古诗词诵读《锦瑟》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件聚焦李商隐《锦瑟》深度鉴赏，以“千古谜”为核心，通过王蒙“多元共鸣”、叶嘉莹“中国诗代表”评价导入，依托作者生平、牛李党争等知识支架，构建“知人论世—意象品味—情感升华”的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过小组合作分析四典故意境情感表格，结合“爱情/悼亡/咏怀”多元解读培养审辩思维，用典知识卡片系统指导方法，提升学生诗歌鉴赏能力，为教师提供完整教学资源。

一首《锦瑟》诗，一个千古谜。 李商隐 古典诗歌中的“歌德巴赫猜想”（晦涩难懂） 叶嘉莹：若令举一首诗为中国诗之代表，可举义山《锦瑟》。若不了解此诗，即不了解中国诗。 一首《锦瑟》诗，一个千古谜 王蒙先生曾说：“情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪....... ” 导入新课 1．通过阅读相关资料，了解作者生平及其诗歌创作特点。 2．通过品味诗歌意象，能够理解典故内涵，感悟作者情感，提升学生鉴赏诗歌的能力。 3．通过“知人论世”的方法，理解本诗的多种解读，提升学生的审辩思维能力。 学习目标 作者 李商隐 约813—约858 晚唐著名诗人，有“七律圣手”之称。字义山，号玉溪生、樊南生。 有《李义山诗集》。杜牧与他齐名，两人并称“小李杜”。与李贺、李白合称“三李”，与温庭筠合称“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。 其诗构思新奇，婉转缠绵，隐晦朦胧。 《唐诗三百首》中，李商隐的诗有22首被收录其中，位列第四。 （杜甫38首，王维29首，李白27首） 作者简介 杜牧与他齐名两人并称“小李杜”，与李贺、李白合称“三李”。与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。 诗歌特点：婉转缠绵，典丽精工，隐晦朦胧。 李商隐诗现存600多首，著有《李义山诗集》，代表作有《无题》、《夜雨寄北》、《锦瑟》、《马嵬》等。 咏史诗托古讽今，反映晚唐政治生活 咏物诗排遣心中烦闷 独创无题诗，描写爱情生活，具有“朦胧”的特点，主旨隐秘。 李商隐的诗具有三方面的特点： ①朦胧美：情感朦胧，含蓄深邃。 ②意象美：意象绚丽神秘。 ③情感美：情致婉曲，缠绵悱恻。 李商隐的性格特点： 善感——感伤哀怨 内向——晦涩朦胧、多用典故 多才——语言清丽华美 早期，李商隐因文才而深得到牛党要员令狐楚的赏识（牛党门生），后因为李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给了他（李党女婿），他因此而遭到了牛党的排斥。之后，李商隐便在牛李党争的夹缝中求生存下来，辗转于各藩镇当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒一生。46岁时死在荥yíng阳。 在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他与女道士宋真人（宋华阳）相恋，终因不为礼教和教规所容以致无疾而终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，但幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。真可谓：诗人不幸，诗歌幸。 虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。 作者简介 牛李党争，通常是指唐代统治后期的九世纪前半期以牛僧孺、李宗闵等为领袖的牛党与李德裕、郑覃等为领袖的李党之间的争斗。斗争从唐宪宗时期开始，到唐宣宗时期才结束，持续时间将近40年，最终以牛党获胜结束。以致唐文宗有"去河北贼易，去朝中朋党难"之叹。 牛李党争是唐朝末年宦官专权、唐朝腐败衰落的集中表现，加深了唐朝后期的统治危机。 李商隐 令狐楚 王茂元 牛僧孺 李德裕 牛李党争 知识卡片 1、 深情难忘 李商隐那时23岁，太和九年（公元835年）便上玉阳山学道，在灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳，宋年轻美丽，聪慧多情，郎才女貌彼此吸引，双双坠入情网。两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因为礼教和教规所不容以致无疾而终，然短暂的欢娱，无望的恋情，却在李商隐的心中留下了永远的伤痛。 2、 伉俪情深 李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚，并爱上王茂元之女（王晏媄）。开成二年（公元837年），腊月二十三，过小年时，李商隐和王家七小姐举行订婚仪式。正月初五，举行结婚仪式。结婚后感情殊好。可是李妻在他38岁又去逝。 小结： 李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存，备受排挤，潦倒终身。李商隐一生又为情所困，为情所累，留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。这年诗人46岁，罢官后回乡闲居，写下《锦瑟》一诗，不久病故。 李商隐的爱情 这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年)。这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。这首《锦瑟》，题目依《诗经》旧例取自首二字，实际上也可视作“无题”诗； 有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。 虽然旨意朦胧、笔调含蓄，但显然有所寄托。清黄叔灿《唐诗笺注》说：“此义山年登五十，追溯平生而作也。”可予认同。 创作背景 “义山的《锦瑟》《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。 ” ——梁启超《中国韵文内所表现的情感》 作品评价 ①夕阳无限好 ——   ②身无彩凤双飞翼 —— ③何当共剪西窗烛 ——  ④春蚕到死丝方尽 —— ⑤相见时难别亦难 —— 只是近黄昏 心有灵犀一点通 却话巴山夜雨时 蜡炬成灰泪始干 东风无力百花残 作者名句 【瑟】：瑟是我国最早的弹弦乐器之一，共有二十五根弦。最早的瑟有五十弦，故又称“五十弦”，弦的粗细不同，每弦瑟有一柱。瑟在先秦便极为盛行，汉代亦流行很广，南北朝时常用于相和歌伴奏，唐时应用颇多，后世渐少使用。琴与瑟可以联合起来演奏，“琴瑟和鸣”“琴瑟甚笃”，用来形容夫妻感情和睦。《诗经·关雎》：琴瑟友之，钟鼓乐之。《诗经》：我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 【锦瑟】：指漆有织锦纹的瑟。（《陋室铭》“可以调素琴，阅金经”） 本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是“借瑟以隐题”的无题诗。此诗是李商隐最难索解的作品之一，素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。 解 题 《史记·封禅书》中载：“太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”锦瑟这种乐器，形制华美却音声甚悲，它本身就是一个美丽与哀愁的共同结晶，它与全诗所传达的那种美丽而哀伤的感受是一致的。 锦瑟，就是雕刻着美丽的花纹的瑟，它本身就是美丽的象征。但是如此美丽的乐器，奏出的音乐却极为哀怨。 解题 文学常识 无题诗是李商隐的独创,大多以男女爱情为题材,意境缥缈,情思绵长、婉转,辞藻华丽,声调和美。 其诗大量运用隐晦的手法,主旨委婉含蓄,见仁见智,众说纷纭。 李商隐的无题诗并非一时、地之作,也没有统一的构思。这些诗有的描写爱情相思,有的抒发身世感慨,有的寄寓政治抱负,有的写朋友交往,有的写与歌伎来往。内容复杂,难以表达,诗中的意思不好明说,故而用无题。李商院的无题诗特别是爱情诗最能够体现他深婉绵密、典丽精工的独特创作风格。 无题 名家朗诵 李商隐 锦瑟\无端\五十\弦，一弦\一柱\思\华年。 庄生\晓梦\迷\蝴蝶，望帝\春心\托\杜鹃。 沧海\月明\珠\有泪，蓝田\日暖\玉\生烟。 此情\可待\成\追忆，只是\当时\已\惘然。 低缓 nián juān yān rán 诗人写诗，尤其是古代人写诗，是讲究声韵的这首诗，韵脚开口度都比较适中，适合表达一种比较温婉哀伤的情感。 朗诵诗歌 锦 瑟（李商隐） ☛锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 ☛庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ☛沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 ☛此情可待成追忆，只是当时已惘然。 思考：从诗中找出表明主要内容的关键词和诗人情感的词。 内容之眼 情感之眼 初读探究 再读释义 提示：用补充句子成分的方式解读诗歌 古代诗歌语言跳跃性大，常省略很多语法成分。 请补充省略的句子成分，用加字法来串解诗意。 ( ) 锦瑟无端五十弦，一弦一柱( ) 思华年。 ( ) 庄生晓梦迷蝴蝶，（ ）望帝春心托杜鹃。 （ ）沧海月明珠有泪。( ) 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是 ( ) 当时已惘然。 再读释义 提示：用补充句子成分的方式解读诗歌 补写示范： (我正在弹奏的) 锦瑟无端五十弦，一弦一柱(都让我) 思华年。 (我的华年像)庄生晓梦迷蝴蝶，(我的华年像)望帝春心托杜鹃。 (我的华年像)沧海月明珠有泪，(我的华年像)蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是(我在)当时已惆然 锦瑟为什么无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。 我曾像庄子梦蝶般沉迷于美好梦境，却只能像望帝那样把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。 我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流，过去生活的点点滴滴如蓝田玉山上的缕缕玉烟，虚无缥缈。 这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。 “无端”是什么意思？此句传递出诗人怎样的思想感情？ “无端”是无缘无故，没有来由的意思。锦瑟五十弦需要理由吗？ 不需要，所以这话其实不是问锦瑟，而是问人生。这人生无端地生，无端地死，无端地过去了许多华年，无端二字其实蕴含了作者很深的情感。 探究活动一：首联之“嗔”——情感的起点 由“五十弦”的锦瑟联想到什么？此处运用了手法？ 锦瑟，装饰华美的瑟，最早的瑟有五十弦。五十弦，音节最为繁复。观锦瑟之华美，听锦瑟之繁弦（繁密的音调，急促的节奏），常令听者难以忘怀。作者时年四十多岁，取整数“五十”，其实是暗示自己度过的这“五十华年”。 探究活动一：首联之“嗔”——情感的起点 首联用了起兴、象征手法。首联借瑟起兴，引领下文因回首青春往事而引发的感慨。 这并非真怨瑟，而是借物起兴，无端地撩动了诗人对“华年”——那逝去的青春年华的追思。这份“嗔怨”，是我们解读全诗情感的第一个具体抓手：对逝去时光的无奈与伤感。 所设五十弦，正为“制造气氛”，以见往事之千重。 首联的作用： ①结构上总领全篇，引出对人生的思考；②在情感上为全诗奠定了凄凉感伤的抒情基调。 说太帝让素女弹奏五十弦的瑟，音调悲戚，太帝听着心里难受，泪流满面，就下令把瑟一分为二，变成了二十五弦。这是个悲伤的典故，素女的悲音就好像人生中那些无法言说的哀愁。李商隐在诗里用“五十弦”，是为了营造一种哀伤、幽怨的氛围，就像给整首诗铺了一层悲伤的底色。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 典丽精工是李商隐诗歌的特点之一，本诗中间两联用了哪些典故？ 庄周梦蝶 望帝啼鹃 鲛人泣泪 暖玉生烟 探究活动二：颔联与颈联——情感的具象化图画 探究活动二：颔联与颈联——情感的具象化图画 画面 意境 情感 庄周梦蝶 望帝啼鹃 鲛人泣泪 沧海遗珠 暖玉生烟 小组合作探究，感知典故内涵、所渲染的意境以及作者蕴含的情感，完成下面表格。 颔联 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 用典 庄周梦蝶→典故 一日，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄周。他不禁纳闷：不知是我做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了我呢？ 梦 ——美好的愿望 短暂 蝴蝶——自由/爱情 难捕捉 “庄生梦蝶”： 庄周为梦境而迷，诗人为“华年”而迷，而美好的年华已经恍然如梦了，想及此，作者抒发对美好情感的追怀，无限伤感。 既是美好的梦境，又是虚幻之境， 隐喻年轻时沉迷的美妙情境。 迷 庄 周 诗 人 梦中 快乐悠然 梦后 疑惑怅然 早年 及第、娶妻、仕进 快乐 现在 发妻早逝、沉寂下僚 怅然 可望而不可即 难以实现 庄周梦蝶 梦前为何要加“晓”字呢？ ①晓梦就是早晨做的梦，早晨做的梦与晚上做的梦不同，因为早上马上要醒来，所以这梦很短，到醒来时，这梦的记忆还很深，这将醒未醒之时的晓梦非常短暂，然而越是短暂越是美好，仿佛人生能拥有这短暂的美好不容易。 ②醒来时梦的记忆还很深，这就更让人“迷”于其中，就像庄周梦蝶那样，不知是自己变成蝴蝶还是蝴蝶变成自己，不知是梦境还是真实，物我两忘，写出诗人恍如在梦中，迷惘之深。 鉴赏诗歌 望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。 杜鹃鸟又叫杜宇、子规、布谷鸟。因为杜鹃鸟总是朝着北方鸣叫，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，故名子规。 望帝啼鹃 悲伤的环境下，心前为何加“春”字？春心又究竟是何心？ 春是美好的，春心一定是美好的心，可是美好的心却托给杜鹃，托给“泣血”的杜鹃，我们可以感受到作者的痛苦之情。 颔联 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 用典 望帝啼鹃→典故 望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。 春心：即伤春之心，比喻对美好事物的怀念。 “杜鹃啼血”引起了作者无限的悲怆和难言的愁绪、怨愤与思念。是对国家将要灭亡的担忧；对美好往事逝去的伤感；对亡妻的怀念，抑或是理想不得实现的感慨，不得而知，只是内心如闻杜鹃之凄音般悲戚。 望帝 失国 失命 哀伤 诗人 春心 失爱 哀伤 托：美好已经远去，现在只能像望帝杜宇一样，把这份伤感寄托在杜鹃的声声哀鸣之中。可见，李商隐借杜鹃啼血来哀鸣自己理想空落的人生。 良玉生烟 鲛人泣泪 相传蓝田美玉深埋地下，在日光煦照下它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。“烟”代表了一种异常美好的理想，只是它只能远观，不能把握，可望而不可即。  “南海之外，有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼泣，则能出珠。”怅惘半生年华。 珠怎么会有泪呢？玉又怎么会生烟呢？ 鉴赏诗歌 这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可及的又带有哀婉的妙境。 颈联用典，有什么作用/好处？ 颈联赏析 这两句诗分别营造出怎样的意境？传递了作者怎样的思想感情？ “沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，营造出一种阔大而寂寥的意境，传递出孤寂、怅惘的情绪。作者联想到自己的半生年华，正如“沧海遗珠”般可悲可叹。 “蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近的迷幻。再写自己回首往事的感受——只有眼泪和迷茫（理想破灭的迷惘和悲伤）。营造了朦胧而温暖的妙境，传递出一种美好事物不能常在的怅惘。 此联用阴阳冷暖的不同境界，展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅惘。 典故 意象 情感 依据 庄周梦蝶 蝴蝶 扑朔迷离、美好 失落、怅惘 年少才高却仕途失意 昔日美好爱恋终无结局 望帝啼鹃 杜鹃 执着、思念 怨愤、哀伤 两党斗争牺牲品 与爱人相隔遥远 鲛人泣珠 沧海、明月 眼泪、珍珠 纯洁、凄美、伤感 沧海遗珠 追求过程的痛苦 良玉生烟 暖日、美玉 烟 美好、飘渺、怅惘   美玉深埋 往事如烟 往事如烟 如梦似幻 朦胧迷离 可望不可即 锦瑟 本诗中间两联用了哪些典故？传达了怎样的情思？ （暖色调） （冷色调） 庄生化蝶 良玉生烟 心之所慕梦由心生入梦为蝶 意之所向 春心不死 托与杜鹃 梦想 寄托 回归 失落 心之所慕 意之所向 情之所至 衷心悲哀 清泪潸然 望帝化鹃 海珠遗泪 小结——颔联和颈联共用了四个典故，呈现了不同的意境和情绪。 本诗运用典故有怎样的效果？ ①能在有限的字句中，包含丰富的、多层次的内容。 ②营造出静谧迷离又颇带凄伤的景象。 尾联中“此情可待成追忆”句中的“此情”究竟是一种怎样的情思？请结合中间两联典故中的内涵和情感理解。 典故 内涵 情感 庄周梦蝶 望帝化鹃 鲛人泣泪 暖玉生烟 人生如梦、美好短暂 迷惘 理想破灭、衔冤负屈 悲伤哀怨 理想破灭、抱负成空 痛苦 迷离、虚空 庄生梦蝶般的恍惚，杜鹃啼血般的哀怨，明月珠泪般的痛苦，暖玉生烟般的迷离。所有的意象都是那么迷茫忧伤，都有着无限的惆怅忧郁，它是诗人对自己平生的真切感受，是一种情绪上的体验。 感情哀怨，境界朦胧 探究活动三：尾联之“叹”——情感的升华 这些情感哪里用得着等到如今追忆时才产生?就在它发生的当时已经让我感到迷惘茫然了。 相聚是离别的开始。天下没有不散的筵席，一切一切终将会失去。 探究活动三：尾联之“叹”——情感的升华 这首诗的尾联两句向来为人称道，试分析其妙处所在。 ①而这些情绪是何以产生的已经不重要了，“只是当时已惘然”，一切都在朦胧之中，什么都不记得了。一个回首平生的年老的诗人，已经开始明白了生命的真正内涵，无论万事如何存在，结果也只是一场空虚。 ②诗人直抒胸臆，直截了当地表达了自己的的怅惘、悲伤以及无可奈何之情。 ③“惘然”与首联“思华年”首尾呼应，收束全诗。 小结：“此情”指什么情？ 主旨 一是认为这是诗人对逝去年华的追忆，借五十弦之瑟喻人生之五十年华，在浑然不觉间人生将走到尽头。岁月催人老，一切都是惘然！ 二是认为这是一首评悼妻子王氏的诗，看到素女弹五十弦瑟而触景生情；、借庄周化蝶，杜鹃啼血比喻妻子的死亡，珠为之落泪，宝玉为之忧伤，尾联为“感”，情已逝，追思也是惘然！ 鉴赏诗歌 思考探究 所有的迷惘都因诗人的哪个词而起？ 思华年。”华年“即青春年华 “庄周晓梦”句说人生如梦（ ） “望帝春心”句说人生如鹃（ ） “沧海月明”句说人生如泪（ ） “蓝田日暖”句说人生如烟（ ） 短 悲 苦 幻 一首《锦瑟》诗，一道千古谜。 1.思念而不能相聚的痛苦（爱情诗） 2.对亡妻的深情悼念 （悼亡诗） 3.作者的身世自伤（咏怀诗） …… 鉴赏诗歌 锦 瑟 锦瑟弦音 思华年忆 悲感 追怀 开门见山 起兴之笔 庄生晓梦 望帝啼鹃 虚缈 哀怨 南海鲛人 蓝田玉烟 迷惘 恍惚 借用典故 委婉朦胧 追忆往事 惘然若失 感叹 伤感 回应开头 直抒胸臆 结构 情感 内容 手法 首 颔 颈 尾 凄迷 哀怨 寂寥 怅惘 思华年 总结全诗 诗人隐去平生之事，缘情造物，含蓄委婉抒写自己的坎坷际遇和哀怨感伤之情。恋人生离、爱妻死别、盛年已逝、抱负难展、功业未建……幡然醒悟之日已风光不再。 一曲《锦瑟》弹罢，一个憔悴的背影消逝于凄婉的琴韵，留给读者无尽的怅惘。也正因诗作这哀伤、朦胧的色彩氛围，才显得荡气回肠，让我们千古传唱、永久回味！ 课堂结语 用典 一、定义 指在诗歌中引用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故。 二、类型 1.明用：即直接点出人或事来，明明白白地用。 如杜牧的《赤壁》，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 2.暗用：是假定读者通晓古籍，用不着指明出处、指明是谁的事迹。 如曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”，就是借用《管子·形解》中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众，……” 3.正用，就是“直用其事”，典故的意思和作者本人的意思一致。 如李白《行路难》：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 4.反用：起衬托、对比的作用。 如李商隐的《贾生》：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，虽说贾谊，却反其意后用之，讽刺意味更浓。 内容形式 情感表达 知识卡片 用典 三、作用 ①引前人之言之事，使立论有根据； ②借典故的暗示，委婉表达作者的情感； ③减少语词的累赘，使语言更精练； ④使文辞典雅，加大历史的纵深感，丰富诗歌内涵。 四、分析角度 ①了解典故中的人、事的内容意义。 ②明确诗人对所引用的典故的态度。 ③体会诗人用典的意图，明确诗人的情感。 知识卡片 1.李商隐在《锦瑟》中借用庄周和杜宇的典故表达自己迷惘又失落的内心的句子是：“________________，________________。” 2.李商隐《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子 “________________，________________”。   3.李商隐《锦瑟》中的“________________，________________”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。 4.古典诗词善以子规表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的 “_________________，___________________。” 5.李商隐在《锦瑟》一诗中，表达自己无限怅惘的句子是：“________________，________________。” 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 此情可待成追忆 只是当时已惘然 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 理解性默写 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $