2026届高考语文散文复习三：句段的作用 课件

分析散文句段作用 01 句段 句段 句段的作用，指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。 句段作用 02 结构作用 作用 阐释 开篇点题 首段的作用往往是呼应题目、总起全文、点明题旨。 关照下文 引起下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫；或设置悬念，暗示下文；或运用特殊语言，以照应结尾。 奠定基调 如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文奠定了感情基调。 引人入胜 或发人深思 如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。 景物开篇，烘托渲染 文章开篇如果是景物描写，那么首段或首句的作用从结构上看，可能是铺垫作用；从景物描写上看，可能有烘托（多为衬托）、勾勒环境，提供背景，营造(渲染)某种气氛等作用。 开头句段的作用 句段 作用 中间 1. 起承上启下的过渡作用 2. 前后呼应 3. 为下文……的情节做铺垫，引起下文……的内容 4. 照应上文……的内容，转换话题 5. 起衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体的某些特征而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用） 6. 渲染烘托某种氛围 (1)中间句段如果比较短，那么它只有在结构上的作用（过渡） (2)中间句段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或论述的与情感有关的事情，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题；结构上是承上启下或照应前文的作用。 中间句段作用 句段 作用 结尾 1. 升华感情 2. 点明中心，深化主题 3. 总结上文 4. 卒章显志，点明主题，或含蓄地表明主旨（往往借助象征性的景物描写） 5. 呼应开头，使文章结构完整 6. 言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄 1. 首尾呼应使结构完整，揭示并深化主旨或总结全文，点明题旨，深化中心。如《背影》：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”内容方面：结尾再现父亲的背影，直抒思念之情。结构方面：呼应开头，首尾圆合。 2. 有暗示主题或强化作者感情的作用。如《故都的秋》结尾段。 结尾句段作用 注意 每段位置 作用 反复出现的句子 1. 在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用。 2. 在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。 3. 在表达上，运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。 文中引述性、插入性材料（语句、故事等） 1. 传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观点。 2. 某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用；在内容上具有深化主旨或引人思考的作用。 3. 史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。 4. 诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观点。 5. 名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力；丰富文章内容。 03 答题思路 1.确认段落在行文中的位置 2.从内容上分析 该段写了什么、对文章主旨、抒发情感等有什么作用。 3.从结构上分析 4.从手法上分析 是开头段、中间段、结尾段 对比、反衬、烘托 承上启下、与前后文进行照应等 分析句段作用“四角度” 1．内容主题角度：从内容角度可考虑该句段对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。从主题角度可考虑对主题强化、深化、突出、揭示等作用。 2．结构思路角度：从结构角度可考虑设置悬念、作铺垫、埋下伏笔、前后照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用；从思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。 3．表达技巧角度：不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。 4．读者情感或心理角度：从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。 04 经典例题 教考结合：随笔是语文教材中的内容，高中语文教材必修上册第六单元选了两篇随笔《读书：目的和前提》《上图书馆》，两位作者用灵活自由的笔触记述了自己求学读书的生活与感悟。 随笔的文体特点迁移到试题中。 试题文题为：《机械的诗——旅途随笔之》。“旅途随笔之一”具有提示作用。 关于题目“随笔”——文体特点 随笔（essay），即随手笔录，是由法国散文家蒙田所创的一种文学样式，是散文的一个分支，也是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，作者会用多种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，其突出特色为富有“理趣”。 随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的词藻，没有严密的结构。随笔形式多样，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔通常篇幅短小，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点品味妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。 (2023·全国甲卷)阅读下面的文字,完成问题。 机械的诗——旅途随笔之一 巴　金 ①为了去看一个朋友,我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公益,我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长,天气很热,但是我并不觉得寂寞。 ②南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦景般的美丽:那样茂盛的绿树,那样明亮的红土,那一块一块的稻田,那一堆一堆的房屋,还有明镜似的河水,高耸的碉楼。南国的乡村,虽然这里面包含了不少的痛苦,但在表面上它们究竟是很平静,很美丽的! ⑴介绍写作背景。新宁铁路上的旅行，引出下文感受机械的诗意。 ⑵在火车上观南国风景，这些景物有着迷人的力量、诗意的美丽。 ③到了潭江,火车停住了。车轮没有动,而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新宁铁路中的一段最美丽的工程。这里没有桥,火车驶上了渡江的轮船,就停留在那上面,让轮船载着它慢慢地渡过江去。 ④我下了车,把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小,甲板上铺着铁轨,火车就躺在那上面喘气。左边有卖饮食的货摊,许多人围在那里谈笑。我一面走,一面看。我走过火车头面前,到了右边。 ⑤船上有不少工人,朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链,有几个工人在管机械。 ⑥在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械,指挥轮船向前进。 在轮渡船上看到了工人们“管理机械,指挥轮船向前进”的场面 ⑦看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情,我不禁从心底生出了感动。 ⑧四周是平静的白水,远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着,火车爬在那里像一条被人制服了的猛蛇。 ⑨我看着这一切,在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量,比任何诗人的作品都要大得多。 作者在轮渡船上看到了工人管理机械从心底生出了感动：铁硬的机械因了工人，有了灵魂，有了灵动，有了诗意。 ⑩一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的材料,把诗人当作很sentimental(感伤的、多愁善感的)的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦,诗应该散布生命。 ⑪我不是诗人,但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量,机械工作的灵妙,机械运动的优雅,机械制造的完备。机械是创造的,生产的,完美的,有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。 ⑫那些工人,那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人,当他们站在铁板上面,机械旁边,一面管理机械,一面望那白茫茫的江面,看见轮船慢慢地逼近岸边的时候,他们心里的感觉,如果有人能够真实地写出来,一定是一首好诗。 ⑬我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候,许多人都围在那里看。那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进土地里面去,一下,一下,声音和动作都是有规律的。它们继续下去,很快地就把木桩完全打进去了。四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的,木头完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹,给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情,也就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋,就仿佛读一首好诗。 一九三三,六月十日在广州 (有删改) ⒀最后一段宕开一笔，回忆往日生活场景，建筑大厦工人们操作机械打木桩的场景，体现了散文形散神聚的特点，也升华了文章的主旨。 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。 B.作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意。 C.作者认为如果只把“月夜” “花朝” “青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏生命力。 D.“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。 段落 大意概括 层次划分 思路 1 介绍写作背景——新宁铁路上的旅行，引出下文感受机械的诗意 新宁铁路上火车轮船渡江让“我”看到了一段最美的工程 事 2 坐在火车上观南国风景，初步感受南国的诗意 3 火车驶上了渡江的轮船慢慢地渡过江去 4～6 具体描写这个最美的工程：工人管理机械 景 在轮渡船上看到了工人们“管理机械,指挥轮船向前进”的场面 段落 大意概括 层次划分 思路 7 看着机械旁边的工人“我”不禁心生感动 不断深化对这种“感动”的理解:创造的喜悦，散布生命 8 揭示“感动”的原因 9 “感动”上升到“羡慕”和“诗情” 10 真正的诗应给人以创造的喜悦，应散布生命 11 进一步阐释，机械的诗，美在哪里？落脚点在于机械的“创造”上 12 站在工人的角度来假想，如果有人能写出他们管理机械时的内心感受，一定是一首好诗 人 13 回忆往日生活场景，建筑大厦工人们操作机械打木桩的场景，表达对劳动者的赞美 情 赞美劳动的工人 最后一 段内容 机械把木桩打进土地里面,一下,一下,四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。机械完成了奇迹,给了每个人以一种喜悦 最后一段与各要素关系 前文内容 变换场景,体现机械的美普遍存在 文章主旨 赞美机械的创造美,讴歌劳动者 文体 事——景——情——人 与首段照应,韵味无穷,体现散文形散神聚的特点 “我”在轮船上看到机械的力量,看到工人的创造,即轮船上“机械的力量” 补充,深化 ⑴“最后段跳转”，考生需要先明确最后一段和上文之间的关联，在内容上有什么样的“跳转”。 ⑵然后再来分析这一“跳转”有什么作用——篇末点题。 ⑶另外，还要结合文章的题目“随笔之一”题干“这篇随笔”，综合考虑随笔的文体特点，“随”笔之“随”，选材上的灵活自由，“跳转”当在其中。 9.这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。(6分) ⑴从内容上来看，上文是写作者在轮船上的所见所闻，即轮船上“机械的力量”，而最后一段联想到在上海的生活见闻，即大厦建筑工地机械的力量，二者都体现了机械的力量，都给人机械的诗意，具有相似性，且拓展文章的广度，丰富了文章内容。 ⑵从主旨上看，上文写“我”看到机械力量时“我不禁从心底生出了感动”“我感到了一种诗情”“于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我”，写“我”一个人的喜悦；而最后写上海大厦工地的机械力量时，“四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑”“给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情”，拓展到许多人的喜悦，体现出人们对机械力量欣赏的普遍性，深化了文章主旨。 ⑶从文体特点来看，作者在选材安排上，由旅途见闻引出日常生活中的所见所感，充分发挥了随笔自由灵活的特点。 9.这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。(6分) ⑴丰富内容。通过联想，作者由潭江轮船上的工人回忆到上海操作机械的建筑工人，时空转换，表明劳动无处不在，丰富了作品内容，增强了文章的表现力。 ⑵深化主题。作者由潭江边的工人跳转到上海的建筑工人，由“我”一个人的喜悦拓展到“许多人”的喜悦，从更广阔范围表达了对工人阶级的赞美，深化了文章主题。 ⑶语言灵动。符合随笔文体特征，形散而神不散，视角转换自如，思绪灵动，增加阅读趣味，吸引读者，引起读者对劳动更深的思考。 9.这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。(6分) 这篇随笔的最后一段跳转到作者在上海的生活见闻,这样写有什么好处?请结合文本简要分析。(6分) ①通过场景的转换,表明“机械的诗”到处都存在,写出了它的普遍性; ②通过对上海建筑工地的描写,进一步说明“机械的诗”的内涵,深化了主题; ③由旅途见闻引出日常生活中的所见所感,充分发挥了随笔自由灵活的特点。(每点2分) $