培优专题10 无明显现象反应的探究［2025.24(3)、27］-【练客中考】2026年浙江新中考科学二轮重难培优PPT（生物与化学）

该初中科学中考复习课件聚焦“无明显现象反应的探究”核心考点，覆盖CO₂与水、CO₂与NaOH溶液、中和反应等中考高频内容，对接2025中考24(3)、27题考查要求。通过梳理验证反应物消失/新物质生成的解题思路，归纳对比实验法、指示剂法等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题情境+科学思维+探究实践”的融合，如2025中考CO₂与NaOH反应题，示范用对比实验排除水干扰的验证方法，培养学生模型建构与推理论证能力。中和反应专题通过指示剂法及加铜盐观察沉淀等技巧，帮助学生掌握“化隐为显”答题策略，助力教师高效开展冲刺复习，提升学生得分率。

二轮重难培优 科学 生物与化学 第一部分 培优专题强训 培优专题10　无明显现象反应的探究 ［2025.24(3)、27］ 深研浙江统考方向 目录 01 02 专题突破 跟踪训练 深研浙江统考方向 返回目录 专题突破 深研浙江统考方向 返回目录 常考实验 验证角度 实验设计 方法 CO2与H2O反应 验证有新 物质生成 　 　 取4朵干燥的紫色石蕊纸花，进行了如图实验。对比实验Ⅰ、Ⅱ可知，①____________可使紫色石蕊变红，再结合实验Ⅲ、Ⅳ可知，二氧化碳与水反应生成了一种②________(选填“酸”“碱”或“中”)性物质 对比实验法、指示剂法 稀醋酸 酸 深研浙江统考方向 返回目录 常考实验 验证角度 实验设计 方法 CO2与NaOH 溶液反应 ［2025. 24(3)］ 验证有新 物质生成 (1)加足量的稀盐酸：观察是否③_______________； (2)加少量④_________________________________ _________：观察是否有白色沉淀产生 其他试剂法 验证反应物的消失或减少 设计如图实验，向充满CO2的A、B两个大小相同的软塑料瓶中分别注入等体积的NaOH溶液和水，立即拧紧瓶塞并振荡，对比观察⑤_________________ ____________________， 设置B瓶实验的目的是⑥_________ ______________________________ _______ 对比实验法 有气泡产生 氯化钡溶液(或氢氧化钡溶液，合理 即可) 软塑料瓶都变瘪， A瓶变瘪程度更大 作对比， 排除氢氧化钠溶液中水对实验的 干扰　 深研浙江统考方向 返回目录 常考实验 验证角度 实验设计 方法 中和反应 (酸与碱 的反应) (2025.27) 验证反应 物的消失 滴加酸碱指示剂：观察溶液颜色的变化 指示剂法 (1)［检验碱是否消失］向反应后溶液中加入可溶性铜盐、镁盐等：观察是否有⑦________色或⑧________色沉淀生成等； (2)［检验酸是否消失］向反应后溶液中加入活泼金属或碳酸盐：观察是否有⑨__________产生(或向反应后溶液中加入难溶性碱或金属氧化物：观察固体是否溶解) 其 他 试 剂法 蓝 白 气泡 深研浙江统考方向 返回目录 1.向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置(如图)，把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是 (　　) A.玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压 B.玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了反应 C.振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产生了酸 D.振荡后试纸变红，证明CO2能与石蕊反应变红 4 3 2 1 跟踪训练 C 深研浙江统考方向 返回目录 4 3 2 1 2.［数字化］实验小组用传感器研究等量水或氢氧化钠溶液分别吸收二氧化碳的效果，实验装置及测定结果如图所示。下列说法错误的是 (　　) A.曲线①是二氧化碳溶解和二氧化碳与水反应的综合结果 B.对比曲线①和②，可说明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应 C.氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的效果比水好 D.若选用等量饱和石灰水进行实验，其曲线在①上方 D 深研浙江统考方向 返回目录 4 3 2 1 3.(2025杭州拱墅区期末)小乐为寻找如下无明显现象反应的证据，进行了相关实验。回答问题： 【实验一】证明澄清石灰水能与盐酸反应 (1)如图甲所示，小乐将无色酚酞试液滴入a中，然后_________________ (填写操作)。 再将浓盐酸滴入b中 (2)一段时间后，观察到a中________________________，说明澄清石灰水能与盐酸反应。 溶液由红色变为无色 深研浙江统考方向 返回目录 4 3 2 1 【实验二】证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应 (3)如图乙所示，小乐将盛满干燥的二氧化碳的U形管开口端放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯内，观察到烧杯中的溶液倒吸进入U形管，并充满U形管。但此现象并不能作为两者发生反应的证据，理由是____________ ________________________________________________________________________。 溶于水会导致U形管内压强减小，在大气压的作用下烧杯中的溶液进入U形管 二氧化碳能 深研浙江统考方向 返回目录 4 3 2 1 (4)若在上述实验基础上加以改进，从而证明两者发生反应。则改进的思路是__________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________。 管但不能充满U形管(或取适量反应后U形管中溶液于试管中，滴加适量氯化钡溶液，观察到产生白色沉淀，合理即可) 将氢氧化钠溶液换成等量的水重复上述实验，观察到水进入U形 深研浙江统考方向 返回目录 4 3 2 1 4.(2025山海联盟一模)某同学开展了“物质发生反应但无明显现象”的验证实验。 【宏观探究】①在滴有酚酞试液的氢氧化钠溶液中逐渐滴加稀盐酸，反应过程中充分振荡(如图甲所示)，一段时间后溶液颜色由红色变为无色。 ②利用温度传感器测出溶液的温度变化曲线如图乙所示。 深研浙江统考方向 返回目录 4 3 2 1 【微观分析】画出反应的微观模型图，如图丙所示。 【应用迁移】为验证二氧化碳与氢氧 化钠发生反应。将装满二氧化碳气体 的试管分别倒扣在装有等质量水和氢 氧化钠溶液的水槽中，一段时间后现象如图丁所示。 【思维模型】 深研浙江统考方向 返回目录 4 3 2 1 (1)能证明氢氧化钠和盐酸能发生反应的现象是_____________________ ______________________。 (2)宏观探究①属于思维模型中的思路___(填数字)。 (3)从微观角度分析，该化学反应的本质是__________________________ _________。 (4)应用迁移中的现象，能否证明二氧化碳与氢氧化钠发生反应并说明理由：______________________________________________。 溶液颜色由红色变为无 色，溶液的温度升高 1 氢离子和氢氧根离子结合生 成水分子 能；因为B试管内液面上升的高度大于A试管 深研浙江统考方向 返回目录 温馨提示 本课件由陕西炼书客图书策划有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ $