内容正文:
《课堂精讲本》
历史部分
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历史部分
板块三 中国现代史:社会主义现代化的建设
(1949年中华人民共和国成立至今)
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第四单元 民族团结与祖国统一
【单元综述】
我国实行民族区域自治制度,促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发
展。在“一国两制”构想的指引下,香港、澳门顺利回归祖国,海峡两岸关
系不断发展。
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单元架构
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知识点过关 夯基础
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历史联系 提素养
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民族团结:民族区域自治制度 共同繁荣发展 [八下P60~P64]
通过民族区域自治制度的确立,认识当代中国政治制度的内涵及意
义。
①历史解释:理解各民族共同繁荣发展的意义。②家国
情怀:认识到中国是一个统一多民族国家,铸牢中华民族共同体意识。#1.1.1
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民族区域
自治制度
(是我国
一项基本
政治制
度) 确
立 (1)1949年确定实行,后被载入宪法
(2)1984年,《中华人民共和国民族区域自治法》颁布
实施
实
施 目前,全国已建立了5个自治区(内蒙古自治区是我国建
立的第一个自治区),30个自治州,120个自治县(旗)
意
义 (1)从制度和政策层面保障了少数民族公民享有平等自
由权利以及经济、社会、文化权利
(2)对维护民族团结、巩固祖国统一和促进民族地区发
展具有重大意义,为实现各民族共同发展、共同富裕奠
定了基础
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共同繁荣
发展 在少数民族地区进行民主改革和社会主义改造;对民族地区
采取优惠政策,并加强民族地区的经济建设;重视少数民族
文化的保护与发展;实施兴边富民行动、脱贫攻坚战等
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结合所学知识,概括实行民族区域自治制度的现实价值。
(1)历史角度:将 “和而不同” 理念升华为现代国家治理制度,延续“大
一统”治理智慧。
(2)道德与法治角度:以 “法治创新” 平衡 “国家统一” 与 “民族自
治” ,为全球多民族国家治理贡献中国方案。
(3)总结:《中华人民共和国宪法》中提到:“中华人民共和国是全国各
族人民共同缔造的统一的多民族国家。” 该制度正是对这一根本原则的生
动实践,其终极价值在于将中国古代的“天下观”转化为现代国家的制度韧
性,使中华民族共同体成为看得见、摸得着的日常生活。
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祖国统一:“一国两制” 香港、澳门回归 海峡两岸的交往
[八下P65~P74]
知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。
①唯物史观:通过“一国两制”在港澳的成功实践,理解科
学的理论对实践具有指导作用。②家国情怀:坚信祖国完全统一必然实现。
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1.“一国两制” 香港、澳门回归#2
构
想:
“一国
两制” 提
出 进入改革开放和社会主义现代化建设新时期后,邓小平提出了
“一国两制”的伟大构想
内
涵 在一个中国的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,香港、
澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变
地
位 “和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针
意
义 为实现祖国统一大业指明了方向;促成了香港、澳门回归祖
国,有利于保持香港、澳门的稳定;促进了海峡两岸关系的发
展
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成功实
践:香
港、澳
门回归 原
因 (1)根本原因:改革开放后中国综合国力增强、国际地位
提高
(2)制度保障:“一国两制”构想的提出,为香港和澳门回
归祖国开辟了途径
史
实 (1)1997年7月1日,中国对香港恢复行使主权,中华人民
共和国香港特别行政区正式成立
(2)1999年12月20日,中国正式对澳门恢复行使主权,中
华人民共和国澳门特别行政区正式成立
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成功实
践:香
港、澳
门回归 意
义 标志着中国人民洗雪了百年国耻,在完成祖国统一大业的
道路上迈出了重要一步
保持香港、
澳门长期繁
荣稳定 (1)中央政府坚定不移贯彻“一国两制”“港人治港”“澳人
治澳”、高度自治的方针;中央政府深化内地和港澳地区交
流合作
(2)表现:香港经济保持增长,澳门经济居全球前列
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(历史解释:阐述了中国政府对香港问题的基本立场,显示了中国收回
香港的坚定信心)
1984年,邓小平会见英国首相撒切尔夫人
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(历史解释:香港的发展进入一个崭新的时代)
中英香港交接仪式
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(历史解释:标志着澳门进入澳门人民当家作主的新纪元)
中葡澳门交接仪式
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2.海峡两岸的交往
基本方针 “和平统一、一国两制”
概况
认识 (1)台湾自古以来就是我国的领土
(2)祖国统一是中华民族的共同夙愿,在海峡两岸同胞的
共同努力下,祖国统一大业一定会实现
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【新课标·教学提示】中国现代史上的制度创新#1
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【唯物史观】分析中国共产党制度创新的特点。
始终在党的领导下进行;从中国国情出发制定;坚持渐进式改革,先试点,
总结经验,再推广;各领域的创新相互促进。
链接《课后作业本》P45第4题#3
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请完成历史《课后作业本》P45~P47习题#4
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