第22课《梦回繁华》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《清明上河图》展开，涵盖创作背景、内容、艺术特色及文化价值，以《梦华录》市井风情导入，通过作者背景、画作知识、文艺性说明文特征等支架，引导学生梳理思路，把握说明顺序与方法。 其亮点在于以“题目解码”深化文化理解，通过分层探究活动培养逻辑与辩证思维，结合列数字、打比方等说明方法分析提升语言运用能力，如成语积累强化表达。既助学生建立文化自信，又为教师提供清晰教学路径，提高课堂效率。

第22课 梦回繁华 初中语文·八年级（上） 能准确理解课文内容与思路，品析文中准确、生动、典雅的语言。 学习本文采用的说明顺序（逻辑顺序与空间顺序结合）和说明方法（如举例子、列数字、摹状貌等）。 体会作者对文化遗产的珍视与赞美，增强民族自豪感和文化保护意识。 01 03 02 学习目标 重 理解文章如何将专业性强的绘画知识转化为生动形象的文学描述；体会文章蕴含的历史文化情怀。 梳理文章内容，把握说明对象的特征；学习文章的说明顺序和方法。 重 点 难 点 重点 难点 同学们， 电视剧《梦华录》展现了北宋时期汴京城繁华富庶的场景，其实有一幅画也生动地再现了这一繁华的市井风情，它是一幅享誉古今中外的传世名作，被许多鉴赏家把玩，被无数帝王权贵争夺，曾数次被偷出宫廷，又回到宫廷。它现存于北京故宫博物院，是中国国宝级文物。它数经战火、历尽磨难……它就是《清明上河图》。 课前引入 课前引入 探索新知 学习任务一 活动一：作者背景 根据预习小组互相检查这篇文章的创作背景。 探求新知 走近作者 毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。研究领域主要有艺术史及艺术理论。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡jù铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。 探求新知 背景链接 本文选自《中外绘画名作八十讲》，有改动。北宋末年，社会表面上虽是一片繁华的盛世景象，但实际上内忧外患，隐藏着深刻的社会危机。张择端正是在这种历史背景下，创作了风俗画《清明上河图》。 本文就是通过《清明上河图》这一重要文化资料去了解北宋汴京的繁荣景象和当时人们的生活状况的；而且建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，《清明上河图》有特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照，所以作者说“梦回繁华”。 探求新知 知识链接 张择端(约1085年—1145年) ，字正道，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人，居住于东京(今河南开封)，北宋绘画大师。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。自幼好学，早年游学汴京(今河南开封)，后习绘画。 宋徽宗时供职翰林图画院，专攻界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。后“以失位家居，卖画为生，写有《西湖争标图》《清明上河图》”。存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。 探求新知 《清明上河图》描绘的是北宋京城汴梁(又称“汴京”)清明时节的繁荣景象，是汴梁当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。《清明上河图》将汴河两岸物阜民丰、兴旺繁荣的景象栩栩如生地描画出来，反映出当时社会各阶层的生活情态。城郭、街市、舟桥、车马，刻画精细；商贩、农夫、工匠、艺人等，各色人物形神皆惟妙惟肖。该画作规模宏大，场面壮观，构图严谨，笔墨古雅，具有重要的历史价值和艺术价值。 画作知识 探求新知 文艺性说明文 文艺性说明文即科学小品文，是说明文的一种。 它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将严谨的科学内容生动形象地表达出来。 这一文体具有以下特点： 科学性。文艺性说明文的科学性非常重要，内容必须科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。 生动性。文笔的生动性是文艺性说明文区别于一般说明文的主要标志。 文艺性说明文要善于记叙和描写，善于穿插趣闻，善于运用修辞手法等。 通俗性。 文艺性说明文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它的语言一般深入浅出、通俗易懂。 探求新知 活动二：积累字词 根据预习小组检查对本课字词的积累情况。 探求新知 绢（ ） 驮（ ） 檀（ ） 冗（ ） 翰林（ ） 题跋（ ） 擅长 城郭（ ） 考订 田畴（ ） 岔道（ ） 簇拥 踏青 行旅（ ） 宏敞 摄取（ ） 遒劲（ ） 春寒料峭（ ） 长途跋涉 摩肩接踵（ ） 络绎不绝（ ） juàn tuó tán rǒnɡ hàn bá ɡuō chóu chà xínɡ shè qiú jìnɡ qiào zhǒnɡ yì 一种丝织物，故左边为“纟”。 区别“骆驼”的“驼”。 檀香、檀木 冗长、烦冗 字词清单 畴：田地，种类 筹：筹划，办法 注意右边是“犮”。 注意读第三声。 探求新知 擅长： 遒劲： 题跋： 春寒料峭： 摩肩接踵： 舳舻相接： 络绎不绝： 写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。 雄健有力。 船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 在某方面有特长。 形容初春的寒冷。料峭，微寒。 肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 （人、车等）往来不断，前后相接。 词语积累 探求新知 活动三：初读课文，整体感知 各小组认真朗读课文，感知课文的基本内容 探求新知 题目解码：为何是“梦回”与“繁华”？ “梦回繁华”四字，不仅是文章的标题，更是理解全文情感与主旨的钥匙。让我们通过三个问题，深入探究其背后的含义。 “梦”是什么？ 是追忆，是感伤，是对北宋黄金时代不可复返的深沉叹息。 “繁华”指什么？ 是北宋城市文明的顶峰，是《清明上河图》中描绘的汴京盛景。 为何是“梦回”？ 暗示了繁华已逝，只能在梦中追寻，奠定了全文怀旧的情感基调。 探求新知 介绍这幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。 本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？ 探求新知 文章结构 梦回繁华 第一部分： 以北宋繁荣的城市发展为引，点出说明对象《清明上河图》(1) 第二部分： 从作者入手，引出本画创作背景，照应题目——《梦回繁华》（2-3） 第三部分： 具体说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位（4-5） 探求新知 1.本文说明的对象是什么？用简洁的语言概括本文的主要内容。 《清明上河图》 介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情。 探求新知 2.浏览课文，找出各段关键词句，概括每一段内容。 1.介绍《清明上河图》创作背景，引出说明对象 2.介绍《清明上河图》作者及创作动机 3.介绍《清明上河图》材质、尺幅等基本信息 4.介绍《清明上河图》的详细内容 5.介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值 探求新知 3.文章从哪些方面介绍了《清明上河图》？ 4.《清明上河图》描绘的主要内容是什么？ 创作背景和基本信息、描绘的主要内容、价值。 北宋都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 探求新知 22 梦回繁华 第 二 课 时 探求新知 活动四：再读课文，问题探究 各小组认真朗读课文，积极探究下面问题 探求新知 1.第1、2自然段主要写了什么内容？ 第1自然段介绍了《清明上河图》的历史背景；第2自然段介绍了画的作者——张择端，引出本文说明的对象——《清明上河图》，介绍了这幅画作背后蕴含的历史意义，反映了当时宋朝的盛世假象。 探求新知 2.第三自然段写了什么？有何作用？ 简单介绍了《清明上河图》的基本信息和画面主要内容。 作用：内容上起到了提纲挈领的作用。结构上承上启下，承接上文创作背景、作者的介绍，引出下一段对《清明上河图》画作的主体的介绍。 探求新知 3.细读课文第四段，回答问题：作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么这样写？ 作者按空间顺序进行介绍 开卷 中段 后段 汴京近郊风光 汴河两岸繁华景象 汴京市区街道 原因：①可以清晰地展现画面，使读者思路清晰；②能恰当地把《清明上河图》的雄伟、美丽及其能成为中国画的骄傲的原因交代清楚。 探求新知 4.本单元其他课文都以说明对象为标题，为什么本文以“梦回繁华”为标题呢？说说你对“繁华”“梦回”的理解。 （1）作用：“繁华”揭示《清明上河图》主要特点，标题意思可以理解为“昔日的繁华只能梦中相见”，以此为题生动、形象，情感强烈，有激发读者阅读兴趣，引起读者思考的作用。 ①画家张择端——揭示繁华背后的社会矛盾，隐含对国家命运的担忧；②北宋遗民——对故土的怀念，对北宋繁华生活的追忆，期待“繁华”再现；③作者——既有对中华优秀传统文化的赞美，也有对继承和发扬古代灿烂文化的期待。 （2）“梦回”两字则反映了隐藏于繁华背后的几种心情： 探求新知 5.本文介绍《清明上河图》重在介绍画作的内容而不是绘画的技巧，你是怎样理解这样的安排的？ 这样选取是为了与文章的标题相照应。标题“梦回繁华”概括了本文要表达的主题，就是要通过这幅画作展示北宋时期都城汴京的繁华，描绘当时的社会现实。读者通过文章的细致介绍，自然可以更好地了解《清明上河图》的主要内容以及这幅画作的深层意义。 探求新知 ①画家张择端——揭示繁华背后的社会矛盾，隐含对国家命运的担忧；②北宋遗民——对故土的怀念，对北宋繁华生活的追忆，期待“繁华”再现；③作者——既有对中华优秀传统文化的赞美，也有对继承和发扬古代灿烂文化的期待。 6.“梦回”两字则反映了隐藏于繁华背后的几种心情： 探求新知 7.课文详写了哪些内容，略写了哪些内容？为什么这样安排？ 详写：画的内容，艺术特色及历史价值。 略写：张择端的生平，画的整体特点。 详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河 图》的价值和历史地位。这样安排，疏密有致，使文章中心和重点突出，读者很容易学到知识，了解事物。 探求新知 活动五：深读课文，探究说明方法 各小组认真朗读课文，探究文章的说明方法 探求新知 文中运用了哪些说明方法？有何作用？ “张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。” 运用列数字的说明方法，准确介绍《清明上河图》的纵高和横长，让读者对这幅画的规格有直观的了解。 探求新知 “整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。” 运用打比方的说明方法，把《清明上河图》比作乐章，生动形象地表现画面繁华而又紧张的特点。 探求新知 “船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，卧篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。” 运用摹状貌的说明方法，形象地描绘了拱桥周围热闹非凡的景象，说明了作品的逼真，具有极高的艺术表现力。 探求新知 “画中人物有五百多个，形态各异，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。” 运用作比较的说明方法，突出《清明上河图》“线条遒劲，笔法灵动”的特征。 探求新知 “画中人物有五百多个，形态各异，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。” 运用作比较的说明方法，突出《清明上河图》“线条遒劲，笔法灵动”的特征。 探求新知 画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。 引用《东京梦华录》中的具体店名，说明《清明上河图》中所绘景物与文献中有关汴京的记载基本一致，更加有力地证明了画作写实的特点。 探求新知 活动六：拓展延伸，开阔思维 探求新知 中国传世名画 顾恺之《洛神赋图》 阎立本《步辇图》 描绘了曹植与洛水女神真挚纯洁的爱情故事。 描绘唐太宗在宫内接见松赞干布派来迎接文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情景。 探求新知 唐宫仕女图 韩滉《五牛图》 展示了“回眸一笑百媚生”的唐代仕女众生相。 图画五牛，形象不一，姿态各异，传神地表现了牛既温顺又倔强的性格。 探求新知 顾闳中《韩熙载夜宴图》 黄公望《富春山居图》 描摹了南唐巨宦韩熙载在家开宴行乐的场景。 描绘了富春江两岸初秋的秀丽景色。 探求新知 历史价值：12世纪城市形象档案 《清明上河图》被誉为“12世纪城市生活的重要形象资料”，其图像证史的价值无可替代。 1、商业系统 记录店铺、广告、货币等，反映商品经济高度发达。 2、交通网络 描绘汴河漕运、陆路交通，是研究古代交通史的重要图像。 3、建筑服饰 提供建筑样式、服饰装扮等直观信息，补文献之缺。 探求新知 社会意义：繁华背后的内忧外患 画作完成于北宋末年，正值金兵压境、国势日衰之际。画中的盛世繁华，或许正是画家对故土最后的深情凝视。 “梦回繁华”因此具有了双重含义：既是对往昔辉煌的追忆，也是对现实危机的无奈和对未来的深深忧虑。 探求新知 文化认同：为何我们仍念《清明上河图》？ 这幅千年古画早已超越其本身，成为中华民族共同的文化记忆和情感纽带。 它被 反复临摹、数字复原、文创开发 ，体现了文化认同的连续性与生命力。 探求新知 课堂练习 学习任务二 （1）公园里赏花的人们　　　　　（肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤）。  （2）一到秋天，人们都　 　　　（形容人、车等往来不断，前后相接）地来到此地观赏枫叶。  摩肩接踵 络绎不绝 1.根据语境填写成语。 达标练习 2.下列句子中没有语病的一项是（　　） D A.通过开展经典诵读等活动，让我们深切领悟到了传统文化的魅力。 B.磁悬浮快线连接长沙火车南站和黄花机场两大交通枢纽，全长大约18千米左右。 C.四川广元沉船事故导致15人罹难，为了避免沉船事故不再发生，有关部门强化了安全管理措施。 D.《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。 达标练习 3．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．汴京（biàn）    绢本（juàn）    翰林（hàn）     题跋（bō） B．衣冠（guān）    遒劲（jìn）     摄取（shè）     桅杆（wéi） C．擅长（shàn）    料峭（qiào）    踏青（tà）      簇拥（cù） D．枢纽（shū）     沉檀（tán）     纤夫（xiān）    岔道（chà） C bá jìng qiàn 达标练习 4．下列词语书写完全正确的一项是（   ） A．田筹    行旅    修面整容    疏林薄雾 B．宏敞    摄取    内忧外患    逆水行驶 C．城郭    酒肆    无遐一顾    无所不备 D．御下    槽船    繁而不乱    结构严谨 B 畴 暇 卸 达标练习 5．下列说法有误的一项是（   ） A．《梦回繁华》是介绍《清明上河图》这一国宝级画作的。 B．张择端的《清明上河图》是南宋风俗画作品中最具代表性的一幅。 C．课文中大量的四字短语，不仅概括力强，且使文章的语言典雅而富有韵味。 D．本文对《清明上河图》介绍得条理分明、细腻具体，并且挖掘出画面背后的社会历史内涵，难能可贵。 B 北宋 达标练习 知识总结，课后作业 学习任务三 本文介绍了张择端《清明上河图》的创作背景、作者、主体内容及艺术特点等，描摹了画作所呈现的北宋时期的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌及生活的想象，肯定了其重大的社会价值和艺术价值，饱含着作者对祖国灿烂文化的深厚情感。 知识总结 《清明上河图》中国十大传世名画之一，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝。具有重要的历史文献价值,在中国乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。 知识总结 对象 《清明上河图》 繁而不乱 长而不冗 特征 平实 典雅 语言 情感 赞叹、自豪 梦回繁华 条理清晰 详略得当 知识总结 必做：完善课堂解说词，加入对“繁华背后忧患”的思考（如“拱桥无柱的隐患”）。 选做：搜集家乡一幅传统画作或文物的资料，模仿本文写法写一段介绍文字（200字左右）。 课后作业 观 看 谢 谢 $