精品解析：2025-2026学年江苏省泰州市靖江市城北实验学校教育集团统编版五年级上册期中考试语文试卷

靖江市城北实验学校教育集团2025-2026学年度第一学期 五年级语文独立性练习 【卷首语】为了深入贯彻新时代文明实践要求，学校组织了丰富文化生活系列活动，请同学们一起参加活动，去感受中华文化的博大精深，去表达对美好生活的无限向往吧。 活动一：探访红色革命文化 同学们来到地道战展馆，参观任丘的地道。地道yǐn bì（ ）性强，里面每间（jiàn jiān）隔一段距离就有一个洞。任丘人民tóng xīn xié lì（ ），利用地道战 fěn suì（ ）了敌人的进攻计划（huá huà）。战友们奉命执行潜伏任务，zhèn dìng （ ）自若，他们搜集敌人的zuì zhèng（ ），像利剑一般刺入敌人的心脏，屡立奇功，lǚ xíng（ ）了自己保家卫国的使命。 1. 划去加点多音字错误的读音。 2. 根据语境，写词语。 3. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 削弱（xuē） 划分（huà） 镜匣（jiá） 脱鞋挽裤（wǎn） B. 侵占（qīn） 任丘（rén） 酝酿（liàng） 玲珑剔透（tī） C. 嵌入（qiàn） 垂蔓（màn） 箩筐（kuàng） 有恃无恐（sì） D. 强迫（qiǎng） 嗜好（shì） 眼睑（jiǎn） 丢三落四（là） 4. 下列各组词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 抵御 示义 销毁 同心胁力 B. 打猎 爱暮 拐弯 众星拱月 C. 崩塌 平衡 汛期 诗情画意 D. 隐敝 恩惠 嫌弃 振天动地 5. 讲解员在讲解时，最适合的朗读技巧是（ ） A. 语调稍高，情感豪迈。 B. 语调低沉，情感温柔。 C. 语调柔和，情感豪迈。 D. 语调轻快，情感悲痛。 6. 上面文段中“心脏”的意思是________（填序号）（①人和高等动物身体内推动血液循环的器官；②比喻中心或最重要的部分）。我能根据相同的释义，用“心脏”写一个句子：_____________________ 。 7. 参观完展馆，小文在留言册上留言。请你用修改符号帮他修改留言中的错误。（共三处） 无数革命先烈为祖国献出了宝贵的生命，最终改善了中国备受欺凌的命运。这种甘于奉献、不怕牺牲，值得我们敬佩。我们会继续发扬和传承革命精神，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量！ 8. 参观完革命纪念馆，同学们纷纷表示要做新时代好少年。请写下你的感受吧。 爱国是什么？爱国是林升对醉生梦死、苟且偷安的统治者的质问：“______________ ，________________？”爱国是龚自珍对人才的渴求：“________________ ，________________。”爱国是梁启超对少年中国的由衷赞美：“__________ ，其道大光。___________，一泻汪洋。”作为新时代好少年，我承诺：做一个珍惜时间的人，因为“________________，一日难再晨”，我们不能饱食终日无所事事，浪费光阴，因为葛洪曾说过：“_________________，__________________。”做一个品行高洁的人，正如“蝉”的“_______________，非是藉秋风”。做生活的有心人，从朴实无华的花生身上懂得___________________。 【答案】1. jiān huá 2. 隐蔽 同心协力 粉碎 镇定 罪证 履行 3. D 4. C 5. A 6. ①. ② ②. 发动机是汽车的心脏。 7. 8. ①. 山外青山楼外楼 ②. 西湖歌舞几时休 ③. 我劝天公重抖擞 ④. 不拘一格降人才 ⑤. 红日初升 ⑥. 河出伏流 ⑦. 盛年不重来 ⑧. 不饱食以终日 ⑨. 不弃功于寸阴 ⑩. 居高声自远 ⑪. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音及多音字。 “间”[jiān]常用于表示“中间、房间、时间单位”（如：空间、房间、年间）。[jiàn]常用于表示“空隙、隔开、挑拨”（如：间隔、间接、离间）。 间隔：jiàn gé，事物在空间或时间上的距离。故划去“jiān”。 “划”[huá]常用于表示“拨水前进、合算、摩擦”（如：划船、划算、划火柴）。[huà]常用于表示“分开、设计、安排”（如：划分、计划、策划）。 计划：jì huà，事先安排好的工作内容或行动步骤。工作或行动前预先拟定的具体内容和步骤。故划去“huá”。 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“蔽、碎、罪、履”的正确写法。 【3题详解】 本题考查字音的辨析。 A．镜匣（jiá）——xiá； B．酝酿（liàng）——niàng； C．有恃无恐（sì）——shì，箩筐（kuàng）——kuāng； 故选D。 【4题详解】 本题考查字形易错字。 A．示义——示意，同心胁力——同心协力； B．爱暮——爱慕； D．隐敝——隐蔽，振天动地——震天动地； 故选C。 【5题详解】 本题考查阅读策略与方法。 这段文字描述了人民运用智慧英勇抗敌、取得胜利的场景，关键词如“同心协力”“粉碎”“镇定自若”“屡立奇功”“保家卫国”等都充满力量和胜利的自豪感。因此，朗读时应以 稍高的语调 体现坚定与激昂，用豪迈的情感 展现不屈与荣耀。 故选A。 【6题详解】 本题考查字词理解及词语造句。 结合语段句子“像利剑一般刺入敌人的心脏”可知利剑刺入的是人体或动物的心脏，这是一个具体动作。 结合前文提到“搜集敌人的罪证”，目标是“粉碎敌人的进攻计划”。这里的“刺入敌人的心脏”显然不是真的用剑刺伤某个敌人，而是比喻对敌人最核心、最关键、最致命的部位或系统进行了打击。因此，“心脏”在这里使用的是其比喻义，指代“中心或最重要的部分”。 故选②。 题目要求“根据相同的释义”，即必须使用“心脏”的比喻义（②中心或最重要的部分）来造句，不能使用其本义（①身体器官）。 如：北京是祖国的心脏。 【7题详解】 本题考查病句辨析。 第一处，病因：搭配不当，将“改善”改为“改变”； 第二处：病因：成分残缺，在“不怕牺牲”后加上“的精神”； 第三处：病因：语序不当，将“传承”与“发扬”调换位置。 故句子修改为：无数革命先烈为祖国献出了宝贵的生命，最终改变了中国备受欺凌的命运。这种甘于奉献、不怕牺牲的精神，值得我们敬佩。我们会继续传承和发扬革命精神，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量！ 【8题详解】 本题考查名句默写。 “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”出自宋代林升的《题临安邸》，译文：西湖四周青山绵延楼阁望不见头，湖面游船上的歌舞几时才能停休？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，译文：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 “不饱食以终日，不弃功于寸阴”摘自《抱朴子·外篇·勖学》，译文：不需要让自己过于饱食，把每时每刻都用来做有益的事情，不放弃任何一寸时间，这样才能够充分利用时间，有所成就。 书写时注意“舞、抖、擞、拘、弃”的正确写法。 《落花生》是现代作家许地山的叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”的顺序展开，记录了作者小时候的一次家庭活动与所受教育。母亲提议开辟后园空地种花生，姐弟几人动手劳作后顺利收获，随后一家人在茅亭过收获节，难得到来的父亲与大家谈论花生的好处。姐姐、哥哥和“我”分别提及花生味儿美、可榨油、价钱便宜等优点，父亲则指出花生最可贵的品质是不图虚名、默默奉献——它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样将果实高高挂在枝头让人爱慕。父亲借此教育孩子们，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章以借物喻人的写法，传递出不求名利、只求有益于社会的人生价值观。 活动二：寻访优秀传统文化 9. 下列各组加点字词的意思不相同的一项是（ ） A. 吾尝终日不食 余尝谓读书有三到 B. 不可计数 不计其数 C. 七夕今宵看碧霄 元宵节 D. 空山新雨后 空山不见人 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字词。 A．“尝”都表示“曾经”； B．数：计算/数量； C．“宵”都表示“夜晚”； D．“空山”都表示“空旷寂静的山林”； 故选B。 10. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 《圆明园的毁灭》一文中花大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了与现在的园林形成鲜明的对比，表现过去建筑技术的高超。 B. 《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》合称“中国四大民间故事”。 C. 许地山在《落花生》一文中，借花生朴实无华、用处很多的特点说明了做人的道理。 D. 带着问题读课文，可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下，可以先不管它，继续往下读。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 A．《圆明园的毁灭》一文中，作者花大量的笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了将圆明园昔日的宏伟壮观、美不胜收与其现状作对比，表达了对侵略者野蛮行径的无比憎恨，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 故选A。 11. 下列与“民间故事”有关的观点，正确的有__________和__________ A.民间故事历史悠久，经久不衰，大多以文字形式传播。 B.民间故事充满幻想，大多表现了人们的美好愿望。 C.复述民间故事时，可以变换故事情节的顺序，但不能改变主要情节和结局。 D.复述时可以大胆想象，发挥想象改变故事中的结局。 【答案】 ①. B ②. C 【解析】 【详解】本题考查民间故事的掌握。 A．民间故事最初大多是口头创作，并通过口耳相传（口头讲述）的方式流传下来的。虽然后来被记录成文字，但它的主要传播方式是“口头”。 B．这是民间故事的重要特点。比如《牛郎织女》寄托了对自由爱情的向往，《田螺姑娘》寄托了对勤劳致富和美好生活的向往。故事中常有神仙、法术等幻想元素。 C．复述民间故事时，允许调整细节或顺序以增强表现力，但核心情节和结局需保持一致，以维护故事的完整性。例如，讲述《牛郎织女》时，可以调整相遇与分离的顺序，但不能改变两人最终分离的结局。 D．复述民间故事时，需尊重原故事的核心情节和结局，不能随意改变。例如，若将《孟姜女哭长城》的结局改为“孟姜女找到了丈夫，两人一起回家了”，则违背了原故事中“丈夫已死、哭倒长城”的悲剧核心设定。 故选B和C。 活动三：感受幸福美好生活 杨梅 ①六月，该是故乡早谷登场、杨梅成熟的季节了。故乡的茶山杨梅，可以媲美萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大，红紫晶莹，像闪光的变色宝石。母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我是恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。 ②）终于我吃出胃病来了。胃酸涌上来，整天不想吃饭，母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，几次就好多了。母亲正色地告诫我说:“小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈的照顾，病了怎么办?”我常常为母亲的叮咛感到厌烦。无知的童子，总以为一辈子都会在母亲的爱抚下享受着幸福呢! ③农历的六月初旬，是“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收了，农家得做几样好菜，谢谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭（新谷是红米）。酒席里最好吃的是四个大盘:一盘茄松（茄子切丝，裹了面粉鸡蛋油炸），一盘蛤子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒又爱杨梅，啜着烧酒杨梅，下以茄松，剥剥蛤子，最后吃西瓜解渴，还有比这更快乐的事吗?所以哪家请吃“尝新”酒，总是我作代表。父亲是懒得出门的。母亲又是这样不吃，那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得前仰后合地回家。 ④）后来，我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样子是椭圆的，颜色是粉红或白的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为胃疼，已经不能多吃。母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端着藤桌椅在院子里坐下来，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说:“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。”我一面做着代数，一面把杨梅放在嘴里慢慢儿啜着甜汁。那些代数题，一道也做不出，十个杨梅却在万分不舍得吃的情形下被吃光了。母亲笑着端着剩下的说:“再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习簿上。 ⑤那一年，我们回到故乡，父亲病了，不宜吃杨梅。可是到了杨梅成熟的季节，他还是想吃，每次只能吃两个。有一次，父亲的朋友从远方来，送了他一对玲珑剔透的水晶小碟子，父亲自是心爱万分。母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子摆上几朵茉莉花与一枝芝兰。一清早叫我端去放在父亲的枕边。闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌说:“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊!” ⑥一九四一年初夏，母亲叫小叔写信告诉我:“孩子，早点回家吧!回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱。 ⑦然而，岁月流转，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了。 （有删改） 12. 阅读文章，完成思维导图。 13. 关于文章，下列说法不恰当的是哪一项?（ ） A. 第①自然段中一个“钻”字形象地写出了“我”对杨梅的喜爱。 B. 第⑤自然段中通过对父亲的语言描写，让母亲这一形象更加具体、饱满。 C. 在几件事例的细腻描绘中，“最大”“最好”这几个字眼重复出现，可以删去。 D. 文中画横线的句子是“我”内心的独白，表达了“我”对母亲的叮咛感到厌烦的后悔。 14. 请从人物描写的角度赏析下面这句话。 闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌说:“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊!” ___________________________________ 15. “情以物迁，辞以情发。”在“我”眼中，杨梅寄托了“我”对母亲的____________。在你眼中，这种感情可以是早晨一碗热乎乎的面条，也可以是_______________________ 【答案】12. 为吃杨梅积极做“尝新”的代表 母亲叫小叔写信让“我”回家吃杨梅 13. C 14. 父亲“把杨梅拿在手指尖上，端详半晌”是动作描写，表现父亲对母亲的理解与赞美；随后父亲的语言描写直接揭示母亲“宁静淡泊”的品格，突出了母亲默默付出的形象。 15. ①. 深情与感恩 ②. 一声温柔的叮咛 【解析】 【导语】这篇散文以杨梅为线索，串联起故乡记忆、童年趣事与亲情温情。通过杨梅的色泽、滋味及与之相关的生活片段，展现母爱的细腻深沉与家庭的温馨氛围。文章语言质朴却情感丰沛，于日常细节中见真挚，既怀旧又感伤，将个人情感与时代变迁巧妙融合，读来令人回味悠长。 【12题详解】 本题考查短文内容理解。 结合第③自然段中“所以哪家请吃‘尝新’酒，总是我做代表”可知，短文写了“我”为吃杨梅积极做“尝新”代表。 结合第⑥自然段中“母亲叫小叔写信告诉我：‘孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。’”可知，短文主要写了小叔叫我回家吃杨梅的事。 【13题详解】 本题考查短文内容理解和分析字词句含义。 C．从文中第①段“母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃”和第④段“母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃”可知，“最大”“最好”反复出现，强调母亲对“我”和父亲无微不至的关爱，是情感表达的重要载体，删去会削弱文章的感染力，因此不能删。 故选C。 【14题详解】 本题考查分析句子含义和人物描写。 从文中第⑤段“闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌说:‘你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊!’”可知，通过动作和语言描写刻画父亲形象、展现母亲品质。“拿在手指尖上，端详半晌”这一系列动作描写，生动细腻地展现出父亲对杨梅的珍视，他沉浸在对母亲的回忆与感慨之中，动作缓慢而郑重，体现出内心的深情。紧接着父亲所说的话是语言描写，通过父亲对母亲爱花爱水果却从不享用，只默默培育的描述，直接展现出母亲宁静淡泊、无私奉献的品质，也从侧面流露出父亲对母亲的理解、敬重与赞美之情。 【15题详解】 本题考查分析人物情感和开放性作答。 从文中第④段“母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端着藤桌椅在院子里坐下来，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前……”以及第⑥段“我感谢母亲比海更深的爱”等内容可知，杨梅承载着母亲对“我”的爱，也寄托着“我”对母亲深深的眷恋与感恩。而“早晨一碗热乎乎的面条”是生活中常见的事物，同样可以寄托亲人之间、朋友之间等真挚的情感，还可以是“雨天一把遮雨的花伞”“睡前一句温柔的叮嘱”“深夜一盏亮着的台灯”等。 示例：在你眼中，这种感情可以是早晨一碗热乎乎的面条，也可以是雨天一把遮雨的花伞。 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了 3000 年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出于此。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。 ②筷子的称呼几经变化。先秦时代，筷子被称为“梜”，至汉代被称为“箸”， 明代开始被称为“筷”。明代的陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’， 讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 ③古时筷子的使用很有讲究。宋代朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙，食已，则置匙箸于案。” ④作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，是中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几双中国筷子作为纪念。比起其他旅游纪念品，筷子既经济实惠，又蕴含着中国传统文化。 ⑤走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。 ⑥为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生，不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑦小小筷子，传递着中华传统文化，关联着社会的文明健康。 16. 围绕筷子，文章主要写了传统筷子的使用历史、___________、 ___________、__________ 、花样繁多五个方面的内容，以及为了适应人们的新需求，更卫生的筷子应运而生。 17. 下列说法与文章内容不相符的一项是（ ） A. 筷子是中国独创的餐具，它的使用历史悠久，直到明代才开始称为“筷”。 B. 明代将“箸”称为“筷”，最初是因为船家忌讳说“住”“翻”等字。 C. 筷子是中华文化的重要载体，方的一头象征天，圆的一头象征地。 D. 一次性筷子、便携餐盒、公筷的使用，都顺应人们对健康生活的需求。 18. 下列对第 3 自然段中引用的内容理解正确的一项是（ ） A. 这部分内容说明了古人讲究餐桌上必须同时放置筷子和勺子，有筷子就要有勺子，有勺子就要有筷子，缺一不可。 B. 这部分内容说明了古人要求筷子和勺子两种餐具不能同时使用，吃完饭后，要把餐具全部放下。 C. 这部分内容是朱熹给自己制定的规矩，不是古代所有人都要做到的。 D. 这部分内容对我们当下的生活来说没有任何意义，不必关注。 19. 文中画横线的句子运用了___________的说明方法，作用是：__________________。 【答案】16. ①. 称呼变化 ②. 使用讲究 ③. 文化意蕴 17. C 18. B 19. ①. 作比较 ②. 突出强调了筷子作为旅游纪念品既经济实惠又蕴含中国传统文化的优势 【解析】 【导语】这是一篇条理清晰、内容丰富的说明文。文章以时间为经，以功能与文化为纬，从使用历史、称呼演变、使用礼仪、文化意蕴及现代发展等多个维度，全方位地介绍了“筷子”这一中国独创的餐具。作者运用引用、分类别等说明方法，生动地展现了筷子深厚的历史底蕴与独特的文化魅力，让读者在了解知识的同时，感受到中华传统文化的智慧与传承。 【16题详解】 本题考查文章内容理解概括。 结合第②段“筷子的称呼几经变化”可知，此段主要讲的是筷子的称呼变化。 结合第③段“古时筷子的使用很有讲究”可知，此段主要讲的是筷子的使用讲究。 第④段“作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴”可知，此段主要讲的是筷子的文化意蕴。 综上所述，围绕筷子，文章主要写了传统筷子的使用历史、称呼变化、使用讲究、文化意蕴、花样繁多五个方面的内容。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 A．文中第①段提到“筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年”，第②段提到“明代开始被称为‘筷’”。这与文章内容相符。 B．文中第②段提到“船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说‘住（停止）’‘翻’等字，故将‘箸’称为‘快儿’”。这与文章内容相符。 C．文中第④段提到“它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地”，说明圆的一头象征天，方的一头象征地，而选项的表述正好相反。这与文章内容不相符。 D．文中第⑥段提到“为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生”“一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生”“为推广分餐制，写有‘公筷’的筷子正被越来越多的餐馆所接受”。这与文章内容相符。 故选C。 【18题详解】 本题考查理解句子内容。 定位到第③段“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙，食已，则置匙箸于案。” A．文中说的是“举匙必置箸”（拿一个放一个），强调的是动作的交替，而不是强调餐具必须成套摆放。该选项理解有误。 B．“举匙必置箸，举箸必置匙”的意思是用勺子就要放下筷子，用筷子就要放下勺子，即不能同时使用；“食已，则置匙箸于案”意思就是吃完后要把餐具都放下。该选项准确概括了原文的礼仪要求。 C．《童蒙须知》是朱熹用来教导儿童（童蒙）的行为规范，虽然是朱熹制定的，但它代表了当时社会对儿童教养的普遍要求，并非仅仅是他“给自己”定的规矩。该选项理解狭隘。 D．传统文化中的餐桌礼仪对培养现代人的文明习惯依然有借鉴意义，“没有任何意义”的说法过于绝对且错误。 故选B。 【19题详解】 本题考查说明方法。 定位到短文第④段“比起其他旅游纪念品，筷子既经济实惠，又蕴含着中国传统文化。” 句中“比起其他旅游纪念品”是将筷子与其他旅游纪念品进行对比，因此运用了作比较的说明方法。 这种说明方法的作用是：突出强调了筷子作为旅游纪念品的优势——既经济实惠，又蕴含中国传统文化，从而说明了它深受外国游客喜爱的原因。可概括为：突出强调了筷子作为旅游纪念品既经济实惠又蕴含中国传统文化的优势。 黑夜里的小灯笼 ①我还记得第一次看见萤火虫时的情景。那是数年前的一个下午，在某个果园的山坡上，我看见一只艳丽的甲虫，正在草丛中拼命向高处爬。在最高处，它突然弹开鞘（qiào）翅，甩出了半透明的柔软翅膀，飞了起来。在这个过程中，我注意到，它有着漆黑的甲壳，橙红的背板，细长的触角，就像一个戴着红色头盔的武士。它背后不时扇动的翅膀，使它看起来更像一个神话中的角色。 ②我顾不得身边的东西，像着了迷一样，跟着它跑，凭着直觉追踪着天空中的那一个小点。终于，在它笨重地降落时，我赶到了它的附近。几乎所有甲虫，在结束飞行时，都会重重地下坠一下。这个艳丽的小东西也不例外，它像有点力不从心的样子，栽落到草地上，我得以细细打量它。老实说，它躲在红色盔甲下灵活地伸来伸去的头、贼亮的眼睛，给我留下了深刻的印象。 ③当晚，我翻阅昆虫的书籍，为它验明正身。原来，它就是大名鼎鼎的萤火虫，不过，算是萤火虫中比较好看的，叫窗萤。我略感惊异，没想到萤火虫会如此漂亮。 因为过去从书上看到的都长得比较朴素，一副不起眼的样子。后来，我有很长的时间没有再看到窗萤。在山中的夜晚，我时常看到星星点点的萤光，在风中时上时下，却很难把它们抓到手中，只能猜想它们的样子。 ④有一次郊游，在农家小院，看到一只小灯笼冉冉上升，又突然下降，最后停在农家的窗台上。我跟过去，看到的是另一种毫不起眼的萤火虫。它的灯笼应该比它自己身体的实际大小还要大得多。虽然没有窗萤漂亮，但它的萤光却相当迷人。 ⑤说到荧光，萤火虫的发光很有意思。每个萤火虫的腹部，都有数千个发光细胞，它们共同组成一个发光车间，依靠有限的某种物质的氧化作用，高效率地产生出荧光。 ⑥一只萤火虫，能照亮周围的一块黑暗。成千上万的萤火虫，能把一座夜色里的山峦，装点成水晶一样透明的庞大建筑。这样的奇观，多次被萤火虫爱好者观察到。天，那该是多么激动人心的场面！ 20. 第3自然段中的加点短语“验明正身”在文中指的是（ ） A. 检验身份确是本人而不是冒名顶替的人。 B. 通过书籍查找这只甲虫到底是什么昆虫。 C. 查阅书籍详细了解萤火虫的种类与特点。 D. 翻阅有关昆虫的书籍，了解窗萤的知识。 21. 短文以“黑夜里的小灯笼”为题目很好，请选出合适的答案。（多选）（ ） A. 将萤火虫比作小灯笼，既突出了萤火虫发亮的特点，又表现了萤火虫飞行的样子。 B. “黑夜”与“小灯笼”一明一暗，形成鲜明的对比，有助于激发读者想象萤火虫飞行的画面。 C. 题目中的“小灯笼”指的就是萤火虫手里拿着的灯笼，特别有趣。 22. 根据文章内容填表。 文章从哪些方面介绍萤火虫? 举例说明（找出一个相关词语或短句） 例：种类 窗萤（或“另一种毫不起眼的萤火虫”） （1）______ （2）_________ （3）______ （4）________ 23. 最后一个自然段中的“奇观”指的是什么? 生活中还有哪些事物单看并不起眼，汇聚起来很神奇？举例说一说。 ________________________ 【答案】20. B 21. AB 22. ①. 外形 ②. 漆黑的甲壳（或“橙红的背板”“细长的触角”） ③. 发光原理 ④. 数千个发光细胞（或“依靠某种物质的氧化作用产生荧光”） 23. “奇观”指的是成千上万的萤火虫汇聚在一起，把夜色里的山峦装点成水晶一样透明的庞大建筑的景象。 生活中类似的事物：单颗露珠很微小，无数露珠汇聚在荷叶上，能汇聚成晶莹的大水珠。 【解析】 【导语】这篇文章以细腻的笔触描绘了萤火虫的形态与发光特性，通过个人观察与情感体验，将科学知识与文学想象巧妙融合。作者以“窗萤”为例，展现了萤火虫的美丽与神秘，又以“小灯笼”为喻，生动形象地突出了其发光特点。文中对萤火虫飞行姿态、发光原理的描写既准确又富有诗意，最后以“奇观”作结，升华主题，引发读者对自然之美的赞叹。全文语言优美，观察细致，是一篇兼具科学性与文学性的优美散文。 【20题详解】 本题考查找关键信息。 第③自然段“当晚，我翻阅昆虫的书籍，为它验明正身。原来，它就是大名鼎鼎的萤火虫”。“它”指前文看到的艳丽甲虫，“翻阅昆虫书籍”的行为是为了确认这只甲虫的具体种类，并非检验身份真假、详细了解萤火虫种类特点或仅了解窗萤知识。由此可判断正确选项是通过书籍查找这只甲虫到底是什么昆虫。 故选B。 【21题详解】 本题考查题目拟定。 第④自然段“看到一只小灯笼冉冉上升，又突然下降”，第⑤自然段“萤火虫的发光很有意思”，能体现萤火虫发光且飞行时像小灯笼的特点。标题“黑夜里的小灯笼”中，“黑夜”是暗的背景，“小灯笼”是亮的意象，形成对比；全文未提及萤火虫“手里拿着灯笼”，该表述与原文内容不符。 A.体现了比喻修辞的作用，既突出发光特点又表现飞行样子； B.指出了对比的表达效果； C.与原文内容相悖； 故选AB。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）文中第①段提到“它有着漆黑的甲壳，橙红的背板，细长的触角”，第②段提到“贼亮的眼睛”。这些都是对萤火虫身体样貌的描写，因此是介绍其“外形”。 （2）从第①段“在这个过程中，我注意到，它有着漆黑的甲壳，橙红的背板，细长的触角，就像一个戴着红色头盔的武士。”可知，漆黑的甲壳用来举例说明萤火虫的样子。 （3）文中第⑤段提到“每个萤火虫的腹部，都有数千个发光细胞……依靠有限的某种物质的氧化作用，高效率地产生出荧光”。这是在科学层面解释萤火虫为什么会发光，因此是介绍其“发光原理”。 （4）从文中第⑤段“说到荧光，萤火虫的发光很有意思。每个萤火虫的腹部，都有数千个发光细胞，它们共同组成一个发光车间”可知，数千个发光细胞用来举例说明萤火虫发光的具体机制。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 第⑥自然段“成千上万的萤火虫，能把一座夜色里的山峦，装点成水晶一样透明的庞大建筑。这样的奇观，多次被萤火虫爱好者观察到”。“奇观”指的是成千上万的萤火虫汇聚在一起，将夜色里的山峦装点成水晶般透明的庞大建筑的景象。 生活中类似的事物如：单颗星星的光很微弱，无数星星汇聚起来能形成璀璨的星空；单颗水珠不起眼，无数水珠汇聚起来能形成江河湖海。 活动四：投稿学校文学社 24. 习作展示： 11月1日晚上，在南京圣奥体中心，泰州队点杀南通队，创造了苏超历史上最动人的“黑马传奇”，捧起了象征江苏足球最高荣耀的苏超联赛冠军奖杯。“少年当有凌云志，万里长空竞自由”，作为新时代的少年，在立志强国、追逐梦想的道路上，你有怎样优秀的品质？请以“我是 的少年”或“少年当 ”为题，用一件事表达自己的特点，做到（1）文通字顺，描写具体，情感真挚；（2）书写规范、整洁，力求美观；（3）文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文一： 我是不服输的少年 11月1日晚上，泰州队点杀南通队，创造了苏超历史上的“黑马传奇”。他们面对强敌毫不退缩，凭借着顽强的斗志捧起了冠军奖杯。这让我深受鼓舞，因为我也是一个不服输的少年。 记得那次学校举办跳绳比赛，我满怀信心地报名参加。为了能在比赛中取得好成绩，我每天都会抽出时间刻苦练习。然而，比赛那天，意外发生了。当我跳到一半时，突然被绳子绊了一下，整个人差点摔倒。那一刻，我的心猛地一沉，感觉周围的空气都凝固了，耳边传来其他选手“呼呼”的跳绳声，仿佛都在嘲笑我的失误。 我迅速调整状态，重新拿起绳子继续跳。可接下来的几次，不是被绳子绊到，就是节奏被打乱，成绩十分不理想。看着身边的同学一个个顺利地跳着，我心里又着急又沮丧，甚至产生了放弃的念头。但就在这时，我想起了泰州队在赛场上拼搏的身影，他们面对困难都没有放弃，我又有什么理由退缩呢？ 我深吸一口气，暗暗给自己加油打气，重新找回了节奏。我加快了跳绳的速度，全神贯注地投入到比赛中，仿佛整个世界只剩下我和手中的绳子。最终，我坚持跳完了全程，虽然没有取得特别优异的成绩，但我战胜了自己，没有在困难面前低头。 “少年当有凌云志，万里长空竞自由。”未来的道路或许会充满挑战，但我会像泰州队的队员们一样，做一个不服输的少年，勇敢地追逐自己的梦想，在人生的赛场上绽放属于自己的光芒。 例文二： 少年当自强 “少年当自强，立志做栋梁。”每当听到这句歌词，我的心中便涌起一股豪情壮志。作为新时代的少年，我们肩负着祖国的未来和希望，更应当自强不息，奋勇向前。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，学校组织了一场冬季长跑比赛。我毫不犹豫地报了名，渴望在赛场上证明自己。比赛当天，随着一声清脆的哨响，选手们如离弦之箭般冲了出去。我紧紧跟在队伍中间，心中暗暗给自己鼓劲。 然而，跑到一半的时候，我的体力渐渐不支，脚步也变得沉重起来。寒风像刀子一样割在脸上，每跑一步都无比艰难。看着身边的同学一个个超过我，我的心里打起了退堂鼓：“要不放弃吧，反正也拿不到好名次了。” 就在我几乎要停下脚步的时候，我突然想起了那句“少年当自强”。我告诉自己：“不能轻易放弃，我是新时代的少年，要有坚强的意志和拼搏的精神！”于是，我咬紧牙关，重新振作起来，加快了脚步。 我一步一步地追赶着前面的同学，每超过一个人，都让我信心倍增。终于，在临近终点的时候，我拼尽了最后一丝力气，冲过了终点线。虽然我没有获得第一名，但我战胜了自己，坚持跑完了全程。 通过这次比赛，我深刻地体会到了自强的力量。在立志强国、追逐梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们拥有自强的品质，就一定能够克服困难，勇往直前。少年当自强，让我们以自强为帆，以梦想为桨，在人生的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题。 本次习作要求以“我是 的少年”或“少年当 ”为题，用一件事表达自己的特点。题目给出了两个选择，我们可以根据自身经历和想要表达的内容来选择合适的题目。选择“我是 的少年”，需要先确定一个能体现自己优秀品质的词语填入横线，要通过具体的一件事来展现这种品质，做到文通字顺、描写具体、情感真挚，书写规范整洁，且文中不出现真实校名和人名。 二、立意。 通过描述自己在面对困难或挑战时，凭借某种优秀品质克服困难、取得进步或收获成长的过程，展现新时代少年积极向上、勇于拼搏的精神风貌，表达自己立志强国、追逐梦想的决心和信念。 三、写作思路。 开头：点明主题：直接表明自己是一个具有某种优秀品质的少年，引出下文具体事例的叙述。 中间：选择一件能够体现自己坚韧不拔品质的事情进行详细描述。在叙述事情的过程中，适时穿插自己的感受。 结尾：总结全文，升华主题。 题目二： 一、审题。 本次习作要求以“我是 的少年”或“少年当 ”为题，用一件事表达自己的特点。题目给出了两个选择，我们可以根据自身经历和想要表达的内容来选择合适的题目。选择“少年当 ”，则要明确一种少年应有的品质或志向填入横线。同时，要通过具体的一件事来展现这种品质，做到文通字顺、描写具体、情感真挚，书写规范整洁，且文中不出现真实校名和人名。 二、立意。 通过描述自己在某件事情中的表现，展现新时代少年积极向上、勇敢拼搏、坚持不懈等优秀品质，表达自己立志强国、追逐梦想的决心和信念。 三、写作思路。 开头：直接点明自己是什么样少年或者少年应当具备什么品质，引起读者兴趣。 中间：详细描述在实现目标过程中遇到的困难和挑战，以及自己是如何克服的，突出自己的优秀品质。 结尾：再次强调自己的优秀品质，表达自己对未来的信心和决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 靖江市城北实验学校教育集团2025-2026学年度第一学期 五年级语文独立性练习 【卷首语】为了深入贯彻新时代文明实践要求，学校组织了丰富文化生活系列活动，请同学们一起参加活动，去感受中华文化的博大精深，去表达对美好生活的无限向往吧。 活动一：探访红色革命文化 同学们来到地道战展馆，参观任丘的地道。地道yǐn bì（ ）性强，里面每间（jiàn jiān）隔一段距离就有一个洞。任丘人民tóng xīn xié lì（ ），利用地道战 fěn suì（ ）了敌人的进攻计划（huá huà）。战友们奉命执行潜伏任务，zhèn dìng （ ）自若，他们搜集敌人的zuì zhèng（ ），像利剑一般刺入敌人的心脏，屡立奇功，lǚ xíng（ ）了自己保家卫国的使命。 1. 划去加点多音字错误的读音。 2. 根据语境，写词语。 3. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 削弱（xuē） 划分（huà） 镜匣（jiá） 脱鞋挽裤（wǎn） B. 侵占（qīn） 任丘（rén） 酝酿（liàng） 玲珑剔透（tī） C. 嵌入（qiàn） 垂蔓（màn） 箩筐（kuàng） 有恃无恐（sì） D. 强迫（qiǎng） 嗜好（shì） 眼睑（jiǎn） 丢三落四（là） 4. 下列各组词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 抵御 示义 销毁 同心胁力 B. 打猎 爱暮 拐弯 众星拱月 C. 崩塌 平衡 汛期 诗情画意 D. 隐敝 恩惠 嫌弃 振天动地 5. 讲解员在讲解时，最适合的朗读技巧是（ ） A. 语调稍高，情感豪迈。 B. 语调低沉，情感温柔。 C. 语调柔和，情感豪迈。 D. 语调轻快，情感悲痛。 6. 上面文段中“心脏”的意思是________（填序号）（①人和高等动物身体内推动血液循环的器官；②比喻中心或最重要的部分）。我能根据相同的释义，用“心脏”写一个句子：_____________________ 。 7. 参观完展馆，小文在留言册上留言。请你用修改符号帮他修改留言中的错误。（共三处） 无数革命先烈为祖国献出了宝贵的生命，最终改善了中国备受欺凌的命运。这种甘于奉献、不怕牺牲，值得我们敬佩。我们会继续发扬和传承革命精神，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量！ 8. 参观完革命纪念馆，同学们纷纷表示要做新时代好少年。请写下你的感受吧。 爱国是什么？爱国是林升对醉生梦死、苟且偷安的统治者的质问：“______________ ，________________？”爱国是龚自珍对人才的渴求：“________________ ，________________。”爱国是梁启超对少年中国的由衷赞美：“__________ ，其道大光。___________，一泻汪洋。”作为新时代好少年，我承诺：做一个珍惜时间的人，因为“________________，一日难再晨”，我们不能饱食终日无所事事，浪费光阴，因为葛洪曾说过：“_________________，__________________。”做一个品行高洁的人，正如“蝉”的“_______________，非是藉秋风”。做生活的有心人，从朴实无华的花生身上懂得___________________。 活动二：寻访优秀传统文化 9. 下列各组加点字词的意思不相同的一项是（ ） A. 吾尝终日不食 余尝谓读书有三到 B. 不可计数 不计其数 C. 七夕今宵看碧霄 元宵节 D. 空山新雨后 空山不见人 10. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 《圆明园的毁灭》一文中花大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了与现在的园林形成鲜明的对比，表现过去建筑技术的高超。 B. 《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》合称“中国四大民间故事”。 C. 许地山在《落花生》一文中，借花生朴实无华、用处很多的特点说明了做人的道理。 D. 带着问题读课文，可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下，可以先不管它，继续往下读。 11. 下列与“民间故事”有关的观点，正确的有__________和__________ A.民间故事历史悠久，经久不衰，大多以文字形式传播。 B.民间故事充满幻想，大多表现了人们的美好愿望。 C.复述民间故事时，可以变换故事情节的顺序，但不能改变主要情节和结局。 D.复述时可以大胆想象，发挥想象改变故事中的结局。 活动三：感受幸福美好生活 杨梅 ①六月，该是故乡早谷登场、杨梅成熟的季节了。故乡的茶山杨梅，可以媲美萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大，红紫晶莹，像闪光的变色宝石。母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我是恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。 ②）终于我吃出胃病来了。胃酸涌上来，整天不想吃饭，母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，几次就好多了。母亲正色地告诫我说:“小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈的照顾，病了怎么办?”我常常为母亲的叮咛感到厌烦。无知的童子，总以为一辈子都会在母亲的爱抚下享受着幸福呢! ③农历的六月初旬，是“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收了，农家得做几样好菜，谢谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭（新谷是红米）。酒席里最好吃的是四个大盘:一盘茄松（茄子切丝，裹了面粉鸡蛋油炸），一盘蛤子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒又爱杨梅，啜着烧酒杨梅，下以茄松，剥剥蛤子，最后吃西瓜解渴，还有比这更快乐的事吗?所以哪家请吃“尝新”酒，总是我作代表。父亲是懒得出门的。母亲又是这样不吃，那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得前仰后合地回家。 ④）后来，我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样子是椭圆的，颜色是粉红或白的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为胃疼，已经不能多吃。母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端着藤桌椅在院子里坐下来，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说:“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。”我一面做着代数，一面把杨梅放在嘴里慢慢儿啜着甜汁。那些代数题，一道也做不出，十个杨梅却在万分不舍得吃的情形下被吃光了。母亲笑着端着剩下的说:“再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习簿上。 ⑤那一年，我们回到故乡，父亲病了，不宜吃杨梅。可是到了杨梅成熟的季节，他还是想吃，每次只能吃两个。有一次，父亲的朋友从远方来，送了他一对玲珑剔透的水晶小碟子，父亲自是心爱万分。母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子摆上几朵茉莉花与一枝芝兰。一清早叫我端去放在父亲的枕边。闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌说:“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊!” ⑥一九四一年初夏，母亲叫小叔写信告诉我:“孩子，早点回家吧!回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱。 ⑦然而，岁月流转，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了。 （有删改） 12. 阅读文章，完成思维导图。 13. 关于文章，下列说法不恰当的是哪一项?（ ） A. 第①自然段中一个“钻”字形象地写出了“我”对杨梅的喜爱。 B. 第⑤自然段中通过对父亲的语言描写，让母亲这一形象更加具体、饱满。 C. 在几件事例的细腻描绘中，“最大”“最好”这几个字眼重复出现，可以删去。 D. 文中画横线的句子是“我”内心的独白，表达了“我”对母亲的叮咛感到厌烦的后悔。 14. 请从人物描写的角度赏析下面这句话。 闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌说:“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊!” ___________________________________ 15. “情以物迁，辞以情发。”在“我”眼中，杨梅寄托了“我”对母亲的____________。在你眼中，这种感情可以是早晨一碗热乎乎的面条，也可以是_______________________ 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了 3000 年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出于此。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。 ②筷子的称呼几经变化。先秦时代，筷子被称为“梜”，至汉代被称为“箸”， 明代开始被称为“筷”。明代的陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’， 讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 ③古时筷子的使用很有讲究。宋代朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙，食已，则置匙箸于案。” ④作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，是中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几双中国筷子作为纪念。比起其他旅游纪念品，筷子既经济实惠，又蕴含着中国传统文化。 ⑤走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。 ⑥为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生，不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑦小小筷子，传递着中华传统文化，关联着社会的文明健康。 16. 围绕筷子，文章主要写了传统筷子的使用历史、___________、 ___________、__________ 、花样繁多五个方面的内容，以及为了适应人们的新需求，更卫生的筷子应运而生。 17. 下列说法与文章内容不相符的一项是（ ） A. 筷子是中国独创的餐具，它的使用历史悠久，直到明代才开始称为“筷”。 B. 明代将“箸”称为“筷”，最初是因为船家忌讳说“住”“翻”等字。 C. 筷子是中华文化的重要载体，方的一头象征天，圆的一头象征地。 D. 一次性筷子、便携餐盒、公筷的使用，都顺应人们对健康生活的需求。 18. 下列对第 3 自然段中引用的内容理解正确的一项是（ ） A. 这部分内容说明了古人讲究餐桌上必须同时放置筷子和勺子，有筷子就要有勺子，有勺子就要有筷子，缺一不可。 B. 这部分内容说明了古人要求筷子和勺子两种餐具不能同时使用，吃完饭后，要把餐具全部放下。 C. 这部分内容是朱熹给自己制定的规矩，不是古代所有人都要做到的。 D. 这部分内容对我们当下的生活来说没有任何意义，不必关注。 19. 文中画横线的句子运用了___________的说明方法，作用是：__________________。 黑夜里的小灯笼 ①我还记得第一次看见萤火虫时的情景。那是数年前的一个下午，在某个果园的山坡上，我看见一只艳丽的甲虫，正在草丛中拼命向高处爬。在最高处，它突然弹开鞘（qiào）翅，甩出了半透明的柔软翅膀，飞了起来。在这个过程中，我注意到，它有着漆黑的甲壳，橙红的背板，细长的触角，就像一个戴着红色头盔的武士。它背后不时扇动的翅膀，使它看起来更像一个神话中的角色。 ②我顾不得身边的东西，像着了迷一样，跟着它跑，凭着直觉追踪着天空中的那一个小点。终于，在它笨重地降落时，我赶到了它的附近。几乎所有甲虫，在结束飞行时，都会重重地下坠一下。这个艳丽的小东西也不例外，它像有点力不从心的样子，栽落到草地上，我得以细细打量它。老实说，它躲在红色盔甲下灵活地伸来伸去的头、贼亮的眼睛，给我留下了深刻的印象。 ③当晚，我翻阅昆虫的书籍，为它验明正身。原来，它就是大名鼎鼎的萤火虫，不过，算是萤火虫中比较好看的，叫窗萤。我略感惊异，没想到萤火虫会如此漂亮。 因为过去从书上看到的都长得比较朴素，一副不起眼的样子。后来，我有很长的时间没有再看到窗萤。在山中的夜晚，我时常看到星星点点的萤光，在风中时上时下，却很难把它们抓到手中，只能猜想它们的样子。 ④有一次郊游，在农家小院，看到一只小灯笼冉冉上升，又突然下降，最后停在农家的窗台上。我跟过去，看到的是另一种毫不起眼的萤火虫。它的灯笼应该比它自己身体的实际大小还要大得多。虽然没有窗萤漂亮，但它的萤光却相当迷人。 ⑤说到荧光，萤火虫的发光很有意思。每个萤火虫的腹部，都有数千个发光细胞，它们共同组成一个发光车间，依靠有限的某种物质的氧化作用，高效率地产生出荧光。 ⑥一只萤火虫，能照亮周围的一块黑暗。成千上万的萤火虫，能把一座夜色里的山峦，装点成水晶一样透明的庞大建筑。这样的奇观，多次被萤火虫爱好者观察到。天，那该是多么激动人心的场面！ 20. 第3自然段中的加点短语“验明正身”在文中指的是（ ） A. 检验身份确是本人而不是冒名顶替的人。 B. 通过书籍查找这只甲虫到底是什么昆虫。 C. 查阅书籍详细了解萤火虫的种类与特点。 D. 翻阅有关昆虫的书籍，了解窗萤的知识。 21. 短文以“黑夜里的小灯笼”为题目很好，请选出合适的答案。（多选）（ ） A. 将萤火虫比作小灯笼，既突出了萤火虫发亮的特点，又表现了萤火虫飞行的样子。 B. “黑夜”与“小灯笼”一明一暗，形成鲜明的对比，有助于激发读者想象萤火虫飞行的画面。 C. 题目中的“小灯笼”指的就是萤火虫手里拿着的灯笼，特别有趣。 22. 根据文章内容填表。 文章从哪些方面介绍萤火虫? 举例说明（找出一个相关词语或短句） 例：种类 窗萤（或“另一种毫不起眼的萤火虫”） （1）______ （2）_________ （3）______ （4）________ 23. 最后一个自然段中的“奇观”指的是什么? 生活中还有哪些事物单看并不起眼，汇聚起来很神奇？举例说一说。 ________________________ 活动四：投稿学校文学社 24. 习作展示： 11月1日晚上，在南京圣奥体中心，泰州队点杀南通队，创造了苏超历史上最动人的“黑马传奇”，捧起了象征江苏足球最高荣耀的苏超联赛冠军奖杯。“少年当有凌云志，万里长空竞自由”，作为新时代的少年，在立志强国、追逐梦想的道路上，你有怎样优秀的品质？请以“我是 的少年”或“少年当 ”为题，用一件事表达自己的特点，做到（1）文通字顺，描写具体，情感真挚；（2）书写规范、整洁，力求美观；（3）文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $