板块5 第5单元 第二次工业革命和近代科学文化-【练客中考】2026年浙江新中考社会课堂精讲本PPT（历史与社会）

《课堂精讲本》 历史部分 1 2 历史部分 板块五 世界近代史：资本主义发展、社会主义 运动和民族解放运动 （16世纪初—19世纪末） 3 第五单元 第二次工业革命和近代科学文化 【单元综述】 19世纪六七十年代，第二次工业革命使人类社会进入“电气时代”。在 第二次工业革命推动下，主要资本主义国家的社会结构、基础设施、大众 教育、生活环境等方面发生了重大变化。在此期间，近代科学文化也进一 步走向繁荣。 根据两次工业革命说明工业革命与人口流动的关系。 4 [答案] 关系:工业革命推动人口的流动。 说明:伴随着两次工业革命的开展,轮船、飞机等新式交通运输工具的不断 进步,促使世界市场进一步发展,世界各国之间的联系越来越密切,加速了世 界各地人口的流动;工业革命极大地提高了社会生产力,促进了人口的迅速 增长,人口的增长推动人口流动,大量人口尤其是欧洲人口移民到美洲、非 洲和大洋洲等地。两次工业革命增强了西方列强的殖民扩张能力,19世纪 中期以后,中国遭遇列强入侵,国门被迫打开,加上社会动荡,大批中国人开始 向东南亚、美洲等地区移民。综上所述,工业革命推动了人口的流动,促进 了各地区间政治、经济、文化等方面的交流,促进了世界一体化。 5 1 单元架构 2 知识点过关 夯基础 3 历史联系 提素养 6 m 7 中国与世界的联系：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家经过第二次工 业革命进入帝国主义阶段，对外侵略扩张增强，使中国完全陷入半殖民地 半封建社会的深渊；严复所译《天演论》宣传生物进化理论，推动了维新 变法思想的广泛传播。 9 第二次工业革命 工业革命带来的社会进步和社会问题 通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技 术发展带来的社会进步和社会问题。 唯物史观：生产力推动生产关系，生产关系反作用于生 产力。理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。认识杰出人物在历 史上的贡献，知道爱迪生、本茨等人的成就。 10 1.第二次工业革命 时间 19世纪六七十年代开始 标志 电力的广泛应用 背景 随着第一次工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速 发展；科学研究取得重大进步 11 重 要 成 就 电 的 应 用 概况 （1）1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象 （2）19世纪70年代，发电机进入生产领域，电力开始作 为动力带动机器 （3）爱迪生发明白炽灯泡、电影摄影机和放映机等，并 建立了美国第一座火力发电站，电话、电车、电报等纷 纷问世 影响 使人类社会进入“电气时代” 12 重 要 成 就 内 燃 机 概况 1876年，德国人奥托制造出煤气 内燃机；1883年，德国工程师戴 姆勒研制出汽油内燃机；德国工 程师狄塞尔发明了柴油内燃机 ________________________________ __________________________________________________________________ 早期汽车 1903年莱特兄弟的试验 飞机 13 重 要 成 就 内 燃 机 影响 （1）解决了交通运输工具的发 动机问题，在交通运输领域内引 发了一场变革 （2）带动了相关新兴工业 （如石油开采业）的发展 史料实证：反映了第二 次工业革命在交通领域 取得重大成就，佐证了 科学技术进步改善了人 类生活 14 重 要 成 就 新的交 通工具 （1）19世纪80年代，德国人本茨 制造出一辆由内燃机驱动的汽 车；1913年，美国福特汽车公司 使用流水线生产汽车 （2）1903年，美国莱特兄弟研制 的飞机试飞成功 史料实证：反映了第二 次工业革命在交通领域 取得重大成就，佐证了 科学技术进步改善了人 类生活 15 重 要 成 就 化学工业 和新材料 瑞典化学家诺贝尔发明现代炸药、无烟炸药；美国人海厄 特发明了赛璐珞的制造技术；法国人夏尔多内发明了人造 纤维 特点 （1）科学研究同工业生产紧密结合 （2）在几个主要资本主义国家同时发生；规模更大，范 围更广；美、德两国领先 （3）一些后起的国家（如俄国、日本）两次工业革命交 叉进行 16 影响 （1）对人类社会：促进了生产力的发展，推动人类社会进入“电 气时代”；极大地改善了人们的生活，促进了人口增长和城市化发 展 （2）对资本主义国家：一些资本主义国家取得了跨越式发展，成 为工业化强国，出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄 断资本主义即帝国主义阶段过渡（容易干预国家政治经济，从而 引发第一次世界大战） （3）对世界：资本主义对外扩张增强，对世界产生了深远影响， 资本主义世界市场最终形成 . . . . . . . . 17 结合所学知识，分析19世纪前后航运与通讯领域发生变化的原因。 （1）人文地理角度：技术革命重塑空间关系。时空距离的压缩，贸易路 线与枢纽转移，区位价值的重构。 （2）历史角度：技术驱动社会转型。科学理论与实验结合（如热力学指 导蒸汽机改进），资本积累（殖民贸易利润）投入技术研发。技术应用改 变劳动分工，殖民政策强制重构依附型经济。 （3）道德与法治角度：列强凭借技术优势确立“文明等级论”，将技术控 制权纳入殖民法律体系。 18 （4）总结：19世纪航运与通讯革命既是地理空间的征服史，也是殖民霸 权的建构史。技术固然推动了全球联系，但其被西方垄断，代价由殖民地 与环境承担。这一过程警示：技术进步需匹配普惠性制度设计与跨文明伦 理共识，否则将加剧不平等。当今5G、星链等技术迭代，更需以历史为 镜，避免“新航路”沦为“新霸权”。#4.1.4 2.工业革命带来的社会进步和社会问题 人口与劳 动力 人口迅速增长；工人阶级队伍不断壮大；越来越多的人从事 工业和商业；妇女逐渐成为劳动者 大众教育 为了适应工业化发展的需要，欧美主要国家开始推广大众教 育，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展 城市化 农村人口不断流向城市，城市规模越来越大；19世纪中期以 后，城市的环境开始得到改善；人们的生活方式发生着变化 社会问题 （1）环境污染严重，危害着人们的身体健康 （2）贫富分化加剧，资本家攫取了大部分财富，工人的反抗 斗争日益激烈 20 近代科学与文化 通过了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人的成就，初步理解科 学和文化在近代社会发展中的重要作用。 唯物史观：认识杰出人物在历史上的贡献。知道牛顿、 达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人的成就。#1.1.1 21 牛顿 简介 英国科学家，近代自然科学的奠基人之一 成就 （1）三大成就：万有引力、光学分析和微积分学 （2）著作：1687年，《自然哲学的数学原理》出版，使物 理学成为一门独立的学科 达尔文 英国生物学家，1859年出版的《物种起源》提出了进化论的 观点，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科 学领域掀起了一场伟大革命 巴尔扎克 法国作家，其经典之作《欧也妮·葛朗台》《高老头》等， 再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景 22 列夫·托尔斯 泰 俄国作家，被列宁称为“俄国革命的镜子”，代表作有小说 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等 贝多芬 德国作曲家，代表作《英雄交响曲》表达出贝多芬对自 由、平等和博爱的渴望 梵高 荷兰画家，其代表作《向日葵》表达了画家对生命的赞美 和对美好生活的向往 23 结合所学知识，分析世界近代科学文化成就对现实社会的价值。 （1）人文地理角度：蒸汽船和铁路技术使跨洋贸易时间缩短80%，促进 全球资源优化配置。现代塑料工业（19世纪发明）彻底改变材料使用方式， 但也带来环境挑战。20世纪航天技术发展使人类进入太空时代。 （2）历史角度：牛顿力学体系为工业革命奠定理论基础，使人类从经验 科学转向实验科学。18世纪化学革命直接促进现代工业发展。19世纪电磁 学突破催生电力革命，使全球城市化率从1800年的3%提升至1900年的13 %。 （3）道德与法治角度：科技发展必须与人文精神、法治建设协同推进。 如现代科技立法需平衡创新与安全。#2.1.3 24 【新课标·教学提示】资本主义世界市场的形成#1 25 根据结构图并结合所学知识,分析资本主义世界市场形成产生的影响。 打破了世界各地孤立与隔绝的状态,使世界各地区的联系加强；使西方资 本主义国家在世界格局中占据有利地位；广大亚非拉国家和地区在遭受资 本主义掠夺的同时,也在客观上促进了其近代化的进程。#1.2.1 链接《课后作业本》P67第11题 26 请完成《课后作业本》P66～P67习题#1.4 27 28 $