题型5 化学教材实验及拓展 (2025.21、24、27、31，2024.9、16、25、27)-【练客中考】2026年浙江新中考科学二轮重难培优PPT（生物与化学）

该初中科学中考复习课件聚焦化学教材实验及拓展核心考点，紧密对接2024-2025浙江中考命题要求（如21、24、27、31题），通过分析考点权重，系统归纳图像数据分析、开放性设问等重难题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“能力点突破+跟踪训练”模式，结合中考真题（如测定空气中氧气含量、燃烧条件探究），以科学思维（模型建构、推理论证）和探究实践（实验改进、误差分析）为指导，如图像分析强调“起点-拐点-终点”方法，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，助力学生中考冲刺。

二轮重难培优 科学 生物与化学 第二部分 重难题型突破 题型五　化学教材实验及拓展 (2025.21、24、27、31，2024.9、16、25、27) 深研浙江统考方向 目录 01 02 能力点突破 跟踪训练 深研浙江统考方向 返回目录 图像数据分析 能力点突破 能力点二 能力点一 能力点 一 解答坐标曲线分析的思路和方法 第一步：首先根据题意写出反应的化学方程式； 第二步：只有一条变化曲线的图，直接分析图像，读出坐标中的两个变量(横、纵坐标)之间的变化关系； 第三步：结合化学反应，重点关注曲线的起点、拐点、终点以及曲线变化趋势，结合题给信息分析解答； 第四步：有多条变化曲线，要对比分析它们之间的变化规律与关系，再结合题干要求进行解答。 深研浙江统考方向 返回目录 (2025宁波镇海区一模)探究NaOH 和CO2的反应。用图1装置进行实验， 实验时先后将两种溶液快 速推入，瓶内压强变化如图2所示： (1)先推入的溶液是_______________，反应的化学方程式为___________ ________________________。 能力点二 能力点一 NaOH溶液 2NaOH＋ CO2 Na2CO3＋H2O (2)cd段压强变大，原因是________________________________________ (用化学方程式表示)。 Na2CO3＋2HCl 2NaCl＋H2O＋CO2↑ 深研浙江统考方向 返回目录 开放性设问 (2025杭州富阳区一模节选)茶作为中国的传统饮品，历史悠久，泡茶过程如图所示。茶汤的滋味取决于茶多酚的含量。茶多酚是一种白色粉末，易溶于热水、乙醇等，在碱性环境中不稳定。 能力点 二 能力点二 能力点一             深研浙江统考方向 返回目录 洗茶可以去除杂味，让茶汤更清香。为了减少茶多酚的损失，请结合其性质写出一条洗茶操作的建议：__________________________________ __________________________。 能力点二 能力点一 用温度较低的水进行洗茶(或使用酸性 水进行洗茶等，合理即可) 针对半开放式设问，一般根据题给操作图或流程图、题干信息等结合物质的性质解答 深研浙江统考方向 返回目录 防治水环境污染和杜绝水资源浪费等问题显得尤为重要。 杜绝水资源浪费。家庭中，用水浪费的现象有_____________________ _______________________________。因此，要从我做起，树立节约用水的意识。 能力点二 能力点一 不随手关闭水龙头(或洗 菜水没有二次利用等，合理即可) 针对全开放式设问，一般结合生活常识，从多角度、多侧面、多层次、多渠道来分析解答 深研浙江统考方向 返回目录 4 5 3 2 1 8 7 6 跟踪训练 测定空气中氧气的含量 1.(2024杭州拱墅区二模)小明学习了“空气中氧气含量测定”实验后，发现用甲图装置实验误差大且生成的五氧化二磷有毒，于是他对课本装置进行改进如图乙。实验时先在酒精灯上加热玻璃棒，然后迅速插入瓶塞中来加热白磷(P)，实验过 程中气压变化如图丙。 实验 一 深研浙江统考方向 返回目录 4 5 3 2 1 8 7 6 提示：白磷燃烧所需要的最低温度为40 ℃，产物与红磷在氧气中燃烧一致。 根据以上实验信息，回答下列有关问题。 (1)白磷燃烧的化学方程式为_______________________。 4P＋5O2 2P2O5　 (2)如果按照原来方式点燃红磷，若瓶塞塞的较慢，将导致测量结果__________(选填“偏大”“不变”或“偏小”)。 偏大 深研浙江统考方向 返回目录 4 5 3 2 1 8 7 6 (3)图乙中，a、b分别表示实验中先后测定的量。a为瓶中原有水的体积；b为反应后冷却至室温，打开弹簧夹，集气瓶中水的体积；集气瓶中原有空气的体积为c。若集气瓶中氧气耗尽，请写出a、b、c三个数据应满足的等式关系：______＝。 深研浙江统考方向 返回目录 4 5 3 2 1 8 7 6 (4)结合题目信息，简要解释丙图中C点后气压上升的原因：__________ ______________________________________________________________ _____。 夹之后，烧杯内的水会倒吸进入集气瓶内，使瓶内气压增大至标准大 打开止水 气压 深研浙江统考方向 返回目录 探究燃烧的条件［2024.25(2)］ 2.(2025温州三模)小明利用火柴研究燃烧的条件(图甲)，具体如下：将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部分，放在铜片上，用酒精灯加热铜片。请回答： 4 5 3 2 1 8 7 6 实验 二 深研浙江统考方向 返回目录 (1)图甲中，选择将火柴放在铜片上加热，是利用铜的________性良好。 (2)为了更好地控制变量，酒精灯的火焰中心应选择图乙中的_____(选填“a”“b”或“c”)。 (3)实验发现火柴头先燃烧。据此可得燃烧的条件是__________________ ____________。 4 5 3 2 1 8 7 6 导热 b 温度必须达到可燃 物的着火点 深研浙江统考方向 返回目录 (4)图丙是小明在实验中手持燃烧火柴的两种方式，发现方式Ⅰ中火柴持续燃烧时间更长，根据燃烧条件简要说明其原因：__________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 4 5 3 2 1 8 7 6 生的热量使火柴梗能持续获得热量，温度更易达到火柴梗的着火点，而在方式Ⅱ中，火柴梗的热量容易散失，难以持续保持较高温度，温度不易达到火柴梗的着火点 在方式Ⅰ中，燃烧产 深研浙江统考方向 返回目录 氧气、二氧化碳的制取和性质研究(2025.21、24，2024.16、25) 3.化学实验是化学学习的基础和保证。回答问题。 4 5 3 2 1 8 7 6 实验 三 (1)仪器①的名称__________。 试管 深研浙江统考方向 返回目录 (2)［作图∙装置］实验室用A装置制取氧气的化学方程式是____________ ________________________，若要用B装置收集氧气，请在虚线框内补充画出图中其他部分。 4 5 3 2 1 8 7 6 KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 深研浙江统考方向 返回目录 【解析】实验室用A装置制取氧气，该装置是固体加热型，且试管口有棉花团，因此是加热高锰酸钾制氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰，化学方程式为2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑；氧气的密度比空气 大，用图示装置收集氧气时，氧气应从长管进入，故图示为 。 4 5 3 2 1 8 7 6 深研浙江统考方向 返回目录 (3)图C是某制氧装置的工作示意图，反应仓中生成的氧气通过加湿仓后被人体吸入。下列说法正确的是_____ (填字母)。 a.反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液 b.加湿仓利用了氧气能溶于水的物理性质 c.设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环 保等因素 4 5 3 2 1 8 7 6 ac 深研浙江统考方向 返回目录 【解析】图示装置适用于固液常温下反应制取氧气，因此反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液，a说法正确；加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质，b说法错误；设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素，c说法正确。 4 5 3 2 1 8 7 6 深研浙江统考方向 返回目录 (4)离子浓度越大，电导率越大，溶液导电性越强。进行图甲实验，测得烧杯中溶液电导率变化如图乙所示。 4 5 3 2 1 8 7 6 深研浙江统考方向 返回目录 图甲锥形瓶中发生反应的化学方程式为__________________________ ______________，从微观角度解释图乙中ab段电导率下降的原因：____ ______________________________________________________________ ______________。 4 5 3 2 1 8 7 6 CaCO3＋2HCl CaCl2＋ H2O＋CO2↑ 二 氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，溶液中能够自由移动的 离子浓度减小 深研浙江统考方向 返回目录 【解析】石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑，石灰水是氢氧化钙的水溶液，其中存在着能够自由移动的钙离子与氢氧根离子，通入二氧化碳后，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，溶液中能够自由移动的离子浓度减小，因此溶液的电导率下降。 4 5 3 2 1 8 7 6 深研浙江统考方向 返回目录 探究水的组成［2025.31(4)］ 4.(2025杭州钱塘区二模)某小组用图1装置开展电解水实验的相关研究。 4 5 3 2 1 8 7 6 实验 四 (1)甲分别取等质量的碳酸钠、硫酸 钠、氢氧化钠溶液，溶质质量分数 均为12％，在相同条件下进行电解 水实验，产生氢气的速率如图2所示。 由此可知，在相同条件下，加入 ____________，产生氢气的速率最大。 氢氧化钠 深研浙江统考方向 返回目录 (2)乙取不同质量分数的氢氧化钠溶液，在相同条件下进行电解水实验，其结果如图3所示。据图可知，产生氢气速率的变化趋势为___________ ______________________________________________________________________________________________________。 4 5 3 2 1 8 7 6 化钠溶液溶质质量分数在12％～20％之间，随氢氧化钠溶液溶质质量分数的增大，产生氢气的速率先增大后减小 当在氢氧 深研浙江统考方向 返回目录 (3)丙从实验室取用了一瓶久置的氢氧化钠固体，在相同条件下进行实验，发现产生氢气的速率比乙同学的小。丙猜想速率变小的原因可能是氢氧化钠变质，请写出氢氧化钠变质的化学方程式：________________ ___________________。 4 5 3 2 1 8 7 6 CO2＋2NaOH Na2CO3＋H2O 深研浙江统考方向 返回目录 为了验证猜想，他设计了如图4的实验装置(图4中试管带有导气管)，当他滴加稀硫酸时，观察到瓶中的饱和澄清石灰水变浑浊，他认为猜想正确。同学们讨论后发现，该设计方案不够严谨，其原因是____________ _______________________________________________________________________________________ _____________。 如何改进？他们继续思考… 4 5 3 2 1 8 7 6 化钠反应放热，氢氧化钙的溶解度随温度升高而降低，导致饱和溶液中氢氧化钙析出，溶液变浑 浊(合理即可) 硫酸与氢氧 深研浙江统考方向 返回目录 探究酸和碱的化学性质(2025.27，2024.27) 5.(2025温州二模)某小组在学习酸和碱的性质时，进行了图1实验。 4 5 3 2 1 8 7 6 实验 五 (1)实验1向1～5号试管中分别滴加少量稀盐酸，其中没有出现明显现象的有________。 2、4 深研浙江统考方向 返回目录 4 5 3 2 1 8 7 6 (2)实验2借助温度传感器和pH传感器研究氢氧化钠溶液与稀盐酸反应过程中的某些变化。图2为反应过程中温度的变化。 ①根据实验结果可知该反应进行过程中伴随的能量变化为_________。 ②有同学提出换用压强传感器也可以推导出相同的实验结论，其理由是______________________________________________。 放热 反应放热会使装置内气体受热膨胀，压强增大 深研浙江统考方向 返回目录 ③［作图∙曲线］请在图3中画出实验中pH大致变化曲线。 4 5 3 2 1 8 7 6 图2 图3 深研浙江统考方向 返回目录 探究铁钉生锈的条件(2024.9) 6.图1为教材中探究铁锈蚀条件的实验装置，大约要24小时后才能观察到明显的实验现象。小组同学对教材实验进行了改进，采用了图2所示装置(夹持装置已略去)，实验过程中出现明显现象的时间缩短至5～10分钟。 4 5 3 2 1 8 7 6 实验 六 深研浙江统考方向 返回目录 (1)图1实验中，对比______ (填字母)可知，铁生锈与氧气有关。 (2)图2实验中，可证明铁生锈与水有关的现象为____________________ __________________________________。 4 5 3 2 1 8 7 6 AB U形管中左侧管内的 铁丝生锈，右侧管内的铁丝不生锈　 深研浙江统考方向 返回目录 (3)图2实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是________ __________________________________。 4 5 3 2 1 8 7 6 时间内快速生成大量氧气(合理即可) 能在短 深研浙江统考方向 返回目录 氢气还原氧化铜 7.(2025杭州采荷实验中学二模)研究性学习小组的同学用氢气还原氧化铜的原理测定水的组成。请你一起对此展开探究。 4 5 3 2 1 8 7 6 实验 七 【设计方案】甲同学利用如图装置及药品进行实验，洗气瓶B中浓硫酸的作用是________________。 吸收水蒸气　 深研浙江统考方向 返回目录 4 5 3 2 1 8 7 6 【实验探究】当玻璃管中固体由黑色转变为红色时，实验测得： ①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6 g； ②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82 g，用此数据算得水中H、O元素的质量比为____________，而由水的化学式计算得出H、O元素的质量比为1∶8。 11∶80 深研浙江统考方向 返回目录 【分析交流】假设装置内原有空中的水蒸气、CO2已预先排尽，生成的水完全被D中碱石灰吸收。针对上述实验结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷，应在D装置后，再连接一个盛碱石灰的干燥管，增加该装置的作用是______________________________________，小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果。 4 5 3 2 1 8 7 6 防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入D装置 深研浙江统考方向 返回目录 8.在化学学习过程中，我们探索了诸多物质的变化，感受着变化之趣及变化之美。下面我们将对物质的化学变化进行项目式学习。 任务一　感知化学变化 【进行实验】(1)在以下四个实验过程中，能观察到有发光、放热现象的是________(填字母)。 4 5 3 2 1 8 7 6 C 【形成结论】感知变化中的显性现象，可以帮助我们判断物质是否发生化学变化。 深研浙江统考方向 返回目录 任务二　探索化学变化 【提出问题】将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后无明显现象，如何证明发生化学变化？ 4 5 3 2 1 8 7 6 【改进实验】小组同学对图1实验进行改进如图2，观察到滴有酚酞的氢氧化钠稀溶液由红色变为无色，也可证明发生化学变化。 深研浙江统考方向 返回目录 4 5 3 2 1 8 7 6 (2)分析图2实验设计，依据浓盐酸的两条性质是__________________。 挥发性、酸性 深研浙江统考方向 返回目录 【数字化实验】用pH传感器测定向稀氢氧化钠溶液中 滴入稀盐酸过程中pH的变化。测定结果如图3。 (3)分析A、C两点的pH，说明溶液从碱性变成_______ 性，证明发生化学变化。 【形成结论】有些化学变化发生时，并没有明显的现象，需要结合物质性质设计实验，“转化”为明显现象，从而使反应可视化。 4 5 3 2 1 8 7 6 酸 深研浙江统考方向 返回目录 4 5 3 2 1 8 7 6 任务三　梳理项目成果 【汇报展示】小组同学构建思维模型如下： (4)思维模型“ ”处，应填写的内容是____________。 通过对现象的观察、分析，可以帮助我们更好地识别物质的化学变化。 新物质 深研浙江统考方向 返回目录 温馨提示 本课件由陕西炼书客图书策划有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ $