第23课《孟子三章——得道多助，失道寡助》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《得道多助，失道寡助》，聚焦孟子“人和”思想及“得道多助”政治主张。以《人民解放军百万大军横渡长江》新闻案例导入，通过作者背景、文言知识梳理、论证方法分析等支架，连接现实与课文，构建学习脉络。 其亮点在于品析“不”字句式情感与“道”的内涵，结合小组合作、问题探究及历史与现代事例，培养语言运用和思维能力。采用表格梳理论点、论证方法总结等，助学生系统掌握，提升文言素养与文化自信，为教师提供完整教学流程。

第23课 得道多助 ,失道寡助 初中语文 八年级(上) 通过品析高频词“不”,理解其句式特点、情感力量及背后的政治批判,领悟孟子的雄辩艺术。 深入探讨“道”的内涵,理解其作为实现“人和”的根本途径及其政治效力,把握孟子的核心政治理念。 连接古今,思考“道”的现实意义,提升学生的思辨能力与文化传承意识。 01 03 02 学习目标 重 理解孟子“王道”理念的超越性及其在现代社会中的转化与应用。 分析“不”字的雄辩力量与“道”的政治内涵。 重 点 难 点 重点 难点 《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻报道中人民解放军百万大军横渡长江,国民党自认为西部据点防守是最强、坚不可摧的,但我西路军顺利攻破了敌人的封锁,取得了胜利,请问原因是什么?我们将通过本课的学习,找到其答案! 课前引入 探索新知 学习任务一 活动一:作者背景 根据预习小组互相检查这篇文章的创作背景。 探求新知 孟子,名轲,字子舆,邹国(今山东邹城市)人,战国时期思想家、教育家,是继孔子以后儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,与孔子合称“孔孟”,被尊为“亚圣”。孟子主张以“仁政”治理天下,最早提出“民贵君轻”的民本思想。 孟 子 走近作者 探求新知 作品简介 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,共七篇(《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》),一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。它是儒家经典之一,内容包括孟子的言行、政治学说,以及有关哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。它对后世散文的发展