，可以确定④句“4根石柱支撑洞顶”符合宫殿的构造，应为首句； ②句“4柱中间是一宽大的佛龛”承接④句，具体说明石柱之间的布局；①句“两侧对称开凿2个有炕的小居室”进一步说明宫殿的布局；③句“估计这座石室为首领的住所”是对前面几句的总结，也是宫殿布局中最重要的部分，应放在最后。 所以正确的顺序应为：④②①③； 故选B。 5．文中画波浪线的句子，有两处表达欠妥，请你进行修改。（4分） 第三板块：故宫 中国的世界文化遗产——故宫，不仅是一座宏伟壮观的建筑群落，更是中华民族悠久历史与灿烂文化的缩影。它坐落在北京的中心地带，占地约72万平方米，拥有70多座大小宫殿，是中国古代建筑艺术的杰出代表。整个故宫的设计布局充分体现了因地制宜的原则，根据地形地貌巧妙地规划出宫殿、园林等不同功能区域，既满足了实用性又极具观赏价值。 故宫中的许多艺术品堪称妙手偶得之作，无论是精美的雕刻还是细腻的绘画，都展现了古代工匠们高超的技艺和对美的独特追求。故宫内还收藏着大量珍贵文物，它们见证了中国古代文明的发展进程，并成为连接过去与未来的桥梁。每天来这里参观学习的人摩肩接踵。 故宫让人流连忘返，也让我们明白——文化遗产经过历史沧桑巨变而流传下来，具有不可再生性和不可替代性。为此，我们发出倡议： 。 【答案】示例：古崖居石室建筑结构复杂，功能齐全，设计美观，展现（体现、显示）了古代建筑的辉煌成就。 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 结合画波浪线的句子语序不当、用词不当，可将“设计美观，结构复杂，功能齐全”改为“结构复杂，功能齐全，设计美观”，将“注释”改为“展现（体现、显示）”。 6．文段中的成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．因地制宜 B．妙手偶得 C．摩肩接踵 D．流连忘返 【答案】B 【解析】本题考查成语的使用。 A.因地制宜：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。句中用于形容整个故宫的设计布局充分体现根据不同环境的实际情况来制定相应的措施的原则，使用恰当； B.妙手偶得：指技术高超的人在偶然间得到的灵感或作品。句中用于形容故宫中的许多艺术品都称得上是精妙得好像是自然生成的，展现了古代工匠们高超的技艺和对美的独特追求，不是古代工匠们在偶然间得到的灵感或作品，使用不恰当； C.摩肩接踵：肩与肩相磨，脚与脚相接，形容人多拥挤不堪。句中用于形容每天来故宫参观学习的人很多，使用恰当； D.流连忘返：因留恋某个地方或事物而忘记离开。句中用于形容故宫让人留恋而舍不得离去，使用恰当； 故选B。 7．请用上“文化”“保护”“传承”三个词语，补全文段中倡议的内容。（2分） 【答案】答案示例一：文化遗产，是我们民族的灵魂与根基，承载着先辈的智慧与情感，我们不仅要努力保护好它，更要将这笔宝贵的文化遗产传承下去。使文化的基因深深烙印在每一个中华儿女的心中，凝聚起民族伟大复兴的强大力量。 答案示例二：文化遗产系民族根魂，让我们携手保护，积极传承，共筑精神家园！ 【解析】本题考查补写句子。 补写时要用上“文化”“保护”“传承”三个词语，补全文段中倡议的内容。言简意赅，表达清晰即可。 示例：文化遗产是中华民族的瑰宝，是连接历史与未来的桥梁。保护文化遗产，传承民族文化，是每个公民的责任和义务。让我们共同努力，尊重和保护这些珍贵的文化遗产，使其流传后世。 二、古诗文阅读（共40分） (一)默写 8．名篇名句默写（8分） （1） ， ，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》） （2） ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）折戟沉沙铁未销， 。（杜牧《赤壁》） （4）鸟本无意，却引情致起。陶渊明见“ ”感悠然自适；李清照以“ ”抒万丈豪情……鸟本无情，有情的是写诗词的他（她）和读诗词的你。你能想到的有关带“鸟”的诗词是：“ ， 。”（请写出连续的两句，本试卷中出现过的诗词除外） 【答案】域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 征蓬出汉塞 自将磨洗认前朝 山气日夕佳，飞鸟相与还 九万里风鹏正举 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“域、疆、溪、蓬、塞、夕、鹏”等字词容易写错。 最后两空，写出有关带“鸟”的诗词，如：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （二）、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。(6分) 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【知识点】诗歌鉴赏 【导语】杜甫《春望》以“国破”“烽火”绘乱世残象，“搔白头”的细节藏忧国思亲之痛，语浅情沉，尽露沉郁顿挫；李贺《雁门太守行》借“黑云”“金鳞”铺浓艳战景，“黄金台”典故燃报国壮志，笔势雄奇，满溢慷慨悲凉。一写乱世悲绪，一抒沙场豪情，虽情感基调有别，但皆以诗为刃，剖开家国情怀的不同侧面——或忧其残破，或护其安宁，字字皆见赤子心，读之动人心魄。 9．下列对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．《春望》首联中“破”字写出国都沦陷的残败景象，“深”字写出了杂草遍地、林木苍苍、荒无人迹的景象，令人满目凄然。 B．《春望》颈联中用“连三月”写战争持久，用“抵万金”形容家书珍贵，表现出诗人对妻子儿女的思念之情。 C．《雁门太守行》中“角声满天”表现战争的规模，“凝夜紫”可以理解为战场血流成河，这是从正面描写战争的惨烈。 D．“半卷红旗临易水”中的“易水”既点明了交战的地点，又让人联想到“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮豪情。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.结合《雁门太守行》中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”可知，“角声满天”通过描写战场上号角声四处回荡，从听觉角度渲染战争的紧张氛围、体现战争规模；“塞上燕脂凝夜紫”中，“燕脂”形容战场血迹的颜色，“凝夜紫”是说夜色中血迹仿佛凝结成了紫色。这里并未直接描绘士兵厮杀、血流成河的场面，而是通过“燕脂”“夜紫”等色彩的联想，间接暗示战场的惨烈，属于侧面描写； 故选C。 10．请任选角度，分别赏析两首诗中的画线句，说说画线诗句是如何抒发家国情怀的。（从手法、炼字、押韵等角度谈皆可）（4分） 【答案】《春望》：“白头搔更短，浑欲不胜簪”通过动作描写，表现诗人忧国忧民、愁苦至极的情感。 《雁门太守行》：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用典故，表达将士誓死报国的决心。 【解析】本题考查诗句赏析。 先分析画线句的表达特点，《春望》句含人物动作，优先选“动作描写”；《雁门太守行》句提及“黄金台”，明确是“用典”，贴合诗句核心手法；结合诗句具体细节，解析手法如何作用于内容；将手法、内容与情感绑定，说明动作/典故如何体现诗人忧国或将士报国的情怀，确保落点在“家国”主题上。 示例：《春望》“白头搔更短，浑欲不胜簪”从动作描写角度赏析。诗句中“搔”是诗人因忧思难遣而无意识挠头的动作，“更短”“不胜簪”则写出频繁“搔头”导致白发稀疏、连簪子都插不住的状态。这一系列动作细节，并非单纯写衰老，而是借外在动作展现内心——诗人目睹国破城残、战乱不息，忧国忧民之情与对家人的思念交织，愁苦到极致，自然流露于“搔头”的动作与“白头稀疏”的样貌中，深沉的家国之思由此具象化。 《雁门太守行》“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”从用典角度赏析。“黄金台”是战国时燕昭王为招揽贤才所筑，象征君主对贤才的重用与礼遇。诗人借用此典故，将将士们为君主冲锋陷阵的行为，与“黄金台”所代表的知遇之恩关联，既暗示君主对将士的信任，更凸显将士们的回应——愿手持“玉龙”（宝剑）为国捐躯。“为君死”并非单纯忠君，而是将对君主的报答与保卫家国的壮志结合，借典故凝练地抒发了将士们誓死报国、捍卫边疆的豪迈家国情怀。 （3） 、阅读下面三则材料，完成下面小题。(16分) 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （取材于《列子·汤问》） 【材料一】 班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪①之少子也。为人有大志，不修细节；然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子②、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎！”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？” （取材于《后汉书·班超传》） 【材料二】 又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首③，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨④。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙⑤于东海。 （取材于《山海经·北山经》） 【注释】①彪：班彪。曾任徐县县令。②傅介子：西汉著名外交家。汉昭帝时，楼兰联合匈奴，杀汉史官，劫掠财务，他出使楼兰，于宴席中斩杀楼兰王。③文首：头上有花纹。④其鸣自詨xiào：它的叫声像在呼唤自己的名字。詨，呼叫。⑤堙yīn：填，堵塞。 【知识点】寓言神话类、人物传记类 【导语】三则故事以“志”为魂，各显其彰。《愚公移山》借“指通豫南”的愿景与“子子孙孙无穷匮”的坚守，塑坚韧不拔之态；班超“投笔叹志”，以“立功异域”抒大丈夫报国情怀，显豪迈志向；精卫“衔木填海”，凭执念报溺亡之仇，藏不屈意志。文字或质朴叙事，或简笔勾勒，皆以具象行动载远大理想。虽主角境遇、目标各异，但“为志笃行”的内核相通，既传递古人精神力量，也为后世树立“立大志、践恒行”的典范，读之令人感佩。 11．下列选项中加点字的意思和用法都相同的一项是（   ）（2分） A．告之于帝            丈夫之冠也 B．以残年余力          以天下之所顺 C．聚室而谋            而山不加增 D．且焉置土石          三人行，必有我师焉 【答案】 【解析】本题考查一词多义。 A.之：代词，指代“愚公移山”这件事/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； B.以：都是介词，凭借，依靠； C.而：连词表承接，然后/连词表转折，但； D.焉：疑问代词，哪里/兼词，相当于“于之”，在其中； 故选B。 12．解释下列语句中加点字的意思。（2分） （1）杂然相许： （2）固不可彻： 【答案】（1）赞同     （2）通达，明白 【解析】本题考查文言词语理解。 （1）句意：大家纷纷表示赞同。许：赞同。 （2）句意：顽固到了不可改变的地步。彻：通达，明白。 13．从下列语句中任选一句，结合语境用现代汉语翻译。（6分） （1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 （2）然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。 【答案】（1）敲石挖土，用箕畚运到渤海的边上。 （2） 但他内心孝顺，在家常做辛苦劳累的事，不以劳苦为耻。 【解析】本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）叩：敲打、敲击；垦：开垦、挖掘；尾：边、岸边。 （2）然：连词表转折，但是、然而；内：在内心、内心深处；孝谨：孝顺恭谨；执：从事、做；勤苦：辛苦、劳累的事情；不耻：不以……为耻，不把……看作耻辱。 14．愚公、班超和精卫都有远大理想：愚公率领子孙移除门前阻碍通行的大山，想要①“ ”；班超想要② ；精卫想要③ 。这三个故事都启示我们要树立远大理想并为之努力奋斗。（6分） 【答案】指通豫南，达于汉阴 立功异域，封侯报国 填平东海，报仇雪恨 【解析】本题考查内容理解概括。 ①结合《愚公移山》中“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”可知，愚公因“惩山北之塞，出入之迂也”，召集家人商量时明确提出移山目标——尽全力铲除险峻大山，让道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸。这一表述直接点明了愚公移山想要实现的具体愿景，是其远大理想的直接体现。由此可知，愚公的理想是“指通豫南，达于汉阴”。 ②结合材料一《后汉书·班超传》中“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎！”可知，班超因长期受雇抄书劳苦，感叹大丈夫应效仿傅介子、张骞，在异域建立功勋，凭借功绩获取封侯之位，而非长久困于笔墨工作。这句话清晰展现了班超渴望在边疆建功立业、实现报国理想并获得荣誉的志向。由此可知，班超的理想是“立功异域，封侯报国”。 ③结合材料二《山海经·北山经》中“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海”可知，女娃因在东海游玩溺水身亡，化为精卫鸟后，常叼着西山上的树枝和石块填塞东海。精卫的行为源于对溺水身亡的不甘，其核心目的是通过持续填塞东海，实现填平东海、为自己报仇的愿望。由此可知，精卫的理想是“填平东海，报仇雪恨”。 【点睛】参考译文： 愚公移山 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，原本在冀州的南边、河阳的北边。 北山有个叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。他苦于山北面道路阻塞，进出都要绕远路，就召集全家来商量说：“我和你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，又能把太行、王屋两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，敲石头、挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。   河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你也太不聪明了！凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟没有话来回答。 手里拿着蛇的山神听说了这件事，害怕愚公不停地挖下去，就向天帝报告了这件事。天帝被愚公的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这时起，冀州的南部，汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。 【材料一】班超，字仲升，是扶风平陵人，也是徐县县令班彪的小儿子。他为人有远大志向，不注重琐碎的细节；但内心孝顺恭谨，在家中常常做辛苦的事，不以劳累屈辱为耻辱。他能言善辩，并且广泛阅读经书传记。永平五年，他的哥哥班固被征召担任校书郎，班超和母亲跟随班固来到洛阳。家里贫穷，班超常常受官府雇佣抄写书籍来供养母亲。长时间的劳苦后，他曾停下工作扔下笔感叹道：“大丈夫没有别的志向谋略，还应当效仿傅介子、张骞在异域立功，来获取封侯之位，怎么能长久地在笔墨间做事呢！”身边的人都嘲笑他。班超说：“你们这些小子怎么能理解壮士的志向呢？” 【材料二】再向北走二百里，有一座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。山上有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，名字叫“精卫”，它的叫声像是在呼唤自己的名字。这只鸟原是炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。它常常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 （四）．整本书阅读。（共10分） 15.品读红色书籍，传承革命精神。本学期同学们对红色革命书籍《红星照耀中国》和《红岩》进行了认真阅读和交流，请你根据要求完成下面任务。 (1)下面对两部名著内容理解不准确的一项是（   ）（2分） A．《红星照耀中国》是一部纪实作品，它如实记录了作者在西北革命根据地的采访时的见闻；《红岩》则是一部长篇革命历史小说，它是作者根据自己在国统区监狱渣滓洞和白公馆监狱的真实经历创作的。 B．《红星照耀中国》运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容叙述得亲切生动；《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动，语言朴实，笔调悲壮。 C．《红星照耀中国》深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价；《红岩》则集中描写了“重庆中美合作所集中营”的敌我斗争，歌颂了革命志士为真理而斗争的坚强意志和大无畏精神。 D．《红星照耀中国》的作者斯诺在陕北期间拍摄了大量苏区照片，如朱德头戴八角帽的半身像，一直广为流传；《红岩》在描写人物时不断变换描写的角度，如同是写受刑，对成岗是正面描写，对江姐、许云峰则多进行侧面描写。 【答案】D 【详解】本题考查名著内容理解和掌握。 D.《红星照耀中国》中广为流传的“头戴八角帽的半身像”是毛泽东，而非朱德，斯诺在延安为毛泽东拍摄的这张照片成为经典历史影像；《红岩》在描写受刑场景时，对江姐和许云峰均有大量正面描写，如江姐受竹签钉指的情节，是直接刻画她的神态、语言与坚韧，并非“多进行侧面描写”； 故选D。 (2)在阅读两部名著时，小语同学做了如下表格，请你帮他补充完整。（4分） 作品名称 主要人物 情节概括 《红星照耀中国》 ① 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 ② 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 《红岩》 ③ 她面对敌人将竹签钉进手指的酷刑，仍然顽强不屈。 ④ 他用手指挖通石壁，把越狱的通道留给同志们。 【答案】毛泽东 周恩来 江姐 许云峰 【解析】本题考查对名著情节的把握。 第一空，这一情节出自《红星照耀中国》第四篇《一个共产党员的由来》第一小节“童年”，记录了毛泽东青少年时期的一段重要经历。毛泽东的父亲毛顺生是一位精明、勤劳但也比较专制的农民。他给儿子规划的人生道路是：读几年书，能识字算数，然后回家务农、记账。但毛泽东渴望继续求学，接触更广阔的世界和新思想。他与父亲之间因此产生了激烈的冲突，后来他在母亲文七妹的暗中同情和支持下，毅然决定离开闭塞的韶山冲。他写了一首诗放在父亲的账簿里，表明自己“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的决心。 第二空，这一情节出自《红星照耀中国》第二篇《去红都的路上》第二小节“造反者”，记录了周恩来与“红小鬼”的交往。在一次外出途中，周恩来遇到了一位年轻的“红小鬼”，他非常自然地、充满关爱地伸出胳臂，搂住了“红小鬼”的肩膀，与他并肩走在乡间的田埂上。展现了周恩来的平易近人。 第三空，这一情节是小说《红岩》中的核心场景之一，江姐因叛徒出卖被捕，被关押在重庆的“渣滓洞”集中营。国民党特务为了从她口中获取地下党的重要情报，对她使用了种种酷刑。其中最为残酷的一项，就是用竹签钉进她的十根手指。这是一种令人发指的刑罚，所带来的剧痛是常人难以想象的。然而，面对这非人的折磨，江姐展现出了惊人的意志力和革命气节。她坚信自己的信仰，宁死不屈。在刑讯中，她斩钉截铁地告诉敌人：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 第四空，许云峰被敌人作为重要政治犯秘密关押在戒备森严的白公馆的地牢里。这是一个与世隔绝、阴暗潮湿的洞穴式牢房。在漫长的囚禁岁月中，许云峰凭借着惊人的毅力和革命意志，秘密地进行着一项几乎不可能完成的工程：他用双手手指，硬生生地在石壁上挖掘通道。他忍受着指尖磨破、鲜血直流的剧痛，坚持不懈。最终，他成功地在石壁和牢房之间挖出了一条秘密的越狱通道。然而，他自己并没有使用这条用生命挖通的生路。在就义前，他将这个宝贵的越狱通道留给了后来的同志们，为渣滓洞、白公馆的战友们策划集体越狱创造了关键条件。 (3)徐特立说：“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”请从下列名著中选择人物，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。（写作提示：结合名著的具体人物、事件，不少于50字）（4分） A．《红星照耀中国》     B．《红岩》 【答案】示例一：我选择《红星照耀中国》中的红军战士。他们追随中国共产党的领导，为建设苏维埃共和国，为解救劳苦大众，为抗击日本侵略者而努力斗争。在敌人的封锁中艰难生存，坚强战斗；为了摆脱敌人的围剿，经历了艰难的长征，在艰难困苦中，依然保持着对革命理想的热情。 示例二：我选择《红岩》中的江姐。她为了共产主义理想，为了革命事业，积极而又乐观。面对丈夫的牺牲，她化悲痛为力量，继续革命斗争；面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈；在狱中得知新中国成立，与狱友们绣红旗庆祝。革命理想锻造了她坚强的意志和革命的乐观主义精神。 【解析】本题考查对名著人物与事件的理解。 从A、B两项中任选一部名著，确定一位契合“远大理想”和“艰苦中感幸福”的人物；点明人物的远大理想，如革命胜利、民族解放等；需要列举人物遭遇的具体困难，分析人物在困境中因理想而坚守的行为，体现“幸福”的内涵。按“人物+理想+困境+坚守体现幸福”的逻辑串联，保证字数不少于50字。 示例一：江姐怀揣“为革命胜利献身”的理想，在渣滓洞面对竹签钉指的酷刑时，始终未吐露党的秘密。她在剧痛中仍坚信革命终将胜利，这份对理想的坚守，让她在苦难中生出精神的幸福，正如徐特立所言，远大理想是苦难中幸福的底色。 示例二：彭德怀的理想是解救劳苦大众，让百姓摆脱压迫。他投身革命后，经历过多次生死战斗，曾带着部队在恶劣的山区转战，缺衣少食。可他始终乐观坚定，和士兵同吃野菜粗粮，只因他看到革命队伍在壮大，理想在靠近，这份希望让他在艰苦岁月里倍感幸福。 三、现代文阅读(共24分) （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（12分） 材料一 北京四季分明，历史上，无数文人墨客留下描绘北京春夏秋冬的佳篇名句，为古都四季增添了文化韵味。近年来，北京市西城区着力文化建设，将统筹规划四季特色文化活动作为核心举措，推出一个又一个“文化会客厅”，不断提升“文化西城”的含金量。春有诗书秋有戏，从春季新绿，法源寺里的“百年丁香诗会”、宋庆龄故居的“海棠诗会”，到夏日炎炎，在新业态加持下重焕新生的大吉巷街区和夏日研学；从金秋送爽，两座白塔下夜话古建保护，畅谈人文经济学，到腊月隆冬，在“百年厂甸庙会”品京味非遗，听宣南往事……连点成片，四时皆景，跟着四季的脚步，北京西城这片“文化高地”正向着全时全域“大文化会客厅”迈进。材料二 经9年改造，5月下旬焕新亮相的大吉巷街区，是北京西城将历史文化建筑与市民生活相融合来打造“大文化会客厅”的新案例。街区内，康有为故居、《每周评论》旧址等历史风貌建筑与独具一格的合院式街区形态交相辉映。漫步其间，青砖灰瓦与创意市集的霓虹相互映衬，传统四合院与现代艺术空间和谐共存。空气中，咖啡的香气与历史的韵味交织，市民和游客穿梭其中，真切感受着“老北京”与“新潮流”的奇妙交融。西城区作为北京营城建都的肇始之地，文化底蕴深厚，文物资源丰富，全区现有不可移动文物369处。为推动文物建筑的保护利用，西城区开启了文物建筑活化利用计划，使其更好地融入城市功能和人们日常生活。材料三 除了文化遗存，西城区还进一步织密文化设施和文化服务，构建文商旅深度融合的消费生态。近年来，西城推出古都溯源、初心之旅等不同主题的漫步、骑行特色文旅探访线路50余条，把历史景点、红色遗迹、出片打卡点、购物街区等统筹囊括，让每次“逛西城”都能惊喜不断。西城文脉中自带“戏剧血统”，“会馆有戏”逐渐成为深入人心的文化消费新品牌。数据显示，______。“会馆有戏”还联动了“会馆＋”多元消费场景，构建起以“大文化会客厅”为核心的文商旅消费圈。 表1：2021-2024年西城区“会馆有戏”品牌发展数据统计 年份 相关活动场次 线上线下参与人次（万） 2021 约10-15场 3.4 2022 约30-50场 9.8 2023 约150-250场 22.8 2024 约200-300场 36.4 【知识点】非连续性文本 【导语】近年来，北京西城区以打造全时全域“大文化会客厅”为目标，通过统筹四季特色文化活动、活化利用文物建筑（如大吉巷街区）、织密文化设施与服务、推出文旅线路及“会馆有戏”品牌等举措，推动文商旅深度融合，让历史文化与现代生活交融，提升“文化西城”品质。 16．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（3分） A．西城区通过系统策划不同季节的主题文化活动，推动全时全域文化格局的建设。 B．大吉巷街区作为城市更新工程，其成功关键在于摒弃商业，专注于历史原貌的恢复。 C．西城区不仅依靠先天文化遗存，还通过后天努力织密文化设施和文化服务。 D．“会馆有戏”通过与周边商户联动，构建了超越观演本身的文化消费圈。 【答案】B 【解析】本题考查材料内容的理解与辨析。 B.由材料二“漫步其间，青砖灰瓦与创意市集的霓虹相互映衬，传统四合院与现代艺术空间和谐共存。空气中，咖啡的香气与历史的韵味交织，市民和游客穿梭其中”可知，大吉巷街区有“创意市集”“咖啡的香气”“现代艺术空间”，是“‘老北京’与‘新潮流’的奇妙交融”，并非“摒弃商业，专注历史原貌恢复”，与文意不符； 故选B。 17．根据【材料三】中的图表信息，在文中的横线处补写一句话。（3分） 【答案】示例：“会馆有戏”的影响力持续扩大，2021至2024年间，相关活动场次和线上线下参与人次均实现大幅增长 【解析】本题考查图表信息提炼与语言衔接。 图表核心信息：2021-2024年西城区“会馆有戏”活动场次从约10-15场增长至约200-300场，线上线下参与人次从3.4万增长至36.4万，整体呈现“活动场次逐年增多、参与人次大幅攀升”的趋势。补写要求：需衔接上下文，概括数据变化，语言简洁明了。 示例：从2021年到2024年，西城区“会馆有戏”品牌的活动场次从十余场增至两三百场，线上线下参与人次从3.4万飙升至36.4万，增长势头十分显著。 18．综合三则材料，我们可以概括近年来西城区打造“大文化会客厅”的举措有以下三个方面： 、 、 。（6分） 【答案】 统筹四季特色文化活动，构建全时全域文化场景 活化利用文物建筑，融合历史文化与市民生活 织密文化设施与服务，打造文商旅融合消费生态 【解析】本题考查材料信息的整合与提炼，需从三则材料中梳理核心举措，分点归纳： 材料一提到西城区以四季为线索，策划“百年丁香诗会”“厂甸庙会”等特色活动，连点成片打造“文化会客厅”，推动全时全域文化格局建设，故第一空应填“统筹四季特色文化活动，构建全时全域文化场景”； 材料二指出西城区实施文物建筑活化利用计划，如改造大吉巷街区，让历史风貌建筑与现代生活、商业业态结合，实现“老北京”与“新潮流”的交融，故第二空应填“活化利用文物建筑，融合历史文化与市民生活”； 材料三提到西城区推出50余条特色文旅线路，打造“会馆有戏”文化品牌，联动多元消费场景，构建文商旅深度融合的消费圈，丰富文化服务供给，故第三空应填“织密文化设施与服务，打造文商旅融合消费生态”。 （二）阅读《文哲季羡林》，完成下面小题。（12分） 文哲季羡林① 张亚杰 ①认识季羡林先生，完全出于偶然。 ②1996年6月，我客居京城。一天早晨，我的朋友苏东河找我说：“我约好去北京大学看望季羡林先生，你想不想和我一起去？”听到季羡林的名字，我怦然心动，脱口说道：“去！当然去！” ③来到北京大学，校园里湖光塔影，苍松翠柏，那极富园林之美的景色令人心旷神怡。我们沿着弯曲的小路，来到朗润园。在花木扶疏、幽静绝尘的林荫下，一位气质儒雅、神情安详的白发长者正在漫步。他一身极普通的蓝卡其布中山装，脚上是一双圆口黑布鞋。东河兄说那就是季老。 ④坐在阳台上，后湖景色尽收眼底，一阵轻风拂过，湖水荡漾，垂柳摇曳。稍事寒暄，我们便随兴倾谈。我向先生谈到他的散文：“没有真情，就没有散文，您的散文深沉隽永、大朴无华，是每个特殊阶段的人生感悟，写景、抒情、怀人、纪事，每一篇都堪称范文。”先生说：“您过奖了，一来我本身就是研究语言的，二来中国是世界散文大国，从古到今各种不同的风格、不同的流派纷然杂陈，散文家人才辈出，我的散文只能说是一种探索和尝试而已。”我又好奇地问：“您研究古梵语和吐火罗文，听说懂这种语言和文字的全世界也只有几个人？”季老说：“这两种都属印欧语系，我的德国老师用了20年的时间才把它读通，后来又教给了我，懂这种文字的人在英国、法国、美国都有，但人数不多。”我半开玩笑半认真地说：“如果可以的话，让我拜在您的门下，做您研究梵文和吐火罗文的学生吧。”先生说：“完全可以，不过你得先补课，那比背英文字母和汉语拼音难呀。”听到这里大家都笑了。先生和蔼可亲，没有一点大师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来。这之后，只要有机会来京，我总要去先生家看望他。 ⑤季老住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍。就在这陋室清居，先生一灯荧然②，心如秋月，把对亲友的思念、劳动人民的同情、祖国的赤诚和对生活的挚爱，化作了一篇篇不朽的华章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量，闪耀着独特的人格之美和智慧之光。 ⑥先生不以书法闻名，但求他题字的人很多。一次，我在先生书房中，看到他书写的陶渊明诗句，折服于其中蕴含的睿思和禅意，请先生也为我书写。不久，我就收到季老的两帧条幅。其中一幅是朱熹的诗句：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”那字写在洒着细细银箔的宣纸上，显得古朴俊秀，极有韵致，而内容又是勉励我刻苦学习的，我舍不得装裱，一直珍藏着。 ⑦1998年年底，甘肃正在筹建兰州碑林，我们请季老写一篇《兰州碑林记》。几天后我如约去取，季老叮咛说：“字的行间距离你们到时候再调整，作得不好，写得也不好，献丑了。”在向先生告辞时，他要出门送我，我执意不允，在屋里向他道别，然后替他关上了门。那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着站在台阶下送我，我的心陡然一惊，立刻让司机停车，跑下去劝先生回屋，助手说：“你赶快上车，你不走先生是不会回屋的……”一听此言，我顾不了许多，转身上车，让司机加速离开。回首望着仍在凛冽寒风中目送我的先生，顿感静穆庄严，心头一热，不禁潸然泪下。 ⑧2002年11月，我又约好去看望多年未曾见面的季老。先生眉鬓霜染，清癯③如鹤，举步蹒跚。我们谈到他将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆的事，先生说：“我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了。”我问先生：“您著作等身，功成名就，现在还写作吗？”他毫不犹豫地说：“写，去年年底有一次突然便血达四五次，但我文章照写不误，只要能思想，我就会一直写下去……”临别时，先生赠送我一套装帧精美的《季羡林文集》，并在首卷上为我签了名。我欣喜不已，倍感先生的情笃谊厚。文集共24卷，皇皇八百余万言。这是他耗费无数心血，终生为之奉献的事业成果和思想精华，是留给人类的一笔丰厚的精神财富。 ⑨回到兰州不久，在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中……我异常震惊，心情久久不能平静。那几天，兰州下着漫天大雪，天地一片迷茫，杜甫说：“明日隔山岳，世事两茫茫。”我站在古老的黄河岸边，遥望京城，临风寄意，企盼来年在那“接天莲叶无穷碧”的未名湖畔与先生再次重逢。 （有删改） 注：①季羡林（1911—2009），博古通今，学贯中西，中国著名文学家、语言学家、教育家、翻译家、散文家和社会活动家，精通多种语言。他的学术研究“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，人们尊称他为“东方鸿儒”“国学大师”。他的散文淳朴恬淡，内涵深厚，读之有如高山流水、梵钟悠韵，给人以甘之如饴的精神享受。②荧然：光亮微弱的样子。③清癯（qú）：清瘦。 【知识点】散文 【导语】这篇《文哲季羡林》以细腻的笔触勾勒出季羡林先生作为学者与长者的双重形象。作者通过四次典型会面（初遇、赠字、取稿、探病），以白描手法展现季先生“和蔼如家常”的交谈风格（④段）、“古朴俊秀”的书法造诣（⑥段）、“寒风送客”的赤诚品格（⑦段）及“病中笔耕”的学术坚守（⑧段）。环境描写如朗润园的“幽静绝尘”（③段）与书房的“一灯荧然”（⑤段）形成隐喻，暗示学者孤灯治学的精神境界。全文以“惊—泪—盼”的情感脉络，完成对大师“人格之美与智慧之光”的立体塑造。 19．作者在回忆季老的过程中，也写了季老留给他的印象。忆及首次在北大季老的居所和他随兴倾谈时，他留给我的印象是① ；后来，他② ，让我体会到他关爱青年人，希望我辈勤勉惜时；当我去季老家里取约稿时，他③ ，令我感动于他的谦逊有礼；得知季老向北大图书馆捐赠珍藏，带病笔耕不辍，更感叹先生的④ 。（4分） 【答案】 蔼然可亲（博学） 赠送条幅 出门送别 无私奉献（执着追求） 【解析】本题考查筛选信息和概括能力。 第一空。结合第④段中“您研究古梵语和吐火罗文，听说懂这种语言和文字的全世界也只有几个人”“听到这里大家都笑了。先生蔼然可亲，没有一点大师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来”可知，作者首次见到季羡林先生时，对先生博学多识、蔼然可亲的印象非常深刻。可用“蔼然可亲”或“博学”填空。 第二空。结合第⑥段中“不久，我就收到季老的两帧条幅。其中一幅……容又是勉励我刻苦学习的”可知，季羡林先生亲手书写条幅赠送给“我”，表现出季羡林先生关爱青年。可用“赠送条幅”填空。 第三空。结合第⑦段中“那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着已经站在台阶下送我，我的心陡然一惊……回首望着仍在凛冽寒风中目送我的先生，顿感静穆庄严，心头一热，不禁潸然泪下”可知，先生执意出门送“我”，表现出季羡林先生谦逊有礼。可用“出门送别”填空。 第四空。结合第⑧段中“我们谈到他将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆的事，先生说：‘我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了’”可概括：无私奉献（执着追求）。 20．“惊”字在第⑦和第⑨段两次出现。请联系上下文，说说这两个“惊”字表现了作者怎样的心理。（4分） 【答案】第⑦段“我”没想到近90岁高龄的季老在寒冷的天气坚持出门送我并执意目送我离去，所以“陡然一惊”；第⑨段“我”没想到刚刚手术后的季老拖着虚弱的病体接待“我”，所以“异常震惊”，“我”从中感受到国学大师良好的礼仪素养和风度，感受到他对晚辈的尊重和提携。 【解析】本题考查对文章内容和情感的把握。 第⑦段中“猛然看到季老由助手搀扶着已经站在台阶下送我”，可知“我”万万没想到近90岁高龄行动不便的季老，在寒冷的天气不顾自己衰弱之躯坚持出门送我并执意目送我离去，所以会让我“陡然一惊”。 第⑨段中“在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中……”“可知“我”没想到上次相见是季老刚刚手术后拖着虚弱的病体来接待“我”，季老作为博古通今，学贯中西的国学大师，对晚辈后进如此关爱、尊重和提携，良好的礼仪素养和风度使作者既感且佩，所以“异常震惊”。 这两处“惊”，都表现了“我”从中感受到国学大师良好的礼仪素养和风度，感受到他对晚辈的尊重和提携。 21．除了选取典型事例外，作者还善于运用环境描写、侧面描写来表现人物特点，请从③⑤⑥段中选取两处加以分析。（4分） 【答案】．第③段描写了北大极富园林之美的景致，烘托出漫步中的季老儒雅的风度。第⑤段写季老家中家具简单，藏书丰富，从侧面表现出季老心无旁骛，把全部心思都放在了治学上。第⑥段写季老送我的题字“古朴俊秀，极有韵致”，从侧面写出了季老底蕴丰厚和气质高雅。无论是环境描写还是侧面描写，都突出了季老的特点。 【解析】本题考查对环境描写和侧面描写手法及其作用的分析。 根据文章第③段“校园里湖光塔影，苍松翠柏，那极富园林之美的景色令人心旷神怡”以及“在花木扶疏、幽静绝尘的林荫下，一位气质儒雅、神情安详的白发长者正在漫步”的内容分析，此处幽美、清雅的自然环境，与季羡林先生“气质儒雅、神情安详”的形象相互映衬，和谐地烘托出季老作为学者所具有的沉静、儒雅的风度与气质。 根据文章第⑤段“季老住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍”的内容分析，这里通过对居所环境的直接描写，极其直观地从侧面表现出季老生活简朴、不慕物质享受，而将全部身心与财富投入到学术研究中的高尚品格。满屋的藏书正是他“学富五车”的生动体现。 根据文章第⑥段“那字写在洒着细细银箔的宣纸上，显得古朴俊秀，极有韵致”的内容分析，这是对季老书法作品的直接描绘。“古朴俊秀，极有韵致”的评价，并非直接赞美季老本人，而是通过对其艺术成果的鉴赏，从侧面巧妙地反映出季老深厚的文化底蕴、高雅的艺术审美情趣以及温和敦厚的个人气质。 四、作文（40分） 22．在我们的生活中有着太多的故事：一张便签纸背后，也许是一个温馨甜蜜的故事；一张照片背后，也许是一个激动人心的故事；一首歌曲背后，也许是一个令人遗憾的故事；一次新闻采访的背后，也许是一个五味杂陈的故事…… 请将“________背后的故事”补充完整，作为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）横线处填入某一具体事物或者事件； （2）不少于600字； （3）不出现真实的校名、班名和人名。 【答案】例文： 旧钢笔背后的故事 整理书桌时，一支褪色的蓝黑钢笔从书本夹层滑落。笔身的漆皮已经斑驳，笔帽上还留着一道浅浅的划痕，可拧开笔帽，笔尖依旧锃亮。这支陪伴我许久的钢笔，背后藏着一段温暖的时光。 初一上学期，我的作文总是原地踏步。每次看到作文本上刺眼的分数，我都忍不住垂头丧气，甚至想放弃写作。一次作文课后，班主任李老师叫住了我。她没有批评我，而是从抽屉里拿出这支钢笔，轻轻放在我手里：“这支笔跟着我好几年了，当年我刚教书时，就是用它写下第一份教案。” 我摩挲着冰凉的笔身，疑惑地抬头。李老师笑着说：“写作就像用钢笔写字，刚开始可能生涩，可越写越顺手。重要的不是笔有多好，而是有没有坚持写下去的勇气。”她还告诉我，这支笔陪她批改过无数作业本，见证过许多学生的成长，现在她想把这份“坚持”传递给我。 从那天起，我每天用这支钢笔练习写作。遇到思路卡顿，我就摩挲笔帽上的划痕，想起李老师的鼓励；写下满意的段落，就用它认真修改，笔尖在纸上沙沙作响，像在诉说着坚持的意义。慢慢地，我的作文有了起色，从班级中游冲到了前列。在一次区级作文竞赛中，我用这支钢笔写下《成长的足迹》，竟意外获得了二等奖。 领奖那天，我特意带着这支钢笔去找李老师。她看着钢笔，眼里满是欣慰：“你看，只要不放弃，平凡的笔也能写出精彩的文字。”如今，我即将毕业，这支旧钢笔依然在我的笔袋里。它不再只是一支书写工具，更成了我成长路上的“老朋友”，提醒我无论遇到什么困难，都要带着坚持与勇气走下去。 原来最珍贵的礼物从不是崭新的，而是那些藏着鼓励与期盼的旧物。这支旧钢笔背后的故事，会永远留在我的记忆里，成为我前行路上最温暖的动力。 【知识点】半命题作文、成长与人生 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：题目要求将“________背后的故事”补充完整并以此为题写记叙文。横线处可填入某一具体事物，如便签纸、照片、歌曲等；也可填入某一事件，如新闻采访、运动会、一次旅行等。这表明写作的关键在于挖掘所填内容背后隐藏的、不为人知或容易被人忽略的情节、情感、意义等，通过具体的事件叙述和细节描写，展现故事的全貌和背后的深刻内涵。本题立意方向较为广泛，可根据所填内容确定不同的主题。若填具体事物，如“旧书背后的故事”，可立意在对过去时光的怀念、对知识传承的感悟等；若填事件，如“志愿者活动背后的故事”，可立意在对奉献精神的赞美、对社会责任的认识等。总之，立意要积极向上，通过讲述背后的故事，传达出一种正面的情感、价值观或人生感悟。 选材构思：选材要紧扣所填内容，从自己的生活经历或所见所闻中选取真实、典型、有感染力的素材。例如，若以“一把旧雨伞背后的故事”为题，可以选取与这把旧雨伞相关的具体事例，比如小时候下雨天，父母总是用这把雨伞为自己遮风挡雨，自己却在伞下安然无恙，而父母的肩膀却被雨水打湿，通过这些细节展现父母对自己深深的爱；若以“一次登山活动背后的故事”为题，可以描述在登山过程中遇到的困难，如陡峭的山路、恶劣的天气等，以及团队成员之间相互鼓励、互相帮助，最终成功登顶的经历，体现团结协作和坚持不懈的精神。选材要真实、具体，能够打动读者；若以“老房子背后的故事”为题，可以选取老房子里发生的家庭聚会、与亲人的温馨互动、童年趣事等素材；若以“一场比赛背后的故事”为题，可以选取比赛前的刻苦训练、比赛中的突发状况、队友间的相互鼓励等素材。选材要突出“背后”这一特点，即选取那些平时不被人注意，但对故事的发展和主题的表达有重要作用的情节。结构上，开头可以采用倒叙的手法，先引出所补充的事物或事件；中间部分详细讲述其背后的故事，按照事情发展的顺序，将起因、经过、结果叙述清楚，在叙述过程中可以加入人物的语言、动作、心理等描写，使故事更加生动形象；结尾可以再次回到所补充的事物或事件上，进行总结和升华，使文章结构完整，主题突出。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $