专训04 手法类——开放式理解性默写专训-2026年高考语文一轮复习点睛宝鉴（全国通用）

开放式默写专训04 手法类 （学生版） 1.（2024年新课标I卷）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“___________，___________”借汉喻唐，以古方今。 2.（2023全国甲卷）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“___________，___________”。 3.梨自古就是文人志士赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪，而“___________，___________”两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花，富有诗意。 4.（2024届重庆市高三下学期5月大联考）唐诗中“唐”字很少出现，而“汉”字却出现得非常频繁，其实在很多唐诗里，以“汉”代“唐”这种手法很常见，如“___________，___________”两句。 5.（2025届陕西省西安市长安区高三三模）古人写诗文时常常使用借代手法，使所写内容生动形象，增添作品的感染力。如“___________，___________”。 6.（2025届黑龙江省齐齐哈尔市高三三模）借代手法具有增强语言形象性与表现力的作用，这种手法在唐诗宋词中屡见不鲜，如“___________，___________”。 7.（2025届福建省宁德市高三三模）“干戈”“烽火”在古诗文中常用来借代战争，前者如“_______”，后者如“_______”。 8.善用修辞来描写事物是古诗词的一大特点，与曹操《短歌行》中“何以解忧？唯有杜康”的“杜康”运用同一修辞手法的诗句有“___________，___________”。 9.（武汉二中2024届高三5月模拟）借代是文学中常用的修辞手法，能帮助形成更具文学性的表达，古诗文中就常常使用各种意象指代“船”，比如“___________，___________”。 10.（2025届河南省新乡市高三二模）王老师在语文课堂上讲解“侧面烘托”这一表现手法时，从唐宋诗词中列举了运用侧面烘托手法来表现音乐的句子：“___________，___________。” 11.（2025届河北省保定市高三一模）以景结情是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，在结尾处转为写景，以景代情作结，以达到言有尽而意无穷的艺术效果，如“___________，___________”。 12.（重庆市拔尖强基联盟2025年高三3月联考）古诗词中，叠词的运用，使景物特征更加鲜明，且富于音乐美。如摹写声音的有“___________，___________”。 13.（江西省六校2025年高三下期二联）互文是古诗文中一种常见的修辞手法，它的形式为；上下两句或一句话中的两个部分，互相呼应、补充，表达一个完整的意思。如《木兰诗》中的“将军百战死，壮士十年归”。请你从学过的古诗文中再写两句：“___________，___________”。 14.（2025届陕西省商洛市高三二模）王老师在语文课上讲解“侧面烘托”表现手法，他从唐宋诗文中举出运用侧面烘托手法来表现音乐的句子：“___________，___________。” 15.（2024届重庆市第一中学校高三下学期模拟预测）小明是语文课代表，老师让他给同学们讲解古人用通感的手法来描写音乐的诗词，他可以引用“___________，___________”两句作为例子来进行讲解。 16.（2025届贵州省毕节市高三二模）自问自答有助于增强情感表达，引发读者思考。这种形式在古诗文中很常见，如“___________？___________”。 17.（江淮十校2025届高三第三次联考）设问常被诗人采用，自问自答，引人注意，启发思考，抒发强烈的情感，增强表达效果。请在学过的唐诗中选择一例加以印证：“ ? 。” 18.（2024届唐山市高三二模）自问自答有助于抒发思想感情，引发读者的思考，这在诗词中很常见，如“___________？___________”。 19.（2025届江苏省如皋市高三适应性考试）唐代诗词经常采取自问自答的形式，抒发强烈情感和引发读者思考，如“_______？_______”。 20.（2025届山西省晋中市高三二模）列锦是一种通过将几个名词或名词性短语巧妙排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的修辞手法。请写出符合这一修辞手法的唐宋诗（词）句：“___________，___________。” 21.（2025届河北省石家庄市高三质检二）“列锦”是古诗词常用手法之一，即全部由名词或名词性短语排列组合，构成生动可感的画面，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，又如“___________，___________”。 22.（湖北省高中名校联盟2024 届高三二联）意象叠加是将有相同本质涵义的意象巧妙地叠合在一起，比如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。这种手法在古诗词中常被用到，例如“___________，___________”。 23.（江苏省部分学校2025年高三4月调研）唐宋诗文中常常用鸟鸣声喻指音乐，如“___________，___________”。 24.（2025届湖北十一校高三二联考）有些诗歌通过今昔对比，突出世事变迁，如“___________，___________”，对比之间，尽是感慨。 25.（2025届江苏苏北四市高三一模）唐宋诗词中常用典故收尾，有言有尽而意无穷之效，如“___________，___________”。 26.（郑州市2024年高中毕业年级第一次质量预测）复兴中学举行古典诗词大会，张老师让学生抢答高中教材中运用典故来借古讽今的古诗词，小李同学脱口而出，吟出了“___________，___________”。 27.（山东名校2025届高三4月校联）古诗词中采用以声写声的手法来表现“乐器”声音的美妙，这样的诗句数不胜数，如“___________，___________”。 28.（2025届湖北武汉市二调）在古诗文中，作者常用拟人手法赋予“云”这一意象丰富的情感，如“___________，___________”。 29.（2024届河南省新高考联盟高三5月联考模拟预测）在古诗文中，人们常以拟人手法写鸟儿，以体现鸟儿生动可爱的形象，或者借之表达思乡、惜春等情感，如“___________，___________”。 30.（2025届广东二调）中国古代诗词往往会借助对细节动作的描摹来表现人物的内心情感，例如“___________，___________”两句即是如此。     31.（2025届浙江温州市高三一模）诗词以问句收尾，可使诗歌余味悠长，耐人咀嚼，如宋词中“___________，___________”两句便是此中典范。 32.（2025届黑龙江省齐齐哈尔市高三二模）“对比”是古诗文中常用的一种表现手法，如“___________，___________”。 33.（河北省部分校2025年高三3月模拟）时空对举是指诗人从时间和空间两个角度来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。如：“___________，___________。” 34.（2025届湖北省新高考高三信息卷三）古典诗词中，诗人常用时空对举（如“万里”“百年”对举）的修辞手法，写尽时间的流转与空间的浩茫，从而展现深邃的情感世界，如“___________，___________”。 35.（2025年兰州市高三诊断考试）古代诗人在写山川形势时，常常在诗的上下两句将“江”与“山”对举，以营造广阔的意境，如“___________，___________”就是如此。 36.（2025届黑龙江省部分学校高三二模）反问能够加强语气，表达强烈的感情，在古诗文中多有运用，如：“___________，___________？” 37.（2025年辽宁省名校联盟高考模拟卷四）古代诗歌中，有许多直接或间接描绘战争惨烈场面的名句，比如“___________，___________”，使人惊心动魄。 38.（2025届山东省A7联盟二测）“古今异义”是古诗中一种比较常见的语言现象，比如“___________，___________”两句。 39.（2025届山西省临汾市高三一模）在浩如烟海的中国古代诗词中，诗人往往会借助对动作的细节描写，来表现人物丰富的内心情感，例如“___________，___________。 40.（湖南省岳阳市2025届高三一测）运用设问，自问自答，能引人注意，启发思考，有助于抒发人物的思想情感。这种形式在古诗文中很常见，如：“________？________。” 41.（2025年安徽省滁州市高三一模）以景结情是诗人惯用的一种技巧，它可以使读者在景物描写中驰骋想象，体味诗的意境，如“___________，___________”。 42.（2025届黑龙江省齐齐哈尔市高三一模）用典是古代诗歌中常见的手法，三国人物经常作为典故入诗，如“___________，___________”。 43.（2025届湖北省武昌区高三三模）古诗中常以动静结合的手法描绘春天的生机勃勃，如“___________，___________”。 44.（2025届湖南省高三高考仿真联考二）古代诗人借景抒情时，常常在诗的上下两句分别添加方位名词来使得情景更加具象化，如唐诗：“___________，___________。” 45.（2025届河南省部分学校高三二模）宋词在格律上有时讲究对偶，有时并非刻意讲究，也自然形成对偶，如同学们在高中教材学过的“___________，___________”就是对偶句。 46.（2025届山东省菏泽市高三二模）唐宋诗词中常以夸张数字突显时空广度，如“___________，___________”两句。 47.（2025届辽宁省部分重点中学协作体高三模）管弦，原指管乐器与弦乐器，古代诗文中，多以此借代音乐，比如“___________，___________”。 48.（2025届江苏省南京市高三二模）古诗词中常以“雪”为喻来摹形状物，如“___________，___________”。 49.（2025届浙江省诸暨市高三三模）唐代诗人描摹乐声时，常常假托自然界中的声音，如“___________，___________”就以自然之声写乐师演奏之音。 50.（2025届四川省成都市高三三模）用明朗的、通常令人愉快的景物来反衬哀愁的手法，在杜甫诗中有许多运用，如“___________，___________”。 51.（2025届山西省临汾市高三二模）古代诗人在表达思念时常使用“悬想”手法，即不直接说自己的心情，而是从对方落笔，想象对方正在思念自己，如“___________，___________”。 52.在表现怀人主题的古代诗歌中，诗人经常采用“对写”手法，从对方着笔，婉曲含蓄地表达情感，可谓“此处思念，彼处着墨”，如“___________，___________”。 53.（2025届福建省漳州市高三四模）在唐宋诗词中，古人经常借助历史人物来咏史怀古、抒发自己的思想情感，如“___________，___________”。 54.（安徽省卓越县中联盟高三5月联考）古人常常感叹时光流逝之迅速，在古代诗词中就有借助比喻手法写时间流逝的句子，如“____________，____________”。 55.古人在欢乐之余，往往会有人生短暂之叹，比如有诗人曾感慨人生“___________，___________”，比喻手法的运用，有很强的艺术感染力。 56.古诗中对音乐效果的描写，常会用听众的反应来表现，比如“___________，___________。”  57.（2025届河北省部分示范高中高三三模）视听结合是诗歌中勾连感官、营造意境的经典手法，此类诗句往往兼具绘画的视觉美感与音乐的听觉韵律，例如：___________，___________。 58.（山东省泰安一中2025年高三1月考）古诗词中的叠词常用来描写事物，“瑟瑟”即指微风吹动的声音，如“____________”；“依依”则特指轻柔的样子，如“____________”。 59.（2025届重庆市南开中学高三第五次质检）班超投笔从戎的故事影响深远，古代不少诗文或用其典或用其意，如“____________，____________”。 60.（2025届湘豫名校联考高三四模）古诗词中常以颜色词渲染意境，传递情思，其中不乏包含不同颜色的词且意境鲜明的诗句，如“_____________，_____________”。 61.（河北省2025年高三12月五个一名校联考）诗词以问句作结，可使诗词余味悠长，耐人咀嚼，如“____________，____________”两句。 62.（江苏省南通市高中教育发展联盟2025年高三12月考）古典诗词常以问句起笔，巧妙地将读者引入诗中之境，如：“____________？____________。” 63.（湖北省部分重点中学2025年高三一联）船作为水上交通工具，它不仅载人远游，也承载着丰富的情感，古诗词中常用它来营造意境，且喜用借代手法，如：“_______________，_______________。” 64.（湖北省武汉市华中师大一附中2025学年高三上期期中）古代诗词中常用草木繁盛反衬荒凉冷落，以此抒发某种情感，如“____________，____________”。 65.（吉林省东北师大附中2025届高三一模）时空对举是指诗人从时间和空间两个角度或描写景物，或营造意境，或抒发感慨，让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫擅长运用时空对举的创作方法，如：“____________，____________。” 66.（辽宁省部分学校2025届高三10月联考）用典是中国古代诗歌的特色之一，它能使得语言更为精练，同时也增加了内容的丰富性和表达的生动性，如唐诗宋词中的“____________，____________”。 第1页 共2页 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 开放式默写专训04 手法类 （教师版） 1.（2024年新课标I卷）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“___________，___________”借汉喻唐，以古方今。 【答案】示例一：汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。（唐代高适《燕歌行·并序》） 示例二：君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。（唐代杜甫《兵车行》） 示例三：汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。（唐代白居易《长恨歌》） 2.（2023全国甲卷）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“___________，___________”。 【答案】示例一：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 示例二：砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 示例三：遥知不是雪，为有暗香来。 3.梨自古就是文人志士赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪，而“___________，___________”两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花，富有诗意。 【答案】示例一：忽如一夜春风来，千树万树梨花开（重点字：梨）（岑参《白雪歌送武判官归京》） 4.（2024届重庆市高三下学期5月大联考）唐诗中“唐”字很少出现，而“汉”字却出现得非常频繁，其实在很多唐诗里，以“汉”代“唐”这种手法很常见，如“___________，___________”两句。 【答案】示例一：汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 示例二：汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。 示例三：日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 示例四：汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 5.（2025届陕西省西安市长安区高三三模）古人写诗文时常常使用借代手法，使所写内容生动形象，增添作品的感染力。如“___________，___________”。 【答案】示例一：谈笑间，樯橹灰飞烟灭 示例二：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 示例三：金戈铁马，气吞万里如虎 示例四：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 6.（2025届黑龙江省齐齐哈尔市高三三模）借代手法具有增强语言形象性与表现力的作用，这种手法在唐诗宋词中屡见不鲜，如“___________，___________”。 【答案】示例一：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒 示例二：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 示例三：金戈铁马，气吞万里如虎 示例四：谈笑间，樯橹灰飞烟灭 示例五：一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏 示例六：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝 7.（2025届福建省宁德市高三三模）“干戈”“烽火”在古诗文中常用来借代战争，前者如“_______”，后者如“_______”。 【答案】干戈寥落四周星（田园寥落干戈后）/烽火连三月（烽火扬州路） 8.善用修辞来描写事物是古诗词的一大特点，与曹操《短歌行》中“何以解忧？唯有杜康”的“杜康”运用同一修辞手法的诗句有“___________，___________”。 【答案】示例一：谈笑间，樯橹灰飞烟灭（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 示例二：总为浮云能蔽日，长安不见使人愁（李白《登金陵凤凰台》） 示例三：男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李贺《南园十三首·其五》） 9.（武汉二中2024届高三5月模拟）借代是文学中常用的修辞手法，能帮助形成更具文学性的表达，古诗文中就常常使用各种意象指代“船”，比如“___________，___________”。 【答案】示例一：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 示例二：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 10.（2025届河南省新乡市高三二模）王老师在语文课堂上讲解“侧面烘托”这一表现手法时，从唐宋诗词中列举了运用侧面烘托手法来表现音乐的句子：“___________，___________。” 【答案】示例一：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 示例二：东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 11.（2025届河北省保定市高三一模）以景结情是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，在结尾处转为写景，以景代情作结，以达到言有尽而意无穷的艺术效果，如“___________，___________”。 【答案】示例一：不知乘月几人归，落月摇情满江树 示例二：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 示例三：明月夜，短松冈 示例四：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 12.（重庆市拔尖强基联盟2025年高三3月联考）古诗词中，叠词的运用，使景物特征更加鲜明，且富于音乐美。如摹写声音的有“___________，___________”。 【答案】示例一：大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语（白居易《琵琶行》） 示例二：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（白居易《琵琶行》） 示例三：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫《登高》） 13.（江西省六校2025年高三下期二联）互文是古诗文中一种常见的修辞手法，它的形式为；上下两句或一句话中的两个部分，互相呼应、补充，表达一个完整的意思。如《木兰诗》中的“将军百战死，壮士十年归”。请你从学过的古诗文中再写两句：“___________，___________”。 【答案】示例一：花径不曾缘客扫， 蓬门今始为君开 示例二：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 示例三：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 示例四：秦时明月汉时关，万里长征人未还 示例五：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家 示例六：不以物喜，不以己悲 示例七：受任于败军之际，奉命于危难之间 14.（2025届陕西省商洛市高三二模）王老师在语文课上讲解“侧面烘托”表现手法，他从唐宋诗文中举出运用侧面烘托手法来表现音乐的句子：“___________，___________。” 【答案】示例一：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 示例二：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 示例三：吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 15.（2024届重庆市第一中学校高三下学期模拟预测）小明是语文课代表，老师让他给同学们讲解古人用通感的手法来描写音乐的诗词，他可以引用“___________，___________”两句作为例子来进行讲解。 【答案】示例一：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 示例二：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 16.（2025届贵州省毕节市高三二模）自问自答有助于增强情感表达，引发读者思考。这种形式在古诗文中很常见，如“___________？___________”。 【答案】示例一：问渠那得清如许?为有源头活水来 示例二：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流 17.（江淮十校2025届高三第三次联考）设问常被诗人采用，自问自答，引人注意，启发思考，抒发强烈的情感，增强表达效果。请在学过的唐诗中选择一例加以印证：“ ? 。” 【答案】示例一：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森（唐·杜甫《蜀相》） 示例二：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿（唐·白居易《琵琶行》） 示例三：借问洒家何处有？牧童遥指杏花村（唐·杜牧《清明》） 示例四：岱宗夫如何？齐鲁青未了（唐·杜甫《望岳》） 18.（2024届唐山市高三二模）自问自答有助于抒发思想感情，引发读者的思考，这在诗词中很常见，如“___________？___________”。 【答案】示例一：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流（南唐·李煜《虞美人·春花秋月何时了》） 示例二：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿（唐·白居易《琵琶行》） 示例三：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森（唐·杜甫《蜀相》） 19.（2025届江苏省如皋市高三适应性考试）唐代诗词经常采取自问自答的形式，抒发强烈情感和引发读者思考，如“_______？_______”。 【答案】示例一：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森（唐·杜甫《蜀相》） 示例二：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿（唐·白居易《琵琶行》） 20.（2025届山西省晋中市高三二模）列锦是一种通过将几个名词或名词性短语巧妙排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的修辞手法。请写出符合这一修辞手法的唐宋诗（词）句：“___________，___________。” 【答案】示例一：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 示例二：鸡声茅店月，人迹板桥霜 21.（2025届河北省石家庄市高三质检二）“列锦”是古诗词常用手法之一，即全部由名词或名词性短语排列组合，构成生动可感的画面，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，又如“___________，___________”。 【答案】示例一：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 示例二：烟柳画桥，风帘翠幕 示例三：鸡声茅店月，人迹板桥霜 示例四：细草微风岸，危樯独夜舟 22.（湖北省高中名校联盟2024 届高三二联）意象叠加是将有相同本质涵义的意象巧妙地叠合在一起，比如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。这种手法在古诗词中常被用到，例如“___________，___________”。 【答案】示例一：烟柳画桥，风帘翠幕。 示例二：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 示例三：鸡声茅店月，人迹板桥霜 示例四：细草微风岸，危樯独夜舟 23.（江苏省部分学校2025年高三4月调研）唐宋诗文中常常用鸟鸣声喻指音乐，如“___________，___________”。 【答案】示例一：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 示例二：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 24.（2025届湖北十一校高三二联考）有些诗歌通过今昔对比，突出世事变迁，如“___________，___________”，对比之间，尽是感慨。 【答案】示例一：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（南唐·李煜《虞美人》） 示例二：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（唐朝·刘禹锡《乌衣巷》） 示例三：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（唐·崔护《题都城南庄》） 示例四：六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。（宋·王安石《桂枝香·金陵怀古》） 示例五：过春风十里，尽荠麦青青。（宋·姜夔《扬州慢·淮左名都》） 25.（2025届江苏苏北四市高三一模）唐宋诗词中常用典故收尾，有言有尽而意无穷之效，如“___________，___________”。 【答案】示例一：君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。（唐·高适《燕歌行·并序》） 示例二：随意春芳歇，王孙自可留。（唐·王维《山居秋暝》） 示例三：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（南宋·陆游《书愤》） 示例四：廉颇老矣，尚能饭否。（宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 26.（郑州市2024年高中毕业年级第一次质量预测）复兴中学举行古典诗词大会，张老师让学生抢答高中教材中运用典故来借古讽今的古诗词，小李同学脱口而出，吟出了“___________，___________”。 【答案】示例一：元嘉草草，封狼居胥 / 封狼居胥，赢得仓皇北顾。 示例二：佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 示例三：廉颇老矣，尚能饭否？ 示例四：叹门外楼头，悲恨相续。 27.（山东名校2025届高三4月校联）古诗词中采用以声写声的手法来表现“乐器”声音的美妙，这样的诗句数不胜数，如“___________，___________”。 【答案】示例一：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（唐·白居易《琵琶行》） 示例二：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（唐·李贺《李凭箜篌引》） 28.（2025届湖北武汉市二调）在古诗文中，作者常用拟人手法赋予“云”这一意象丰富的情感，如“___________，___________”。 【答案】云无心以出岫，鸟倦飞而知还（魏晋·陶渊明《归去来兮辞》）/吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流（唐·李贺《李凭箜篌引》）/纤云弄巧，飞星传恨（宋·秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》）/云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓（唐·李白《清平调·其一》）/众鸟高飞尽，孤云独去闲（唐·李白《独坐敬亭山》）/浮云游子意，落日故人情（唐·李白《送友人》）/ 29.（2024届河南省新高考联盟高三5月联考模拟预测）在古诗文中，人们常以拟人手法写鸟儿，以体现鸟儿生动可爱的形象，或者借之表达思乡、惜春等情感，如“___________，___________”。 【答案】示例一：鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 示例二：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 示例三：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 30.（2025届广东二调）中国古代诗词往往会借助对细节动作的描摹来表现人物的内心情感，例如“___________，___________”两句即是如此。     【答案】示例一：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》） 示例二：相顾无言，惟有泪千行（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》） 示例三：执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》） 31.（2025届浙江温州市高三一模）诗词以问句收尾，可使诗歌余味悠长，耐人咀嚼，如宋词中“___________，___________”两句便是此中典范。 【答案】示例一：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 示例二：念桥边红药，年年知为谁生？（姜夔《扬州慢·淮左名都》） 32.（2025届黑龙江省齐齐哈尔市高三二模）“对比”是古诗文中常用的一种表现手法，如“___________，___________”。 【答案】示例一：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 示例二：朱门酒肉臭，路有冻死骨 示例三：哀吾生之须臾，羨长江之无穷 示例四：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 33.（河北省部分校2025年高三3月模拟）时空对举是指诗人从时间和空间两个角度来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。如：“___________，___________。” 【答案】示例一：万里悲秋常作客，百年多病独登台（唐·杜甫《登高》） 示例二：三十功名尘与土，八千里路云和月 示例三：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身 示例四：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船（唐·杜甫《绝句》） 示例五：五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇 示例六：锦江春色来天地，玉垒浮云变古今 34.（2025届湖北省新高考高三信息卷三）古典诗词中，诗人常用时空对举（如“万里”“百年”对举）的修辞手法，写尽时间的流转与空间的浩茫，从而展现深邃的情感世界，如“___________，___________”。 【答案】示例一：万里悲秋常作客，百年多病独登台 示例二：四十年来家国，三千里地山河 示例三：三十功名尘与土，八千里路云和月 35.（2025年兰州市高三诊断考试）古代诗人在写山川形势时，常常在诗的上下两句将“江”与“山”对举，以营造广阔的意境，如“___________，___________”就是如此。 【答案】示例一：落木千山天远大，澄江一道月分明 示例二：山随平野尽，江入大荒流 示例三：江流天地外，山色有无中 示例四：满眼长江水，苍然何郡山 36.（2025届黑龙江省部分学校高三二模）反问能够加强语气，表达强烈的感情，在古诗文中多有运用，如：“___________，___________？” 【答案】示例一：岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听 示例二：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 示例三：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 37.（2025年辽宁省名校联盟高考模拟卷四）古代诗歌中，有许多直接或间接描绘战争惨烈场面的名句，比如“___________，___________”，使人惊心动魄。 【答案】示例一：相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋 示例二：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 示例三：白骨露于野，千里无鸡鸣 示例四：出门无所见，白骨蔽平原 38.（2025届山东省A7联盟二测）“古今异义”是古诗中一种比较常见的语言现象，比如“___________，___________”两句。 【答案】示例一：行李之往来，共其乏困 示例二：樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私 39.（2025届山西省临汾市高三一模）在浩如烟海的中国古代诗词中，诗人往往会借助对动作的细节描写，来表现人物丰富的内心情感，例如“___________，___________。 【答案】示例一：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 示例二：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 40.（湖南省岳阳市2025届高三一测）运用设问，自问自答，能引人注意，启发思考，有助于抒发人物的思想情感。这种形式在古诗文中很常见，如：“________？________。” 【答案】示例一：座中泣下谁最多，江州司马青衫湿 示例二：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 示例三：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 示例四：问君何能尔？心远地自偏 示例五：乡书何处达？归雁洛阳边 示例六：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣 41.（2025年安徽省滁州市高三一模）以景结情是诗人惯用的一种技巧，它可以使读者在景物描写中驰骋想象，体味诗的意境，如“___________，___________”。 【答案】示例一：不知乘月几人归，落月摇情满江树 示例二：夕阳无限好，只是近黄昏 示例三：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 示例四：野旷天低树，江清月近人 示例五：明月夜，短松冈 42.（2025届黑龙江省齐齐哈尔市高三一模）用典是古代诗歌中常见的手法，三国人物经常作为典故入诗，如“___________，___________”。 【答案】示例一：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 示例二：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 示例三：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 示例四：千古江山，英雄无觅孙仲谋处 示例五：遥想公瑾当年，小乔初嫁了 示例六：人道是，三国周郎赤壁 43.（2025届湖北省武昌区高三三模）古诗中常以动静结合的手法描绘春天的生机勃勃，如“___________，___________”。 【答案】示例一：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来 示例二：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 示例三：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 示例四：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 44.（2025届湖南省高三高考仿真联考二）古代诗人借景抒情时，常常在诗的上下两句分别添加方位名词来使得情景更加具象化，如唐诗：“___________，___________。” 【答案】示例一：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川 示例二：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 示例三：渭北春天树，江东日暮云 示例四：东涧水流西涧水，南山云起北山云 示例五：西北望乡何处是，东南见月几回圆 45.（2025届河南省部分学校高三二模）宋词在格律上有时讲究对偶，有时并非刻意讲究，也自然形成对偶，如同学们在高中教材学过的“___________，___________”就是对偶句。 【答案】示例一：淮左名都，竹西佳处 示例二：素月分辉，明河共影 示例三：柔情似水，佳期如梦 示例四：乱石穿空，惊涛拍岸 示例五：市列珠玑，户盈罗绮 示例六：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 示例七：羌管弄晴，菱歌泛夜 示例八：纤云弄巧，飞星传恨 示例九：无可奈何花落去，似曾相识燕归来 46.（2025届山东省菏泽市高三二模）唐宋诗词中常以夸张数字突显时空广度，如“___________，___________”两句。 【答案】示例一：天台四万八千丈，对此欲倒东南倾 示例二：玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶 示例三：三万里河东入海，五千仞岳上摩天 示例四：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 47.（2025届辽宁省部分重点中学协作体高三模）管弦，原指管乐器与弦乐器，古代诗文中，多以此借代音乐，比如“___________，___________”。 【答案】示例一：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 示例二：管弦呕哑，多于市人之言语 48.（2025届江苏省南京市高三二模）古诗词中常以“雪”为喻来摹形状物，如“___________，___________”。 【答案】示例一：怒涛卷霜雪，天堑无涯 示例二：惊涛拍岸，卷起千堆雪 示例三：砌下落梅如雪乱，拂了一身还满 49.（2025届浙江省诸暨市高三三模）唐代诗人描摹乐声时，常常假托自然界中的声音，如“___________，___________”就以自然之声写乐师演奏之音。 【答案】示例一：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 示例二：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 50.（2025届四川省成都市高三三模）用明朗的、通常令人愉快的景物来反衬哀愁的手法，在杜甫诗中有许多运用，如“___________，___________”。 【答案】示例一：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 示例二：江碧鸟逾白，山青花欲燃 示例三：感时花溅泪，恨别鸟惊心 51.（2025届山西省临汾市高三二模）古代诗人在表达思念时常使用“悬想”手法，即不直接说自己的心情，而是从对方落笔，想象对方正在思念自己，如“___________，___________”。 【答案】示例一：还顾望旧乡，长路漫浩浩（《涉江采芙蓉》） 示例二：想得家中夜深坐，还应说着远行人（白居易《邯郸冬至夜思家》） 示例三：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（王维《九月九日忆山东兄弟》） 示例四：今夜鄜州月，闺中只独看（杜甫《月夜》） 52.在表现怀人主题的古代诗歌中，诗人经常采用“对写”手法，从对方着笔，婉曲含蓄地表达情感，可谓“此处思念，彼处着墨”，如“___________，___________”。 【答案】示例一：还顾望旧乡，长路漫浩浩（《涉江采芙蓉》） 示例二：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（王维《九月九日忆山东兄弟》） 示例三：今夜鄜州月，闺中只独看（杜甫《月夜》） 示例四：乡泪客中尽，归帆天际看（孟浩然《早寒江上有怀》） 示例五：想得家中夜深坐，还应说着远行人（白居易《邯郸冬至夜思家》） 53.（2025届福建省漳州市高三四模）在唐宋诗词中，古人经常借助历史人物来咏史怀古、抒发自己的思想情感，如“___________，___________”。 【答案】示例一：群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村 示例二：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森 54.（安徽省卓越县中联盟高三5月联考）古人常常感叹时光流逝之迅速，在古代诗词中就有借助比喻手法写时间流逝的句子，如“____________，____________”。 【答案】示例一：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 示例二：譬如朝露，去日苦多。 55.古人在欢乐之余，往往会有人生短暂之叹，比如有诗人曾感慨人生“___________，___________”，比喻手法的运用，有很强的艺术感染力。 【答案】示例一：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（苏轼《赤壁赋》） 示例二：譬如朝露，去日苦多（曹操《短歌行》） 56.古诗中对音乐效果的描写，常会用听众的反应来表现，比如“___________，___________。”  【答案】示例一：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（白居易《琵琶行》） 示例二：吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔（李贺《李凭箜篌引》） 示例三：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（李白《春夜洛城闻笛》） 57.（2025届河北省部分示范高中高三三模）视听结合是诗歌中勾连感官、营造意境的经典手法，此类诗句往往兼具绘画的视觉美感与音乐的听觉韵律，例如：___________，___________。 【答案】示例一：明月松间照，清泉石上流 示例二：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 示例三：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 示例四：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 示例五：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 58.（山东省泰安一中2025年高三1月考）古诗词中的叠词常用来描写事物，“瑟瑟”即指微风吹动的声音，如“____________”；“依依”则特指轻柔的样子，如“____________”。 【答案】 示例一：枫叶荻花秋瑟瑟/瑟瑟谷中风/半江瑟瑟半江红 示例二：依依墟里烟/杨柳依依/临溪柳带正依依 59.（2025届重庆市南开中学高三第五次质检）班超投笔从戎的故事影响深远，古代不少诗文或用其典或用其意，如“____________，____________”。 【答案】示例一：快投笔，莫题柱 示例二：宁为百夫长，胜作一书生 示例三：有怀投笔，慕宗悫之长风 60.（2025届湘豫名校联考高三四模）古诗词中常以颜色词渲染意境，传递情思，其中不乏包含不同颜色的词且意境鲜明的诗句，如“_____________，_____________”。 【答案】示例一：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 示例二：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 示例三：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 61.（河北省2025年高三12月五个一名校联考）诗词以问句作结，可使诗词余味悠长，耐人咀嚼，如“____________，____________”两句。 【答案】示例一：念桥边红药，年年知为谁生？ 示例二：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 62.（江苏省南通市高中教育发展联盟2025年高三12月考）古典诗词常以问句起笔，巧妙地将读者引入诗中之境，如：“____________？____________。” 【答案】示例一：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 示例二：何以解忧？唯有杜康 示例三：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 示例四：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 63.（湖北省部分重点中学2025年高三一联）船作为水上交通工具，它不仅载人远游，也承载着丰富的情感，古诗词中常用它来营造意境，且喜用借代手法，如：“_______________，_______________。” 【答案】示例一：归帆去棹残阳里，背西风 示例二：谈笑间，樯橹灰飞烟灭 示例三：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 64.（湖北省武汉市华中师大一附中2025学年高三上期期中）古代诗词中常用草木繁盛反衬荒凉冷落，以此抒发某种情感，如“____________，____________”。 【答案】示例一：映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音 示例二：过春风十里，尽荠麦青青 65.（吉林省东北师大附中2025届高三一模）时空对举是指诗人从时间和空间两个角度或描写景物，或营造意境，或抒发感慨，让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫擅长运用时空对举的创作方法，如：“____________，____________。” 【答案】示例一：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 示例二：万里悲秋常作客，百年多病独登台 示例三：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 【解析】“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”在空间上，“无边落木”与“不尽长江”共同构成了一幅辽阔无边的秋日江景图；在时间上，落叶的飘零和长江的奔流又隐含了对时间流逝的深刻感慨。这种时空对举的手法，使得诗句在表现自然景象的同时，也传达出了诗人对自然永恒与个人命运有限的深刻思考。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句诗确实可以被视为一种时空对举的表达。它们通过描绘秋日江景的空间景象和隐含的时间流逝感慨，共同营造出了一种深远而富有哲理的意境。 66.（辽宁省部分学校2025届高三10月联考）用典是中国古代诗歌的特色之一，它能使得语言更为精练，同时也增加了内容的丰富性和表达的生动性，如唐诗宋词中的“____________，____________”。 【答案】示例一：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 示例二：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 示例三：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $