第3单元 第1章 第1节 种子的萌发-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册生物同步备课（人教版2024）

第三单元 图片素材 三维动态 植物的生活 ●中单非号车果用市 这和植物的生活密 切相关，比如光合 作用、蒸腾作用。 开心，可以 出来玩 阳光 PH 0○ ©©D 空气好清新！为 什么树林里的空 一氧化碳 气比较清新？ 水 有机物 蒸腾作用水爆 植物通过蒸腾作用，将体 内的水分散失到大气中。 哦，因为植物的蒸腾作用 所以树林里的空气比较湿 涧。 氧气 呼吸作用 在有光的条件下，植物可 二氧化碳 (水 以利用光能，把水分和二 氧化碳转化成储存能量的 有机物（如淀粉），并且 有机物) 释放出氧气，这个过程就 是光合作用。 氧气 因为植物的光合作用产生 了氧气，所以空气才这么 光合作用 清新。 永+无机盐 二氧化碳 + 蒸腾作用散发的水分全部 都是来目呼吸作用吗？ ROA 植物生活需要的水分大部 分来自根部的吸收作用。 充 吸收作用 巴大概念网络体系 --0 大概念 重要概念 次位概念 生物学事实 种子包括种皮和胚等结构 解剖大豆种子，观察 结构 绿色开 种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空 大米在环境条件适宜 花植物 气、适宜的温度、适量的水等环境条件 时也无法萌发 的生命 周期包 根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸 括种子 观察根尖的结构 长区细胞的生长 萌发、生 棉农要想提高产量，可 长、开 叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶 摘除棉花的顶芽，保留 花、结果 侧芽 与死亡 概念4 等阶段 植物有 花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的 解剖和观察花中的 自己的 精子与雌蕊产生的卵细胞结合形成受精卵，花 结构 生命周 经过传粉和受精后形成果实和种子 期，可 植物通 以制造 过吸收 植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导 有 机 运输和 管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸 物，直 蒸腾作 腾作用散失 接或间 用等生 树不怕空心， 接地为 理活动 就怕剥皮 叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他 其他生 获取养 分，进行 器官利用 物提供 物质运 食物， 输，参与 生物圈中的水循环：大 植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水 参与生 生物圈 循环 气→自然降水→植物 物圈中 中的水 根→植物茎、叶→大气 的水循 循环 环，并 维持碳 植物通 植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合 氧平衡 过光合 成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气 作用和 呼吸作 细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能 合理密植、间作套种 用获得 量，同时生成二氧化碳和水 及时排涝 生命活 动必需 光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛 的物质 的应用 和能量， 有助于 植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和 雏持生 氧气 植物可吸收二氧化碳 物圈中 释放氧气 的碳氧 植物在雏持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作 平衡 用 七年级生物RJ版 第 草 被子植物的一生 第节 种子的萌发 已知识要点扫描 三、种子萌发的过程 一、种子萌发的环境条件 胚根→根 营养物质 1.探究种子萌发的环境条件 种子 吸收（子叶） 胚轴→根和茎的 水分胚乳 转运 (伸长) 连接部分 取四个相同的培养皿，分别标 实验视频 胚芽→芽→茎和叶 号1、2、3、4，每个培养皿中放两张餐巾纸，并按 四、测定种子的发芽率 下表进行处理： 1.提出问题：怎样测定种子的 编号1号培养皿 发芽率呢？ 2号培养皿 3号培养皿4号培养皿 实验视频 2.制订计划 种子10粒 种子10粒，种子10粒 种子10粒， 不加水 加一点水 加一点水 加较多水 (1)准备100粒玉米种子，2个直径为 处理 10厘米的培养皿，8张滤纸，2块直径不小于 室温 室温 低温 室温 10厘米的圆形（其他形状也可）纱布。 结果 未萌发 萌发 未萌发 未萌发 (2)每个培养皿中，铺上4层滤纸，加入适 原因 缺少水 条件适宜 温度太低 缺少空气 量水（使滤纸湿润即可），均匀摆上50粒玉米 结果：只有2号培养皿种子萌发。 种子，种子上方盖上潮湿的纱布。 结论：种子的萌发需要适宜的温度、适量 (3)将盛有种子的培养皿放人30~35℃的 的水和充足的空气。 保温箱里，注意使培养皿内保持湿润，每天观 温馨提示 察一次，记录培养皿里有多少粒种子萌发，连 1.水淹没种子不是为了添加足够的水 续观察7天左右。 分，而是为了隔绝空气。 计算种子发芽率： 2.每组放10粒种子而非1粒种子的目 发芽的种子数 的是避免偶然误差。 发芽率= 供检测的种子数 ×100%。 3.光照和土壤不是种子萌发所必需的 为了避免偶然性，减小实验误差，使实验 环境条件。 结果接近实际情况，应重复测定23次，并取 2.实验组和对照组 几次的平均值作为测定结果。 在一组对照实验中，有实验组和对照组。 温馨提示 从检测对象总体中抽取部分个体作为 实验组一般是接受实验变量处理的对象组；对 样本，对样本进行检测的结果能够反映总体 实验假设而言，对照组是不接受实验变量处理 的情况，这种方法叫作抽样检测。如果用于 的对象组。实验组和对照组只有一个变量不 调查，则叫作抽样调查。测定种子发芽率 同，其他条件都应相同且适宜。 时，在具体操作中需要特别注意：要随机取 二、种子萌发的自身条件 样，不能凭主观想法挑选样本；样本的大小 种子萌发除了需要适宜的环境条件，还需 要合适；检测的方法要科学。 要其自身具有完整的、活的胚及供胚发育的营 养物质，种子成熟并且度过了休眠期。 下册第三单元 已经典例题剖析 四粒，以指扌及之，其稿凝露水以滋豆，豆性 【例】蒲公英的果实上长有冠毛，冠毛可以 充发，复浸烂稿根以滋。”“露”指的是种子萌 帮助果实随风飘远。为研究冠毛对果实内种 发的必要条件中的 子的萌发是否有影响，研究人员进行了相关实 A.空气B.土壤 C.水 D.温度 验，结果如下表。下列有关叙述不正确的是 2.（2024广东，有改动)同学们参加百香果种植 活动，播种前松土的目的是满足种子萌发的 () 组别 萌发率 萌发所需时间 A.空气条件 B.温度条件 有冠毛 85% 3.67天 C.水分条件 D.光照条件 无冠毛 68% 5.33天 3.在农业生产中，早春播种后常常需要覆盖一 层塑料薄膜。这是为了给种子提供() A.实验中要为蒲公英种子提供适宜的温 A.适宜的温度 B.适量的水 度、适量的水和充足的空气 C.充足的空气 D.足够的二氧化碳 B.实验中有无冠毛和萌发所需时间为实 4.(2024岳阳模拟)从一棵植物上摘取两粒大 验变量 小相似、自身具备萌发条件的种子甲和种子 C.无冠毛的蒲公英种子萌发率较低，萌发 乙，把它们分别种到肥沃和贫瘠的土壤中， 所需时间更长 其他环境条件相同且适宜。种子的萌发情 D.实验结果说明去除冠毛会抑制蒲公英 况是 ( 种子萌发 A.甲种子先萌发 B.乙种子先萌发 【解析】种子萌发必须具备适宜的环境条 C.同时萌发 D.无法判断 件，即适宜的温度、适量的水和充足的空气，A 知识点②种子萌发的自身条件 不符合题意。根据探究目的“为研究冠毛对果 5.(2024上饶弋阳期末)春天，播下的稻种可以 实内种子的萌发是否有影响”，结合对照实验 正常萌发，但是经过加工处理后的大米播种 的设计原则一单一变量原则，可知该实验的 后却不能萌发，主要原因是 () 唯一变量是冠毛的有无，萌发所需时间不属于 A.水分不足 B.温度太低 变量，B符合题意。对比表格中有冠毛和无冠 C.胚被破坏 D.没有胚乳 毛的蒲公英种子萌发率和萌发所需时间可知， 6.俗话说：“好种出好苗。”“好种”的“好”主要 无冠毛的蒲公英种子萌发率较低，萌发所需时 强调种子必须具备完整的 间更长，故可得出去除冠毛会抑制蒲公英种子 A.胚 B.胚轴 C.胚根 D.子叶 萌发的结论，C、D不符合题意。 知识点③种子萌发的过程 【答案】B 7.(2024长沙湘江新区模拟)湘莲是 课内基础闯关 湖南省的特色农产品，其种子中 知识点① 种子萌发的环境条件 间的莲心是一味重要的中药材。 完整的莲心（如右图）将来能发育成 1.原创题《天工开物》记载：“江西吉郡种法甚 A.根 B.叶 妙：其刈稻田竟不耕垦，每禾稿头中拈豆三 C.茎和叶 D.幼苗 七年级生物RJ版 8.菜豆种子萌发形成幼苗的正确顺序是( )13.(2024赣州大余期末)某同学用绿豆种子作 ①胚芽发育成茎和叶②胚根伸长，突破种 为材料，进行发豆芽的生物实践活动。下 皮，发育成根③种子吸水，营养物质运输 列叙述错误的是 () 到胚④胚轴伸长，子叶出土 A.容器中需要放入适量的水 A.④②①③ B.④①②③ B.绿豆芽的食用部分主要由胚轴发育而来 C.③②④① D.②④③① C.绿豆种子萌发时，胚根最先突破种皮 9.在种子萌发的过程中，种子的形态及生理会 D.被虫咬坏胚的绿豆种子一定能萌发 发生一系列变化。下列变化不会发生的是 14.下图表示大豆种子萌发长成植株的过程。 下列有关叙述错误的是 A.种子的胚根伸长并突破种皮 B.种子的体积变大，重量增加 C.子叶或胚乳里的营养物质会转运给胚根、 胚轴和胚芽 D.种子内有机物的总质量明显增加 A.胚根最先突破种皮 已课外拓展提高 B.丙由种子的胚发育而成 一、单项选择题 C.甲萌发所需的营养物质来自胚乳 “微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲， D.甲萌发的自身条件是有完整且度过休眠 耕种从此起。”到了惊蛰，我国大部分地区进入 期的、活的胚 春耕农忙季节。请完成10~11题。 15.某种子销售中心新进了一批小麦种子。工 10.惊蛰过后，连续下了几天的春雨，土壤被水 作人员在测定这批种子的发芽率时，取了 浸泡，造成小林家播种的大豆出苗很少。 500粒小麦种子进行实验，有30粒没有发 导致这种状况的主要原因是 ( 芽。这批种子的发芽率是 ) A.土壤温度过低B.土壤养分流失 A.30% B.94% C.土壤空气不足D.土壤水分不足 C.70% D.96% 11.春天来临，大地复苏时，一粒玉米种子就开 16.(2024安徽)某同学在“发豆芽”的实践活动 始萌发。玉米种子萌发首先进行的生命活 中，先将大豆种子浸泡一段时间，再放到合 动是 ) 适的装置中。此后的正确操作是() A.从土壤中吸收无机盐 B.从土壤中吸收水分 A.定期洒水，保持湿度 C.胚根发育突破种皮 B.装置始终充满水，保证水分供应 D.胚芽发育成茎和叶 C.定时光照，保持温度 12.下图所示的4粒玉米种子的不同部位受到 D.装置始终密封，防止微生物侵入 了损伤（阴影部位表示损伤部位），其中肯 17.学习了“种子萌发的环境条件” 定不会萌发的种子是 相关知识后，小影同学设计了 “探究小麦种子萌发的环境条 难题解析 件”的实验。据下表推测，三天后种子萌发 数量最多的一组是 ( 下册第三单元 组别 甲 乙 丙 丁 色核心素养专练 种子数 30粒 30粒 30粒 30粒 19.核心素养·科学思维小麦作为主要的粮 温度 25℃ 5℃ 25℃ 25℃ 食作物之一，其产量关乎我国粮食安全。 水分 干燥 适量的水 适量的水 过量的水 某学校生物学兴趣小组提供了影响小麦产 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 量的探究实验数据。请据以下图表回答下 二、综合题 列问题。 18.(2024青海，有改动)豆芽是我国的一种传 100f 统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》 60 记载：“将绿豆冷水浸两宿…预扫地洁 00 净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆 10 152025303540温度/℃ 盖之。一日两次洒水，候芽长…”某生物 小麦种子发芽率与温度的关系 兴趣小组根据上述记载判断种子的萌发可 小麦发育期的时间和需水量 能与水、光照等环境条件有关，于是选取 发育期 时间/天 需水量/（米3/公顷） 300粒饱满的绿豆种子，设计了下图所示的 三组实验进行探究。 返青期 29 635 有光 有》 拔节期 23 876 )5 立种 习牙湿棉等 抽穗期 20 956 甲（萌发） 乙（未萌发） 丙（萌发） 灌浆期 31 1192 请分析回答： (1)若要探究“水对绿豆种子萌发的影响”， (1)由表可知，小麦的需水量会随发育期的 应选择 两组实验进行对照。 推移而 经计算可知，小麦 同学们在实验过程中观察到乙组的种子未萌 在 期日均需水量最大。 发。请你改变乙组条件让绿豆种子萌发： (2)据图可知，小麦种子萌发的最适温度为 ℃。 (2)几天后，同学们观察到甲组和丙组的种 (3)依据小麦种子发芽率与温度的关系图， 子大多数都萌发了，并统计得出两组实验 你可以得出的结论是 中的种子的发芽率相近，由此判断绿豆种 子萌发与 无关。少量种子未 (4)发芽实验中，有若干粒种子在最适条件 萌发的自身原因可能是 下依旧未萌发，可能的原因是 (写出一种即可)。 (写出一种即可)。 (3)每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒 生物实践作业 的原因是 探究种子萌发所需的环境条件。 (4)除以上因素外，你认为还可以探究哪些 环境条件对绿豆种子萌发的影响？试举 例： 七年级生物RJ版XHFB 参考 第三单元植物的生活 第一章被子植物的一生 第一节种子的萌发 课内基础闯关 1.C2.A3.A4.C5.C6.A7.D8.C9.D 巴课外拓展提高 10.C11.B12.B13.D14.C15.B16.A17.C 18.(1)甲、乙将干棉絮换成湿棉絮（或补充水分）(2)光照 存储时间过长，胚已经死亡（或种子处于休眠期或胚不 完整)(3)避免偶然性，减小实验误差(4)温度（或空 气，合理即可) 核心素养专练 19.(1)增加抽穗(2)25(3)种子的萌发需要适宜的温度 (4)种子的胚不完整（或种子正处于休眠期，合理即可） 第二节植株的生长 课内基础闯关 1.D2.B3.D4.B5.A6.A )课外拓展提高 7.D8.C9.C10.C11.A12.D13.D 14.(1)C分生区B伸长区(2)侧芽分生(3)A成熟区 核心素养专练 15.(1)发育基本相同(2)对照镁元素(3)B镁元素 第三节开花和结果 课内基础闯关 1.A2.D3.B4.D5.C6.D7.D8.D9.C )课外拓展提高 10.C11.B12.A13.A14.D15.C16.D17.D 18.(1)筒状果实(2)子叶(3)传粉不足(4)钾 巴核心素养专练 19.C 阶段复习方案 ○易错易混辨析 1./2.×3./4.×5.× ○综合能力拓展 1.D2.A3.B4.B5.C6.B7.C8.D9.B10.D 11.B12.C 13.(1)胚芽茎(2)胚根(3)传粉受精(4)⑥胚珠 子房壁 14.(1)饱满(2)对照(3)平均值避免偶然性，减小误差， 使结果更准确(4)下降(5)海水稻 第二章植物体内的物质与能量变化 第一节水的利用与散失 课内基础闯关 1.D2.D3.A4.C5.D6.B 答案 答案详解 ⊙课外拓展提高 7.A8.C9.C10.C11.D12.B13.C 14.(1)表皮叶脉(2)叶脉导管(3)保卫细胞气孔 ®核心素养专练 15.(1)A(2)A叶5气孔6保卫细胞下(3)4叶脉 第二节光合作用 ©课内基础闯关 1.A2.A3.C4.A5.D6.B7.D8.C9.B10.A 11.B12.A 巴课外拓展提高 13.B14.C15.B16.D17.D18.A19.C 20.(1)叶绿体(2)强于较弱(3)绿叶适当增加二氧化 碳(4)叶绿素吸收和利用光能 21,(1)2将甲组的环境条件改为黑暗、适宜的温度(2)得 出结论(3)乙(4)C 核心素养专练 22.A 第三节呼吸作用 ⊙课内基础闯关 1.C2.A3.C4.D5.D )课外拓展提高 6.A7.B8.B9.C10.C11.C12.D13.C 14.(1)线粒体呼吸作用分解降低(2)氧气有机物 核心素养专练 15.(1)能量萌发(2)变浑浊二氧化碳(3)有机物 (4)有机物（储存着能量）十氧→二氧化碳十水十能量 微专题一绿色植物的三大生理作用 1.B2.B3.B4.D5.A 6.(1)淀粉(2)碘液A(3)二氧化碳(4)导管 7.D 8.(1)变浑浊 二氧化碳(2)氧气(3)甲能量减少 (4)黑暗 9.B10.D 第四节 植物在自然界中的作用 )课内基础闯关 1.B2.B3.A 课外拓展提高 4.A5.D6.B7.B8.A 综合实践项目栽培一种植物， 探究所需的环境条件 1.B 2.(1)空气(2)根无机盐偏高(3)叶片宽度岩棉 呼吸 3.(1)①光合(2)保护幼苗的根，提高成活率③蒸腾 (3)无机盐(4)18 下册参考答案 157